國小二年級上冊班主任工作計劃

新學期即將開始，又到了班主任制定工作計劃的時候了。下面是本站小編收集整理關於二年級上冊班主任工作計劃的資料，希望大家喜歡。

一、指導思想

《數學課程標準》(實驗稿)增設“實踐與綜合應用”這種新的學習內容和形式，把國小數學活動課列入新的課程計劃，並強調學科與活動課相輔相成，這樣有利於在全面提高學生素質中發揮其整體功能，落實素質教育目標，培養學生創新精神。學科課的教學重視知識和能力協調發展，但由於學生素質存在着差異，程度不同，讓不同層次的學生都得到發展，僅靠學科課是不夠的。活動課爲學生提供進一步學習的條件和環境，讓學生在愉快和諧的氣氛中學習，在動中學，在玩中學，在交流合作中學，讓學生通過活動課擴大視野，體會數學的價值，增強對數學的情感，形成數學的解決問題意識，進一步培養興趣、愛好、發展創新才能。

二、基本情況分析

數學活動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，在數活課上學得有趣的知識。數

活課的開設，能拓寬學生的知識面，能開闊視野，調動同學們的學習積極性。數活課的開設，

不僅能提高學生對數學活動課的興趣，同時開發學生的 智力，也提高了能力。在本學期教

學活動課教學中，應特別注重幫助他們重新樹立自信心，養成良好的學習習慣，經過本學期

的努力，學生的各方面的能力都應有所提高。

三、活動內容

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動—“剪一剪”“有多重”，屬第一個層次，主要是通過活動，讓學生一方面鞏固數學知識，這些活動有的在日常生活中經常會做的，由此體會數學與實際生活的聯繫，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識合格實踐能力

四、活動目標

《課程方案》對國小階段的教育提出了明確的培養目標，這個培養目標包括兩方面內容：一方面是爲體現國小階段性質和任務而設計的國家要求，也就是國家關於知識和能力的質量標準;另一方面是爲體現國小生身心發展規律的個性發展要求。落實到國小數學課，國家質量標準就是要求國小生具有初步的運算技能、邏輯思維能力和空間觀念，以及運用所學數學知識解決一些簡單的實際問題的能力這四項，這個任務主要由國小數學的學科課(或者叫必修課)來擔當。至於發展國小生個性的要求，《課程方案》明確提出主要由活動課來擔當，其教學目標就是“增強興趣，拓寬知識，增長才幹，發展特長”。

五、活動教學措施

(一)精心準備活動課內容

我根據教材的安排，根據學生的生活實際，結合所學的數學知識，爲學生應用數學知識提供豐富的實際情景。讓學生自己動手實踐剪一剪，選取生活中常用的物體，讓他們進行稱一稱。

(二)採取豐富多采的活動形式

爲了更大程度上提高兒童的活動興趣，從而使學生熟練掌握相關的數學知識，爲以後的學習打下良好的基礎，同時，採取遊戲的方式可使學生在玩中學，培養學生在玩中靈活運用知識和與人合作的意識，參與的意識，使學生獲得成功的體驗，我的活動課更多地採取遊戲的形式。

(三)在活動中培養學生的情感、態度和價值觀。即鼓勵學生參與現實、生動、直觀的數學

活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培養學好數學的信心，體現數學與日常生活的密切

聯繫。所設計的各項活動，都要爲學生綜合運用所學數學知識提供良好的平臺，爲學生的交

流互動、自主學習創造豐富的機會。如我設計的獎“數字之星”的活動，就是爲了讓更多的

學生有機會參與，爲了鼓勵更多的學生來參與，爲了使學生體驗到來自成功的喜悅。

活動目標

1、通過對乘法口訣多形式的訓練活動，激發學生的學習興趣，提高學生的口算素養。

2、通過表內乘、除法口算展示活動，使學生進一步體驗成功的喜悅。

3、通過多方法對全班人數的計算和問答活動，進一步理解學習數學的意義，體現“人人學有價值的數學”的理念。

重點 提高學生對錶內乘法、除法的計算速度和準確率。

難點 培養學生髮現和解決生活中的數學問題的能力。

教學過程

一、談話導入

師：同學們，我們已經把乘法口訣學完了，今天就讓我們來比比，賽賽，進行一次乘法口訣大比拼，(板書課題)同學們有信心嗎?

二、小組比拼

(一)介紹比賽總規則

師：同學們，我們要通過今天的比賽，選出表現最棒的明星組和速算小能手，下面先請一位同學閱讀一下今天的比賽總要求。

(課件出示：比賽總要求……)

(二)賽前小熱身

1、師：還記得我們的乘法口訣拍手歌嗎?先找一組學生來給大家做個示範。(學生示範)

2、師：好，2分鐘的熱身時間開始吧。學生練習拍手歌。

(三)比賽活動

第一輪：我會讀算式說得數

1、(課件出示：比賽小規則：請讀算式、說得數，並直接說出對應的乘法口訣，小組內以開小火車的形式進行答題，每答對一題得1分，答錯不得分。)教師指名學生閱讀本輪小規則。

2、教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

3、教師記錄每輪得分，小結。

第二輪：按照乘法口訣說乘法算式

1、(課件出示：“比賽小規則：請根據乘法口訣說出對應的乘法算式，小組內以開小火車的形式進行答題，每答對一題得1分，答錯不得分。”)

2、教師指名學生閱讀本輪小規則。

3、教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

4、教師記錄每輪得分，小結。

第三輪：按照乘法口訣說除法算式

1、(課件出示：比賽小規則：請根據乘法口訣說出對應的除法算式，小組內以開小火車的形式進行答題，每答對一題得1分，答錯不得分)

2、教師指名學生閱讀本輪小規則。

3、教師示意活動開始，課件出示題目，學生進行答題比賽。

4、教師記錄每輪得分，小結。

第四輪：拍倍數遊戲

1、(課件出示：“遊戲玩法：遊戲時，從本組第一位同學依次報數，遇到指定數的倍數時拍手而過(或口頭報“過”)。遊戲比賽規則：由本組內任意一個學生抽籤，抽到幾就拍幾的倍數，小組內用開小火車的形式進行拍倍數遊戲，報的數最多的組得10分，其他組依次遞減”。)

2、小組代表抽籤，小組內進行拍倍數練習。(作爲機動時間)

3、拍倍數遊戲比賽正式開始……

4、教師記錄每輪得分，小結。

第五輪：我會解決問題

1、課件出示：“請根據教室裏現在同學們坐的位置，計算出：我們班共有多少名同學?(回答出相對簡便方法的，給小組加2分。)

2、教師記錄得分。

3、課件出示：“你能發現生活中還有哪些數學問題嗎?請提出來。”

小規則：每組只有一次提問的機會。每提出一個問題給小組加1分，每答對一題給小組加1分。提出的問題要優先選其他組的學生來回答。

4、比賽開始，教師記錄分數。

5、算出每組總得分，評出明星組，教師小結。

三、個人比拼活動

1、搶答。(要求：看誰答得又對又快!)

2、當堂檢測

(1)比賽小規則：看誰在規定的時間內算得又對又快!答題全部正確的同學被評爲速算小能手。

(2)溫馨提示

①學生答完題後，同桌互換互評答題卡。

②學生代表大聲讀答案，同桌內互判，得出成績。

③判好後交回同桌，有出錯的同學進行糾錯。

(3)評出速算小能手，教師小結。

四、總結本課，結束教學。

一、教材分析：

本冊教材內容有：分爲六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

二、學生情況分析

國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有着一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教學內容和基本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(2)參與各種演唱活動。

(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

(5)能夠背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)學習常見的打擊樂器。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的節奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

5、創作實踐

(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

三、教學目標：

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

四、重點、難點

教學重點：

以審美體驗爲核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

難點：

充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信的表演。開發學生的想象力，多渠道的創造自制打擊樂器。

五、教學措施

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

六、教學進度安排

課 題 課時數

第一單元 到郊外去 4課時

第二單元 進行曲 3課時

第三單元 勞動最光榮 4課時

第四單元 音樂中的動物 5課時

第五單元 五十六朵花 4課時

第六單元 童謠 4課時