中國小語文科目備課組工作計劃
語文備課組教師要致力於學生語文素質的全面提高。通過交流、研討、集體備課等形式充分發揮集體的力量,挖掘備課組教師的智慧,努力形成教學的合力,實現資源共享、減負增效的目的。以下是本站小編爲你精心整理的關於20xx年中國小語文科目備課組工作計劃的內容,希望你喜歡。
20xx年中國小語文科目備課組工作計劃(一)爲了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果,並在新的學期取得更大成績,爲給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力,使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識,根據教育部對語文教學有關文件,再結合我語文組工作實際,特制定本計劃:
一、指導思想
本學期我校語文教研組本着以教師爲主體,以問題爲動力,以課題爲載體,以新的課改理念爲導向,繼續以深化課堂和教學改革爲主題,以全面提高教學質量爲目標,以各年級備課組爲依託,充分發揮教研組,研究、指導、服務的職能,努力提高語文課堂教學效率,紮實有效開展語文學科教學研究,重點探討作文教學模式與方法,培養學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學,讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創低年級特色課堂教學,1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續抓好新課堂,搞高閱讀量,一學期閱讀達20xx0字,每日一記,每週累計寫作1000字。
3、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
4、創建“優秀教研組”,切實加強學科組教學研究,提高學科組教學研究能力,積極參加各種活動,爭取好成績,爭當優秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中,要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養,做好輔優補差的工作。。
(2)備課要充分,目標要明確;上課要認真,方法要靈活;作業佈置要突出重點,講求效果,有收必改,有練必評,有錯必糾;
(3)、挖掘教材的精髓,努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課,努力追求課堂教學的新境界,挖掘教材的精髓,集思廣義,進行教研活動,把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂,充滿人文關懷的課堂,充滿問題探索的課堂,充滿語文魅力的課堂,充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每週聽課不少於3節,同時做好聽課記錄及聽後反思
(6)養成多看書,看好書的習慣,多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)、抓好學生的書寫工整。
5、強化青年教師專業水平,使教師教學素養的全面提升。
近幾年,我校青年教師進步迅速,通過上學期的青年教師優質課大獎賽,我校選拔出一批教學能力強,教學經驗豐富,能熟練駕馭教材的中青年教師,發揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優秀課堂教學、優秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優秀教學設計,典型案例、優秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上,讓更多的教師提出寶貴的意見,使他們的教學更上一個臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽,積極向報刊投稿。完成學校發佈給外網的作文任務。
7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
三、作業檢查要求
1、三四五年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)
3)每週一篇週記或者學生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批,有教師點評,教師評價等級)
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級檢查:
1)、語文練習冊(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
五、各月活動安排:
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、家長進課堂,共上一節課。
四月
1、繼續開展優質課展示活動。
2、語文活動。
(1)、一、二年級寫字比賽。
(2)、三、四、五年級鋼筆字比賽。
3、教學常規檢查
五月
1、一二年級寫話,三四五年級作文比賽。
2、檢查學生作業。
3、進行期會考試。
4、各年級小結期中測試情況,明確後半學期的目標
六月
1、檢查學生作業本和教師教案。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--5年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得,並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
20xx年中國小語文科目備課組工作計劃(二)經過一年的學習,我們對學生的情況有了初步的瞭解,他們已有了自己的學習習慣,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高,突出的特點有以下幾點:
1、學生對國中語文學習有了認識和理解
2、能大膽嘗試和探究問題
3、大部分學生對語文學科有較濃的興趣
存在的不足是:
1、學習語文的習慣養成差
2、學習比較盲目,目標性不強
3、基礎參差不齊,兩極分化嚴重
4、積累少,閱讀面不廣。
針對這種情形,本備課組擬定以下教學目標:
思想品德目標:在語文教學過程中,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,發展健康個性,逐步形成健全人格。
知識目標:瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,養成讀書看報的習慣。
人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,爲人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
在明確教學目標的基礎上擬採用以下教學措施:
1、貫徹執行三三制教學模式。
2、從語文學科的特點出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣。
3、語文教學中,加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯繫,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。
4、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啓發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
6、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
7、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。
8、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
9、優化作業管理,做到每課過關,單元過關。
10、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣
20xx年中國小語文科目備課組工作計劃(三)本學期,我們七年級語文備課組將在新的課程標準的指導下,圍繞着校長室、教導處的工作思路,深化語文教學改革,努力轉變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育,大面積提高語文教學質量爲目標,結合學科自身的特點,紮實有效地開展工作。抓好教學質量和麪向全體,積極創導自主、合作、探究的學習方式,使教學質量再上一個新臺階。
一、 主要研究目標:
1、 認真學習教育教學理論,以《國中語文新課程標準》爲指導,如何開展“輕負優質”的語文教學,切實提高語文教學的課堂效率。
2、 瞭解學生的學習情況,根據學生的實際,進行有的放矢的教學,抓好兩頭,爭取發揮學生的最佳潛能,提高學生的能動力,使語文教學朝着合理的方向發展。
3、 抓好七年級年級的學習語文習慣,書寫習慣、聽課習慣、預習作業習慣、課外閱讀習慣,豐富學生的知識面,引導學生多看書,多寫作,切實提高學生的語文素養。
二、 主要研討問題:
1、 在教學理論和教學實踐中找到一個切合點,進行小課題的研究,開展豐富多彩的語文教學活動,以提高語文素養。
2、 圍繞閱讀和寫作教學進行教學實踐和探索,找到適合提高學生讀寫能力的方法。
3、 如何通過各種方式,多種渠道,提高教師的業務能力,爲語文教學的發展打下紮實的基礎。
4、 開展合理有效的語文課外活動,讓學生在生活中國小習語文,使語文學習的視野更加開闊,使語文學習的途徑更加廣闊,以適應時代的發展。
三、 主要措施:
1、學習教學理論,提高教學業務
新的語文教學應按照語文和語文學科的特點,適應新世紀的社會需求,強化語文的人文性、實踐性、綜合性,提高學生的語文素養。爲了適應這種新形勢,我們語 文 老師認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。結合語文教學實踐,通過專題學習和討論,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教育觀和學生觀;每位語 文 老師至少要閱讀一份語文報刊。要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物,及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢,開拓視野拓寬語文改革思路;同時,結合自己的教學實踐,吸收並消化他人的先進的教育經驗,不斷練好自身的語文教學“內功”,從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求;緊密結合教育教學實際和課題研究,並根據自身的需要,確定學習重點,講究學習方式,提高學習效率。
2、狠抓教學常規,提高課堂效率
抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高,關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育,課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求,轉變學生的學習方式,轉變語文課堂教學模式,培養學生自主學習的習慣和能力,突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化,大大提高語文課堂教學效率。
加強常規調研,確保減負增效。每學期每人至少上一節公開課,新教師每人上兩節彙報課,以新老教師師徒結隊爲載體,通過相互之間的聽課、評課,切實提高教學藝術。同時,備課組將配合教學處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業批改等多種方式,檢查常規落實情況。鼓勵教師多開課、多寫論文,使我組的語文教學始終走在課改的前列。
3、加強教學研究,提高學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時,着重於引導應用。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育,而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。爲此,我們要加強課題研究,注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上,想方設法擴大學生知識面,正確引導學生看課外書,開設閱讀課,向學生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學中,通過教學、培養堅定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。
4、培養青年教師,促進健康成長
針對我們備課組新教師多的特點,切實開展集體備課活動,做到統一進度、統一要求、統一訓練。各語文教師之間要加強交流,資料共享,相互切磋,共同提高,尤其是多給青年教師鍛鍊的機會,使新教師能儘快提高、成熟,使青年教師發揮他們的主動力。