國小——學年度上學期期末學生評價方案

國小xx——xx學年度上學期期末學生評價方案

一、指導思想：

爲了幫助學生充分發現自我、認識自我、完善自我，讓每個學生都感受到成功的喜悅，樹立不斷進步的自信心。本學期學校繼續對學生實施多元評價——評選各項“金牌少年”。評選堅持賞識爲主,堅持多種尺度衡量學生，以促進學生綜合素質和能力的全面提高。

二、評價辦法：

結合平時各項表現，人人蔘與此項活動，形成自評、互評、師評的評價模式。先學生個人申報，然後同學評議和教師評議結合。（單項“金牌少年”中每人可以申請最適合自己的一項。）

三、各“金牌少年”評價標準：

（一）全面發展的“金牌少年”

品德優秀、心理健康、老師、同學認可，各科成績等級均爲a級。

（二）各類“金牌少年”

1.學習“金牌少年”：熱愛學習，學習成績比較優秀。考試科目均爲a,考查科目半數以上（含半數）爲a。

2.藝術“金牌少年”：唱歌、跳舞、器樂、繪畫、手工等藝術素養較高，同時有積極參加學校組織的藝術活動，才藝方面表現突出。藝術成績優秀。尤其在學校的文藝演出中表現較爲突出。

（三）單項“金牌少年”

1.禮儀“金牌少年”

（1）舉止文明，衣着整潔，按學校要求配戴紅領巾、校服乾淨整潔。

（2）學會並能使用待客禮儀迎送、招待客人，主動向老師、同學及來校的叔叔阿姨問好。

（3）遵守學校紀律和社會公德，並且知道這樣做是對老師，對同學，對他人的尊重。

2.守紀“金牌少年”

（1）熱愛集體，關心集體，有較強的集體榮譽感。遵守各項規章制度，遵守和諧班級秩序細則要求。

（2）不在樓道里奔跑或大聲喧譁。

（3） 自覺排隊，入學、放學路隊安靜、整齊。

（4）課間遊戲文明，不在活動區域裏奔跑、打鬧。

3.勤學“金牌少年”

（1）早晨來校自覺早讀。

（2）課前準備充分，書本、學具擺放整齊。

（3）課堂上認真聽講，聽課、書寫姿勢端正。

（4）放學回家主動、獨立完成老師作業，課堂作業認真，按時上交。

4.衛生“金牌少年”

（1）有良好個人衛生習慣，衣着整潔，勤剪指甲，勤洗澡。

（2）學習用具擺放整齊，能夠做到人離凳進。

（3）桌洞、書包物品擺放整齊，桌椅周圍無廢紙。

（4）自己不亂扔垃圾，見到垃圾能主動撿起。

5.健體“金牌少年”

（1）認真做操、眼保健操，動作規範，認真上好體育課。

（2）積極鍛鍊身體，至少有一項體育特長愛好。

6.繪畫“金牌少年”

（1）美術課表現良好，美術作業認真、上交及時。

（2）有繪畫特長，積極參加學校繪畫比賽，成績突出。

7.勤儉“金牌少年”

（1）上下學不買零食或玩具等，在學校不吃零食。

（2）不帶零食、玩具或其他與學習無關的物品回學校。

（3）不與別人比吃、比穿、比用、比家庭條件，樸素，不奢侈。

8.愛心“金牌少年”

（1）熱愛學校，愛護公物。

（2）關心、幫助他人，能和同學友好相處，主動做好事。

（3）能做到爲同學的進步高興，接受別人正確的勸告。

9.進步“金牌少年”

（1）學習習慣得到改善、學習成績有一定提高。

（2）紀律有不同程度的進步。

（3）其他各方面有一定程度提高。

10.誦讀“金牌少年”

(1）早晨到校自覺晨讀，姿勢規範。

(2) 讀書聲音響亮，不唱讀，不拖音，有較好的誦讀水平。

11.閱讀“金牌少年”

喜歡讀書，讀書量較大，在“日有所誦”活動中表現突出。

12.書法“金牌少年”。

喜歡寫字，書寫認真，注意觀察每筆在田字格中所佔位置，寫字規範漂亮。

13.歌唱“金牌少年”。

喜歡唱歌，唱歌音準調對，聲音響亮，能熟練地獨唱多首歌曲，聲音甜美，感染力強。

14.舞蹈“金牌少年”

喜歡跳舞，有較紮實的基本功，能參加舞蹈表演。

15.器樂“金牌少年”

喜歡樂器演奏，至少能熟練演奏一門樂器。

16.創造“金牌少年”。

勤於動手、動腦，大膽創新，有較強的動手能力和創新能力，善於用科學方法解決問題。積極參加各級各類科技活動中或小製作活動，表現突出。

17.勞動“金牌少年”

熱愛勞動，積極參加學校裏的勞動，認真做好值日生。

18.管理“金牌少年”

能積極參與班級管理， 在同學們中有較高的威信，是同學們的榜樣，老師的得力助手。

19.陽光“金牌少年”

身心健康，性格活潑開朗，積極進取，有較好的心理素質。

20.自理“金牌少年”

能自己的事情自己做，力所能及的事情積極做，做事情快而有條理，有較強的自理能力。

xx市xx國小

二○一五年一月十日