精選培訓方案模板彙總（精選21篇）

精選培訓方案模板彙總 篇1

爲豐富人民羣衆的精神文化生活，進一步提升全市廣場舞蹈的質量和水平，推廣和發展廣場舞蹈的規模，市羣衆藝術館組織業務骨幹根據廣場舞的特點專門制定了編排計劃和課程計劃，對廣大市民羣衆免費進行免費培訓和輔導。

培訓時間：11月14日——11月23日上午9：30—11:00（週末休息）

培訓課時：16節課（每課時45分鐘，每次兩課時）。

培訓地點：郴州市羣衆藝術館

人員定額：因場地原因，每期25人（限廣場舞教練、領隊參與）。

報名方式：採取電話報名和上門報名的方式，即日起開始報名。

培訓內容：以四大民族舞爲基礎，讓學員們更好的掌握中國名族民間舞風格和表現形式；加入豐富的隊形、隊列變化，豐富廣場舞蹈的內容與形式。

後續活動：以“舞動激情 成就夢想”爲主題開展系列廣場舞蹈比賽，提高廣場舞的參與性和積極性，爲廣場文化提供一個展示和交流的平臺，從而大大提高我市的廣場舞蹈水平，帶動全市人民的藝術激情，擴大廣場舞蹈發展。

精選培訓方案模板彙總 篇2

公司員工培訓工作要緊密圍繞企業經營生產發展遠景，以大人才觀，大些培訓格局爲指導思想;以堅持服務施工腳踏實地生產經營爲中心，以全面提高員工素質爲宗旨;以不斷提升企業核心競爭力，確保企業經營生產持續發展爲目的，拓寬培訓渠道，全面啓動培訓工程。本着建立一支高素質、高技能的員工隊伍，做好年度員工培訓工作。

一、重點工作

(一)推行管理層領導崗位輪訓。透過對艾拿戴斯領導的輪訓，一是提高他們的政治政治和職業道德品德，以及領導力、決策力的培養;二是掌握和運用現代運營管理知識和手段，增強企業管理的組織力、凝聚力和執行力;三是瞭解和掌握現代企業制度及法人治理結構的運作。

(二)繼續強化項目經理(建造師)培訓。今年x公司將下大力氣組織對在職和後備項目經理進行輪訓，培訓面力爭到達50%以上，重點是提高他們的政治素養、管理潛力、人際溝通潛力和業務潛力。同時要求x公司各單位要選拔具有貼合建造師報考建造師條件，且有專業人才發展潛力的員工，組織強化培訓，參加社會性建造師考試，年後淨增人數力爭到達xx人以上。

(三)重點做好客運專線施工技術和管理及操作技能人員的前期培訓。客運專線鐵路建設對我們是一項捷伊技術，是今年x公司員工再進一步教育的重要資料，各單位要圍繞客運專線鐵路施工技術及管理，選取優秀的專業領域技術、管理人才委外學習培訓，透過學習，吸收和城際掌握客運專線鐵路施工技術標準和工藝，成爲施工技術、管理的骨幹和普及推廣的各校;x公司人力資源部牽頭會同工程管理中心及成員各單位，用心組織客運專線鐵路施工所的各類管理、技術、操作人員內部的普及推廣培訓工作;確保施工所需的員工數量和潛力確保安全滿足要求。

(四)加快人才的培養和職業技能步伐。今年，x公司將選取部分主業工種進行輪訓，並在蘭州專修適時組織貼合技師、高級技師條件的員工進行強化培訓、考覈，力爭新增技師、高級技師達xx人以上。使其結構中和總量趨於合理，逐步滿足企業產業發展的要求。職業技能要使35鑑定以下的技術工人在職業技能培訓的基礎上完成初次歲取證工作。

(五)做好新員工崗前培訓。對新接收的復退軍人在蘭州技校進行一年的崗前技能培訓，透過培訓考覈，取得相應工種“職業資格證書”後，方可上崗;嶄新招錄的大中專畢業生，由各單位組織培訓，重點需要進行職業道德素養和基本技能，企業概況、文化、經營理念，安全與事故預防，員工規範與行爲守則等資料的培訓。同時要注重個人價值取向的引導，實現對個人與企業價值觀的金融機構統一。培訓率達100%。

(七)繼續“三位一體”標準的宣貫培訓。x公司工程建設項目經理部分公司要利用各種施工節能減排、職業健康安全的應急預案的演練培訓，確保老齡滿足施工生產要求。

3、要把外協隊伍人員的培訓監管納入管理視野，實行指導和如何有效的干預，消除隱患，有的放矢維護企業信譽。

(九)開展活動職業技能比武，促進年輕優秀人才的內生性。x公司今年將選取3-5個主要職業進行職業技能比武，同時選取適當的職業與兄弟單位技能對抗賽，並透過專業領域比武的形式，選拔培養年輕優秀高技能人才。

二、措施及要求

(一)各單位領導要十分重視，業務部門要用心可以參與配合，制定切實有效的培訓實施投資計劃，實行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在開發員工工作效率上，樹立長遠觀念和戰略部署觀念，用心構建“大培訓格局”達致培訓計劃開班率達90%以上，全員培訓率達25%以上。

(二)專業培訓的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。x公司重點抓出管理層領導、項目經理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓;各單位要重點做好新員工和在職員工輪訓及複合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結合企業實際，因地制宜、因材施教，外送與內訓相結合，示範園區培訓和現場培訓相結合，採取技能演練、技術比武、鑑定考試等靈活多樣形式;在培訓課程方法上要把授課、主角扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合。選取最佳的方法和形式，組織開展培訓。文章由。

(三)加強培訓基礎設施的建設和開發。一是充分發揮職工大學和技工校園培訓資源和專業特長，用心整合，合理開發，使它們在x公司目前人力資源培訓開發中發揮骨幹公司資產作用;二是各單位要根據各自專業專業技能，發揮姚學甲的培訓基地、職校功能。選取專業或課題，組織編寫社團組織適合企業特點的培訓教材或講義;三是要加強企業專兼職培訓師隊伍建設，實行資源的非商業服務。

(四)確保培訓課程經費投入的落實。各單位要按國家現行有關規定，即按工資總額的1.5%足額提取職教經費，由輔導主管部門掌握使用，財務部門監督，其中0.5%上繳x公司目前統一協調使用，嚴禁將培訓經費挪作他用。

(五)確保研修效果的真實有效。其一加大檢查指導力度，完善制度。x公司將對技術學校、技工校園及技工各市級和在建工程項目培訓狀況進行不定期的'檢查與指導;利皮揚卡建立表彰和通報制度。對培訓教育工作成績顯着，紮實有效的單位和培訓機構給予表彰獎勵，並在資金預算培訓經費上給予必須的支持和傾斜;對培訓計劃落實不符合要求，員工培訓工作的單位予以通報批評;三是建立員工培訓表現手法反饋制度，堅持將培訓過程的狀況及結果與本人培訓期間的培訓經費及工資、獎金掛鉤。實現員工自我培訓意識的提高。文章由。

(六)加強爲基層單位現場培訓黨務工作的服務意識，充分發揮業務主管部門的主觀能動性，積極主動深入現場解決培訓中的實際問題，紮紮實實把年度培訓計劃貫徹執行到位。

(七)x有限公司辦班培訓及員工外送培訓要嚴格按照《xx有限公司員工培訓管理辦法》強烈要求程序和要求組織落實和實施。各主辦部門(單位)要做好開班前教學研究的策劃及教學設計，各單位要做好學員的選送工作，確保培訓質量的有效性。

精選培訓方案模板彙總 篇3

1、 項目負責人制：

1） 建築專業是民用建築設計行業的龍頭專業，要善於學習，提高自身的綜合能力，不光要熟練掌握自己專業的知識，也要對相關專業基本知識有一定的瞭解。建築人要有專業自信，勇於擔當，樹立良好的精神面貌，成爲自己所負責工程項目的帶頭人。建築專業負責人要擔任項目負責人的工作，負責各專業的統籌協調，設計成品彙總收集、消防審查、人防審查、施工圖審查意見答覆及工地服務問題答覆的彙總收集工作，尤其是涉及到各專業的統一意見答覆，一定要由建築專業全部彙總提交給總工。承擔項目負責人工作院裏會根據工作量給有關人員增加相應的產值，項目負責人工程中遇到問題可直接向總工反映。隨着項目日益增多，人員不斷擴充及設計院不斷的發展壯大，推行項目負責人制勢在必行。

2） 項目負責人本身也是本工程建築專業負責人，一定要按計劃提出各階段建築資料，並且要協助總工督促管理其他專業及本工程整體設計進度。

3） 項目負責人負責提供給各專業本工程的圖框、封皮格式，工程名稱、子項名稱、工程號及統一的設計日期。

4） 項目負責人一般作爲工程項目施工圖交底、竣工驗收工作的牽頭人。

2、 工程問題答覆制度（含方案、初設、施工圖、消防、人防審查及工地後期服務）：意見回覆時間以不影響工地施工進度爲準，一般問題不超過三天，複雜問題不超過一週（特殊情況例外）。問題答覆統一彙總至項目負責人處。

3、 圖紙設計格式要求：

1） 目錄中的圖名要和圖紙中的圖名完全一致，注意文字、尺寸大小格式統一，文字說明左右對齊，序號要連續，不要缺失或重複。

2） 同一套圖紙中中一般不要出現兩種以上的圖幅。

3） 各圖紙取名以後在各工程中要統一，形成本院的固定模式。例如平面圖去掉佈置字樣，立面圖去掉軸字。詳細要求參見04J801《民用建築工程建築施工圖設計深度圖樣》。

4、 給我發電子版圖紙只要DWG，不要BAK等無用文件。給甲方提天正圖紙一般要轉化爲T3格式，高版本天正甲方打不開到時還要轉成低版本。

5、 我通過各種媒介發送給各位的信息收到後要及時回覆。

6、 各工程根據項目所在地儘量使用當地的省級標準圖集。

7、 因工作需要購買規範、圖集、資料可與我商量後指定人員進行購買，完後到財務報銷，一般均購買兩套，一套放大辦公室一套放總工室。

8、 建築面積計算要嚴格準確，遵照《建築面積計算規則》GBT 50353-20xx，施工圖最終建築面積和甲方最初的設計任務書相差較大的情況爲重大差錯。

9、 商住樓：底部商業營業廳與住宅組成的高層建築，劃分到公共建築。住宅下部帶營業網點定性還是居住建築。要明確區分商業營業廳與營業網點。商業服務網點：住宅底部（地上）設置的百貨店、副食店、糧店、郵政所、儲蓄所、理髮店等小型商業服務用房，該用房層數不超過二層、建築面積不超過300㎡，即地上一和二層可以是上述小型商業服務用房，但地上二層是上述小型商業服務用房，則地上一層必須是上述小型商業服務用房。一層、二層上述小型商業服務用房建築面積之和不能超過300㎡。採用耐火極限大於1、5h的樓板和耐火極限大於2、00h且不開門窗洞口的隔牆與住宅和其它用房完全分隔，此處的其他用房也可以使上述小型商業服務用房，該用房和住宅的疏散樓梯和安全出口應分別獨立設置並不得交叉也不能直接連通。

10、 建築高度（高規）：建築物室外地面到其檐口或屋面面層的高度，屋頂上的水箱間、電梯機房、排煙機房和樓梯出口小間等不計入建築高度。

11、 建築分類：高層建築應根據其使用性質、火災危險性、疏散和補救難度等進行分類。一類：十九層及十九層以上的普通住宅。二類：十層至十八層的普通住宅。

12、 一類高層建築的耐火等級應爲一級，二類高層建築的耐火等級不應低於二級。裙房的耐火等級不應低於二級。高層建築地下室的耐火等級應爲一級。

13、 屋面防水等級及設防要求：I級：重要建築和高層建築，兩道防水設防。II級：一般建築，一道防水設防。現已取消各防水等級的使用年限要求，注意各種防水材料單獨使用及複合使用的最小厚度要求。

14、 地下室防水等級的適用範圍：一級：居住建築地下用房、辦公用房、商場、娛樂場所、檔案庫、通信工程、計算機房、電站控制室、配電問和發電機房等，人防指揮工程、防水要求較高的人員掩蔽部。二級：地下車庫、空調機房、防水要求不高的庫房、一般人員掩蔽工程、水泵房等。防水等級一級，防水混凝土必選，再應選一至兩種其它防水材料。防水等級二級，防水混凝土必選，再應選一種其它防水材料。主體結構的其他防水措施一般選用原則：①當只選用一種材料時，宜選用柔性防水材料；當選用兩種材料時，宜選用一剛一柔或兩柔的組合方式。②防水等級要求爲一級時，一般應選兩種其他防水材料；但在有些情況下 (如埋置深度不大或地下水位低時)，如自粘性高分子防水卷材可只作爲一種防水材料用。

15、 外保溫材料要求：還執行《民用建築外保溫系統及外牆裝飾防火暫時規定》（公通［20xx］46號文件）。陝西只允許屋面用擠塑板，外牆不允許，主要是因爲市場上再生料太多。民用建築外保溫材料的燃燒性能宜爲A級，且不應低於B2級。

（一）住宅建築應符合下列規定：

1、高度大於等於100m的建築，其保溫材料的燃燒性能應爲A級。

2、高度大於等於60m小於100m的建築，其保溫材料的燃燒性能不應低於B2級。當採用B2級保溫材料時，每層應設置水平防火隔離帶。

3、高度大於等於24m小於60m的建築，其保溫材料的燃燒性能不應低於B2級。當採用B2級保溫材料時，每兩層應設置水平防火隔離帶。

4、高度小於24m的建築，其保溫材料的燃燒性能不應低於B2級。其中，當採用B2級保溫材料時，每三層應設置水平防火隔離帶。

（二）其他民用建築應符合下列規定：

1、高度大於等於50m的建築，其保溫材料的燃燒性能應爲A級。

2、高度大於等於24m小於50m的建築，其保溫材料的燃燒性能應爲A級或B1級。其中，當採用B1級保溫材料時，每兩層應設置水平防火隔離帶。

3、高度小於24m的建築，其保溫材料的燃燒性能不應低於B2級。其中，當採用B2級保溫材料時，每層應設置水平防火隔離帶。

（三）幕牆式建築應符合下列規定：

1、建築高度大於等於24m時，保溫材料的燃燒性能應爲A級。

2、建築高度小於24m時，保溫材料的燃燒性能應爲A級或B1級。其中，當採用B1級保溫材料時，每層應設置水平防火隔離帶。

耐火等級劃分比較詳細，有B3，B2，B1三個等級（A級就現在的科學技術沒辦法達到），其中B3級爲普通板，即一點就着火，且火勢越來越大；B2級爲緩慢燃燒級，即點着以後火勢不會變大，且滴落物不會引燃濾紙；B1級爲離火窒息級，即離開火源後自動熄滅，或10秒內熄滅。

對於屋頂基層採用耐火極限不小於1、00h的不燃燒體的建築，其屋頂的保溫材料不應低於B2級；其他情況，保溫材料的燃燒性能不應低於B1級。

屋頂與外牆交界處、屋頂開口部位四周的保溫層，應採用寬度不小於500mm的A級保溫材料設置水平防火隔離帶。 屋頂防水層或可燃保溫層應採用不燃材料進行覆蓋。

公消[20xx]65號：《關於進一步明確民用建築外保溫材料消防監督管理有關要求的通知》。從嚴執行《民用建築外保溫系統及外牆裝飾防火暫行規定》（公通字[20xx]46號）第二條規定，民用建築外保溫材料採用燃燒性能爲A級的材料。

公消[20xx]350號：《關於民用建築外保溫材料消防監督管理有關事項的通知》。經研究，《關於進一步明確民用建築外保溫材料消防監督管理有關要求的通知》不再執行。

16、 臺階及欄杆設計要求：

1）室內臺階踏步數不應少於2級，當高差不足2級時，應按坡道設置。

2）人流密集的場所臺階高度超過0、70m並側面臨空時，應有防護設施。

3）臨空高度在24m以下時，欄杆高度不應低於1、05m，臨空高度在24m及24m以上(包括中高層住宅)時，欄杆高度不應低於1、10m。注：欄杆高度應從樓地面或屋面至欄杆扶手頂面垂直高度計算，如底部有寬度大於或等於0、22m，且高度低於或等於0、45m的可踏部位，應從可踏部位頂面起計算。

4）欄杆離樓面或屋面0、10m高度內不宜留空。

5）住宅、託兒所、幼兒園、中國小及少年兒童專用活動場所的欄杆必須採用防止少年兒童攀登的構造，當採用垂直杆件做欄杆時，其杆件淨距不應大於0、11m。

6）梯段改變方向時，扶手轉向端處的平臺最小寬度不應小於梯段寬度，並不得小於1、20m，當有搬運大型物件需要時應適量加寬。

7）室內樓梯扶手高度自踏步前緣線量起不宜小於0、90m。靠樓梯井一側水平扶手長度超過0、50m時，其高度不應小於1、05m。

8）注意要滿足各種類型建築樓梯踏步最小寬度和最大高度要求。

17、 地下車庫設計要求：

1）地下汽車庫每個防火分區的最大允許建築面積20xxm2, 汽車庫內設有自動滅火系統時，其防火分區的最大允許建築面積可按規定增加一倍。

2）地下汽車庫，汽車坡道兩側應用防火牆與停車區隔開，坡道的出入口應採用水幕、防火捲簾或設置甲級防火門等措施與停車區隔開。當汽車庫和汽車坡道上均設有自動滅火系統時，可不受此限。

3）汽車庫、修車庫的人員安全出口和汽車疏散出口應分開設置。設在工業與民用建築內的汽車庫，其車輛疏散出口應與其他部分的人員安全出口分開設置。

4）汽車庫室內最遠工作地點至樓梯間的距離不應超過45m，當設有自動滅火系統時，其距離不應超過60m。

5）停車數少於100輛的地下汽車庫汽車疏散出口可設一個。

6）汽車疏散坡道的寬度不應小於4m，雙車道不宜小於7m。

7）兩個汽車疏散出口之間的間距不應小於10m；兩個汽車坡道毗鄰設置時應採用防火隔牆隔開。

8）停車車位尺寸及坡道通道尺寸要求平行停車車位尺寸2、4m x 6m，通道最小寬度3、8m。垂直停車車位尺寸2、4m x 5、3m，通道最小寬度5、5m。

坡道最小寬度曲線坡道還應滿足小型車轉彎半徑不小於6、0m的要求。通過計算得知，曲線坡道內徑最小約爲4、0m，舒適內徑約爲5、5～6m。

9）地下車庫出入口數量及寬度要求停車數<50 輛：可設一條寬度不小於4 、0 m的單行坡道出口（技術措施）；設計資料集要求25輛以上要兩個出入口。 停車數< l00輛：可設一條寬度不小於7、0 m的雙行坡道出口;

100輛≤停車數≤300輛：出入口不應少於兩個；

300輛<停車數≤500輛：兩個出入口分開設置，且寬度均不小於7、0 m；

500輛<停車數：應設置不少於3個雙車道的出入口。

18、 消防控制室設計要求

1）《建規》：11、4、4 消防控制室的設置應符合下列規定：

1 單獨建造的消防控制室，其耐火等級不應低於二級；2 附設在建築物內的消防控制室，宜設置在建築物內首層的靠外牆部位，亦可設置在建築物的地下一層，但應按本規範第7、2、5 條的規定與其它部位隔開，並應設置直通室外的安全出口；3 嚴禁與消防控制室無關的電氣線路和管路穿過；4 不應設置在電磁場干擾較強及其它可能影響消防控制設備工作的設備用房附近。

2）《高規》：4、1、4 消防控制室宜設在高層建築的首層或地下一層，且應採用耐火極限不低於2、00h的隔牆和1、50h的樓板與其它部位隔開，並應設直通室外的安全出口。

3）《人民防空工程設計防火規範》：3、1、9消防控制室應設置在地下一層，並應鄰近直接通向(以下簡稱直通)地面的安全出口；消防控制室可設置在值班室、變配電室等房間內；當地面建築設置有消防控制室時，可與地面建築消防控制室合用。消防控制室的防火分隔應符合本規範第4、2、4條的規定。

19、 人防設計要求：

防常規武器抗力級別5級和6級(以下分別簡稱爲常5級和常6級)；防核武器抗力級別4級、4B級、5級、6級和6B級(以下分別簡稱爲核4級、核4B級、核5級、核6級和核6B級)。

甲類防空地下室設計必須滿足其預定的戰時對核武器、常規武器和生化武器的各項防護要求。乙類防空地下室設計必須滿足其預定的戰時對常規武器和生化武器的各項防護要求。

一等人員掩蔽所，指戰時堅持工作的政府機關、城市生活重要保障部門、重要廠礦企業和其它戰時有人員進出要求的人員掩蔽工程。二等人員掩蔽所，指戰時留城的普通居民掩蔽所。

人員掩蔽工程和配套工程應按下列規定劃分防護單元和抗爆單元：上部建築層數爲九層或不足九層(包括沒有上部建築)的防空地下室應按要求劃分防護單元和抗爆單元（人員掩蔽工程防護單元≤20xxm2，抗爆單元≤500m2）；上部建築的層數爲十層或多於十層(其中一部分上部建築可不足十層或沒有上部建築，但其建築面積不得大於200m2)的防空地下室，可不劃分防護單元和抗爆單元(注：位於多層地下室底層的防空地下室，其上方的地下室層數可計入上部建築的層數)；相鄰抗爆單元之間應設置抗爆隔牆。兩相鄰抗爆單元之間應至少設置一個連通口。在連通口處抗爆隔牆的一側應設置抗爆擋牆。不影響平時使用的抗爆隔牆，宜採用厚度不小於120mm的現澆鋼筋混凝土牆或厚度不小於250mm的現澆混凝土牆。不利於平時使用的抗爆隔牆和抗爆擋牆均可在臨戰時構築。臨戰時構築的抗爆隔牆和抗爆擋牆，其牆體的材料和厚度應符合下列規定：1 採用預製鋼筋混凝土構件組合牆時，其厚度不應小於120mm，並應與主體結構連接牢固；2 採用砂袋堆壘時，牆體斷面宜採用梯形，其高度不宜小於1、80m，最小厚度不宜小於500mm。

上部建築爲鋼筋混凝土結構的甲類防空地下室，其頂板底面不得高出室外地平面。

防空地下室的每個防護單元不應少於兩個出入口(不包括豎井式出入口、防護單元之間的連通口)，其中至少有一個室外出入口(豎井式除外)。戰時主要出入口應設在室外出入口。(符合第3.3.2條規定的防空地下室除外)。

當電梯通至地下室時，電梯必須設置在防空地下室的防護密閉區以外。

擴散室內應設地漏或集水坑。

防空地下室戰時主要出入口的防護密閉門外通道內以及進風口的豎井或通道內，應設置洗消污水集水坑。

人員掩蔽工程等在進風系統中設有濾毒通風的防空地下室，應在其清潔區內的進風口附近設置防化通信值班室。 平戰結合的防空地下室中，下列各項應在工程施工、安裝時一次完成：

——現澆的鋼筋混凝土和混凝土結構、構件；

——戰時使用的及平戰兩用的出入口、連通口的防護密閉門、密閉門；

——戰時使用的及平戰兩用的通風口防護設施；

——戰時使用的給水引入管、排水出戶管和防爆波地漏。

防空地下室的防水設計不應低於《地下工程防水技術規範》規定的防水等級的二級標準。

防空地下室的頂板不應抹灰。平時設置吊頂時，應採用輕質、堅固的龍骨，吊頂飾面材料應方便拆卸。

人防工程內應採用防火牆劃分防火分區，當採用防火牆確有困難時，可採用防火捲簾等防火分隔設施分隔，防火分區劃分應符合下列要求：1防火分區應在各安全出口處的防火門範圍內劃分；2水泵房、污水泵房、水池、廁所、盥洗間等無可燃物的房間，其面積可不計入防火分區的面積之內；3與柴油發電機房或鍋爐房配套的水泵間、風機房、儲油間等，應與柴油發電機房或鍋爐房一起劃分爲一個防火分區；4防火分區的劃分宜與防護單元相結合。 丙、丁、戊類物品庫房的防火分區允許最大建築面積應符合（丁500 m2、戊1000 m2）規定。當設置有火災自動報警系統和自動滅火系統時，允許最大建築面積可增加1倍；局部設置時，增加的面積可按該局部面積的1倍計算。 人防工程的耐火等級應爲一級，其出入口地面建築物的耐火等級不應低於二級。

位於防火分區分隔處安全出口的門應爲甲級防火門：當使用功能上確實需要採用防火捲簾分隔時，應在其旁設置與相鄰防火分區的疏散走道相通的甲級防火門。

用防護門、防護密閉門、密閉門代替甲級防火門時，其耐火性能應符合甲級防火門的要求且不得用於平戰結合公共場所的安全出口處。

建築面積不大於500m2，且室內地面與室外出入口地坪高差不大於10m，容納人數不大於30人的防火分區，當設置有僅用於採光或進風用的豎井，且豎井內有金屬梯直通地面、防火分區通向豎井處設置有不低於乙級的常閉防火門時，可只設置一個通向室外、直通室外的疏散樓梯間或避難走道的安全出口；也可設置一個與相鄰防火分區相通的防火門。

建築面積不大於200m2，且經常停留人數不超過3人的防火分區，可只設置一個通向相鄰防火分區的防火門。 房間建築面積不大於50m2，且經常停留人數不超過15人時，可設置一個疏散出口。

安全疏散距離應滿足下列規定：1房間內最遠點至該房間門的距離不應大於15m；2房間門至最近安全出口的最大

距離：醫院應爲24m；旅館應爲30m；其他工程應爲40m。位於袋形走道兩側或盡端的房間，其最大距離應爲上述相應距離的一半。

安全出口和疏散樓梯淨寬≥1、10 m，單面佈置房間疏散走道淨寬≥1、20 m。

20、 商店建築設計

營業部分設置的自動扶梯應符合下列規定：

一、自動扶梯傾斜部分的水平夾角應等於或小於30°；

二、自動扶梯上下兩端水平部分3m範圍內不得兼作它用；

三、當只設單向自動扶梯時，附近應設置相配伍的樓梯。

綜合性建築的商店部分應採用耐火極限不低於3h的隔牆和耐火極限不低於1、50h的非燃燒體樓板與其它建築部分隔開;商店部分的安全出口必須與其它建築部分隔開。商店營業廳的每一防火分區安全出口數目不應少於兩個；營業廳內任何一點至最近安全出口直線距離不宜超過20m。

（建規、高規不宜超過30米，按30米執行）。

商業作爲高層建築的裙房一般爲封閉樓梯間，近期審圖有提高爲防煙樓梯間的現象。高層正投影下部佈置的商業疏散樓梯一定要爲防煙樓梯間。

21、 消防電梯：消防電梯井、機房與相鄰其它電梯井、機房之間，應採用耐火極限不低於2、00h的隔牆隔開，當在隔牆上開門時，應設甲級防火門。機房要求。

精選培訓方案模板彙總 篇4

我縣是一個農業大縣，糧食生產、蔬菜種植是我縣主要的經濟支柱產業，在我縣經濟發展中起到舉足輕重的作用，加大農業科技推廣應用，提升科技推廣應用水平，提高農民科學種田水平和培育壯大綠色產業。搞好科技培訓是一項重要措施。爲此特制定20xx年科技培訓項目實施方案如下：

一、培訓內容與技術單位

20xx年科技培訓項目與農業局一道舉辦農作物、蔬菜栽培技術推廣、機插新技術推廣應用、病蟲害防治技術、三期培訓班。

二、培訓對象及人數

全縣各鄉鎮分管農業的領導，鄉鎮農業綜合服務站站長、技術員，糧食、蔬菜專業合作社負責人、種植業大戶、項目區村、組幹部以及科技示範戶。

三、培訓時間與地點

20xx年1月5日—20xx年1年10月舉辦農作物、蔬菜高產栽培技術培訓班，40個課時。

20xx年3月10日—20xx年3月14日舉辦機插新技術推廣應用培訓班，40個課時。

20xx年4月8日—20xx年4月12日舉辦病蟲害防治技術培訓班，40個課時。

培訓地點：縣賓館

四、科技培訓項目總支出

項目總投資40萬元，分三期組織培訓，具體情況如下：1、農作物、蔬菜高產栽培技術培訓班總費用14萬元，其中資料費2萬元，講課費1.4萬元，其他費用10.6萬元（住宿費4.6萬元、伙食費4萬元、場租費1.5萬元、其他雜費0.5萬元）。

2、插新技術推廣應用培訓班總費用13萬元，其中資料費2萬元，講課費1.3萬元，其他費用9.7萬元（住宿費4萬元、伙食費3.7萬元、場租費1.5萬元、其他雜費0.5萬元）。

3、病蟲害防治技術培訓班總費用13萬元，其中資料費2萬元，講課費1.3萬元，其他費用9.7萬元（住宿費4萬元、伙食費3.7萬元、場租費1.5萬元、其他雜費0.5萬元）。

精選培訓方案模板彙總 篇5

摘要：

目的探討醫院多種管理培訓方案對醫院管理者管理技能的影響。方法隨機抽取河大附院中高層管理人員107名，根據職務的不同分爲護士長組、科主任組和行政部門負責人組，參照Kirkpatrick評價模型制定基本衛生管理、醫院管理、衛生信息管理、全面質量管理和變更管理等五種培訓方案，在培訓結束後以問卷調查及座談會的形式分析培管理人員的管理技能是否得到改善及改善的原因。結果培訓後，所有管理人員的管理技能均得到一定程度的改善，其中組織日常活動、激勵和指導下屬、監督他人工作、小組討論和形式分析等方面改善較顯著。

與管理技能改善可能有關的因素包括管理者的管理年限、職務類型、口語交際、監督他人工作、循證決策等。結論五種培訓方案的實施對管理人員管理技能的改善均有一定的影響，尤其是衛生信息管理和變革管理培訓方案的實施有助於充分利用管理資源，提升醫院管理效率；並且本研究方案容易實施值得廣泛推廣。

關鍵詞：

醫院管理；管理技能；知識；管理培訓

隨着衛生保健體系的不斷改革，醫院面臨着來自外部和內部環境的挑戰日益嚴峻，要在無數環境挑戰中具有競爭力，醫療保健機構必須打破舊體制，運用現代思維方式和管理技能，開展與時俱進、適應形勢的領導和組織行爲，而醫院管理者通常來自臨牀一線科室，極少接受過正規醫院管理培訓，對多學科的管理方法及團隊合作價值關注較少或無關注，不利於醫療機構的發展，並且相關研究已經指出醫療衛生機構管理的改革勢在必行，以不斷完善醫院管理結構，提升戰略管理技能[1]。

1研究對象

於20xx年10月至12月採用隨機數字表法抽取我院中層管理人員107名，根據職務不同分爲三組：其中科主任組34人（佔31.8%）、護士長組37人（佔34.6%）、行政部門負責人組36人（佔33.6%）。所有研究對象的管理年限爲9.05±1.12年，均未取得管理學位。

2研究方法

2.1培訓內容及要求。

採用的培訓方案包括5項內容：基本衛生管理、醫院管理、衛生信息管理、全面質量管理和變更管理。設定每項學習內容的學習時長爲60h，其中課堂理論學習20h、工作實踐40h。學習方法以問題或任務爲基礎，在顧問的指導下以小組討論的形式進行，學習結束後測試理論知識和實踐技能。在培訓6個月後，研究對象必須呈交適用於醫院的戰略規劃、商業案例及TQM結果。

2.2調查方法。

本研究採用問卷調查的形式對研究對象培訓前和培訓結束6個月後的管理技能進行評估。管理技能評估問卷的內容是參照Kirkpatrick培訓評估模型制定的，包括形式分析、戰略規劃、業務規劃、循證決策、方案策劃、組織及監督、組織日常活動、時間管理、口語交際、書面溝通、小組討論、與同事協作、激勵和引導他人、監督他人工作、營造積極氛圍、運用創新技術、變革管理以及專業自我發展等項目。各項評分採用5分制，得分越高表明管理技能改善越大。同時以座談會的形式讓培訓對象討論各培訓方案在日程管理中是否能夠發揮有益的作用。

2.3統計分析。應用SPSS18.0進行統計分析。描述連續變量採用均數±標準差，分類變量採用頻數/百分比，測試培訓前後管理技能得分變化採用配對樣本t檢驗，組間比較採用單因素方差分析，採用多元線性迴歸分析找出管理技能改善的相關性因素。P的通知》晉交[20xx]14號文件要求，結合公司的實際情況。特制定本培訓工作方案：

一、組織機構

爲保證開展“企業班組長安全培訓工作活動”順利進行，公司決定成立“企業班組長安全培訓工作活動”領導小組，組長由公司安全生產領導小組組長王炳南擔任，具體負責公司開展“企業班組長安全培訓工作活動”的組織實施及工作指導以及工作檢查。領導小組下設辦公室（掛靠在公司安全生產領導小組辦公室），具體負責日常工作、總結上報和情況分析，聯繫電話：。

二、學習時間、學習方式、學習的主要內容

1、學習時間。自20xx年3月起至12月止。

2、學習方式。結合每月的安全生產例會、安全生產會議、安全生產活動日及安全生產月活動、各級政府及部門組織的安全活動、安全培訓以及安康杯知識競賽等多種方式進行學習。

3、學習的主要內容。安全生產法律、法規、部門規章；本企業的安全生產狀況、安全生產規章制度、崗位危險有害因素及安全操作規程、作業設備安全使用與管理、作業條件與環境改善、個人勞動防護用品的使用和維護、作業現場安全標準化、現場安全檢查與隱患排查治理、現場應急處置和自救互救；本企業、本行業典型事故案例、班組長的職責和作用、員工的權利與義務、與員工溝通的方式和技巧、班組安全生產的組織管理等以及先進的班組安全管理經驗。

三、工作目標

1、嚴格培訓目標、充分認識加強班組長安全培訓工作的重要性和緊迫性。班組是企業的最基層組織，是安全生產的第一道防線。班組長是企業安全生產工作一線的直接指揮者和組織者。加強企業班組長安全培訓工作，是全面提高從業人員安全意識和操作技能，規範作業行爲，杜絕違章指揮、違章作業、違反勞動紀律的“三違”行爲，從根本上防止事故發生的有效途徑，也是當前進一步強化企業班組安全生產基礎建設，提升現場安全管理水平，促進企業安全生產的一項重要而緊迫的任務。

2、嚴格培訓要求、加強運輸車輛安全管理、落實運輸安全生產責任制。對近3年內有重特大交通責任事故記錄的駕駛員，一律不得進入公司從事駕駛崗位，新上崗的從業人員必須按照《生產經營單位安全培訓規定》，經過相應安全培訓並考覈合格後上崗。對已在風的班組長每年接受安全培訓的`時間不得少於24學時，班組其他員工每年接受安全培訓的時間不得少於16學時。認真落實車輛“日趟檢”制度、維護制度，並逐一進行記錄，確保車況良好，嚴格執行一車一檔制，落實運輸車輛安全生產管理制度及駕駛員檔案管理制度，對車輛安全狀況、駕駛員從業資格、安全駕駛情況進行定期覈查，督促按時審驗、檢驗和維護；建立健全企業安全制度落實情況檢查機制，規範車輛安全設施設備。加強對運輸車輛從業人員的教育培訓，不斷提高從業人員防範能力，重點對車輛安全生產管理制度及駕駛員檔案管理制度，以及車輛安全設施設備配備、防災、救災等相關內容。加強路面管控，通過GPS監控準確掌握車輛路面通行情況和駕駛員駕駛時間等情況，真正做到及時發現及時糾正。加大對超速、超載、疲勞駕駛等違法行爲的整治力度，從嚴查處交通違法行爲，進一步維護好運輸交通秩序。

3、嚴格培訓質量、加強安全宣傳、豐富培訓形式。針對企業現場安全管理和班組長的特點，通過開設安全宣傳欄，利用多媒體、企業內部網站、電視、報刊、板報等平臺以及安全講座、班前班後會、安全知識競賽和安全日活動等時機，抓好日常安全教育培訓。要通過崗位描述、技術比武、應急演練、現場事故分析、反事故演習、現場安全自檢等方式，大力開展崗位練兵，不斷提高班組長和員工自我安全保護意識和能力。要注重發揮老工人“傳、幫、帶”作用，以師帶徒，提高員工實際操作技能。根據本市夏季的季節性特點，制定了防颱防汛的緊急預案，對夏季颱風天氣比較多，積極開展夏季安全行車及應對惡劣天氣安全行駛的宣傳教育活動，讓駕駛員在遇到颱風天氣，風大雨大，要保持安全行車速度，並及時將車輛停靠在安全地帶。

四、有關要求

1、加強組織領導。各職能部門要充分認識當前，開展“企業班組長安全培訓工作活動”的極端重要性，迅速行動，按照本方案的要求，細化措施，制定周密的、操作性強的工作方案，加強組織協調，明確工作任務，落實相關責任，紮實做好，開展“企業班組長安全培訓工作活動”各項工作，堅決遏制重特大交通事故的發生。

2、加強部門之間的協調，確保班組安全培訓落到實處。各部門、各班組要把“企業班組長安全培訓工作活動”作爲安全生產工作的重要內容來抓，要緊密結合生產經營實際，統籌安排部署，採取有力措施，確保工作到位。切實加強對“企業班組長安全培訓工作活動”工作的領導，定期組織開展企業內部“企業班組長安全培訓工作活動”的檢查，及時發現和解決工作中的重大問題，不斷推進班組長安全培訓的規範化、制度化和經常化。

3、加強信息上報。各部門、各班組應按要求，根據開展“企業班組長安全培訓工作活動”情況進行總結。

精選培訓方案模板彙總 篇6

美國知名管理學者托馬斯·彼得斯曾說："企業或事業惟一真正的資源是人，管理就是充分開發人力資源以做好工作。"①員工是組織的血液，他或者使你的事業轟轟烈烈，或者使你碌碌無爲。不同組織間的競爭即成爲人才的競爭，人們對此已經達成共識，通用汽車公司的前總經理艾爾弗雷德·斯隆曾經說過，"把我的資產拿走吧――但是請把我的公司的人才留給我，五年後，我將使拿走的一切失而復得。"②組織間對人才的競爭必然引起對人才的重新定位，以現代社會中人們掌握的科學、技術、專業知識的特點爲主要標誌，以字母或符號的造型來象徵其主要特點的人才分類方法，提出了"XTI"型人才論，系統地掌握兩門專業知識，並有明顯的主要的交叉點、結合部的"X"型人才更受人們的親睞，而它顯然是傳統的學校教育所不能滿足的，它需要走出學校的員工不斷通過培訓來求得自身的發展。我國高等學校教育普及率低的國情決定了從實踐中產生的人才需接受新的培訓來彌補自身知識的缺陷。社會在飛速發展，不斷變化的組織環境也客觀要求，社會中的每一個成員時時刻刻都要接受培訓纔不致落後於時代。組織的競爭歸根結蒂於人才的競爭，而適應於社會發展的人才來源於"活到老，學到老"接受終生培訓的員工之中。認識到了培訓的重要性，並不等於就能做好培訓工作，因爲培訓工作的完成需依賴於培訓方案。有好的培訓方案，不一定有好的培訓效果，但要有好的培訓效果，則必須要有好的培訓方案，如何設計有效的培訓方案，也正是本文目的之所在。

一、培訓理論的研究及發展

自從十一屆三中全會後，全國的工作重心轉移到經濟建設上來，人們開始漸漸重視起培訓工作，特別是在今天的市場經濟下，對培訓工作的研究愈來愈多，但何爲培訓，卻是各抒己見，至目前並沒有一個統一的定義，下面摘錄一些供研究參考。

培訓：指各組織爲適應業務及培育人才需要，用補習、進修、考察等方式，進行有計劃的培養和訓練，使其適應新的要求不斷更新知識，擁有旺盛的工作能力，更能勝任現職工作，及將來能擔任更重要職務，適應新技術革命必將帶來的知識結構、技術結構、管理結構和幹部結構等方面的深刻變化。③

培訓：指向員工傳授工作所需知識和技能的任何活動，是與工作有關的任何形式的教育。④

培訓：指創造一個環境，使員工能夠在這一環境中獲得或學習特定的與工作要求密切相關的知識、技能、能力和態度。⑤

培訓：指給新僱員或現有僱員傳授其完成本職工作所改需的基本技能的過程。⑥

總之現代培訓指的是員工通過學習，使其在知識、技能、態度上不斷提高，最大限度地便員工的職能與現任或預期的職務相匹配，進而提高員工現在和將來的工作績效。

培訓作爲科研課題首先是在心理學和科學管理領域進行的。隨後，培訓理論隨着管理科學理論的發展，大致經歷了傳統理論時期的培訓(1900-1930)、行爲科學時期的培訓(1930-1960)、系統理論時期的培訓(1960-)三個發展階段。在傳統理論時期，培訓是以發展個人技術與態度爲主，較少考慮個人與他人，或個人與團體的相互關係;行爲科學理論階段的培訓，除了延續傳統理論時期重視個人技術與態度的發展以外，更重視員工個人與他人之間的關係;到了20世紀60年代以後，培訓理論進入系統理論時期，系統理論最重要的基本假設是系統對於外在環境的開放性，亦即將組織視爲一個開放的系統，並且特別重視系統與系統間的適應與溝通。①

90年代以後，組織培訓工作可以說已是沒有固定模式的獨立發展階段，現代組織要真正搞好培訓教育工作，則必須瞭解當今的培訓發展趨勢，使培訓工作與時代同步，當今世界的培訓發展趨勢可以簡要歸納爲以下幾點：

其一，員工培訓的全員性。培訓的對象上至領導下至普通的員工，這樣通過全員性的職工培訓極大地提高了組織員工的整體素質水平，有效地推動了組織的發展。同時，管理者不僅有責任要說明學習應符合戰略目標，要收穫成果，而且也有責任來指導評估和加強被管理人員的學習。另外，培訓的內容包括生產培訓、管理培訓、經營培訓等組織內部的各個環節。

其二，員工培訓的終身性。單憑學校正規教育所獲得的一點知識不能迎接社會的挑戰，必需實行終身教育，不斷補充新知識、新技術、新經營理論。

其三，員工培訓的多樣性。就是培訓的範圍已從企業擴展到整個社會，形成學校、企業、社會的三位一體的龐大的完整的職工培訓網。培訓的方式有企業組織的培訓、有社會組織的業餘培訓、有大學爲企業開辦的各類培訓班。

其四，員工培訓的計劃性。即組織把員工培訓已納入組織的發展計劃之內，在組織內設有職工培訓部門，負責有計劃、有組織的員工培訓教育工作。

其五，員工培訓的國家干預性。西方一些國家不但以立法的形式規定參加在職培訓是公職人員的權利與義務，而且以立法的形式籌措培訓經費。

二、國內外的培訓現狀

在國外，政府和其它組織都十分重視培訓，培訓成爲員工教育重要的一部分。首先，政府以立法的形式籌措培訓經費，並且公款用於培訓已成爲合法的舉措。在1958年以前，在美國用朕邦政府的錢進行培訓工作是受到禁止的，但該年"政府職工培訓法"和它的修正案通過以後，一些政府機構增設了培訓部門，在另一些機構較大地擴充了它們的規模，至1981年，經財政年度的統計數字說明，該年有492，314人上了政府培訓計劃的課程，總共支出的費用在3.7億美元以上，且這還不包括軍人和郵局工作人員的培訓支出②。其次，願意支出培訓經費，培訓計劃的經費不斷增加。既使在1982年，英國經濟處於增長緩慢時期，對八十家工商企業進行管理人員培訓的調查結論說："我們很受鼓舞地獲悉在過去一、二年裏培訓計劃遭受嚴重削減的情況很少。很多培訓人員說，他們受到的巨大壓力是必須對需要的每一筆經費提出正當的理由，但是僅有極少數培訓人員在過去一年裏要求的經費遭到拒絕。至少有十幾個培訓計劃還增加了經費?"③有資料顯示，美國100名員工以上的組織在1992年的培訓開支爲450億美元，比1988年增長了12%。④第三，培訓經費在公司裏所佔比重很大。在90年代初，美國摩托羅拉公司每年在員工培訓上的花費達到1.2億美元，這一數額佔公司工資總額的3.6%，美國聯邦快遞(Federal Express)公司每年花費2.25億美元用於員工培訓，這一費用佔公司總開支的3%。⑤目前，由於信息社會的到來，知識、技能的飛速更新，人們已經認識到培訓不是一種特權或權力，而是一種需要，培訓工作更是倍受重視，無論是理論上還是實務上都得到了迅速發展。

國內，漸漸認識到培訓工作的重要性，但培訓工作做得並不理想。隨着市場經濟的發展，培訓正逐漸受到人們的重視，國務院祕書長王忠禹曾在"全國經貿工作會議"上作過明確部署，要把培養企業家的工作提到議事日程，加強現有和未來的高級經營管理人員的培訓，爭取用3~5年時間，系統地培養出一批適應社會主義市場經濟發展需求的企業家。⑥目前，培訓工作還沒有其應有的地位，培訓中心成爲組織中可有可無的機構，效益好時，這個機構纔有立錐之地，效益不好時，遭到裁減的首先爲培訓機構，究其原因：一是傳統的計劃經濟的影響還在，培訓的收益對組織的效益相關性不大，使培訓不受注重;二是培訓方案沒有科學設計，使培訓並不能滿足培訓需求，培訓效果不能達到預期目的。市場經濟的發展，對員工不斷培訓必成爲大家的共識，要做好培訓工作，員工培訓方案的設計研究已成爲迫切需要。

精選培訓方案模板彙總 篇7

開發區食品安全委員會各成員單位：

開發區衝擊違法添加不可食用物質,和濫用食品添加劑專項整治正在緊鑼密鼓開展中。爲增強食安委各成員單位執法人員,及相對管理人對食品添加劑相應知識的瞭解，掌握食品添加劑的相關標準，開發區食品安全委員會辦公室結合轄區實際，在開發區範圍內組織開展大規模的食品添加劑法規、標準培訓活動，特別擬定實施方案如下:

一、培訓對象及目的

本次食品添加劑法律法規及相關知識培訓主要針對工商、質監、衛生、農牧等各成員單位執法人員、食品安全信息員、檢查員、助理衛生監督員、檢查員及食品生產經營單位負責人和相關技術管理人員。含飼料生產單位、農獸藥等農業投入品經營店、畜禽養殖園區（場）、食品生產、經營及餐飲單位主管生產技術的負責人，食品添加劑保管、使用操作人員等。要通過系統、全面的培訓工作，使廣大一線執法人員進一步掌握食品添加劑相關業務知識，以適應監管工作的需要，能做到監管、指導與服務相結合。同時通過對相對管理人員的的培訓，讓食品生產經營者系統掌握食品添加劑相關知識和標準，正確選擇使用食品添加劑，履行好食品安全第一責任人的責任，真正做到人人蔘與，人人監督，保障開發人民羣衆的食品衛生健康安全。

二、培訓時間及方式

本次培訓時間計劃從月日開始至月日結束。各相關部門要按照食品安全委員會《關於轉發市食安委辦的通知》（紅食安委辦發3號）及早做好安排，並按照集中培訓和現場指導相結合的原則，對監管對象開展形式多樣、內容豐富的培訓。

三、具體培訓內容及要求

爲將培訓工作紮紮實實的開展好，各部門要按照監管職責對本單位執法人員和監管對象開展培訓。

衛生部門要開展好衛生監督執法人員、助理衛生監督員、檢查員、各餐飲單位法人及從業人員的培訓，着重講解食品添加劑的定義、使用原則、食品分類、食品添加劑備案、標識標註及標籤評價的有關內容，通過培訓使衛生監督員對食品添加劑知識及檢查要點有了進一步瞭解，使衛生監督員對正在開展的“打擊餐飲業違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治行動”的政策理論水平得到進一步提高，針對性地查處食品添加劑違法行爲的能力得到了進一步提升。

質監部門要開展好開發區各食品加工企業（作坊）的培訓，培訓各經營業主如何正確採購、使用食品添加劑，以及國家允許使用的食品添加劑品種、使用範圍以及允許用量等相關規定，要求食品添加劑使用、銷售單位自覺的開展自查，建立好使用臺帳，做到食品添加劑專人採購、專人管理、專人使用，堅決杜絕在食品中添加非食用物質和違規使用食品添加劑的行爲。

工商部門要對一線工商執法人員和流通環節管理相對人開展培訓。着重講解關於食品添加劑的品種、識假辨假的方法和相關知識，對於國家明令禁止的非使用物質要嚴格檢查，並對各經營單位的“三合一”臺帳的建立健全逐一進行培訓。

農牧部門要結合農業生產的季節特點、產業特點、地域特點，對所有農資生產經營及廣大農戶開展形式多樣，普及科學、合理使用農業投入品知識的培訓，提高農民規範化種種養殖技術水平，提高經營者向農民推介農藥、肥料、獸藥等放心農資，特別是培訓飼料生產單位、農獸藥等農業投入品經營店、畜禽養殖園區（場）、食品生產、經營及餐飲單位主管生產技術的負責人，食品添加劑保管、使用操作人員等。

四、工作要求

各部門要明確責任，狠抓落實。要通過工作責任的層層落實，深入、細緻、全面地完成好這次培訓任務，月日前向開發區食品安全委員會辦公室報送培訓工作方案及培訓班次，月月前報送培訓工作總結。

精選培訓方案模板彙總 篇8

活動背景

爲了幫助學生們更好地向用人單位展示自己的個人能力和專業才華，製作出真實有效、吸引眼球的個人簡歷，在面試時有獨具一格的表現，我們特邀講師，結合我院學生的就業方向和整體情況，分享一些簡歷製作以及面試的技巧，幫助即將參加實習工作的學生打造出專業、正規、優質的個人簡歷，並且在面試中有精彩的表現。使他們從向企業展示自我的第一步開始，就表現出良好的專業技能和個人魅力。

活動目的

爲畢業生在求職面試現場最大限度地展示個人修養,知識水平,以及自我發展潛力提供經驗型指導性的途徑，向學生傳授將簡歷製作的一般方法，使簡歷重點突出，準確得體。幫助畢業生獲得更多的求職技能，爲畢業生實現其職業理想創造更大的可能性。

主辦單位

活動時間及地點

時間：X月X日：（周X）

地點：

活動形式

本次活動主要組織我院08，09級學生參加專業培訓機構以“面試技巧與簡歷製作”爲主題的大型交流會,採用主要由主講人進行演說傳授，聽衆簡單提問的普通講座形式。

講座流程

工作人員提前30分鐘入場，準備場地和進行話筒、投影儀的調試，確保多媒體設備可以正常使用。

提前15分鐘安排同學入場。

講座開始前10分鐘，播放主講人制作的講座相關視頻或PPT。

主持人宣佈講座正式開始。併爲大家介紹本次講座主講人及內容和流程。 主講人講解簡歷製作及面試技巧。

講解結束，組織觀衆與主講人互動交流。由主講人解答同學們的疑問。 主持人宣佈講座結束。對主講人表示感謝。

工作人員整理講座場地。

精選培訓方案模板彙總 篇9

不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫爲抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。於是語文老師常常在他們的作文後面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今後選擇新穎、獨特的材料。

那麼，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

一、從自己的生活中去找

不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“爲人補課”，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎麼會給人耳目一新的感覺呢？

其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與衆不同的經歷作爲選材的內容，那麼，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

二、做生活的有心人。

常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什麼新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的範圍，就要求我們儘可能地廣泛接觸生活。那麼是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城裏的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

四、打開思路，擴大視野。

有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活裏，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

法國巴黎藝術館裏，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹爲什麼要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜裏，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反覆地看了個夠，後來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質，現在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

那麼，在記敘的過程中，怎樣妥當地安排詳寫和略寫呢？

一、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，因而要詳寫。

二、有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。有點有面地敘事，“面”上的內容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。“點”上的內容往往是文章的重點。直接體現中心思想的，所以要詳寫。這裏需要說明的一點是：在文章

中，重點突出詳寫的部分時，不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運用得好，可以對文章重點的突出、主題的表現，起到“綠葉映襯紅花”的作用。一篇文章，好比一架運轉正常的機器，文章中的一個個段落就好比機器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章裏的段落也需要相互照應，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會顯得支離破碎。所以，寫文章時，一定要注意段與段之間的過渡和照應。

一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：

一、由這件事轉到另一件事時需要過渡。

二、記敘的時間發生變化時需要過渡。

三、由倒敘轉入順敘時需要過渡。

四、運用插敘時的起止處需要過渡。

一般來說，插敘內容寫完以後要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應有三種情況：

一、文題照應。在敘事過程中，我們所寫的內容務必切題，要和文章的標題相照應。

二、首尾呼應。文章的開頭和結尾遙相呼應，可以使文章結構緊湊。

三、前後照應。在一篇文章中，前面的內容和後面的內容要互相照應。

總之，過渡和照應，是敘事文章中必不可少的，我們在作文時千萬不能忽視。寫文章應該怎樣開頭？怎麼結尾？誰也不會帶着這個問題去問警察，因爲警察不是教語文的，跟他關係不大。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終於談出“門道”來了。

精選培訓方案模板彙總 篇10

第一條 入職培訓的目的

1.使新進人員瞭解本公司概況及規章制度，認識並認同企業文化

2.使新員工明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，儘快進入崗位角色，融入新的環境中來。更快地勝任擬任崗位的工作並遵守規定，減少雙方磨合的時間。

第二條 培訓的對象

企業新進人員。

第三條 培訓的時間

新員工入職培訓期一個月，包括15天的集中脫崗培訓及後期的在崗指導培訓。

第四條 培訓的內容

1、企業概況：公司創業發展史、企業現狀以及在行業中的地位、發展目標、組織機構、各部門的功能和企業的經營業務。

2、企業管理制度：薪酬福利制度、企業獎懲制度、員工行爲規範等。

3、職業禮儀。

4、職業生涯規劃。

5、人際溝通技巧。

6、介紹交流。

第五條 培訓階段

1、公司總部培訓。

2、所在部門培訓。

3、現場指導。

第六條 培訓計劃安排

培訓計劃安排如表1 所示。

表1 培訓計劃安排日程表

培訓課程

實施時間

培訓地點

培訓講師

培訓主要內容

軍訓

7天

部隊

1、增強學員的國防意識

2、提高學員的集體主義精神

3、培養學員吃苦耐勞的品德

企業概況

2個課時

集團學院

1、企業的經營理念和歷史

2、企業的組織結構

3、企業的經營業務和主要產品

4、企業在行業中的競爭力狀況

職業禮儀

2個課時

集團學院

1、個人儀容儀表規範

2、待人接物行爲規範

3、社交禮儀

企業管理制度

2個課時

集團學院

1、薪酬福利制度

2、獎懲制度

3、員工日常行爲規範

4、員工考勤制度

5、勞動關係制度

企業文化

2個課時

集團學院

1、企業價值觀

2、企業戰略

3、企業道德規範

職業生涯規劃

2個課時

集團學院

1、職業目標的設立

2、目標策略的實施

3、內外部環境分析

4、自我評估

人際溝通技巧

4個課時

集團學院

1、溝通的意義

2、溝通的障礙

3、溝通的技巧

4、溝通的原則

介紹交流

4個課時

集團學院

企業領導和優秀員工與學員開放式的互動交流

企業參觀

0.5天

企業公辦場所

參觀企業

第七條 各部門及現場指導培訓的重點在於培訓學員的實際操作技術、技能。其要點如下：

1、擬任崗位的工作技能及工作方法;

2、日常注意事項。

第八條 從事培訓指導的人員本身必須具備豐富的專業知識、熟練的工作技巧，並且能耐心、細心地解決學員在培訓期間所遇到的問題。

第九條 帶訓人員若表現突出，企業將視情況給予獎勵。反之，若帶訓人員工作不認真、不負責，企業會視情況給予懲罰。

第十條 培訓考覈

培訓期考覈分書面考覈和實操考覈兩部分。

集中脫崗培訓以書面考覈爲主，在崗培訓以實操考覈爲主，滿分均爲100分。企業執行3%的末位淘汰率，由員工所在部門的領導、同事及人力資源部共同鑑定。

第十一條 培訓效果評估

人力資源部制定調查表進行培訓後跟蹤，以使今後的培訓更加富有成效並能達到預期

目標見表2。

表2 企業培訓效果評估表

姓名

職位

所屬部門

評估日期

課程名稱

培訓講師

評估人

姓名

職位

所屬部門

評估日期

培訓的目標

培訓內容的難易程度

培訓的方式

對今後工作的幫助

講師的風格

對這堂課程的總體評價

建議

第十二條本制度自發布之日起執行，解釋權歸企業人力資源部所有。

年月日

精選培訓方案模板彙總 篇11

爲認真貫徹精準扶貧、精準脫貧的基本方略，進一步帶動建檔立卡貧困戶加快增收脫貧步伐，根據《關於組織實施扶貧創業致富帶頭人培訓工程的通知》（國開辦司發〔20xx〕98號）和省、市相關精神，結合我鄉實際，特制定培訓方案如下:

一、目標任務

爲貧困村培養具有高度責任感、較強創業能力，適應扶貧開發和新農村建設需要，立足當地創業發展並帶領村民共同致富的創業致富帶頭人。20xx-20__年，爲每個貧困村平均培養5-7名扶貧創業致富帶頭人，全鄉累計培養30人以上，每人帶動7戶以上貧困戶，實現貧困人口增收脫貧。

二、組織領導

鄉脫貧辦負責此項工作的組織、協調。

三、培訓對象

(一)對象條件。培訓對象符合以下條件可以報名參加：一是思想素質好，有帶動貧困戶增收脫貧的責任心；二是有一定的創業能力和創業基礎而且帶動能力較強；三是貧困村有創業帶富願望，年齡在25-50歲之間，具有國中以上文化程度，村兩委幹部、農民專業合作社負責人、種養殖大戶及有創業經歷的人員。

(二)選定程序。一是個人報名，申請人向村委會提出申請並做出帶動承諾。二是貧困村推薦，駐村工作隊（第一書記）和村兩委會推薦候選人。三是鄉審定，鄉政府根據申請情況、結合當地產業發展實際，最終確定培訓對象。

四、經費保障

培訓經費和工作經費的具體標準由鄉政府根據年度培訓計劃安排經費。

五、有關要求

（一）要明確責任分工。培訓工程由鄉脫貧辦負責實施。鄉政府選定示範基地，開展示範培訓。各村要摸清培訓需求，選好培訓對象，按計劃落實精準培養、跟蹤服務和帶動增收工作。駐村工作隊(第一書記)要與村兩委一起篩選推薦好培訓對象，指導培訓對象選好創業項目，幫助他們解決創業過程中遇到的實際困難，與包戶幹部一起督促創業帶頭人履行帶動貧困戶增收脫貧的承諾。

（二）要貫徹精準培訓。要按照創業方向、創業階段，分層次、分專業有針對性地組織培訓對象進行免費培訓。採取分階段合理安排集中培訓，實行學分制管理，對理論學習、實習課程和創業設計等學習情況給予科學評價。在創業過程中，結合帶動需求，對參與創業的貧困戶適時組織創業適用技術培訓。

（三）要大造宣傳氛圍。要利用各類新聞媒體，通過宣傳扶貧創業優惠政策和先進典型事蹟、舉辦扶貧創業競賽、表彰先進等活動，努力營造良好社會氛圍，引導更多社會力量關注、參與和支持培訓工程。

（四）要加強信息服務。利用現有各類服務平臺提供信息服務，通過互聯網和移動互聯網終端，實現在線扶貧資訊發佈、培訓管理、村民信息互遞、幫扶互動交流、創業適用技術指導、創業進程和扶貧帶動情況跟蹤等功能，在各類參與人羣之間搭起點對點的信息溝通渠道，促進扶持政策到戶、創業信息上門、培訓管理入網、跟蹤服務到人；對培訓對象參加培訓、跟蹤輔導、政策扶持、創業情況、帶動效果等全程跟蹤管理。

中共治平鄉委員會 治平鄉人民政府

20xx年3月12日

精選培訓方案模板彙總 篇12

爲全面落實精神，緊緊圍繞親情服務這一主線，不斷加強員工培訓，提高員工綜合素質，全面提升管理水平和安全服務工作質量，爲安全服務再上新臺階而努力奮鬥。結合我隊實際情況，經研究制定了修繕隊全員培訓方案，具體事宜安排如下：

一、培訓領導組：

組長：

成員：

二、培訓工作目標和原則、主要職責和工作原則：

工作標準：

1、是在學習內容上，根據中心的安排，要緊緊圍繞政治思想，業務技能和安全工作三方面，制定科學系統的學習計劃。

2、是在學習形式上，堅持集中學習與個人自學相結合，採取班子成員輪流講課，每季度召開一次研討會，交流學習心得，要抓住本單位一、二個主要問題進行深入的研究思考，同時要採取邀請相關人員授課與觀看提高業務技能的VCD片的方法，保證職工能學懂、學通。

3、是在學習次數和時間上，要保證每月集體學習不少於4次，每次不少於1.5小時。

4、是在學習過程中，堅持隊長、書記親自抓培訓的責任制，並要發揚理論聯繫實際的學風，做到培訓要與個人道德修養相結合，培訓要與工作實際相結合，學習要與誠信服務的標準相結合。

5、是要落實好培訓考覈機制，要把培訓情況和培訓後解決實際問題的能力作爲考覈的重要依據。

三、培訓要求：

1、提高認識，加強領導，全體職工要深刻認識此次培訓的重要性、必要性和緊迫性，爲培訓提高自身的綜合素質，爲優質地服務帶動整體工作。

2、培訓工作要與日需工作相結合，融入各個工作環節，避免形式主義，要注重培訓的效果，以培訓促工作，以工作促成效。

3、培訓領導組要切實發揮作用，統一組織、協調、督查活動的開展。要將培訓納入日常管理考覈程序，要及時進行督查和考覈。

精選培訓方案模板彙總 篇13

一、教學簡筆畫及其主要功能

應該明確簡筆畫的概念及內涵。簡筆畫就是簡練、概括、誇張、直觀、迅速地表現對象的一種繪畫形式。教學簡筆畫就是針對教學需要,結合教學內容,用簡筆畫的形式將所需要的教學內容形象地表達出來,用於豐富課堂教學內容,激發學生的形象思維,豐富學生的想象力,讓學生直觀地理解教學內容,達到拓展想像空間,增強形象記憶,活躍課堂氣氛,豐富課堂教學內容的藝術感染力的效果,使教師與學生在豐富多彩的教學情境中完成教學任務,提高課堂教學效率。

由此可見,簡筆畫雖然談不上是屬於什麼畫種,但由於它的快捷性、實用性而受到大家的喜愛。特別是將其合理的應用在教學當中,將會起到意想不到的效果。

二、教學簡筆畫的表現範圍

教學簡筆畫的表現範圍非常廣泛,靜物、風景、人物、動物、植物等均在表現範圍。在我們的生活中一切生活用品、學習用具、陳設用品、家用電器、蔬果等都是靜物的範圍。

風景是一個大的概念,可以說風景畫中都會包含着山川、樹木、屋宇、橋樑、亭臺樓榭的內容,只不過每一幅風景畫都必須有一定的主題。

社會生活離不開人,藝術創造離不開人。人作爲萬物之靈是推動世界歷史前進的動力,因此,不論影視、文學、戲劇、美術等都以人爲主要表現對象,同時因爲人在社會生活中隨處可見,因此爲美術創作和學習提供了有利的條件。但從另一個角度講,正因爲生活中人隨處可見,所以要把人表現好也是一件不容易的事,古人有“畫鬼不難畫人難”之言,同時又有“畫人不難畫鬼難”之論,就是這個道理。人物簡筆畫也如此,必須通過對人的形體、結構、動態特徵等進行學習和了解,同時學會用簡筆畫的概括方式對其進行簡練概括的描繪,才能在課堂教學中得到充分的利用。動物包括家禽、鳥類、獸類等。每種動物都有其不同的特點。通過觀察比較練習方能畫出不同特徵的動物。 交通工具和機械的範圍包含飛機、輪船、火車、汽車、摩托車、電動車、白行車、三輪車等。以上均爲教學簡筆畫應該練習和表現的主要內容,教學時可分門別類的進行。

三、教學簡筆畫的造型特徵

任何藝術都有它的藝術特點才能顯示其藝術魅力,簡筆畫也如此,主要具有以下特點:

(一)簡略

簡略是簡筆畫的主要特徵。因此簡筆畫離不開一個簡字。所謂“簡”,即簡練,簡練不是簡單,而是形象高度概括,化繁爲簡,刪繁就簡。簡練的形象中包含着豐富的內涵。

(二)概括

概括就是在簡練的基礎上,減少繁瑣的細部,突出大體特徵,將生活中紛紜繁雜的物體簡化成具有明顯特徵的形象。如:將具有圓形特徵的樹木,畫爲圓形,將具有三角形特徵的樹木直接表現爲三角形等。

(三)誇張

誇張是簡筆畫的另一個特徵。所謂誇張,就是根據需要有意識的把形象誇大或縮小,即大的.更大,小的更小,使其產生一種幽默感和視覺張力。增強藝術感染力。

(四)變形

爲了使簡筆畫的形象更具有一定的藝術效果,將形象變形可增強藝術感染力,使生活中的形象變爲藝術的形象。

(五)快捷

即描繪速度較快,直接用線條迅速表現,一般不塗改,不重複,下筆成型。以適應教學需要。

(六)線條流暢明朗

教學簡筆畫根據需要有時也畫明暗,但大部分時間還是用流暢明朗的線條來表現。因爲流暢明朗的線條爲快捷方式奠定基礎。

四、“教學簡筆畫”在教師教育中的意義

教師口語、三筆字、教學簡筆畫是教師三項基本技能。經過多年的實踐這已成爲共識。教學簡筆畫與其他兩

項基本技能一樣,在教師基本技能中起着重要的作用。通過訓練,應該使學生掌握基本技巧,熟練運用於將來的教學之中,使他們的簡筆畫運用讓教學產生以下效果:

(一)豐富課堂教學內容

教師在課堂教學中,無論任何學科,師生的互動與交流,除了語言(含口語、書面語、態勢語等)外,利用形象的交流也十分重要,如:在講到唐代王維的詩“明月鬆間照,清泉石上流……”用語言的講解交流就不如用一幅圖畫來表現更有說服力。

(二)拓展想像空間

想象是十分重要的,在素質教育中拓展學生想像的空間,對提高學生的創造意識起着重要的作用。圖畫能提高學生的形象思維能力,幫助學生拓展想像的空間。

(三)抽象具象結合

使抽象的東西形象化,使枯燥乏味的邏輯變得生動有趣,有增強記憶的效果。

(四)促進理解領會

形象的東西更能使人理解,增強記憶。

(五)活躍課堂氣氛

通過生動的形象能活躍課堂氣氛,吸引學生的注意力。

五、教學簡筆畫的練習與有效訓練方法

教學簡筆畫的繪製工具

教學簡筆畫主要是運用線條描繪的,因此,它的繪製工具主要以鉛筆、鋼筆、圓珠筆、彩色水筆、粉筆(在黑板上練習)爲主。鉛筆主要用中軟的如HB,鋼筆粗細均可,可根據習慣來定,通常以流暢爲宜。圓珠筆也是一種比較好的工具,所不足的是畫出的線條略比鋼筆的差一些,其它工具可根據需要而定。不管使用哪種工具,必須熟悉這種工具的性能,並且經過反覆的練習,達到熟練的掌握,才能得心應手的描繪出各種生動的形象。

精選培訓方案模板彙總 篇14

爲了提高教師的師德修養，更好地樹立教師形象，我校將用一年的時間開展教師全員參與的教師禮儀培訓。

一、培訓意義

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行爲規範，是全體社會成員必需遵守的行爲準則，是一個社會文明和文化水準的標誌，是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華，教育爲本；振興教育，教師爲本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示範性、整體性和深遠性。

二、目標要求

1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規範和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師羣體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關係的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機構

組長： 羅忠炳

副組長:王章娥、樑文剛

成員:堯麗珍、崔鴻斌、堯冰鬆、鄭啓明

四、培訓對象

全體教師

五、培訓時間

培訓時間爲：20xx年9月——20xx年7月。

可分爲以下四個階段：

集中培訓階段：9—12月份，學習有關禮儀常識和教師職業道德規範，並共同研討。

分散實踐階段：20xx年3-5月份以級部爲單位開展教師禮儀和職業道德教育月活動。

禮儀展示階段：20xx年6月參與相關的評比活動，教師禮儀知識測試。

總結評價階段：20xx年7月培訓結束後，寫出專題培訓總結並上交（7月上旬交）。

六、培訓內容及學時

教師的素養；教師的形象；教師的語言；教師的裝飾；課堂禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；師生關係；社會交往（上）；社會交往（下）；

共40學時

七、成果展示

1、每位教師撰寫禮儀教育學習心得。

2、徵文比賽：屆時將評選一等獎5名，二等獎10名，三等獎20名。

精選培訓方案模板彙總 篇15

X　　根據《民政部關於加強救災應急體系建設的指導意見》（民發［20xx］148號）和《民政部關於進一步做好災害信息員隊伍建設工作的指導意見》（民發［20xx］140號），按照民政部《關於切實做好20xx年災害信息員職業技能培訓和鑑定工作的通知》（民救［20xx］21號）的要求，爲做好全省災害信息員職業技能培訓和鑑定工作，制定如下工作方案：

一、培訓及鑑定目的

全面提高災害信息員自身能力素質，重點加強災害信息員對災害預警、災情損失估測及統計報送、防災避災減災宣傳等方面基本知識的掌握，以適應災害信息員職業化發展需要。通過培訓，使各縣（市、區）所屬的鄉（鎮）、行政村專職災害信息員掌握必備的救災減災業務和災害信息管理知識，爲年底前完成全省鄉（鎮）級災害信息員職業技能鑑定，加快推進全省災害信息員職業化進程創造條件。

二、培訓鑑定對象

鄉鎮(街道)級災害信息員

三、培訓鑑定內容

主要內容是民政部組織編寫的《災害信息員基礎知識》

和《災害信息員四級、五級技能》兩本教材，包括災害信息員職業概述、災害基礎知識、災害救助基本知識、災害信息管理、災害信息員職業安全和災害信息員技能等方面內容。

四、培訓鑑定時間和地點

每期培訓3天，具體時間和地點見附表。（略）

五、培訓鑑定方式

災害信息員職業技能培訓和考覈鑑定工作由省裏統一組織。分期分批進行培訓，培訓師資由省廳救災救濟處集中安排組織，擬聘請民政部救災司和國家減災中心相關專家和省廳救災處及相關專家共同授課。培訓結束後，按照民政部《關於切實做好20xx年災害信息員職業技能培訓和鑑定工作的通知》的要求，對參訓的災害員進行職業技能考試鑑定。

六、培訓日程（略）

七、培訓經費

培訓經費來源：由參訓人員繳納食宿費、培訓費、資料費等費用。授課費及授課人員交通費、食宿費等在繳納經費中列支。

精選培訓方案模板彙總 篇16

企業內部培訓方案

一、總體目標

1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策潛力、戰略開拓潛力和現代經營管理潛力。

2、加強公司中層管理人員的培訓，提高管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理潛力、創新潛力和執行潛力。

3、加強公司專業技術人員的培訓，提高技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造潛力。

4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的潛力。

5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。

6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規範管理。

二、原則與要求

1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展資料豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。

2、堅持自主培訓爲主，外委培訓爲輔的原則。整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心爲主要培訓基地，臨近院校爲外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，透過外委基地搞好相關專業培訓。

3、堅持“公司+院校”的聯合辦學方式，業餘學習爲主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用週末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。

4、堅持培訓人員、培訓資料、培訓時間三落實原則。，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少於30天；中層幹部和專業技術人員業務培訓累計時間不少於20天；一般職工操作技能培訓累計時間不少於30天。

三、培訓資料與方式

篇一公司領導與高管人員

1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。透過上級主管部門統一組織調訓。

2、開拓戰略思維，提升經營理念，提高科學決策潛力和經營管理潛力。透過參加企業家高端論壇、峯會、年會；到國內外成功企業參觀學習；參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。

3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華以及中央、省委黨校的學歷進修或mba、emba學習；參加高級經營師等執業資格培訓。

精選培訓方案模板彙總 篇17

一、培訓宗旨：

學生幹部是老師和廣大同學溝通、交流的一個良好的紐帶。所以，一個好的學生幹部要有較高的綜合能力，對於剛入大學的新生來說，還不是很具備良好的組織管理能力、協調能力、社交能力、創新能力、應變能力等，爲了更好的去培養新生的綜合素質能力，保證有熱情，一心爲同學們服務的學生幹部能有能力去管理同學，協調同學之間的矛盾，做好工作，真正起到一個紐帶的作用，我們將要對新上任的學生幹部進行有效的培訓。盡最大努力使他們能更好的爲同學服務，做老師的得力助手，爲把他們培養成複合型人才爲社會做貢獻而努力。

二、對象：

XX級所有班級團幹部和各部門新納學生幹部

三、培訓時間：

20xx年10月18日-31日

四、培訓地點：

實驗2號樓402及學校操場

五、培訓內容：

1、學生幹部基本素質(思想道德素質、心理素質、領導能力、協調能力、組織能力及基本社交禮儀)

2、戶外素質擴展

3、師生交流會

六、培訓方式：

1、主題講座

2、理論學習

3、課外實踐

4、交流討論

七、培訓流程：

精選培訓方案模板彙總 篇18

酒店服務質量的好壞，決定於員工的素質，而要提高員工之素質、水平，重要是抓好培訓。沒有培訓就沒有服務質量，沒有服務質量就沒有效力。

培訓是一個持續的過程，在態度、知識、技能三方改變，加強或改正一個人的行爲或表現，提高人的素質，以達到酒店要求目標。

一、酒店培訓工作的原則：

1、層次化：(部門經理層、主任層、部長層、服務員層)，按每個層次的工作性質、特點，應具備知識、技能、素質、工作技巧等的深度和廣度進行培訓；

2、標準化：根據酒店的目標制定各部門工作的標準、考覈標準，以此標準來檢查考覈員工水平；

3、系列化：根據員工工作的深、淺度，寬廣度編寫成一個或多個系列進行培訓，使員工經過培訓後不斷提高；

4、電器化：培訓工作應儘量使用現代化的電器教具進行，以取得更迅速、更好的培訓效果。

二、培訓人員崗位職責：

(一) 培訓部經理(副經理)：

1、按照酒店經營管理的方針政策，負責計劃、組織、檢查、督促各項培訓工作；

2、負責制定每項培訓計劃的實施方案，組織實施；

3、組織編寫培訓教材及資料；

4、組織本部門員工業務學習，監督員工執行《員工守則》，考覈員工表現；

5、安排教學儀器設備的保養、維修及購置；

6、計劃每年度培訓預算，交部門經理審批。

(二) 培訓部主任(培訓教師)：

1、協助經理組織舉辦各種培訓班，包括草擬計劃，選用教材，組織上課，審閱試題，批改試卷，跟蹤和總結培訓情況；

2、經常深入部門瞭解培訓情況，提出可行建議，促進部門培訓工作；

3、負責新招聘員工的面試，批改試卷及錄用工作；

4、組織員工業務考覈，負責出試題，批改試卷及有關口試等工作；

5、編寫結合酒店實際的英語教材。

(三) 人事培訓部文員：

1、協助經理搞好內部工作與外部溝通，做好上傳下達、文件收發的登記工作；

2、建立全酒店的人事培訓檔案，將有關培訓資料、數據存檔或輸入電腦；

3、負責油印有關培訓資料、表格、教材等，做好培訓教材準備工作；

4、協助部門經理做好全酒店員工、管理人員個人檔案的建立和保管工作；

5、做好各種教學設備、儀器使用的保管、保養工作；

6、負責圖書、雜誌、培訓資料的購入、保管及借閱工作。

三、培訓工作分類：

按層次劃分：部門經理培訓、主管培訓、領班培訓、服務員培訓；

按系列劃分：入職前培訓、升職培訓、調職培訓、在崗培訓、外語培訓；

1、部門經理培訓：外出參觀考察，總經理專題講座或外聘專題講座，參加函授學習及自學；

2、主管培訓：既是學習者，以是培訓者，成績考覈有三方面?理論考試；

*擬訂培訓計劃；*上培訓課；

3、入職前培訓：培訓其對酒店的基本情況、員工守則、工作紀律、禮貌禮節、個人衛生、消防、保安、設備維修等有初步瞭解；

4、升職培訓：培訓其掌握新職務必須具備的管理知識與管理技巧，提高其管理能力；

5、調職培訓：培訓其對新工作、新職務有一個基本的瞭解，能基本瞭解新崗位的工作；

6、在職培訓：在職培訓是員工在正式崗位因種種需要而進行的培訓，培訓時間可長可短，方式靈活多樣，可由各部門或人事培訓部安排進行。

（附升職考覈表在下頁）

升 職 考 核 表

考覈內容 意見 評分(100分)

出勤率及勞動紀律遵守

儀表儀容

禮節禮貌

個人衛生

工作態度 工作表現

積極性

自覺性

責任心

領導能力估計

工作知識熟悉程度

對工作操作技術掌握程序

人際關係

道德品質及工作作風

發展潛質

能獨立進行培訓工作

其它意見

部門經理簽名：

精選培訓方案模板彙總 篇19

人才培訓中，培訓方案居於重要地位，是培訓項目實施的根本依據和培訓項目質量的重要保證。培訓方案能否保證培訓項目質量的實現，能在何種程度上保證培訓項目質量的實現，取決於培訓方案的有效性。培訓方案的有效性是培訓方案科學性的最重要的指標，表現爲培訓方案對學員培訓需求的滿足程度。影響培訓方案有效性的相關因素主要是培訓的內容、方式、時間和授課教師。

培訓內容與培訓方案有效性

培訓內容是衡量培訓方案有效性的最重要、最集中、最根本性的因素，因爲它是學員參加培訓學習的重點或者全部，內含了學員所需要的有關信息和給養。通過培訓內容的學習，學員將其轉化爲自己的財富，並結合自身經歷和經驗，使自己的知識得以更新、完善、建構，技能得以提高，問題得以解決，抑或是態度得以轉變。很難想象，一個培訓項目沒有任何實質性的內容或是意義，培訓方案的有效性如何體現。

培訓內容與需求調查分析

培訓內容與培訓需求的調查、分析有密切關係，培訓內容的有效性來源於有效的培訓需求調 查與分析。比如在以問題爲導向的培訓中，通過培訓需求調查可以瞭解：有什麼問題，問題的重要程度，是否具有普遍性，造成問題的原因是什麼;通過需求分析可以得出：問題如何細化、如何排序，解決這些問題的機理如何，什麼培訓內容能解 決這些問題。之所以要對培訓需求進行如此充分的調查和詳細的分析，是因爲培訓需求決定培訓內容，它是選取培訓內容的標準。不同種類的培訓需求決定了不同種類的培訓內容;即使同一種類的培訓需求，由於需求的程度不同、造成問題的原因不同，培訓內容的種類和重點也要有所差異。

培訓內容的選取

培訓內容繁多，加之現在很多學科或內容都有所交叉，具有一定的相通性，培訓內容基本上沒有副作用，培訓內容選取的餘地非常大。但任何培訓項目都是受一定條件限制的，一次培訓不可能窮盡所有培訓內容，實際上那樣做也沒有必要，關鍵是選擇最有效的培訓內容。 設計、選取培訓內容的標準是培訓需求，但要注意把握培訓內容的邊界和深度，要突出重點。 如果把所有與培訓需求相關的培訓內容分爲外圍層、中間層和核心層3個層次，選擇培訓內容的順序就應當是核心層重點考慮，中間層適當考慮，外 圍層基本不考慮。如果把一個培訓內容視爲一座浮在水面的冰山，由浮在水面上的和隱藏於水面下的兩部分組成，選擇培訓內容的重點應當是水面之下的那部分。在同一個問題須由若干培訓內容共同作用才能夠解決的情況下，要擅長組合，把握培訓內容之間的配比關係。這個配比關係可能沒有固定的模式，取決於對問題的細化程度、解決問題機理的認知、培訓內容的特性和學員的特點，必要時還需要以往所具有的經驗。單就培訓內容的特性來看，如果有些培訓內容專業性很強且繁雜，量化成分較多，其中涉及很多理論或模型、公式推導或計算，這樣的培訓內容所佔比例必定要大。

培訓內容的描述

培訓方案對培訓內容的描述，主要揭示培訓內容與培訓目標或需要解決的問題之間的勾稽關係、培訓內容之間的邏輯關係和培訓內容的主要知識點。在列示知識點時，要列示全面，並標明重點，既應避免對培訓內容簡單處之，又應避免對培訓內容的重要性和必要性的描述，因爲這不是培訓內容描述的核心。

精選培訓方案模板彙總 篇20

1、培訓目的：

爲了加強應急能力，使職工掌握必要的應急措施，提高保護公司財產的`意識和能力，保障公司的各項損失最小化，現對檢修分廠全體職工進行各項應急措施培訓。

2、培訓時間：

20xx年5月25日至20xx年9月30日

3、培訓項目：

《檢修分廠防汛應急處置》、《檢修分廠防雷應急處置》、《檢修分廠事故停電應急處置》、《檢修分廠防風應急處置》、《檢修分廠火災事故應急處置》、《檢修分廠現場人身傷害應急處置》、《檢修分廠地震應急處置》、《檢修分廠防寒防凍應急處置》、《檢修分廠雪災應急處置》、《檢修分廠職業衛生應急處置》。

4、各項培訓實施時間及演習時間安排：

略

5、培訓方式：

下發應急處置方案於各班組自行組織學習，並自己組織一定的實際演習（可由分廠負責人進行監控），在實際演習中結合理論方案指出實際存在的問題。各班組做好學習、演習記錄，並且有培訓員工本人簽字。

6、各項培訓驗收標準及驗收方式：

驗收標準：

⑴全體員工懂得各項應急措施的各個內容，應急設施準備齊全及確定設施的可靠性和可用性，設施擺放到位，並確定有專人負責。

⑵檢查理論學習記錄及實際演習記錄，內容必須明確，有準確時間。記錄字跡必須清晰，必須有培訓員工本人簽字。

驗收方式：

⑴實地檢查、理論考試、必要情況下現場演練重點應急措施。

⑵記錄的完全性。

⑶對培訓人員進行抽檢。

7、考覈標準：

⑴下屬各班組必須理論考試合格，並有一定的實際操作能力。各個應急設施必須安全可靠放置指定地點。

⑵理論學習記錄及實際演習記錄齊全。記錄字跡必須清晰，必須有培訓員工本人簽字。

精選培訓方案模板彙總 篇21

項目部按照“縣安委會辦公室關於開展安全培訓工作專項檢查實施方案”的要求，結合項目部實際情況，全面貫徹“安全第一，預防爲主，綜合治理”的方針，認真開展安全生產教育培訓和安全操作技能培訓；按照安全培訓的要求，採取有力措施，切實把培訓工作抓出成效。爲工程的安全生產工作提供有力保障，制定本項目部安全教育培訓計劃和方案：

一、指導思想：

認真落實薊安辦（20xx）14號文件精神，以提高項目負責人、安全管理人員和全體施工人員的安全意識，預防和減少各類傷亡事故。

二、安全教育培訓對象：

項目部全體人員：管理人員和現場作業人員（包括新入場和轉崗人員）。

三、安全培訓的重點內容

1、安全生產方針、政策及法律、法規，安全生產基本常識。

2、安全生產操作規程；從業人員安全生產的權利和義務。

3、安全生產事故調查處理的基本程序。

4、現場工作環境及存在的危險因素；危險源和風險辯識。

5、個人防險、避災、自救方法；事故現場緊急疏散和應急處置。

6、安全設施和個人勞動防護用品的使用和維護；職業病防治等。

7、突發公共安全事件的應急救援。

8、安全生產行政責任追究案例。

四、安全教育培訓學時要求

1、施工管理人員每年參加不少於12小時的安全教育和安全規範的學習。

2、職工每年接受進場安全三級教育、“安全活動日”教育、節假日和季節性變化及階段性等安全教育，不少於24學時。

五、安全教育培訓內容

1、現場管理人員

2、根據要求每年必須參加開工前的安全教育培訓，安全教育培訓內容： 安全生產法規、政策、規章及規程；項目安全生產管理，施工安全檢查標準，安全生產發展新動向，潛在的危險因素及防範措施，安全生產意識教育，職業健康安全法律、法規，通用技術、勞動衛生和安全文化基本知識；安全生產新技術、新知識等。

3、安全教育培訓方法：內部強化培訓、參加上級主管部門組織的培訓。

4、培訓地點：項目辦公室。

5、安全教育培訓時間：工程開工前及施工過程中。

6、安全教育培訓目的：強化安全生產意識，提高安全管理水平，搞好安全生產。

7、從事特種作業人員

特種作業人員主要包括：電工、焊工、架子工、司爐工、爆破工、機械操作工、起重工等作業人員。必須進過專業的安全知識與安全操作技能培訓，並經過有關部門考覈合格取得特種作業資格，領取操作證後纔可上崗作業。

8、安全教育培訓內容：安全生產管理制度，安全生產基本常識，施工安全技術操作規程，安全技術技能培訓，潛在的危險因素及防範措施，安全生產意識教育。

9、安全教育培訓方法：內部強化培訓。

10、安全教育培訓時間：施工現場施工前及施工過程中。

11、培訓地點：項目部辦公室

12、安全教育培訓目的：強化安全生產和保護他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產。

六、 施工人員

爲保證工程施工安全、保障進場作業人員安全、健康。進場施工人員都必須進行項目、班組級的安全生產教育。

1、安全教育培訓內容：安全生產管理制度，安全生產基本常識，施工安全技術操作規程，安全技術技能培訓，工作環境潛在的危險因素及防範措施，安全生產意識教育。

2、安全教育培訓方法：內部強化培訓。

3、安全教育培訓時間：培訓時間根據在建工程進度進行安排，崗位人員上崗前必須經過安全教育培訓方可上崗。

4、培訓地點：項目部辦公室

5、安全教育培訓目的：強化安全生產和保護他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產。

6、安全教育的方法

七、三級安全教育

1、對進場人員實行公司、項目、班組三級安全教育培訓。

2、經常性安全教育 施工過程中採取安全日、安全周、安全月、百日無事故活動、安全生產學習班等形式進行經常性安全教育。

3、安全教育的實施

4、施工現場的安全教育（三級安全教育、經常性安全教育、職業健康教育）由項目生產副經理、技術負責人、安全部等共同負責組織實施。

5、施工隊工人的安全教育培訓由項目部安全部組織實施。

6、項目經理、技術負責人、安全員的安全培訓，由公司主管安全部門負責組織實施。

7、未經安全教育或考試不合格的職工，不得安排從事本崗位工作。

八、宣傳形式

採用在現場懸掛安全標語條幅、警示圖、提示語，張貼安全事故案例圖畫、安全漫畫等。