幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案（精選25篇）
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇1
根據仁懷市人社局相關工作安排，結合我園崗位設置情況，特制定本實施方案。
一、聘任工作評審小組
組長：
副組長：
成員： （小組如有參加競級的不參加評審）
領導小組下設辦公室在幼兒園辦公室，由何葉同志兼任辦公室主任，邱莉莉負責日常工作。
二、崗位空缺數：
八級崗位4個，九級崗位1個，十級崗位4個，中級崗位共空崗9個；11級崗位4個，十二級崗位27個，初級崗位共空崗31個，
三、空崗補缺範圍與方式
空崗補缺的.範圍爲符合晉級條件的實驗幼兒園在編在冊教師，補缺方式爲自主申報晉級、量化計分、公開空崗補缺。
四、聘任原則
1、量化考覈和一票否決相結合原則；
2、堅持競爭擇優的選擇，所設崗位單位內公開，擇優晉級。
3、實行“六公開”制度，即政策公開、崗位公開、條件公開、程序公開、方案公開、結果公開。
4、如競級數大於空崗數，即進行量化考覈，擇優錄取；如競級數小於或等於空崗數，只審查競級教師資格。
五、聘任條件
按照《遵義市人力資源和社會保障局、遵義市教育局關於印發遵義市教育系統中國小（職高）專業技術崗位聘任工作實施細則（試行）的通知》（遵市人社通〔2〕153號）文件開展晉級和空崗補缺。
六、聘任程序
1、幼兒園成立空崗補缺工作考評小組；
2、公佈空位、補缺及晉級條件、明確考評辦法和程序；
3、補缺晉級教師在規定時間內向評審小組辦公室提出申請並提供相關材料原件（文件）和複印件，填寫相關表冊，逾期不予受理；
4、按照《遵義市人力資源和社會保障局、遵義市教育局關於印發遵義市教育系統中國小（職高）專業技術崗位聘任工作實施細則（試行）的通知》（遵市人社通〔2〕153號）文件，組織資格審查；
5、公示擬聘任人員名單；
6、擬聘任教師填寫相關表冊，幼兒園簽署意見，報市教育局、人事局聘任。
七、紀律保障
1、教師提供的材料原件（文件）和複印件必須真實，對提供假材料者，一經查實，取消檔次競聘資格，下一次不得參與競聘。
2、屬評審小組成員的在申請競聘就時自然迴避。
3、評審小組成員必須對工作認真負責，秉公辦事，認真核實材料和量化考覈，對聘任工作中徇私舞弊者，一律從嚴從重追究相關責任。
八、本方案最終解釋權由評審小組負責解釋。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇2
活動背景：
今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動過程：
一、動物猜謎，導入活動主題
教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)
二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。
提問：
1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?
2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?
3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?
4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?
教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。
(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視裏也看見過的.，它不咬人的——)
幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。
三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程
1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。
2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。
3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。
四、幼兒操作
1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。
2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。
(沈奕棋拿着紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)
雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)
五、結束活動
1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?
2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇3
活動目標：
1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌意境的優美。
2、能在老師的帶領下，完整的朗誦詩歌。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動重難點：
1、活動重點：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內容。
2、活動難點：完整朗誦詩歌。
活動準備：
1、經驗準備：對釣魚有初步瞭解。
2、物質準備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂
活動過程：
1、創設情境，引出詩歌。
——教師帶領幼兒跳着《釣魚記》入場。
——師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什麼呢？
——師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候纔會出現，它是？（出示大月亮）
2、教師播放音樂。
——師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關的詩歌，名字叫《釣星星》
——教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內容。
3、出示掛圖，進一步理解詩歌內容。
——教師出示掛圖並朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。
——幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
4、遊戲"釣星星"——請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最後一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5、結束——今天不僅釣了魚，還學會了這麼好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指遊戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇4
一、活動目標
1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。
3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。
二、活動主題
書香爲伴，以讀促教。
三、參加對象
幼兒園全體教師。
四、書目
幼教方面的內容。
五、活動安排
1、20xx年1月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師讀書目錄。
2、20xx年2—3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，並採購書籍。
3、20xx年4—11月，各園結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《。幼兒園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，（要求每位教師撰寫不少於800字的心得一篇），
4、20xx年12月區級結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，並總結13年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇5
一、指導思想和目的：
依據《新綱要》和教育局（20xx）68號文件精神，結合我園教育工作實際及教師隊伍狀況，堅持貫徹以“發展創新”爲思路，提升教師的羣體素質，加快教師隊伍的規範化、專業化、特色化建設。力爭通過活動，加強全體教師專業技能培訓，努力提高教師的專業技能，塑造一幼教師新形象。
二、內容和步驟：
此次活動以“教師技能大賽”爲主線，以賽促訓，以實現全園教師專業技能提高爲目標，紮紮實實地做好各項工作，確保目標實現。重點抓好三個階段的工作。
1、技能培訓階段：即讓全體教師參加培訓，在園掀起“教師專業技能大賽”的熱潮。
彈唱——
a、練習內容：以國家教委“九五”實驗教材中大班上下冊音樂內容爲主；
b、比賽內容：由學校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作爲比賽內容；
c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內容2首，教材外內容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內容3首，要求邊彈邊唱，可變調彈奏。
舞蹈——
a、練習內容：聽音樂即興創編舞蹈或表演教材內舞蹈；
b、比賽內容：由學校選擇音樂，參賽教師即興創編舞蹈或抽籤表演教材內舞蹈；
c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽籤表演教材內舞蹈1首，聽音樂即興創編舞蹈1首；年齡在40歲以上的`教師抽籤表演教材內舞蹈2首。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇6
活動目標：
1、與同伴交流對動物嘴巴的認識，瞭解一些動物嘴巴的外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。
2、有了解動物的興趣和願望。
活動準備：
1、課件：《動物的嘴巴》
2、PPT：救救蘋果樹
3、幼兒用書：《怪嘴巴》。
活動過程：
（一）導入：
1、引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什麼用呢？
2、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什麼用呢？我們一起來聽一聽故事裏是怎麼說的。
（二）播放PPT《救救蘋果樹》，瞭解啄木鳥的外形與生活習性之間的關係。
1、教師講述故事。
教師：是誰救了蘋果樹，爲什麼啄木鳥能救蘋果樹？
2、出示PPT：
教師：啄木鳥長着一張什麼樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什麼特殊的本領？
教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。
教師：你還知道其他動物的嘴巴是什麼樣子的呢？他們的嘴巴又有什麼本領呢？
（三）感知動物嘴巴的多樣性。
觀察幼兒用書畫面，引導幼兒瞭解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。
教師：你看到了什麼動物？它的嘴巴是什麼樣子的？（根據幼兒回答，出示相應的動物。）教師：那你知道他有什麼本領嗎？我們一起來聽一聽吧。（逐個播放課件）教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。
教師：今天呀，我們認識了很多動物，瞭解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什麼有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇7
【教學目標】
1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。
2、樂於嘗試創意造型及律動即興模仿。
3、體驗音樂活動的愉悅並大膽在集體中表現。
【活動準備】
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊
3、樂器：鼓。
教學隊形：坐位—半圓形;站位—圓形
【活動重難點】
1、活動重點定位爲熟悉音樂旋律，感應特定音型。
2、教學的難點則確定即興動作創作。
【活動過程】
(一)暖身造型活動。
1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最後敲鼓面。
師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，並詢問幼兒：“是什麼表情?”並請個別幼兒來試試。
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。
4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇8
活動目標：
1、理解兩段歌詞所表達的不同情感，學習用連貫與跳躍的聲音表現歌曲中難過與快樂的不同情緒。
2、能根據歌詞創編動作，能將動作組合成歌表演。
3、願意做誠實的孩子，知道有錯誤要勇敢承認。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
活動準備：
音樂磁帶《好孩子要誠實》
活動建議：
1、出示圖片講故事，引導幼兒理解歌曲內容。
教師將歌詞的內容改編成簡短的故事，幫助幼兒熟悉歌曲內容、理解歌詞。故事梗概：有一天，爸爸、媽媽不在家，小明不小心把桌子上的花瓶打碎了。小明心裏想：爸爸、媽媽沒看見，我跟他們說還是不說呢？這時小花貓喵喵叫了，好像在提醒小明呢。小明下決心了，他告訴小貓自己會主動承認錯誤，做個誠實的好孩子。這時，小花貓高興地又對小明喵喵地叫了，好像是在誇小明呢！
2、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲。
（1）教師準確地、有感情地範唱歌曲後，指導幼兒有感情地學念歌詞。並運用集體唱、分組唱、接唱歌詞、分角色演唱等形式讓幼兒練習。
（2）教師引導幼兒用連貫、輕柔與跳躍的方法表現兩段歌曲的不同情感。提示幼兒說一說：小朋友把花瓶打碎了，心情怎樣？小花貓看到小朋友打碎花瓶時心情怎樣？可以用怎樣的聲音來唱？（連貫、難過的）小朋友承認錯誤後心情如何？小花貓呢？可以用怎樣的聲音來唱？（跳躍、輕鬆的）
（3）幼兒用領唱、齊唱、分角色演唱的方式有表情的演唱歌曲。
3、嘗試創編動作表現歌曲。
（1）教師鼓勵幼兒根據歌詞自己創編動作。第1段可重點在“小花貓喵喵叫”、“是誰把花瓶打碎”、“爸爸、媽媽不在家”等部分創編貓叫、指花瓶、擺手等動作；第2段可重點在“小花貓你別叫”、“是我把花瓶打碎了”等部分創編擺手等動作。教師及時發現幼兒創編的好的動作，讓大家跟着學，最後集體討論，選出大家滿意的動作，串聯起來，變成歌表演。
（2）引導幼兒與同伴分角色表演唱歌曲，並教育幼兒做一個誠實的孩子
教學反思：
今天，我給孩子們組織了一次音樂活動，欣賞歌曲《好孩子要誠實》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不同情感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了。也許這首歌曲孩子們很熟悉，因爲有許多兒童歌曲的碟片上都有，於是我就順着孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有許多孩子都能跟着哼唱。對歌曲的旋律也都很熟悉，只是歌詞唱不清楚。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇9
活動名稱：
拍手點頭。
活動目標：
1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。
2、願意在集體面前大膽表現活動準備小手、娃娃頭卡片。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動過程：
一、遊戲：小手、大頭
1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師：老師給你們看一樣東西，請小朋友把眼睛閉上。（老師轉動手腕，讓幼兒觀看）
2、你們的小手會幹什麼？
3、你們的大頭會幹什麼？
二、幼兒感受樂曲，熟悉旋律
1、放音樂、教師唱歌；
2、再次欣賞歌曲，邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作；
3、教師講解歌詞內容，幼兒做動作；
4、幼兒跟着音樂邊唱歌邊做動作。
三、遊戲《找朋友》
小朋友們手拉手，拉成圓圈，玩找朋友遊戲，找到好朋友後，唱拍手點頭，邊唱邊表演。
活動反思：
拍手點頭是一次韻律活動，樂曲琅琅上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點。
在活動的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的注意，接着我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做遊戲，之後就是我邊清唱歌曲，邊拿着玩偶做拍手點頭狀，有的`幼兒已經忍不住跟着一起做了。在經過“看”、“聽”和“做”後，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什麼，做了什麼，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點點頭”。之後就開始請幼兒學習歌曲了，孩子們也都很快學會了。但是，在動作方面，由於這是孩子們學的第一首歌，也是學習的第一次律動，很多孩子還協調不過來，往往是拍了小手就忘記點頭，點了頭就忘記拍手。在之後我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段，孩子們也都有所進步。活動的最後一個環節是創編，要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什麼動作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，於是我就做了個示範，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇10
一、指導思想
依據我片區幼兒園本學期的教研計劃，我們的教研活動更側重於關注教師在實際工作中的需求，對教師在教育教學實踐活動中遇到的具體問題和事件開展以案例研究爲主題的互動式研討活動。從具體的教育教學方法和策略入手，利用教研活動的時間爲教師提供展開教師間互動研討與交流的平臺，幫助教師解決實際工作中的問題，激發教師參與研究的主動性和積極性，促進教師對教育實踐的反思和總結。達到全園教師共同學習共同成長的目的。
二、工作目標
1、建立"以人爲本”的教學研究制度，提高教研組活動的實效性，促進教師專業不斷髮展；提高園本課程開發、建設能力，提高幼兒園保教質量。
2、通過對幼兒園園本教研活動內容、形式等的研究，解決教育教學中的困難和實際問題，運用心理學和教育學的理論，構建促進教師專業成長的相關理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質等方面形成具有一定意義的理論觀點，爲教師專業成長的研究做出一定的貢獻；並不斷探索教育教學規律，總結、推廣教育教學研究專題的經驗，推進我園幼教改革不斷深入和發展。
三、成立領導組。
組長：
副組長：
組員：
四、教研活動的基本原則。
1、實踐性
本着實踐、認識、再實踐、再認識的基本原則，將研究貫穿於教學始終，堅持在學習中研究，在研究中實踐，實踐中領悟，在領悟中昇華。
2、全面性。
全園任課教師是參與的主體，每位教師都要積極參與。
3、互動性。
通過互相聽課、評課，在聽評課活動中達到共識。
五、活動實施的要求。
1、各學科的執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況，提高本園的幼教質量。
2、在活動中，要堅持玩中學，學中玩的原則，在快樂中發展孩子的能力。
3、各執教者要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。
4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，積極參與評課活動，達到共同提高的目的。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇11
設計意圖：《綱要》中提出“要從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展，各領域的內容要注意趣味性，愚教於生活、之中。”通過讓幼兒聽仿編，培養幼兒的兒的思維、語言、想象、個性等方面的發展。讓幼兒從母子情體會到師生情。
教案目標
1、理解的內容，能體味母子間的親情。學會仿編，並能大膽表達對老師的愛。
2、初步學習運用句式“要是……就……”，發展幼兒的想象力。
教案准備
1、場景佈置：森林（大樹、小草）
2、兩隻布偶兔
3、中形象不同的圖片及任意的圖片
4、畫紙、彩色筆
教案過程
一、創設情景進入活動室
師：今天天氣真好啊！小朋友們一起去大森林玩好嗎？
帶領幼兒進入活動室。
二、激趣導入講一遍
師：今天在這麼美的大森林裏，老師講一個這大森林裏的一個小動物的給小朋友聽好嗎？先來認識一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它從的一開始就拼命的跑，這是爲什麼？可是，它又是從媽媽身邊逃跑的，這又是爲什麼呢？小朋友都說的很好，就讓我們一起來聽聽《小兔逃跑》這個說的是什麼。
教師講。
三、幫助幼兒理解和熟悉內容
提問；小兔變成什麼逃跑？媽媽又變成什麼追趕？最後小兔有沒有逃跑成功？小兔爲什麼又要投入媽媽的懷抱？
四、引導幼兒體味親情，啓發幼兒仿編
1、小朋友都說媽媽的懷抱最溫暖，你們有沒有這種感覺呢？在媽媽身邊幸福嗎？
請幼兒說出媽媽是如何關心自己的事。
2、是啊！媽媽是世界上最愛你們的人，在誰是你們最愛的人？（老師）如果老師要逃跑了，你們舍的嗎？
老師提示；要是老師變成天上的雲朵，你們就成什麼？
鼓勵幼兒大量的想象“要是老師變成……，我就變成……”，來完整的表達自己的想象。
五、寓教於樂，鞏固幼兒的仿編及培養幼兒的創新能力
剛纔小朋友們說的都非常的好。老師這裏有許多彩色筆，請你們把自己想的“是老師變成什麼？你們就變成什麼？”畫出來好嗎？
畫好後，請給你的小夥伴說說好嗎？
教師請個別小朋友講述。
六、家庭滲透
小朋友們不僅畫的好，還說的非常的好。請小朋友們把你們畫的畫兒帶回家給爸爸、媽媽看，再說給他們聽聽你們好嗎？
請家長聯繫家庭及社會成員情況，鼓勵幼兒用“要是……就……”說話表達情感，並讓幼兒接受“愛”的教育。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇12
一、培訓目標和培訓重點
隨着幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到:幼兒教師的素質越來越受到關注與重視，而教師素質的提高又取決於園本教研的質量。就目前基礎教育的發展水平而言，立足於幼兒園的園本教研是最經濟、最有效、最具有活力的一種教師專業化發展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這是“園本教研”的顯著特徵之一。而本學期園本培訓的主要目標和重點主要體現在以下幾個方面:
1、注重理論知識學習，增強教科研意識;
2、加大常規教研力度，完善教科研機制;
3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。
二、主要內容和基本形式
1、注重理論知識學習，增強教科研意識。
鼓勵教師主動學習，通過閱讀網絡、書籍、雜誌等資料來提升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。
幼兒園積極爲教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨幹教師參加省市級骨幹教師的培訓，定期開展園本培訓活動，藉助《園本教研手冊》並結合實踐進行教育教學活動的反思，梳理經驗，在日常的教研交流活動時間與大家分享、商討。促使日常瑣事成爲教育教學的研究對象，並研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增強了教科研意識。
2、加大常規教研力度，完善教科研機制。
保障常規，靈活地執行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發展;繼續精心設計好每週一個教學活動和一個教學遊戲，藉助備課組的集體智慧共同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見智”的思維碰撞中，將科學、合理、優秀的保教經驗化爲己有，解決教師們的疑惑問題，以實質性地提升集體互動備課的質量。
3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。
在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活動，形成“專業引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。在本學期，我們將開展的園本教研活動包括:
常規教研(互動備課活動、技能提升活動、時政學習活動、青藍手拉手、時節性主題活動等);
團隊教研(以年段爲單位，實行每人一課，由小組推選出精課，參加園內教研的活動方式);
趣味教研(每學期一期的“六頂思考帽”);
自主教研(教師“主題沙龍”--彙集教師教育教學中的疑惑，集衆人的智慧探討解決的方法的一種教研方式)等活動。
三、保障措施和預期效果
根據上述的目標和內容，我們有計劃、有針對性的實施一系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組成以董華英園長爲組長、林媚、李雪雷爲副組長，各年段長爲成員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。並根據一下幾方面來體現效果:
1、資料整理，積累教科研成果。
完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們更有效地促進教育教學質量的提高。一方面，我們將老師們在學期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據上級各類評比和評優活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優質課等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題進行分類和整理;這樣的收集整理爲教師以後的再次利用提供很大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教師們分享到參與教科研活動的喜悅。
2、示範輻射，拓展園際交流。
發揮市、縣級骨幹教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老帶新、以優促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛圍，促使教師奮發向上、脫穎而出。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇13
爲進一步推行我園安全建設，保護幼兒上放學安全，結合上級通知精神，我園結合實際情況制定了《桓臺縣實驗幼兒園教育集團護學崗建設實施方案》，在入園離園時段設立執勤護學崗，切實維護校園周邊治安、道路交通秩序。
一、組織領導
領導小組：
組長：
副組長：
成員：
具體負責護學崗建設的組織實施，制定工作方案，推進護學崗建設，確保此項便民利民措施取得實際成效。
二、目標任務
通過設立執勤護學崗，落實相關精神、教師在幼兒入園、離園時段和校園周邊重要路段的承擔安全保衛責任，進一步整肅校園周邊治安和交通秩序，改善校園周邊治安環境，有效防止涉校涉生治安案件和交通事故的發生，全力確保學生的安全。
三、工作措施
（一）護學崗人員組成
護學崗參勤人員由幼兒園行政人員、家委會安委會人員、校園保安、值班教師組成，組織指導幼兒園護學崗參勤人員開展護學工作。
（二）護學崗職責任務
1、護學崗應當在早、晚上接送幼兒前10分鐘到崗到位，清理校園周邊治安環境，疏導和維護交通秩序，確保幼兒出入學校的安全。設立的護學崗人員應在校門宣傳窗口予以公示，非制式着裝人員在護學執勤時應佩戴“護學崗執勤”袖標或袖籠。
2、保安人員加強上放學高峯時段門衛值守，嚴格實行外來人員、車輛登記准入制度，防止社會閒雜人員混入校內從事違法犯罪活動。
3、對校園周邊治安複雜區域以及幼兒入園、離園途經主要路段進行巡邏盤查，及時發現和化解安全隱患，消除影響學生兒童安全的.危險因素。
4、對校園周邊主要交通路道上違規停放的車輛、佔道經營的小商小販進行清理，確保道路交通暢通。
5、每月組織幼兒及家長開展一次以交通安全爲主題的宣傳教育活動，增強幼兒及家長的安全意識和自我保護意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。
四、工作要求
（一）高度重視，加強組織領導。
在幼兒園周邊重要路段、上下學時段設立執勤“護學崗”是我園進一步深化校園安全客觀要求，要充分認識護學崗建設的重要意義，積極謀劃部署，穩步紮實推進，確保工作取得實效。
（二）加強協作，實現聯動防控。
要結合幼兒園周邊實際情況，確定護學崗設置的區域和路段，明確護學崗人員職責分工，落實對各區域開展巡邏防控的責任，形成相互配合、整體聯動、快速反應機制，最大限度發揮整體效能。
（三）靈通信息，及時上報情況。
要結合工作實際，及時上報在護學崗建設中的先進做法和工作成效，不斷總結和推廣經驗，將便民利民舉措真正抓好落實。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇14
設計意圖：
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時間，在實施過程中發現幼兒對不同拍子的樂曲興趣濃厚，爲了讓幼兒進一步瞭解、感受不同拍子的曲子，教師設計此活動，讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲，並在活動中培養幼兒對音樂的興趣。
活動目的：
1、幼兒熟悉唱名，並進一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動過程中，讓幼兒體驗歡快的情緒。
活動準備：
1、佈置一個“公園”的場景；
2、若干樂句（幼兒人數的3倍）；
3、人手一個頭飾（上寫有一個小節的樂句）；
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。
活動過程：
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節奏，並互相唱一唱，拍一拍，並貼在適當的地方。
2、引導幼兒大膽地說己發現的祕密。
二、玩一玩幼兒戴上樂句頭飾，隨着音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽欣賞樂曲。引導幼兒聽不同拍子的曲子，並分辨三首曲子的拍子。
1、引導幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編幼兒根據老師的唱名及拍號，編己喜歡的樂句。
五、唱一唱。幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
評析：本次活動是結合班級的音樂課題展開的，在活動之前的活動開展是非常紮實的幼兒的音樂底蘊很好，活動爲幼兒創設了寬鬆的場景，幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入，能大膽的表現自己，樂於表現自己。本班幼兒對不同拍子的曲子均有不同程度的瞭解，且教師發現幼兒對不同拍子的曲子始終保持興趣，基於幼兒的興趣點，教師預設此活動，目的在於引導幼兒進一步感受與體驗不同拍子的曲子。由於各個環節都是以遊戲爲活動形式，幼兒積極、主動參與，幼兒之間不由自主多次交流。在活動中全班幼兒大膽地表現自己的情感和體驗，正是我們藝術教育最終目標。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇15
一、教學目標
1、使幼兒初步認識一些常見字。
2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。
3、通過朗誦，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。
二、教學重點：
朗誦詩歌，背誦詩歌。
三、教學難點：
背誦詩歌，領略遼闊壯美的草原風光。
四、教學過程：
1、導入。
師：小朋友們去過蒙古嗎？去大草原玩過嗎？
生：沒有。
師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？
生：好！
播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風光圖片，使幼兒初步領略草原風光特色。
師：看完短片之後，小朋友們有什麼想對老師說的？
生：大草原很美！到草原很漂亮！
師：既然大草原那麼美，那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌，好不好？
生：好！
2、藉助熟悉的.字，初讀詩句。
師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。
學生陸續找出了：山、下、天、四、風等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，並讓學生齊讀。
師：小朋友們真能幹，認識這麼多字，再跟老師一起讀這首古詩，好麼？
生：好！
教師帶讀一遍後，正音再帶讀一遍。
3、理解詩句大意，再讀詩歌。
師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。
播放演示文稿。
觀察圖一。
師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什麼樣的地方？
生：天很藍！草很綠！
師：小朋友們說的很對，敕勒川就是一個有着藍天、白雲、綠草的大平原。
觀察圖二。
師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什麼？
生：大山！
師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什麼？
生：樹！草！
師：陰山下就是茫茫大草原了。
觀察圖三、圖四。
圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學生對比着感受天似穹廬。
師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什麼形狀？
生：三角形！橢圓形！
師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。
出示圖五。
師：我們再來看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。
觀察圖六、圖七。
師：一陣風吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什麼？
生：牛，羊！好多的牛羊！
師：草原風景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。
4、朗讀想象，體會意境。
播放flash，學生觀看，聽錄音，小聲跟讀。
茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋着大地，風正在吹着，隨着起伏的草地，我們看到了成羣的牛羊在草原上吃草。
5、劃分節奏後，有感情地讀。
聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。
天∥蒼蒼，野∥茫茫，風吹草低∥見牛羊。
6、跟碟子裏的小朋友一起唱讀後，賽讀。
師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。
聽一遍後。
師：這些小朋友讀的好嗎？
生：好！
師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。
讀一遍後，一起賽讀。
師生對讀。指明讀。分組讀。
7、全班齊讀，結束教學。
教學反思：
這首古詩在國中是必修課，在國小是選修課，拿到學前年級來教學，對我來說是一個挑戰。因此，我到處搜尋教學資源，可惜網上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風光的圖片和歌曲，幾經周折終於找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便於學生更好的掌握這首詩歌。對於這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導入的，固然故事會比較吸引大家，但是對於學生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最後我就以一個影視短片導入。中間本來設計了一個給詩歌配上動作讀，經過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學環節。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學目的，重點放在讀上，通過多媒體教學去突破難點，讓學生去領略遼闊壯美的草原風光。我感覺整堂課值得欣慰的是學生讀的比較認真，大部分學生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現自己。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇16
一、基本現狀
我區學前教育，按照大力實施“學前教育提升工程”的目標，貫徹“規範、發展、提高”的總體工作思路，以公辦中心幼兒園建設爲重點，以教育教學研究和師資培訓爲中心，以規範化管理爲突破口，全區學前教育事業有了長足的發展。目前，我園幼兒108人，教職員工8人，專任幼兒教師5人。我縣現有幼兒園4所，省優質幼兒園23所。由於學前教育起步晚總體水平不高，幼兒園教師隊伍建設有待加強，幼兒園教師整體素質有待進一步提高。
二、培訓目標
今年的幼兒教師全員培訓將立足我區幼兒教育、教師現狀和崗位實際，以“整體提升、分層推進、突出重點”爲工作策略，以“應知、應會”爲工作重點，通過開展多種形式的培訓，進一步養成教師良好的師德行爲;提高教師的專業技能、創新教學活動設計、更新教學理念和方法，提升幼兒園教師的`教育教學科研、教學基本技能和駕馭課堂的能力;全面提高我區幼兒教師整體素質。爭取幼兒教師全員培訓率達到100%。具體目標：
1.骨幹培訓：逐步形成一支素質好、教學能力強的幼兒園教學帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能引領的名師隊伍;形成一支能力強、善研究、受歡迎的骨幹園本培訓者隊伍。
2.園長培訓：努力造就一支具有較高政治理論素養和開拓創新精神，掌握現代教育手段和管理知識，懂教育、善管理、作風優良的高素質、專業化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達100%。
3.新教師培訓。擔任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓。使培訓學員具有較強的幼兒保教職業相關的專業意識、專業態度、專業修養和專業能力，具備勝任幼兒保教相關工作的能力。
三、培訓對象：
我縣現有專職幼兒教師共計5人。根據教師個人培訓意向和幼兒園實際工作需要，培訓將設置新大班、中班、小班。爲加強對培訓活動的實施與考覈，提高培訓針對性、有效性，每個培訓類別視參培人數分成10人左右的小班實施培訓學習管理。
四、培訓時間與學時
20xx年9月1日—5日培訓
五、培訓內容及形式
1.培訓內容
對全區幼兒園教師開展的培訓以師德教育和“新理念、新《標準》、新技能、新技術”爲重點內容。
(1)師德教育。教育法律法規，幼兒教師職業道德規範與修養，幼兒教師心理素質培養與心理健康維護，幼教名師優秀事蹟等。
(2)《幼兒園教師專業標準(試行)》培訓。以《幼兒園教師專業標準(試行)》解讀爲重點。另外包括基礎教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略，幼兒園主題活動課程的設計，幼兒園主題活動課程的組織實施，新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優秀案例分析，以及在幼兒園教育中的親子活動、科學育兒的指導與實踐等。
(3)新技術培訓。幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。
(4)新技能培訓。教師進行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術、舞蹈、語言、科學等職業技能培訓。
2.班級培訓課程設置、形式及時間安排附後。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇17
活動時間：20xx年10月22日
活動地點：中三班
參加安全教育人數：36
執教老師：陳麗如
活動主題：防電信詐騙
活動準備：收集詐騙資料
活動目標：
1、瞭解防騙安全防範措施。並向父母宣傳。
2、學會保護自己，提高自我保護意識。
活動內容：
1、導入：說說身邊的'詐騙故事。
2、講解詐騙故事
（1）借用物品詐騙，“調包”詐騙，集資詐騙，神藥行騙。易拉罐中獎詐騙。
（2）招工詐騙
（3）告急電話騙匯款
（4）合夥做生意詐騙
3、小結
（1）聽了今天的防騙知識介紹，大家有什麼收穫？今後遇到類似詐騙你會怎麼做？幼兒集體討論。
活動反思：
在這節課中，幼兒的活動積極性高，師幼配合較好，大多數幼兒知道了如果遇到陌生人應該怎麼辦，課堂氣氛熱烈。但在第三環節中，個別幼兒對一些簡單的自救方法會說，實際生活中卻不會操作，如果這一環節在設計時還加進情景練習，效果會更好。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇18
新年新氣象，爲迎接新年佳節，也爲進一步推進我校文藝活動的蓬勃發展，豐富校園文化生活，給同學們一個真正展示自我風采和勇氣的舞臺。學校決定在12月31日舉行慶新年文藝晚會暨新團員入團宣誓儀式。
一、晚會主題：青春飛揚，啓夢寶中
二、晚會時間：xx年12月31日
三、活動目的：
1、豐富學生校園文化生活，展示我校學生校園文化風貌。
2、讓更多的學生髮揮自己的文藝才能並充分展示自己的特長。
3、提高學生合作和組織能力。
四、活動內容與形式
1、形式不限，節目類型包括大合唱、聯唱、獨唱、歌伴舞、舞蹈、相聲、小品、器樂、朗誦等。
2、所有節目需經過學校審覈通過，方可在晚會上演出，晚會節目須提前彩排，彩排時間爲：初彩排：xx年12月20日、總彩排：xx年12月31日，演出次序由晚會策劃小組決定。
3、節目來源：全校各班，由班主任、班委會負責組織，集體上報。節目要求每班出2個(含2個)以上節目，全體教師，要求至少出2個節目，節目要求內容積極健康向上，緊扣主題，表演形式不限。
五、晚會要求：
1、本次活動要求組織者和參與者之間應相互配合、相互支持，確保晚會各環節順利進行。
2、新年晚會工作人員應認真對待自己所承擔的每一項任務，耐心處理面臨的工作，協助晚會的各項工作，確保晚會的圓滿完成。
六、活動對象：幼兒園全體師生
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇19
活動目標：
1、幼兒經過參加活動明白9月10日是教師的節日。
2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、教師的親切。
3、幼兒能夠在教師的.指導下製作愛心卡片、繪畫等形式表示對教師的尊敬。
活動時間：
9月10日上午
活動地點：
XX幼兒園
活動資料：
1、第一階段（9月XX日--9月XX日）：以小班年級組爲主要承辦體，設計教師節活動資料，設計教師節主題牆飾，安排各年級段主要活動資料。
2、第二階段（9月XX日）：各年級段安排教學活動，託班與教師留影紀念，小班與家長合作製作愛心卡，中班製作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的教師》，佈置主題牆飾板塊。
3、第三階段（9月XX日--9月XX日）：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇20
活動目標：
1.讓幼兒知道秋收冬藏。
2.通過遊戲學唱歌曲《快樂的小袋鼠》，使幼兒在愉快的情緒下學會歌曲，訓練幼兒的節奏感。
3.通過幫助小袋鼠摘果子，體驗勞動成果及收穫的喜悅。
活動準備：圖畫三張，大果樹一棵。
活動過程：
一.導入，
出示圖①
1.師描述圖上的內容，並提出問題，引起幼兒興趣。
2.引導幼兒發揮想象，回答問題並模仿自己所回答的小動物的動作。
3.給幼兒一些提示，揭曉答案。對回答正確的幼兒給予表揚。
二.出示圖②，
激發幼兒的想象力，創造力。
1.引導幼兒學小袋鼠，創編各種動作。
師：小袋鼠是怎麼走路的？小袋鼠會怎樣摘果子呢？
2.引導幼兒傾聽歌曲，並匹配動作練習跳躍。
3.請幼兒跟着音樂學唱歌曲，並模仿袋鼠摘果子。
4.老師帶領幼兒邊唱邊表演小袋鼠摘果子。
三.遊戲
1.出示圖③，師講述圖畫內容，讓幼兒稍作休息。
2.出現一棵果樹，進行遊戲。讓幼兒逐個來幫小袋鼠摘果子，同時其他幼兒清唱歌曲。
3.播放歌曲，師生共同摘果歌唱。
4.體驗勞動帶來的收穫，享用勞動成果。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇21
教學目標：
1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。
2、教育幼兒保護熊貓。
3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力，增強幼兒的動手能力。
教學準備：
熊貓拼圖一幅，範畫一張，紙，彩筆人手一組，音樂磁帶。
教學過程：
一、猜謎引入課題：
1、猜謎引入：像熊比熊小，像貓比貓大，愛吃鮮竹筍，家住竹林裏。
2、根據幼兒回答引出繪畫課題。
二、授課：
1、出示範畫，提問引導幼兒說出熊貓的形體特徵：小朋友們仔細瞧，看看我身上藏着哪些圖形寶寶，它們分別是我的什麼部位？
2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什麼？喜歡玩什麼？”師根據幼兒回答，適當在範畫上添上動態熊貓。
3、結合教材進行德育：熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動物，小朋友一定要保護它，愛護它。
4、根據兒歌，師示範畫法；（幫熊貓畫張相）我是一隻大熊貓，請你先畫我的頭，它是一個大圓圈，耳朵是個半圓形，長在頭頂的兩側，眼睛是個橢圓形，在我可愛的小臉上，鼻子是個小圓圈，它在這個位置上，請別忘了我的嘴，長在鼻子的下面，是兩個美麗的小弧線，還有我的胖身體，要和腦袋連接好，誰來幫我看一看，看看我還缺什麼？請你幫我畫一畫，畫上我的胳膊、腿。
（1）熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相，小朋友們願意嗎？請小朋友們做好準備，提醒幼兒注意繪畫姿勢。
（2）幼兒自由畫，師重複繪畫兒歌並巡迴指導，同時引導幼兒進行創造。
（3）提醒幼兒注重畫面佈局。
5、塗色：教師提出簡單的塗色要求，幼兒自由上色。
6、講評：對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。
7、活動結束：熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞，到戶外去做遊戲。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇22
爲了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園，適應自己的工作崗位，瞭解幼兒園的基本常規及各個環節、一日流程的細則，我園加強對新教師的培訓工作。期望通過我園系統化的培訓工作能夠促使他們更快地成長，爲幼兒園培養一批師德高尚、業務精湛、身心健康的後備人才，現制定我園的新教師培訓方案。
一、指導思想
適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育教學、保育保健。
以操作性強、實用的專業培訓與實踐活動相結合爲主要手段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法爲目的，幫助新教師儘快適應工作崗位要求，提升保教工作能力，爲其儘快成長爲我園合格的教師及青年骨幹教師奠定基礎，實現我園教師專業化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。
二、新教師培訓的目標
(一)近期目標:
1、認可幼兒園企業文化，學習幼兒園3-5發展規劃;
2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與發展指南》內容;
3、初步掌握本班幼兒的年齡發展特點;
4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;
5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思;戶外體育活動的設計、組織與實施;區角遊戲的相關知識等;
6、懂得處理一些簡單的家長工作問題;
7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;
8、參與並瞭解幼兒園幼兒期末成果彙報的模式;
9、熟知幼兒園的各項規章制度及“以人爲本”的管理理念和管理模式;
10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成爲合格教師的發展方向。
(二)遠期目標:
成爲適應幼教改革和發展需要的合格的幼兒教師，青年骨幹教師。實現“一年入門、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發展目標。
三、新教師培訓對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業0-1年的青年教師，業務水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。
四、新教師培訓的層次和內容
新教師培訓分三個層次:包括實習試用期培訓、適應期培訓、合格教師培訓。採用集中與分散相結合、專業培訓與實踐活動相結合的方式，着重從“師德修養、教育理論、專業知識、通用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強並考覈新教師的教育教學實踐能力。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇23
一、指導思想：
堅持"預防爲主、防控結合"的方針，提高校車運營反恐安保工作，建立健全校車各項管理制度，開展宣傳教育，努力保證我園校車交通營運安全，保障師生安全，維護相關家庭的幸福安康和社會穩定。
二、責任分工：
1、成立幼兒園校車交通安全事故應急工作小組
組 長：
組 員：
2、明確各成員職責
組長：對本園校車直接實施安全管理;落實工作崗位人員並明確其職責。對校車上所涉及的組員進行安全行車教育，做好安全教育，並隨時抽查各崗位人員的.工作。
校車反恐安保督察員：負責校車的安全管理工作;對幼兒安全負責，發現安全隱患或發生安全事故應積極處理，重大問題及時向幼兒園彙報或者報警;阻止家長上校車。
校車司機：每天對車容、車況、安全性能(特別是制動系統)進行自查，確保車輛技術狀況良好，發現車輛安全隱患和技術故障要及時報修，並做好校車的例行維修保養工作。
隨車管理員：測量幼兒體溫;開展乘坐校車安全宣傳教育，勸阻不安全行爲;及時化解校車內幼兒之間的矛盾。
辦公室：及時收集上級對校車安全的要求，轉達至校車管理組長;根據需要，擬訂各類校車管理制度等。
三、具體措施
1、預防措施：
①、加強對師生、家長進行法制和安全教育，增強師生、家長的法制意識和自我保護意識。
②、完成對校車滅火器、救生錘的設施配置。
③、嚴格要求校車相關人員履行自己的職責，組長和副組長隨時進行抽檢。
2、處理程序
一旦發生校車交通安全事故：
①、報警求助。校車反恐安保督察員在事故後第一時間打110報警，撥打120急救。
②、報告。校車反恐安保督察員報告幼兒園校車交通安全事故應急工作組，啓動本園校車交通安全事故應急預案。
③、立即向教育系統校車交通安全事故應急工作組彙報(先口頭後書面)。
④、第一時間通知家長或家屬。
⑤、調查和總結。幼兒園校車交通安全事故應急小組及時對事發原因、處置經過、損失、責任認定、援助需求等做出評估調查，並及時將總結情況報告鎮教育系統校車交通安全事故應急工作組。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇24
一、指導思想
爲促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質，選拔和造就一批骨幹教師，全面提升幼兒園保育教育質量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業技能考覈活動，要求人人達到技能過關、過硬的目的。
二、考覈目標
我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。爲培養應用型教師打好堅實的基礎。
三、考覈對象
40週歲以下（含40週歲）的各級各類幼兒園教師。
四、考覈內容與標準
（一）語體音美等專業技能（面試）
1、體育類。
範圍：
A. 自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。爲必考項目。
要求：動作規範、協調，有節奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特徵。完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
B.技巧（前滾翻、後滾翻）、隊形（口令、轉法、步伐）。爲必考項目。
C.身體素質和運動能力（參照國家學生體質健康七年級女生評分標準）
跑：100米跑，優秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以
下爲不及格
跳：立定跳遠，優秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下
爲不及格
投：擲實心球，優秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下爲不及格
仰臥起坐(次/分鐘) ： 優秀 43次，良好35次，及格24次，以下爲不
及格
以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上爲通過。
2、語言類
範圍：
A、普通話（達到國家語委會普通話等級測試二級乙等）
B、講故事：
要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情並茂、較好地反映作品的情感思想。
完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
3、音樂
範圍：
A.自彈自唱。爲必考項目。
要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現歌曲內容。
完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
B.聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）
聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。
舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘
器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘
要求：聲音動作優美、音樂完整準確、有一定的藝術表現力
完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
4、美術
範圍：
A、繪畫（畫種不限、材料自帶）。爲必考項目。
由教師自選自命題。在規定90分鐘時間內完成。
要求：主題突出、構圖合理、色彩協調，有童趣。
完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
B、手工製作（紙工、泥工、小製作選其中一項）
作品內容材料自選。在規定的60分鐘內完成
反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學等實用意義。
完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
（二）保教專業知識（筆試）
1、教學設計（活動設計）
由教師在幼兒園教材中自選一個內容，擬定教學（活動）方案。在規定的60分鐘完成。
要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結合。
完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
2、幼兒園案例分析
由教師根據日常教學實踐的真實事例或根據所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規定的60分鐘內完成。
要求：能依據教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導建議。
完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
3、一日活動設計（半日活動設計）
由教師根據本園實際或當地的情況，制訂幼兒園一日活動（半日活動）計劃。在規定的60分鐘內完成。
要求：計劃完整（時間、內容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內外兼顧。
完全達到以上要求爲優秀，一般爲良好，有明顯缺陷爲不及格。
五、考覈的實施
（一）組織工作
1、考覈工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業人員負責實施。
2、考覈工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。
（二）報名
以幼兒園爲單位報名，輔導站和鄉鎮（街道）負責彙總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。
（三）考覈形式
分集體形式小組形式和個體形式進行考覈。具體是：
1、幼兒廣播體操爲集體形式。
2、隊形爲集體形式，技巧爲小組形式。
3、繪畫，限定時間，集體形式。
4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。
5、音樂，個體進行。
6、語言，個體進行。
7、專業知識，限定時間，集體形式。
（四）考覈結果
音樂考覈當場公佈結果；體育、美術、語言當天公佈結果；專業知識一個月內公佈結果。
（五）考覈管理
我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考覈成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。
幼兒園教師職稱空崗補缺實施方案 篇25
一、參賽單位
參賽對象爲全體教職工，採用抽籤的形式將全體教職工分成五個組，以組爲單位參賽。
二、活動內容和要求
1、製作參賽組的標誌
要求各參賽組的全體成員，根據所提供的材料，共同設計和製作本組的參賽標誌。此項不計分，但在必要的時候可作爲評獎的參考。(時間安排15分鐘)
以競賽性遊戲的形式來進行，以組爲單位參賽，並體現人人蔘與。
2、看誰說得多
要求根據評委提出的與國慶節、國歌、國徽、祖國建設成就、祖國的美好河山等有關的問題進行搶答，答對一個問題得一分。(時間安排15—20分鐘)
3、即興表演
根據評委的示範，有創造性地進行表演。要求邊說邊做相應的動作，且要符合情理，如：評委邊說邊做“小鴨子，呷呷呷”，參賽的人可說和做“小貓叫，喵喵喵”，或“小烏龜，爬爬爬”(不能與前面有重複)。比賽分組按順序進行，前面一組結束，後面一組馬上接上，要求時間間隔不超過5秒鐘，即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上，則按棄權處理，只能參加下一輪的比賽，比賽反覆進行。表演符合要求的，每一輪比賽記一分。(時間安排20分鐘)
4、科學編制菜譜
根據給定的蔬菜、食品編制菜譜。要求每一菜譜選用兩種以上的蔬菜、食品進行搭配。參賽時要求先說出菜譜的名稱，再說選用的蔬菜、食品，最後介紹烹調的'方法(要求與前面的菜譜不重複)。得分視情況給1—3分。比賽分組按順序進行，前面一組結束，後面一組馬上接上，要求時間間隔不超過5秒鐘，即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上，則按棄權處理，只能參加下一輪的比賽。比賽反覆進行。
三、活動時間、地點
活動於9月27日晚上7：30在本園舞蹈大廳舉行。
四、評委
評委由園長、工會主席、共青團支書擔任。
五、獎勵辦法
比賽程序完畢，統計各隊的總得分(還應統計各隊未參賽的人員，並按每人扣一分從各隊總得分中扣除)，按得分排列名次第一名、第二名、第三名，並給予相應的獎勵。