國小讀書活動實施方案集合（精選4篇）

國小讀書活動實施方案集合 篇1

十堰市"小學生蓓蕾讀書工程"實施五年來，蘭山區教育系統積極響應上級號召，認真貫徹落實xx年《十堰市國小"蓓蕾讀書工程"實施方案》的精神，以"大語文"教育思想爲指導，以新課程標準爲依據，開展了豐富多彩的讀書活動，營造了良好的讀書氛圍。爲進一步推動我區"蓓蕾讀書工程"持續深入地開展，促進全區國小教師專業內涵的發展和國小生綜合素養的提高，特制定以下讀書節活動方案。

一、指導思想：

傾心閱讀沁心扉，琅琅書聲響雲霄。閱讀的魔力，就像濃霧中的指引燈，雖然微小，但集聚之後能夠把定方向；就像傳說中的燭光，雖然微弱，但匯攏之後能夠溫暖寒冷的心靈；就像春土裏的種子，雖然渺小，但匯聚之後能夠破土而出……爲此，我區將開展以"誦讀經典，形成習慣"爲主題的讀書節活動，旨在通過師生共建共讀活動，培養良好讀書習慣；優化校園文化環境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進師生全面而富有個性的發展。

二、活動主題

讀書成習慣，書香飄校園。

三、活動目標

1、通過活動，進一步引導教師、學生、家長的讀書意識，優化校園文化環境，營造"教與書相伴，行與文相隨"的濃郁讀書氛圍。

2、通過活動，建立以班級爲主的圖書角和以個人爲主的藏書，促使師生養成博覽羣書的好習慣。

3、通過活動，使師生的知識面不斷開闊，思維不斷活躍，綜合實踐活動能力不斷提高，教學質量不斷攀升。

四、活動時間

20xx年3月～20xx年6月

五、內容安排

（一）宣傳發動階段：

1、順承十堰市蓓蕾讀書活動的開展，在4月23日"世界讀書日"到來之前，舉行20xx年蘭山區國小師生"讀書節"活動啓動儀式，正式拉開今年"讀書節"活動序幕。

2、各校要提高認識，積極創設讀書環境，通過班會、晨會、黑板報、校園廣播﹑學校宣傳櫥窗等方式營造讀書氛圍。

3、各校要根據自身實際，制定切實可行的讀書節活動實施方案，成立讀書節師生讀書活動領導小組，印發讀書節活動倡議書。

4、藉助蘭山教育網絡平臺，開闢"讀書節"活動專欄；及時將師生讀書方面的各種活動進行廣泛宣傳，促使讀書節活動開展既轟轟烈烈又紮實有效。

（二）閱讀體驗階段：

1、完善各種體系制度，保證活動有序進行。

讀書活動是一個長期工程，更是一個序列工程，爲確保此項活動的有序開展，須做到：

拓寬閱讀途徑：以往提及讀書，總是傾向於紙質書籍的閱讀，在網絡廣泛普及的今天，要大力提倡師生廣泛利用身邊的網絡資源，實現紙質書籍與網絡閱讀的結合；實施"親子閱讀"工程，倡議學生家長爲孩子營造一個濃厚的家庭讀書氛圍，購買一定的健康有益的課外讀物和報刊，學校也要適當組織活動，爲"親子閱讀"交流活動創設良好的氛圍。

細化評價體系：各校要在《十堰市"蓓蕾讀書工程"評估方案》的基礎上，根據自身實際制訂出各項以激勵性評價爲保障，壓力推動，政策鼓動爲原則的評估細則：如教師讀書評價制度、班級讀書激勵制度、學生閱讀之星表彰制度、讀書等級考覈制度、閱讀成長記錄袋評價制度等。

2、提供閱讀主題材料，促進活動高效開展。

爲響應市教科研中心"與名家爲友，與經典同行"的教師讀書活動和蓓蕾讀書活動，特確定本次讀書節活動的讀書內容：

教師：學習名家教育理論，閱讀經典書籍，品評高深教育實踐，提高文化素養和理論水平（名家：葉聖陶呂叔湘袁微子張志公吳立崗等；經典：《論語》、《詩經》、"三百千"、四大名著等；教育實踐：《給教師的建議》、《陶行知教育文集》等）

學生：加強經典誦讀，開展繪本和童話欣賞，品評兒童文學，拓寬自我視野，爲學生經典閱讀"保駕護航"。（經典："三百千"、《弟子規》、《論語》、《詩經》等；繪本：《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《爺爺有辦法》等；童話：《格林童話》、《安徒生童話》等；兒童文學：《烏丟丟的奇遇》、《夏洛的網》、《告訴世界，我能行》等）

具體要求：

教師：

（1）全體教職工，特別是各學科教師，要充分認識讀書活動的重要意義，做到人人蔘與，共享經典。要在選好閱讀書目後，充分利用雙休、假期，靜下心來，誦經典，品名著，充實自我；要在閱讀過程中做好隨記、旁批，定期整理讀書反思和心得體會；要在教師之間開展"好書共讀"或"好書交換讀"活動，促進本項活動可持續發展。

（2）各任課教師要從自身做起，將讀書與教學、思考與實踐緊密結合，加強課外閱讀方法和教學策略的研究與探討，力求做到"五個一"：即精讀一本好書、深研一位名家、寫好一篇讀書心得、上好一堂指導課、設計一節精品教案。

（3）要充分利用學校圖書室、閱覽室、電子備課室，經常翻閱學校的各類報刊雜誌，並鼓勵每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜誌。

（4）要將教師讀書活動與新課程通識培訓結合起來，定期安排教師集中學習、讀書論壇或主題閱讀活動，使集中學習與教師自學相結合，增強活動的針對性。

（5）開展與學生"同讀一本書同背一首詩同過一個節"（讀書節）活動。每位教師要在自主閱讀學生必讀書目的基礎上，利用晨會課、閱讀課的時間爲學生朗讀經典書籍。

學生：

（1）遵循"上不封頂下要保底"的原則，繼續開展中華經典詩文誦讀活動。

一、二年級：每學年至少熟讀背誦經典詩詞50篇（段）；

三、四年級：每學年至少熟讀背誦比較簡單、易理解的經典詩詞50篇（段）；

五、六年級：每學年至少熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60篇（段）。

（2）每天繼續利用早讀時間認真開展誦讀活動；課程表中設置"閱讀課"，內容爲閱讀經典和指導課外閱讀。並真正實現：閱讀一本好書：讀完、讀懂、讀透；學做一點筆記：認真、實用、高效。

（3）建立學生"讀書成長檔案"，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，在閱讀過程中認真撰寫的讀書筆記、作文或日記，創作的優秀書法作品、創辦的"讀書手抄報"等實踐作業以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品及獲獎情況等記錄保存下來。

學校：

（1）要採取有力措施，鞏固和強化讀書節成果，進一步深化拓展書香校園建設，形成各校獨具創意、特色鮮明、豐富多彩的讀書活動，並將部分活動持續穩固的開展下去，形成序列化和層遞性，推動"蓓蕾讀書工程"向縱深發展。

（2）要積極籌劃讀書節專項資金，以班級、年級（教研）組、學校爲單位，層層開展講故事比賽、朗讀演講比賽、古詩文誦讀競賽、現場作文競賽等，舉行書香校園、書香班級、書香小組、書香家庭、讀書大王、讀書狀元、讀書博士、讀書小明星、讀書活動先進個人評選，舉辦優秀書展、閱讀知識競賽、讀書活動彙報演出暨成果展示專題聯歡會等，對先進班級、個人進行表彰獎勵。

（3）要設立讀書節專檔，注意收集資料（如教師讀書反思、讀書隨記、學生閱讀筆記、演講比賽、活動材料積累、活動氛圍的營造等），發現、挖掘表現突出的教師和學生，對在讀書節期間涌現出的優秀作品、優秀事例，學校也將以多種形式予以展示或向上級教育部門推薦。

（4）要對學校開展活動的情況及時進行督導評估，並將學校的蓓蕾讀書工程和讀書節活動的開展作爲工作中心，引入合理的獎懲和評價機制，保障活動的順利紮實進行。

3、進行讀書成果匯展，延續師生讀書熱情。

（1）舉行中華經典詩文讀誦、"我和書的故事"主題徵文比賽，開展"書香伴我行"學生讀書巡講活動。

（2）組織開展"優秀閱讀成果展評講故事、演講比賽讀書小明星讀書大王古詩能手"等評選活動。學校也要定期評選班級"讀書小明星"和學校"讀書小明星"，充分調動和激發學生的讀書熱情。

（三）總結表彰階段：

1、開展蓓蕾讀書專項評估活動。

2、參加市教育局、市教科研中心所推行的蓓蕾讀書工程評選活動，展我區師生"讀書節"活動成果。

3、召開總結表彰大會，評選優秀作品獎、指導師獎、優秀組織及活動創

意獎，請相關師生就讀書節活動談收穫說體會。

評選依據：①各校提交的讀書節活動總體方案和總結；②各校提交的相關文字、影像等原始資料；③活動參與面廣，特色活動突出，獲獎節目較多。

各學校在認真組織完成全區"讀書節"各項活動的基礎上，在3月20日前上報讀書節活動總體方案，5月25日前上報讀書節活動總結、相關文字、影像、新聞報道等資料。以上材料均須以電子文檔的形式上報到區教研室郭老師處，電子郵箱爲：，聯繫電話：。

國小讀書活動實施方案集合 篇2

爲了激發學生讀書的興趣，豐富學生的課餘生活，淨化學生的精神世界，努力營造書香校園氛圍。通過活動讓課外書爲孩子們打開一扇扇窗，開啓一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！實現讀書爲精神打底，爲人生奠基的目標，特徵定本活動方案。

一、活動主題

好書伴我成長

二、活動時間、地點

20xx年11月26日——11月30日在演播廳進行

三、活動對象

全校學生

四、活動形式

“一讀到底”競賽方式進行

五、活動步驟

本次比賽分四個階段進行

第一階段：公佈範圍，定向讀書（10月1日—10月15日）。

爲了讓學生把書讀好、讀精，開學第一週就分年級公佈讀書範圍。分兩步進行。第一步，教育處做一個學生閱讀書籍徵詢意見，裏面分年級提供學生閱讀書籍（50本），老師可進行選擇和補充。第二步，依據老師意見，公佈讀書範圍，提供書籍。

第二階段：學生讀書，提供題目（10月16日—11月15日）。

從第二週開始，各班主任就組織學生讀書。由於本學期的讀書活動主要以知識競賽的形式進行，所以教育處在第四周左右給出命題的形式模板。要求在11月中旬，各班主任要組織學生根據自己所讀書籍自主命題，並將題目電子稿以年級組爲單位交教育處。而教育處在11月25日以前，將各班所交題目篩選，重新組合，製成題庫，爲活動做好準備。

第三階段：班級比賽，挑選選手（11月16日——11月24日）。

各班命好題目之後，要積極組織班級活動，挑選讀書最細心，善思考，會總結、能表演的三個同學代表班級參賽。並將參賽選手姓名在11月20日前報教育處。

第四階段：年級決賽，分出伯仲（11月25日—11月29日）

以“一讀到底”爲主題，分年級組開展知識競賽活動。先出題確定“準擂主”，然後由該擂主選擇PK的班級進行比賽。勝者繼續比賽，失敗者直接淘汰。直到場上只剩一個班級的代表爲止。

六、獎項設置和評獎辦法

本次比賽各年級設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名。學校對獲得各獎項的選手頒發獎狀和獎品，並將結果納入班主任、副班主任量化。

七、幾點要求

1.各年級組長是各年級比賽的直接責任人。主要負責督促各班用心讀書、積極命題、抓緊訓練，安排好座位，做好比賽期間的安全、紀律教育，活動結束後寫好簡報。

2.各班主任要高度重視本次活動。要積極準備，按要求分階段做好各項工作，確保活動的順利開展。

3.主持老師要本着客觀、公正的原則，本着對參賽班級及學生負責的意識確定輸贏，確保比賽的透明度。

4.蘇鵬老師負責演播廳內燈光、音響的調試；張建紅老師負責攝像；尤曉強老師負責照相，三位老師務必按時到崗。

附件：

1.一年級讀書範圍意見徵詢表

2.二年級讀書範圍意見徵詢表

3.三年級讀書範圍意見徵詢表

4.四年級讀書範圍意見徵詢表

5.五年級讀書範圍意見徵詢表

6.六年級讀書範圍意見徵詢表

7.讀書活動命題模版

8.讀書活動報名表

教育處

20xx.8.28

國小讀書活動實施方案集合 篇3

一、 活動宗旨：

追求知識，人人讀書。二十一世紀將是一個知識型的社會。國小生應多讀好書。因爲書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪。書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。通過讀書活動，創建一個良好的成才的氛圍，增強廣大同學“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”的能力。促進廣大學生從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動預期目標：

總 目 標

愛閱讀

激發學生自主閱讀的興趣，形成樂於探究、求知的心理傾向。

善閱讀

培養學生善於從閱讀中發現問題，並有解決問題的設想。

會閱讀

培養學生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應用信息的能力。

合作讀

發展學生合作學習的精神，共享閱讀資源和成果。

階段性目標

第一階段

體會同學間合作的快樂。

激發對自然，對社會現象的強烈好奇心，啓發探索性讀書的願望。

知道收集信息的基本方法,能閱讀相關書籍。

養成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的習慣。

第二階段

體會同學間合作的必要性。

學會提問，並能把問題轉化爲讀書的主題。

根據探索的主題，進行閱讀及資料收集，並整理收集的資料。

養成開放性和多維性的思維習慣。

第三階段

體會合作的有效價值。

能圍繞感興趣的問題在閱讀後進行初步分析。

能按探索的主題，具備較獨立的閱讀、收集、分析和判斷資料的能力。

養成細緻觀察、深入思考的習慣。

三、活動主題：我是書香小狀元

四、活動組織機構：

顧問：洪玉惕 黃玲玲 曾志鵬曾雅瑜 白曉明 魏丹鳳

策劃：張美玲 楊瑩瑩 王辰男

委員：李珍珠 施婷婷 張美玲楊瑩瑩 王辰男 方婷婷

五、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之爲博覽羣書？只是通過一系列活動開列出一份讀書菜單，誘引小隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成爲自己內在精神不斷成長的泉源。” 這一系列“活動” 會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動方案只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，並提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

六、活動安排：

1、 大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少

小隊隊員在圖書管理員和美術老師的幫助下，繪製宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在牆報上，並附上作家的生平和主要作品簡介。

（2）第一次親密接觸

少年兒童喜歡讀書，對於作家和編輯是怎樣進行創作和工作更是充滿了好奇感，聘請作家和編輯與隊員們見面，爲其進行專題講座，可以激發孩子們強烈的讀書學習興趣，提高了學生的讀書熱情。同時，也可以幫助作家和編輯瞭解少年兒童的心聲，豐富他們的創作。

2、 書海泛舟我能行：

（1） 每個隊員每學期要讀10本書以上（達到120萬字以上），並精讀其中10篇文章。[附註：輔導員適當指導隊員挑選有助於鞏固擴大和加深課堂知識的讀物，介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物，結合當前形勢、不同節日和周圍環境的特點來選擇書籍閱讀。]

（2） 每天上午利用晨會課前十分鐘，小隊隊員輪流在中隊內舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、 “書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向隊員們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍，並將其收藏於“書香成長冊”裏。

3、書香瓣瓣香怡人：

小隊隊員在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出版一期書香小存摺。並把讀書小報友情贈送給各個中隊，廣泛吸收來自各個中隊的建議，並使此方案得以傳播。

3、 庭院深深小書庫：

輔導員要認真閱讀少兒書刊，並結合學生的實際，劃出重點文章，有針對性地推薦給學生或組織學習。也可以發動同學提供信息，推薦好書報或好文章。 針對不同年齡兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同年級的少年兒童，推薦的書目應該有所不同。即便是同一個年級，由於少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書目也因人而異。

（1） 讀書活動中，小隊長召開題爲“我是這樣建立小書庫的”小隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2） 在班級圖書室的基礎上，每個隊員建立起個人小書庫，創建庭院圖書角。

5、聲情並茂述新意

小隊隊員們可約請其他小隊隊員或輔導員協作朗誦書中的片斷，或者根據書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節目；也可以根據書報中學習到的知識，開展實驗、製作、講演等活動。通過開展以上活動介紹新書，很容易感染其他隊員，激發他們的讀書興趣，鞏固和發展在讀書中學到的知識與本領，提高少先隊員從書報中汲取營養的能力。

6、書香幽幽伴我行：

（1）每個隊員都要製作一本“書香成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）輔導員定期組織其他小隊或中隊參觀、評比“書香成長冊”。

國小讀書活動實施方案集合 篇4

爲全面落實中心校關於“構建書香校園”讀書活動的實施方案，以建設書香校園、和諧校園爲目標，引領廣大師生“走進五千年文明、品讀祖國經典美文”，與經典爲友、與名著爲伴；引導師生在讀書中學會做人、學會思考、學會認知；努力營造濃郁的書香校園文化，特制定本實施方案。

一、指導思想：

根據新課程改革的豐富內涵，爲了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫並進，提高語文教學質量。學校力爭通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，紮紮實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設

二、活動目標：

1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成爲學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。

三、活動主題

全員閱讀，領悟方法，同享快樂；潤澤經典，濡養心靈，積澱生命。

四、活動措施：

1、加強組織。

建立以校長爲主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

（1）創建書香校園領導小組組長：李廣錄副組長：王素梅、馬獻超

組員：各班班主任及全體語文教師

2、營造氛圍。

加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。

3、落實活動。

（1）建設班級圖書角。

各班語文教師和班主任（以語文教師爲主）相互配合，協作建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利於學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園，作文選之類的書也要有選擇的入櫃）。

（2）保證閱讀時間。

固定讀書時間，一般爲：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。

（3）明確閱讀要求。

要求學生：低年級學生讀後把頁碼或標題記錄下來，有家長簽字證明；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇後語等。內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

（4）開展閱讀活動。

▲設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設6月份爲“校園讀書月”，其主題爲“書香伴我行”。

▲開好“班級讀書會”。各班每週或間周開展一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。

▲開展其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

▲充分發揮宣傳效益平臺。有效利用紅領巾廣播站和校園網的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每週一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

4、落實評價。

（1）建立學生的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案，讀書計劃書、家校聯繫卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學期一本。班主任做到三個一：即，“每週一檢查，每月一整理，每學期一裝訂”。（2）學校每學期要進行“讀書明顯”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。

（3）學校將把各班“書香校園”建設情況納入評估項目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。

5、檔案整理。

以班爲單位，班主任和語文教師協助教導處及時收集整理相關資料

五、時間安排：

“書香校園”創建活動分三個階段進行。第一階段：20xx年5月，爲發動準備階段。

主要任務是：制定公佈方案，計劃，初步改變校園環境，教導處利用各種機會，各個平臺向全校師生，學生，家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20xx年6月，爲試行重點實施階段。

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。教導處將不定期地開展交流研討活動和參加市鎮級組織的活動。

第三階段：20xx年7月，爲總結評估階段。主要任務是：總結本次活動的具體做法（含各班總結），好的經驗在全校交流推廣，參加鎮組織的相關展示、評比、總結和評估活動。

六、活動要求：

1、加強領導。

各班要把讀書活動作爲推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施，成立專門的“創建書香校園”活動小組充分調動班幹部和學生的積極作用爲活動提供各方面的支持和保障。

2、規範管理。

學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。各班要有創建計劃、相關制度、活動記載、成果彙報等，協助各科組和教導處做好檔案管理工作。

3、確保落實。

各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”爲原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

附：活動口號

1、與好書交朋友。

2、書是人類進步的階梯。

3、理想的書籍是智慧的鑰匙。

4、與書本爲友，與大師對話，涵養人文精神。

5、我閱讀，我快樂！我讀書，我成長！

6、讓讀書成爲最美麗的校園風景線！

7、讀書——爲你的心靈、智慧和品味插上騰飛的翅膀。

8、品讀書滋味，悟讀書樂趣。

9、學讀書故事，習讀書方法。

10、讓師生心中溢滿書香，讓好書伴我們成長。