護理工作實施方案（通用3篇）

護理工作實施方案 篇1

一、活動名稱：

第一屆“靈臺職業中專護理禮儀風采展示”

二、活動主題：

秀天使英姿展教學成果

三、活動目的：

隨着當前形勢的不斷髮展變化，患者對醫院的服務質量要求越來越高，醫院對護士的選拔要求也越來越高，護理專業的學生除了要有紮實的專業知識，還要有規範的禮儀行爲。護理禮儀是教養的直接體現，是內在修養的外在表現，是形式美的標準答案，是人與人之間相互溝通的重要技巧。爲了提高醫院服務質量，優化我校護理專業的學生整體形象，我校特在“國際護士節”來臨之際，舉辦第一屆護理禮儀風采大賽，以塑造我校護生的優秀形象，發揚自強拼搏、奮發進取的精神，增強市場競爭意識，展示護士無私奉獻的精神風貌。

四、主辦組織：

醫護教研組

五、活動宣傳：

本週開始宣傳發動和準備，由班主任組織，任課老師集訓，特殊原因可以棄權，請各班的學習委員配合老師做好本班的參賽準備工作。

六、活動內容

（一）、報名條件：

1.一、二年級的在校護理班級，每班選送20-25名學生組成班級代表隊，首選身高160cm左右，形象氣質俱佳者。

2.想展示自己的風采、並對護理禮儀有一定了解者。

（二）、報名方式：

1、先以班級爲單位組織報名，將參賽的每位同學統一編號登記。

2、於5月1日前交於醫護教研組陶老師處，（107辦公室）

（三）、比賽環節：

1、比賽時間：5月10日

2、比賽地點：教學樓前

3、比賽內容：護理禮儀相關表演性內容，包括站姿、走姿、端治療盤、持病歷夾、推治療車、坐姿、蹲姿。

4、評委組：學校領導、醫護教研組全體老師。

5、比賽流程：

（1）開場表演：邀請外聘老師給學生代表舉行授帽儀式，全體學生領讀南丁格爾誓詞。

餘謹以至誠,

於上帝及會衆面前宣誓:

終身純潔,忠貞職守,

盡力提高護理之標準;

勿爲有損之事,

勿取服或故用有害之藥;

慎守病人家務及祕密,

竭誠協助醫生之診治,

務謀病者之福利。

謹誓!

（2）主持人上場介紹到場領導，評委及嘉賓，致開場詞，宣佈比賽開始。

（3）參賽班級按照抽籤次序進行比賽，每組的表演時間控制在10分鐘以內，表演結束後隨即進行打分、亮分，以示公正。

（4）比賽過半後設置相應互動環節。

（5）比賽結束後由評委老師統一點評，領導宣佈比賽結果。（比賽將評選出團體一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，個人綜合獎一等獎1個、二等獎3個、三等獎5個、優勝獎若干，個人單項獎設最佳形象獎2個、最具親和力獎2個、最佳氣質獎2個，由單項組評委評定。）

（6）進行頒獎儀式。校領導上臺爲得獎的同學頒獎。

（7）主持人致結束語（並請領導上臺與參賽選手及工作人員合影留念）。

七、獎項設置：

設置團體獎和個人獎

（

八、活動計劃用品：

獎品：

化妝用品：粉底液、乾粉、脣彩、眼影、睫毛膏各九份。

其它：補購相關道具、治療盤10個、病歷夾10個、治療車2個、輪椅2個。

護理工作實施方案 篇2

爲進一步貫徹落實中、省、市關於學校德育工作的有關要求，切實做好學校德育工作，根據我校實際，特制定本方案。

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面落實《愛國主義教育實施綱領》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“以人爲本”的教育觀、教學觀、價值觀。努力塑造一支“身正爲師，學高爲範”的職教師資隊伍，堅持學生思想道德建設與貫徹學生行爲規範相結合、與誠信教育相結合、與德育常規工作相結合，突出思想道德教育實踐，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、工作原則

堅持與培養“四有”新人的目標相一致，與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規範相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則;堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則;堅持知與行相統一的原則;堅持教育與管理相結合的原則;堅持學生爲主體，重在實踐的原則;堅持突出特點、體現特色的原則;堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

三、工作任務

(一)推進課程建設，構建德育課程體系。

1、推動思想品德、思想政治課的改進和建設，開展德育優質課評選，評選範圍包括所有學科，逐步樹立一批德育學科教學骨幹,積極推廣優秀德育教案和教學改革成果。

2、提高教學工作的德育實效，舉辦操行評語、課堂用語、作業批語抽查和徵集評比活動，鼓勵教師以德育人，把學生思想品德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環節，潛移默化地培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3、逐步建立德育學科的評價體系和監測制度。德育滲透情況要逐步加入各學科教學評估中，學校每年至少組織一次學科德育滲透情況專項聽課和評課活動。

(二)突出重點主題，廣泛開展學生思想道德教育實踐活動。

1、堅持德育工作每學期突出一個主題的做法，學校制定落實方案並認真落實。

2、深入開展中華傳統美德和革命傳統教育，培養青年學生的愛國情感和民族精神。

3、開展“八榮八恥”教育，開展“做誠信教師”、“當誠信學生”、“共鑄誠信”等主題活動，以徵文、演講、對話、辯論、實踐等形式把誠信教育搞實搞活。

4、開展讀好書活動，提倡學生每年讀1至3本名著，讀1至3部名人傳記，讓學生養成讀好書，好讀書的習慣。

5、利用班團會、夕會、課外活動，開展唱10首好歌、看10部好影片、讀10個好故事、誦記10條格言“四個一”活動。

6、廣泛開展環境保護、安全自救、健康衛生、禁菸禁毒和生命教育，培養學生科學文明的生活方式。

(三)抓好行爲規範教育，促進學生養成受益終生的良好習慣。

1、堅持開展《學生守則》和各項制度的落實工作，做到經常化、制度化。着重加強學生進行日常行爲習慣和學習習慣養成教育。改進教育手段，通過主題班會、專題討論、演講等形式，讓《學生守則》和各項制度入腦、入心，人人遵守。

2、開展爭做“合格公民”主題教育活動。

3、按照《中學德育大綱》要求，結合學生身心特點和常規教育要求，建立一週一主題的德育序列化方案，強化責任，狠抓落實，確保實效，使德育教育步入規範化、制度化軌道。

4、抓常規管理，積極進行學生的紀律教育。以《學生守則》和各項制度要求爲基本原則，建立學生常規管理制度，完善紀律檢查、值勤值日值周、評比獎懲等工作手段，保證學生在校期間管理無漏洞、無死角，達到事事有人管，時時有人管、處處有人管的“三管”要求，學校達到地面無痰跡、室內無紙屑、宿舍無亂放、桌椅無刻劃、牆壁無腳印、出言無髒話的“六無”標準。

5、定期舉行各類活動，加強對學生藝術素養和運動能力的培養。

6、充分利用節日、紀念日，以及入學、入團、校會、升旗儀式等有特殊意義的時機，集中開展思想道德教育和實踐活動，做到制度完善、檔案齊全。開展學雷鋒、學先模等活動，積極宣傳介紹古今中外的傑出人物、道德楷模和優秀畢業學生的先進典型，爲他們樹立良好的榜樣。

7、廣泛開展傳統美德和禮儀教育，創建具有濃郁地方特色的德育形式。

(四)加強學校管理，創建良好的育人環境。

1、積極建設校內教育陣地和場所，辦好黑板報、文化長廊、校內廣播站、校報、心理諮詢室、校園網等宣傳陣地。

2、學校結合自身實際，形成具有本校特色的校訓、校風、教風、學風，做到全校師生人人熟知並自覺遵守。中國小教師職業道德規範、中學生守則和日常行爲規範、學校常規管理要求等制度分別張貼、懸掛於辦公室、教室及有關場所。

3、認真落實學生主體地位，充分發揮教師主人翁精神，及時召開教代會、學代會、班會，及時答覆師生建議構建全校師生和諧的人際關係。

4、認真做好《心理健康教育實施綱要》的落實工作，學校設立心理諮詢室，配備心理健康教師，既重個別輔導，又重面向全體學生，建立學生心理健康教育的有效模式。特別是“特殊家庭子女”和“問題學生”的教育管理，實行“一對一”幫教措施，做好教育轉化工作。發揮兼職法制副校長的作用，加強法制教育，培養學生成爲守法公民，預防青少年學生犯罪。

5、建立健全“留守子女”“殘疾學生”“貧困學生”“學困生”等問題學生檔案，爲他們解決實際困難，實施特別跟蹤教育。

(五)提高教師育人水平，切實加強教師職業道德建設。

1、認真落實關於師德建設的有關要求，切實加強教師的職業道德教育。

2、在廣大教師中開展“我做學生的良師益友”等爲主題的師德建設系列活動，引導教師熱愛學生，爲人師表，教書育人。

3、開展學生“給老師寫封信”、“教師給學生回信”活動，設立“師生心語信箱”，拉近師生的心理距離。

4、學校每年舉行一次班主任工作培訓會和經驗交流會，建立適合本校的德育校本培訓機制，提高德育工作者的能力和水平。

5、建立德育先進工作者和優秀班主任評選表彰機制，努力提高廣大德育工作者的積極性。

(六)加強組織建設，充分發揮共青團的重要作用。

1、健全學校共青團組織，完善組織機構。嚴格組織發展程序，按規定批准入團申請，充分發揮共青團員的`模範帶頭作用。

2、開展優秀團支部、優秀團員評選活動，加強對學生會、班級團委的指導，發揮他們的自我教育作用。

3、開展優秀班級、文明宿舍的創建評選活動，提高班級管理水平，培養學生自我管理能力和集體主義精神。

4、積極開展優秀學生、優秀班團幹部等評選活動，用榜樣的力量引導學生向先進學習，形成比學趕超的良好風氣。

(七)重視家庭教育，充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的特殊作用。

1、學校加強家長學校建設，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

2、在全校開展“體會家長”活動，讓學生當一天家長，通過心得體會、討論，使學生受到孝敬父母、尊老愛幼的傳統教育。讓家長了解孩子的特點和學習、生活，拉近家長與孩子的距離，做到相互尊重，相互關愛。

四、加強領導

1、積極落實學校德育工作的各項要求，改進學校德育工作方式、方法，規範學校德育工作制度、內容要求、活動安排。學校成立由黨支部書記任組長，政教、安保主任任副組長的學校德育工作領導小組，建立健全德育網絡，定期召開學校德育工作會議，建立、完善檔案，確保實效。

2、完善學生素質評價機制，推動學校德育工作水平。結合學校自身實際，制定出自己的學生素質評價制度。

3、學校深入研究學生思想品德形成的規律和特點，積極倡導教師加強對新時期學校德育工作的研究，課題立項，及時研究學校德育工作新要求，研究解決學校德育工作中出現的新情況。

4、加強督導檢查。

護理工作實施方案 篇3

根據市委辦、市政府辦《印發〈關於在全市推行社會穩定風險評估工作的實施意見〉的通知》(株辦發〔20xx〕14號)精神，爲深入貫徹落實科學發展觀，正確處理改革、發展、穩定的關係，提升科學民主決策水平，從源頭上預防和減少不穩定因素，促進全市人力資源和社會保障事業科學快速發展，維護社會和諧穩定，特制定本方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀爲指導，以民生爲本、人才優先爲主線，完善依法行政、民主決策機制，規範行政程序和行爲，科學評估重大決策、重大舉措、重大政策的社會風險，充分考慮社會各羣體和經濟社會發展的可承受能力，不斷提高各項政策決策的民主性、科學性、合理性和可操作性，確保人力資源社會保障事業發展與經濟社會發展同步、保障改善民生與羣衆期望要求同步，着力構建幸福株洲。

二、基本原則

(一)權責統一的原則。按照“誰主管、誰負責”、“誰決策、誰負責”、“誰審批、誰負責”的總原則，局屬各科室、各單位負責領導、組織實施職責範圍內的社會穩定風險評估工作。

(二)以人爲本的原則。堅持以人爲本、執政爲民的基本方針，把人民羣衆的根本利益放在首位，把人民羣衆是否擁護支持、是否滿意作爲基本標準和尺度。依據國家法律法規和黨的方針政策，按照規範程序，全面深入分析，科學評估預測，把握羣衆長遠利益與現實利益的結合點，準確判斷，最大限度地防止和減少不穩定隱患和問題。

(三)民主決策的原則。堅持羣衆路線，增強重大事項分析評估和決策的透明度，運用論證、聽證和公示等公衆參與程序，廣泛聽取和徵求各方面的意見，切實保障人民羣衆的知情權、參與權、監督權，特別注意聽取弱勢羣體的訴求表達，最大限度地兼顧不同羣體的利益要求，提高決策的民主性、科學性。

三、風險評估的責任主體

凡應進行社會穩定風險評估的事項，有關政策的起草部門、有關工作的實施部門以及事項涉及多個部門共同完成時由局黨組決定的牽頭部門，是負責組織實施社會穩定風險評估的責任主體，必須抓好社會穩定風險評估工作。有權作出決定的機關是評價重大事項是否可行的責任主體，依據評估報告作出相應決定，並對此負責。局辦公室和信訪辦負責抓好社會穩定風險評估工作的指導協調和審查監督，並向局黨組提出建議，督促落實防範和化解社會穩定風險工作。

四、社會穩定風險評估工作的重點領域

(一)重大決策或政策調整。包括養老、醫療、失業、工傷、生育保險和最低工資標準等政策的重大調整;積極就業政策和創業扶持政策的重大調整;機關事業單位人事管理制度和工資福利制度的重大調整;軍隊退役人員轉業安置政策、企業困難軍轉幹部解困政策的重大調整;被徵地農民社會保障政策的重大調整等。

(二)重大工作事項。國家、省裏重大法律法規和政策的貫徹實施，統籌城鄉發展中的就業和社會保障事項;被徵地農民就業和社會保障政策落實事項;就業困難羣體幫扶尤其是公益性崗位的開發、安置等事項;企業退休人員養老金調整等社會保險待遇的調整;社會保險服務方式、服務程序、服務內涵的變化;公務員招考等人事考試工作;專業技術人才的推薦、評審和職稱評審工作;軍轉幹部的安置分配工作;機關事業單位津補貼和績效評估獎勵的調整;農民工工資支付等合法權益維護事項等。

(三)涉及多數羣衆的改革改制事項。國有、集體企業重組改制和關停並轉中的人員分流、人員安置及社會保障等;機關事業單位改革涉及的相關改革程序、人員分流安置、社保關係、職工待遇等。

五、社會穩定風險評估工作的主要內容

對所涉事項的社會穩定風險評估，主要應從安全性、合法性、合理性、可行性以及是否會有其他誘發不穩定事件的風險性等方面進行評估。

(一)評估合法性。主要評估政策措施的制定和出臺是否符合國家法律、行政法規、地方性規定和規章，是否符合黨的路線方針、政策;重大事項開展是否符合法定程序;涉及羣衆利益的問題是否按法律政策全部落實到位。

(二)評估合理性。主要評估是否符合科學發展觀的要求，是否顧及絕大多數羣衆的利益，是否兼顧了各方面不同利益羣體的利益，是否兼顧了羣衆的長遠利益和現實利益，是否遵循了公平、公正、公開的原則。

(三)評估可行性。主要評估是否經過民主決策，是否符合當地經濟社會發展的總體水平，是否符合當地財政和羣衆負擔的承受能力，是否符合本地經濟社會發展的長遠規劃，是否具有相對的穩定性、連續性和嚴密性等。

(四)評估安全性。主要評估是否存在引發羣體性事件的苗頭性、傾向性問題，是否存在影響社會穩定的其他隱患，是否有相應的預警和應急處置預案，是否可控，是否有化解矛盾、解決問題的具體措施。

六、社會穩定風險評估的程序和措施

(一)評估基本程序。在決策作出、政策出臺、改革措施實施之前，都要按照以下基本程序要求，開展社會穩定風險評估工作。

1、確定評估項目。需要組織進行社會風險評估的重大事項一般由責任主體確定，也可由局黨組指定或建議確定。

2、制定評估方案。責任主體通過收集相關文件、資料，採取問卷調查、民意測驗等多種方式，掌握評估對象基本情況，合理制定評估方案，適時組織評估。

3、分析評估風險。圍繞評估事項的合法性、合理性、可行性、安全性及其它相關問題，深入實地、深入羣衆瞭解情況，徵求直接利益羣體的意見和建議，進行全面分析研究，特別是對評估事項實施後可能出現的不穩定因素逐項分析預測，對可能引發不穩定事件所涉及的人員數量、範圍、方式等作出評估預測。

4、確定風險等級。對社會穩定風險劃分爲A、B、C三個等級。羣衆反映強烈，可能引發重大不穩定事件的，評估爲A級;羣衆反映較大，可能引發一般不穩定事件的，評估爲B級;部分羣衆意見雖有分歧，但僅可能引發個體矛盾糾紛的評估爲C級。在形成評估報告前，由責任主體提出風險評估建議，經局領導審覈後報市維穩辦。市維穩辦根據調查、分析情況，覈准確定重大決策事項的風險等級，並出據書面意見。

5、形成評估報告。在充分論證評估的基礎上，根據市維穩辦覈定的風險等級，由承辦部門就評估事項、風險分析、評估結論、應對措施，編制社會穩定風險評估報告。

6、評估結論採用。對評爲A級風險的，不得實施。對評爲B級風險的，暫緩實施。或者承辦部門匯同維穩部門制定風險應對處置預案，明確責任，制定化解矛盾方案後方可實施。對評爲C級風險的，承辦部門應根據相關預案，針對性做好矛盾防範和化解工作後，可以組織實施。

(二)落實維穩責任措施。對雖存在一些矛盾和問題但經評估決定實施的事項，責任主體部門要認真落實解決矛盾問題、維護社會穩定的具體措施：對經評估決定暫緩實施的事項，要及時研究對策，待化解矛盾、時機成熟後再行實施;對不能使大多數羣衆理解支持的事項堅決終止實施;對已經評估付諸實施的重大事項，要堅持全程跟蹤做好後續維穩工作，及時發現和化解遇到的矛盾和問題，確保重大事項順利推進;對可能出現的不穩定隱患，要制定應急預案，有針對性地做好羣衆工作，嚴防影響社會穩定的重大問題發生。

七、工作要求

(一)加強組織領導。成立局社會穩定風險評估工作領導小組，局長周光耀任組長，副局長劉遂弦、劉澤貴、賀湘原任副組長，其他局班子成員和二級處主要負責人爲成員，領導小組辦公室設在局辦公室，劉遂弦兼任辦公室主任，王如海爲副主任，其他局屬各科室、二級處綜合科長爲成員。局屬各科室、各單位要高度重視社會穩定風險評估工作，將其作爲維護穩定的重要基礎性工作來抓，作爲統籌協調利益關係、促進社會和諧穩定的重大任務，作爲研判工作舉措是否可行的重要依據。主要負責人作爲本科室、本單位維護穩定的第一責任人，要切實加強對社會穩定風險評估工作的組織領導，及時研究解決工作中遇到的問題。建立經常化、制度化、規範化的工作流程，從源頭上築牢社會穩定的堅實防線。

(二)嚴格考覈追責。從20xx年起，各科室、各單位要全面推行社會穩定風險評估工作，切實強化責任主體責任的落實。局辦公室、監察室、信訪辦要加強工作指導和督促檢查，將其納入年度考覈工作內容，與評先評優直接掛鉤，嚴格實行維穩工作一票否決制。一旦發生不穩定事件，要按株辦〔20xx〕35號的有關規定，查清事件經過、原因、損失及重大決策社會穩定風險評估工作的開展落實情況，對應評估而未評估或在評估工作中搞形式主義，造成評估失實或防範化解工作不落實、不到位，引發重大不穩定事件，給社會穩定造成嚴重影響的，要嚴肅追究有關領導和相關人員的責任。

(三)堅持統籌兼顧。各有關單位要注重統籌兼顧，正確處理好相互關係，密切協作配合，共同做好重大事項社會穩定風險評估工作。評估工作應邀請相關專家和羣衆代表參加，努力提高評估工作的準確性、全面性。