幼兒園蔬菜保供應急預案範文（精選18篇）
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇1
(一)、可能引發師生食物中毒的原因：
購入的食品存在質量問題；食堂工作人員因操作不當引起食物變質、不符合食用要求；及個別人的惡意下毒等原因造成食物中毒事故。
(二)師生食物中毒事故的預防措施
1、加強幼兒園食堂食品衛生工作的管理，嚴格執行幼兒園食品衛生安全管理制度，落實有效措施，責任到人，投入足量經費保障食堂衛生器具、消毒工具及其他設備的添置和更新。
2、非食堂工作人員不得隨意進入廚房。加強對食堂工作人員的培訓、教育工作，嚴禁無健康證人員在學校食堂上崗工作。食堂工作人員應按規定定期進行體格檢查，做到持證上崗。
3、幼兒園食堂、食品供應部門嚴格把好食品質量關，杜絕不潔、變質及三無產品流入學校；規範食品加工、操作程序，做到燒熟煮透，加工好的食品及時放入密封間；嚴格生熟食品的管理，防止熟食二次污染；做好食物留樣工作，留樣食品必須按規定保留48小時；嚴格操作環節中的消毒工作，消毒方法得當、時間保證。
4、保障師生飲用水源，師生飲用水要有專人管理，存放環境整潔，加強日常檢查，一旦發現變質，立即停用；飲水機要定期消毒，供水商要求證照齊全。
5、積極開展對師生的食品衛生教育。教育師生不吃無證攤販的不潔食物，培養良好的飲食衛生習慣。
(三)、師生食物中毒事故的應急處理程序
1、立即將中毒師生送就近醫院救治。同時向區教辦及衛生監督部門報告。
2、幼兒園安全領導小組立即介入事故的處理，並根據情況，制定工作方案，落實人員分工。
3、幼兒園保健醫生做好食物中毒事件的專項登記工作，其內容包括：班級、人數、姓名、發病日期、主要症狀、處理情況等，並積極協助衛生監督部門做好調查工作，以利於有關部門採取措施、組織搶救、調查分析中毒原則和預防方法。若懷疑爲投毒事件，應立即向公安部門報案。
4、積極做好中毒師生的就醫陪護工作，及時聯繫幼兒家長，如實向幼兒家長闡述事故經過，並認真做好幼兒家長的工作，爭取家長的配合、諒解。
5、保護現場、保留樣品。保護好現場和可疑食物，吃剩的食物不要急於倒掉，食品用工具、容器、餐具等不要急於沖洗，對病人的排泄物(嘔吐物、大便)要保留，以便衛生部門採樣檢驗，爲確定食物中毒提供可靠的情況。
與保險公司取得聯繫，認真做好理賠工作。
6、在查明情況之前對可疑食物、水源應立即停止食用。查明情況後，對確定的引起食物中毒的食品，應按規定進行處理。
7、聯繫保險等部門及時做好事故的善後處理工作，對有關責任人按規定作出處理。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇2
(一)、成立防食物中毒領導小組，落實各人員職責。
1、成立由園長、分管副園長、保健員、食品採購員、各班班主任、組成的領導小組。
2、各班教師、保健員協助醫療人員負責救護工作。
3、食堂班長負責保存好食物留樣。
(二)、日常工作要求
1、食品原材料要到信譽好的正規廠家或商家購買，要填寫好購買人員和供貨單位、供貨人簽字的供貨單。除調料外，所有食品全部由食堂加工製作，不購買現成的食品。
2、掌握好食品原材料庫存量及存放時間，妥善管理，不得出現發黴變質現象。倉庫內要做好滅鼠工作。
3、原材料的貯存要分類、分架、離牆、離地。食品的存放、加工、分發要生熟分開。
4、食堂不得給幼兒加工涼拌菜和進半成品熟菜。
5、已加工完的飯菜盛桶後要及時加蓋、離地，做好防蠅防塵工作。
6、飯菜按量製作與分發，不得存放剩飯菜。
7、飯菜實行24小時留樣並做好詳細記錄。
8、非食堂人員嚴禁進入食堂。
9、各班教師加強對幼兒的觀察，及時發現異常現象。
(三)事故應急處理
1、就餐後，當幼兒出現嘔吐、腹瀉等現象時，帶班教師要立即向園長彙報，並將幼兒送往就近醫院。
2、食堂人員負責保留好飯樣及餐具，並送往衛生防疫部門進行檢驗。期間嚴禁無關人員進入食堂。
3、組織由副園長、保健員、班主任教師組成的陪護隊伍，具體負責陪護事宜。
4、穩定幼兒情緒，做好家長工作，保證幼兒園正常的生活秩序和工作秩序。
5、及時向區教體局及當地衛生防疫部門報告有關處理情況。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇3
活動目標：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒願意幫助別人的情感。
2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便於他們生活的用具。
重、難點：
瞭解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們願意幫助他們的情感
環境與材料：
已錄製好的片段、畫紙、蠟筆等
流程：
導入引起興趣-觀看錄象、交流討論-操作延伸
(一)導入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?爲什麼?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰?你怎麼知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試着往前走一走。)
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什麼不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎麼會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎麼樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵幼兒設計一些便於盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?
3、一封求援信。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇4
一、指導思想
爲了有效防範校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生安全，及時處置侵害師生安全的惡性的事件，維護學校的穩定，使安全事故損失降低到最低範圍。特制定本園防範暴力事件應急處理預案。
二、可能引發學校暴力事件的主要原因
由於種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益衝突而報復、精神病人發病以及少數歹徒行兇犯罪等情形是引發學校暴力事件的主要原因。
三、預防措施
1、加強對師生進行法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
2、嚴格執行來訪登記、管理制度，控制外來人員進園。加強對園舍的巡邏保衛，嚴把大門關。
3、加強對園內有精神病症狀人的監控；加強對精神病人的關心，勸其在家休養治療，經濟待遇上給予照顧幫助。
4、對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
5、進行安全防護設備培訓，讓全園教職工都知道本園所有報警監控系統方位，一旦發生突發事件，可採取最快速的報警機制。（門衛、財務室有報警按扭；財務室、操場有攝像監視器；操場四周、後花園有紅外線防護設備）這些都直接通往最近的警署。
四、處理程序
1、遇來人來訪不履行登記手續，強行闖入，門衛加以阻止不得放行。
2、若來人已強行闖入校內，門衛可按緊急報警按扭或打110
3、組長立即上報教育局辦公室、綜治辦和業務科室。可先口頭後書面。
4、如發生劫持人質事件，園方要派應變能力強，口才好的老師與闖入者周旋、盡力規勸其終止犯罪，平息事態；同時班級老師保護好幼兒的安全，並迅速疏散至安全的地方。
5、班級教師負責安撫被劫持幼兒，避免哭鬧、大聲叫喊，以免引起劫持者精神緊張，導致不必要的傷害行爲。
6、以最快速度把傷員送往就近區級以上醫院搶救，並通知家長。
7、保護現場，配合警方調查。在警方的指導下維持秩序和善後處理。
五、程序表
門衛發現有人強行闖入
報告領導 按緊急報警按扭或報警
報教育局 專人與之周旋 有專人保護幼兒
情況調查及報告
結論通報，善後處理
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇5
根據教育局衛生局預防流行性疾病的精神。結合本園的實際情況，進行分工負責、落實責任，抓好各條線的管理，確保全園幼兒和教職員工的身體健康，現制定本園預防水痘的工作預案：
一、成立幼兒園預防水痘病工作領導小組，建立長效管理工作
1、在強調校長是預防水痘第一責任人的基礎上，建立園級責任制，明確分工、明確責任，黨團員起先鋒模範帶頭作用。
2、建立學校預防水痘工作領導小組
組 長：鄒日強
副組長：劉星每
組 員：陳國蓮、葉晉芳、黃春嬌
3、老師進行晨檢工作，發現問題及時處理。班主任老師及時做好對因病不來園幼兒的電訪工作，對在園發熱、嘔吐以及有異常情況的幼兒做好登記工作，並通知家長及時到醫院就診，並做好相關的隨訪追蹤工作。做到早發現、早隔離、早報告、早治療。
4、培養幼兒一進幼兒園就用肥皂洗手的習慣。
5、設立應急隔離室。
二、工作目標
1、普及水痘的防治知識，提高廣大師生員工、家長的認知性的自我防護意識
2、完善水痘的'的信息檢測報告網絡，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
3、建立快速反應和應急處理機制，及時採取措施，確保水痘事件不在校園內蔓延。
三、工作原則
1、預防爲主、常備不懈
宣傳普及水痘的防治知識，提高全體員工的防護意識和校園公共衛生水平，加強日常監測，發現病例及時採取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。
2、依法管理、統一領導
嚴格執行國家有關法律法規，對水痘的預防、疫情報告、控制落實到位。並在幼兒園中成立水痘疫情防治領導小組，負責組織、指揮、協調與落實幼兒園內水痘的防治工作。
3、快速反應、運轉高效
建立預警和醫療救治快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備，增強應急處理能力。按照“四早”要求，保證發現、報告、隔離、治療等環節緊密銜接，一旦發生突發事件，快速反應，及時準確處置。
4、做好園中預防三大關
第一關：做好晨檢檢查工作。幼兒早晨入園時，老師通過一摸、二看、三問、四查的方式，細緻地觀察每一個孩子的身體狀況，有發燒症狀的幼兒，勸其在家休息，如有疑似病症勸其馬上到醫院就診，返園要求帶好病例卡，及返園健康證明，由老師把關後方可入園。
第二關：做好日間檢查工作。帶班老師仔細觀察幼兒在園的一日生活情況，同時定時對幼兒進行鍼對性的檢查，時間分別爲用早點時、午睡起牀後，如有異常情況及時反饋。
第三關：做好衛生消毒工作。幼兒園每天由保育老師清理好衛生後，做好玩具、餐具或其他用品徹底消毒工作。不宜蒸煮或浸泡的物品置於日光下暴曬。班中保持開窗通風，使室內空氣流通，保證教室內空氣新鮮，同時定期對空氣進行紫外線消毒。
5、各班老師進行晨檢工作，發現問題及時處理。班主任老師及時做好對因病不來園幼兒的電訪工作，對在園發熱、出現水泡等異常情況的幼兒做好登記工作，並及時送隔離室觀察，並通知家長及時到醫院就診。做到早發現、早隔離、早報告、早治療。
6、培養幼兒良好的衛生習慣。
7、設立專用隔離室、觀察室。
四、建立處理出現水痘工作程序
幼兒園一旦發現有水痘幼兒時，我們將按規定做好各項工作。
1、老師就發現情況向園領導彙報，同時上報上級。
2、由教師把病人送入幼兒園專用隔離室立即隔離。通知家長到醫院就診。
3、做好登記及時上報，立即隔離患病幼兒（疑似患兒）及其班級，並安排好去醫院就診。對發病班級做好終末消毒，對幼兒做好醫學觀察，在觀察期間不得竄班、並班。同時在醫學觀察期間要加強班中物品的消毒工作，同時傳染病的班級的餐具應單獨分開進行煮沸消毒。
4、開闢在醫學觀察期內班級幼兒的專用通道。
五、適當鍛鍊身體，平衡膳食營養，增強抵抗能力。
1、教育幼兒注意休息的同時，鼓勵幼兒多飲溫開水、多吃蔬菜和瓜果。膳食注意粗細搭配，保證幼兒攝入足量的、均衡的營養，增強孩子的免疫力。
2、教育孩子注意個人衛生。教育孩子飯前便後一定要洗手，注意個人衛生，經常用肥皂和流動水洗手。
3、控制集體活動，不到公共場所玩耍，避免與患兒接觸，以減少感染機會。
4、建議家長在醫生的指導下，給孩子適當服用些板藍根。
5、啓動應急預案。如發現患兒，迅速隔離，立即到醫院就診。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇6
一、成立防汛搶險救災指揮部
總指揮：
副總指揮：
成員：
總指揮部的職能：一是發生汛情、災情時，指揮部應立即主持召開緊急會議，部署搶險救災工作，由指揮部發布應急救援命令、信號；二是組織指揮救援隊伍實施救援行動；三是及時向上級彙報和向有關單位通報事故情況；四是必要時向上級及有關部門請求緊急救援；五是配合上級開展事故調查，在調查取證基礎上寫出有關書面材料。
各個學校要建立健全防汛搶險組織機構，明確各個自職責，如發生人員調整變動，由相應接任者繼續履行相關職責。
二、防汛搶險救災指揮部下設機構和職責
（一）綜合協調組：由辦公室牽頭，有關處室參加。實行24小時值班，保持與基層學校的通訊暢通，建立預警機制，對災害天氣提前向學校通報，並建立工作網絡。督促檢查各個項決策的落實情況，全面瞭解學校受災和救災情況，負責向局領導報告各個項工作進展情況，協調解決救災中存在的突出問題。各個學校接到預警後，啓動應急預案，組織有關人員，採取相應措施。
（二）防汛搶險調度組：安全辦公室牽頭，有關處室參加。負責學校安全信息報告制度，發生洪澇災害後立即向上級報告洪澇災害發生的時間、地點、發展趨勢及可能造成的危害程度等，掌握汛情工作動態，請求上級調集一切力量進行抗洪救災。負責聯繫公安政法部門指導做好受災學校的安全保衛工作。要求學校組織開展防汛搶險演練。
（三）交通安全組：安全辦公室牽頭，有關處室參加。負責汛期學生道路交通安全秩序整頓和校車管理，組織各個學校對師生加強防汛抗災心理健康教育。
（四）搶險人員配置組：黨支部牽頭，有關處室參加。負責災害發生後，根據指揮部安排，立即趕赴受災學校現場，調集有關人員併成立現場指揮部，組織好工作職責分工。
（五）宣傳報道組：黨支部牽頭，搞好宣傳報道，及時報道在搶險救災過程中涌現出的先進單位和先進個人，對搶險救災工作形成工作簡報。
（六）醫療救護組：財務室牽頭，有關處室室參加。負責協調學校衛生室、醫院，設立臨時搶救中心，及時救治傷員，做好受傷師生醫療救護工作。
（七）臨時組織。由總指揮部根據需要成立。
三、搶險救災措施
（一）汛情預警，由氣象部門和城區防汛指揮部宣佈及解除。預警分四級，相應措施如下：
1、汛情IV預警：氣象部門發佈暴雨藍色預警。
相應措施：教管辦和學校領導帶班，人員到崗，24小時值班，確保通訊暢通，重點防汛部位做好搶險的各個種準備工作。
2、汛情Ⅲ級預警：氣象部門發佈暴雨黃色預警。
相應措施：在汛情藍色預警的基礎上，加強巡查，發現問題，在妥善處置的基礎上，及時報告上級有關部門。
3、汛情Ⅱ預警：氣象部門發佈暴雨橙色預警。
相應措施：在汛情黃色預警的基礎上，教管辦防汛指揮部、學校領導全部上崗到位，搶險人員一線待命。學校師生停止室外活動，儘可能停留在室內或者安全場所避雨，密切監視災情，切斷低窪地區室外電源或者已漏雨校舍的電源，落實相應措施。轉移危險地帶師生到安全場所避雨。
4、汛情Ⅰ級預警：氣象部門發佈暴雨紅色預警。
相應措施：在汛情橙色預警的基礎上，各個學校立即啓動應急預案，教管辦防汛指揮部領導成員立即趕赴所分管學校受災現場，成立現場保衛、醫療救護、後勤保障等緊急搶險救援小組。有上學學生的學校、幼兒園採取專門的保護措施，處於危險地帶的.學校停止上課，並轉移到安全的避雨場所。
（二）防洪措施無法抵禦洪水，造成災害時，立即組織相關人員進行搶險救災。首先搶救受傷人員，並採取最有效措施排除學校積水，力爭將損失減少到最小程度。
（三）負責緊急調用各個類物資、設備和人員，做好人員轉移和物資疏散工作。
（四）災害發生後，通過廣播告知師生，有秩序地轉移，避免推擠踩踏，堵塞通道，不得組織學生開展各個類活動。
（五）各個學校要及時掌握汛情災情，向教管辦和有關部門報告情況，原則上半小時向上級有關部門上報汛情及工作動態，必要時向有關部門請求人員、物資及技術支援。
（六）組織有效的後勤保障，保證食品、飲水供應，確保校內師生正常的生活秩序。
（七）做好受災人員家屬的撫慰工作。妥善安置受災師生、家屬，根據上級部門要求和自身條件，開放學校教室、禮堂等校舍，安置當地受災居民。
（八）及時做好善後工作，對受損的房屋、設施、設備進行維修、重建，對過水後的校舍、設施進行防疫消毒，防止傳染病發生。
（九）組織工會、團委等有關組織瞭解師生庭受災情況，並給予必要的救助。
（十）各個學校採取有效措施，儘快恢復正常的教育教學秩序。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇7
設計意圖
“排序”是數學活動中較爲複雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的遊戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，並嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主要採用遊戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與遊戲，以“參觀圖形王國”情境貫穿活動始終。巧妙地運用了充滿神祕感的“圖形魔盒”激發幼兒的探究慾望，將多種排序規律滲透其中，有意識地引導幼兒觀察、比較、發現圖形的多種排序規律，在遊戲中學習按規律排序。由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。
活動目標
知識目標：通過觀察、嘗試、操作，發現圖形的排列特點與規律。
能力目標：嘗試創造性地用圖形和身體動作按規律排序，並大膽講述。情感目標：積極參與按規律排序遊戲，體驗成功的快樂。
活動準備
物質準備：幼兒人手一份畫有寶寶的圖形標誌（紅黃兩色三角形、正方形若干）；“圖形魔盒”一個（內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干）；音樂。
環境創設：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。
活動過程
一、情境引入，激發幼兒活動興趣
1.幼兒明確自己和夥伴胸前貼的各是什麼圖形。
師：歡迎你們來到“圖形王國”，說說你是什麼顏色的什麼圖形寶寶？
2.“圖形寶寶”分色站隊。
師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。
二、玩“圖形魔盒”遊戲，觀察發現圖形的排列規律，學習按規律排序
1.出示“圖形魔盒”，激發幼兒活動興趣。
師：圖形王國裏有一隻神奇的魔盒，魔盒上有許多圖形，是一個神奇的圖形魔盒，每種圖形裏都藏着祕密，我們一起來看看。
2.學習兩個圖形按形狀規律排序。
（1）觀察三角形和正方形的排序規律。
師：小圖形大智慧，我們一起做遊戲。現在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子裏藏着什麼祕密？
（2）教師展示圖形排序。（兩個圖形爲一組，同色不同形）
師：這兩個圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形）
小結：一個三角形和一個正方形是一組，接着又是同樣的一組，一組又一組不斷重複，就排出了有規律的隊伍。
（3）引導幼兒按圖形規律排序。
師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規律在線上排一排。大家要先商量一下哪個圖形在前，哪個在後，然後開始排序。
（提醒幼兒注意以箭頭爲起點開始排序。）
（4）檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。
師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。（幼兒邊說出“圖形寶寶”是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個一組。）師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？
（教師及時給予幼兒適當的誇獎。）
小結：我們都是兩個圖形一組，接着又是同樣的一組。不斷重複，就排出了有規律的隊伍。
（幼兒坐回座位）
3.三個圖形爲一組進行按規律排序。
（1）觀察排序規律
師：小圖形大智慧，這張卡的祕密是什麼？
（2）教師展示圖形排序。（三個圖形爲一組，不同色不同形）
師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規律是什麼？
師：剛纔圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？
師：這些圖形除了形狀有規律的排序，你們還發現了什麼也有規律排序？
（3）引導幼兒按已發現規律補充後面的排序。
師：接下去應該怎樣排？
（教師請幼兒選擇合適的圖形按規律將排序卡貼滿。）
小結：這些圖形是三個一組排列，我們發現它們按照形狀的規律排，顏色的規律排，還有別的`規律嗎？（大小規律排序）
4.找到圖形的排序規律，補充缺少的圖形，完成排序。
（1）觀察圖形的排序規律。
師：小圖形大智慧，這張卡的祕密是什麼？
（教師展示圖形排序卡）
師：這些圖形排列規律是什麼？（兩個圓形、兩個正方形
）
師：這裏還缺少什麼圖形？（缺了兩個，一個圓形，一個正方形）
師：誰來填上合適的圖形？
（教師引導幼兒補充完整）
（2）提供空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。
師：我們也試着四個圖形爲一組有規律地排一排，大家要把身上的圖形標誌拿下來。等商量好怎樣排後，再把圖形貼在底板上。
（幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。）
（3）檢查糾錯並小結。
（互相檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查糾錯。）
小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反覆排列，我們就可以排出各種有規律的隊伍。
三、出示圖形動作寶寶獎勵幼兒，並引導幼兒進行動作排序
1.請幼兒逐一摸出“圖形動作寶寶”，觀察並學做動作。
師：真棒！“圖形魔盒”要獎勵大家。
（請幼兒摸出一張“圖形動作寶寶”卡片。）
師：這是一個會做動作的圖形寶寶，大家一起學學它的動作吧。
（請其它幼兒繼續摸出其它的圖形動作寶寶卡片，並學做動作。）
2.排列圖形動作卡片，師幼一同看“圖形動作寶寶”卡片做動作。
師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做一個動作，反覆做兩遍。我來喊口令，大家一起來。
（教師較慢地喊節奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。）
3.按節拍看圖卡跟着音樂動一動，感受一組動作的排序。
師：真不錯！我們來點音樂，大家一起跟着音樂做。
（教師及時對幼兒的表現給予肯定。）
4.教師小結，自然結束活動。
小結：真有趣，一組動作反覆做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛纔做的有規律的動作，表演給其它小朋友看。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇8
活動目標
1、知道自己在家是不能隨意接聽電話，培養初步的安全防範意識。
2、養成獨安閒家時與大人獲得聯繫的習慣。
活動準備
1、寫有小朋友家長電話號碼的`紙條。
2、故事、教學PPT
3、情境表演道具：電話、手偶
活動過程
一、開始部份：引出課題：“歡迎來到“快樂體驗，安全講堂”，今天胡老師又帶來幾顆“安全之星”，看看誰能得到它。”
二、基本部份:故事
1、故事中雞媽媽有事，要出往一會兒，要小雞一個人待在家裏，雞媽媽出門了，交代小雞甚麼了？
2、可是今天門鈴沒響，是甚麼響了呢？表演手偶劇。
3、引導幼兒討論。
4、情境表演：陌生人電話。
5、提問：“這個小朋友爲何會把小偷引進家裏？他有哪些地方做得不對？”“假如接到陌生人電話，他要來你們家，你會怎樣辦？”
6、教師小結：不能隨意接電話，不能輕信陌生人，不能隨意把家裏的地址告知陌生人。
三、結束部分
1、出示教學PPT，引導幼兒觀察講述。
2、小美一個人在家看圖書，忽然電話鈴響了。聽到電話鈴響的時候，她接聽了嗎？她想起了甚麼事？爸爸告知過她甚麼？你覺得小美的做法正確嗎？爲何麼？3、教師小結：小美很棒，她記住了爸爸的話，自己在家不接聽電話。
4、幼兒表演情境劇。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇9
活動目標：
1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。
2、在跑動中鍛鍊腿部力量及身體協調性。
活動準備：
足球
活動重難點：
能用腳帶球向前走，掌握控球方法。
活動過程：
1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發幼兒玩球興趣，充分活動身體。
2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發興趣。
教師引導幼兒關注不同的玩法，鼓勵幼兒嘗試，並進行自由探索。
3、教師示範並講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的'方法。請幼兒仔細觀察，激發幼兒練習的興趣。
4、幼兒自由練習。
5、進行“帶球”遊戲。
6、遊戲結束，放鬆身體。
活動延伸：
進行足球比賽，提高幼兒興趣。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇10
活動目標：
1.欣賞各種各樣的花燈，進一步感受花燈豐富的外形、色彩、圖案等特點。
2.能大膽地用連貫的語言講述自己的經驗和觀察中的發現。
3.產生自己製作花燈的願望。
4.體驗節日的快樂氛圍。
5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。
活動準備：
園內佈置花燈展。
活動過程：
1.參觀花燈展，感受花燈的多種多樣。
(1)進入展廳，提出參觀要求。
(2)自由結伴欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受與發現。
2.選擇自己最喜歡的花燈欣賞並講述。
(1)教師示範講述，爲幼兒提供欣賞和講述的思路。
(2)幼兒選擇自己最喜歡的花燈進行欣賞。
(3)幼兒講述自己最喜歡的花燈。
(4)歸納、豐富講述經驗。
①在向別人介紹自己最喜歡的一件物品時，應該說清楚什麼?
②可以從哪些方面介紹自己喜歡的原因?
3.拓展思維，激發自制花燈的願望。
(1)回憶已有經驗，進一步瞭解花燈的多樣性。
(2)欣賞用廢舊材料製作的花燈，激發自制花燈的願望。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇11
一、目標：
1、探索用不同的方法進行演唱，創編與歌詞內容一致的歌表演動作。
2、能根據自己踢足球的體會及已學過的歌曲旋律，恰當的填詞演唱。
二、準備：
幼兒踢足球的錄像帶、錄像機、電視機、錄音機、空白磁帶。
三、過程：
1、複習歌曲《長大要當解放軍》
2、幼兒觀看踢足球的錄像，並圍繞錄像內容談話討論。
3、創編“我是足球運動員”的歌詞。
4、鼓勵幼兒探索用不同的方法進行演唱，並創編與足球活動相一致的'歌表演動作。
5、幼兒集體、分組、個別歌表演。
6、結束活動：音樂遊戲《大家來踢球》。
四、結束活動：
在平時的訓練課中，鼓勵幼兒邊唱歌邊踢球，激發幼兒對足球運動的興趣。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇12
爲加強新型冠狀病毒感染肺炎疫情的防控工作，保障師生員工的生命安全與身體健康，維護校園安全穩定，特制定本方案。
一、校園實行封閉式管理，僅開放校園正大門人行通道閘，校內通勤車和校領導及教職工自駕車全部由國際交流中心大門進入，並一律停放在國際交流中心停車場（開門時間爲早7：40具體根據通勤車到校時間，晚16：20離校），其它大門一律關閉，正式開學後視情況開啓其它校門。
二、校門口設置檢測點，每日配置保安對出入人員進行逐一覈查、體溫檢測、登記。
三、安保人員須佩戴口罩，對入校人員發現異常情況應及時登記報告，無湖北接觸史和發熱、咳嗽、呼吸不暢、腹瀉等症狀登記，且體溫不超過37.3℃，方可進入校園。
四、開學前師生不得提前返校。如有工作需要確需返校的教職工一律憑有效證件（身份證、校園卡等）進入校園，進校前必須進行體溫檢測，體溫超37.3℃不得進校。
五、嚴格控制外來人員進校，凡需入校辦理有關業務的外來人員，須事先聯繫好學校有關部門，並經有關聯繫部門確認、出示有效證件、履行登記手續、測溫後方可進入校園。
六、駕車進入校園的教職工，車上乘員均須出示相關證件，如有校外人員隨行的，應出示有效證件並履行登記手續、測溫後方可進入。
七、外來無關車輛、出租車、網約車、共享單車等一律禁止進入校園。
八、校園封閉管理期間，一律不舉辦大型活動；加強公共區域管理，體育館、圖書館一律不對外開放；校內所有自動販賣機、公用吹風機、公用洗衣機等停止使用（防止交叉感染）。
九、加強宿舍樓門禁管理，學生在開學前不得提前返校入住。
十、學生進校報到後，原則上禁止離開校園。如需離開校園應向本學院負責人報備，並憑有效證件出入，測試體溫。
十一、師生在校園內需隨身攜帶紙巾，用於手部清洗後擦拭；外出途中須佩戴口罩，進校時要接受檢測人員測溫，檢查有無發燒等症狀，必要時進一步確診（體溫檢測超過37℃的人員，實行記錄跟蹤，同時進行二次檢測，超過37.3℃的人員採取校內隔離觀察措施）。
十二、學校服務單位將服務人員名單報備，由保衛處負責按人員信息每日放行入校，並進行晨檢，其他人員一律不得入校。
十三、執行24小時值班方案，提高校內巡查頻次，發現問題及時處置。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇13
活動目的：
1、知道5月1日是國際勞動節。
2、知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動爲大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
4、感受節日的歡快氣氛。
活動準備：
1、掛曆一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。
活動與指導：
1、介紹“五一”國際勞動節。
（1）教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想爲什麼字是紅色的？是什麼節日？誰的節日？
（2）講解“五一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
2、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
（1）觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啓發幼兒理解勞動者是用自己的勞動爲大家服務的人。
（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是幹什麼的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關係，引導幼兒尊重他們。
3、師生共同佈置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾後張貼在上面。
活動目標：
1、通過活動的開展，讓家長和孩子充分感受節日的氣氛，培養幼兒表演的才能，讓孩子體驗參與節目表演的快樂與自豪。
2、增強家園聯繫、社區合作、幼小銜接，形成共同教育的合力。
3、通過展牌向家長、社會展示幼兒素質教育成果，塑造本園的良好形象，進一步深化本園的辦園特色。
4、以家庭爲單位，根據遊戲規則，通過競賽的形式參加各組遊戲活動，以增強家長與幼兒之間的合作，體驗節日的快樂。
活動安排：
1、活動時間：5月1日上午8：00
2、活動地點：幼兒園內。
3、參與人員：全園幼兒、家長、教師。
3、音響、攝像：
4、安全工作：各班班主任
5、主持人
活動流程：
1、領導代表講話。
2、幼兒文藝匯演。
3、家長帶領幼兒參加親子游戲活動。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇14
參賽作品名稱
用無私的愛去呵護每一朵花
參賽作者
於楠
單位名稱
北京市順義區雙興幼兒園
年齡段/班
小班
正文
時間過得真快！轉眼間、我已經在幼教崗位上工作了8年的時間。大家都說教育是人類靈魂的工程師，原來我只認爲那是一種類似口號的東西，如今看來，教師真的是幸福指數最高的職業，在這短短的8年中，我體會到了作爲一名幼兒教師真正的幸福所在。
也許每個老師都會遇到過這樣的孩子，有調皮搗蛋的，有自理能力差的，有活潑開朗的，還有不愛說話的。在我們班中就有一個不愛說話的孩子。
他的名字叫祺祺，長的很可愛，個子不算高，大大的眼睛看起來很帥氣，我們三位老師都很喜歡她。然而孩子的行爲卻與其他幼兒大不相同，因此從一開始來園，他不怎麼愛說話，但是在老師的不注意時總是喜歡做一些小動作，從此、他變成爲我們關注的焦點。爲了讓他覺得自己與其他小朋友一樣，當他與小朋友發生矛盾時，我們不批評他，而是正面的引導，不突出他與別的小朋友的與衆不同，以平等的目光去審視與深思，當然在這個當中也藏着更深的故事。祺祺從小與姥姥姥爺在農村長大，爸爸一直在外地工作，媽媽在北京工作，孩子和父母經常見不到面的，無論是從祺祺的生活還是學習上來說，都是姥姥姥爺一手操辦，小到吃飯睡覺，大到看病吃藥。因此，孩子來園後，從來沒有在幼兒園裏要求過找媽媽，由於姥姥姥爺是農村人，爸爸媽媽又不在身邊，對於孩子的教育上比一般家庭要重視。
從小班到大班一直有這麼幾個問題，時常困惑着我們。
其一，祺祺在園睡覺前總會把右手大拇指放入嘴裏吸允。
對於這種情況我們連續觀察幼兒幾天都發現孩子有吃手的現象，於是與家長交流後，達成統一共識，孩子吃手是在他入睡的時候，在睡午覺的時候我們會巡視孩子午睡的情況，當他把手放入口中，及時提醒然後陪伴在他身邊，有時和他玩一會兒簡單的手指遊戲，或者給他一些替代品的陪伴，比如有個小動物手偶玩具需要他照顧，他要拍着小動物手偶睡覺，這樣會使他的手有事可做，他也就會忘記吃手指，效果很好。
其二，祺祺與小朋友發生矛盾後，老師還沒有說話，祺祺就先大哭起來，不會主動說明事情或是承認錯誤。
我們知道，哭鼻子的他遇到事情了不會說出來是怕老師責怪他。看到他哭鼻子每次都要和他說：“不管誰對誰錯，遇到事情了一定要和老師說，老師能幫助你解決問題的。”在平時祺祺就很少與老師溝通，他的`表現就是對老師的不信任，沒有安全感，爲了增加與祺祺之間的信任度，在班中我會時不時的和他聊聊天，說說話，說一些他喜歡的事情，做一些他喜歡的事情，比如和他玩真人版的植物大戰殭屍遊戲，他很喜歡當殭屍，各種殭屍都表演的非常到位。然後在做一些能夠親近他的活動讓他知道老師是喜歡他的，願意幫助他在幼兒園裏遇到的一切事情，讓他充分信任老師，把自己遇到的事情能夠表達出來。久而久之，祺祺知道了遇到事情先要說出事情的前因後果，我覺得這就是他邁出的的第一步。
其三，祺祺不能大膽的表現自己，無法對成人的提問做出相應的回答，而是用眼睛和老師對視或是小聲的哼哼。
看見這種情景，我們就對祺祺投其所好，不善於表達的他也有着自己的興趣愛好，畫畫就是他最大的興趣，每次教育活動後的展示，我會叫他到前面來展示一下自己作品，並且要求他大聲的講出自己畫的內容是什麼，有什麼等等。剛開始就算是我站在他身邊也聽不清楚他講的是什麼，但是經過時間的推移，上來的次數增多，他的聲音音量是有變化的，但是還是不能表達清楚。
媽媽說曾帶祺祺檢查過，智商上沒有任何的問題，也不是自閉症。祺祺的一系列行爲都表現出他的極度缺乏安全感。在睡覺時吸允自己的大拇指是想使自己獲得安全感，尤其是面對陌生的環境。在他和小朋友發生矛盾時，沒等老師開口說話就先大哭也是因爲他缺乏安全感而無法對他人產生信任。
現在的祺祺每天早上都是領着姥姥高高興興的來幼兒園，雖然還存在很多情況沒有得到緩解，但相信堅持下來一定會得到改變，這是對祺祺來說最重要的一大步。
祺祺的事例讓我堅信，最好的教育是潤物細無聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細的肩膀挑起一名幼兒教師的責任，用智慧、寬容、堅韌、和無私的愛去呵護祖國的每一朵花。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇15
一、適用範圍
本預案適用於本校及周邊發生地震暨可能造成師生人員傷亡和學校財產損失的校舍倒塌事故。
校舍倒塌事故是指學校因火災、地震、洪水、暴風雨、雷擊等外力作用，引起的校舍局部垮塌、整體倒塌或坍塌的事故。
二、處置原則
1.“以人爲本”的原一則，做到“生命第一，學生優先”，最大限度地保障師生生命安全。
2.“預防爲主，常抓不懈”的原則，做到早預防、早發現、早報告、早處置。
3.“親臨一線，靠前指揮”的原則，每一位學校領導、各組組長在事故發生時，都要親臨一線，靠前指揮。
三、組織機構與職責
組 長：王忠元
職責：全面負責發生地震暨校舍倒塌事故的應急救援指揮工作
副組長：劉玉萍(教導主任) 、吳軍(學校安全負責人)
預案
職責：經常對校舍及周邊進行觀察，發現問題及時處理；負責事故現場緊急救援；搜尋受傷人賞擴保護轉移貴重物品，做好事故現場警戒，設置警戒標誌，收集有關重要物證；搶修供電、供水設施。
成員：各班主任
職責：迅速組織師生緊急疏散，確保學生安全轉移有序，清查學生人數，做好學生思想穩定工作。
四、等級劃分：
一般事故：房屋發生局部開裂、傾斜現象，有倒塌危險。 重大事故：地震發生或房屋已經開始壓塌或者局部已經倒塌，將會引起大面積倒塌的危險。
五、應急流程：
一般事故發生時，及時廣播通知全校處於應急狀態，終止上課，啓動應急預案。班主任立即趕赴教室組織學生進行疏散，立即報告上級主管部門，並隨時關注事故的變化，避免擴大。
流程：警報——疏散——報告——總結
地震及重大事故發生時， 應立即疏散學生（在堂教師爲第一責任人），班主任立即趕赴本班教室進行組織。在第一時間內電話報警（廣播室教師或者電話旁的教師），廣播或者長時間的電鈴爲警報信號，認真做好事故後期處理。
流程：報警——疏散——報告——搶救
六、其他事宜：
1、 地震或倒塌事故發生時間如果是下班時間，在校教師和門衛應及時報告校領導，及時組織搶救和事故處理，流程不變。
2、學生在校期間發生地震或房屋倒塌事故，應把疏散學生放在首位。
3、事故發生後，組長負責向上級和相關部門報告，副組長和組員負責組織人員疏散及救助。
4、人員疏散：
學生疏散時要以有序迅速爲原則（不帶書包、不拖時間）； 教師應在最後離開危險區域；
臨時聚集地點爲校內大操場空曠安全地方，指揮小組指定教師進行人員清查和紀律監督。
5、協助疏散：
確保教室門口的.暢通；操場學生應臨時組班，不回本班教室；各班負責人疏散學生後應及時清點人數，報告領導小組，排查遺漏學生。值班人員應及時打開校門。
6、傷病救助：
發生事故後，傷病人員及時送往醫院進行搶救，由副組長總負責。不提倡在警報解除前進入倒塌現場進行搶救，而應在專業搶救人員的指揮下進行。事故發生後，指揮小組及時通知學生家長到校，特別是受困或者受傷學生家長，妥善處理後期事項。
7、聯繫電話：
報警電話：110
火警電話：119
救護中心：120
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇16
【教學過程】
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：
上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓練
1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2、自由訓練。 (教師巡迴觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3、集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、遊戲“足球賽”
1、講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。
2、分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守遊戲規則)。
五、放鬆活動
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
【延伸活動】
1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2、尋找還有哪些廢舊物品也能成爲有趣的體育活動器械玩具。“變廢爲寶”。
【活動評析】
一、設計意圖
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界盃”足球賽，以足球訓練和足球比賽爲活動的情節、報紙爲遊戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕。活動設計時，以報紙原形爲活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最後的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以遊戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。
二、效果分析
活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質疑：舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以爲沒用了的報紙還能進行這麼有趣的活動，真的挺有意思，這樣的環境教育是在玩中體會到的`，在快樂中被同化的。第二，在活動中爲幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經驗。第三，幼兒在活動中表現得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由於這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守遊戲規則，而無需教師的再三強調。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇17
開園準備工作
一、建立工作體系
1、成立疫情防控工作領導小組，由幼兒園一把手任組長，成員爲領導班子、相關負責人等，全面負責防控工作的組織領導和督查督辦。下設疫情防控組、綜合協調組、物資保障組、宣傳引導組和工作督查組等專項工作組。明確職責分工，責任到崗，任務到人。
2、加強與屬地疾控部門、醫療部門的溝通聯繫，取得專業技術支持；加強與屬地鎮（鄉）街道、村社的聯防聯控。
二、健全工作制度
嚴格落實值班制度，制定完善開園準備工作方案、疫情防控應急預案、疫情報告制度、晨檢制度、因病缺勤登記及追蹤制度、復課證明查驗制度、幼兒健康管理制度、環境衛生檢查通報制度、健康教育制度、通風消毒制度等各項疫情防控工作制度。
三、儲備防控物資
1、除上級部門統一調配的防控物資外，幼兒園要多渠道籌集防控物資，抓緊配齊紅外線額溫槍、消殺用品（如泡騰片等含氯消毒劑）、防護用品（口罩）、噴灑工具等物資。嚴防假冒僞劣產品流入幼兒園。
2、採購流程要符合規範，購置經費在單位公用經費中列支。
四、確保幼兒園安全
1、開展一次全校環境清潔整治及消毒工作，徹底消除疫情防控隱患。
2、做好食堂、飲用水的安全監管，設置充足的洗手水龍頭，配備足夠的洗手液或肥皂。
3、設立隔離觀察室，用於暫留晨（午）檢中發現體溫異常的師生，避免交叉感染。
4、實行幼兒園全封閉管理，除應急值班值守人員外，禁止其他人員進入幼兒園。確因防控需要進入幼兒園的，要嚴格履行報批，實名登記並接受檢測。
五、落實教職工到崗
1、建立教職員工（含保安、食堂工勤人員等）假期行蹤和健康監測機制，全面摸清教職員工返園前14天的健康狀況，做到全覆蓋、無遺漏。
2、教職員工原則上不再外出，並留足14天自我觀察時間。
3、對已外出（除仍在等疫情重點地區外）的教職員工，要提醒抓緊返回並確保14天居家觀察期。
4、要提前安排教學與工勤崗位，確保按要求開園。
人員排查工作
一、全面摸清底數
1、摸清幼兒和教職員工往返等疫情重點地區旅遊、探親、休假的人員狀況。
2、摸清幼兒和教職員工在假期中是否與等疫情重點地區的人員有過接觸史。
3、摸清往返等疫情重點地區或與等疫情重點地區人員有過接觸史的幼兒和教職員工是否發熱、是否疑似病例、是否確診病例等情況。
二、人員勸返防控
1、勸阻仍在等疫情重點地區的教職員工及幼兒在疫情防控工作結束前不返回。
2、要求已從等疫情重點地區返回，或接觸過等疫情重點地區人員的教職員工及幼兒，及時主動向屬地村社（或疾控部門）及幼兒園報告，並自覺居家觀察14天。
3、加強家校溝通，及時掌握幼兒在家生活學習狀態。對無法正常返園開園的幼兒，告知家長將進行網絡教學，或有針對性的補習。
4、教職員工要如實填寫《教職員工個人防控事項情況表》，不得瞞報、漏報，無異常情況的.方可返園上崗。
5、幼兒家長鬚如實填寫《幼兒個人防控事項情況表》並簽名承諾，無異常情況的方可返園。
三、加強信息溝通
要加強與屬地鎮（鄉）街道、村社及疾控部門的信息溝通，實現疫情信息共享，確保第一時間掌握涉及本園教職員工及幼兒的疫情信息。
信息數據報送
一、嚴格實行“日報告”
根據上級要求，嚴格落實疫情防控“日報告”制度，認真排查梳理，嚴格按照時間節點準時上報，確保上報數據的真實性、全面性、時效性。安排專人對各疫情防控工作羣的信息隨看隨報。
二、加強緊急信息報送
發現有疑似新型冠狀病毒肺炎早期症狀（如發熱、乏力、乾咳等）和異常情況的，立即啓動應急預案並向屬地疾控部門報告，配合做好排查和後續相關工作。並按緊急信息報送要求向區教育局報告，鎮（鄉）街道幼兒園同時報屬地鎮（鄉）街道。
幼兒園日常管理
一、嚴格落實體溫檢測
1、要求教職員工及幼兒每日上班（學）前做好體溫自測，體溫異常的不可來園，並及時報告請假。
2、教職員工及幼兒實行每日晨（午）檢、因病缺勤登記與報告、復課證明查驗等防控工作。
3、因病缺課（勤）人員須由校醫（或保健教師）根據醫院復課證明和隔離期限確認後，方可返園。
4、嚴控入園人員，外來人員入園一律檢測體溫，一律按規定全程戴好口罩。
二、強化日常消毒衛生清潔
1、全面做好各類場所的日常消毒清潔，保持乾淨、整潔的幼兒園環境。
2、加強各類教學和生活、工作場所的通風換氣，保持室內空氣流通。
3、幼兒園垃圾日產日清，相關廢物要進行有效消毒處理。
三、科學安排教學活動
1、針對延期開園及時調整教學進度計劃，確保教學質量。
2、根據區教育局教研室安排，利用各種資源平臺，開展各類網上教學活動。
3、在上級明確通知前，不安排大型會議，不舉行各種集會，不舉辦跨班級的教育教學活動。
4、鼓勵教職員工和幼兒在家積極鍛鍊，保證正常作息，增強體質。
四、加強幼兒園食堂管理
1、幼兒園用餐採用分餐制，減少人員聚集，教職員工及幼兒不在食堂聚集性用餐。
2、加強食堂各類工作人員的個人防護及體溫檢測工作。
3、嚴格做好食堂環境和餐具、用具的消毒。
4、食堂進貨嚴格落實索證索票，不得使用來源不明的家禽家畜。
5、加強對集體配餐單位及原輔材料、糧油配送單位的監控管理，督促落實配送人員的健康管理和個人衛生防護。
五、引導師生安全出行
要求教職員工及幼兒儘量避免乘坐公共交通工具上（放）學。
幼兒園安全穩定
一、嚴明工作紀律
1、對在疫情防控中不履職、行動遲緩、落實不力的，要追究負責人及相關人員的責任。
2、對隱瞞本人等疫情重點地區居住史、旅行史或病例接觸史的教職員工，要嚴肅追責。
3、對各部門或教職員工因落實防控措施不力，造成傳染他人或疫情傳播擴散等後果的，要嚴肅處理。
二、加強宣傳引導
1、切實把疫情防控的宣傳引導工作做到每一個幼兒及教職員工，全方面多渠道宣傳普及疫情科學防控知識，並將防疫知識作爲重要內容納入開園第一課。
2、充分調動幼兒及教職員工預防病毒感染的自覺性、主動性，廣泛宣傳防控工作中涌現出來的先進個人及事蹟。
3、建立疫情信息宣傳單位一把手審覈機制，教育引導幼兒及教職員工不信謠、不傳謠。
三、強化應急處理
1、要按照疫情防控應急預案要求，強化各項保障落實，完善應急響應程序和機制。適時組織應急培訓和演練，把應急工作的各項要求落實到實處。
2、堅決克服僥倖心理和麻痹思想，單位一把手要靠前指揮，及時發聲指導、及時掌握疫情、及時採取行動，切實解決好疫情防控期間的各項突發性緊急問題。
本工作導引（1.0版）根據當前疫情防控形勢，綜合上級要求編制。隨着疫情防控形勢變化和新的要求任務變化，各幼兒園要根據教育局最新要求，及時自行更新升級本工作導引。
幼兒園蔬菜保供應急預案範文 篇18
制定目的：
有效、及時、妥善的處理如火災、水災、暴風雪、地震雪災、等引發的突發事件，保證在園幼兒及員工的安全，維持幼兒園正常的運營秩序。
制定原則：
採取預防爲主的原則，做到安全第一、統一指揮、分工負責、快速高效。
一、應急指揮機構與職責：
組長：任俊利 副組長：周曉雲
成員：總務主任 學年組長
職責：
1、落實上級有關部門的規定及部署，確定是否啓動本預案。
2、確定並指揮本次應急預案的主要內容和應對措施。
3、確定參與人員、物質儲備充足。
二、預警及報告
根據上級部門的預測預報信息，掌握極端事件發展的一般規律及特點，及時分析判斷對人員、公物、房舍有可能造成的危害及時作出預警。領導小組根據預警預報，召集相關人員，發出啓動命令。
一旦發生災情，在最短的時間內向上級部門報告，爲指揮決策提供快捷、有效的支持。
三、保障機制
人員保障：
1、定期對全體職工進行應急預案的培訓及教育。
2、全體職工要具有高度的責任感和主人翁意識。
3、幼兒園在能正常運營和保證在園幼兒人身安全的基礎上的其餘人員隨時待命。 物資保障：
1、總務班組負責提前配齊在極端事件發生時使用的工具，登記造冊並定期檢查工具的可使用程度。
2、定期對幼兒園房間、水電及涉及安全方面建築物進行全面清理排查，有安全隱患及時整修。
四、工作要求：
1、幼兒園加強極端事件期間值班值宿、安全保衛的檢查工作，做到24小時有人在崗。
2、幼兒園主要領導及領導小組的相關工作人員要保證24小時的通訊暢通。
五、應急措施：
1、極端天氣發生前，辦公室主任協同總務班長向全體職工提供準確的信息，並向全體職工公佈應急措施的內容，保持全體職工的情緒穩定，注意保護幼兒的安全。
2、總務班長要及時組織人員對園內公共場地（如：大門口、走廊、大廳、樓梯等區域）設置安全警示標誌並採取相應的防護措施（如：防滑墊等）。
3、總務班長負責協調小組相關成員，第一時間組織職工清除幼兒園內及周邊管轄主要路段的障礙，對園舍進行安全排查，發現問題立即上報，及時整改。對於高危險地段設置隔離區域，人員撤離，必要時專人看管，同時與相關部門聯繫，及時解決。
4、領導小組成員在幼兒早晚接送高峯加強疏導和管理，防止因溼滑和擁擠而造成傷害事故。
5、學年組長要加強班級設施設備的檢查，組織兒童有序的活動和疏散，積極爲家長提供便利的服務。班長要隨身攜帶本班學生的家庭通訊錄，以便急用。
6、食堂做好極端事故發生時急需的原材料採購工作，保證在園幼兒及工作人員的按時就餐。
7、幼兒園要加大對送餐車輛的管理，尤其做好極端事件來臨前後路況的排查工作，確保人員、車輛安全的同時，也要保證分園的按時送餐。
8、在極端事件出現時，全體職工做好應急準備，不得擅自離園。
9、未盡事宜，已緊急通知爲準。
六、善後安排
1、及時排查因極端事件造成的損失，做好恢復與修復工作，並將各類損失統計好如實上報。
2、根據預案實施過程中發生的變化和遇到的問題，及時對預案進行調整、修訂和補充。
本預案即日起開始實施。