高三老師工作計劃（精選17篇）
高三老師工作計劃 篇1
以新課程標準爲指導，以教材，大綱爲依據，以考試說明爲準繩，充分研究大學聯考。不斷進行高三地理課堂教學改革，探索高三地理教學模式，增強地理課的針對性和實效性。培養學生分析問題，解決問題和應用的能力，提地理學科的教學質量
二、工作目標
1、充分研讀地理大綱，考綱和課程標準，從整體上把握大學聯考複習的要求，讓學生形成地理學科思想和地理思維方式。改變教學觀念，向課堂要質量，相信學生，發揮學生學習主體作用，培養學生的地理思維能力，給學生以思考和融會貫通的時間
2、加強教研，研究考綱考題，研究課堂教學模式和方法，研究對學生學習指導方法，研究熱點問題與教材知識的結合，精選例題，練習題。
3、進行有效的知識落實，把課堂作爲知識落實的主渠道，及時進行"章結"，"單元過關"和"月清"。
4、使學生的學科成績在優生率，平均成績和合格率上有明顯提升，使大學聯考能上一個新臺階。
三、採取措施
1、周密計劃，有序複習
高三地理複習一般分三輪：第一輪基礎複習到20xx年3月底，其任務是複習考點，系統知識，形成網絡，夯實雙基，基本上是教師圍繞考點講重點，難點，疑點，學生在教師的指導下，詳讀教材，注重課本知識的掌握，加強基本知識和基本技能的訓練。第二輪專題複習從4月上旬到5月上旬，其任務是完善體系，重組知識，訓練能力。一般是學生練，教師導和評。專題複習指導，導基礎，導方法;練運用，練技能;評錯因，評思路。第三輪綜合複習在5月中下旬，其任務是整合知識，綜合運用，掌握技巧，全面培養能力。一般採用練，評，看方式。練綜合運用，練重組整合，練應試技能;評解題思路，評答題規範;看錯點誤點，追根溯源。
2、學綱研題，把握大學聯考
①學"兩綱"
"兩綱"即地理教學大綱和文綜考試說明中的地理部分。目前大學聯考考慮到中學教學的實際，是以地理教材爲基本內容，以兩綱爲基本依據，以新課標爲方向來命題的。因此如果對"兩綱"不熟悉，對教材內容不理解，不掌握，就談不上大學聯考要求的靈活運用知識了。學"兩綱"就要做到：綱綱對照，綱本(課本)對照，綱題(大學聯考題)對照和新舊對照(特別是考綱的變化)。
②研"兩題"
"兩題"即大學聯考題和訓練題。在兩題研究方面做到"五找"：對歷年大學聯考試題整體研究找共性;對近三年大學聯考試題重點研究找趨勢;對相同考點的試題對比研究找變化;對不同模式的試題分類研究找差別;對各地考試題集中研究找信息。
通過"兩綱"的學習和"兩題"的研究，做到：對考試目標，能力要求，考試內容和形式心中有數，對大學聯考題型和難度獲得一種感性認識，以增強複習時的目的性和針對性，減少複習的隨意性和盲目性。
3、重組知識，突破能力
近年的地理試題強調地理學科基礎，學科能力和學科本位。因此，夯實基礎是複習備考中最根本的環節。只有在複習中堅持以雙基爲主，才能以不變應萬變。
二輪複習強調重組知識，可以結合時間變化，空間分佈，人地關係，區域特徵和差異以及地理的技能，通過地圖來進行。
高三老師工作計劃 篇2
高中課改正在進行之中，我作爲教育戰線的一名新成員，面對新的工作，新的角色，充滿了希望和挑戰，爲了使自己新的工作能有計劃的進行，特制定以下。
一、不斷提高個人素質
一名教師必須有較高的素質，我的教學經驗欠缺，所以新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，爲了儘快的適應並做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質。
1， 讀書——用教育理論武裝自己。爲了自己的教學教育儘快的提高，讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。
2，同伴互助——提高自己的教學。作爲一名年輕教師，我要積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向同組教師學習，不恥下問。並積極參加每週的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等於同組教師交流學習。把握組內開展的各種學習機會，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。
3 ，嘗試課堂創新改革 傳統的教學方式——教師教學生學，學生的學習興趣不高，而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法，來Ji發學生的學習興趣，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，並及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，並及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學設計。
4，參加教科研活動。
二、德育教育
結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育，儘快使學生進入學習狀態，並逐步轉變一些學生的現存的不足之處，對學習產生興趣，並作對生活充滿希望和信心的孩子。
1，情感交流——溝通能促進師生的情感，對班級管理有很大的幫助。及時與學生談心，瞭解學生的內心世界，從思想上轉變每位學生。
2，與家長溝通——作爲教師，爲了儘快瞭解學生，及時瞭解學生的在家的學習工作情況，我會通過多種形式與家長取得聯繫，及時溝通。面對新的工作環境我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶着我的Ji情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長，在實踐中創新。
高三老師工作計劃 篇3
數年寒窗，剩下最關鍵的三個月。面對大學聯考大關，學生是否有良好的心態和紮實的知識順利通關，與各學科的教與學有密切聯繫，也與班主任工作息息相關。爲讓高三(11)班每個學生都能夠考取理想的分數，充分調動學生的學習熱情，結合學校教育教學工作計劃，針對本班實際情況，特制定本計劃：
一、班上基本情況
全班有學生68人，班上女學生比較多，要面對不少思想情緒問題，男生儘管少，然而其中學習自覺性差的卻有不少，需要更多的檢查督促。全班總平均成績一般，尖子生很少。
二、工作措施
1、及時調整學生心理狀態，營造備考氛圍。大學聯考是人生的重大轉折之一，學生心態複雜，思想負擔重，作爲班主任，要通過班會時間宣傳每個學生在備考中的優勢，讓每個學生感覺前途充滿希望。讓全體學生對自己充滿信心地投入到大學聯考複習中，提升大學聯考複習氣氛。
2、關注心身健康，培養衝刺精神。備考複習，知識量大，難度和綜合性強，學生的心態波動大，大學聯考試題有一定的長度、廣度、梯度，學生有怯場心理。最後複習階段保持積極穩定、緊張有度的心境極爲重要。大學聯考前的100天，可以說是衝刺時間，是學生智力大開發的時間，這時期月考和模擬考試，學生心理壓力大，甚至會影響到身體的健康，作爲班主任，我準備抓住這一時機，充分利用班會時間，及時做好心理輔導，多利用課後時間同學生談話交流，正確引導他們看待考試和成績。要重成績，但不能過分，讓學生感受到只要認真學習，有足夠的投入，考試時能正常發揮就行了，不能苛求，對成績好的同學給予表揚鼓勵，對尚未達理想成績的同學給予打氣激勵，讓各個分數層次的同學都不甘落後，都有拼搏衝刺的精神，都有沉着應考的那般勁。
3、及時同科任老師交流，發揚我班科任老師的優良備考資源，對學生進行學法指導，培養學科興趣。學法的掌握，是提高學習效率的關鍵。發動文科科代表的表率作用，讓學生充分利用早讀時間大聲朗讀，提高學生的語言表達能力。針對部分學生數學較差的問題，向學生介紹理科學習一定要掌握概念，理解規律，分析問題時要認真審題，建立情景模型，尋找解決問題的切入口，訓練要足量到位。在複習過程中提醒學生要善於總結，自我歸納，及時反饋及時糾錯。經過學法指導，讓更多同學掌握學習方法，提高學習效率，讓更多同學懂得怎樣備考，變學會爲會學。
4、努力提高家庭教育水平，通過多種渠道深入瞭解家庭教育的現狀，針對家庭教育中存在的問題，加以正面引導。及時召開家長會，瞭解家庭教育狀況，對重點學生建立特殊檔案，做到因材施教。
5、積極創造條件，使學生接觸社會，瞭解社會，瞭解國情。組織學生積極參與社會實踐活動，參加公益活動和勞動鍛鍊，培養學生的使命感。
6、針對學生中存在的問題，比如打飯插隊、破壞公物、不講衛生、打架罵人、講攀比等不良行爲，要通過講道理、樹模範典型等各種正面教育，不斷提高學生講道德的自覺性。
7、做好月考和模擬考試的管理。密切配合教導處，本着從實、從嚴、從實戰出發的原則，組織好各類考試，完善考前、考中、考後的各個環節的工作，通過考試提高學生的能力，培養學生誠實守信的道德品質和勇攀高峯、力爭上游、永不服輸的學習品質以及嚴謹求實的良好作風，做到“月月清”。
8、加強班級德育管理。圍繞德育工作重點，幫助、指導學生制定學習計劃，確定班級德育目標，美化、淨化教室環境，每月出一期有針對性的黑板報。開展好讀書、看名著、學生作業評比等活動。
9、根據學校系列活動開展好主題班會，精心策劃主題班會，擴大班會參與面，、營造教育氛圍，開好主題班會，做好班會記錄。
10、以“培養良好生活習慣，創造溫馨休息環境，陶冶高尚道德情操”爲目標，嚴格落實“管理軍事化、環境家庭化、教育親情化”的三化管理標準，在學生衣食住行等日常活動中，有目的、有計劃、有組織地進行指導、訓練、管理，使之學會自理、學會做事、學會做人，養成良好生活習慣。
高三老師工作計劃 篇4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學規律，全面推行素質教育，努力提高學生的綜合素質，培養學生的創新能力和實踐能力。全面優化課堂教學，努力提高優秀學生比例，借20xx屆大學聯考大捷這股東風，努力工作，奮發求爲，誓奪20xx年大學聯考全面勝利。
二、工作目標
1、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節課，精心上好每節課，精心輔導好每個學生。反覆研究大學聯考考綱，經常分析大學聯考信息，緊扣考綱和學情，突出重點，突破難點，澄清疑點，上好新課，抓好複習。
2、做好章節過關、小頁訓練和階段考試工作。根據大學聯考“理科綜合”生物試題的特點，在精選章節過關練習題和精編階段考試題時，注重學科內綜合，注意選取聯繫生產生活實際的題材，在注重基礎的前提下，加強學生創新能力的訓練和考查，以適應大學聯考的需要。
三、具體措施
1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鑽教材，精心備好每節課。
2、認真組織課堂教學，精心上好每節課。課堂教學採取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;讓學生多看書，以提高學生自學能力;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學紮實。
3、認真搞好培優輔差工作。從學生的實際出發，根據教學內容的深度、廣度、難度對學生的學習方法進行指導，以提高學生的知識水平和能力;多找差生談心，以激發他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。
4、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。
5、遵守勞動紀律，按時上下班，不遲到曠課。
高三老師工作計劃 篇5
一、指導思想:
以20xx年大學聯考《考試大綱》、《考試說明》和新課程大學聯考試測卷爲指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建爲核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養，培養合格公民。
二、工作措施
(一)加強教學常規的學習，認真落實教學"五認真"
1.認真備課
按照學校要求，以備課組爲單位，組織生物組教師認真鑽研教材、研討教法，認真研究新大學聯考模式，研究教學及複習的對策。
2.認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響着教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生爲主體，教師以引導爲主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識。
②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高
3.認真批改作業
要求教師認真批改作業，力爭做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課後練習力爭多批。
4.認真輔導學生，做好提優補差工作
針對新大學聯考模式，我們必須繼續調整教學思路，進一步優化生物教學，激發學生學習生物的興趣，切實做好培優工作。在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生。
5。認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時瞭解教學情況，發現存在問題，改進教學方法。
(二)、關注課程改革，研究大學聯考，提升質量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的大學聯考試題，以備課組爲單位討論交流。在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡。
(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今後的追求方向。反對課堂浪費。要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結合，單元過關:解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。
三、進度安排:
高三複習採用三輪複習方式。三輪複習法將高三的複習時間大致分爲三段，每段時間裏的複習目標各有側重，時間長短也各不相同。第一輪複習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關;第二輪複習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪複習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪複習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。
高三老師工作計劃 篇6
20xx屆高三化學第一輪複習已經在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪複習至關重要，將直接影響大學聯考成績，因此現特制定高三下學期的教學計劃與複習安排。
一、鑽研20xx年考綱，並與20xx年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。
對於第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鑽研一定要在研究了近三年天津及全國各地大學聯考題的基礎之上。對於考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主幹知識。
二、迴歸教材。
大學聯考化學歷年裏都着眼於教材，以教材爲出題點，因此要重點閱讀教材，並與有經驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，並與化學主幹知識進行聯繫。
三、確立二輪複習專題。
二輪複習與一輪複習相比，既要引導學生梳理主幹知識，又要將一輪複習中對基礎知識單純記憶轉化爲理解和應用，在二輪複習中一定要讓學生做到概念準，規律清。我將下學期的化學複習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題複習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現實日常生活相聯繫的知識點。
四、轉變教師的角色。
在一輪複習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪複習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變爲課堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什麼，怎麼做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練，提高學生的課下落實。
2月26日至4月中旬爲專題複習時間，4月中旬以後爲學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪複習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現的氧化還原反應進行總結。
高三化學教學進度安排：
專題一、有機化學
有機物的結構、組成、性質
有機物的同系物、同分異構體應對策略
有機推斷、有機合成題型應對策略
專題二、元素及化合物
常見金屬及其化合物
常見非金屬及其化合物
無極推斷題型應對策略
專題三、基本概念
物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫
無機反應類型
物質的量、化學常用計量
物質結構、元素週期律
專題四、基本理論
反應熱
電化學
化學反應速率、化學平衡
水溶液中的離子平衡
專題五、化學實驗
基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理
物質的性質與製備、物質的檢驗、分離與提純
實驗設計與評價題型應對策略
高三化學三輪複習安排
一、題型突破，應試策略
二、迴歸教材，查漏補缺
三、考前提醒，積極應考
高三老師工作計劃 篇7
一、 確立好專題
高三第一輪複習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論複習中要注意主幹知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化爲理解和應用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材爲立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。
第二輪複習我們把化學分爲四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由於考試的形式和複習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊裏面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有着緊密聯繫。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在爲線索;學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、製法爲思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯繫進行復習，同時結合元素週期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡;有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關係和相互轉化。
專題確立後，組織本專題知識內容時，不能簡單重複第一輪內容，而是要突出主幹知識的整合把握主幹知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在複習本專題內容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯繫現實進行分析，爲後面熱點專題複習打下基礎。
二、 明確教師在第二輪複習中的角色
第二輪複習不同於第一輪複習，因此教師在第二輪複習中要適當地轉換角色。教師在第二輪複習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生幹什麼，怎麼幹，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高複習效率。
三、 學案的使用
在第一論複習中學案以落實基礎知識爲主，第二輪複習我們認爲學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用(即學生能力的培養)上，把化學三冊書分爲幾個專題——化學實驗、基本概念 理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內在聯繫分爲若干個小模塊。
在學案中給學生總結每一模塊的知識網絡、知識結構、知識規律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然後針對大學聯考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。儘可能選用各省市近三年的大學聯考題或模擬題，根據每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。
四、 本學期複習以提升能力爲目標，以加強綜合、突出應用爲特徵
爲實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要
1、 抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近幾年大學聯考命題降低知識難度，一個明顯的特徵就是考題不偏、不怪、不超綱，依託基礎考察能力。理解學習在有堅實的知識積累以後，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。在選題上，我們依據容易題——中等題——難題的梯度設計練習題，針對大學聯考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然後給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、昇華。
2、 組織理綜訓練，增強大學聯考適應能力
化學單課測試命題採用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規範化、審題準確化，並且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，指導學生的答題技巧，鍛鍊學生心理承受能力，培養出好的心理素質。
五、 第三輪複習
目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。
4月25日左右我們就進入了第三輪複習，時間爲兩個星期，做5至6套理綜題，對學生進行強化訓練。根據對大綱和近幾年的大學聯考題的分析，考試熱點集中在以下幾點：離子反應(離子方程式)、氧化還原反應、晶體類型、 元素週期律(表)、物質的量的計算、電解原理、化學平衡、有機物結構及性質、電離、離子濃度比較、無機物性質關係、實驗及方程式的計算。
教師及時批閱，發現學生的知識漏洞後要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然後組織再次練習，直至突破難點。練習次數爲5—6次。
每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規範答題—認真檢查)，並且提倡做題時，要想這道題要考什麼，哪個知識點、什麼原理、什麼方法。
高三老師工作計劃 篇8
化學教學工作的開展需要制定出相關的教學計劃，以供教師們教學的指導。高三化學教學計劃是小編爲大家整理的，在這裏跟大家分享一下。
一、指導思想和工作目標
立足大學聯考，認真研究河南近三年大學聯考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握大學聯考命題趨勢，把對大學聯考考試大綱和說明的理解轉化爲教師的教學行爲，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷採集各名校和商業上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好大學聯考高頻點和重難點，根據學生的情況和現實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據學生在考試中的表現，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養學生考試前後期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在大學聯考獲得輝煌成績。
二、學生存在的主要問題
1.學習狀態：只忙於做一道道題，不善於做課後反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課後複習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，懷疑自己的能力。
2.知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎麼去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。
3.能力方面：基本技能不熟練;分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4.兩極分化：少數優秀學生，盲目做較太多的習題，把複習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。
三、複習策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全國及河南大學聯考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪複習的思路，制定相應的複習計劃尤爲重要。
2.關注教材中探究問題和習題。研究性學習內容、新科技等閱讀材料的內容，有些成爲大學聯考命題的引發點，常規的重點基礎知識和要求是大學聯考命題的依據，這些都明顯體現在這幾年大學聯考命題中，所以熟悉新教材，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
(二)夯實基礎，提高能力
1.關注基礎，步步爲營。系統複習，注意以教材和複習資料爲依託，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯繫性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一複習到位。
2.引導反思，提高能力。能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力(信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力)。
根據以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。
四、具體做法
1. 組織本備課組的老師認真學習河南省《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，採取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。
2. 組織本備課組的老師研究大學聯考試題。研究20xx年課改省份的大學聯考化學試題及大學聯考理綜試卷，討論大學聯考命題的特點與趨勢，正確把握複習方向。
3. 制定計劃，統一教學進度、內容、統一複習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，紮實推進教育教學工作，有條不紊。
4. 嚴格實行集體備課制度，每週四下午第一二節課爲集體備課時間，每次有主講老師，進行專題複習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。
5. 分工編寫複習資料。每2人爲一組，每週根據教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6. 對學習較吃力的學生，利用課餘時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。
7. 編寫的提綱實現署名和審覈制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審覈，確保試題的典型性和零失誤。月考及期會考試，則實行命題、審覈、校正三級審覈，並在試卷上進行署名，以示負責。
8. 本學期計劃4次月考，1次期會考，1次統考。每次大考都進行流水閱卷，並進行全年段的化學質量分析，發現問題，並提出改進的措施。
9. 繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10. 本學期將紮實基礎，減少失誤爲工作重點。
11. 在按章節複習的過程中，穿插小專題複習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。
12. 每2周進行1次45分鐘的課堂小測。小測內容爲大學聯考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
高三老師工作計劃 篇9
一.指導思想：
以20xx年大學聯考《考試大綱》、《考試說明》和新課程大學聯考試測卷爲指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建爲核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養，培養合格公民.
二.工作措施
(一)加強教學常規的學習，認真落實教學"五認真"
1.認真備課
按照學校要求，以備課組爲單位，組織生物組教師認真鑽研教材、研討教法，認真研究新大學聯考模式，研究教學及複習的對策.
2.認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響着教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生爲主體，教師以引導爲主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識.
②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高
3.認真批改作業
要求教師認真批改作業，力爭做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課後練習力爭多批.
4.認真輔導學生，做好提優補差工作
針對新大學聯考模式，我們必須繼續調整教學思路，進一步優化生物教學，激發學生學習生物的興趣，切實做好培優工作.在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生.
5.認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時瞭解教學情況，發現存在問題，改進教學方法.
(二)、關注課程改革，研究大學聯考，提升質量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升.我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的大學聯考試題，以備課組爲單位討論交流.在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡.
(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今後的追求方向.反對課堂浪費.要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率.
三、進度安排：
高三複習採用三輪複習方式.三輪複習法將高三的複習時間大致分爲三段，每段時間裏的複習目標各有側重，時間長短也各不相同.第一輪複習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關;第二輪複習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破.第二輪複習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪複習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力.
高三老師工作計劃 篇10
一、指導思想
按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準爲指引，以考試大綱爲依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力爲目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習、合作學習的能力以及創新思維能力作爲教學教研工作的中心任務，不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導和培養，全面打贏高三這一仗。
二、教學要求
1、以剛進入高三學生熱情高漲爲契機幫助學生確立將來的大學聯考目標，積極建設良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。認真研究教育改革發展趨勢，努力轉變傳統教學觀念，積極投身教改實踐，勇於探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質，努力使學生真正成爲學習的主人，使課堂教學真正成爲學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究大學聯考改革發展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握大學聯考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合大學聯考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，加強理科綜合能力的培養，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題; ②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規範;③對做錯的題，務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級統考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績;查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源;分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規範，按時完成;要求教師詳細批改，改後學生認真更正。
9、集思廣益，搞好協作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領導寬心。
三、工作措施
1、由於暑假後開學比較晚，對高三複習的影響比較大，時間緊任務重，只能是兩節課時複習一節內容，這必然嚴重影響複習的質量，爲此，我們主要從老師自身出發，強化個人素質，提高駕馭課堂的能力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質量，主要採取“預習——精講——精練——點評”的模式，力求穩紮穩打，一步一個腳印的搞好第一輪複習，並在此基礎上，第二輪複習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪複習和綜合訓練，力爭大學聯考取得較好的成績。
2、認真做好教學常規，確保教學有效開展
認真備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層佈置學生作業，活頁課時作業和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發現問題及時解決、及時反饋。精選習題，並要達到一定的預期效果。
對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。可以利用週末時間進行具體的輔導，並佈置較高要求的作業，以促進特長生的發展。
要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進行心理干預，幫助他們克服困難，迎難而上。
3、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗爲基礎的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助於提高學生的學習興趣和直觀理解，有助於培養學生實驗能力。依據學校現有實驗條件，在複習後期開放實驗室，儘可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。
4、積極開展教研活動，提高教學業務能力
(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動時間，認真學習、深入研究教育教學方法。
(2)定時進行備課組內老師之間的交流。每個教學環節、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然後再根據各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每週進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、疑難問題的分析討論研究，大學聯考的最新信息，化學教學的改革與創新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啓發式教學等好的教學方法，充分體現以學生爲主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)組織老師相互聽課，增加交流機會，在相互學習的基礎上，共同提高教學水平。加強青年教師的培養，使他們儘快的成爲教學的骨幹力量。
5、繼續開展和加強學案教學
學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——複習鞏固學案，構成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。
當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。
四、教學進度
複習採取三輪四段複習法。年前進行2——3次理科綜合測試。
1、第一輪複習：按教材章節進行
夯實基礎，章節過關，以大學聯考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統的複習，着力培養學生的解題的規範性能力、文字表達能力和語言表達能力;
2、第二輪複習
以綜合能力爲主、板塊式推進，專題複習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構;
3、第三輪複習
綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每週兩套題，採取練、評的教學方式。
高三老師工作計劃 篇11
20xx屆高三化學第一輪複習已經在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪複習至關重要，將直接影響大學聯考成績，因此現特制定高三下學期的教學計劃與複習安排。
一、鑽研20xx年考綱，並與20xx年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。
對於第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鑽研一定要在研究了近三年天津及全國各地大學聯考題的基礎之上。對於考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主幹知識。
二、迴歸教材。
大學聯考化學歷年裏都着眼於教材，以教材爲出題點，因此要重點閱讀教材，並與有經驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，並與化學主幹知識進行聯繫。
三、確立二輪複習專題。
二輪複習與一輪複習相比，既要引導學生梳理主幹知識，又要將一輪複習中對基礎知識單純記憶轉化爲理解和應用，在二輪複習中一定要讓學生做到概念準，規律清。我將下學期的化學複習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題複習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現實日常生活相聯繫的知識點。
四、轉變教師的角色。
在一輪複習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪複習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變爲課堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什麼，怎麼做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練，提高學生的課下落實。
2月26日至4月中旬爲專題複習時間，4月中旬以後爲學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪複習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現的氧化還原反應進行總結。
高三化學教學進度安排：
專題一、有機化學
有機物的結構、組成、性質
有機物的同系物、同分異構體應對策略
有機推斷、有機合成題型應對策略
專題二、元素及化合物
常見金屬及其化合物
常見非金屬及其化合物
無極推斷題型應對策略
專題三、基本概念
物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫
無機反應類型
物質的量、化學常用計量
物質結構、元素週期律
專題四、基本理論
反應熱
電化學
化學反應速率、化學平衡
水溶液中的離子平衡
專題五、化學實驗
基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理
物質的性質與製備、物質的檢驗、分離與提純
實驗設計與評價題型應對策略
高三化學三輪複習安排
一、題型突破，應試策略
二、迴歸教材，查漏補缺
三、考前提醒，積極應考
高三老師工作計劃 篇12
爲了打好大學聯考這場團體戰，我們生物老師更應該提高課堂效率，落實精講精練，我們相信“一份耕耘一份收穫”，全體備課組將繼續團結協作，發揮團隊精神。在高三管理小組的領導下，將踏踏實實地做好高三的教學工作。
我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實前行，把各項工作做到位。我們根據新的大學聯考要求，結合本屆學生的實際情況，初步確定了本學年的教學進度以及制定了本學期的教學計劃。下面淺談一下高三生物的複習思路：
一、高三一學年的教學進度：
教學思路：“夯實基礎、循序漸進、滾動提高”“把握要求、精講精練、提高效率”。總體上分兩輪複習，重點要第一輪複習(以章節複習，適當進行整合)，第二輪進行專題複習。
本學期完成必修課本和選修三課本的第一輪複習。複習完必修三後可以每週做一份綜合試卷，提高學生的整體性和綜合意識。第二學期在一模前進行選修一及實驗專題複習和綜合試卷的練習，爭取在第一輪複習打下紮實的基礎，取得較好的成績;一模以後則進行第二輪複習(以專題複習的形式)。
二、本學期的教學思想及教學策略：
㈠準確定位，因材施教：
根據我們學校學生的實際情況和新的大學聯考要求(重點是B級的達標人數)，我們的教學目標在難度係數上不是面向大學聯考試題的全部，而主要定位在85%。(大學聯考試題的難度係數是6：2：2)，讓儘可能多的同學能拿到試卷上80%分數。此外，對於班內少數學有餘力的同學，老師可以提供一些要求比較高的練習。爭取大學聯考試卷上的20%。而對於少數基礎較差的同學，則相反。
在準確定位的基礎上，本學期我們高三備課組繼續團結協作，發揮備課組集體備課的優勢。堅持集體備課，分章節由專門老師負責有關的知識點掃描、教案和統一練習、測試，遇到問題共同研究解決。
㈡教學策略：
1、抓好基礎
大學聯考不管怎麼考，基礎知識始終少不了，能力的培養，更是建立在基礎知識之上。歷年的大學聯考卷上也體現了這一點，尤其是今年的江蘇大學聯考卷更體現了基礎知識的重要性。因此，在教學中要注重基礎知識的教學，在第一輪複習時，我們對於基本知識點逐章逐節進行復習，生物學科雖屬理科，但一些基本的知識相當一部分需要記憶。今年，我們在每一章複習完時，都進行基本功測試。來促進學生對課本上的基礎知識進行復習和掌握。
2、方法指導
在高三的整個教學過程中，注重對學生進行學法指導和解題方法的指導。以往高三學生的困惑表現在：有的同學花了時間在生物上，就是學不好，不知該如何來學生物;還有的同學是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。這些都說明了在學生的學習方法和解題方法上還存在着一些問題。而學習方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的。這都需要老師在平常的複習中和練習中加以指導和歸類總結。
3、做好課後的輔導工作。
高三的教學工作是繁重的，但在課堂中，由於學生的個體存在着差異，有些同學的基礎好，有些差些。“一支獨秀不是春”，對於個別同學老師儘量做好課後的督促輔導工作。
4、分工協作
在高三複習工作中，分工協作，編寫好第一輪複習的教學案，羣策羣力，做到資源共享。
5、把握四個環節
⑴懂。雖然高三是複習，但基於學生的基礎和平時生物課訓練少的事實，許多複習課只能當新課上，第一輪複習至關重要。在課堂上，我們要讓每一個學生聽懂，特別是在第一輪複習中，在追求進度的同時更要追求質量，讓每一個學生在每一堂課上都有較大的收穫。
⑵做。習題是對所學知識進行鞏固的一個重要手段，我們把習題作爲查漏補缺、提高能力的重要途徑。對於習題，我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環節，同時，要想盡辦法讓學生去認真做，在做中有所得。
⑶思。①在教學中，我們將充分發揮學生的主體作用，多讓學生參與，多讓學生動手，讓學生始終在思考中度過，一節課下來要讓學生感到有點累。②一段時間教學或每次考試後，教師將及時反思，總結經驗和不足，及時調整計劃或改善策略。同時，積極引導學生反思，梳理知識點，發現問題及時彌補。對於錯題要引導學生注意收集整理，一段時間後及時複習鞏固，溫故知新。
⑷悟。大學聯考是基礎知識和能力考查相結合的考試。在注重夯實基礎的前提下，還要注重歸納概括能力和創新能力的培養。在教學中，要經常引導學生在思考和反思中悟出一些規律，悟出一些獨特的屬於自己的解題技巧、解題方法。
高三老師工作計劃 篇13
一、備考思路
1.研究課標、考綱，分析大學聯考趨勢，把握大學聯考動態變化
在複習備考中應以新課標爲準，以考綱和考試說明爲依據，以研究新教材爲基礎，集中精力，重點突破核心、主幹知識。從近幾年教育教學改革的變化中、從考綱中，瞭解大學聯考改革的趨勢，抓住新內容，努力提高複習備考的針對性和有效性。在平時教學中緊扣思維的開放性、答題的個性化、知識和能力的綜合化這個素質化命題這一核心內容來培養和訓練學生。
2.緊扣教材，夯實基礎，全面培養學生生物科學素養
由於在歷屆大學聯考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進化”、 “生命活動的調節”、“生物與環境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個部分的內容分佈在三個必修模塊上，而歷年大學聯考都很好的體現了大綱中對生物學核心知識的考覈。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學生學會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等;重要的生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。對生物學中的一些名詞性概念、結論性語句要經常默寫，以保準確無誤，學會用生物學術語答題。在基礎訓練時，注重構建知識網絡，同時注重創新方法，對典型例題要精講精練，提高學生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。
3.研究教法、學法，提高複習效率
一切要根據學生具體實際量力而行，準確定位，把握標高，落實好教學中每一個環節。在教學過程中，要貫穿“以學生爲主體，充分發展學生能力”的思路，着力發展學生的思維能力。
4.研究學情，落實分層教學，抓好培優補差工作
根據所教班級學生的具體情況，研究學生其它學科成績，抓好對象生、促進邊緣生，增加有效上線人數。對有實力和有潛力的學生制定培養學習方案，進行重點跟蹤培養，在抓好基礎的同時促使其廣泛汲取生物學科知識，全面提高生物學科素養，同時對每次測試試卷進行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規範。對差生上課進行多提問，課後多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。
5.加強應試訓練，提高學生應變能力
在備考中，特別是最後一兩個月內應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學生體驗，培養學生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時速度慢，題量大時速度快的應試習慣和心理，全面培養學生各種能力。
①培養學生應用知識，解答問題的能力
②培養學生的實驗能力和探究能力
③注重生物學知識與現實生活的聯繫，培養學生解決現實生活問題的能力
6.注重大學聯考信息收集，進行分析與研究。
當今社會發展進入了信息時代，各種信息在社會活動中已佔據了主導地位， 大學聯考複習也不例外。大學聯考信息要把握準確，方向明確，針對性強，複習效率才高。通過有關信息分析，研究複習對策，準確地指導學生進行復習，避免盲目性，提高複習效果。
7.關注生物學的最新進展及現代生物技術的應用
關注對科學、技術和社會發展有重大影響和意義的生物學新進展(如人類基因組計劃，克隆技術，胚胎工程等熱點問題的研究)，特別是與選修模塊3“現代生物技術專題”相關的理論和技術內容。運用所學理論解釋分析以生物學新進展爲背景的材料試題。
二、時間安排及教學目標
1.第一階段： 3月中旬，完成一輪複習，緊扣書本，夯實基礎。 完成必修3模塊、選修3的複習
2.第二階段：3月中旬—5月第二輪複習，專題複習。
專題1：實驗專題複習;
專題2：選修3;
專題3：生命活動;
專題4：生物的遺傳、變異與進化;
專題5：生命活動的穩態與調節
專題6：生態;
專題7：生命的物質基礎和結構基礎;
3.第三階段：綜合訓練，心理調整。5月——6月6日實戰演練、應試指導，調整狀態。
目標是培養學生在考試各個環節的考試能力、技巧和心理素質。通過模擬考試和評講，進一步螺旋式提升學生對知識理解、分析、推導及應用能力，增強學生必勝信心。在前兩週停止任何測試，目標是給予學生足夠的時間，讓學生複習分析教材和經典試題，進行系統整理，查漏補闕。並通過調節學生在學習和生活上的節奏，調整心理狀態，力求使學生的應試狀態在6月上旬達到巔峯水平。最後一週再進行一次大學聯考前的熱身考試，考前指導。
高三老師工作計劃 篇14
本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節，雖然只有16節課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬於網絡及對照班的教學，每班周課時3節;305——307班屬於普通理科班教學，每班周課時2節;310和316班則屬於使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節，而310班屬於理科班，316班屬於文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學期教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。
同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊爲基礎，同時又爲三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關於基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用範圍的介紹也不求全面。
學生基本情況分析： 通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
教學方法及措施 通過佈置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創設情境進行探究式教學;加強作業及學習方法指導。 探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。
教學進度及內容安排
第1周 必修1第六章第一節 細胞的增殖(一)。
第2周 第一節細胞的增殖(二)第二節 細胞的分化。
第3周 第三節細胞的衰老和凋亡 第四節 細胞的癌變。
第4周 模塊一考試複習;模塊一考試。
第5周 必修2 第一章 遺傳因子的發現 第一節 第二節。
第6周 第一章複習第二章 第一節 一 減數分裂。
第7周 第一節二受精作用 第二節 基因在染色體上。
第8周 第三節伴性遺傳 第二章複習。
第9周 第三章基因的本質 第一節 第二節。
第10周 期會考試。
第11周 第三章第三節 第四節。
第12周 第三章複習 第四章基因的表達 第一節。
第13周 第四章第二節 第四章複習。
第14周 第五章第一節基因突變和基因重組 第二節 染色體變異。
第15周 第五章第三節 第五章複習。
第16周 第六章 第一節 第二節。
第17周 第六章複習 第七章 第一節。
第18周 第七章 第二節 一種羣基因頻率發改變二隔離與物種的形成。
第19周 第七章第二節三共同進化與生物多樣性的形成。
第七章複習。
高三老師工作計劃 篇15
一.指導思想：
以20xx年大學聯考《考試大綱》、《考試說明》和新課程大學聯考試測卷爲指導，加強學習和研究，做到因材施教，提高課堂教學效率;以學案教學模式的構建爲核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要提高學生自主學習分析解決問題探究合作的能力，使學生們感受到生物學科的魅力，提高生物素養，培養合格公民.
二.工作措施
(一)加強教學常規的學習，認真落實教學"五認真"
1.認真備課
按照學校要求，以備課組爲單位，組織生物組教師認真鑽研教材、研討教法，認真研究新大學聯考模式，研究教學及複習的對策.
2.認真上課
①立足課堂，用好45分鐘
課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響着教學質量和學生素質的提高，在課堂上要始終以學生爲主體，教師以引導爲主，使學生能主動地、自覺地、探索性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以鞏固所學知識.
②上好公開課，鼓勵多聽課，互相促提高
3.認真批改作業
要求教師認真批改作業，力爭做到課堂作業全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課後練習力爭多批.
4.認真輔導學生，做好提優補差工作
針對新大學聯考模式，我們必須繼續調整教學思路，進一步優化生物教學，激發學生學習生物的興趣，切實做好培優工作.在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學生.
5.認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時瞭解教學情況，發現存在問題，改進教學方法.
(二)、關注課程改革，研究大學聯考，提升質量
積極實施生物課堂改革，友善用腦，落實"271"課堂模式，提高學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升.我們將認真學習《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的大學聯考試題，以備課組爲單位討論交流.在教學與複習中，注意培養學生的學科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求，把教學內容與之對號入座，使知識與能力形成網絡.
(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效
定期召開高三生物備課組教師會議，"精"、"細"、"嚴"、"實"是我們今後的追求方向.反對課堂浪費.要"精講、精練、精批、精評"，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率.
三、進度安排：
高三複習採用三輪複習方式.三輪複習法將高三的複習時間大致分爲三段，每段時間裏的複習目標各有側重，時間長短也各不相同.第一輪複習從進入高三開始到今年一月底，主要目標是基礎能力過關;第二輪複習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破.第二輪複習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高;第三輪複習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力.
高三老師工作計劃 篇16
本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，並擔任備課組長，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、教學工作
本學年的教學重心將放在如何實施有效教學，如何提高複習效率。
1、把握複習的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確複習的方向其次，研究大學聯考試題，重點研究近兩年課改區的大學聯考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省大學聯考試卷、xx省質檢試卷，從而理清複習的思路。
2、注重有效教學，提高課堂效率
課堂教學是教學成功的關鍵，課堂上的精講精練，提高單位時間內的學習效率，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的複習課模式：
(1)知識系統複習課過程：講授基礎知識、歸納基本規律、鞏固練習、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生思考，這樣才能提高學習的效率。
(2)講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結。
3、加強考練及作業佈置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每週有一人出一套練習，以考察學生的基礎知識爲主。每專題至少一套練習，一次考試，以基礎題爲主。
4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在複習中要指導學生怎樣形成知識網絡，指導審題、答題的方法，培養良好的解題習慣，力求思路清晰，計算結果準確。在平時的複習中還要注意培養學生好的學習習慣：解題格式要規範，書寫工整清晰，強化對化學用語的規範書寫。
二、備課組工作
在本學期初制定了工作計劃，並按計劃完成了教學任務。協調了備課組內成員的關係，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進行。
三、業務水平方面
本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作爲青方的一員，與本校張先進張老師結成了師徒關係，簽訂師徒協議。制定了本學期個人發展目標——“提高高三複習課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”爲平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三複習課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學水平有了一定的提升
高三化學教師新學期工作計劃
化學第一輪複習已經在1月底按照計劃準時完成，3月1日開始的二輪複習至關重要，將直接影響大學聯考成績，因此現特制定高三下學期的教學計劃與複習安排。
一、鑽研20xx年考綱，並與20xx年考綱進行對比，找出今年的考綱變化。對於第一年帶高三的年輕教師來說，考綱的鑽研一定要在研究了近三年天津及全國各地大學聯考題的基礎之上。對於考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型，重要的主幹知識。
二、迴歸教材。大學聯考化學歷年裏都着眼於教材，以教材爲出題點，因此要重點閱讀教材，並與有經驗的老教師一起研討教材，找出可能的出題點，並與化學主幹知識進行聯繫。
三、確立二輪複習專題。二輪複習與一輪複習相比，既要引導學生梳理主幹知識，又要將一輪複習中對基礎知識單純記憶轉化爲理解和應用，在二輪複習中一定要讓學生做到概念準，規律清。我將下學期的化學複習氛圍5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學實驗。在專題複習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現實日常生活相聯繫的知識點。
四、轉變教師的角色。在一輪複習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪複習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變爲課堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什麼，怎麼做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練，提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬爲專題複習時間，4月中旬以後爲學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進行個性輔導。五月進入三輪複習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶，將課本中的實驗進行重點剖析，將課本中出現的氧化還原反應進行總結。
高三化學教學進度安排：
專題一、有機化學
有機物的結構、組成、性質
有機物的同系物、同分異構體應對策略
有機推斷、有機合成題型應對策略
專題二、元素及化合物
常見金屬及其化合物
常見非金屬及其化合物
無極推斷題型應對策略
專題三、基本概念
物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫
無機反應類型
物質的量、化學常用計量
物質結構、元素週期律
專題四、基本理論
反應熱
電化學
化學反應速率、化學平衡
水溶液中的離子平衡
專題五、化學實驗
基本儀器、基本操作、實驗安全預防和處理
物質的性質與製備、物質的檢驗、分離與提純
實驗設計與評價題型應對策略
高三化學三輪複習安排
一、題型突破，應試策略。
二、迴歸教材，查漏補缺。
三、考前提醒，積極應考。
高三老師工作計劃 篇17
我本學期任教高三兩個理科班的生物教學，緊緊圍繞確保課堂複習效率，努力提高教學質量這個主題。下面是我在高三下學期複習教學的想法和做法。
一.加強課標考綱研究，瞄準大學聯考方向
新的課程方案從20xx年開始實施以來，本屆學生是第二新課標大學聯考，新課標大學聯考是個新鮮事物。
(一)認真研究和領會了新課標中的學科培養目標。
新課標中的學科培養目標至少有這樣幾方面內容值得我們關注：
(1)終身學習的能力在學科考試中怎樣體現?
(2)什麼是適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，特別是“適應時代發展需要”在學科考試中怎麼體現?
(3)收集、判斷和處理信息的能力在學科考試中怎樣體現?
(4)科學與人文素養、環境意識、創新精神與實踐能力在學科中怎樣檢測?
(5)交流與合作的精神在平時怎樣養成，在試題中如何體現?這些我們都認真加以關注和研究，明確其精神實質和豐富內涵，並轉化爲生物大學聯考複習的具體內容。
(二)認真研究和落實了考試的能力與要求
生物考試大綱中的能力和要求有四種：
(1)理解能力，
(2)實驗與探究能力，
(3)獲取信息的能力，
(4)綜合運用能力。
《考試大綱》的開始範圍與要求則是在《課標》的基礎上根據教學實際做了一些相應的刪減和調整。《考試大綱》是命題的依據和綱要，代表着教育教學改革的方向，而試卷則是相關專家依據課標、考綱創造的考試用的“產品”，只要吃透《考試大綱》和近幾年大學聯考試題的命題意圖，就能抓住高三複習的重點和難點，就能瞄準大學聯考的方向
二.把握課堂45分鐘，確保課堂複習效率
(一)向學生交代複習計劃和考綱
1.制定了複習計劃，把握複習進度。在第一堂複習課上要向學生交代我們的複習計劃，包括每一輪複習起止時間，複習內容，複習資料，複習方式，複習要求等，使學生明確老師的複習安排和意圖，讓學生心中有學地與老師一道紮紮實實地複習。彭樂鑫就有點例外。
2.張貼了考試大綱，明確複習內容。使學生明確哪些內容需要考試，哪些內容不需要考試，不需要考試的內容一定要捨棄。尤其是生物必修的實驗共有36項，只需要考19項。
(二)選取了科學的複習模式
展示考綱，明確考點要求;知識檢索，自我發現知識排查;速讀教材，完善基礎知識結構;引領點撥，加強知識縱深理解;典題解析，鞏固提高知識基礎;變式訓練，拓展應用等環節逐步實施複習教學，取得了一定的成效。
(三)課堂複習教學中注意了的問題
1.注意精講多練，教學資源合理共享。
如何利用有限的時間有效落實複習教學任務呢?“精講多練”是我們大家所認可的策略。精講不是少講或不講，應該注意講的方式和質量。應該注意考點的點撥而不是簡單的複述，應是立足於提高能力，幫助學生構建知識網絡，建立知識之間的聯繫，形成概念圖。點撥不能就理論理，要結合學生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開，有助於調動學生的情緒，提高學生的學習興趣，培養學生的綜合素養。多練不是多做題、濫做題。教師應該控制練習的數量和質量。可以圍繞幾個考點通過課堂限時考試，當堂講評，學生自主閱卷等形式調動學生的積極性，幫助學生及時發現和解決問題，真正做到考練結合，以考促學以考促教。
網上的課件要結合學生的實際經過加工變爲方可使用。
2.特別重視實驗教學和主幹知識的複習。
實驗能力和主幹知識一直是大學聯考理綜生物考查的重點和熱點。教師在實驗複習教學中應當組織學生觀看實驗光盤，組織專題複習和專題訓練，最大限度的提高學生的實驗設計和分析能力。如，結合大學聯考試題進行了《例談高中生物教材中的對照實驗的設置》的小專題複習，在後期教學中，應該加大實驗設計練習課的投入。對於主幹知識要反覆重現，多方位多角度幫助學生解決重點，突破難點，要投入大量課時展開訓練，小步子快節奏，逐一落實考點。
3.重視學習方法指導。
介紹必要的生物學學習方法，包括教材閱讀、記憶、識圖、繪圖、解題技巧等，這些對於生物學習來說都十分重要。如，總結了怎樣推測親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關兩種遺傳病的概率等許多解題方法。學生一旦領悟了方法，就如虎添翼，往往能發揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。同時也能使學生覺得生物學知識好學、易學，學起來有章可循、有法可依，從而樹起學習信心，產生更大的學習衝動和動力。
4.重視課後練習。
對應每個考點要及時有效的給學生布置相應的課後練習。複習過程中，進行適度的訓練是十分必要的。但是，如何控制練習的數量和選擇有質量的練習是教師應該注意和認真思考的實際問題。學生的課餘時間是相當有限的，老師必需考慮課後練習的量。在學生完成習題的基礎上，通過教師批改作業及時發現學生存在的問題，在教學組織中以問題方式展現，可以提高學生學習興趣，從而落實知識的複習目標。
三.智力因素與非智力因素並重，提升學生的應試能力
大學聯考是對考生的學科素質，心理素質和身體素質的大檢驗。在強調素質教育的今天，大學聯考的訓練，不迴避學生應試能力的提升。應試能力是建立在智力因素與非智力因素之上，是學生衆多能力中的一種能力，大學聯考作爲選拔性考試，一方面大學聯考試題的考試內容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎知識的題目佔有較大比例;另一方面具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統化，學生的認知就會出現偏差，從而造成思維不暢通，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。例如，謝衍生說，老師：我把生物知識大多都背出來了，就是做填空題就不會做了。學生能力的培養是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠複習階段的突擊。提高學生能力的關鍵是：精講多練，留出更多的時間和空間讓學生去思考，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和發展學生的應試能力。重點抓好以下三種能力的培養。① 審題能力。②分析綜合能力。主要教會學生各種題型的解題技巧，解題方法。 ③表述能力。用準確的生物學語言表述答案。密切關注學生的心理動態，及時調適心理變化，培訓心理素質。如，我們的學生一到考數學就手發抖。就是對自己的劣勢科目有種年心理恐懼感。我們老師應該及時做好學生的心理疏導工作。身體素質對於大學聯考也是一個不可忽視的方面。
這是我在本學期複習的一些想法和做法。肯定存在不足和需改進的地方。