學校高三大學聯考備考方案（通用7篇）

學校高三大學聯考備考方案 篇1

一、20xx年大學聯考回顧

20xx年，我們xx中學大學聯考取得了驕人的成績，學校被評爲xx市20xx年大學聯考先進單位。這是我們xx人團結、拼搏、奉獻、進取所取得的驕人成果。我們xx人爲之驕傲，爲之自豪。然而，成績已成爲過去，我們xx人還得靠團結、拼搏、奉獻、進取的精神去面對20xx年的大學聯考。

二、高三年級的現狀

高三年級現有學生860多人，共有15個教學班，理科班8個，文科班7個；其中理科重點班2個，文科重點班1個，美術班1個。本屆生源與往屆相比，人數雖然多，但基礎差，底子薄，因各方面的原因導致差生特別多。因此，與往屆相比，與兄弟學校相比，我們學校這一屆明顯處於劣勢。因此，做好符合實際的大學聯考備考是我們取得20xx年大學聯考良好成績的前提。好在我們年級有一支肯吃苦、能拼搏、樂於奉獻的教師隊伍，我們有信心在20xx年的大學聯考中再創輝煌。

三、指導思想

以新課標爲依據，以考綱爲指南，以教材爲依託，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段複習，落實培優、輔中、轉差，堅持文理並重、體音美並舉、全面備考的策略，注重學生個性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學生都能找到自己的發展目標。充分調動師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年課改首次大學聯考的勝利。

四、大學聯考指標

（略）

五、工作思路

1、加強管理，健全機構，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人（到教師、到學生、到分數），實施動態管理。

3、從學生實際出發，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保複習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識；提倡五種精神：艱苦奮鬥的創業精神、腳踏實地的敬業精神、忘我無私的奉獻精神、團結互助的協作精神、與時俱進的創新精神。

6、優化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、複習計劃

第一輪複習

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現知識系統化。

要求：

1、知識層面上，知識梳理到角，在全面複習鞏固所有知識的基礎上，查漏補缺，掃除學生知識點的盲區和理解上的障礙，構建學科知識技能體系；

2、能力培養上，圍繞知識點，串點成線，串線成面，使學生在整體把握知識脈絡的基礎上，熟練地運用知識；

3、方法策略上，以學科爲單位，按章節單元順序，以學生手中的教輔資料爲藍本，精選練習題，以練爲主，講練結合，鞏固知識點，培養解題能力。

第二輪複習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主幹知識，強化重點，突破難點；

2、能力層面上，採取專題訓練方式，在應用知識、分析問題和解決問題的過程中進一步提升能力；

3、方法策略上，一單元板塊爲線，以考綱考點爲綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要採取比較、辨析的方法解決；個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成爲個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題複習階段要注重知識的橫向聯繫和縱向聯繫，注重培養學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪複習

時間：4月1日——5月底

目標：

緊扣大學聯考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，迴歸課本；

2、能力層面上，以綜合運用知識解決問題爲中心，培養學生正確解答綜合題目的能力，重點培養學生綜合運用知識解決問題的能力；

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規範解題思路，總結歸納解題規律，提升解題技能技巧，發現問題，及時糾正補充。

考前演練：

時間：5月30——大學聯考前

目標：模擬考試，實戰演練，提高大學聯考適應性。

要求：精心組織並通過模擬實戰演練，豐富應考經驗，熟悉考場規則，提升考場應試技巧，增強應考信心。

考前計劃安排

第一輪複習採取系統複習月考制度；第二輪複習採取專題複習週考制度；第三輪複習採取診斷性考試製度；考前演練採取模擬大學聯考實戰演練制度。

七、備考措施

爲確保大學聯考目標實現，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作爲一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行爲要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處着眼，從小處着手，以質量爲核心，強化質量第一意識，採用質量形成過程來全面考覈教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想大學聯考，個個抓大學聯考的工作局面，在發揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成大學聯考備考的氛圍。

2、加強常規管理，爲大學聯考備考保駕護航。

常規管理是形成大學聯考備考良好氛圍的關鍵，常規管理抓好了，就能保障大學聯考備考順利進行，相反，大學聯考備考的順利進行又能有力地促進常規管理的優化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而爲大學聯考備考創造良好的氛圍和環境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行爲上指導、心理上疏導。讓學生確立奮鬥目標，保持昂揚的鬥志和積極向上的狀態，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發揮班主任和備課組這兩條線的作用。

（1）、 班主任是各班大學聯考備考的第一責任人，必須做到“一箇中心，兩個基本點”。

所謂“一箇中心”，就是班級的一切工作都要以大學聯考備考爲中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的大學聯考各類指標數；第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的大學聯考指標數進行分解，然後與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，並死死地盯着這些對象生。第三，手中有措施。對於對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然後給他們補思想，補信心；考試之後多會診，查找在考試中出現的問題，然後對症下藥的提出解決問題的方法；平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關心，作業多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，爲大學聯考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然後是以理服人，以情感人；必須有愛心，有耐心，有細心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢於管理。發現問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要採取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗鬥”的局面。

（2）、加強備課組的管理，充分發揮備課組的作用，紮實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大大學聯考研究力度，把握好大學聯考方向，特別是20xx年的大學聯考是課改後的首次大學聯考，更要組織教師參加各類大學聯考研討活動。採取走出去，請進來的方式，研究近幾年的大學聯考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結戰，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關。教師必須立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、衝擊高檔題拿多分”爲原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，並直接應對大學聯考。不求多，但求精；不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業一定要經常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，並且必須強化改錯。

第六，優化課堂教學，提高備考質量。講授課、評講課、複習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據考綱要求精心設計，優化過程，落到應對大學聯考的實處。

學校高三大學聯考備考方案 篇2

1、重視對《新課標》的研究，並結合對近年大學聯考題的認真分析，深化對大學聯考題的認識

高中數學總複習是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》及大學聯考試題中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，並以此爲複習備考的依據，也作爲複習的指南，做到複習不超綱，具體說來是：

(1)以新課標各省的大學聯考真題進行重點剖析，從中分析出常見的重點考點及各考點間的橫縱向聯繫，從而爲整個一年的複習定下一個正確的基調。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些?有什麼要求?明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

(3)採取策略：注重對數學概念本質的複習；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發展能力，提高素質是核心。

2、重視課本，狠抓基礎，建構學生的良好知識結構和認知結構

良好的知識結構是高效應用知識的保證。以課本爲主，重新全面梳理知識、方法，注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯繫與規律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前後聯繫，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統中去，融匯代數、三角、立幾、解幾於一體，進而形成一個條理化、有序化、網絡化的高效的有機認知結構。如面對代數中的“三個二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數時，以二次方程爲基礎、二次函數爲主線，通過聯繫解析幾何、三角函數、帶參數的不等式等典型重要問題，建構知識，發展能力。

3、重視對新增內容的複習研究：

新增內容多而散，考查的切入點不集中，難度雖不算大，但如果對於這部分內容的複習沒有足夠的重視就會失去垂手可得的分數。

4、精選題、練有法、引得當、講到位

夯實“三基”與能力培養都離不開解題訓練，因而在複習的全過程中，我們力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創新、講解到位。

(1)精選題，練有法我們在選題的典型性、目的性、針對性、靈活性等原則指導下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題。

(2)引得當

貼近、源於課本是近年來大學聯考題的又一特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養能力的目的。要引得當，我們還要注意充分發揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創新。

(3)講到位

要講到位，複習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前後知識的聯繫，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示如何想?怎樣做?談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應重視通性通法。

5、基本複習方法

①對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統的好題，包括課本上的一些例、習題應成爲我們的保留節目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。

②控制題目的難度，在“穩”、“實”上狠下功夫，那些只有運用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅決摒棄。

③講究講評試卷的方法和技巧。

①.照顧一般，突出重點

②.貴在方法，重在思維

③.分類化歸，集中講評

6、認真落實集體備課工作

①按照制定各輪複習的時間安排，保證各輪次按時完成。特別是第一、二輪的時間。

②每週備課要按照計劃對下一週的內容統一進度、統一主要例題，並提前刪減資料上不必要的內容。

③每週三下午4：10——5：00爲集體備課時間。備課組要結合上一週的學情和下一週的內容適時配置週週練，進行鞏固訓練，彌補教學上的漏洞，及時測評，及時反饋，調整教學，可以對學生中出現的問題共同想辦法解決。

④各班數學教師要根據實際情況適當調整複習進度，不能拖時間。安排好三輪複習，確立每一輪達到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數，力爭形成完整的知識體系，避免前鬆後緊，避免任務交錯，違背於教學規律。

7、個人備課

認真落實集體備課精神，有創造性的寫出個人教案。狠抓課堂教學，注重課堂教學效果和落實。踏踏實實做好教學工作。具體要求：

①做到沒有教案不登講臺。

②年輕教師保證聽一節講一節。

③注意課堂教學秩序的管理，保證課堂效果。

④加強作業檢查力度，保證內容落實。

8、邊緣生和尖子生輔導工作

(1)普通班根據高二成績確定邊緣生名單及數學弱科科目，並建立邊緣生成績跟蹤表。

(2)日常輔導：任課教師在課堂、自習、課餘、作業、單元驗收和摸底考試試卷等方面對這些學生加

以個別關注和指導。

(3)利用課外活動時間集中輔導，統一輔導形式和內容，針對學生存在的問題統一編印訓練題，當堂批閱講評。(具體輔導安排隨年級組統一進行)

9、教學生會三思：

一思：我錯在哪裏；二思：我爲什麼會做錯；三思：怎麼才能不出錯。

學校高三大學聯考備考方案 篇3

沒有科學的備考策略，就不可能取得備考實戰的勝利。如何與時俱進，根據不同的大學聯考背景，從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰略意義的策略，是確保大學聯考立於不敗之地的要害。現在剩下最關鍵的一年。面對大學聯考，學生是否有良好的心態和紮實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯繫，也與班級管理工作息息相關。現班上學生總體落後面較大，大學聯考任務重。如何克服不利因素，幫助學生做好備考工作，需要做大量的工作。

一、學情分析：

高三290班全班學生68人（男生35人、女生33人），其中正式生46人，留級生14（有兩人學藝術1男1女），借讀生1人，補習生7人。班級呈現以下特點：

1.整體成績較差。以8月11、12日考試成績爲例，年級前100名有1人(69名)、年級100-200名3人、年級200--300名7人，年級500名以後有13人（包括2個600名以後的）（年級現有理科600多人）

2.偏科現象嚴重。總體成績差的學生各科都差，總體成績稍好一點的學生又有偏科。總成績在年級前300名的學生中，偏科嚴重的學生有：

語文： 畢文斌、李文娟、李晉丞、沈洪葦

數學：李文娟、楊麗、張樹保、王李元、蘇愛妮、畢文斌

英語：徐洪波、李江、李晉丞、沈洪葦、馬亞利

物理：楊麗、王李元、馬亞利、蘇愛妮

化學：李文娟、楊麗、沈洪葦、王李元、馬亞利、蘇愛妮

生物：李文娟、楊麗、張樹保、馬亞利、蘇愛妮、畢文斌

二、班級教師配備

班主任：竇建明（數學教師）

語文教師：王亞杉

英語教師：王桂蓮

物理教師： 陳小燕

化學教師：夏豔

生物教師：王麗瓊

三、工作思路

1、目標明確，重在落實

2、科學管理，精心調度

3、關愛學生，悉心呵護

4、嚴抓紀律，確保秩序

四、班級目標

一本上線目標：1名（徐洪波）

二本上線目標：10名

三本上線目標：10名

專科上線目標；25名

五、學生管理

1、學生紀律管理

加強班級常規管理力度。確保學生每天都做到“早、齊、靜、神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習課、延長段）要保持安靜，神是學生精神狀態要好；嚴格執行《宜良一中班級量化考覈方案》。

2、學生課堂學習管理

高三是最關鍵的一年，學生學習任務重，學習強度大，時間緊、考試頻繁，學生學習上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學生在課堂上高效的學習要做到“三管齊下”。

1、多方激勵，促使學生主動學習

激勵是激發學生的內在驅動力的有效途徑。每個關鍵時期，都用不同的激勵方式把學生的學習積極性調動起來，激發潛能，促使全體學生有一個較高目標而刻苦追求上進，自覺加壓，敢於爭先，使班級更加具有朝氣勃勃奮發向上的力量。

2.加強學習方法指導，促進學法科學

鼓勵學生主動探索學習方法，知識可以傳授，學習方法則需要自己在知識的構建過程中進行內化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

3.注重疏導，平衡心理

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。”細心觀察學生的言行情況、思想情緒。重視與學生進行心理對話，加強心理疏導。

六、學生作業管理

作業佈置有針對性，要適量、批改及時，及時反饋和點評。

七、學生考試管理

嚴格執行高三年級的考試管理，調動學生考試的積極性，考前要有準備，考時要認真，考後要認真聽好老師的講評、要有一本糾錯本。

八、學生心理輔導

高三年級的班級管理不再是督促學生學習的問題，而是如何解決學生的心理問題，引導學生樹立正確的思想觀，價值觀，幫助學生順利完成高中學業，實現自己的人生理想。我班的學生心理情況比較複雜，有來自單親家庭的壓力，有來自學習的壓力，有來自家長對其期望值過高的壓力。因此在心理輔導上要做到：

1、確定心理輔導的對象，針對對象確定內容，做到有的放矢的進行心理教育。

2、採取適當的方式，進行有針對性的心理輔導，多鼓勵、多肯定。

3、堅持心理輔導的長期性和持久性。

九、臨界學生的管理

通過有效形式，加強與臨界學生的溝通交流，跟蹤他們的學習成績。尤其注意挖掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心，以最大的努力爭取這些臨界學生能夠考上分數線。

十、班級文化建設

完善班級環境佈置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍,在潛移默化中對學生進行教育，爲大學聯考備考創造良好的學習環境。

十一、與家長保持聯繫

要與家長長期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，並對家長提出建設性的建議，爭取得到學生家長的積極配合，共同解決學生在思想、學習、生活、心裏上的有關問題。

學校高三大學聯考備考方案 篇4

一、指導思想

爲進一步貫徹落實學校“規範管理、關注細節、重視過程”的管理思路及年級工作計劃，紮實推進高三5班教育教學管理工作的科學化、規範化、高效化，全面提高教育教學質量，超額完成縣局和學校下達的大學聯考指標任務，我們必須樹立強烈的憂患意識，努力營造“嚴肅活潑、科學高效”的備考氛圍，努力做到目標要實在、環節要落實、管理要規範、質量要保證、服務要到位。

二 、基本情況

高三5班是理科班，現有人數67人，其中男生42人，女生25人，借讀生6人，體育生1人。自高二以來，本班學生學習氣氛有較大變化，尤其是進入高三以來，大多數學生學習積極主動，鬥志昂揚，有強烈的責任意識、憂患意識和競爭意識。

三、大學聯考目標

根據縣局下達的大學聯考目標和學校分攤任務，本班預計要完成，一本3人，二本7人。

四、備考思路

1、強化思想疏導，提高學生複習備考效率。

高中階段是學生世界觀基本定型的階段，化解他們的人格障礙是高三階段責無旁貸的義務。高三學生學習緊張，易於產生焦慮情緒，思想往往越軌，所以更要加強對他們的道德品質教育。要經常提醒學生：人應有的素質不僅包括解決人類社會進步問題的科技知識的學習和創造能力，而且必須包括關心人類前途命運的責任感和獻身精神，要他們自覺培養具有這種責任感和獻身精神。要讓學生明確：在新的社會環境下，我們還得先成人，後成才；做不得“人”，“才”不僅無用，反而有害。我們要以高尚的精神去塑造學生，把他們引上具有高尚情操、美好品格、浩然正氣的“堂堂正正做人”之路。只有解決了這根本性的問題，我們的學生纔會目的明確，有動力，勇往直前。根據我校學生心理狀況的實際，及時加強心理素質的教育是很有必要的了。首先，本班部分學生心理素質有明顯缺陷，承受力極其脆弱、抵抗挫折的能力差；再則，大學聯考的競爭意識教育，固然促進了學生的拼搏，但也不可避免地加劇了學生的競爭心理負擔，有競爭往往會導致嫉妒心理和人際關係緊張。學習上的壓力和父母期望的壓力又往往會引起學生的挫折感與內疚感，甚至會使學生心理衝突加劇而發展爲全盤否定自我，出現嚴重的憂鬱症狀。人的個體差異是很大的，心理調試能力和應激能力都不相同，內心衝突如果長期壓抑，就可能再某種契機作用下爆發出來，一發不可收拾，所以防範於未然就顯得十分重要了。必須誠心誠意地幫助學生及時調整自身的心理和行爲方式，幫助他們適應時代變革帶來的環境變化，幫助他們正確看待競爭和適應競爭。從開學起就有目的、有計劃地全面開展學生談心活動，特別是對目標培養對象更要有備而談，並且有談有所得。在這個過程中要尊重學生個性、理解學生想法、呵護學生自信，從中達到對學生的心理疾患瞭如指掌，以便心中有數、對症下藥。

2、重視學法指導，讓學生儘快地掌握適合自己的學習方法及複習方法。

長期以來，在備考工作中普遍存在只重視教師的教而忽視了學生的學。因此會出現教師“滿堂灌”，練習“滿天飛”，老師講得滿頭大汗，學生做得暈頭轉向，而學習效率並不高的的現象，從而影響大學聯考成績。所以我們要注重對學生學習方法的指導，引導和

指導學生既要有長計劃，又要有近安排，注意在實踐中調整。學習方法要因人而異，但也要善於借鑑別人的經驗方法，定出自己的方法，提高複習效果。注重培養學生良好的學習習慣，比如及時記憶和鞏固記憶的習慣，進行總結和提煉的習慣，整理錯題的習慣。特別是要加強對學生錯題簿的檢查和管理，每個學生都要有，每個學生都要檢查。

3、充分調動學生的積極性，營造奮發向上的班級氛圍。

必須將班級管理、思想教育、心理指導有機結合，班級管理中應以鼓勵賞識爲主，必須密切關注學生的思想動態，採取多種手段激勵學生，儘量喚醒學生的上進心並讓學生努力長期保持昂揚的鬥志；要重視日常管理，嚴格落實學校和年級組的管理要求，在抓好常規管理的基礎上，重視備考的'方法指導和心理輔導工作；要經常與本班任課老師進行聯繫，協調全體教師參與班級管理，每次大型考試後分配給教師談心的對象；多與家長溝通，與家長達成共識，形成合力，共助學生成才。

4、發揮羣體優勢，創造學科佳績。

備課是教學的重要環節，特別是高三複習課，單靠個人力量是有限的，我們應該發揚集體智慧，集思廣益。具體到各學科，就是要充分發揮備課組集體的力量，探索出適合本班教情、學情的方法和途徑。重視考試說明和考試大綱對教學的指導作用，定期組織老師認真學習鑽研考試大綱和考試說明，確保備考活動的方向準確，目的明確，重點突出，方法正確，措施得力。

5、關注對象生，確保本科上線人數。

以往，我校在對對象生的培養方面積累了一些經驗，並取得了不錯的成績，我們將繼續關注對象生，加強輔導，使他們在大學聯考時躍上本科層次，使我班大學聯考本科上線實現總量突破。每次大考後，我根據成績列出本班對象生名單印發給各科任教師。科任老師要給予對象生更多的關注，充分挖掘對象生的潛力，鼓勵其發展、提高，在具體操作過程中要注意以下幾個方面：第一，加強心理疏導，增強對象生的自信心，一旦進步及時表揚，給對象生一個比較具體的階段性的奮鬥目標和努力方向，讓學生心中有數，明確努力方向與奮鬥目標；第二，幫他們減壓，優化他們情緒,對待對象生，做到不忽略任何一點小問題，幫他們解開的心結，減輕他們的心理負擔，將他們的情緒調節到最佳狀態；第三，幫他們樹立向薄弱學科挑戰的意識，班主任可以要求對象生主動與自己的薄弱學科的任課老師親近，掌握學習的要領，遇到問題及時解決。班主任在下次考試成績分析結果揭曉後，將對象生的成績走向通知各科任教師。

6、抓好綜合科測試，挖掘大學聯考增長點。

綜合科的重要性不言而喻, 綜合科可以說是舉足輕重的,非高度重視不可。由於綜合是三科同場合卷考試,量多而題雜,易得分,也易失分；試題三科交叉排列,根據以往的經驗，我們的學生有相當一部分做不完。考生三科可能各有所長,也各有所短,碰到不會做的難題長時間糾纏，導致其他單科答題時間短,要引導他們科學合理利用時間；學生又要頻繁轉換不同的學科思維,要指導他們選擇合適自己的做題順序(如從易到難,或先客觀題再主觀題,或先做某科再做某科),做題中如何迅速轉換不同學科思維(或者把三科看成一科的不同章節)因此,只有通過訓練,才能提高學生做題的速度和節奏。

7、深入研究，採取對策，注重大學聯考信息的收集。

大興教研之風，以研促教，以研促考，從而達到課堂教學過程最優化、備考效益最大化。

要求本班老師在講透課本基礎知識的基礎上，對考試說明，考綱及近五年寧夏卷試題加大研究力度。，把握好命題的指導思想，命題的依據，試題的設計，賦分，試題的難度控制，權重，試題的內容。把握好各科的知識點、重點、難點和知識的連接點，讓學生知其然，還知其所以然，以便舉一反三，提高學生能力。

在複習時力求做到三個針對：一是針對課標和考綱教學、練習和考試，，避免低效勞動和無效勞動；二是針對不同類別的學生教學，即區分優秀生和中差生施教，教學不片面求深、求廣、求全，做到有所取捨，始終抓好基礎和抓好重點；三是針對學生實際教學，發揮學生個體長處，力補學生個體短處。教師要充分利用互聯網，搜索各種大學聯考網絡信息，並積極參加省、市、縣各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動，最大限度的捕捉大學聯考信息以指導備考工作。

8、開好班會、班級學情分析會、近線生、弱科對象生等會議。

9、加強常規管理。

堅持督促學生出勤、早晚讀、自習、就寢、衛生打掃等環節，從而保證複習的高效性。

學校高三大學聯考備考方案 篇5

一、xx年大學聯考回顧

我校xx年大學聯考創學校開辦以來的最好成績。全校總分700分以上有6人，單科上700分以上人數48人次,重點上線人數68人，本科上線人數292人，省專上線人數686人，升學率達92%。其中楊光健同學以歷史單科成績815分、龔信禮同學以物理單科成績798分位居全市第一，盧國祥同學以英語單科成績771分位居全縣第一。另外在“小三科”方面，我校均有歷史性的突破，美術考生上重點29人，上本科線34人，入圍率達85%，體育考生28人中有27人上本科線，上線率達96%，音樂4人全部考上星海音樂學院。

二、xx屆學生基本情況

1、xx屆學生人數719人，分11個班，其中生物2個班，歷史2個班，物理2個班，化學2個班，政治1個班，地理1個班，美術1個班。

2、本屆學生入學分數線爲508分，三年前我校招生本來有58個學生超過博中分數線，但結果報名時一個都沒來，也就是說該屆學生沒有尖子生，我們招來的線外生大都在350~480分之間，最低分229分。

三、xx屆高三教師基本情況

今年我校高三任課教師共有40位，絕大部分老師是從高一、高二年級經過一輪輪的競爭升上來的，是通過對學生的問卷調查和對老師進行筆試後選出來的，從高三留下來的少數老師也是優中選優、強中選強。但由於今年我校有經驗的教師外調比較多，導致有些科青黃不接，如生物科組，一下子就走了三個老教師，數學科組長和語文科組長也調走了，他們業務能力強，教學經驗豐富，是學校教學的頂樑柱，他們的調走對我們高三正常備考工作有很大的影響，可以說這一屆高三教師的整體素質遠遠比不上上一屆。

四、xx屆高三備考方案

爲了爭取大學聯考出好成績，制定如下備考方案：

1、抓好德育工作，搞好校風校紀。

嚴格遵守學校的各項規章制度，搞好班風、學風建設爭創文明班級、文明年級，確保高三級有個良好的學習環境。

2、抓好大學聯考的各項備考工作。

（1）、各備課組制定好備課計劃。各班制定好班級管理制度。時間：開學前兩週。

（2）、各備課組要統一備考思想。做到統一進度，統一教材，統一輔導，統一考評。落實“備、講、輔、批、考、評”等教學環節的具體操作辦法，並嚴格實施。

（3）、繼續抓好綜合科目的教學，每週組織測試一次，並做好統計、分析工作。

（4）、在抓全面教育的同時，應做好兩類工作。一是抓好尖子生的工作。對於各班的尖子生，指定專人輔導。二是抓好臨界生的轉化工作，特別對偏科生的輔導工作。

（5）、搞好體、美、音輔導與訓練。

（6）、改革早操方法，使學習做到勞逸結合。

（7）、認真抓好三次月考和市調研考、市模擬考。嚴格按大學聯考要求組織考試。（具體時間見後面備考工作日程安排表）

（8）、抓好考生的心理輔導工作，在考前一個月搞一些心理輔導板報和講座。

（9）、組織好考生填報大學聯考志願的指導工作。

（10）、組織好考生的體檢工作。

3、做好大學聯考配套工作：

（1）、搞好宿舍管理和衛生工作，讓學生有一個舒適、衛生的學習環境。

（2）、加強學生飲食管理，讓學生有一個健康身體。

（3）、加強與學校各部門的聯繫，協調好各項工作，使年級的工作能順利進行。

學校高三大學聯考備考方案 篇6

一、基本情況：

xx屆學生共102人，3個教學班，其中理科班1個文科班2個。由於本屆學生無錄取線，基礎比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級統考看，偏科嚴重，總分最高的在450左右徘徊，起點成績與兄弟學校差距明顯，尤其是高分學生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對學生有一定負面影響，所以備考形勢十分嚴峻。然而本屆高三也有自己的優勢，一是教師愛崗敬業，年富力強，責任心事業心強，樂於奉獻，同時有四位中層領導代課帶頭；二是學生文明守紀，多數學生聽從教誨，有上進心，學習的主動性、積極性不斷增強，通過兩年的培養，部分學生進步明顯；三是有求真務實的新校長的堅強領導，全體班子對大學聯考的密切關注，大學聯考獎勵政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

二、指導思想：

以人爲本，爲學生的前途命運負責，爲學校的生存發展竭力，爲自己的專業成長鋪路，努力踐行低進中出，中進高出的育人理念，確立文理並舉、全面發展的戰略目標，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學生的個性差異，因材施教，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學生找到自己的發展目標，經過老師的精心培養和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學。

三、目標任務：

二本：文科1人，理科2人，音樂1人，傳媒1人。合計：5人。三本：文科5人，理科3人。專科以上上線率：75%。

四、備考策略

1、狠抓教師隊伍建設。一是班主任隊伍建設。班主任是各班目標的第一責任人，與班主任簽定《學生安全責任書》和《班級大學聯考目標責任書》。班主任要樹立強烈的目標意識，認真做好科任教師的協調工作，調動教師的積極性；認真做好班風學風建設，調動學生的積極性，形成良好的學習氛圍。二是科任教師隊伍建設。教師是學科目標的第一責任人，要不斷增強責任感，使命感，緊迫感，樹立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學科目標責任書》，明確任務，承擔責任。抓實教學的各個環節，重視基礎，培養能力，使各個學科齊頭並進，大面積提高教學效果。

2、狠抓教學常規管理。

（1）認真落實教學計劃，按時完成各階段的教學任務。備考是一項系統工程，科學的計劃是大學聯考備考成功的基礎。爲了杜絕複習備考過程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細的備考計劃。制定的計劃要科學、合理、操作性強，交教務處備案，要防止複習漫不經心、模糊不清、草率收兵的現象。

（2）認真備課，強調備課“兩重”，即重知識體系構建、重答題方法技巧總結，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學生、備練習，“五點”，即鑽透每節課重點、難點、知識點、能力點、方法點。成立綜合學科協調組，文科由王旬康負責；理科由劉昌森負責。語數英科任教師各把其關，坐實教學過程。

（3）全員參加各類複習備考研討活動。相互學習，取長補短。

（4）加大教學檢查力度。常規檢查組每兩週一次對備課、作業、檢測進行一次檢查，確保過程的落實。作業、測試卷要精選細篩，儘量全批全改，對踩線生要精批細改，尖子生要面批面改，要找到學生錯誤的癥結，精講精評，做到有的放矢。

（5）加大教學調查反饋力度。開展學生座談和全員評教活動，及時反饋調查結果，及時督促教師改進教學工作。

（6）認真搞好周測、半月考、月考、調考工作。班主任要加大對學生考風考紀教育的力度，年級組長認真搞好各類考試的組織工作，端正考風，嚴肅考紀。科任教師要做好周測以及考試各項工作，服從監考安排，按時到崗，遵守時間，認真監考，搞好每次考試的閱卷（週三前成績交班主任和年級組長處打印公佈，杜絕學生閱卷、過分現象）、質量分析工作，質量分析到題、到任務生，做到以考促教，以考促學，全面提高備考質量。

3、合理安排教學進度。本屆備考複習分兩個階段：

第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪複習階段。一是以複習資料爲重點，重溫並熟悉教材，加強各科基礎知識體系的構建，注意基本技能和基本方法的訓練，不留知識死角，形成完整知識體系，加強知識的橫向聯繫，形成知識網絡，目標是大面積促進學生的基礎知識的學習。二是培養學生分析、解決問題的能力。在此階段，要注意幫助學生分析命題怎麼考，考試怎麼答，注意題意的分析，培養思維的敏捷性、答題的規範性，通過這階段的學習，使學生的能力得到明顯提升。

第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪複習階段的重點是規範訓練、學生應試技巧、心理調整。根據各科特點，加強學生規範訓練、應試技巧和心態調整的指導。目標是提高學生的應試能力，包括解題速度，時間分配，心態調整，經驗總結。提高學生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統籌安排各類測試。

第一輪複習期間，年級組每月安排一次測試，共七次，以確保知識能力複習紮實、有效。到二輪複習階段，4月年級統一安排半月考一次，5月安排週考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統考外，其他周測由教師自己晚自習安排，每次考試年級組和教師要認真精選題目，組合試卷，讓高質量的試題進入學生手中，避免題海戰術，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓練，努力提高過關率。一是音樂、體育老師制定周密的訓練計劃，夯實訓練任務，強化訓練紀律。二是與西安培訓點聯繫，簽訂培訓協議，落實好美術、傳媒訓練任務。三是組建藝術班，狠抓文化課教學，提高教學成績，確保雙過關。

6、積極營造備考氛圍。校長垂直領導大學聯考，後勤全力保障大學聯考，形成人人重視大學聯考，人人蔘與大學聯考，一切爲大學聯考讓路的氛圍。

⑴加強學風建設。要求學生人人有大學聯考目標，打印張貼在課桌或教室內。不同時期教室書寫不同的標語，辦不同的黑板報，召開不同形式的主題班會，營造良好的備考氛圍。進入高三年級，要做好動員工作，讓學生有緊迫感，增強學習的主動性。每次考試要公佈成績，做好總結，讓學生反思前段的學習，激發學習熱情。督促各班開展學法交流，交流學習經驗，提高學習效果。

⑵加強學生考勤和安全管理。早上杜絕學生遲到和利用早自習打掃衛生現象，督促學生朝讀；下午要求學生按時到校，督促學生安靜自習；晚上落實坐班，抓好宿舍管理，督促學生按時就寢。鼓勵教師晚自習後住在學校，對重點生全程監控，輔導到位。

⑶加強培優補弱、分層輔導。堅持“不放棄每一名踩線學生，從薄弱學科補起”的備考原則，教師人人肩上要有培優補弱任務。各班、各科任教師都結合本班實際，自習課和坐班培優補弱、分層輔導。針對學生實際，認真細緻地進行個體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分數線附近的踩線生，逐個分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭，一人必保，人盯人守。

⑷堅持開好月考總結會，聽班主任和科任教師彙報工作，班主任主要是學生管理，科任教師主要是成績對比分析。市一調、二調、三調、四調後分別召開不同層次學生座談會，百日衝刺動員大會，激發學生的學習熱情，形成強烈的競爭意識。

⑸召開學生家長會。統考後適時召開學生家長座談會，及時通報學校及學生情況，多方位關注學生，齊抓共管，以達到良好效果。

⑹加強學生思想工作和心理疏導工作。班主任要全方位、全過程地掌握學生思想和心理動態，認真做好思想疏導工作和心理輔導工作，關注問題學生，排除學習的障礙。

⑺每次統考結束後進行一次師生懇談會，個別交流，解決備考中的錯位問題，提高備考的針對性，促進和諧備考。

⑻後勤搞好學生的飲食、住宿服務，提供優良服務保障，確保水電供給暢通，儘量動員學生全部住校，全封閉管理。

面對xx年大學聯考，我們要正視現實，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅信，有學校正確領導，有全體高三教師的齊心協力，xx年大學聯考一定會完成既定目標，從而向人民交一份滿意的答卷。

學校高三大學聯考備考方案 篇7

【物理代表陳同學】

1、 物理無難題，每一道題都是由基礎知識堆積起來的，掌握好基礎知識很重要；

2、 聯繫生活，發現生活中的物理規律，多用物理知識解釋生活現象；

【化學代表王同學】

1、 化學學習注重知識與練習結合，在掌握知識結構的基礎上一定要多練，將知識靈活運用到考題當中；

2、 注重積累，典型例題的積累、易錯題的積累，做完每一道題，都要進行回顧和總結，做到全面理解；

【生物代表劉同學】

1、 生物學習將知識系統化，完善知識體系；

2、 突出重點，把握考點，結合練習，不斷提升。

【過渡】以上幾個同學以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的學習方法和習慣，準備的很充分，講的也很不錯，給我們提供了很多好的學習方法，希望大家能夠借鑑並結合自己的實際情況找到更加適合自己的學習方法。

下面請老師以大學聯考過來人的角度分享一下他的備考經歷和心得

【老師講述】

對高三的認識：

1、 高三，充滿壓力，充滿樂趣，調整好心態，迎接大學聯考的挑戰；

2、 高三，時間很有限，也很寶貴，要充分利用好；

3、 高三，積累不能少，不能停。

4、 高三，好的學習習慣、學習方法必須要。

5、 高三，緊追隨目標在題海里上躥下跳，時刻準備着，一刻也不能放掉。

幾點建議：

時間一定安排好（勞逸結合，事半功倍）

養成良好的做題習慣（基礎題尋根究底，難題適當就行）

不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯題）

多閱讀，多思考（美文欣賞）

心動、手動、腦動

於總結，查缺補漏

【過渡】感謝老師的精心準備和分享。

【自我設計】下面進入“我的大學我做主”自我設計環節。每個人都有一張自我設計卡，可以在卡上填上“我的理想大學”、“專業”和“我的座右銘”，最後收集起來貼在班裏牆報上，時時激勵每一個人繼續努力，艱苦奮鬥。（5分鐘）

【師者寄語】請學校領導徐老師講話

【徐老師】

1、 同學們的發言很不錯，交流得挺充分，但缺乏自信；

2、 高三，人生的一大轉折，我們要樹立目標，調整好自己，盡全力準備，迎接大學聯考的挑戰；

3、 高三，只是漫漫人生的一個階段，我們要有樹立正確的人生態度，樹立人生的理想，敢於面對人生的每一個挫折，迎接每一個挑戰；

4、 祝願大家通過努力後取得最後的成功。

【結束語】感謝徐老師！相信通過大家和老師們的共同努力，20xx年2班每一個同學都能考上自己理想的大學。高三（2）班主題班會到此結束，最後讓我們齊呼口號“超越自我，無悔高三。”