幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案（精選15篇）

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、知道餅乾的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。

2、會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。

3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動準備：

1、餅乾(圓形、方形餅乾的小包裝)，食品盤子5"6個。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干(每個盤子裏有3"4個幾何圖形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子製作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的)若干。

3、活動前組織幼兒將手洗淨。

活動過程：

1、認認、嚐嚐餅乾。

(1)教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅乾，摸一摸、猜一猜裏面是什麼東西?

(2)教師：餅乾寶寶真多呀!看看餅乾寶寶長得一樣嗎?(幼兒打開小包裝餅乾，仔細觀察。)

(3)請幼兒說說自己的發現：餅乾有各種各樣的，有大的，有小的;有圓形，有方形;有不同顏色;有的上面還有花……

(4)教師：聞一聞餅乾香不香?嘗一嘗餅乾是什麼味道的?餅乾吃在嘴巴里有什麼變化?

2、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。

老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方不一樣?(引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。)

3、瓶寶寶吃“餅乾”，按形狀分圖形片。

(1)觀察“餅乾”。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起餵它們吃“餅乾”吧!這是瓶寶寶吃的“餅乾”，看看有些什麼樣的“餅乾”?(幼兒觀察、發現“餅乾”有圓形的，還有三角形和正方形的。)

(2)喂瓶寶寶吃“餅乾”。教師：這麼多的瓶寶寶要吃什麼形狀的“餅乾”呢?

(3)幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅乾”。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃“__”餅乾。

(4)幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅乾，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的“餅乾”。(幼兒把小盤子裏各種形狀的“餅乾”喂完)

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇2

活動目標“

1、引導幼兒學習點數3以內物體的數量。

2、引導幼兒迅速地按數取物。

3、通過活動讓幼兒感受動手操作的樂趣。

活動重點：引導幼兒學習手口一致地點數3以內物體的數量。

活動難點：幼兒能迅速地按數取物

活動準備：

課件、標有“1、2、3”點點的袋子、糖果、裝好的糖果袋

活動過程：

一、導入“今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數數今天你來了幾位白兔寶寶吧!”

1、教師開課件，課件顯示出一隻、兩隻、三隻兔寶寶，教師邊看邊念“一隻、兩隻、三隻，一共有三隻”

2、“我也爲他們準備了幾盤好吃的胡蘿蔔，讓我們一起來數數，看看老師一共爲他們準備了幾盤。(課件顯示一盤、兩盤、三盤)教師與幼兒邊看邊數念出“ 一盤、兩盤、三盤，一共有三盤”

二、教師進一步引導幼兒練習3以內的點數，鼓勵幼兒大膽點數，並學會說“一共有……”

1、兔寶寶們爲了感謝咱們爲他們準備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進行點數。

2、我們看看第一個盒子裏面有什麼?(第一個盒子跳一下，然後出來一塊蛋糕)與幼兒共同進行點數(一共有一塊)“原來兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數字1)。

3、那麼第二個盒子裏面裏有什麼?我們來看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進行點數(一隻、兩隻，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數字2。

4、還剩最後一個盒子了，我們看看，會有什麼呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進行點數(一根、兩根、三根，一共有3根)屏幕上顯示數字3。

三、進行操作練習，進行按數取物的操作。

1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數是幾?去拿跟你圓點數一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說說你裝了多少糖果。

3、小朋友們真棒，給我幫了很大的忙，我現在請小朋友們乘坐小火車去下面一個地方。

今天你們玩的開心嗎?我很高興與小朋友一起做遊戲，我們下次再見吧!

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇3

一、活動目標：

1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉換關係，嘗試拼合圖形。

3、激發學習數學的興趣。

二、活動準備：

1、用硬紙板製成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形塗上顏色即成“石塊”。(將個別圓形、正方形兩等分)

2、兔媽媽胸飾。

三、活動過程：

1、遊戲“做夾心餅乾”，複習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎?”

教師：“我們帶點什麼去好呢?”

遊戲“做夾心餅乾”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最後要說出做的是什麼形狀的夾心餅乾。

2、引起幼兒玩“修路”遊戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅乾，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎麼辦呢?”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然後請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

3、嘗試組合圖形。

啓發幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

4、遊戲“踩石頭”。

教師：“小路修好了，我們一起到兔奶奶家去吧，不過在過小路的時候我們一起來玩個踩石頭的遊戲，我拿出什麼形狀的圖形，你們就去踩什麼形狀的“石頭”並說出這是什麼形狀。“

5、到兔奶奶家，結束活動。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇4

活動總目標：

1.在才藝展示中，發展身體協調能力、創造力、動手操作能力、藝術表現力等。

2.能大方地在集體面前展示自己，提高自信心。

3.在親子活動中，培養和諧、溫暖的親子情感。

4.體驗新年氛圍，感受新年新氣象。

5.通過迎新年系列活動，知道長大一歲了，體驗成長的快樂。

系列活動一：熱熱鬧鬧秀才藝

名稱規則

★小巧手——穿脫衣服

會自己穿脫衣服，要求能獨立完成，看誰最快。

★小精靈——雙腳跳圈

能雙腳併攏連續跳五個圈以上，看誰最快。

★脫口秀——兒歌或歌曲

自選演唱一首自己喜歡的歌曲或兒歌，勇敢地上臺表演。(可提供伴奏帶，服裝自備。)

★塗鴉秀——塗色

能在聖誕樹上添畫圓形彩燈，並能均勻地塗色。

★智慧樹——圖形排隊

能根據提供的彩色圖形進行按序串珠。

活動方式：

1、各班自主進行，每天一項。

2、獎項由各班自定教師設計好比賽的記錄表，將每個孩子的情況記錄下來。

3、賽後及時將結果公示給家長，並結合31日活動頒發獎狀。

系列活動二：心語心願送祝福

各班結合“心語心願送祝福”新年系列活動，開展“教師給幼兒送祝福”——寄明信片活動，佈置裝飾新年環境，讓孩子知道新年即將來臨，相互表達問候;開展“爸爸媽媽給幼兒送祝福”——親子心願包製作，由爸爸媽媽和孩子一起完成，相互說說對老師、好朋友新年的願望，將賀卡掛到心願樹上，表達新年的祝福。

系列活動三：親子嘉年華

一、活動時間：月日

二、活動人員：全體幼兒、家長、老師

三、活動要求：

1、設計嘉年華活動券;制定親子游藝活動的規則;各班活動場地自定進口、出口標記;場地周圍安排好家長等待區。

2、親子游藝活動時間爲9:30——10:40。

3、發放新年禮物、才藝比賽獎狀。

四、活動過程：

1、來園活動(各班教室8:00-8:30)

2、生活活動(8:30-9:00)

3、親子心願包活動(9:00-9:30)

準備：壓歲包、紙、蠟筆、記號筆

玩法：各班家長和孩子共同在紙上畫或寫新年心願，再裝入紅信封袋。

4、親子嘉年華(9:30-10:00)

準備：場地佈置、主持人一名、音樂(新年好系列音樂)

過程：

(1)操場集中：律動“新年好”，主持人開場，宣佈活動開始。(9:30-9:40)

(2)親子游藝活動：

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇5

活動目標

1、認識回形針，瞭解回形針的用途。

2、在回形針的圖形上添畫，變成另一種圖形。

3、激發幼兒興趣，引導幼兒大膽想象，把“回形針”添畫後組成一副完整的作品。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

一人一個回形針和裝回形針的小信封，畫有回形針的圖片若干張，添畫好的回形針圖片若干副

活動過程

1、出示回形針，問：“這是什麼，有什麼用?”

今天老師給小朋友帶來了一樣小禮物，想知道是什麼禮物嗎?禮物就放在小朋友面前的小信封裏，打開來看看是什麼禮物。(幼兒回答)

2、教師簡單小節回形針的用途。

3、觀察回形針，由回形針放的方向不同，幼兒畫出回形針的樣子

教師問：“回形針”是什麼樣子的?(由一根鐵絲由裏向外繞出來，有點像繞毛線只不過繞毛線是圓的，回形針是有點像橢圓形)回形針放的方向不同，繞的方向也不同，請幼兒在紙上畫畫看

4、(表揚幾個畫的較好的幼兒)，同時提出你能把你畫的回形針變成另外一種圖案嗎?(幼兒試着添畫)

5、展示幾個幼兒的作品，簡單講評，教師示範添畫，並出示示範添畫的多副作品

6、教師小結幼兒添畫的結果

7、小朋友想知道老師是怎麼想出來用回形針的樣子變出這麼多圖案嗎?

講述：

有一天晚上，老師做了個夢，夢見自己在森林裏走，走啊走，前面出現了一座城堡，我走近一看，上面寫着回形針王國，於是我走了進去，可是裏面的情景把我驚呆了，我看到老牛在河邊喝水，河裏的小魚在游來游去，小河旁邊還有一座小房子，還有樹有花也有人，說到這裏你可能覺得一點都不奇怪，但是這些東西都是由回形針變的，他們身體一部分的形狀和回形針一樣。醒來後，老師對這個夢裏非常難忘，今天我想請小朋友幫老師把夢裏的情景畫下來好嗎?

8、結束：展示幼兒作品

小朋友畫的可真好，好像真的到了回形針王國一樣，我們在活動室裏也佈置一個回形針王國好嗎?

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇6

幾年來，我校一直努力在探索實施“有效教學”，並總結了一定的經驗，取得了一些成績。“有效教學”體現了在教學活動中以教師爲主導，以學生爲主體的現代教育理念，是促使學生主動發展，打好文化基礎，培養分析問題和解決問題能力以及創新精神和實踐能力的最佳教學策略，是能夠把素質教育與提高教學質量統一起來的最佳途徑。目前，我校被確立爲南京市首批“小班化”教育試點學校。所謂“小班化”教育即在一定的教育價值論支配下實施小班教育的過程。即在以學生髮展爲本的理念指導下，運用適合小班教育的教育教學內容、方法、技術等，通過教與學的互動交往資源的優化配置和利用，實現讓每一個學生得到充分發展的過程。新課程改革熱切呼喚“小班化”教育教學，怎樣依託“小班化”教學優勢更好地實施“有效教學”是我校急待探索解決的問題。

一、怎樣實施“小班化”教學?

要凸顯小班化的教育優勢，發掘小班化的教育功能必須落實到各項教學常規中。

按照小班教育的特點，要求教師的備課落實“四備”：備課材料、備學生個案、備教學組織的空間形式、備補充的教材與學材(教學媒體);上課要有厚度和寬度;以小組分層，合作學習及個別化教學爲主、激發和保持學生的學習興趣，面向全體學生不留盲點或盲區，時間上的靈活把握、教學角色的多向轉換、活用教學資源和體現學習能力的培養;作業實施彈性制：分層化、選擇性、實行作業自批、互批、面批相結合的方式;測驗考試實行多樣化：內容多樣、形式多樣、評價方式多樣。

(一)備課

1、備教材。備教材的重點在於三方面：教材內容的基本要求和拓展性要求;師生教與學的方式;學生對教材掌握的分層化(或個性化)需求;而對於後兩者，則是小班化教學備課設計中的關鍵之筆，可採用並列互動的表格的備課形式。如下：

教師在備課設計時，把教學活動看作是教師活動和學生活動的和諧統一，形成“互動”的教學過程，它的教學設計分三部分：過程目標，教師活動和學生活動;教師活動和學生活動的共同目標是爲了完成教學要求:

在教學設計時，教師就充分考慮到教師教和學生學的方式;教學的大部分時間與空間讓給學生自主學習、自己提問、小組學習與交流，從而使學生個體與個體之間，羣體與羣體之間、羣體與個體之間以及教師與學生之間的思維不斷碰撞，相互影響、補充，同時，教師還根據不同學生的特點，通過分層學習訓練、相互結對學習和加強個別輔導，來滿足學生對教材的分層化掌握，使學生得到全面發展。

2、備學生個案

小班化教育的備課是面向全體學生的，因此，在備課中，教師要了解每一個學生的學習狀況，既要備共性的要求，又要備個性的要求，有必要對學生進行分層，程度較高的爲A類、程度中等的爲B類、程度較低的爲C類。教案設計儘量讓A層同學吃得飽，B層同學跳一跳學得好，C層同學低起點、小坡度、多循環，也能消化。要做到教學目標分層，課堂提問分層、課堂練習分層、佈置作業分層。

3、備教學組織的空間形式

小班化教育的課堂教學是在現代教學論指導下的一種實踐，它非常強調在教學過程中學生的中心地位。因此，構建怎樣的教學空間，才能適應學生對不同學科的學習，是小班化教學需特別關注的環節。也應該成爲教師在進行教學設計和備課時的關注點，並且也要在教案中予以體現，同一門學科不同的課型也可採用不同的空間組織形式。

4、備補充的教材與學材(教學媒體)

我校“小班化”教學課堂均配置多媒體，這就要求，教師走進教室時，不僅是教科書，更多時侯還提一些實物及教師精心爲每堂課準備的補充的多媒體軟盤、資料、照片等，藉助於這些媒體，可以分散教學的難點，減緩認知上的陡坡，讓學生在形象、直觀中學習和掌握比較抽象的知識，巧妙的備課設計和媒體的充分準備，可以在課堂教學中起到事半功倍的效果。

(二)課堂教學

我班的小班化課堂教學應該重點解決以下兩個問題

1、以小組和個別化教學爲主

小班化教育使教育面向全體學生，讓每一個學生得到“陽光普照”成爲可能，小組教學和個別化輔導，是小班化教育課堂教學的靈魂，通過小組教學，努力讓每個學生都參與教學活動，精心設計教法，引導小組主動探求，讓學生形成小組合作學習的能力，小組形式只是爲合作學習提供了一種可演變的前提條件，但小組建立起來以後，怎麼有效運作呢?

這需要在實踐中摸索。

2、分層施教，注意個別輔導

(1)要根據統一的教學目標，讓不同的層次的學生按自己的不同要求，可進行有選擇性的學習，教師必須提供讓學生選擇的條件和機會。

(2)課堂教學中，教師要針對不同基礎的學生，採用不同的方法：A類學生多給予自學機會，教師適當點撥。B類則由教師扶持其主動學習，讓他們有較多的練習鞏固機會。

(3)講授新課時，教師通過分層提問和練習，小組學習，進行訓練與鞏固。A類學生吃得飽，B類學生跳一跳能夠摘到果子，C類學生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下也能消化得了。

(4)課堂練習要有必做題和選做題。選做題中還可分爲普通型、提高型，讓學生按自身情況選做。

(5)要注意學生不同的學習情況，對少數學生提供個別幫助和輔導。

“小班化”課堂教學除重點解決上述兩問題外，還應重視學生的自主學習，培養學生自學能力。多進行學法的指導。

(三)作業

小班化教育提倡作業的多樣化、選擇性和彈性制;提倡讓學生參與作業批改，師生把作業的自批、互批和麪批既作爲一次再教學的過程，也作爲能力培養和學法掌握的過程。

根據我校生源的實際情況，教師作業的佈置應分爲幾個層次，並明確佈置給ABC三個層次的學生，對於實驗班學生，不強求一律，可以多樣化，供他們根據實際情況自由選擇，避免“吃不飽”或“撐死”的狀況，當然，也不能夠忽視教師的指導和點撥作用，對個別學生在選擇作業時“求其易，舍其難”的現象進行干預並指導，鼓勵那些跳一跳摘果子的可貴行爲，促進學生的提高發展，減少了教學的無效勞動，同時，可以減輕學生過重課業負擔。

作業的多樣化、選擇性、與作業分層化在教育理念上是一致的，即作業必須適合不同層次、不同學生的實際需要，區別在於作業多樣化，選擇性比分層化還要走得更遠。真正落實作業分層和選擇需要較長時間的摸索、需要過細的組織安排。

小班化教育人數減少後，作業的批改可以多樣化。採取自批、互批及面批等形式，尤其是面批，它可以加強教學反饋，可以比較直接地在“第一時間”內瞭解學生的思維過程，並及時給予指導，面批，可以視需要分成全體面批、部分面批(如抽小組)，個別面批的形式;面批時，可以對某一個同學進行個別輔導，也可以就比較典型的例子，對全班或小組作輔導，面批作業可以使課堂教學更加有效，小班化教育具備了此條件。

(四)測驗考試

測驗與考試，是課堂教學組織的基本環節，它的目的，既是對學生的學習過程的目標達到度的衡量，又是提供進一步發展的平臺，小班化教育的測驗與考試可以真正落實新課標，注重考評的多元化，不僅僅考察學生對認知的掌握程度，同時，它也比較注重考察學生在學習過程中能力和學法以及非智力因素的發展水平。教師應該爲每位學生建立成長檔案，這樣，可以對學生進行及時、有效的指導。

(五)課外輔導

小班化教學的實施可以大大提高課外輔導的有效性，更容易實施分層輔導和個別化輔導，可以更好地鞏固課堂教學的功效。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇7

隨着“五一勞動節”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節”的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的“幼兒園五一勞動節活動方案”，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。

活動目的：

爲了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮爲題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動時間：5月1日--5月31日。

活動口號：十個手指動動動，什麼活兒都會幹!

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班蒐集各種有關勞動的圖片在主題牆上張貼，進行宣傳。

2、各班蒐集適合本班幼兒的關於勞動爲主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄裏進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇

(一)小班——自己的事情自己做

開展“我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”爲主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容設計活動方案並開展活動。

2、每個人選自己認爲做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種“勞動之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”爲主題，選擇適合本班幼兒的活動並開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)

4、各班每週評選出本週的“值日之星”。

(三)大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家後所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒爲父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調查，瞭解父母艱辛之後，想一想，如何去做，並與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據自己訂製的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)

4、週末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)

5、每週一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

三、我能行——活動展示篇

“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。(整理書包)

四、我真棒——活動總結篇

各班在每週評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。

“五一”勞動節即將來臨，我們意識到勞動節是一個寶貴的節日資源，是對孩子進行“以辛勤勞動爲榮，尊重社會各界勞動者”教育的極好切入口，爲慶祝五一勞動節，我園決定於4月28日開展一系列“寶寶愛勞動，尊重勞動者”的活動。

大班：《認識各行各業》

1、認識電力勞動者：時間(4月28日9:00)

地點(三樓會議室)

形式：講座

2、小小記者：4月27日，採訪各類勞動者。

通過這一系列的活動慶祝五一節，讓孩子瞭解各行各類的勞動者，體驗勞動者的辛苦，進一步培養孩子尊重勞動者、熱愛勞動者的情感。

中班：《勞動最光榮》

時間：4月28日上午9:30

對象：中班三個班級

內容：各自組織小朋友從自己身邊的小事做起，擦桌子、拔草等做幼兒園環保小衛士，通過這一系列的活動慶祝五一節，進一步讓孩子樹立愛勞動的意識，孩子們通過自己的勞動也感受到勞動是件快樂、光榮的事情。

小託班：《寶寶愛勞動》

小班：

1、組織《疊衣服》比賽，學習穿脫外套、摺疊外套等，樂意自己的事情自己做。

2、組織剝筍活動，感受勞動帶來的快樂。

託班：

1、學習脫簡單的外套、穿脫鞋子，感受小手的靈巧。

2、組織剝豆子活動，通過剝豆子、嘗豆子，感受勞動帶來的快樂。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇8

【活動目的】

1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

2、發準"刷""拉""踢""畫"等字的音，並理解這些詞語表達的意思。

3、感受做做、說說活動的樂趣。

【活動準備】

準備教育掛圖《領域活動。語言。大熊貓在幹什麼?》、學習包《語言。講述活動。大熊貓在幹什麼?》、親子手冊《語言。大熊貓在幹什麼?》。

【活動過程】

一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在幹什麼，引導幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，並注意發準字音。

二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在幹什麼。

三、啓發幼兒自編自演動作，說說自己在幹什麼(如：我在跳舞。我在唱歌)。

四、觀看他人表演，說說表演者在幹什麼。

【活動延伸】

1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在幹什麼。

2、結合圖片排序活動，講講小動物先幹什麼，後幹什麼。

3、請家長注意培養幼兒自己的事情自己做的習慣。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇9

活動目標

1、感知西紅柿、黃瓜的特徵

2、知道多吃瓜果對身體有好處。

活動準備

1、西紅柿與小黃瓜若干，提籃人手一個。

2、各組貼有西紅柿與小黃瓜標誌的籃子各一個;餐盤若干，溼紙巾人手一條。

3、切好的西紅柿、小黃瓜若干;小碟子、湯匙人手一套;白糖若干。

活動過程

一、初步感知

引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞等，瞭解西紅柿與小黃瓜的外形特徵。

二、運用多種感官，進一步感知西紅柿和小黃瓜的主要特徵。

1、幼兒人手一個西紅柿，看一看、摸一摸，然後說一說西紅柿的外形特徵：

西紅柿是圓圓的.紅紅的身體，滑滑的。它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

2、鼓勵幼兒看看並摸摸小黃瓜，然後說出其特徵：又綠又長。

3、引導幼兒通過與小黃瓜的比較，瞭解西紅柿的特徵。

4、比較西紅柿和小黃瓜的顏色、形狀、大小。

三、觀察切開的西紅柿與小黃瓜，在比較中瞭解西紅柿的內部特徵。

1、西紅柿有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。

2、鼓勵幼兒說說自己的發現：你看到了什麼?摸了覺得怎樣?用鼻子闖到什麼氣味?

3、小結：西紅柿外表是又圓又紅的，頂上有綠色的葉子;

切開后里面果肉的顏色是淺紅的，有汁和籽，摸起來光滑皮薄。未切開前沒有味道，切開後有點酸的氣味。

四、品嚐西紅柿、黃瓜，感知味道，知道多吃瓜果對身體有好處。

1、教師：西紅柿有什麼作用?你吃過西紅柿嗎?是怎麼吃的?

2、引導幼兒瞭解西紅柿的吃法---西紅柿汁、西紅柿蛋湯、西紅柿炒蛋等;

知道吃西紅柿有益於身體健康。

3、將切好的西紅柿、黃瓜分發給每組。

引導幼兒用小碟子、湯匙取出自己想要的份額。

4、提出品嚐要求：

將手擦乾淨(洗})後品嚐;品嚐時注意衛生;吃完後將碟子、湯匙放在指定的地方、用紙巾擦嘴等。

五、幼兒邊品嚐邊自由交流

西紅柿有酸酸甜甜的味道;黃瓜脆脆的，很清淡。

在品嚐中自由結束活動。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇10

一、活動時間：20年9月12日

二、活動目標：

1、培養幼兒獨自參與集體活動，體驗集體生活的樂趣。

2、體驗短時間離開家長，適應過集體生活。

三、活動準備：

跳跳糖每人一份。

四、活動過程：

1、早餐(提出要求：進餐時注意安靜，保持桌面衛生。教育幼兒不挑食，並學習使用擦嘴布。)

2、遊戲活動：開心跳跳糖

(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱。

(2)教師將糖果的外包裝撕開，一點一點故作神祕的將裏面的糖果拿出來，請孩子觀察糖的顏色和形狀。

(3)品嚐跳跳糖並交流吃跳跳糖的感受。

(4)用肢體表現吃跳跳糖的感受。

3、各班根據本班孩子情況組織小遊戲。

如：小一班遊戲：“毛毛蟲變蝴蝶”

小二班遊戲：“彩虹傘”

小三班遊戲：“開火車”

小四班遊戲：“神奇的手指”

小小班遊戲：“桌面建構遊戲”

4、給幼兒發禮品。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇11

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內容，學習詞彙：依依不捨、金光閃閃。

2、通過討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。

3、感受家鄉民間故事的神奇魅力。

活動準備：教學掛圖60—54、55

活動過程

一、通過談話，引出課題。

教師：小朋友們見過小鳥嗎?你們見過什麼樣的小鳥?老師這裏有一個關於鳥的故事，

名字叫做黃金鳥。爲什麼叫做黃金鳥呢?請小朋友一起來聽一聽。

二、傾聽故事，引導幼兒理解故事內容。

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什麼?故事裏有誰?故事裏說了一件什麼事情?

2、教師結合教學掛圖講述故事。

提問：故事裏的老爺爺在採藥的時候發現了什麼?他是怎麼救小鳥的?小鳥離開老爺爺的時候怎麼樣?(幫助幼兒理解：依依不捨)金黃色的小鳥回來以後，他們不停叫着什麼呢?小鳥們把老爺爺帶去哪裏了?山洞裏有什麼?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個?老爺爺用金元寶做了什麼?財主知道洞裏有黃金的消息，他是怎麼做的?最後他有沒有取走黃金呢?爲什麼?故事裏的鳥叫什麼鳥?爲什麼?還有什麼的名字裏也有“黃金”?

三、引導幼兒討論交流，體會老爺爺勤勞、善良、樂於助人的美德。

教師問：你們喜歡故事裏的誰?老爺爺是一位怎麼樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺的勤勞、善良、樂於助人。)

四、激發收集民間故事的慾望。

教師：《黃金鳥》是一個民間傳說故事，是老百姓之間互相講述流傳下來的，關於黃金的傳說還有很多，請小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇12

活動目標

1、根據要求進行美工創作;

2、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行"撕、貼"活動;

3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。

活動準備

1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

2、紅色、綠色美工紙若干。

3、固體膠管。

4、桌椅

活動重點：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。

活動過程

一、激發幼兒的好奇心

1、呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什麼②小朋友想一想蘋果是什麼顏色的

2、簡述及活動目的,並傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什麼顏色的.(強調要貼在蘋果圖形內部)

3、進行示範活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼

二、操作過程

1、幼兒進行創作活動.

2、老師巡迴指導.

三、展示、交流、分享

1、誇獎孩子們貼的蘋果非常的漂亮.

2、請願意介紹自己蘋果的小朋友來講講.

3、把自己的名字寫上 (可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作非凡符號表現自己的名字)

四、延伸活動

假如時間答應或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇13

活動目標：

1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。

2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指遊戲的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。

活動過程：

1、介紹遊戲玩法。

(1)玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。

(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然後伸出一隻手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。

(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手兩隻手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。

(4)第三段：伸出左右手的後三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手三隻手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。

(5)第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手四隻手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

(6)第五段：左右手兩隻張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後伸出左右手五隻手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。

(7)重點指導幼兒的動作儘量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然後變成相應的動物形象。

2、幼兒隨音樂遊戲，教師指導。

幼兒熟悉玩法後，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指遊戲。

3、評價活動。

活動延伸：

將音樂投放在表演區，供幼兒繼續遊戲。

三、戶外活動：

1、體育遊戲:運瓜 見領域活動指導P28。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇14

設計意圖

《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易於波動。因而激發興趣需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是隻關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因爲幼兒時期，興趣是其學習活動中烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能。

教學目標：

1、喜歡參加美術活動。

2、能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

教學準備：

1、一幅大的海洋背景圖。

2、每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋，抹布。

3、已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

教學過程：

1、《魚兒好朋友》

A、幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚遊的動作進教室。

B、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

師：小朋友看這是誰?(出示一條魚的圖片)。

師：我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友。唉!(播放音樂伴奏)

師提問：魚兒怎麼了?(它孤單，沒有朋友)

師：你們願意幫助我嗎?願意和我做朋友嗎?(願意)

師：將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友吧。

2、引出課題

A、師：我現在有這麼多朋友，我好開心，想吐泡泡，你們和我一起吐泡泡吧

提問：你們知道泡泡是什麼形狀的嗎?(圓形)

師：今天我帶了許多東西，仔細看看這些東西的形狀。請幼兒想一想怎樣用這些東西來畫泡泡。

B、教師示範用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每個物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個杯子。

C、鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

D、提醒幼兒隨着音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，

3、相互欣賞幼兒作品。

——請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡，說說自己的泡泡是什麼顏色的。

4、結束部分

——幼兒和教師跟着《魚兒好朋友》的音樂游出教室。

教學分析：

幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒，爲了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫方式，我設計了本次活動，本活動目的不僅讓學習一種新的繪畫方式，培養幼兒對美術的興趣，而且也讓幼兒參與班級環境佈置，提高每位幼兒都有班級小主人的意識。

活動開始的情境引入給幼兒創造良好的環境氛圍，讓幼兒體驗魚兒孤獨的情緒，使幼兒產生幫助小魚，和小魚作朋友的想法。孩子們爭先恐後把自己身上的小魚貼到大的背景圖上，一副美麗的羣魚圖出現在孩子面前，孩子們很高興。接下來引入課題，教師示範，激發了幼兒動手操作的興趣，印畫的效果非常漂亮，孩子們都想躍躍欲試，幼兒在動手操作中體驗魚兒快樂的心情。在評價幼兒作品時，給予肯定，提高幼兒的積極性。

幼兒園小班數學教案設計方案_幼兒園教案 篇15

設計思路：

爲了鍛鍊小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作爲運動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習走的動作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在遊戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，又體現了層次性。

目的：

1.練習持棍推瓶自然地往前走。

2.鍛鍊手眼協調性。

準備：

1.大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

過程：

一、準備活動

帶領幼兒手持紙棍做律動人場。

二、練習持棍推車

1.教師示範持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推着小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。”

2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啓發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什麼地方最容易推動。

4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什麼地方推行最平穩。

5.幼兒持棍推着“小車”從起點到終點，反覆兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6.遊戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行遊戲。

三、放鬆活動幼兒扛着紙棍繞操場慢走一圈。