國小體育二年級個人工作計劃（精選3篇）

國小體育二年級個人工作計劃 篇1

一、按《體育課程標準》和學生情況，制定體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教案，做到課前佈置和檢查場地器材。

二、每一堂課合理安排教學內容，向四十分鐘要質量，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啓發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛鍊，發展學生的綜合身體素質。

三、講解動作要領突出教學重點、難點和保護方法，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

四、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，將《健康體質達標》中的項目合理的搭配到教學環節中去。

五、虛心向有經驗的`老師請教，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質。

六、在室內授課時，主要向學生介紹體育小常識，各種運動的練習方法;與他們一起討論各種運動的知識、規則。增強了學生的學習興趣。使學生從思想上認識體育的重要性，激發他們對體育的愛好，從而產生參與體育活動的慾望。

七、在教學過程中，我根據新體育教學大綱精神，認真鑽研教材，努力備好每一堂課，並採用多樣的教學手段來吸引學生上好體育課。例如：我將音樂引入準備部分和結束部分，來調動學生的情緒;在中間部分開展各種活動的競賽，提高學生的競爭意識。同時注重培養體育骨幹，開展活動，給予獎勵，動員學生向他們學習，積極鍛鍊。

通過一學期的培養，我覺得學生都能積極參與鍛鍊，在鍛鍊中養成了不怕苦、不怕累的精神，使學生自覺、積極地進行體育鍛煉，在玩中學，在玩中練，使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。

自我反思教學工作存在的不足

二年級年級學生經過一學期的學習，雖然取得了一定的成績，但是，在教學中也還是存在着不少的問題。首先，教學過程中一些體育器材不能正常使用，這裏邊既存在着教師的問題，也存在着器材設施的問題，還有怕損壞器材的問題。

其一、學生的認識水平沒有提高，仍然把體育課看成是在操場上玩，只要不學文化知識就可以。在操場上願意怎麼玩都可以。

第二、學生對體育知識有待於進一步的學習，對於隊列對形不能完全掌握，還不能達到聽到口令後立即做出相應的反映，並且做到快、齊靜。

總之，通過培養學生各方面的能力，大部分學生對體育技能技巧有了新的認識和理解，希望孩子們繼續努力。

國小體育二年級個人工作計劃 篇2

一、指導思想:

二年級語文教學以《語文課程標準》爲依據，致力於構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，爲他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。

二、學情分析：

從這幾天的教學情況觀察得出：

1、學生的識字較紮實有效。學生升入二年級後，識字能力有了很大的提高。

2、老師對學生的嚴格要求。與學生相處這幾天發現平時的作業中，很重視學生的改錯，學生已養成改錯的號習慣。上課學生思維比較活躍，發言較熱烈。

3、學生有一定的表達能力。這與以往的語文活動是有緊密聯繫的。學生的表達能力有了很大的提高。主要是從學生寫句子和寫話上可以看出，學生寫出來的句子不再枯燥單一，而是各具特色，內容不一。

反映出的不足是：

1、學生沒有良好的書寫習慣。主要原因是學生沒有認真觀察的習慣，拎起筆來寫完算了，根本沒有思考分析。

2、學生沒有良好的學習習慣。發現班上大多數學生學習的慾望比較強，性格比較穩定，但是他們的學習習慣不太好，表現在上課時不認真聽講，趁老師不注意就說小話，做小動作

因一年級升二年級語文成績全部在80分以上，因此確定各層次輔導學生：

達到特優的學生：

輕鬆達到80分的學生：

三、工作目標：

1、教學成績目標：

（1）雙優雙及率以及綜合指數達到上級所下達的標高。

（2）力爭語文成績達到縣均線。

（3）全體學生具有識字、讀課文、說話寫話的方法。具備一定的語文知識與語文素養。學生綜合素質成績達到82分以上。

2、習慣、態度目標：

使學生養成良好的小組合作學習的習慣，養成上課專心傾聽、思考;不懂就問;獨立思考;獨立作業。養成良好的讀書習慣;寫字習慣;努力把字寫工整、寫美觀。會利用生活識字。

四、具體教學措施

如何提高學生成績

1、加強學習，認真學習領袖兒童教育若干要求，認真落實教學常規。做到上課前認真備課，做好課前準備。每一節課都做到心中有數。優化好課堂結構，把握好課堂節奏，調節好課堂氣氛。認真落實領袖兒童課堂的三模九步。做到每一節課有重點，有有利學生髮展的好的教學方法。如好的讀書、寫字的'方法。好的閱讀方法、教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生，培養好小老師。儘量注重教材的整合,整體地運用教材,併力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯繫。

2、嚴格要求學生，促進學生養成良好的課堂學習習慣。認真讀書的習慣。讀書時做到眼不離書，讀準字音，看準字形，這樣避免學生唱歌式的讀書，同時加深了字形的記憶，真正是專心致志地讀。

認真傾聽的習慣。由於低年級學生爭強好勝，課堂上喜歡搶着說話，不願意聽別人的發言。耐心地教育學生不要驕傲，聽聽別人說得怎麼樣，是不是和自己的答案是一樣的，和自己的有什麼不一樣，自己還有什麼要進行補充的。

2、端正學生的學習態度。對一部分態度不踏實的學生要想辦法激勵他們主動自覺地學，認識到學習是自己的事，自己纔是學習的主人。挖掘學生的學習潛能，用激勵的機制推動學生奮發向上，不斷地攀登。學生每週的古詩背誦，日記，聽寫等任務完成情況在班級文化牆上張榜公佈，評比驗收，做到一週一清。加強與家長之間的溝通，齊抓共管，共同管理學生，爲學生的發展齊心合作。

3、過好基礎關。注重學生基礎知識的落實。培養學生的能力，提高語文素養，這些都必須在抓牢雙基的基礎上，特別是低年級學生。絕對要保證學生該寫的要寫的，該認的要認到，該背的要背到。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，一篇課文一過關，一個單元一落實，一個單元一過關。目標的實現需要大量的時間和精力，需要老師想辦法。

4、多種題型的訓練。對教材中必學必會的內容做到人人會，對各種題型進行訓練。對教材中的基礎知識，做到特別重視。不僅會讀會寫，而且做到舉一反三，反覆訓練，漸漸達到熟練。看拼音寫漢字一題，平時教學中做到一課一聽寫，一課一過關。一單元學完後，做到一單元一過關。

如何培養學生素質

1、教學中每一節課都重視朗讀訓練，人人會正確朗讀課文，大部分學生會感情朗讀課文;再讓學生人人弄清一篇課文有幾個自然段，每個自然段有幾句話，人人會讀出每句話的意思，會體會文本的思想感情;充分利用早讀時間讓學生放開喉嚨朗讀，達到多讀多練熟練掌握乃至提高學生的朗讀能力。

2、教學中堅持每節課對學生的問題能力的培養。充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設一定的問題情境, 激發學生的提問的興趣。課中讓學生獨立思考，自覺質疑問難，努力做到使學生人人有問題可提，人人會提問題，提的問題有一定的價值。教師適時引導學生提問，從而提高學生的問題能力。

3、教學中堅持每節課對學生的表達能力的培養。每節課給學生表達的機會，結合口語交際教學，激發學生的表達興趣。具體來說，每一節課創設一定的情境,通過多種方式引起話題、激發學生的表達興趣，讓學生大膽發言，大大方方與同學交流質疑、理解和體會，逐步培養學生敢說，讓學生把想要表達的意思表達清楚。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩表達語言,讓學生積累應用，從而提高學生的表達能力。

4、加強學生課外閱讀訓練。要求每一位學生有一至二本課外書，每天都要讀課外書。本學期背誦古詩詞15首。利用早讀時間集體教讀背誦，人人檢查過關。

五、教學進度安排:

x月x日x月x日 第一、二單元

x月x日x月x日 第三、四單元

x月x日x月x日 第五、六單元

x月x日x月x日 第七、八單元

x月x日以後 總複習

國小體育二年級個人工作計劃 篇3

從這一年開始，大多數同學都有了比較清晰的學習進程和相對穩定的學習、生活態度。然而，除此之外，我們還應將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。

對於學習，當務之急就是爲英語A級做好十分的準備，若對自己要求更高，計劃就得更爲精細、嚴密、合理。

主要內容是：一，結合自身和客觀情況對所需的準備量有大致的把握;

二，充分利用時間、認真執行學習計劃。

值得注意的是：由於剛接觸不久，我們對自己的專業課程還不是特別清楚，有的還產生了些許畏懼和慌忙感。因而，在心情相對平穩的大二，着力培養對專業課程的興趣、學習方法，是很相宜的。我們還應明白，無論什麼事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，後來慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領悟中明晰了。儘量剋制、避免急噪、恐懼等不良情緒。

態度決定命運，環境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。

即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的責任。因而，在着、這特殊而寶貴的一年裏，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而應該像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮鬥目標，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以爲這一分鐘很不好過，要知道;如果現在放縱自己懶散的習性，以後殘酷的現實會讓你更難過。再說了，只要你現在花個一小時----哪怕10分鐘，真正去體味思考着的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。

思考就是生命，就是生活。

主觀、客觀因素往往制約着一個人的成功。所以，我們不可不談環境與自己的關係。對與我們來說，與人交往是最爲主要的、影響我們的外界條件。善於把握自己，與人交往的同學會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣於沉默、排外、極易失控的同學則會把它視爲無底深淵，讓人沒完沒了地煩惱、憂愁。我以爲要搞好人際關係，首先你自己必須是一個性格明朗、講道理、負責任、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可爲之所修。因此，我們應學會用發展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現一道微笑的彩虹。最後，把你和你的“視敵”看清楚，儘量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳方案。