幼兒園小班社會活動方案歸納（精選28篇）

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇1

【活動目標】

1、初步學會有禮貌地做小客人，掌握與人交往時常用的禮貌用語：請、您好、謝謝、再見。

2、初步懂得一些做客人的簡單禮節。

【活動準備】

情景表演“做客”(請配班老師表演)，小兔、小貓的頭飾。

【活動過程】

一、引起幼兒活動興趣。

師：小朋友，今天請大家先看一段表演，大家要仔細看，看看裏面有誰?他們在幹什麼?說了什麼?

二、欣賞情境表演“做客”。

1、師根據表演內容提問：

(1)這是誰的家呀?它在幹什麼?

(2)誰來做客了?

(3)它們都說了什麼?做了什麼?

2、第二次欣賞表演。

討論：

(1)小貓是怎麼敲門的?見了小兔說了什麼?

(2)小兔見客人來了說了什麼?做了什麼?

(3)小貓看見桌子上的圖書對小兔說了什麼?

(4)小貓要走了，臨走時對小兔說了什麼?

小結：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時要有禮貌，見面時要會說“您好”，招待客人時要說“請”、“謝謝”，走時要說“再見”(練習一下)，並且不隨便翻拿別人的東西。

3、討論：平時你去別人家做客時，有哪些不對的地方?以後應該怎麼做?

三、幼兒練習。

1、請能力強的幼兒進行表演，練習有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語。

2、請幼兒自願到娃娃家作客。

四、活動結束。

老師小結幼兒遊戲情況，鼓勵幼兒以後作客時努力做有禮貌的小客人。

【活動延伸】

1、建議家長帶領幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習做有禮貌的小客人。

2、利用遊戲時間組織幼兒表演。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇2

設計意圖

活動包括兩個方面：一是認識、感知面料的特點，二是在活動中發展幼兒的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關經驗，更缺乏較爲細緻的觸摸、感知，特別是隨着天氣的逐漸轉涼，幼兒的着裝也逐漸增厚，這正是一個可利用教育資源。本次活動旨在讓幼兒感知服裝面料的特性，並由面料擴展到對其他事物、概念的認識。在尋找、發現的同時，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發幼兒的探究精神。

活動目標

1、感知服裝不同面料的特點。

2、有較敏感的觸摸感覺。

活動準備

1、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝，感知服裝面料的不同。

2、用棉、皮、毛製成的服裝設置展覽會。

過程建議

1、參觀展覽，感知服裝面料的不同。大家自由參觀，教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂，發現其不同。

2、感知、觸摸、比較。

(1)不同面料的比較感知：在三個盒子裏分別放人棉、皮、毛三種不同的面料，請幼兒觸摸後猜猜裏面是什麼?爲什麼?

(2)與周圍各種物體的對比感知：摸摸自己的臉、教室的牆，說說對比感覺的不同(牆硬、皮肉柔軟)。

3、瞭解面料的用途及與人的關係。

(1)思考討論：爲什麼要用不同的面料做衣服?(季節、喜好、人的身體不同部位、環境、工作等)

(2)啓發孩子講述自己穿過的衣服。

延伸提示

遊戲：請你幫幫我。冬天來了穿什麼?夏天到了穿什麼?

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇3

活動目標

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、發展幼兒的動手能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

1、重點：通過觀察，讓幼兒初步瞭解手指的名稱。

2、知道手的用處。

活動準備

1、謎語一首，手的掛圖一張。

2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

活動過程

一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾隻手?每隻手有幾個手指頭?

3、認識並學說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。(做神祕狀)小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

我們的小手有什麼不一樣?(如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發現)

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家裏的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什麼名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。

4、做“玩手指”遊戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

5、啓發幼兒聯想手還有什麼用?用“我們的手做什麼?”說一句話。

二、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反覆練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能幹”活動，鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇4

目標：

1.認識五指，知道五指的名稱。(重難點)

2.通過手偶配對遊戲體驗動手操作的快樂。

準備：

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示範用，幼兒人手一份用於配對遊戲)。

2.房子背景圖

過程：

(一)情境導入

師：小朋友，今天我要帶你們去一個地方做客，看，這是誰的家?我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。

(出示戴好指偶的手)

(二)認識五指，初步瞭解五指名稱

1.師：看，小手一家住着誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)

2.介紹具有明顯特徵的手指(大拇指、中指、小指)

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上?

師：看看這個手指長得怎麼樣?(矮矮、胖胖)

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪裏?打個招呼吧!

師：那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎麼樣?(細細小小的)

寶寶住在細細的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢?打個招呼吧!

師：爸爸住在這個手指怎麼樣?(高高的)

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢?打個招呼吧!

師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

(三)通過配對遊戲，鞏固對五指名稱的認識

師：小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!

(引導幼兒邊戴指偶邊說：住在手指上)

師：小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)

師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧!

大拇指爺爺醒了······

師：大家都醒了，該鍛鍊身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

(四)結束部分

師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了······

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇5

一、活動目標

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、初步瞭解五官的用處。

3、教育幼兒學會保護好自己的五官。

二、活動準備

1、小鏡子人手一面。

2、五官可以活動的臉譜一幅。

3、《小手拍拍》歌曲磁帶。

三、活動重點

1、準確指出五官。

2、學會保護自己的五官。

四、活動過程

(一)照一照，講一講“寶貝”的名稱。

1、教師啓發提問：這是什麼?(鏡子)請小朋友

每人拿一面小鏡子，仔仔細細地照一照自己的臉，看一看你的臉上有哪些“寶貝”，然後告訴老師，好嗎?(好)

2、請幼兒告訴老師：我的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

(二)請幼兒指一指“寶貝”的位置。

1、師：哪個小朋友本領大，邊用手指，邊說一說你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都長在什麼地方?(鼻子在臉的中央，眼睛在鼻子上邊，嘴巴在鼻子下面，耳朵在臉的兩旁。)

2、教師念兒歌，請幼兒指出五官。

小小鼻子本領大，長在臉的最中央。

兩隻眼睛明明亮，長在鼻子的上方。

鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

耳朵耳朵最聽話，長在我的嘴兩旁。

3、做一做。出示貼錯的五官臉譜，請幼兒找錯並貼正確。

小朋友，我帶來了一張五官臉譜，你看帖的對嗎?(不對)請小朋友幫它貼正確吧!

(三)說一說“寶貝”的用處，以及應怎樣保護它們。

1、小朋友，你知道我們的“寶貝”各有什麼用處嗎?(知道)

2、啓發幼兒說出後，教師小結：鼻子能問氣味，眼睛能看東西，耳朵能聽聲音，嘴巴能吃飯和說話，它們一樣都不能少。

3、既然我們的“寶貝”對我們來說這麼重要，一樣都不能少，那麼我們應該怎樣來保護它們呢?教師先引導幼兒回答，然後教師小結：不能用手摳鼻子，不能用髒手揉眼睛，不能對着耳朵大聲喊叫，不能把手放進嘴巴里，它們都是我們的好朋友，我們要好好地保護它們。

(四)師幼用問答對唱的形式，邊回答邊指出五官。

“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏?”“吳老師，告訴你，我的鼻子在這裏。”依次回答並指出其它的五官。

(五)隨音樂《小手拍拍》邊表演邊指出五官，結束活動!

活動反思：由於小班的孩子正處於自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體、自己的事和物越來越感興趣。但孩子在玩耍活動中，因缺乏生活經驗，經常使自己的五官受到傷害，因此，我安排了這一活動，旨在通過活動的開展，進一步加深孩子對自我的認識，掌握一些基本的自我保護方法，從培養孩子從小形成自我保護的意識。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇6

活動目標

1、練習持棍推瓶自然地往前走。

2、鍛鍊手眼動作的協調性，喜歡參加遊戲。

活動準備

1、音樂：快樂遊戲

2、大小不一的透明可樂瓶，紙棍人手一根。

活動過程

一、熱身活動

隨音樂，帶領幼兒手持紙棍創編動作，熱身活動。

二、練習持棍推車

1、教師示範持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，

推着小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。”

2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啓發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3、教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什麼地方最容易推動。

4、幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什麼地方推行最平穩。

5、幼兒持棍推着“小車”從起點到終點，反覆兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6、遊戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到場地的另一端。

鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行遊戲。

三、放鬆活動

伴隨音樂，幼兒扛着紙棍自由繞操場慢走一圈。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇7

活動目標：

1、觀察和操作活動，發現圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現象。

2、培養對探索活動的興趣，發展觀察能力。

活動準備：

1、每人一小筐、筐中有長方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動前搭好每人一組斜板。

活動過程：

一、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?

2、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?

3、請小朋友把你籮筐裏的積木拿出來一個一個放在那邊的滑滑梯上請它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會兒講給大家聽好嗎?

二、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、討論並提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?

2、這次舉行個滑滑梯比賽，三塊積木同時滑滑梯、看誰滑得最快、更會兒講給大家聽好嗎?

四、幼兒操作、教師巡迴指導。

五、討論：

1、剛纔你的積木滑滑梯比賽時，誰滑得最快?

2、老師也來玩滑滑梯比賽，請小朋友當裁判，看誰滑得最快。

3、老師總結：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延伸活動：

1、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什麼?你怎麼知道它滾得快的?

3、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇8

【設計思路】

甜甜的棒棒糖是小班幼兒都非常喜歡的，但是幼兒都比較自私，對於自己喜歡的東西都不知道要去分享。本活動設計的目的就是在甜甜的棒棒糖故事的基礎上讓幼兒學會和周圍朋友分享好東西、分享快樂。

本次活動一共分爲三個部分，第一個部分是激起幼兒興趣，引出棒棒糖。第二部分是對故事的傾聽和理解，並且進行角色表演。第三部分是和周圍的人分享棒棒糖，體驗快樂。

【活動目標】

1.理解故事內容,能較完整地表達自己的想法。

2.願意和好朋友分享好東西、分享快樂。

【活動準備】

PPT課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動過程】

一、引出棒棒糖、激起興趣

1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什麼啊?(幼兒猜)

2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什麼味的?(引導幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

小結：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

二、傾聽故事，積極互動

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什麼意思?(幼兒學一學，說一說)

2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎麼不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪裏看出來的?(他的手不見了)

(引導幼兒仔細觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎麼說?(幼兒回答)

(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚遊走了。

小熊爲什麼不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一隻螃蟹游來了。

小螃蟹會怎麼說?小熊又會怎麼答呢?(幼兒自由想象回答)

小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。

4.小螃蟹遊走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河裏的嗎?，小河裏還會有誰來?

看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什麼?小熊會怎麼回答?(幼兒回答)

烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”

小熊說：不行，不行。小烏龜遊走了。

6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?

幼兒完整複述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學小魚，小弟弟學螃蟹，一

個小朋友學小烏龜，老師做小熊，分角色練習。其他小朋友做小觀衆。)

7.水裏的朋友遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎麼了?(引導幼兒看小熊的表情)，爲什麼不開心。

周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎麼做?

8.於是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。。”)

9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎麼辦?有什麼辦法讓水裏的小動物也吃到棒棒

糖?(雜碎，再買幾根...)

你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

小熊把棒棒糖放在水裏，甜甜的河水讓朋友嚐到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都歡歡喜喜的。現在有幾個小動物歡歡喜喜了?

小結：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現在變成了這麼多的歡歡喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，體驗快樂

1.老師這裏也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎麼辦?(幼兒說辦法)

2.老師和幼兒分享，品嚐甜甜的棒棒糖。

放什麼水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

小結：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇9

1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

2瞭解夏天的特徵，萌發幼兒對大自然的熱愛之情。

活動準備：

活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

談話活動----欣賞圖片----佈置牆面

(一)談話活動：

A、前幾天我們在公園園裏看到了大樹、小草有什麼變化?

B、幼兒大膽地說說自己看到的事情。

(二)欣賞圖片

1：夏天來了。哪些小動物出現了

2、河裏有什麼花

3、看看我們的穿着，有什麼變化嗎?--夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。

4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創編)

--夏天到了、天氣熱了

--蟬兒叫了了、荷花開了

--小朋友們換上了薄衣裳

(三)佈置牆面

塗色，共同佈置

延伸活動：

引導幼兒到戶外、在家裏也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

反思：在活動中發現小班幼兒對夏天的前期經驗還很少，分不清季節和季節的特徵，對夏天的景物瞭解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什麼變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇10

活動目標：

1.感受動畫片的情節，樂於傾聽同伴的講述。學習用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。

2.嘗試看動畫與同伴合作模仿角色進行講述。

3.遷移經驗進行創造性講述。

活動準備：(1)製作後的《姥姥的禮物》動畫碟片。

(2)多媒體教學設備。

(3)卡片十張。

活動過程：一、識動畫片中的角色導入活動。

師：今天我們班來了一位客人，我們來看看是誰呢?

引入活動主題。(看動畫片一)(幼兒講述.)二、段講述動畫片的內容。

1.師：喜鵲叫，姥姥提着大包和小包，這是誰的姥姥呢?她要去誰家呢?你想知道嗎?(看動畫片二)現在你知道她是誰的姥姥了吧?

樂樂看到姥姥來了，心裏怎麼樣啊?

樂樂很想知道姥姥給她帶來了什麼，你想知道嗎?

我們先來猜猜姥姥會給樂樂帶什麼?(啓發幼兒講述)你的外婆來看你會給你帶什麼?

(幼兒講述)2.姥姥給樂樂帶來了什麼禮物呢?我們一起來看看?

(看動畫片三)師：誰會來說一說姥姥帶來了什麼。

出示相應圖片(請幼兒講述)誰會用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?

(請幼兒來說一說)3.姥帶來水果，還帶來什麼呢?請接着看動畫片.

(看動畫片四)誰會用好聽的話來說一說這兩個禮物?

4.姥帶來的禮物擺了一桌子，樂樂可高興了，我們一起來看看有哪些?(幼兒看圖片講述)樂樂收到這麼多的禮物，她會對姥姥說什麼?

(看動畫片五)三、師：樂樂的姥姥帶來了這麼多好吃的東西，你的姥姥也會帶來好多呢?

現在老師來做姥姥去小朋友家作客，我會帶來什麼呢?

(和幼兒進行模仿遊戲)拿出圖片，也用好聽的話來說一說。

請幼兒和幼兒來做遊戲。

四、今天的動畫片好看嗎?

我們一起來看一看，把這個好看的動畫片講一講。

(看完整動畫片)

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇11

活動背景：

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特徵，充分運用了重複和疊詞,充滿了童趣,利於幼兒欣賞與表現。創設情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，並在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特徵。

活動目標：

1、在情景中感知棒棒糖的特徵，分辨圓與方、紅與綠。

2、願意和大家分享棒棒糖。

活動準備：手偶威尼小熊一隻、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活動過程：

一、創設情景

1、猜一猜：

問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來幹什麼?

引導幼兒一起問：小熊，你到底來幹什麼呢(出示店面櫃檯)

問：寶寶覺得威尼小熊會開一傢什麼店?

小結：寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

2、認一認：

問：(出示糖果)看看小熊店裏的糖果，都是棒棒糖嗎?爲什麼?

小結棒棒糖基本特徵：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看：

問：店裏有多少棒棒糖呢?

問：這些棒棒糖長得怎麼樣?穿了什麼顏色的衣服?

結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

2、說一說：

問：你想要什麼樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)

問：請客人老師說說想要什麼樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗：

問：爲什麼糖的外面要有糖紙呢?

小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些髒東西趕的遠遠的。

操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

問：你的棒棒糖是什麼味道的?像什麼味道?

小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

活動延伸：留下糖紙和小棒，在區域活動中製作更多的棒棒糖。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇12

活動目標

1、認識我國傳統的冬至節，知道冬至的由來，初步瞭解冬至節的習俗。2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

活動內容

語言：冬至我知道

師：小朋友們，馬上就要到冬至啦，你們知道這是什麼節日嗎?

冬至，是中國古代24節氣之一，此時北半球白天最短，夜間最長，是冬去春來轉換的標誌。相傳，周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國後，也承繼了周代曆法，把冬至作爲一年之首，也就是今人俗稱的“過年”，後雖改夏曆，但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。

師：小朋友們，你們知道《二十四節氣歌》嗎?

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這琅琅上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。

師：小朋友們，你們知道冬至這天，我們有什麼習俗呢?(出示相關圖片)

兒歌《冬至到》冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。冬至到，冬至到，這一夜，最長了;甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。

科學：白天短、黑夜長

師：冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短，這是冬天真正來臨的日子。

社會：區角遊戲、製作美食

讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子，並瞭解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節氣。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇13

教育作用：

1、幫助寶寶用已認識的顏色進行點畫。

2、發展寶寶手部動作。

材料與場地：紅、黃顏色，設計成形的服裝樣板圖，紙張，音樂。小推車、羊角球、小搖車。

活動過程：

一、問候時光：

1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)交流問候，表示歡迎。

2、點名遊戲：

a、教師向寶寶介紹自己。

b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點到名字的寶寶的手，向他表示親切問好，鼓勵寶寶迴應教師的問候，爸爸媽媽幫助寶寶學習問好。

c、歌曲《找朋友》，穩定孩子情緒。鼓勵寶寶跟着音樂自己學着拍節奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學唱歌曲。

二、運動時光：教師向寶寶介紹各種小型運動器具，讓寶寶說出名稱。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。

三、快樂時光：

1、出示遊戲材料。提問：“這是什麼?”孩子學說：“紙、紅色……”

2、教師示範遊戲。將一大張紙捏成紙團，紙團蘸上紅(黃)顏料，在畫好的衣樣上印染。

3、爸爸媽媽握住寶寶的手進行印染。

4、遊戲時，爸爸媽媽幫助寶寶鞏固對顏色的認識。

四、溫馨時光：親子游戲“穿新衣”

1、爸爸媽媽幫助寶寶穿上自己製作的服裝。

2、隨着歡樂的音樂，模仿父母的動作。擺動身體、跳舞、做時裝模特等。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇14

【活動目標】

1、練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發展幼兒的平衡能力。

2、具有初步的大膽進行身體活動的能力。

【活動準備】

1、材料及環境創設。

2、觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

3、錄音機1架，藝術體操音樂若干段。

4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

【活動過程】

在場地上出示高度（10-30釐米）寬度（15-20釐米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。

教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須有重點指導內容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。

隨着活動的開展。視幼兒的能力發展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，並鼓勵幼兒根據器具等特點創造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成遊戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇15

活動目標：

1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜，瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

活動準備：

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

活動過程：

一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

1、欣賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什麼感覺?聽音樂時你想到了什麼?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪裏了呢?正在丫丫着急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪裏。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鑽山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎麼去，丫丫出發了。

四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?

教師拿着丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800裏，還要繼續走，又接着走了800裏。

2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。

4、啓發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——走路——鑽山洞——走路)，教師示範動作，並和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

6、丫丫終於到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裏去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什麼呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏爲(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。

教師帶小朋友根據節奏拍手並說歡迎詞。

7、丫丫進了這個國家的人家裏去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鑽進去，鑽進去之後又發現房子裏面很大，很高。

(出示房屋的圖片)

8、請小朋友創編丫丫鑽進房子和在房子裏走路的動作。

教師示範動作(鑽門——走路——鑽門——走路)，並和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2、小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鑽山洞、鑽門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

5、滲透德育教育。

最後在一個門裏終於找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什麼?我們應該向丫丫學習什麼?教育小朋友們要團結友愛，樂於助人。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇16

小班活動教案：換禮物，交朋友

設計意圖：隨着新學期的開始，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《換禮物，交朋友》這個活動。

活動目標：

1、通過交換禮物，讓孩子們懂得與他人分享。

2、交換禮物過程中，結交新朋友，增進孩子們之間的友誼。

3、通過老師帶領活動進行，讓孩子們和老師慢慢熟悉。

活動準備：

1、讓孩子們活動前準備好自己要送出的禮物，例如自己製作的畫或者手工。

2、活動前將孩子們按照4個人或者兩個人一組，以便活動有秩序進行。

3、讓孩子們準備一個簡單的介紹，姓名年齡即可。

活動過程：

1、按照分組名單讓同組的孩子們坐到一起，然後跟孩子們說，將自己準備好的禮物放在桌上。

2、老師首先做個模範，將自己準備的小禮物，可以是小糖果或小玩偶，選擇其中個別的孩子，進行交換禮物自我介紹交朋友的環節，例如：小朋友們今天是你們來到小班的第一天，你們看班裏有這麼多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?寶寶，老師姓李，你們可以叫我李老師，你叫什麼呀，小名叫什麼嗎?這是老師準備的禮物，喜歡嗎?老師送給你好嗎?老師也很喜歡你禮物哦，我們交換禮物，交個朋友吧，最後和孩子擁抱一下，並說，我們現在是朋友咯。通過老師的示範，讓孩子們自行與面對面的小朋友進行交換禮物。

3、鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字，例如：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份，請舉手的幼兒按先後順序站到中間，大聲說我叫___，今年_歲了。對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

4、老師儘可能的讓每一個孩子都能夠自我介紹，讓其他小朋友知道這是自己的同學，如何稱呼他(她)。

5、最後老師可以出示全班幼兒個人照片，可以包括老師自己的，作爲小考驗。讓小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什麼名字，在哪裏?讓孩子們用手指出來，並說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌，老師問問，你喜歡的的新朋友叫什麼名字，找一找，他的照片在哪裏?

活動結束：可以播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”老師說一段結束語，小朋友們今天在幼兒園認識了這麼新朋友，高興嗎?希望你們可以和新朋友和睦相處，做好朋友!

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇17

活動目標：

1.學習《快樂歌》的歌詞。

2.用肢體動作表達歌曲的寓意。

3.體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5.啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

活動準備：

水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、談話:引出快樂的主題

1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎?爲什麼很高興?

2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如：好朋友和我一起做遊戲了，我和小夥伴一起看圖書、聽故事了。

3、教師：看來大家都很高興嗎?那我們一起來聽一首《快樂歌》吧!

二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

1.第一遍欣賞:教師引導幼兒邊聽邊看圖片。

——教師：你們在聽的時候，感到快樂了嗎?(引出歌曲的名字)

2.第二遍欣賞：用拍手的形式表現歌曲節奏。

——教師：真是一首快樂的歌，我們一起跟着音樂的節奏來拍拍手吧!

三、討論歌曲表達的意思

1.教師：小朋友們，你們聽到這首歌裏唱了些什麼嗎?

2.教師根據幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

3.教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的?(快樂、高興)

4.教師：這是一首很快樂的歌，我們心裏高興的時候，可以邊唱歌邊跳舞!

四、學唱歌曲

幼兒跟唱歌曲2~3遍。

——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請大家跟着老師一起輕聲唱一唱吧!

——幼兒跟唱數遍。教師應注意幼兒的音準和咬字是否清晰。

五、創編動作

1、幼兒討論。

——教師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達高興和快樂呢?

——幼兒自由討論，大膽發言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

——教師根據幼兒回答，立即用簡筆畫出他們的想法。

2、大家一起唱一唱。

——教師：我們把開心時的動作創編到歌曲裏去吧!

——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂，你就╳╳;如果感到快樂，你就╳╳。”

活動反思：

本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對快樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在後面學習的過程中，幼兒主動站起來邊唱邊做動作，並邀請幼兒與同伴一起作遊戲，最後讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇18

活動目標：

1、引導孩子體驗與同伴遊戲的樂趣。

2、讓孩子懂得要有禮貌地做客。

3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

課件：雞媽媽活動圖片;錄音機、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個;每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

活動過程：

1、幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了?讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什麼?

2、打開錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現在果園裏各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嚐各種水果，小朋友，趕快來吧!

3、啊，原來是雞媽媽想請咱們去做客，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門後，引導幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現在請小朋友們品嚐各種水果吧!”此時，引導幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進行各種良好習慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果後，引導幼兒與雞媽媽說“再見”。

4、此時電話響了，老師接電話。“喂，你好!你是誰呀?啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因爲鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業了。今天她想請咱小朋友去品嚐各種小點心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

5、聽音樂開着車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽後，引導幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當鴨媽媽請小朋友品嚐點心時，引導幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點心後，引導幼兒說出“鴨媽媽，再見。”

6、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的遊戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇19

活動目標：

1.熟悉同伴的名字。

2.能正確地接球和拋球。

3.享受運動肢體的樂趣。

活動準備：

一個皮球、鈴鼓伴奏。

活動過程：

1.讓幼兒熟悉同伴的名字。

幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球遊戲。

師：小朋友，現在我們坐成一個(大圓形)，上次我們玩過了一個遊戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎?你們想和小球一起玩遊戲嗎?(想)

師：說明規則：

a、當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接着一個傳下去。

b、當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫_。(第一遍遊戲：主要看幼兒對遊戲的熟悉度)

改變規則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接着一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫_。

(當幼兒說不出名字時，教師可引導幼兒說出來，然後跟着老師一起講，反覆多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。)

③兩位教師先示範給幼兒看，邊說遊戲規則邊做傳小球遊戲。

遊戲規則：幼兒a拋球給幼兒b時喊其名字，幼兒b去接球(在拋球的時候，教導幼兒怎麼拋怎麼接纔是對的)保證幼兒的安全。

幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球遊戲帶來的快樂。

四、活動延伸

等幼兒玩法熟練後，可以改變遊戲的方式，把拋球改爲給球、滾球，增加遊戲傳球的速度或者增加球的個數。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇20

活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂遊戲，幼兒感知音樂有反覆地開始和突然停止的特點。

2、在遊戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地佈置畫一個大圈。

3、《開始和停止》音樂圖譜。

4、開始和停止視頻。

活動過程：

一、 導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，嶽老師要帶小朋友們一起開着火車去郊遊，好嗎?

師：現在，請小朋友們拿起你們手裏的方向盤，我們出發嘍!—— 小司機音樂

二、通過談話啓發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎麼辦嗎?(停下)

師：那麼看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來，我們繫上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈並用語言引導)嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規則。

三、 感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發現音樂反覆開始和突然停止的音樂特點

師：今天嶽老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不用?它有趣在哪裏?——(教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什麼不一樣呢?

幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們，你們看，這首音樂裏開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師：我們現在，跟着音樂學小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎麼樣呢?

師小結：原來跟着音樂做遊戲是這麼的有趣。

四、表現音樂

1、木頭人遊戲(請幼兒示範，走路，擺造型)

師：你們玩過木頭人遊戲嗎?(玩過)那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，

師：很好，那你會跟着音樂玩木頭人的遊戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人遊戲)

2、幼兒創造表演

師：我們除了可以玩木頭人遊戲跟着音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學什麼跟着音樂遊戲呢?

幼兒：跳舞、學小白兔………(請幼兒示範)(那你可以跟着音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續)

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。

師：小朋友，太棒了

五、跳圈遊戲

師：小朋友們看，地上有一個什麼呀?(圈)

師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的遊戲呢，老師講遊戲規則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍着這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍着這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進圈內，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續開汽車。聽明白了嗎?

師：先看老師示範一次，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈遊戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍着圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進圈內怎麼樣?(不動)(師幼跟着音樂一起開汽車玩兩遍然後帶着幼兒開汽車出教室。)

六、觀看視頻。

師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。

師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻裏今天看到這些，還有什麼事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇21

開動腦筋——賣豆子

教具構成：準備小筐花生米或黃豆、小碗(每人)

教育目的：瞭解物品的多和少，知道多的可以變少，少的可以變多。

活動過程：

1.教師：“寶寶看，筐裏有什麼?(豆豆)今天我們來做一個賣豆子的遊戲玩。”說完老師把筐遞給寶寶和寶寶做遊戲。

2.老師拿着筐、小碗，和一寶寶做遊戲：“寶寶這裏有這麼多豆子，賣給我一點好嗎?”寶寶抓了一把給老師時，老師說：“豆子少了，少了，多加一些。”當寶寶多抓幾把後，教師說：“豆子多了，多了，減少一些。”寶寶做對了，教師表揚寶寶。

3.教師發給每人一筐豆子，請寶寶和家長一起玩，“賣豆豆”的遊戲。家長和寶寶玩時，每人都要讓寶寶“減少些”或“多加些”或多了、少了。讓寶寶在遊戲過程中，感知多和少，知道多可以變少，少的可以變多。

家庭指導：爲了讓寶寶對多少，形成認識，可反覆類似遊戲。

注意事項：不要將豆子放在嘴裏、鼻子裏。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇22

一、活動準備：

1.在春遊前一天對幼兒組織一次春遊安全教育活動，使教師和幼兒時刻將安全裝在心中。

2.活動前對幼兒進行徒步活動時的安全教育，提出具體要求。

3.要求每位幼兒穿園服，帶紅色園帽，穿運動鞋，不要穿皮鞋。

4.因爲孩子回幼兒園午餐，家長只需準備少量零食即可(一瓶水、一種水果、一些小零食)。

5.每個孩子準備一個雙肩包，書包中備有垃圾袋、報紙、紙巾。

二、活動安排：

(一)活動時間：20xx年4月17(週二)上午8：15--10：15(如遇到雨天活動順延

(二)活動地點：海軍艦艇基礎保障大隊(離幼兒園300米)

(三)活動過程：

1.8：15在幼兒園門口集合整隊，強調活動具體要求。

2.8：25步行出發。

3.9：00到達目的地，各班級組織活動。結合《青青小草》的主題活動，教師組織相應的活動內容。

4.10：00活動結束,步行原路返回。

三、安全注意事項：

1.自由活動時，如班級遇到受傷事件，提示班級教師不要慌張，第一時間內與保健醫生取得聯繫，及時處理。

2.來去途中及時清點本班人數上報，並及時上報給段長。引導幼兒不做危險的動作，及時制止不安全行爲。

3.活動結束後，請班級教師關注幼兒的精神狀態和身體情況，特別是要加強返程途中由於幼兒疲勞可能引發的危險，教師勤觀察給予提示。

4.要注意飲食安全，不要讓幼兒食用不衛生的食品等。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇23

活動目標

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。

通過學習歌曲，學會關心他人。知道走路要學小花貓，不亂跑。

培養幼兒動手摺紙能力。

熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

小貓頭飾

正方形蠟光紙。

活動過程

1、小朋友你們看老師用紙折的什麼啊?(紙折的小貓)，你們想不想也有一隻紙折的小花貓啊?(想)激發幼兒摺紙的興趣。

2、老師分步驟指導幼兒折小貓

師：把正方形的紙角和角對摺，變成三角形，然後把三角形的三個角分別向後折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。

3、引出歌曲《小貓你別吵》

師：小朋友小貓走路的時候很輕，那是因爲小貓的腳底有肉墊，走起路來就不能發出聲音，貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢。小貓點點頭，輕輕的輕輕的走掉了。

師：小貓真有禮貌，小朋友也要學習小花貓，說話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧譁，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險啊。(教師按節奏教幼兒歌詞)。

4、教師示範唱歌，幼兒認真聽

師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學一句。幼兒跟隨教師反覆唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發音)

5、遊戲：一個跟着一個繞圈走。

孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們去釣魚。幼兒走成一個大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈後，幼兒模仿掉魚。

活動延伸

幼兒在活動中模仿小花貓，走路輕輕，說話輕輕。並能大方的在大家面前唱歌。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇24

活動目標增強身體的靈活性，練習四散追逐跑。關注幼兒情緒，和孩子建立親密關係

活動準備場地

活動重點跑的方法

活動指導1.準備活動：今天的天氣真正好2.遊戲：

寶寶不推不擠a)在老師身邊遊戲，不遠離老師2.自選活動a)自選玩具：沙包、皮球、跳房子b)指導：幼兒雙手拍皮球的方法

設計意圖以遊戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示範發現孩子的問題所在，並進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。

活動反思在活動中發現幼兒講述了很多的假期有一絲的事情結合孩子和我們的需要進行了繪畫自己的快樂的活動，體驗預約的表情。

幼兒園小班體育遊戲方案3

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒上肢肌肉的力量，促進幼兒的協調性和靈活性發展。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，提高幼兒的應變能力。

3、引導幼兒與環境產生互動，使幼兒宣泄能量和情緒，促進身心的發展。

【活動準備】

大小滑溜布各一條、CD碟片、音響設備一套、

【活動過程】

1、熱身運動：幼兒律動《三隻小熊》

引導語：小朋友你們會扭屁嗎?……會轉圓圈嗎?……那我們和音樂《三隻小熊》一起跳起來吧!

2、熊爬：

(1)出示教具——小滑溜布

讓小朋友通過視覺、觸覺認識滑溜布。

(2)用小滑溜佈擺出“M”形，教師示範熊爬並解說爬的規則。

引導語：小朋友你們看，滑溜佈擺成了什麼形狀呢?接下來我們要把手和腳放在滑溜布兩邊，沿着它往前爬，爬的時候一定要把手和腳伸直，屁股向上翹起。(教師可以做一次錯誤示範，讓小朋友引起注意。)

(3)小朋友按遊戲規則開始熊爬，教師可以進行有針對性的指導。

3、小猴爬樹

(1)請小朋友示範，教師解說其規則。

請出大滑溜布，平鋪於地面，配課老師坐在大滑溜布一側，手握小滑溜布，請一位小朋友躺在另一側大滑溜布上，手握小滑溜布順着配課老師向前攀爬，主課老師進行指導。

引導語：誰願意來做小老師?(老師指導小老師完成示範)我們一起來爲小老師加油!加油~!(教師對這位小老師進行總結)誰還願意來做小猴?那我們一起來爬吧!

(2)小朋友按遊戲規則開始活動，教師可以進行有針對性的指導。

4、大野狼

把大滑溜布放於教室中間，小朋友隨着音樂圍着滑溜布跑圈，當聽到大野狼叫聲時，迅速鑽入滑溜布底下遮住自己的身體，以免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)教師把滑溜布兩頭打結，呈圓形放在地上。

(2)教師講解拔河的規則並進行示範

引導語：小朋友這是什麼形狀?在拔河時，小朋友要像老師一樣，做在拔河繩的下面手握拔河繩，用勁向後拔，千萬不能站起來吧!呆會看誰的力氣大……

(3)小朋友按遊戲規則開始拔河，教師可以進行有針對性的指導。

(4)遊戲結束。組織小朋友一起擡着滑溜布離開。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇25

一、活動目標1,感知5以內的數量,能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2樂意參與活動,體驗數學活動的樂趣。

二、活動準備胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒繫上扮毛毛蟲,與故事內容相應數量的食物小圖片若干,根據故事(附後)製作的大圖書一本,1-5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條,歡快的音樂伴奏帶。

三、活動過程一、遊戲導入--激趣師:今天天氣真好,毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地--綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,並大聲地招呼:"你好!""你真可愛!"……在教師的感染下,幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉,整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)二、尋找食物--感知5以內的數量1師:寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩隻梨-+三根香蕉-+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況,可不斷變換着方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動空間。

2提問:你找到了什麼?數數有幾個?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。--幼兒"啊嗚啊嗚",將圖片放進胸前的兜兜裏。

(教師通過集體、個別提問的形式,引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量,鼓勵幼兒大膽表述。此環節中,教師關注的重點是能力較弱的幼兒,讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量,獲得成功的體驗。)三、欣賞故事--拓展對數量的認知1師:寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的毛毛蟲,它也出來找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

2師生共同閱讀大圖書,讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中,鞏固對數量的認知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒,教師適時的提問--"毛毛蟲找到了什麼""有幾個""一起來數一數"……不斷引導着幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)四、點卡找朋友--匹配相應數量的食物1師(出示點卡,點子數代表第×天),提問:毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……2操作活動。幼兒每人取一張點卡,將兜兜中的小圖片,按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時,幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)3活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵,在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶--感受快樂1師:毛毛蟲吃飽了,它找到了一片樹葉,趴在上面睡着了。醒來的時候,毛毛蟲的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。

2師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀--紗巾,解開圍裙。)3師:寶寶們,醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發現自己真的長出了"翅膀",音樂聲中,師生一起揮舞着"翅膀"飛出活動室。)附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見了一個紅蘋果,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第二天,它發現兩隻黃梨子,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第三天,它找到三顆紫葡萄,"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

第四天,它又發現了四塊咖啡色的巧克力,"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉,又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了,它快樂地趴在葉子上說:"我要結一個繭,把自己包起來,好好睡一覺。"過了幾天,毛毛蟲醒來了。它的腳不見了,長出了一對美麗的翅膀。它說:"我變成一隻美麗的蝴蝶啦!"

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇26

美麗的春天來臨了，您感受到春天的氣息了嗎?您聽到春天的腳步聲了嗎?您有興趣和我們來一場春天裏的約會嗎?請把您的信任放在我們的手心，讓我們還您一份迴歸童年的快樂!與親愛的孩子們共同享受這春天裏溫暖的陽光!感受春天的美麗景色，增進對小動物的感情!春天裏，讓我們一起去郊遊吧!

一、活動主題：

動物是我們的好朋友

二、活動地點：

野生動物園

三、活動時間：

X年4月28日(下雨順延)

四、參加人員：

全體家長及幼兒

五、活動目標：

1、感受春天，培養幼兒熱愛自然、熱愛小動物的情感。

2、認識幾種小動物並說出他們的名稱。

3、瞭解某種小動物的生活習性(例：睡覺、運動、喜歡的食物等)

4、喜歡參加集體活動，初步建立集體意識。

5、加強親子間的情感交流。

六、活動準備：

1、與幼兒一起商量外出郊遊時應該準備哪些用品：例如幼兒要穿園服、帶好書包、帽子，太陽傘等。

2、幼兒園爲幼兒準備午餐(麪包、火腿腸、雞蛋、酸奶、香蕉、礦泉水)、家長午餐自己準備。

3、家長自備相機、錄像機。

4、有暈車的幼兒在家裏做好準備。

七、活動過程：

1、出發：7：30請家長將幼兒準時送到幼兒園，7：40準時早餐。家長請在8：30準時到幼兒園操場集合，8：50準時出發。

2、車上活動：教師與家長、幼兒一起唱歌、說兒歌、做手指遊戲等。

3、到達動物園後活動：下車後，本班教師組織本班幼兒排隊，集體留影。並在導遊的帶領下開始參觀遊覽。

4、進餐：本班教師組織本班幼兒集體進餐，讓幼兒學會分享。

5、遊戲活動：(集體休息時遊戲自行安排，內容自定)

6、下午1：30指定地點全體集合，2：00準時發車返回幼兒園，車上引導幼兒交流見聞及內心的感受。

7、到達幼兒園：回幼兒園後，家長將孩子安全的送到本班老師的手中，晚上正常接園。

八、注意事項：

1、本次活動必須是親子同行，每位幼兒最多隻可以2名家長陪同。

2、幼兒外出的安全由家長負責，活動前和活動中家長要做好孩子的安全防範意識和自我保護能力的教育和監督，時刻讓孩子在自己的視線範圍之內活動。

3、春遊活動期間一切行動聽家委會和班級老師統一指揮，統一行動，準時出發，準時返校。參觀活動時要做到井然有序，教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。4、在活動中請家長注意自身的素質，並注意提醒孩子注意言講文明禮貌用語，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

5、春遊活動中保健醫會攜帶急救箱。如有需要請及時到保健醫處尋求幫助。

6、如有家長提前返回必須與本班教師確認後方可離開。

九、活動費用：(包括車費、門票費、乘車保險費)親子：130元(一位家長帶一名幼兒)、一位家長100元、一名幼兒50元

十、報名時間：即日起各位家長開始到本班教師處報名交費，截止日期：

4月26日孩子是我們的希望，孩子是我們的財富!孩子的笑聲是我們快樂的源泉，孩子健康成長是我們最大的安慰!來吧!讓孩子們經歷一次難忘而有趣的旅行、讓他們享受與家長其樂融融的天倫之樂，與小夥伴們分享一路的快樂和收穫……

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇27

活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化、遊戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠爲引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學遊戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發幼兒鬥志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念。讓幼兒在遊戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。

活動目標:

1、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數。

3、發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂於參加集體遊戲。

活動準備:

一個數字轉盤、大鼓一個、1—4的數字卡若干

“數、 物拼板”、印章若干、雪花片若干

活動過程:

一、預備活動:

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置。

二、集體活動:

1、引起幼兒活動興趣

師:可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,猴媽媽可傷心了,爲了保護其他的小猴,猴媽媽他打算搬家,離開這個壞鱷魚,你們說這個主意好不好呀?但是,壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,小猴他們這麼可憐,我們幫他們解決難題,好不好?

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧。

2、複習4以內的數字

師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地說出這個數字。

3、記憶4以內的數字

師:小朋友們真棒,一下子就解決樂第一個難題,現在我們來解決第二題—— “誰不見了”

教師出示1---4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒說出是哪個數字不見了。

4、4以內的按數取物

1)聽鼓說數

師:第二題我們也順利解決拉,我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個遊戲

我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來說數字,告訴我我敲了幾下。

2)按數取物

師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三、分組活動:

師:小朋友們,你們太棒拉,這麼快就解決了第三個難題。現在我們就要向第四題出發拉,剛纔前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組:蓋印章

第二組:數、物拼板

第三組:數、物對應

幼兒活動時,教師巡迴指導

四、教師講評:

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具:

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練。

後面還有許多的難關等着我們呢,我們還要繼續努力,學習更多的本領,解決更多的難題!

活動反思

數學活動離不開操作。爲了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量,並且我創設了幼兒喜歡的“解決難題”的遊戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者,形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿於整個活動,一直沒有出現“救小猴”的環節,使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果。今後,在環節的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識。

幼兒園小班社會活動方案歸納 篇28

活動目標

1.知道4月22日是世界地球日，關注周圍環境，增強環保意識。

2.在成人指導下，能主動與不認識的人交談並送出自己製作的宣傳卡，培養勇敢精神，體驗與人交往樂趣。

活動準備

有關環境保護的圖片、紙、彩筆等。

活動過程

1.4月22日世界地球日的來歷。

①教師：“我們周圍的環境怎麼樣呢?”可重點從空氣、水、樹木、動物等方面引導幼兒回答。

②提問：4月22日是一個什麼節日?爲什麼世界上要確定這樣一個節日?

2.4月22日世界地球日的主題。

①教師：“每年世界地球日的主題都不一樣

②教師講解今年世界地球日的主題。

3.教師提問、幼兒討論。

①教師：“在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”幼兒討論。可建議幼兒爲環境保護做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節約水、糧食等。

②教師出示環境保護宣傳畫、警示畫並講解內容。

③教師：“小朋友看到有哪些破壞環境的行爲呢?”“怎樣使大家都行動起來保護環境呢?”幼兒討論。只有全社會每個人都行動起來保護環境，那些破壞和污染環境的行爲纔可能被杜絕。

④教師：“有的人不知道這一節日、不知道怎麼保護環境。”鼓勵幼兒想出不同的辦法，引發動手製作宣傳卡的慾望。

4.討論如何製作宣傳卡?引導幼兒從方法、材料方面來談。(寫上要說的話，畫出被污染、破壞的環境，把世界地球日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

5.幼兒製作宣傳卡，教師巡迴指導、幫助。環境保護的內容要突出，畫面安排要合理，在四周、兩邊或角上適當加一些裝飾。

6.分發宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項，帶他們到幼兒園最近的社區街道、車少並有人行道的地方，鼓勵幼兒先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然後告訴他們今天是世界地球日，最後把宣傳卡送給他們。(教師可根據班級情況分組帶幼兒外出，可增加助手以確保安全)。

7.講評活動。

延伸活動

在美工角投放材料、紙張，請幼兒繼續製作有關環境保護的宣傳卡，可在節假日請家長帶孩子外出時分發。

在活動室牆面上，每個孩子名字後面寫上或畫上他們所做的保護環境的事情，適當時機進行鼓勵，鼓勵幼兒爭當環保小尖兵。