大學生心理健康教育工作計劃2022（精選19篇）
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇1
隨着社會的發展，心理健康越來越受到人們的重視，心理健康教育越來越成爲素質教育的重要組成部分。大學生生活豐富多彩，在個人發展過程中難免會引發各種各樣的問題。因此特舉行心理健康知識講座，增強同學們對心理健康的瞭解，提高對心理健康問題的認識。以知識豐富心靈，引發同學們自我關注意識，更好地認識自我，發現自我，發展自我，促進同學們健康成長和全面發展。
一、活動目的
深入心理健康教育，普及心理健康知識。讓更多的大學生對心理健康有更深刻的認識，瞭解心理健康的實質，樹立正確的心理健康觀，消除心中的陰霾，擁有一個陽光快樂的大學生活。更好地幫助老師開展心理教育相關工作。
二、活動內容
主講教師：院心理老師桂XX老師
希望通過桂老師這一場別開生面的講解，向同學們普及心理健康知識，使同學們初步認識到心理健康的概念及標準，並就在座同學分析目前大學生心理健康狀況，解讀出現問題的原因及如何去解決問題。桂老師此次以一個全新的角度闡述自己對大學生心理健康的認識，帶領同學們認識內心世界，引導同學們重視心理健康，促使同學們對心理健康問題有一個全新的認識和更深層次的思考，以更加積極樂觀的態度面對生活和學習。
三、活動對象
外語系14級全體同學。
四、活動時間
20xx年3月20日
五、活動地點
E2A-103
六、工作分配
嘉賓接待：由部長負責、
維護會場秩序：由心理健康部委員負責。
現如今，我們面臨着一個科技高度發達的階段，思想文化激盪，價值觀念多元，新聞輿論衝擊，社會瞬息萬變。我們唯有擁有健康的心理，方能鷹擊長空，翱翔自如，走向成熟，參與越來越激烈的人才競爭，迎接新世紀的挑戰。希望大家都能擁有一個健康的心理，以良好的心態來面對生活和學習。最後，預祝本次活動能夠取得圓滿成功。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇2
爲促進學院學生身心健康和諧發展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結上學期工作經驗的基礎上，圍繞學院年度工作安排，結合學院工作實際，制定學院20xx-20xx學年第二學期心理健康教育工作計劃：
一、整體思路
在做好心理諮詢、教學等常規工作的基礎上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組;以月主題爲主線，廣泛普及心理健康知識;通過多種形式開展院第九屆學生心理健康月工作;同時，加強心理健康教育隊伍建設，積極做好心理危機干預工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
二、具體工作
(一)着眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動
學院日常的學生教育活動是以育人爲主，這與心理健康教育的任務和目標吻合，心理諮詢中心將繼續與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1.充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網絡、報刊、黑板報等多種載體進行心理健康知識的宣傳教育。
2.完善“心理健康”網頁建設，構建網上心理健康教育平臺。
3.指導各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4.將心理健康教育貫穿於各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。
5.組織開展大學生心理健康每月一宣活動。
(二)完善大學生心理普查和建檔工作。
1、進一步做好20xx級學生普查建檔的後續工作。統計回訪率，對普查結果反饋進行分析研究，指導、協助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，並建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式爲主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地採取措施。
(三)完善心理健康體系，點面結合重點突出
我們己經初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設：骨幹心理輔導員、班級心理委員。
1、設立系部學生心理健康專管人員，重點培養骨幹心理輔導員。
在各系部設立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理諮詢室的日常工作，執行心理健康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導員是和學生接觸最緊密的羣體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和實踐背景的優秀輔導員，使之成爲骨幹心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關的工作。
2、大力培養班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態的觀察者、是師生溝通的橋樑。其工作主要分爲兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發現學生思想中的不穩定因素，保證學生的心理安全;二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發現和解決。
(四)組織開展院第九屆“5・25”大學生心理健康宣傳月活動。
結合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，爲了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第九屆“5・25”大學生心理健康宣傳月開始，以係爲單位，結合學院心理健康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇3
一、指導思想
在新學期認真貫徹學院心理健康的有關精神，積極配合院系相關工作，推動心理健康教育工作的開展。
二、工作思路
以紮實開展心理危機預警工作爲基礎;以朋輩輔導和心理委員輔導相結合爲輔導模式以寢室心理健康信息員、班級心理委員以及院系心理諮詢工作組爲信息鏈做好日常工作;重點以新生適應爲主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點
1、制定本學期心理健康工作計劃。
2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信羣。
3、經常深入學生宿舍，走訪、瞭解、熟悉、把握每個學生的思想狀況。
4、做好心理危機干預的常規工作，嚴格落實五早信息預警機制，做好學生心理。危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩定。定時更新預警庫的信息。
5、配合院系，認真開展20_級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。
6、配合院系加強對我係任心理委員和寢室信息員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升心理健康教育工作專業水平。
7、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導，通過嚴格考覈等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
8、做好節假日心理危機干預和輔導工作。
9、對本學期開展的各項心理健康工作進行總結。
10、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇4
一、指導思想
堅持以馬列主義、*思想、*理論“三個代表”重思想爲指導。以《中國小心理健康教育指導綱要》爲指導。堅持育人爲本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據中國小心理髮展特點和規律。結合我校總的教育教學工作目標任務。努力以高尚的師德風範，責任心、愛心爲學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發展的規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據學生心理髮展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，學生心理素質逐步得到提高;
3.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;
4.以學生爲主體，充分啓發和調動學生的積極性;
5.尊重、理解與真誠、同感相結合;
6.預防、矯治和發展相結合。
三、主要工作
1、以心理健康課爲主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行爲、健康習慣的養成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、遊戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究蒐集學生學生不同年齡心理特徵。整理饌寫專題總結“國小心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、塗色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特徵。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康諮詢活動”並針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關係”(心中有集體)。高年級“如何培養良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依託少先隊組織，成立“兒童心理諮詢室”通過主題談話、遊戲活動、跟蹤服務等(本文轉自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理諮詢活動，切實在教育教學中瞭解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經驗方法及途徑。
8、繼續搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規工作。歸整學生健康教育心理檔案。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇5
近年來，大學生羣體中的心理健康問題日益突出。心理障礙、心理疾病發病率逐年增加，焦慮、疲憊、失眠、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響着他們正常的學習和生活，影響着他們適應社會的能力，也關係到我國年輕一代生力軍的培養質量。因此，如何使大學生擁有健康的心態，已成爲高校普遍關注的問題。
一、總體思路
20xx-20xx學年地質20xx級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養人才爲根本，以“關愛學生，引導學生，服務學生，成就學生”爲工作方針，以健康教育爲主線，以提高整體心理素質爲目的，以培養心理健康大學生爲目標，以活動爲載體，以管理爲手段，以服務爲基礎，不斷加強和改進學生心理健康教育工作，努力提升教育工作的質量和水平。
二、建立常規工作模式，多方位落實工作
1、開展心理健康教育，建立學生“心理檔案”。配合學校心理諮詢中心對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查。
2.建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。向同學瞭解情況，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生、網絡成癮、抑鬱的學生的登記建檔工作。有針對性對這些學生加以關注，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統，豐富他們的業餘生活，提高他們的生活情趣。
3.積極配合心理諮詢中心做好各項調查，如單親離異家庭學生、特殊情況學生的調查，建立危機事件預警和上報工作。
4.鼓勵學生選修《大學生心理健康指導》等公共選修課。加強對自我認知的瞭解。
三、開展常規輔導工作
1.做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環，準時開放心理諮詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、諮詢以及心理諮詢記錄和個案分析。
2.小團體心理輔導活動，對於問題類似，情況相通的大量個案，可分批在諮詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業困惑團體輔導等。
3、開展心理諮詢接待，提供心理健康教育講座，並指導學生社團開展一系列的心理健康宣傳活動等常規業務。
4、建立深度輔導和心理委員輔導相結合爲輔導模式，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導員爲信息鏈做好日常工作。
3、組織好所帶班級心理委員、寢室信息員參加校、院兩級的心理健康知識培訓。
四、心理健康月具體工作安排
1.11-12月組織具有網絡成癮傾向學生召開網絡成癮的危害座談會。
2.12月份組織開展考試周壓力示範教育活動。
3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學生戀愛觀講座，以期幫助學生樹立正確的戀愛觀。
4.5月組織心理委員和部分同學開展如何識別抑鬱症。
5.組織部分班級及學生參與校“5.25心理健康周”系列活動。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇6
一、指導思想：
認真貫徹落實中共中央關於《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導綱要》的有關精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理髮展規律，根據學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中爲學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成國小生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生在活動中瞭解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。
二、工作目標
1、堅持以人爲本，立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。
2、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。
3、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理諮詢和輔導，使他們儘快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。
4.重視心理諮詢室的常規建設。
5.重視教師的心理輔導，有效提高教育教學水平，心理輔導水平。
三、具體做法：
1、學校心理健康教育隊伍建設
進一步完善我校心理健康教育管理領導小組和心理健康教育教研組，認真開展校內外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動。
2、我校心理健康教育的方式
(1)團體輔導：本學期將邀請校外心理專家來校爲高年級的學生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以積極健康的心態平穩地過渡。
(2)個別輔導：繼續完善與維護心理諮詢室“陽光屋”。每週一到週五中午的12：00——13：00爲“陽光屋”開放時間，接受以學生個體或小組爲對象的諮詢，作好情況記載並作資料保存。心理輔導員每月定期進行心理輔導的交流與分析，不斷提高業務水平。
(3)宣傳：充分利用班團活動，板報，宣傳欄，紅領巾電視臺的“知心姐姐面對面”欄目等對學生進行心理健康教育。
(4)繼續完善學校心理危機預警與干預體系。充分利用班主任對學生問題做到早發現、早預防、早干預。
3、指導家庭進行心理健康教育
通過家長會，家訪等形式幫助學生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養孩子健康積極的心理品質。堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展中國小生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預。
4、指導學生進行自我心理健康教育
指導國小生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使國小生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心;在家裏可以找長輩、親友談心;或者學習寫日記，學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，學生要學會坦然地面對。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇7
爲全面貫徹黨的和xx屆三中、四中全會精神，深入學習貫徹系列重要講話精神，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進實施“大學生心理健康素質提升計劃”，進一步提高高院心理健康教育工作質量爲了更好適應職院心理健康教育發展的需要，確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入，強化師資隊伍建設，創新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，開創我院心理健康教育工作新局面。結合學院實際，積極推進我院心理健康教育再上新臺階，現制定如下工作計劃。具體安排如下：
1、召開新學期專兼職心理教師工作例會。
爲了更好服務學生，心理諮詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心諮詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理諮詢室工作和業務，爲學生排憂解惑，做一位優秀的心理教師。
2、健全組織領導，加強師資隊伍建設。
建議學院成立各院系心理諮詢分中心，使心理健康教育工作下沉到基層，實現與院系學生工作的深度融和、院心理健康教育中心統一增設、培訓和考覈各班級的學生心理聯絡員，切實增強了在大集體中心理健康教育對學生個體覆蓋的可能性、
通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在院長領導下，分管幹部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任爲骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制、
3、 注重發展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查並建立心理檔案、在入學教育階段着重提高適應能力、在學生成長提升階段着重人格塑造、在學生生涯選擇階段注重潛能激發、在學生就業畢業階段注重職業諮詢服務。同時結合青春期心理特徵，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節等專題心理講座，使學生在學業發展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
(一)學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
(二)建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關係等。
(三)自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。
(四)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發展特徵、衛生常識，引導學生正確看待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。
(五)生活和社會適應(包括職業指導)。要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態和能力，在各種意外環境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的適應能力。
4、深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作爲常規教學來抓。
(一)尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的爲青春健康教育服務。積極彙編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文彙編》，以供其他老師推廣學習。
(二)落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。爲了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定爲“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。
5、落實心理諮詢工作常態，做好日常宣傳教育工作。
(一)學院心理諮詢中心將繼續實施日常諮詢值班制度。心理諮詢室每週一—週五的下午16：00-17：30均對學生開放，並有專業心理諮詢師接待學生來訪諮詢，開通在線qq、電子郵箱和諮詢熱線，全天候24小時預約，以最快的時間答覆，以便那些不願和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助，全方位滿足學生諮詢需要，及時幫助學生解決心理困惑、
(二)進一步完善心理諮詢室的材料和檔案。諮詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實爲了使心理諮詢室工作朝着規範性、系統性、連續性的狀態發展。本學期將繼續做好上學期的心理篩查後的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來諮詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬鬆的心理環境。按計劃完成新校區的心理健康教育中心籌建工作。繼續在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受着健康心理知識的薰陶，學院心理環境諧和、真誠、奮進，有力的孕育着一種健康向上的心理氛圍。
(四)做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少於4次活動。
(五)積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯絡員隊伍的建設及培訓工作。
(六)根據學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現心理問題的同學，因此，中心經討論研究決定，採取在階段考試後對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
(七)提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇8
一、指導思想
堅持以馬列主義、*思想、*理論“三個代表”重思想爲指導。以《中國小心理健康教育指導綱要》爲指導。堅持育人爲本，牢固樹立“健康第一”的指導思想，根據中國小心理髮展特點和規律。結合我校總的教育教學工作目標任務。努力以高尚的師德風範，責任心、愛心爲學生心理健康做好服務工作。
二、工作原則
立足教育，重在輔導，遵循學生身心發展的規律，保證心理健康教育的實踐性與實效性，必須堅持以下基本原則：
1.根據學生心理髮展特點和身心發展規律，有針對性地實施教育;
2.面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，學生心理素質逐步得到提高;
3.關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導;
4.以學生爲主體，充分啓發和調動學生的積極性;
5.尊重、理解與真誠、同感相結合;
6.預防、矯治和發展相結合。
三、主要工作
1、以心理健康課爲主陣地，結合學生實際和學生年齡特點，挖掘校園一切可教育資源，引導幫助學生樹立“健康第一”的指導思想，促進學生日常文明良好行爲、健康習慣的養成。
2、通過有主題的心理健康知識教學活動，談話法、書信法、角色扮演法、遊戲法、問卷調查法、問題辨析活動等教育教學形式途徑研究蒐集學生學生不同年齡心理特徵。整理饌寫專題總結“國小心理健康教育的途徑與方法研究”。
3、開展教師心理健康案例、理論的培訓學習工作，做好教師對個性差異學生的調查輔導幫教工作。
4、建立各年級心理健康卡，通過學生填卡、添畫、塗色、實話實說的個人藝術展示空間形式。來了解分析學生的個性特徵。進行有效的心理障礙矯治、調整、幫助、自救活動。
5、結合學生實際需要，在各學科有機滲透開展“心理健康諮詢活動”並針對低年級研究主題“怎樣和同學友好相處”(心中有他人)中年級“怎樣處理個人與集體的關係”(心中有集體)。高年級“如何培養良好的意志品質”(信念教育、心中有祖國)和“青春健康教育”進行有針對性活動。
6、依託少先隊組織，成立“兒童心理諮詢室”通過主題談話、遊戲活動、跟蹤服務等(本文轉自實用工作文檔頻道)教育活動途徑幫助緩解兒童心理障礙。
7、開展教師深入走入學生之中的心理諮詢活動，切實在教育教學中瞭解學生在心理健康方面存在的問題。不斷交流積累總結工作的經驗方法及途徑。
8、繼續搞好“心理健康問卷調查”“案例收集”“心理健康測試”等常規工作。歸整學生健康教育心理檔案。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇9
1.召開新學期專兼職心理教師工作例會。爲了更好服務學生，心理諮詢室將在學期初召開學院心理健康教育工作例會，部署新學期學院心理健康教育中心諮詢工作。每位心理教師做到嚴格按照學院要求上下班，做好學生心理檔案登記與管理，心理教師必須加強自身心理健康理論和技能學習，熟悉心理諮詢室工作和業務，爲學生排憂解惑，做一位優秀的心理教師。
2.健全組織領導，加強師資隊伍建設。
建議學院成立各院系心理諮詢分中心，使心理健康教育工作下沉到基層，實現與院系學生工作的深度融和；院心理健康教育中心統一增設、培訓和考覈各班級的學生心理聯絡員，切實增強了在大集體中心理健康教育對學生個體覆蓋的可能性；
通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在院長領導下，分管幹部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任爲骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；
3.注重發展階段的貫通，做好教育重點。
把心理健康教育融入人才培養的每個階段，在新生入學時，進行心理健康普查並建立心理檔案；在入學教育階段着重提高適應能力；在學生成長提升階段着重人格塑造；在學生生涯選擇階段注重潛能激發；在學生就業畢業階段注重職業諮詢服務。同時結合青春期心理特徵，開設婚戀愛情、人際交往、情緒調節等專題心理講座，使學生在學業發展和青春成長的每個特定階段都有心理健康教育的關懷。
（一）學習心理。包括學生的學習方法指導、思維訓練、潛能開發、心理調適、對學習環境的適應等，使學生減輕學習壓力、提高學習效率。
（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環境，教給學生基本的人際交往技巧等。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關係等。
（三）自我調適。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調節和控制自己的情緒和意志。
（四）青春期心理。要讓學生了解青春期身心發展特徵、衛生常識，引導學生正確看待異性交往，培養正確的戀愛觀、婚姻觀等。
（五）生活和社會適應（包括職業指導）。要培養學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力，提高抗挫折的心態和能力，在各種意外環境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業指導，增強對預期生活方式或社會環境的適應能力。
4.深入開展青春健康教育進院園活動，彰顯我院辦學特色。
近幾年來，我院不斷拓展辦學渠道，把青春健康教育活動作爲常規教學來抓。
（一）尋找與“青春健康教育”的恰當結合點，以增加青春健康教育的有效性，更好的爲青春健康教育服務。積極彙編青春健康教育論文，形成獨具安我院特色的《青春健康教育論文彙編》，以供其他老師推廣學習。
（二）落實“心理健康暨青春健康教育活動月”工作。爲了更好的開展青春健康教育活動，使青春健康教育活動與教育教學活動、心理健康教育活動結合相得益彰，更好的服務學生，本學期將五月份定爲“第八屆心理健康暨青春健康教育活動月”。四月份制定工作方案，五月份活動開展，六月份進行活動總結和表彰。
5.落實心理諮詢工作常態，做好日常宣傳教育工作
（一）學院心理諮詢中心將繼續實施日常諮詢值班制度。心理諮詢室每週一—週五的下午16：00-17：30均對學生開放，並有專業心理諮詢師接待學生來訪諮詢，開通在線qq、電子郵箱和諮詢熱線，全天候24小時預約，以最快的時間答覆，以便那些不願和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱尋求幫助，全方位滿足學生諮詢需要，及時幫助學生解決心理困惑；
（二）進一步完善心理諮詢室的材料和檔案。諮詢室材料、檔案的進一步整理、完善、充實爲了使心理諮詢室工作朝着規範性、系統性、連續性的狀態發展。本學期將繼續做好上學期的心理篩查後的回訪工作，主動約請有困擾的同學前來諮詢。切實做好各系部心困生的追蹤反饋及危機干預工作。
（三）做好心理健康教育日常宣傳教育工作。在學院日常工作中，重視營造良好的院園氛圍和寬鬆的心理環境。按計劃完成新校區的心理健康教育中心籌建工作。繼續在院園廣播之聲、《心靈導航》簡報、院心理健康教育中心網絡服務平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受着健康心理知識的薰陶，學院心理環境諧和、真誠、奮進，有力的孕育着一種健康向上的心理氛圍。
（四）做好團市委分派的青年社會組織與高校學生組織結對共建項目籌建工作，一學期不少於4次活動。
（五）積極加強心理健康教育中心師資隊伍和學生心理聯絡員隊伍的建設及培訓工作。
（六）根據學校實際需要，做好職護考試期間心理防護工作。在今年面臨職考的學生中存在一部分原先有問題的同學和考前壓力大出現心理問題的同學，因此，中心經討論研究決定，採取在階段考試後對職護考試學生進行篩選，針對性的進行集中輔導，提高應考學生的自信心。
（七）提高本中心的老師的教科研能力，每人完成一篇與心理教育相關的論文或課題。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇10
爲深入貫徹教育部《關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結合生物科學**班的實際，特制定20xx年大學生心理健康教育計劃如下:
一、做好實習生心理健康的教育輔導工作。在本班學生實習過程中，要針對學校與社會的巨大落差、人際交往上的障礙、與低年級學生之間的溝通等常見心理問題，通過電話個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
二、做好即將就業的心理健康輔導工作。教育學生樹立正確的就業觀念，先就業後擇業，低位進入。要有吃苦的思想準備，以誠待人，主動工作，要從自己的實際出發，在實踐中磨練自己，克服過高的慾望，以免錯過機會。同時，擇業時要有安全心理準備，不要被陷阱矇蔽，以防上當受騙
三、做好學生的心理測試工作。按照學院要求，要認真組織學生參加心理測試，及時瞭解和掌握學生心理狀況。
四、建立健全學生心理檔案。對心理測試過的學生，及時瞭解和掌握學生的心理狀況，特別要對貧困生、有心理障礙、心理衝突、心裏困惑以及其他心理疾病的同學及時發現，做好心理諮詢和溝通，幫助學生走出心理困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理諮詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學生參加學校、學院各類心理健康活動。凡學校、學院舉辦的心理測試、諮詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯繫本班的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，提高學生心理健康素質。
六、建立心理健康制度。心理委員每週一召開專門會議，瞭解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
七、積極參加院系安排的心理健康教育講座等。
八、有計劃地組織好、開展好心理健康教育主題班會。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇11
近年來，大學生羣體中的心理健康問題日益突出。心理障礙、心理疾病發病率逐年增加，焦慮、疲憊、失眠、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響着他們正常的學習和生活，影響着他們適應社會的能力，也關係到我國年輕一代生力軍的培養質量。因此，如何使大學生擁有健康的心態，已成爲高校普遍關注的問題。
一、總體思路
20xx-20xx學年地質20xx級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養人才爲根本，以“關愛學生，引導學生，服務學生，成就學生”爲工作方針，以健康教育爲主線，以提高整體心理素質爲目的，以培養心理健康大學生爲目標，以活動爲載體，以管理爲手段，以服務爲基礎，不斷加強和改進學生心理健康教育工作，努力提升教育工作的質量和水平。
二、建立常規工作模式，多方位落實工作
1、開展心理健康教育，建立學生“心理檔案”。配合學校心理諮詢中心對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查。
2.建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。向同學瞭解情況，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生、網絡成癮、抑鬱的學生的登記建檔工作。有針對性對這些學生加以關注，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統，豐富他們的業餘生活，提高他們的生活情趣。
3.積極配合心理諮詢中心做好各項調查，如單親離異家庭學生、特殊情況學生的調查，建立危機事件預警和上報工作。
4.鼓勵學生選修《大學生心理健康指導》等公共選修課。加強對自我認知的瞭解。
三、開展常規輔導工作
1.做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環，準時開放心理諮詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、諮詢以及心理諮詢記錄和個案分析。
2.小團體心理輔導活動，對於問題類似，情況相通的大量個案，可分批在諮詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業困惑團體輔導等。
3、開展心理諮詢接待，提供心理健康教育講座，並指導學生社團開展一系列的心理健康宣傳活動等常規業務。
4、建立深度輔導和心理委員輔導相結合爲輔導模式，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導員爲信息鏈做好日常工作。
3、組織好所帶班級心理委員、寢室信息員參加校、院兩級的心理健康知識培訓。
四、心理健康月具體工作安排
1.11-12月組織具有網絡成癮傾向學生召開網絡成癮的危害座談會。
2.12月份組織開展考試周壓力示範教育活動。
3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學生戀愛觀講座，以期幫助學生樹立正確的戀愛觀。
4.5月組織心理委員和部分同學開展如何識別抑鬱症。
5.組織部分班級及學生參與校“5.25心理健康周”系列活動。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇12
爲促進學院學生身心健康和諧發展，全面推進學院心理健康教育工作，在總結上學期工作經驗的基礎上，圍繞學院年度工作安排，結合學院工作實際，制定學院20xx-20xx學年第二學期心理健康教育工作計劃：
一、整體思路
在做好心理諮詢、教學等常規工作的基礎上，重點學生心理檔案的建檔與維護工作，建立健全系級學生心理健康工作小組;以月主題爲主線，廣泛普及心理健康知識;通過多種形式開展院第九屆學生心理健康月工作;同時，加強心理健康教育隊伍建設，積極做好心理危機干預工作，努力提高心理健康教育的實際工作效果。
二、具體工作
(一)着眼日常教育，開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動
學院日常的學生教育活動是以育人爲主，這與心理健康教育的任務和目標吻合，心理諮詢中心將繼續與學生處、各系配合，將心理健康教育滲透到學生日常教育活動中，充分體現心理健康教育在細微之處耕耘、潛移默化的特點。
1.充分利用心理閱覽室、宣傳欄、廣播臺、網絡、報刊、黑板報等多種載體進行心理健康知識的宣傳教育。
2.完善“心理健康”網頁建設，構建網上心理健康教育平臺。
3.指導各系有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
4.將心理健康教育貫穿於各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。
5.組織開展大學生心理健康每月一宣活動。
(二)完善大學生心理普查和建檔工作。
1、進一步做好201x級學生普查建檔的後續工作。統計回訪率，對普查結果反饋進行分析研究，指導、協助各系建立學生心理檔案。
2、對測試異常的學生進行談話、逐級排查，並建立突出心理問題學生檔案。對突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式爲主，建立特殊學生心理檔案，做好個案研究，有針對性地採取措施。
(三)完善心理健康體系，點面結合重點突出
我們己經初步建立了宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，本學期我們擬擴充各級心理健康教育機構的力量，力爭加強兩支新隊伍的建設：骨幹心理輔導員、班級心理委員。
1、設立系部學生心理健康專管人員，重點培養骨幹心理輔導員。
在各系部設立學生心理健康專管人員，負責主持各系部心理諮詢室的日常工作，執行心理健康教育中心下達的各項工作任務，配合學院心理健康教育中心營造心理健康教育氛圍，進一步推廣和深化學生心理健康教育新模式。
輔導員是和學生接觸最緊密的羣體，對學生的影響力較大，輔導員的素質直接影響到了學生心理狀況。因此，從本學期開始，我們將與學生處配合在各系部選拔一名有相關學生心理工作理論和實踐背景的優秀輔導員，使之成爲骨幹心理工作者，主要承擔各系部學生心理健康教育相關的工作。
2、大力培養班級心理委員。班級心理委員是學生心理動態的觀察者、是師生溝通的橋樑。其工作主要分爲兩個層面：一是心理健康維護層面，即維護全班學生的心理健康，預防和及時發現學生思想中的不穩定因素，保證學生的心理安全;二是心理素質拓展層面，即面向全體學生開展心理素質拓展活動。新學期，我們將對班級心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓班，提高他們的專業知識水平，工作水平，宣傳普及心理健康常識，配合學院開展本班的心理健康教育工作，使學生中存在的問題得到及時的發現和解決。
(四)組織開展院第九屆“5・25”大學生心理健康宣傳月活動。
結合我院已實施二級管理，各系均成立了大學生心理健康教育工作小組，以及宿舍―班級―系部―學院的四級大學生心理健康教育工作體系，爲了進一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式，擬從院第九屆“5・25”大學生心理健康宣傳月開始，以係爲單位，結合學院心理健康宣傳月的相關主題，開展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇13
爲深入貫徹教育部《關於加強普通高校大學生心理健康教育工作的意見》及進一步貫徹落實校黨政《20xx年學生心理健康教育工作安排意見》通知的要求，結合藝術學院的實際，特制定20xx年大學生心理健康教育計劃如下:
一、做好畢業生就業前的心理健康輔導工作。
教育學生樹立正確的就業觀念，先就業後擇業，低位進入。要有吃苦的思想準備，以誠待人，主動工作，要從自己的實際出發，在實踐中磨練自己，克服過高的慾望，以免錯過機會。同時，擇業時要有安全心理準備，不要被陷阱矇蔽，以防上當受騙。
二、做好新生入學後心理健康的教育輔導工作。
在學生軍訓和入學教育中，要針對大學前後學習中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
三、做好學生的心理測試工作。
按照學院要求，要認真組織學生參加各種形式的心理諮詢和輔導，及時瞭解和掌握學生心理狀況。新生入學後仍要完成這方面的心理輔導工作。
四、建立健全學生心理檔案。
對心理測試過的學生，及時瞭解和掌握學生的心理狀況，特別要對孤兒、單親、貧困生、有心理障礙、心理衝突、心裏困惑以及其他心理疾病的同學及時發現，做好心理諮詢和溝通，幫助學生走出心裏困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理諮詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學生參加學院心理健康活動。
凡學院舉辦的心理測試、諮詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯繫本專業、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，來提高學生心理健康素質。
六、建立心理健康制度。
各班建立心理委員，每週召開專門會議，瞭解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
七、除開設普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2-3次大型專題講座。
八、指導各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇14
爲深入貫徹教育部《關於加強普通高校大學生心理健康教育工作的意見》及進一步貫徹落實校黨政《201x年學生心理健康教育工作安排意見》通知的要求，結合藝術學院的實際，特制定201x年大學生心理健康教育計劃如下:
一、做好畢業生就業前的心理健康輔導工作。
教育學生樹立正確的就業觀念，先就業後擇業，低位進入。要有吃苦的思想準備，以誠待人，主動工作，要從自己的實際出發，在實踐中磨練自己，克服過高的慾望，以免錯過機會。同時，擇業時要有安全心理準備，不要被陷阱矇蔽，以防上當受騙。
二、做好新生入學後心理健康的教育輔導工作。
在學生軍訓和入學教育中，要針對大學前後學習中的巨大落差、生活需要完全自理、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題，通過開展班會個別談心等活動，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導。
三、做好學生的心理測試工作。
按照學院要求，要認真組織學生參加各種形式的心理諮詢和輔導，及時瞭解和掌握學生心理狀況。新生入學後仍要完成這方面的心理輔導工作。
四、建立健全學生心理檔案。
對心理測試過的學生，及時瞭解和掌握學生的心理狀況，特別要對孤兒、單親、貧困生、有心理障礙、心理衝突、心裏困惑以及其他心理疾病的同學及時發現，做好心理諮詢和溝通，幫助學生走出心裏困境。同時，要建立學生心理檔案，將心理諮詢、談話記錄、家長來訪等記錄在案。
五、積極組織學生參加學院心理健康活動。
凡學院舉辦的心理測試、諮詢、演講比賽、觀看教育電影等活動，要做好宣傳、組織學生按時參加。同時，要聯繫本專業、班級的實際，舉辦心理講座、召開主題班會，來提高學生心理健康素質。
六、建立心理健康制度。
各班建立心理委員，每週召開專門會議，瞭解掌握學生心理狀況，及時解決有關問題。
七、除開設普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2-3次大型專題講座。
八、指導各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇15
近年來，大學生羣體中的心理健康問題日益突出。心理障礙、心理疾病發病率逐年增加，焦慮、疲憊、失眠、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響着他們正常的學習和生活，影響着他們適應社會的能力，也關係到我國年輕一代生力軍的培養質量。因此，如何使大學生擁有健康的心態，已成爲高校普遍關注的問題。
一、總體思路
20_-20_學年地質20_級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養人才爲根本，以“關愛學生，引導學生，服務學生，成就學生”爲工作方針，以健康教育爲主線，以提高整體心理素質爲目的，以培養心理健康大學生爲目標，以活動爲載體，以管理爲手段，以服務爲基礎，不斷加強和改進學生心理健康教育工作，努力提升教育工作的質量和水平。
二、建立常規工作模式，多方位落實工作
1、開展心理健康教育，建立學生“心理檔案”。配合學校心理諮詢中心對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查。
2.建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。向同學瞭解情況，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生、網絡成癮、抑鬱的學生的登記建檔工作。有針對性對這些學生加以關注，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統，豐富他們的業餘生活，提高他們的生活情趣。
3.積極配合心理諮詢中心做好各項調查，如單親離異家庭學生、特殊情況學生的調查，建立危機事件預警和上報工作。
4.鼓勵學生選修《大學生心理健康指導》等公共選修課。加強對自我認知的瞭解。
三、開展常規輔導工作
1.做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環，準時開放心理諮詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、諮詢以及心理諮詢記錄和個案分析。
2.小團體心理輔導活動，對於問題類似，情況相通的大量個案，可分批在諮詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業困惑團體輔導等。
3、開展心理諮詢接待，提供心理健康教育講座，並指導學生社團開展一系列的心理健康宣傳活動等常規業務。
4、建立深度輔導和心理委員輔導相結合爲輔導模式，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導員爲信息鏈做好日常工作。
3、組織好所帶班級心理委員、寢室信息員參加校、院兩級的心理健康知識培訓。
四、心理健康月具體工作安排
1.11-12月組織具有網絡成癮傾向學生召開網絡成癮的危害座談會。
2.12月份組織開展考試周壓力示範教育活動。
3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學生戀愛觀講座，以期幫助學生樹立正確的戀愛觀。
4.5月組織心理委員和部分同學開展如何識別抑鬱症。
5.組織部分班級及學生參與校“5.25心理健康周”系列活動。
大學生心理健康教育計劃書4一.x月初，開展學生心理講座：請老師偉大家講解如何在新的一學期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
二.心理_電影放送：爲了充實同學們的課餘生活，並且給同學們的心靈提供放鬆的機會，外院心協在每週六進行心理電影展播，播放有助於我們大學生心理健康發展的電影獲得大家的積極稱讚。同學們在娛樂中接受心理教育，在教育中讓我們的心理更健康的發展。
三.趣味心理活動
本次趣味心理活動以攜手參與、促進身心和諧健康發展爲主題，讓本次趣味心理活動增添了校園文化生活樂趣，增進了同學們之間的友誼，激發了同學們的團隊合作精神。
四.關注畢業生
大學畢業生面對擇業這一重大人生選擇，在雙向選擇、自主擇業的激烈競爭過程中，理想與現實的矛盾、高期望值與低能力的矛盾、競爭與求安的矛盾十分突出,心理壓力大。針對此現象，我院協會將關注畢業生心理，推出關愛活動。
五.x月出遊戶外素質拓展活動：
_年x月27日星期天，心協成員組織到集美后溪悅神休閒農莊進行野外素質拓展訓練。這次出遊豐富了成員的生活，開拓視野，使身心得以放鬆;由協會成員共同參與，鍛鍊了成員們組織能力，強化實踐能力;同時通過這種輕鬆活潑的方式有助於加強成員間的交流，更好的瞭解對方，形成更好的默契，激勵成員團結合作落實計劃工作，營造心協新氣象。
六.525心理健康活動
x月25日爲大學生心理健康日，諧音我愛我,意爲大學生關愛他人先從關愛自我開始，愛自己才能更好地愛他人。
活動的主題爲：大學生心理健康
活動的宗旨爲：在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設計一系列內容豐富、形式多樣、參與性強、針對性強的活動，在宣傳普及心理健康知識的同時爲學生搭建起鍛鍊心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我校大學生的心理健康教育。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇16
20xx年我院大學生心理健康教育工作的指導思想是：以《中共中央、國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔20xx〕16號)、《教育部 衛生部 共青團中央關於進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》(教社政〔20xx〕1號)和《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準(試行)》(教思政廳〔20xx〕1號)精神爲指導，堅持育人爲本，根據我院大學生生理、心理髮展特點和規律，積極創造條件，形成課內與課外、教育與引導、諮詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。
一、基本原則：
1、堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。
2、堅持普及教育與個別諮詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和諮詢工作。
3、堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨鍊意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。
4、堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。
5、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要爲大學生辦實事辦好事。
二、主要工作
1、定期開展心理健康教育主題班會。由各分院輔導員、班主任在班會上進行。內容爲：學會知足——幸福其實很簡單；激揚青春----做一個優秀的大學生；珍惜生活----感恩生命；減壓---學會放鬆訓練；認識你自己----發現不一樣的你。
2、堅持開展心理健康日常教育活動。一是心理諮詢室的日常諮詢工作。諮詢室設在水韻樓718室，開放時間爲每週一至週五上班時間及晚自習時間，幫助學生們解答各種心理問題，並注重保護學生隱私。二是依據20xx年下半年的心理健康普查情況，做好重點學生的跟蹤關注及心理干預，對容易產生心理問題的重點學生進行深入約談，確保及早發現，及早引導。三是以團支部爲單位開展小型、多樣、趣味的宣傳教育活動，包括播放有關心理健康指導內容的電影、召開小範圍座談會等。
3、認真開展第五屆大學生心理健康教育宣傳月活動。5月25日是我國的“全國大學生心理健康日”，“5·25”取諧音“我愛我”，意爲要認識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。也就是說：愛自己才能更好地愛他人。爲配合健康日的宣傳，學生心理健康教育專門工作小組將在全院組織主題爲“我愛我——放飛理想、規劃人生” 心理健康月系列活動。包括心理健康月首場報告會、心理健康知識宣傳展板展、現場心理諮詢、心理健康知識有獎問答、心理影片賞析、團體輔導、心理健康教育主題班會等活動。
4、開展心理健康專家講座。本年度計劃於4月中旬到11月中旬由心
理健康教育諮詢中心負責邀請心理健康諮詢專家爲我院學生進行心理健康講座。
4月中旬的講座主要是對輔導員進行心理健康教育培訓；
5月中旬的心理健康教育月首場報告會主要面對大一大二學生如何正視自己，樹立正確良好的心態，完成學業；
6月中旬的講座分別對三校區心理委員進行培訓；
10月底的講座主要針對新生如何適應大學學習、生活環境開展講座；
11月中旬的講座主要針對未就業學生，尤其是未就業女生的心理疏導，引導學生保持自信、健康、積極向上的心態。各分院組織學生代表參加。讓學生充分認識心理健康教育的重要性，從而達到對自己心理的正確認識。
5、開展我院20xx級新生心理健康普查工作。按照省教工委《關於開展全省高校新生心理健康測評工作的通知》的相關要求，於20xx年10月至12月對20xx級新生進行心理健康普查工作，並最後撰寫測評報告和總結。力爭對我院學生心理問題能夠早期發現、及時干預和跟蹤服務，提高學生心理健康教育工作的科學性和針對性。
6、進一步規範與完善心理健康教育三級網絡機制
要規範心理健康教育諮詢中心----分院心理健康教育工作站---分院心理委員三級網絡機制。各分院於每月10日前上報各分院學生情況，對問題嚴重學生心理諮詢中心要進行干預，必要時要勸學生休學，要確保信息暢通，做到早發現、早干預，避免惡性事件的發生。
(1)對於問題嚴重的學生，要進行密切的關注和跟進，通過輔導員、班主任、班團幹部、心理委員的共同配合，給予問題學生充分的疏導和心理解壓。
(2)各分院要成立心理健康協會，在各班設立心理委員。各分院、
班級充分發揮學生幹部的作用，強化學生自覺參與意識，提高廣大學生學習心理健康知識的興趣，努力構建和落實大學生心理危機高危人羣預警機制。
(3)加大對心理健康專家、心理健康諮詢老師、心理健康輔導員等的支持力度，進一步改善我院的心理健康的教育氛圍。在學院學生心理健康教育領導小組的統一部署下，指導各分院認真開展大學生心理健康狀況摸排工作，積極做好心理問題高危人羣的及早發現、預防和有效干預工作，防止因嚴重心理障礙引發自殺或傷害他人等惡性事件的發生。
7、加強我院心理健康教育網站的更新與維護。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇17
爲進一步做好20xx年度的心理健康教育工作，促進全院學生身心健康發展，及時幫助解決大學生的心理問題，防止心理危機事件的發生。特按照全院及學工處的工作部署，結合學院心理健康教育工作實際，制定20xx年度工作計劃如下：
一、指導思想
新學年，大學生心理健康教育與諮詢中心以中共中央國務院《關於改進和加強大學生思想政治教育工作的意見》、教育部《進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》和《普通高校大學生心理健康教育工作實施綱要》等文件的精神爲工作指導綱領，結合我院本年度的工作重點，緊緊圍繞“宣傳心理健康知識，增強心理健康意識，推進心理健康教育，營造和諧校園環境，促進學生健康成長”的總體目標，以本年度國家教育部對我院的教學評估及學院創辦省級骨幹院校爲契機，紮實做好大學生心理健康教育與諮詢的各項工作，引導大學生更好的悅納自我，認識自我，調整自我，發展自我，增強預防和克服心理問題的能力，塑造其健全人格，爲提高我院心理健康教育整體水平，促進良好院風學風的形成和大學生健康成長髮揮積極作用。
二、主要工作
(一)開展形式多樣的校園心理健康教育宣傳活動
1、利用展板、櫥窗、廣播、網絡、《若水心靈》報、學工簡報等方式廣泛宣傳心理健康知識。
2、完善 “心理健康”網頁建設。
3、邀請校內外專家、學者開展心理健康教育專題講座。
4、指導各班級有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。
5、加強大學生心理健康教育課教育教學活動。
6、 指導心理委員及寢室聯絡員做好心理健康知識宣傳活動。
(二)申報、完成合格心理諮詢室的建設和驗收工作
省教育廳立項的我院合格心理諮詢室建設項目，經過20xx年一年的建設準備工作，基本具備驗收條件，20xx年上半年心理健康教育中心將申報、完成合格心理諮詢室的驗收工作。
(三)開展對專職諮詢人員、輔導員和心理委員的培訓工作
1、組織專職心理諮詢人員及四系部心理輔導老師到校外參加培訓工作。
2、心理健康教育中心做好對新生輔導員、院心理健康部成員、心理委員和部分學生幹部的心理諮詢專業知識培訓工作。
(四)配合學院完成心理健康教育院、系兩級管理機制
(五)組織開展“5、25大學生心理健康教育宣傳週”系列活動
1、舉辦《若水心靈》報展、心理健康知識圖片展、橫幅等宣傳心理健康知識。
2、舉辦一期團體輔導、心理拓展活動
3、開展心理專題影片展播與賞析活動。
4、開展心理健康原創作品徵集活動。
5、舉辦心理健康教育主題班會。
6、舉辦簽名倡議活動。
7、現場心理諮詢活動等
8、開展優秀心理委員評選活動。
(六)做好重大心理危機事件的預防工作
1、堅持心理委員的周彙報、月排查制度，進一步規範簽到工作。
2、以5、25心理健康周活動爲契機，開展對全院學生的心理危機排查工作。
3、利用 “心新相惜”QQ羣，加強對心理危機排查的宣傳力度。
(七)做好20xx級新生的心理健康教育工作
1、結合入學教育，組織開展新生心理健康教育講座，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高新生對新環境的適應能力。
2、利用大學生心理健康課做好新生教育工作
3、認真開展對個案跟蹤瞭解、及時引導、幫助。
4、針對新生特點，開展有針對性的團體心理諮詢及訓練活動。
(八)做好20xx年心理健康普查與建檔工作
在11月上旬對20xx級新生進行“EPQ”和“SCL—90”測試，對篩查出的問題學生髮出面談邀請信，進一步掌握真正有心理問題學生的情況，12月初將分析結果上報學生處，12月底完成重點關注學生的心理檔案建檔工作。
(九)加強心理健康教育的日常工作
1、 認真做好學生心理輔導及心理諮詢工作，加強心理諮詢室的常規建設，堅持心理訪談值班制度，並有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。
2、指導心理委員開展個別心理輔導
3、做好資料積累和個案分析工作
4、指導院心理健康部有效開展工作
5、做好團體輔導、拓展訓練的開展工作
三、各項活動的具體安排時間如下：
1、3月份進行開學後的第一次心理問題摸排工作，針對重點人羣進行訪談。
2、3月上旬完成合格心理諮詢室驗收的申報工作。
3、4月份、6月份、10月份、12月份進行四次心理健康教師的案例與提高工作實效性的研討工作；心理委員在心理危機預警中實效性提高安排工作。
4、4月份、10月份對院心理健康部成員、心理委員和部分學生幹部進行兩期心理諮詢專業知識培訓。
5、5月份開展“5、25大學生心理健康教育宣傳週”系列活動及心理健康報、學工簡報的出版工作。
6、6月份完成合格心理諮詢室的驗收工作及下學期的工作佈置。
7、7月份組織安排心理諮詢專兼職教師參加培訓。
7、9月份進行本年度第二次心理問題全面摸排，針對重點人羣進行訪談；加強新生入學時的心理健康宣傳工作及組織心理健康課教師開展課改研討工作。
8、10月份上旬組織召開心理委員會議及頒獎活動；出版一期心理健康報；進行新生心理委員拓展活動。
9、11月初組織20xx級新生進行心理健康狀況普查，中旬對篩查出的問題學生髮出面談邀請信，進行訪談。
10、11月下旬舉辦心理委員心理健康專題講座。
11、12月初將分析結果上報學生處，12月底完成重點關注學生的心理檔案建檔工作；再出版一期心理健康報。
12、全年開展心理輔導和諮詢。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇18
從進入大學到現在，隨着畢業時刻的來臨，有些同學們對就業還十分迷茫，同學們需要對就業心理有一個迫切的瞭解。擺正心態，迎接新的挑戰，已經成爲我們班當下不可忽視的問題。我們有必要開展一次就業心理主題班會，讓我們班的同學瞭解更多的就業心理知識，增強同學們的面試能力，提升技巧。
一、活動名稱
_學院_班就業心理學習活動
二、活動主題
工作，我能行!
三、活動時間
_年_月_號
四、活動地點
教室。
五、活動方式、內容
1、在教室舉辦一場關於創業和找工作辯論賽，通過辯論賽，讓同學對就業方向有一個更好的瞭解。
2、做一個關於自主創業的調查分析的presentation，讓同學瞭解就業趨勢。更好的把握就業方向，找準路子。
3、播放學長學姐關於就業的見解的視頻，更直觀的把握在就業時，應如何表現。
六、設計思路和活動亮點
通過辯論賽的形式，讓同學們切身感受不同同學對就業的想法，是同學能夠對自己的就業心理，思路有一個更好的把握。
七、實施條件
教室可以利用。
八、活動過程
1、準備階段。
A、需要物品：獎品(調動同學的活動積極性)，攝像機(拍攝學長學姐關於就業的視頻)。
B、提前告知同學辯論賽流程、分類，使同學能夠做更好的準備。
C、上網查找就業分析的材料，做成PPT。
2、展開活動。
時間：_年_月_日星期_。
地點：_教師。
步驟：
A、辯論賽。
B、班級同學感悟點評。
C、Presentation。
D、播放學長學姐視頻。
3、活動評價及總結。
大學生心理健康教育工作計劃2022 篇19
根據我院大學生生理、心理髮展特點和規律，積極創造條件，形成課內與課外、教育與引導、諮詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系。
一、指導思想：
在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我係心理健康教育工作的開展。
二、工作思路
以紮實開展心理危機預警工作爲基礎;
以朋輩輔導和心理委員輔導相結合爲輔導模式
以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部爲信息鏈做好日常工作;
重點以“新生適應”爲主題全面開展心理健康教育課外活動。
三、工作要點
1、做好心理危機干預的常規工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩定。
2、配合學校院系，認真開展XX級新生心理健康教育系列活動，認真做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作;完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作;完成新生心理拓展訓練活動等。
3、加強對我係新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導，通過座談會、案例交流、知識講座等形式，提升我係心理健康教育工作專業水平。
4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開朋輩輔導員經驗交流會，構架溝通、交流的平臺，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。
5、進一步加強班級心理委員建設，通過嚴格考覈等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感。
九月份：1、制定本學期我係心理健康工作計劃。
2、準備系陽光心理部招新工作。
3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
4、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。
5、建立好心理委員和寢室信息員的飛信羣。
6、做好節假日心理危機干預和輔導工作。
十月份：1、組織系朋輩心理工作部幹部幹事招新。
2、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會。
3、開展第一期朋輩輔導員小講壇。
4、做好“新生適應”的前期準備工作。
5、開展“新生適應”活動。
6、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比。
7、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。
8、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》。
十一月份：1、配合學院做好XX級新生心理普查。
2、配合學院做好XX級新生心理回訪工作。
3、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作。
4、開展第二期朋輩輔導員小講壇。
5、召開11月份班級心理委員例會。
6、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
十二月份：1、更新預警庫的信息。
2、召開12月份班級心理委員例會。
3、組織好本系新生參加班級心理委員、寢室信息員心理健康知識培訓。
4、上交《12月份心理健康月報表》和《預警庫表》。
5、對本學期開展的各項心理健康工作進行總結。
一月份：1、召開1月份班級心理委員例會。
2、做好心理預警學生的寒假輔導安排工作。