遠程教育工作部署與落實

我們xx中心校現有學校12所，於xx年6月進行了遠程教育項目工程安裝與調試，現均屬於模式二類型。爲進一步加強中國小現代遠程教育教學管理和應用工作，提高教育信息化和教育現代化水平，推動教育跨越式發展，項目實施以來，中心校積極採取各項有效措施，安排部署遠程教育的各項工作，同時對各項工作進行逐一落實。具體情況如下：

工 作 安 排

一、組織管理

1、中心校統籌協調解決工作中的具體問題；建立和完善考覈評價體系（主要包括：制定現代遠程教育發展規劃、計劃，分階段實現教育教學綜合應用目標，落實教師培訓任務，把教師應用工作納入量化考評內容，制定獎懲措施等）。抓好中國小現代遠程教育的檢查、評估工作。

2、各項目校要把現代遠程教育資源應用工作納入學校教學常規管理之中，要求：（1）機構健全、組織落實。（2）每學期至少召開2次以上專題會議，研究解決現代遠程教育的問題。

二、人員管理

爲了保證現代遠程教育的順利實施，學校配備1—2名教師擔任遠程教育項目管理人員，項目管理人員原則上三年內不得變更工作。

管理人員的管理與考覈：（1）管理人員一經審查確認，該教師的工作崗位在任期內一般不得調動。（2）對管理人的工作情況實行專檔管理。學校根據工作記錄按學年度考覈管理人員履行職責的效績。（3）對於常規工作任務完成出色，教學應用、研究工作卓有成效的管理人員，給予通報表彰；對於工作不力、敷衍了事、不能按期完成工作任務的管理人員，要追究該學校領導及管理人員的工作責任。

三、設備管理

1、專賬管理：建立賬、冊、表制度：學校應對項目設備逐項登記造冊，賬、冊、物要相符。

2、管理使用：學校要制定項目設備管理使用制度，做到制度上牆，責任明確，認真填寫設備使用情況登記表。

3、設備維護：管理人員要認真履行工作職責，對項目設備定期進行檢查維護保養，定期除塵，及時檢查連接線路，並對設備的完好情況進行登記。

4、嚴禁在單位或網絡環境下安裝、運行遊戲程序，不得隨意安裝或刪除應用程序。

5、完善安全防護措施，落實安全責任，防止設備的損失和各類不安全事故的發生。

四、資源管理

教育資源要按照“集中存儲，資源共享”的原則運行和管理。各學校對本校的資源應用工作進行組織與管理，確保信息資源應用工作順利開展。

資源下載分類：（1）遠程教育資源下載工作由各學校技術管理員負責，並應建立資源下載登記檔案。（2）資源分類整理以技術管理員爲主，在開展校本培訓的基礎上，可以採取部分骨幹教師參與的形式完成。（3）教育資源分類整理一般採用以下三種形式：按學校教師的名字建立文件夾，歸類收集資源；按學科、年級集中分類，採取文件夾嵌套的形式；按學科、年級集中分類，採取總體集成的形式。（4）歸類整理好的資源應集中刻成光盤或存入硬盤，並建立資源索引查詢目錄，便於查詢使用。

資源開發：下載、利用網上優質資源實現“天網”、“地網”的有機整合。（1）媒體素材：包括文本素材、圖像素材、音頻素材、視頻素材、動畫素材；（2）題庫：按一定學科的知識結構組織起來的試題的集合和相應統計分析工具；（3）網絡課件庫：按一定知識點組織起來的自成體系又能獨立使用，有利於輔助教師教學，學生學習和擴展學生興趣。（4）網絡課程庫：按學科課程結構組織起來的，涵蓋學科課程內容領域的，能自成體系的教學軟件。

資源整合與應用、資源與學科整合：有效運用優質教育教學資源是資源管理應用的關鍵。教師將教學資源應用到教學中，學生將教學資源應用到學習中，才能充分發揮資源的作用。（1）配備模式一的學校要充分發揮設備的作用，採取播放、提問、設疑、講解、討論等形式，以自由搭配來實現教育信息資源與學科的整合。（2）配備模式二的學校應在模式一的基礎上，進一步利用衛星教學收視設備引進和下載優質的教育資源，把資源應用到教學中，激發學生的學習興趣、培養學生學習能力。（3）教師要熟練掌握計算機基礎知識，要根據自己的教學實際選擇各種形式的教育資源，靈活組織和編排；要結合教學對象的特點，有針對性的進行整合，使之符合教學實際，並在教學中逐步完善，成爲更新的教學資源。

五、教學與教研

要以教育教學應用爲中心，努力進行教學實踐，發揮遠程教育優勢，提高應用的質量和水平。

1.教學應用

採取有效措施強化對兩種模式教學應用的管理。認真落實教學管理與措施。各學校要做到：（1）學校領導要以身作則，帶頭應用，帶頭研究。（2）將兩種模式應用納入學校教育教學計劃和工作安排。各學校應在教學計劃中，對遠程教育資源的教學應用工作提出具體的教學應用數量和質量目標，建立並落實資源應用登記制度。（3）兩種模式的應用要落實於課程的安排，要在課表上標示。平均每週現代遠程教育各類設備的使用不少於15課時，教師應用面不得低於80%。（4）兩種模式的應用要盡力落實於各個學科教學，落實於各個班級的運用，全體教師都會充分使用設備資源開展教學活動。（5）必須把遠程教育設備放置在教學場所，有專人負責，充分發揮其教學效益。學校要有完善的設備、資源登記、使用的制度；要有數字資源接收、使用、存儲和共享制度。並對下載保存的資源按學科整理歸檔，對有價值的資源要刻成光盤或硬盤。

教學應用基本要求：（1）模式一的應用要求。教師應掌握dvd等媒體播放設備的使用方法，並能夠應用項目配發的光盤資源進行教學，保證每個學生每天至少上2節利用遠程教育優質教學資源所上的課。要注重發揮教學光盤在課堂教學、實驗教學以及多媒體教學方面的作用。（2）模式二的應用要求。應將接收到的同步課堂、教學課件及培訓資源及時下載，每週各種資源接收時間保證在36小時以上。建立遠程教育資源庫和資源目錄，方便教師及學生查詢和使用。保證每個教學班每天上至少2節應用遠程教育優質資源的課。

2.教研工作

（1）學校要積極安排和組織遠教應用的教研活動，每學期4次以上。

（2）儘可能利用網絡開展其他學科的教學，進行在網絡環境下改進學科教學的探索，開展信息技術與學科教學整合的實踐與研究。

（3）注重利用“天地網”和教學光盤資源，開展多樣化的教學活動，促進學與教方法的轉變。

（4）積極參加現代遠程教育、信息技術教育及教育信息化科研課題實驗研究。

3.教師要求

每個教師每週至少應寫出一篇應用遠程教育資源授課的教學設計或教學反思，探索遠程教育環境下的信息技術與學科整合模式，對自己在教學中的備課、授課、評價、與學生交流等方面的情況進行小結。

工 作 的 落 實 情 況

1、中心校對各校的組織管理機構、資源的登記使用情況、各種制度的建立進行逐一落實，並進行量化打分，計入學校的年度考覈工作。

2、人員落實

中心校要求各校的遠程教育設備、資源要有專人管理，管理人員必須責任心強，懂業務，具有一定的計算機的基礎知識，並對接收到的資源進行分類登記，中心校對管理人員建立檔案，實行檔案管理。

3、各種教育資源的落實

中心校對各校的教育資源使用、接收、存儲、分類等，每週進行一次檢查，主要檢查各種記錄，同時檢查課堂應用情況，並對存在的問題及時給予糾正。

4、教師的遠教應用教案、心得體會、教學反思，中心校每月檢查一次，並進行量化打分，計入年度考覈總分。

5、遠程教育應用的教研活動，要求各校每月兩次，並做到有專題、有記錄，而且是教學中的實際問題。

由於中心校的重視，各校長認真負責，我們中心校的遠程教育的各項工作取得了成效，落到了實處，教育資源正常接收，設備正常運行，教師爭相學習；每一項工作都井然有序，教學質量有了明顯提高，使遠教設備真正服務於教學，真正爲教學服務。