班主任專業學習計劃（精選11篇）

班主任專業學習計劃 篇1

一、指導思想

爲進一步提高班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學化、規範化、專業化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發展。

二、培訓目標

1、加強理論學習，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養

2、不斷開拓進取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能

3、發揚拼搏精神，時刻關注教育動態，加強自己的教科研水平爭取做一個思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的優秀班主任。

三、具體措施：

1、積極參加讀書、專家講座、觀摩考察、班主任論壇等活動，更新自己的教育觀念，豐富自己教育科研的素養，提升自己的教育實踐水平。

2、積極的投身到自我的實踐中。從自身實際出發，認真學習王寶祥、王曉春、丁如許等教育專家的專題講座，做好筆記，寫好心得。虛心拜師向老班主任請教學習教育管理經驗，熱愛關心學生、愛護學生，做好學生的思想政治工作，教育學生遵守《國小生日常行爲規範》，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發展。切實提高自身的班主任德育能力和管理藝術。

3、自主學習和培訓學習相結合，按照讀書計劃中的讀書內容，充分利用課餘時間認真閱讀《給教師的一百條新建議》、《細節決定成敗》等教育專着，堅持做好讀書筆記，寫好心得體會。讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。

4、我要注重反思提煉，及時將研究感想落於筆端，每學年至少撰寫一篇教育教學論文。我要建立自己的博客，讓它真正成爲展示、學習和交流的平臺，在研究學習中不斷積累優秀的教育素材，做一個有心人。

班主任專業學習計劃 篇2

新的學期又開始了。爲了在新的學年有新的突破，特計劃如下：

一、強化班幹部建設。

能者上庸者下。班長沒有號召力，震懾力。調爲副班長，主管收發材料。另加收繳一些費用。因爲畢竟幹了一個學期。業務比較熟練。班長由劉晨擔任。紀律委員由楊曉藝擔任。這兩個學生，學習好，學生都信服他們。以後的自習課和午自習就可有序組織。以增強學生的自我管理能力。衛生委員仍是王欣。車管班長是鍾雨航。上學期乾得很好。但是開學後，須進行談話。指導他們如何把工作幹得更好。還需調配一部分課代表。以更好的輔助老師開展工作。

二、重新劃分小組，真正實現小組合作學習。

依據期末考試成績，將學生劃分爲6個層次。由組長選組員。要求：男女生平衡；關係最好的不能在一個組；能管理好組員。組長的職責：紀律，衛生，學習，作業，課間操一手抓。賦予組長絕對的權力。並進行捆綁式評價。充分挖掘6號5號特優生的潛力。學生能做的，老師絕不包辦代替。只起指導輔助作用。

三、強化課間操的管理與考評。

首先開一期班會。通過討論做課間操的利與弊，讓學生認識到做操的必要性。有了健康纔有幸福。鍛鍊好身體纔是最重要的。思想通了，再規範其動作，完善其行爲。進一步培訓體育委員。提高其管理能力。爲迎接區運動會表演做準備。

四、完善班規班法。

小組調整好以後，專門開一節班會。讓學生先分組討論，後各抒己見。爲班級管理獻計獻策。皮之不存毛將焉附。班級發展好了，個人纔會發展好。如何班級發展不好，個人更不會發展好。增強學生的主人公意識。讓學生人人都成爲班級的管理者。

總之，本人會在班級管理的過程中，不斷探索，總結與反思。爭取在新的學期，開創新的業績。

班主任專業學習計劃 篇3

一、班級管理的指導思想和理論基礎

1.轉變教育觀念，健全學生人格。

作爲教育者，我們應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年，培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年，培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年，培養具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬於學校，他們還屬於家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務，我們還要塑造學生的人格;不僅要對現在負責，還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段，後繼教育仍有很多。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。我想這也就是吳校長所說的“是承認，還是成事的問題;是養成還是速成的問題;是內化還是外爍的問題。”所以，我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。所以，我們對待學生，尤其是後進生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。

2.言傳身教，以誠取誠。

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己應該首先做到。

“金無足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦然自己的缺點和優點，用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作爲班主任應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

3.尊重學生，關愛學生。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認爲，愛我根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及爲人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。我們作爲班主任，我們應該努力做到能想一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照我們的自身經歷，我們不難發現，當一個孩子在被你認同、尊重後，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

4.換位思考，正確引導。

學生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，不妨經常換位思考一下。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭髮;孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皁白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。

事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做鬥爭的過程。如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功;如果壞我佔了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最後弄的一事無成。所以，我們班主任作爲班級的組織者、管理者、領導者和教育者，應該對他們適時的對他們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。

5.拿起表揚的武器。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。”讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。八年級(7)班盧振武同學剛來基安中學時，成績不理想，還經常違反紀律。可當他在班級、學生會的工作被多次肯定後，他勁頭十足，也嚴格了對自己的要求。如今，他雖然學習成績不理想，但是他的羣衆工作做的卻是十分出色，前些天還當選了學生會的副主席。由他的例子我們可以看出，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作爲教育者，不妨拿起表揚的武器。

6.樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。

我們教師教書育人應該用發展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容並不是縱容放任的自流，並不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對於大錯，我們一定要以學校的規章制度爲依據，先與家長取得聯繫，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。

7.注意加強對後進生的教育工作。

後進生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由於學習成績差，他們處處低人一等，被置於班級的“陰暗角落”。時間告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高於友愛，齊於母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少浪費一點時間。二(7)班的劉代斌家長，就是衝着孩子成人這個目標纔來基安中學的。

8.付出愛心與嚴格要求的統一。

付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。我們不妨想想：孩子與父母間的感情聯繫是天性，是與生俱來的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是爲什麼孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學生付出的愛應該是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出後怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以爲是理所當然。所以，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。

班主任專業學習計劃 篇4

光陰似箭日月如梭，忙忙碌碌，跌爬滾打中，我已經和我的學生們走過了x年的路，驀然回首，喜笑怒罵都在眼前，酸甜苦辣盡上心間，有幾多成績值得欣慰，更有幾多無奈值得反思，現對本班狀況簡單總結如下：

成績：班級管理步入正軌，班風正，學風正，師生關係融洽，尤其換了兩位科任老師後學習成績在慢慢提高。

不足：學生的日常行爲習慣規範得不夠理想，學習成績還有待進一步提高，尤其有五六個學生，由於種種原因，學習成績差、紀律差、習慣差，他們成爲班級的破壞力量。

針對以上現狀，制定本學期奮鬥目標如下：

做人：做事先做人，通過日常學習生活，教學生做人，提高情商，塑造學生人格。

學習：爭取班級每科成績均在平行班中位於中游，年部前100名衝進5名學生。

紀律：讓每位任課教師都滿意，不給學校找麻煩。

衛生：保持室內外清潔，養成講究衛生的好習慣。

差生：扭轉差生，使其健康、快樂的成長，最起碼不影響別人。

總之，讓我的學生遇到我是一種幸運!

爲了實現以上目標，制定具體措施如下：

第一，加強班主任自身建設。多向身邊有經驗的老師請教，多讀有益的教育書籍，讓自己的心靈經常和大師對話，只有這樣才能保持一個良好的心態，才能提高教育技能，才能更好地服務學生，更好地豐盈自己。

第二，利用班團會，豐富學生的校園生活，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。使班會真正成爲學生成長的載體。

第三，加大對差生管理力度。用愛心去融化堅冰，用耐心去挑戰反覆，用決心去轉化差生，從人性化角度教育，多談心、多交流，並聯合學生和家長共同努力，扭轉差生，使其健康、快樂的成長，

最起碼不影響別人。

第四，培養班幹部，讓他們真正成爲老師的左膀右臂，提升他們的領導能力，帶動班級。

第五，取消班級形式管理，加強班級內涵建設。取消班級量化考覈制度。管理紀律一週一清;班級竟賽懲罰制;管理學習，採取定目標獎勵制。

總之，我相信，在領導和同仁的幫助下，在我和孩子們的共同努力下，班級會越來越美好!

班主任專業學習計劃 篇5

一、指導思想

以黨的精神爲指導，認真貫徹落實《中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以提升育人隊伍素質、促進班主任隊伍專業化建設爲目標，以班主任專業理論、專業精神、專業道德、專業知識、專業能力培訓爲主要內容，以提高培訓實效性爲核心，不斷健全培訓制度，豐富培訓內容，轉變培訓方式，力求構建適合農村中國小班主任隊伍專業成長的基本培訓模式，爲我鎮培養一大批愛崗敬業、業務精湛、勤於學習、善於鑽研、樂於奉獻的優秀班主任，促學校教育事業快速發展。

二、目標任務

面向全體班主任，通過專題培訓、班主任會議、繼續教育活動、德育研究活動等形式，對班主任進行每期不少於20學時的校本培訓。

三、培訓內容

根據教育局要求，對中國小班主任培訓內容主要爲以下六個方面：

(一)班主任工作基本規範。主要包括班主任工作計劃與總結、學生行爲規範教育、學生學習與生活指導、預防和應對學生突發事件、德育科研與德育論文撰寫等。

(二)學生心理健康教育指導。主要包括學生優良個性品質的培養、學習心理指導、心理衛生教育、學生心理健康輔導方法、學生心理危機干預措施等。

(三)班級活動設計與組織。主要包括班級活動的類型、特點及基本方式、班級活動設計的基本原則和方法，班級活動的組織及後續工作等。

(四)班級建設和管理。主要包括班級建設的基本方法，班級管理的技巧和藝術，班級管理與團隊建設、班風與班級文化建設、班級管理創新等。

(五)中國小生思想道德教育。主要包括新課程背景下的德育基本原理，中國小德育內容、途徑與方法，中國小生思想品德評價及運用等。

(六)教育政策法律法規。主要包括《中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中國小德育工作規程》、《學生校園傷害事故處理條例》以及市教委下發的中國小德育工作的有關文件等。

(七)全國優秀班主任講座(魏書生、李鎮西等名師光盤)。

(八)信息技術培訓。

四、培訓目標

通過培訓，使廣大班主任教師瞭解新形勢下的教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協調工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任崗位角色及行爲的迅速轉變，從而達到班主任專業化成長的目的，使班主任成爲我市學校德育工作的主力軍，使學校德育工作更能適應新時期發展的需要，促進我市廣大中國小生身心健康成長。

五、培訓安排

1、培訓課時

培訓爲60學時，其中集中培訓爲40學時，校本研修爲20學時。

2、培訓內容

培訓的主要內容：師德修養、班級管理與藝術、現代教育理念、新時間班主任工作熱點和難點問題研究分析、學校安全教育。

3、培訓地點

按照滿足教學需要和學員就近就便原則安排。

班主任專業學習計劃 篇6

我所帶的班級已經進入七年級的下學期。根據學生的年齡特點及成長特點，應該說，這個學期對學生來說是很重要的，個人的行爲習慣、學習習慣和學習能力在本學期都能夠有一個較大的提高和進步。因此，本學期的工作不僅對於我個人，對於學生來說都是很重要的。

經過半年的學習和鍛鍊，學生們已經對學校的基本情況及規章制度較好的適應性，能夠融入到國中階段的學習當中。但在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。鑑於此，特作出本學期工作計劃，希望能夠給自己的班主任工作以明確目標。

一、爭創模範班集體

對於班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行爲放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創模範班集體上。具體工作從三方面入手。

第一，鼓勵並要求大家嚴格遵守《中學生日常行爲規範》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行爲習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，爲班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開幹部會議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個班幹部都能勝任自己工作。

第二，培養學生在學習中的競爭意識，形成"你追我趕"的比學、敢學的好風氣。

學期初，強化表揚上學期期末考試中獎勵的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成"優比優、優帶中、中幫差"的學習氛圍。作爲班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時瞭解學生的學習情況，進行輔導和督促。

第三，融洽師生關係。

經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯繫，爭取家長的配合，更好地培養學生的行爲習慣。

二、再發掘培養一支合格的班幹部隊伍

通過一個學期的鍛鍊，部分學生已經具有較強的工作能力，並且在工作中認真負責，將繼續重用，同時發掘一批新的學生幹部，以舊帶新，使班裏更多的學生了解學校的各項工作，培養更多的學生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來，作爲班級的一個管理者，而不總是被管理者。

三、積極配合學校各項工作

結合學校的有關規定，在日常的學習生活中，積極完成學校佈置的各項工作，進行每天的小打掃和每週的大掃除，並主動承擔義務勞動。

四、積極配合任課老師進行有序的教學工作

積極探索新的素質教育的途徑，配合任課老師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師瞭解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

又是一個新的開始，我相信憑藉自己的工作熱情和對學生髮自內心的愛，自己在新學期的工作中一定能夠順利完成學校的各項任務，使學生們在新學期中也能有更多的收穫和更大的進步。

班主任專業學習計劃 篇7

1.九年級1班做好第二週值周準備工作。

2.發放給新生家長的一封信，請班主任教育學生回家後督促家長認真閱讀，以利於家長了解學校的基本情況，做到家庭教育與學校教育目標協調一致，教育學生嚴格按照學校的規定，規範儀容、儀表和行爲，先入爲主。

3.九年級和九年級各班收繳上學期佈置的假期勞動和社會實踐材料，“珍愛生命，文明出行”徵文等。

4.動員全體學生參加保險，以防不測。

5.通知學生會幹部在8月30日下午3：00到校學生活動室開會，安排開學工作，國旗班同學（4：00）參加升旗培訓。9月3日，全體學生穿夏季校服到校。

6.8月31日上午各班進行衛生大掃除。教室和環境區的衛生打掃要徹底，牆面能擦乾淨的要擦乾淨，要求不留污跡、蜘蛛網等，環境區的花壇雜草、標牌要清理乾淨。

7.各班主任檢查領取的材料，△班會課主題△工作筆記本△班會課教案△教學日誌△點名冊△班主任手冊（新班，接班的找原班主任要），九年級畢業後要上繳存檔。班主任在填寫相關內容時注意要完整，要有時間，特別是教學日誌要保管好，這是學生綜合考覈的依據，整理並建立學生成長記錄袋。

8.班主任寫工作計劃（要做細，每一週重要工作都要在計劃中體現），不能三言兩語。八、九年級教師要讓學生完善規劃，並進一步檢查督促學生實施情況。新生班班主任要寫班級三年規劃，制定班規班紀，佈置學生制定個人規劃。

9.新生班佈置班旗、班歌創作。班旗設計底稿（A4紙打印或繪製）、班旗創意介紹（A4紙打印）、班歌（A4紙打印），班旗規格爲1.5米×1.8米。

10.佈置教室（要規範、按照學校統一要求），美化學習環境，出好新學期第一期黑板報。

11.8月31日下午2：30學生到校上預備課，學習、討論《中學生日常行爲規範》，以及校規校紀等，強調學校杜絕飲料、“口香糖”等一切零食，禁止亂扔亂丟、愛花愛草，儀表大方得體，不留怪髮型、染髮、染指甲，佩戴首飾掛件、化妝等，（教師要做表率），班主任安排班級有關工作，等待學校統一組織升旗儀式訓練。學生會成員及各班生活委員同時做好黑板報、教室和環境區衛生檢查準備工作，3：00以後各項檢查開始，請班主任老師做好應查準備。

12.各班班主任要開好第一次班級教導會，加強與課任教師的聯繫，打造優秀、和諧團隊。

13.七年級班主任佈置學生填寫新生登記表，填寫時要注意寫清楚家庭電話號碼和手機號碼。

新班主任要特別注意：

新生班要預先詳細看新生的檔案，作一些分類統計等，與個別學生或家長通過電話聯繫，或與一些原國小老師瞭解等。特別是新生們懷着興奮、好奇的心情到學校來報到時，是最能把他們的注意力吸引過來的，多數學生還有家長陪同，班主任可以一舉兩得，順便同家長溝通一下，取得新生和家長的第一好感，十分利於將來開展工作。所以，我們可以以熱情接待者的身份，去有意識地與絕大多數學生見上第一面，順便考察一下學生的膽量和隨機應變的能力甚至家長的態度等。

良好的開端就是成功的一半，希望我們全體師生都能繼續保持下去，使我校的德育建設創出特色、創出品牌。

班主任專業學習計劃 篇8

班級概況：

總人數：39人 男生：21人 女生：18人 獨生子女：39人 外籍：1人

特殊：薛理謀、鄭宗輝(家庭離異)

基本情況：

行爲習慣方面：學生能按照一日行爲規範來做，但由於年齡太小，因此自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。

學習情況：大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣，如：徐邁克上課思想不夠集中，作業不自覺，跟不上全班步驟;曹天翔、薛理謀、袁昌彥、邱傑爾有進步。

品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想

指導思想：

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論爲指導，貫徹江提出的依法治國、以得治國的戰略方針及“七一”講話精神，認真落實全國、市、區德育工作會議的要求，結合校本德育工作體系，以學生自我發展爲本，以愉快的兒童德育爲格局，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，切實加強學校德育工作的實效性，繼續保持市德育工作先進校稱號。

德育工作總目標：

1、 堅決貫徹江提出的以得治國的戰略方針及“七一”講話精神，重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行爲等教育，有效提高學生的思想道德素質。

2、 強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀。在完成教學任務的同時，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育於各科教學中，於教師的一言一行中。

3、 通過系列地學習、培訓、實踐、交流，切實提高班主任的各項工作質量。班內通過細緻的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風，培養出自主自動的隊幹部，爭創“星級文明班”。

4、 通過“新世紀，我能行”的各項創新+實踐的少先隊活動，充分發揮學生的自主自動能力、創新實踐能力、自我管理等多種能力，使少先隊活動真正成爲德育的有效陣地。

5、 進一步加強行爲規範的系列教育活動，通過學生的主動參與、自我管理、自我服務等多種活動模式，成爲行爲規範特色班，使學生中涌現出一大批“行爲規範小明星”，並使全體學生養成良好的文明行爲習慣，人人爭做文明小市民。

6、 通過“做小主人、創新形象”的系列教育活動，使學生從愛護身邊的公物、植物、動物做起，爲附小新形象出金點子，人人爭做“附小形象大使”。

7、 結合“APEC”會議在上海舉行及“北京申奧成功”的良好教育契機，積極開展社會實踐活動和“人人爭做環保小衛士”的科技主題活動，使校本德育和社會德育有機結合。

8、 繼續開展“學習型家庭”的指導與研究，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平。重視“330課外教育工程”，有效組織學生參與社區各項活動，使學校——家庭——社會這三位一體的德育網絡保持整體性，形成強而有力的德育合力。

9、 加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，紮紮實實地提高學生的思想政治素質。

教育內容及措施：

(一)、行爲規範教育：

一句響亮的口號：做一個愛集體愛他人的附小人。

抓學生行爲習慣的養成，分段落實附小一日常規。

1、 明確一日常規細則，做到人人知曉。

2、 充分發揮行爲規範示範員的表率作用，做到以一帶四。

3、 用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行爲規範訓練經常化、規範化。

4、 班級開展“我駕火箭添新星”的活動。

設計四張星座宇航圖，分別是：

a、 文明禮貌的“隊禮星座”

熱情星——謙讓星——尊師星——愛老星

b、 遵守紀律的“大雁星座”

自知星——克己星——值勤星

c、 努力學習的“智慧星座”

預習星——複習星——檢查星——訂正星

d、 熱愛勞動的“馬蘭花星座”

育苗——長葉——開花——獻果

班主任專業學習計劃 篇9

根據市區教育行政、業務主管部門工作計劃精神，加強德育隊伍建設，在班主任常規教研培訓的基礎上，舉辦新任班主任培訓班;召開班主任專業化培訓總結表彰大會，啓動新一輪班主任專業化培訓;充分發揮"清風徐來"網絡工作室的功效，拓展創新德育工作網絡社羣模式;注重心理健康研究工作，召開通鄉國小心理健康教育交流會;在已有的名優班主任經驗總結的基礎上深入研究論證班主任育人風格。同時根據基層學校的需要制定本學期工作計劃。

(一)繼續抓好班主任專業化培訓、心理健康教師培訓、德育主任學校德育工作及自身素質提高的培訓。

1、班主任專業化培訓

從本學期開始啓動新一輪的班主任專業化培訓，在原有班主任專業化培訓的基礎上，根據當前德育工作的現狀，精心選擇貼近班主任教師實際工作需要的培訓內容，改變傳統的集中培訓方式，充分利用網絡優勢，使班主任培訓工作更具有實效性，時代性和前瞻性。並充分發掘我區名優班主任的優質教育經驗和資源，爲名優教師搭建自我展示和自我提升的平臺，本學期將安排__年香坊區優秀班主任東北師大高級研修班的優秀學員及參加省級培訓培訓者培訓的優秀教師爲全區班主任進行學習彙報，把專家的思想和觀念與實際工作有機地結合起來，爲班主任教師提供自身專業發展的具有實效性的資源，並激發教師的思維，促進學校德育工作的開展。本學期班主任專業化培訓按要求安排8次，培訓內容重點放在班主任教師日常教育行爲生命化效能。

2、心理健康教師培訓

(1)切實加強心理健康教研工作的實效性，爲心理健康教師提供優質、可借鑑性資源。

本學期，繼續以"心理教師專業社羣"爲依託，開展常規教研活動。爲避免中國小全體心理教師參加教研活動時教研內容與教師所教學段脫離，針對性有偏差，實效性不夠強等情況，本學期，以心理社羣爲依託，分國小組、中學組二個層級，計劃組織6次教研活動。分層級、有針對性的爲教師創設教研活動新形式，使同一學段的教師羣體產生積極的、及時的良性互動效應，把可借鑑性的教育資源發揮到最大化，使教師自主參與和自我成長需求相結合，並分組進行研討、展示、交流，以提高心理教師開展心理健康工作的實效性。

(2)加大力度普及學科專業知識，使心理教師輔導諮詢能力、學科授課能力得以提升。

在工作中，我們發現心理健康教師專業化程度不高已成爲制約學校心理健康教育進一步發展的瓶頸。本學期，立足常規教研，依託心理專業社羣，搭建平臺繼續夯實心理健康教師的專業技能。心理學科教師掌握必要的學科專業知識是開展工作的有力前提和保障，將心理學科專業知識與學生實際情況相對照，做到理論與實踐相結合，有針對性的'發揮學科作用，做到有的放矢，爲教師創設專業化成長環境。

3、德育主任培訓

由於近兩年基層學校德育隊伍變動很大，新任德育主任的數量逐年遞增，因此對新走上德育工作管理層面的德育主任的培養就提上了日程，本學期通過培訓讓他們儘快熟悉德育工作的特點，瞭解基本的德育工作的內容，掌握基本的德育工作的方法。同時讓他們對德育研修部的一些常規的培訓工作和內容有更多的瞭解。擬開展校際之間的德育主任德育工作的交流活動。爲全區德育工作的整體發展提供幫助。

(二)新任班主任培訓

4月份，我們將根據香坊區教育局制定的關於《香坊區中國小德育隊伍培訓方案》的具體要求，堅持以科學發展觀爲統領，以全面提高我區中國小班主任隊伍素質爲核心，以促進班主任隊伍建設爲重點，對全區中國小__年9月份上崗至今的新擔任班主任崗位的教師(含在專業化驗收活動中年限不夠未獲得任職資格證書的班主任)進行集中持證上崗培訓。通過培訓，全面提升我區新任班主任的專業化水平，努力建設一支符合時代精神的師德高尚、業務精良、充滿活力和創新能力的新任班主任教師隊伍。

班主任專業學習計劃 篇10

一、指導思想

堅持科學發展觀，用正確的思想教育引導班主任，用科學的理論武裝班主任，用合理的方法、形式規範班主任。認真貫徹上級精神，積極組織參加班主任培訓，精心安排校本培訓，全面提升班主任素質，爲全面實施素質教育，進一步加強和改進學校德育工作奠定堅實的基礎。

二、培訓目標

1、幫助班主任瞭解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺性。

2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。

3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。

4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力。

三、培訓對象

我校從事班主任工作的教師。

四、培訓措施

1、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。

2、加強班主任隊伍建設。

班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的.業務能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展，爲提高班主任的整體素質，政教處通過每月集體培訓和班主任自學相結合等方式加強對班主任的培訓，力爭培養一批具有較高教學水平和熟練的業務知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經驗，具有示範性，得到絕大多數師生、家長好評的班主任隊伍。

3、加強理論學習。

4、加強科研探究。結合當前學校德育工作的現狀，引領班主任把教育科研與實際工作緊密結合，不斷提升班主任的

科研意識及研究活動。學期將舉行一次班主任工作經驗交流會。

5、加強班主任心理健康教育培訓。指導好班主任多種渠道地瞭解和掌握學生的心理問題，對存在心理問題的學生及時的進行個別談話和心理輔導。

6、本學期期末必須寫好一篇班主任經驗文章。要求有明確的主題，不少於1000字，上交學校政教處。

五、培訓形式

集中培訓與自學

六、考覈辦法

從考勤、作業、工作績效等方面進行綜合評定。關於考勤，缺勤1/3者學期末不能獲得優秀班主任。

班主任專業學習計劃 篇11

一、指導思想

牢固樹立把德育工作放在首位的思想，貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的重要精神，在具體的工作中以“培養學生良好習慣，爲學生的終身的學習和發展奠定堅實的基礎”爲方針。圍繞建設和諧校園環境，內引外聯，盤活資源，按需所學，共同提高的培訓理念，打破常規的培訓方式，在全校教師、班主任中開展通實培訓,開創人人會當班主任，人人會做班主任工作的局面。同時以此爲契機加強教師、班主任隊伍建設，提高工作水平，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，把學生素質的可持續性發展作爲學校德育的重要目標。堅持以強化行爲養成教育爲重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，開創德育工作的新局面。

二、培訓的原則:

1、點面結合原則，對全體教師、班主任分層次,分階段地進行培訓。

2、理論聯繫實際，指導教師、班主任在實踐中學習班主任工作理論，用科學理論指導班主任工作。

3、循序漸進的開展培訓，使教師、班主任系統地掌握班級管理工作的基本技能。

三、培訓工作要求：

1、通過培訓，提高教師和班主任的師德修養，明確貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的重要意義，提高貫徹《加強對未成年人思想道德建設的若干建議》的自覺性。

2、通過培訓，提高教師和班主任的工作能力，提高教師的輔導藝術，圍繞學校的工作中心開展工作，教會教師、班主任找準學生工作的切入點，在設計活動時，處處能體現“新”的特色。針對中學生心理生理特點開展具有中學生特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性。

3、組織教師、班主任相互交流工作經驗、活動體會，通過班團隊活動和班會課觀摩，學習，提高教師、班主任的工作水平，建立一支高素質的德育工作隊伍。

四、培訓的步驟與方法

步驟：理論學習→實踐研究→總結提煉。

方法：

1、內引外聯，盤活校內資源。

2、全員培訓和分層培訓相結合，教師、班主任兩個培訓層面同時進行。

3、由政教處組織全面培訓。

五、培訓的內容

1、教育學,心理學原理。

2、《中學德育大綱》,《班主任工作考覈細則》及其它有關文件、法規。

3、組織經驗交流、報告會、班會課觀摩等。

4、撰寫論文、個案。

5、培訓內容及安排(見附表)

六、考覈

1、以參加培訓的考勤爲依據，結合在培訓中承擔的工作量的計算和論文、心得評比，評選出優秀教師及合格教師，頒發證書並給予獎勵。

2、建議將教師參與班級管理、協助班主任開展工作及本人班主任工作能力情況納入教師月績效和年度考覈，由班主任進行考覈。