沙龍活動方案十篇

沙龍活動方案 篇1

一、方案提出背景

我校近幾年由於師資所需進入我校的青年教師達20餘人，這樣一支年輕而有活力的隊伍，可以說，今天的培養力度決定着xx中學明天的競爭實力。這些教師中有很多熱血青年，他們熱愛教育事業，他們熱愛學習，他們追求做一名成功的教師，然而他們缺少方法和指導，他們分佈於各個教研組，由於各個教研組、備課組環境的限制，他們急需一種“教育的陽光”的照射，需要一種力量將他們團結起來，使他們更好地茁壯成長。

從國際教師專業化探索過程來看，教師要想獲得持續發展，適應教育變革及其新要求，做一名“學習者”是很不夠的，更需要教師有能力對自己的教育行動加以省思、研究、改進，即樹立“教師即研究者”的專業發展理念。

二、指導思想：

通過舉辦“青年教師成長沙龍”，堅持在實踐中探索、在困惑中學習、在研討中反思、在領悟中創新的原則，結“自我反思”、“同伴互助”、“專家引領”三位效能之合力，併發揮我校骨幹教師羣體的輻射帶動作用，引導青年教師在學校的教育教學改革中內強個體素質，外樹整體形象，奮發進取，追求卓越，爲花官國中的可持續發展做好師資培養。

三、活動目的.：

爲加快我校青年教師的成長步伐，提升教師隊伍素質，促進青年教師牢固樹立愛崗敬業思想，推動青年教師對職業責任感的認同以及自我發展空間的突破，不斷適應教育對青年教師的教育教學水平和崗位的要求，讓更多的青年教師脫穎而出，特舉辦“青年教師成長沙龍”活動，爲青年教師成長搭建學習、交流及展示的平臺。

希望青年教師在廣泛閱讀中成長，在名師案例賞析中成長，在積累好課中成長，在課堂實踐中成長，在反思總結中成長。希望通過鍛鍊，打造出思想有廣度、見解有深度、舉止有風度的xx中學青年教師新形象。學校營造“沙龍式”研討氛圍，與青年教師共享彼此成長過程中的實踐經驗和理論思考。

四、內容設置：

（一）建立“xx中學青年教師成長沙龍”博客和微信羣

（二）每2月組織一次大型活動。大型活動可設置以下內容：

1、開展主題爲“我讀書，我快樂，我成長”的活動。讓青年教師圍繞所讀教育教學書目，結合自己的實際教學和生活感悟，談個人獨特的思考，以達到與書本爲伴，與書本中的名師、名家對話，開拓視野、集體領悟、共同提高之目的。

2、邀請領導、教育專家就社會、教育熱點問題進行訪談，發表自己的觀點、看法。

3、請老教師（他們是學校發展的財富，是尚待挖掘的富礦）同青年教師進行交流，豐富青年人的教學經驗，傳授教育教學技藝，提升教學質量，拓寬教學視野，更新教學觀念。

4、請優秀教師、骨幹教師談自己的成長經歷，他們的經驗會起到巨大的輻射作用。

5、請外出參加培訓學習的老師作彙報式報告，以使其出發的效益最大化。

6、教育教學疑惑探討。提出工作中的困惑進行交流，展示最真實的自我，最實際的問題，讓大家在思維的碰撞中獲得本質的提升。

活動之外的學習交流活動：以教師平日的讀書學習、博客交流（閱讀博客、寫教育隨筆，上傳好的教育文章等）爲主。

五、本學期成長沙龍活動安排：

xx中學青年教師成長沙龍啓動儀式暨首場沙龍活動

一、活動時間：20xx年6月13日（17周星期一）第三、四節

二、活動地點：新教學樓四樓學生閱覽室

三、參加人員：學校行政、20xx年9月以來參加工作的青年教師

四、沙龍主題：傳承·創新——我的教育成長故事

五、環節設計：

（一）參加區同課異構決賽的獲獎教師作獲獎感言，分享自己的成長經歷；

（二）新教師提出工作中的困惑進行交流，展示最真實的自我，最實際的問題，讓大家在思維的碰撞中獲得本質的提升。

六、活動要求：

參加沙龍活動的每位教師均要寫出質量較高的發言稿。稿件中應回顧自己的教育教學經歷，總結自己課堂教學的成敗得失，提煉自己的教育思想，提出自己成長的發展方向。也可以圍繞這一主題寫一篇質量較高的教育教學、教改方面的論文。發言時間在5分鐘左右。

沙龍活動方案 篇2

前言

心理沙龍活動實質上就是我們所說的拓展訓練活動，而拓展訓練，英文爲Outward-Bound，起源於本世紀40年代的英國。含義是一艘小船離開安全的港灣，駛向勇敢未知的探險旅程，迎接一次又一次沒有的未來的挑戰，並戰勝困難。訓練目標至今擴展心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

拓展活動採用國際流行的戶外訓練方法，使人們在應對挑戰和解決問題的親身體驗過程中，達到磨鍊意志、陶冶情操、完善人格、熔鍊團隊的培訓目的。因爲拓展訓練具有健身性與教育性，娛樂性與趣味性及挑戰性與易接受性的特點，所以它能使學生在輕鬆愉悅的環境下，以一種動態的形式投入到鍛鍊和親身體驗的受教育的過程中。拓展訓練不僅符合素質教育的需要，更有利於大學生身心健康發展和社會適應能力的`需要，拓展訓練是學習化社會和終身教育潮流中的一項新舉措。

一、活動主題

心靈啓航，快樂你我

二、活動目的

爲了宣傳和普及大學生心理知識，讓學生更加關注大學校園裏的現象，通過心理沙龍，營造輕鬆的氣氛，給同學們提供一個相互交流，相互認識的空間。在討論中，讓他們對一些大學校園現象進行解析，學會思考，並從不同方面思考問題；在遊戲中，讓他們瞭解心理知識，並培養他們的團隊精神，合作精神。

三、活動時間

20xx年11月12日9：00～14:30

四、活動地點

農林大學拓荒廣場

五、承辦單位：校心理協會和心理健康發展部

六、需要的道具：兩把椅子，紙張和氣球若干，紙箱、繩子、書夾，正方形的盒子，簽字筆、擴音器、獎品若干（鼓勵獲勝團隊）；

七、活動流程

人員分組！

環節一：放鬆活動

由主持人帶領全場參與人員做“逆反應”遊戲。

遊戲目的：活躍氣氛，增加同學之間的交流

材料：無

規則：1、各組人員站立，且相互之間保持一定距離；

2、聽主持人的指示，做出與指示相反的動作；

環節二：心理遊戲

遊戲一：巨人椅

遊戲目的：1、消除身體上的隔閡；

2、活躍氣氛、團隊充能；

3、培養團隊歸屬感和團隊精神；

材料：兩把椅子；合適的音樂；

規則：1、各組佔成一列，前後零距離接觸（後面夥伴的腳尖抵住前面夥伴的後腳跟）；

2、聽到主持人的口令，集體統一坐到後面夥伴的大腿上，最後一個人坐在事先準備的椅子上；

3、集體伸出雙手，舉過頭頂，想起雷鳴般的掌聲；

4、一起開始後，看哪個隊堅持的時間長，可以引導小隊喊口號； 討論：1、在項目過程中，自己的精神狀態是否發生變化？身體和聲音

是否也相繼出現變化？

2、在發現自己思想出現以上變化時，是否及時加以調整？

3、是否有依賴思想，認爲自己的鬆懈對團隊影響不大？最後出現什麼情況？

環節三：合力吹汽球

人數：每組限六人

場地：不限

道具：主持人準備每組各六張籤，上寫：嘴巴；手（二張）；屁股；腳（二張）

汽球（每組一個） 適合：全部的人

遊戲方法：

1. 分組，不限幾組，但每組必須要有六人。

2. 主持人請每組每人抽籤。

3. 首先，抽到嘴巴的必須藉着抽到手的兩人幫助來把汽球給吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然後二個抽到腳的人擡起抽到屁股的人去把汽球給坐破。

環節四：人體拷貝遊戲

每組一路縱隊站好，主持人將寫有一個成語的字條讓每組的最後一個人看一眼，然後請他通過身體扭動把信息傳遞給前面的一個成員，一次拷貝傳遞，過程中不可使用語言交流和任何聲音。最前面一位成員要說出拷貝內容！

活動結束統計排名

環節五：船東和青蛙

概要：坐在紙箱內的人想跳起時，另一人趁機拉動紙箱來進行接力賽。 道具：紙箱、繩子、書夾

方法：1、全員分成數隊，各派兩人組成一組。

2、依照號令，一人坐在紙箱裏，另一人拿着用書夾固定在紙箱裏的繩子（長3米）一端。

3、拿着繩子的人，要趁着紙箱裏的人跳高時往前拉，如此繼續前進。

4、繞回目標後換人進行接力賽。

環節六：有趣的處罰

1、 擲骰子：準備一個正方體的盒子，在它的六面上寫上“各處罰條例”，如：高歌一曲，學猴子走路、交換蹲跳、吻主持人、跑等。請輸的人自己擲骰子，並依“條例”受罰。

2、我愛你：輸的人，面對拓荒的那頭牛、大聲地喊三聲：“我愛你！”

3、天旋地轉：輸的人，就地閉眼睛，左轉三圈，右轉三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。

4、模仿秀：輸的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或動物的動作、歌聲或說話方式。

5、我是淑女：贏的人將3-5本書放至輸的人的頭頂，並請他（她）學模特走臺步旋轉一圈後走回來。如果書掉了，就得重來。

6、苦笑不得：輸的人先大笑5秒之後，忽然又大哭5秒鐘，反覆2-3次。

7、犯人：輸的人要接受所有人的質問，不可以不回答問題，要俱實以告，直到大家滿意了爲止。

八、注意事項：活動過程中每位參與者自身要注意安全，安全負責人要隨時待命，按原先的部署做好應急預案工作。

沙龍活動方案 篇3

一、前期工作日程

10月xx日，活動計劃確定，分配工作。 10月12日，相關人員前往勘查活動場地。 10月13日，確定人數及當日人員安排，15號上午10點場地預演。 10月14日，主要負責人碰頭會，主持人串詞，所有物品準備完成並確認。 10月15日，上午9：00開始，相關人員出發開始物資搬運、會場佈置、設備調試等工作。10：00現場預演、：30午餐，所有人員不遲於12：00就位。

二、人員安排

總負責：

策劃：高言

會務：姚婷婷、高言

業務跟進：高言

主持人：張彥

主講：唐欣勤

協助：韓國貴、孔勁秋

三、具體工作安排：

●物品準備：會務物品準備（x號完成）

●物品製作:（自動播放公司介紹、投影t、講師的t）（x號完成）

物品製作審覈：

●資料準備：（公司介紹

1、俱樂部章程

1、調查問卷

1、活動流程、空白紙張3，公司象徵性刊物放在邊上取閱）100套，筆另外發放（公司人員協助裝袋）（x號完成） ●物品搬運：（當天十點前完成）

●會場佈置：（當天十一點前完成）

●當天午餐：

●門口接待一男一女（職責：簽到、發資料袋、礦泉水）

●引導：（職責：引導入位）

●客戶接待：（職責：溝通）

●音響控制：（一人；職責：音響播放、音量控制）

●電腦投影：（一人）

●拍照：（兩人）

●攝像：（職責：外請或公司內部安排）

●發獎：

（職責：禮品奉上）（

●主持人：

●主講：

四、物品準備

會場佈置及道具準備、投影儀接攝影機、照相機、紀念品準備

參與人員：

預算：

小吃食品費用：

宣傳費用：廣告展牌，精美傳單

沙龍活動方案 篇4

一、家教沙龍的目的與原則

1.家教沙龍以交流、研討家教知識爲目的。

2.家教沙龍以家長自願參加爲原則。

3.通過沙龍形式，打造我校家校合作新品牌。

二、組織與領導

1.家教沙龍分班級沙龍、學校主辦主題沙龍、家長主辦主題沙龍。

2.班級沙龍由班級家長委員會負責組織，由家長委員會選擇家長感興趣的話題，發動家長自願參加。班級沙龍原則上在教室進行，班主任參加活動。若需要校內其它場地，由班主任與校區校長溝通落實。

3.學校主辦主題家教沙龍由德育處直接組織，選擇學校特色品牌、特色制度、特別任務或者學生普及存在的問題爲主題，原則上學期組織3-5次。

4.家長主辦主題沙龍由家長向校辦提出申請，可組織感興趣的家長參與探討。

5.學校通過教科研逐步形成沙龍主題序列，並由教師承擔各主題項目學術研究，最終形成教師家教專家組，參與各類沙龍活動。

三、家教沙龍的組織程序

1.主辦者將計劃報校辦備案。

2.主辦者向家長髮布沙龍消息，講明主題與參與沙龍的'要求。

3.家長自願報名。

4.校辦與校區協調安排場地。

5.沙龍活動。

6.活動檔案報校辦存檔。

7.家教經驗推廣。

四、家教沙龍的形式

1.專家主題發言。

2.參與家長代表主題發言。

3.家長討論、辯論。

4.家長與專家互動。

5.具體家教沙龍選擇何種形式，由主辦者設計。

五、活動經費

1.家教沙龍活動原則上不收費，凡請校內主持人、校內專家參與，一律不發補貼。學校提供的場所、器材和適量必備設施等，由學校公用經費安排支出。沙龍活動可由學校提供礦泉水，因上級財務政策約束，不能提供茶點。

2.凡請外來主持人、外來專家參與需要特別經費的，由主辦者向校辦提出申請，在學校財務允許的前提下由學校承擔。學校不能承擔的，由參與家長分擔，在發佈沙龍消息時就註明經費要求。

六、宣傳與家教經驗共享

1.沙龍活動由主辦者安排專人記錄，最好能整理成文章。凡有價值者，安排在校報或家庭教育專刊推廣。

2.校辦負責開通“設建國小家教沙龍”博客，刊發家教沙龍記錄文章。

3.與溫州廣播電臺“教育面對面”欄目組合作，選擇有特別意義的家教經驗在電臺播出。或者直接與廣播電臺合作組織家教沙龍活動。

沙龍活動方案 篇5

爲了積極響應國家“大衆創業、萬衆創新”的號召，幫助創業者更好的瞭解國家相關政策、加強交流、拓展人脈圈、宣傳企業文化，以達到共贏發展爲目的。

沙龍主題：企業家沙龍

活動目的：本次活動主要目的是宣傳平臺，提高平臺的影響力，吸引更多意向創業者的關注；宣傳入駐企業，增強企業之間的.交流與合作，達到共贏。

活動時間：7月19日（暫定）14:00-17:00

活動地點：咖啡

活動人數：50人左右（包含工作人員）

主要來賓：嘉賓、入駐加速器企業負責人、工作人員等

活動結構：企業介紹交流、嘉賓分享、抽獎互動活動

活動基調：輕鬆愉悅、氣氛融洽。

活動預算：根據活動籌備情況和策劃方案，活動組織、場地租賃、現場宣傳品印製等費用，預算支出約3萬元。

活動流程：

14:00——14:15簽到

根據前期的預約，打印出與會嘉賓的名單(來賓簽到有助於內部統計人數)，來賓到場時簽到。簽名冊簽到後邀請嘉賓參與完成簽到。簽到完畢後，爲來賓貼上手臂貼，一是作爲參會者到場的證明，二是宣傳本次活動參加的創業企業。

14:15——14:30現場播放本次活動宣傳PPT切換，來賓可自由參觀活動現場，相互交流。

14:30——14:45開場

主持人歡迎來賓，介紹活動和活動流程。本次沙龍以“創業大家談”爲切入點，主要內容分爲三部分。

14:45——15:15

每位入駐企業負責人簡單介紹自己公司。

15:15——16:30邀請3位嘉賓講述自己的創業故事，面臨的問題，如何去解決的等。

16:30互動環節（15分鐘）互動遊戲。

16:45抽獎（5分鐘）在互動遊戲之後，活躍氣氛，開始抽獎。

沙龍活動方案 篇6

一、活動背景

通過沙龍形式的`交流與事件營銷，結合銷售經理、行業專家、投資理財專家的現場講解介紹，推薦銀行理財產品，實現個人理財客戶資金有效運用和理財增值；傳達東臺碧桂園投資價值、購買價值，結合營銷策略促成目標客戶羣現場成交或購買意向性。

二、目標客戶

東臺知名商會組織高層人士、投資理財意向強烈的成功人士及部分潛在客戶。

三、活動主題

尊享理財，贏在未來

四、活動時間

20xx年x月xx日下午2:30-5:10

五、活動地點

碧桂園城市展廳或銀行會議室

六、參加人員

1、銀行貴賓客戶代表約xx人。

2、碧桂園貴賓客戶代表約xx人。

3、銀行領導及相關人員xx人。

七、活動流程

八、活動組織及人員分工總指揮：

（一）人員整體安排

迎賓、簽到、發放禮品、宣傳摺頁（10人）：

銀行營銷人員各（3人）：

(一)方案擬定、篩選客戶、講課ppt準備、產品套餐和摺頁設計

（二）物料準備及擺放碧桂園項目

（三）客戶邀約（電話、短信）

（四）現場主持和講課5人。

（五）後期營銷跟進銀行項目營銷人員

沙龍活動方案 篇7

一、活動時間：

20xx年10月17日9：00—11：30（暫定，具體活動時間需根據項目節點確定）

說明：9月下旬由於中秋及國慶假日，週末幾乎都調整爲上班狀態，爲保證活動人氣，同時確保活動籌備事宜，故提議本次活動推至10月份進行。

二、活動地點：

黃山國際大酒店（暫定）

三、活動背景：

岸上藍山項目給公衆“黃山首席藍調優雅生活領地”的高端形象，此次沙龍活動能夠以“愛美愛生活”爲主題，倡導現代女性過一個優雅獨立的全新生活，正好與項目主題吻合。

四、活動目的：

1、邀請知名女性到場主持，以“名人效應”爲噱頭，吸引黃山購房者關注；

2、經過邀請黃山市本地出名的瑜伽教師、美容顧問等知名女性參與活動，提升項目關注度，爲項目上市蓄水；

3、進一步樹立品牌形象，擴大岸上藍山項目的美譽度；進一步培育潛在客戶市場，結合活

動的影響力將項目知名度上升到屯溪區乃至黃山市認知的至高點，爲整個項目的可持續開發奠定基礎。

4、後期媒體整合，再次造勢。

五、活動主要單元組成：

靚膚課堂服飾搭配心理課堂茶藝表演

六、活動特邀嘉賓：

楊瀾

國內著名資深電視節目主持人。曾在國內具有強大影響力的電視臺擔任電視欄目主持，以極具親和力的主持風格倍受廣大電視觀衆的喜愛。曾主持《正大綜藝》、《楊瀾訪談錄》等電視欄目；曾被評選爲“亞洲二十位社會與文化領袖”、“能推動中國前進、重塑中國形象的十二位代表人物”、“《中國婦女》時代人物”。

七、活動參與人員：

主持人（楊瀾）、黃山學院心理學專業資深教授、美容顧問、形象顧問、茶藝師等

來自教育、媒體、時尚、旅遊、酒店等各個行業的優秀職業女性

岸上藍山項目領導及工作人員黃山市民、藍山置業會會員

安徽房地產交易網及黃山其他主流新聞媒體

八、活動場地佈局及現場佈置：

待活動地點確定後與活動公司溝通後提交

備註：本次活動可謂開發公司迄今爲止聲勢最爲宏大的'活動，同時也岸上藍山現階段最爲重要的營銷推廣攻堅活動，無論是出於活動效果，或是從人員配置，還是從演藝活動的專業角度的思考，演出場地佈置、舞臺搭建、演出設備籌備、演出活動主持人、禮儀小姐等統一打包給演出單位，營銷團隊將會有更多的精力和時間投入到宣傳、客戶維護及定購這些核心的工作中，對擴大銷售成果的作用將是顯而易見的。

九、活動資料

活動時間：10月17日上午9：00—11：30活動方式：以特邀嘉賓楊瀾爲主導，互動式活動活動資料：

1、黃山學院心理學專業資深教授針對職場的種種問題進行分析，並和職業麗人分享自我調節的方法。

2、美容顧問針對當代職業女性皮膚問題給出各種解決之道。（提議邀請玫琳凱美容專家）

3、形象顧問經過現場演示的方式，講解職場搭配的法則。

4、茶藝表演師表演一套簡單易學的茶藝，便於在座麗人們現場學習體驗並現場品嚐。

十、活動流程：（暫略）

沙龍活動方案 篇8

國小階段是兒童可塑造性最強的時期，這一時期的國小生不僅活潑好動，愛聽愛說，而且善於口頭模仿。他們的身心特點決定了國小階段是兒童發展接近外語本族語語音和語感的最佳時期。爲了激發學生學習英語的興趣並豐富廣大同學的課餘生活，加強英語的學習和交流，提高同學們學習英語的積極性，給廣大同學提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，我校開設了英語沙龍。

一、指導思想：

營造“活動爲主，學科滲透，環境烘托”的英語學習氛圍。

二、活動目的：

激發學生的交際興趣，調動其鍛鍊口語交際能力的積極性、主動性，使他們樂於隨時隨地跟別人進行口語交際。打破學科界限，採用孩子們喜聞樂見的形式，精心營造英語學習氛圍和環境，讓孩子們去聽、去看、去說、去學，學會運用生活中的.英語。培養學生在日常生活、學習中的英語聽說能力，使孩子體驗到學習的快樂與成功的喜悅。

三、活動內容：

活動口號（Slogan）

“Crazy English Time！”

英語沙龍活動方案內容：課本劇表演

班級：3~6年級部分學生（池根宇，金佑真，李周洋，金創浩，林娜英，樸海燕，玄玉美，高晨旭，張智源，黃靜，雷佳宜）

目的：開展多元化的英語活動，使其成爲孩子們學習英語的有效形式。

成果展示方法：班級內或校內組織表演英文課本劇，並製作視頻上傳至校園網。

效果：全方位地解放學生的身心，以“動”促學，以“動”促用，把英語從學生嘴裏“挖”出來。

具體實施方法：每週三下午兩節課時間，在英語教室和語音室開展活動。活動以視聽英文動畫片或電影，遊戲，唱歌，畫畫，競賽，猜謎等各種形式進行。

沙龍活動方案 篇9

一 活動目的

以週末的高端客戶沙龍，客戶答謝活動爲契機，邀約168平已成交客戶 到場參與，加深本社區高端業主之間的交流、交友願望，傳播多層168平戶型的促銷信息;

由於該戶型客戶檔次及品質有別於其他產品客戶類型，該類型客戶老帶 新的品質和檔次預計會明顯優秀，因此，同時進行168平客戶的高端交流沙龍，讓客戶在相互認識，結交朋友，工作、事業相互支持等領域的廣泛合作提供介紹、認識的前提，同步促進168平戶型老帶新的宣傳;

通過活動促進多層168平戶型意向客戶的銷售，以及宣傳工作，爲清盤 該大戶型產品、促進商鋪銷售，提供客戶支持;

以輕鬆愉快的品茶形式烘托現場氣氛，繼續推動老帶新方案，多層銷售 爲主，商鋪銷售爲輔的促銷工作。

二 活動時間地點 20xx年10月21日週日下午15：00，石頭坊茶樓。

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技術大會 產品經理大會 網絡營銷大會 交互體驗大會

三、客戶答謝活動主要動作：

1、邀約客戶類型：

邀約多層168平已成交客戶——電話、短信邀約多層168平已成交客 戶，以同社區，同交流的高端沙龍(最好提前瞭解客戶具體職位，或從事職業，較高職位便於在邀約時作爲吸引點打動客戶)，吸引客戶到訪;

邀約商鋪已成交客戶——電話、短信邀約商鋪已成交的客戶，現場品茶、 熟識、交流等形式吸引到訪;

2. 活動具體步驟：

10.16確定高端客戶老帶新優惠，提前洽談石頭坊茶樓，定好卡座。

10.17高端客戶老帶新特殊優惠卡定稿製作(時間不允許可拿已有老帶 新手冊); 

10.17—18電話邀約高端客戶，同時發送定向短信，告知具體時間、地 點;

10.21下午15:00前X展架放置完畢，條幅安裝完畢，資料手提袋提前 送到，手提袋含：多層摺頁、新的高端客戶特殊優惠卡(或老帶新手冊)、紙抽。

10.21新聞通稿軟文當日定稿，次日網絡發佈。

3、高端客戶答謝沙龍活動當天注意事項

1.銷售中心銷售經理親自邀約，提高級別，銷售員定向短信通知，於活動 前客戶全部通知到位，手提袋、X展架、條幅等物料提前準備到位;

2.開發商工作人員(李萬超、曹柯)準備個人名片，高端客戶高級別領導 職位等詳細資料，其他客戶瞭解職位便於介紹;

3.沙龍後客戶有要求吃飯或其他，客戶自願自由安排;

四 邀約參加活動對象及渠道安排 1、擬邀約參加活動人員(約20名內)

(1)主要邀約對象：多層168平米成交客戶(20位以內)

(2)次要邀約對象：商鋪成交客戶(約1位)

2、銷售經理電話邀約主要內容

1) 誠摯邀請已成交高端客戶參加沙龍交流活動，重點介紹該沙龍的主要目 的：同是天下城業主，同住一個屋檐下，高品質、高檔次的客戶認識、交流、溝通，天下一家親;

2) 以較高級別的客戶職位吸引客戶參加，比如：咱邀請的業主其中一位是 房管局的局長等類似內容，以此成爲其他客戶參加的主要誘因;

3) 詳細說明時間、地點，確定高端客戶是否可以到訪(個人排期是否合適)

3、邀約短信內容要點 天下一家，情暖開祥【開祥天下城】誠摯邀您參加高端客戶沙龍!敬請10.21日下午15:00蒞臨新鄉路路交叉口石頭坊茶樓*樓，詢5098888

4、現場氣氛營造 

條幅：室內、外各1條(根據具體位置定)，放置石頭坊適合位置，上標 “天下一家 情暖開祥——開祥天下城週末高端客戶交流沙龍活動”字樣;

X展架：2個，商鋪、多層各一個。

五 活動流程安排及人員分工。

六 活動物料清單。

沙龍活動方案 篇10

一、視頻造勢

二、主持人開場

鋒:今天我們來讀書沙龍。

理:什麼是讀書沙龍?

鋒:你看我們老師已經按年代分座位坐好了。

鋒:介紹本次沙龍的形式

理:本次以年代的形式來開展,50、60、70、80按年代入座。

鋒:每個年代有獨屬於自己的讀書卡。希望大家好好保存,選出心目中的沙龍之星。

理:需要推選一位年代代表。

鋒:請每個年代選出自己的年代組長。可以自薦,也可以組內推薦。

三、年代隊長亮相

理:每隊選出兩位隊長。

鋒:隊長有權利邀請隊員發言。有請隊長上第一排就坐。

1、抽籤選取年代隊長:

zzzz

四、情境題

1、學校集會期間,你們班的一位平時品學兼優的學生,沒有遵守會場紀律嚴重影響了整個集會。請問:你會怎麼辦?

(1)各小組分組討論

(2)交流

z:我們覺得這道題目本身就有問題,我會選擇“D”。說這位品學兼優的孩子嚴重影響了集會紀律,首先我會控制自己的情緒,不選擇以上三種方法,我會先了解原因,再進行相應的處理。如果是因爲家庭原因,情感上的釋放,我會予以理解和原諒。我會採取聊天式,再和全班孩子說明原因,讓全班孩子學會原諒,也引以爲戒。

z:D

z:我們這一代人基本上是一個眼神就能秒殺。實在秒殺不了,我們會當場請出“斃”掉。我們還要將這英雄事蹟來一個“視頻回放”。

z:我一般當場情況不會去制止或批評,可能當時孩子自己也沒感覺。其中肯定有原因的,如果偶爾一次,肯定是特殊情況,第三個選擇就可以了。或者回到班級整個行爲過程回放和模擬一遍,讓全班評議。

z:我們也選D。

要以學生爲中心,要分析出原因再去引導。請班主任具體來分析一下,誰有類似的案例和大家分享一下。

z:

首先作爲85後,我們可能經驗不足,我們會請假有經驗的老師。然後當我們有判斷力的時候,我們覺得這樣的孩子自尊心會比較強,我們不會用很嚴厲的態度,但肯定會提醒他。再和他單獨談話,如同剛剛郭老師說的那樣。

z:

我想這件事情是挺嚴重的,一個品學兼優的學生髮生這種情況,肯定是不應該的。他的受挫能力可能沒有那麼強,我想應該先拉到旁邊先提醒,再私下裏聊一聊。

何校:

這個問題對我們來說很困惑,我們暫時也還給不出答案。到底集會重要,還是孩子重要。如果被你呵斥了,他可能會恨你一輩子。但現在我想,還是人重要。如果人重要,到底該怎麼做呢?請我們的主持人來回放剛纔提到的那段視頻。

依理:

其實這是一起真實的事件,就發生在成都一個10歲孩子的身上。接下來,我們來觀看一段視頻。

周立佳補充發言:

科學解決不了的問題,宗教可以解決;體制解決不了的一個問題,一個擁抱可以解決。先給他一個擁抱,然後我們再給他一些安慰。然後再慢慢解決這個問題。

五、回放視頻:男孩跳樓,悲劇誰之過?

z:

視頻看完,心情有些沉重。請每位年代的代表,來說說你們對此件事情的看法。可以先組內討論一下。

六、二次討論交流

z:

這個問題我也想了很久,現在孩子的這些問題的根源在哪裏?是教育問題還是社會導向問題?是不是和計劃生育有關係?我們七十年代的人,我們都有兄弟姐妹的人,我們有沒有這麼脆弱的?我們可是往裏面跳的。可是我們的孩子,卻很多是獨生子女。所以,很多希望,很多呵護,過度寵愛。包括現在她在中學讀書,心還糾着,牽掛着她坐公交一路上的安全。我不知道這個社會會不會有一些不安的'因素,讓這個從小被呵護長大的孩子無法去面對。如果我有兩三個孩子,我可能就不會那麼去過份地擔心。他們兄弟姐妹之間就可以自我教育。我們教育的最終目的就是自我教育。我們如何擺脫,如何走出計劃生育帶給我們的困擾呢?我們七十年代已經沒戲了,交給八零後吧。

z:

這些獨生子女哪怕受挫能力很弱,也不應該如此。是否和班主任的引導教育有直接關係,目前新聞裏沒有確診。我們可以猜想,當老師在讓學生寫檢討時,我們是否要思考“懲戒”的度和量。如果有專業人士參與進來,專業的懲戒教育手段介入,可能會更有懲戒的藝術。

z:

剛剛聽了70後的發言,我覺得從孩子方面來看,可以缺失了許多“挫折教育”。因爲平時太優越了,所以稍微有一些挫折,就接受不了。建議對優等生進行心理健康教育。

z老師:

我感覺像一場考試,考誰可以當班主任。70後的老師可以秒殺解決,有一種境界。但我對“品學兼優”這四個字非常不舒服,怎麼樣的同學纔算品學兼優呢?如果我們來看馬雲,在學生時代,並不是所謂的品學兼優。而新聞裏的這個孩子,抗挫能力完全缺失。我們的孩子應該是平等的,教育就是讓不同的人成爲不同的人才。他如果不可能成爲清華、北大的學生,你何必統一地標準要求他。他完全可以成爲工人中的姣姣者,成爲某個營銷專家。特別是在國小階段,不應該將孩子分爲三六九等。這位班主任要求孩子寫1000字,其實作爲學生也應該靈活點,重複就行了。其實我們更多的是要培養孩子的抗挫能力,如果從這個角度講,他並不是品學兼優的孩子。

z校:

起先說題目的時候,我很理性。集會和人,當然是人重要。當視頻看完後,我的心情非常複雜,我也曾經當過班主任,我也學過魏書生,我們也可以說成寫“說明書”。比如我以前在廣場路國小的一個學生,很喜歡打遊戲,那個“說明書”寫得可真精彩。這是一種道德教育,一種生命教育。這位老師讓他寫檢討書,也是有道理的。這個孩子最終會跳樓,但不能完全怪學校。家庭教育是關鍵,我的孩子小時候就非常調皮,但我會做到讓我的家成爲他的港灣。不管孩子在外面犯了多大的錯誤,你都要讓他知道家是他最安全的地方,最溫馨的港灣。