國小六年級2023-2024學年教研工作計劃（精選28篇）

來源：瑞文範文網 1.35W

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇1

一、指導思想

以新課程精神爲指導，紮紮實實進行校本教研;緊緊抓住優化課堂教學這一中心，提高國小語文教學質量，提高全體語文教師專業化素質;努力開創語文教研工作的新局面。

二、基本思路

學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究;繼續進行校本課題的研究，以學科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養學生課外閱讀的興趣，紮實開展各種類型的讀書活動;關注學困生，全面提高教學質量。

三、主要工作

(一)加強理論學習，注重實踐探索

1、全體語文教師繼續通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索。本學期重點學習有效教學的理念與策略，開展有效課堂教學研究。

2、結合本校實際，立足於校本教研，摸索培養學生朗讀能力的教學模式。

3、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合，研究整合的有效策略。

4、進一步深化課堂教學改革，研究“教學內容的有效整合”。

(二)培養骨幹教師，提升整體素質

1、通過外出學習、觀摩課例及參加縣、市語文教研活動等方式，加強語文骨幹教師的培養工作，注重在教學實踐中培養教師。

2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作。

3、以“校本培訓課例”爲契機，執教老師努力鑽研教學理論和課堂教學策略，錘鍊內功，發展自我。

4、全體語文教師按要求上好校內公開課。

5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。

6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學反思、教學成果。

7、鼓勵教師把日常的教學經驗、教學感悟加以梳理，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣、市論文評比。

(三)抓好常規管理，提高教研實效。

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師於週二下午第二、三節課進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。

4、完善集體備課制度。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師每週聽課不少於1節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業的佈置與批改。要求作業佈置量適當，質要高，難易搭配。

7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，紮實提高學困生學業成績。

8、全體語文教師繼續積極參加縣、市實地觀摩及網絡交流活動。

(四)開展學科活動，促進學生髮展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣着手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。

2、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜誌投稿。

3、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材裏的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。

語文教研組分周工作安排表

1 2.10—2.15 各年級教材分析

2 2.16—2.22 各語文教師制定學期教學計劃

3 2.23—3.1 計劃、備課、作業檢查

4 3.2—3.8 集體學習

5 3.9—3.15 集體備課教研活動

6 3.16—3.22 開展聽課、評課活動

7 3.23—3.29 觀看教學光碟

8 3.30—4.5 備課、作業檢查

9 4.6—4.12 開展讀書活動

10 4.13—4.19 集體學習

11 4.20—4.26 期會考試、學期教學小結

12 4.27—5.3 備課、作業檢查

13 5.4—5.10 畢業班複習指導

14 5.11—5.17 集體備課教研活動

15 5.18—5.24 開展聽課、評課活動

16 5.25—5.31 備課、作業檢查

17 6.1—6.7 學科教研活動(輔導學困生經驗交流)

18 6.8—6.14 學期教學總結

19 6.15—6.21 備課、作業檢查

20 6.22—6.28 期末考試、結束工作

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇2

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育爲目標，以新課程改革爲中心，以課堂教學爲核心，以教研促教學，團結協作，開拓創新，努力提高本年級組的教學質量。

二、工作目標：

1、進一步學習和貫徹“新課程標準”，深入教改實驗，確立“以人爲本”，“以學生髮展爲本”的現代教育理念，提高課堂教學效率。 "羅拉範文"提供

2、通過互相學習、交流，不斷提高教師自身素質和教學業務水平。

三、具體工作安排：

九月份：

1、做好期初工作，導入正常教學秩序。

2、醞釀、討論本學期教研計劃並用書面形式表達。

3、選拔一部分學生參加“培優”輔導。

4、集體備課，共享信息、資源。

十月份：

1、根據反饋的信息，調整“培優”時間和形式。

2、教師每週集中一次，針對出現的問題及時尋找解決的方法。

3、啓動輪流開課、聽課、評課制度，互相學習，取長補短。

4、關心羅拉後進生，通過結對子幫助他們進步。

十一月份：

1、繼續開課、聽課、評課工作。

2、適當進行復習，安排期中教學質量評估。

3、組內組織一次教學理論學習。

4、積累資料與素材。

十二月份：

1、繼續進行正常的教學工作。

2、嘗試“換班”教學，瞭解各種不同信息。

3、整理備課資料，準備存檔。

元月份：

1、認真做好複習工作，接受期末質量評估。

2、出好期末試卷一份。

3、寫好論文和教學案例及心得體會。

4、開會對本學期工作進行反省、總結。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇3

一、指導思想

本學期，我們六年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地，開拓創新，以學生爲中心，關注學生，熱愛學生，發展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面深化素質教育，以更新的觀念爲前提，以提高課堂教學效率爲重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。

二、工作要點

(一)認真研討課堂教學

課堂是教學研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、優化備課環節。

本學期將繼續做好集體備課，有效落實好一課三備。充分利用每週二的教研組活動的時間，開展以教研組爲單位的集體備課研討活動。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環節，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上後進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。注重教學反思的實效性。

2、“一課多議”有實效。

結合新課程理念，注重學生學習方式的革新;結合現代技術，注重教學手段的創新。每課書的教學做到：課前說課、課後議課、上課教師談收穫，討論教學中存在的焦點問題，再結合案例，深談體會。真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。

3、注重課堂教學的實效性

每堂課落實好現代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動，技術運用，目標達成，課後反思。認真處理好學、教、練三者的關係。培養學生學習興趣、提高學習能力。努力做到：

(1)抓預習，培養學生良好的預習習慣。

高年級的學生，通過低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經有了一定的基礎。而且，學生的抽象思維開始發展，這爲他們預習課文奠定了良好的基礎。要培養高年級學生獨立閱讀的能力，必須紮紮實實抓好預習工作。預習內容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內容，找出關鍵語句，中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查，避免預習流於形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內容及中心等。根據學生回答的情況針對性講解，點撥，重點突出。提高效率。

(2)整體入手，長文短教，提高實效。

(3)教給方法，培養學生的自學能力。

要提高學生獨立閱讀的能力，必須教給學生“學會閱讀”的方法。

①學會品味含義深刻句子的意思。

②學會揣摩文章的表達順序。

③初步掌握常見文體的閱讀方法。

④學會歸納文章的中心思想。

(二)學科活動：規定項目與自選項目相結合，融會貫通，和諧發展。

樹立發展意識、質量意識，全面提高教學質量。既注重學生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學生特長的發展和培養，實現在達標基礎上的特色發展。

1、注重習慣養成，積澱語文素養

①養成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續要加強學生的寫字姿勢糾正及規範書寫要求;

②養成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練，對教材中的口語交際內容大膽實踐，努力爲學生創設良好的言語交際環境，提高學生的口語交際能力。

③養成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平。

④養成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書角的藏書數量和質量，指導學生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累(學生每人1-2個積累本)，教師定期或不定期的批閱，講評。對於做的好的同學，把他們的積累語段在投影儀下展示，起到引領的作用，並開展評比活動，看誰積累的數量多，質量高，看誰能在習作中靈活運用並給予獎勵。

2、家校聯繫，形成合力落實學科計劃

家長的力量不容忽視，充分調動家長的積極性，通過家長會，e校通，或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型，及做題的時間。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，並記錄完成閱讀的題目及時間，每週反饋記錄表。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法，樹立典型，達到事半功倍的效果。

學生在學校每週統一完成2個以上的課外閱讀，閱讀資料來源於書本，練習冊，教輔教材等，

三、優化輔導過程

針對學生實際，做好“培優補差”工作。

①練習的設計減少隨意性，追求精品化。練習的設計力求緊密貼近畢業考覈的題型。

②讓每位學生都得到發展、獲得成功。

對後進生：更要調動家長的積極性，爭取家長的力量及同學間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我並不比別人差”。

對優等生：樹立心中的榜樣，明確奮鬥的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開思想交流會，經驗介紹會，鞏固並提高成績。

我們在校領導的正確領導下，在平時的教學中，我們組的全體老師會腳踏實地、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇4

一、學情分析：

二、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

1、數與代數數的認識 —— 認識百分數 ;數的運算 --- 分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略;式與方程 —— 方程;比和比例 —— 認識比。

2、空間與圖形——長方體與正方體。

3、統計與概率——可能性。

4、實踐與綜合應用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

三、教學目標：

1.讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象爲方程的過程，積累經驗，發展抽象能力和符號感。

2.通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特徵和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯繫生活實際解決問題，增強空間觀念，發展數學思考。

3.讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學知識間的內在聯繫，感受數學知識和方法的運用價值，提高學好數學的信心。

4.使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題(按比例分配)。進一步體會數學知識之間的內在聯繫，培養觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

5.使學生理解並掌握分數四則混合運算(包括簡便計算)並能解決稍複雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心。

6.初步學會用替換(置換) 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，並有效地解決問題，進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。

7.初步掌握用分數表示簡單事件發生的可能性，能根據事件發生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯繫，不斷髮展和增強數感。

8.在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，並運用百分數的知識實際問題。

9、結合數學教學在課堂中對學生開展環境教育，使學生認識保護環境的重要性，知道保護環境關係到我們國家的生存，人類的發展，，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識

四、具體措施：

1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地採取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索並理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。

5、開展幫教結對活動，對後進生建立家校聯繫卡，及時反映學校裏的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇5

俗話說：“逆水行舟，不進則退。”這句話說得不錯。今後，我一定要做到以下幾點：

一、做好“三定”。一定學習目標，語文97分，數學100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。

二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，並能做到“不恥下問。”

三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發言，力爭堂上知識堂上過關。

四、課後認真完成作業，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。

五、虛心學習別人的長處與優點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業後聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。

今後，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”爲座右銘，超越自我，力爭考取好成績，爲班爭光，爲校爭光

這個學期我又踏入了一個新的教室，我的年齡又長了一歲，我步入國小最後的一個階段——六年級。

這個學期我對自己又有了新的要求。我對自己的要求如下：

一、在新學期繼續努力學習，將自己的成績進一步提高。

二、在新環境下、在新老師的教導中將自己的不足盡全力改正。

三、在學校組織的活動中積極參加。

四、在勞動中積極參與，與同學一起將教室打掃乾淨。

五、與新同學和睦相處，積極幫助新同學。

六、令自己全面發展，當一個全面發展的人

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇6

一、輔導思想

爲了讓全班學生學生學好知識，就必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。

二、輔導學困生措施

輔導學困生可從以下幾個方面着手。

1、培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

2、要用科學的方法教育後進生。

3、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。

4、班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。

5、作爲班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。

6、老師的輔導要及時。

7、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極爲重要的。班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

8、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①教師備課要想到學困生，要備學困生的轉化情況，要明確學困生理解教材的難點是什麼，學困生容易出現的錯誤是什麼?教師備課保證教學質量和轉化後進生同時並進。

②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裏無人問津。二是操作時要想到後進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。三控制學困生課堂違紀的問題。

③佈置作業時，要想到學困生，要讓學困生“吃小竈”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半，對特別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法;二是從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導要把學困生放在“優先發展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對學困生進行耐心輔導。

⑤批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打"√"或""了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助後進生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到學困生，對於學困生哪怕是隻有點滴進步，也要給予充分的肯定。在此基礎上，充分發揮了羣體效應的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助學困生儘快趕上來。

三、在轉化中注意的問題：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，應一視同仁。

2、根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對於學困生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習積極性

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇7

一、指導思想：

認真貫徹黨的教育方針,結合《公民道德建設實施綱要》，以提高學生的素質和教育質量爲中心，以建立良好的班風、學風爲主線，以“在校做個好學生，在家做個好孩子，在外做個好公民”爲標準，全面深化“愛祖國、愛家鄉、愛學校”的情感，融合體驗教育和自我教育，發揮學生的創新精神，努力營造積極向上、朝氣蓬勃的優良班集體的氛圍。

二、班級學生概況：

全班學生共計69人，其中男生34人，女生35人，全班基本上是少先隊員，多數學生積極要求進步，思想活躍，熱心參加學校舉行的各項有益活動，但是有少數學生自私自利，勞動不積極、偷懶，經常拖拉作業、厭學，有一個弱智生，面對新學年，繼續努力，力求在原有的基礎上更進一層樓。

三、主要目標和措施：

1、根據班級常規，繼續鞏固良好的班風學風，展示“修人班”雄風，鼓勵學生大膽創新，讓學生個個養成良好的行爲規範，讓學生人人成爲合格的國小畢業生。

2、建立、健全班委會，及時召開班委會議，加強班幹部思想工作，努力提高班幹部的工作職能和工作效率。

3、利用班級圖書、黑板報等陣地，積極營造和構建良好的班級文化。

4、增強學生主人翁責任感，抵制不文明現象，引導學生抓緊時間學習、複習，力求在升學考中能取得好的成績。

5、嚴格執行“一日三掃三查，一月一大掃”制度，加強班級衛生管理，增強學生的環保意識，保持班級和校園的整潔。

6、修正班級公約，配合學校檢查，強化班級的四項競賽，“從嚴要求，責任到人。”努力“爭創修人班級、爭做修人之星”，不斷激發集體榮譽感，把班級打造爲羣星璀璨的“航母”。

7、繼續開展心理健康教育，定期與學生交流談心。重點了解單親生、外地生、學困生的思想動態，及時疏導解決學生的心理問題，培養他們的自尊心和自信心。

8、重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。

9、狠抓 “文體活動和主題活動”，每週開展“一天無零花錢”和感恩活動(如：感恩老師、感恩同學、感恩他人;我的感恩格言;今天你有幾個謝謝等)。

四、班隊工作和活動安排：

二月份：

1、開學準備，報到註冊,寒假總結表彰大會。

2、開學初，制定中隊工作計劃，明確集體和個人奮鬥目標，開展小組競賽。

3、加強始業教育，對照《國小生日常行爲規範》，加強組織、紀律性。

4、在集體討論選舉的基礎上，輪換幹部，讓多數學生共同參與班級管理。

5、開展班級圖書節，營造班級文化。

6、加強班級值勤崗，根據學生的不同特點，階梯式提出要求，同時做好與後進生結對。

7、嚴格升旗制度，加強集訓兩操，要求做到快，靜，齊。

8、安全教育,常規教育，養成良好的行爲教育。

9、構思開展班級午休紅讀活動。

三月份：

1、開展交通、消防、飲食衛生等“安全教育日”活動;

2、開展”學雷鋒，見行動”主題活動。

3、“愛在孝心裏”主題活動。

4、“愛護環境，節約能源”四個一活動;

5、組織學生參加廣播操比賽。

四月份：

1、“黨是陽光我是花” 主題活動。

2、春遊;

3、“歷史的選擇”愛國主義讀書徵文比賽;

4、舉行數學競賽;

五月份：

1、開展“遠離垃圾食品”及“安全自護”優秀手抄報評選活動;

2、“勞動最光榮” 主題班會;

3、勞動基地活動;

4、“爭當優秀班級” 主題活動;

六月份：

1、組織：三好學生初評

2、總結班隊工作。

3、慶“六一兒童節”主題班會

4、開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”主題徵文比賽。

5、評比各類先進和積極分子。

6、期末家訪。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇8

一、指導思想：

爲了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，爲了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，與好書共成長”系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。本着吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的。在積極參與學校層面的書香系列活動的同時，根據國小生不同的年齡特點，制定六年級的課外閱讀計劃。此計劃作爲學校閱讀活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成爲好朋友，讓書成爲學生的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內容:

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

四、指導措施：

1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、經常範讀，教師以深情並茂的朗讀感染學生，延續學生有意注意的時間，擴大學生的詞彙量，激發他們的想象力，促進他們的情感發育，從而激發學生自願地去閱讀。

3、保證學生有時間讀書，利用好每週的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少於半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱，如：1)看見了題目你想到些什麼?2)讀後你知道了什麼?還想知道什麼?3)你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1)圈點勾畫2)做批註3)寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃地安排作好讀書筆記。

附本學期推薦學生閱讀書目：

1、《夏洛的網》[美國]E·B·懷特/著

2、《帥狗杜明尼克》[美國]威廉·史代格/著

3、《西頓動物文學經典》[加拿大] 厄尼斯特·湯·西頓/著

4、《小河男孩》[英國] 蒂姆·鮑勒/著

5、《小王子》[法國]安·德·聖—埃克絮佩利/著

6、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著

7、《屋頂上的小孩》[美國] 奧黛莉·克倫畢斯/著

8、《城南舊事》林海音/著

9、《青銅葵花》曹文軒/著

10、《草房子》曹文軒/著

11、《西遊記》吳承恩

12、《愛的教育》亞米契斯

13、《綠野仙蹤》萊曼·弗蘭克·鮑姆

14、《冰心兒童文學全集》冰心

15、《稻草人》葉聖陶

16、《魯西西傳》鄭淵潔

17、《老人與海》海明威

18、《格列佛遊記》斯威夫特

19、《張天翼童話》張天翼

20、《湯姆·索婭歷險記》馬克·吐溫

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇9

一、學生基本情況分析：

我們所教的六年級學生，閱讀基礎參差不齊，高低不一。從總體上看，閱讀能力不平衡，尤其是部分學生閱讀能力比較差，但大部分學生學習比較認真，對閱讀的興趣比較濃。部分學生課外閱讀習慣差，知識面狹窄;知識運用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達能力弱，不太善於表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力差。因此新學期中，培養學生把課外閱讀作爲自己學習、生活的需要，讓學生樂於讀，自願讀，才能使其成爲提高學生語文素養的有效途徑。

二、教材基本內容分析：

《日有所誦》是親近母語兒童閱讀研究中心爲國小各年齡段孩子量身定做的一套經典誦讀讀本。它具有一些特色：

1.經典性：這是這套讀本最基本的特點。該書在廣泛選票的基礎上，精心遴選了一些最經典的詩性文本，如兒歌、童謠、現代詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等，該書還精選了《大學》、《中庸》、古代寓言中易於記誦的章節，用經典去叩啓孩子天賦之門。

2.序列化：根據生活實際情況編排。

爲豐富孩子們閱讀面，增進閱讀興趣，本學期閱讀課上還將把名著導讀融入課堂。

三、教學的具體目標(含檢測內容與方向)：

閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。本學期將以“開闊視野，啓迪智慧，指導學生學習讀書方法”爲目標，在閱讀欣賞課上，激發學生的閱讀興趣，培養學生語文閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。

1.激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成爲好朋友，讓書成爲學生的終身伴侶。

2.通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀範文，有了較豐富的生活積累之後，形成良好的語感。

3.能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4.讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

四、教學的主要措施及方法：

1、採用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書彙報課等多種課型進行閱讀指導，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

3、保證學生有時間讀書，利用好每週的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，列出自讀提綱。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恆，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃地安排作好讀書筆記。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇10

在這個美麗的季節裏，我們又迎了新的一學期。對六年級的我說，這一學期將是我在國小階段中最緊張而又忙碌的一段時間。因爲度過了這一年，我將告別我的國小生活，開始我中學階段的生活。所以我們更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己。大家知道，沒有學習和生活的目標，就沒有追求，所以，我相信大家在學期的開始也都滿懷憧憬地在作好新學期的打算。我也不例外，下面我簡單說說我的想法!

先談談學習方面吧!

在語文的學習上，不僅要學好課本知識，還要增加課外閱讀量，學習好的寫作方法以及好的詞組、句子，提高自己的寫作水平。在數學方面，我要做到：課前認真預習，課堂上認真聽講，課後認真複習。熟練掌握課本知識，另外還需要做一些課外練習，例如與課本知識有關的靈活題目、有難度的題目等等，奧數也應當堅持學習!英語是我的強項，主要是多讀、多聽，在課堂上要有做筆記的好習慣，以便課後複習。爲提高自己的聽力，還要花一定的時間聽一聽課外讀物。

要想自己能夠全面發展，那麼所有科目都應該認真學，鍛鍊好體質，多出去走走，看看展覽，掌握好社會及自然知識，擴大知識面，提高自己的綜合素質。再談談參加集體活動的方面吧。

正因爲學習比較緊張，所以更應該注意張弛結合。在學習之餘，我也要積極參加學校及班級組織的各項集體活動。我準備參加手拉手互助活動，以彼之長，補己之短。與同學互相幫助，共同進步。作爲一個班幹部，我會組織一些有意義的活動，學文明、講禮貌、保護環境等辯論知識競賽。讓我們從小塑造一個良好的品德，讓班級體充滿活力，創造良好的班風。

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向着自己的目標，奮力前進!

新學期的腳步已然來臨。回首來時路，才發現上學期的帷幕早已落下，來時那風雨侵蝕的泥濘小路也早已蒙上了一層濃厚的面紗。再多的悔恨亦不能回到過去，那就放下悔恨吧!重新站在起跑線上，迎接挑戰，永不言棄。因爲失敗只能用成功來洗刷恥辱。

新的學期，新的開始，我正努力編織着夢的藍圖，朝希望的彼岸乘風破浪。但來時的旅途，我走得那樣艱辛，一次又一次的跌倒使我身心俱疲，但這並不足以讓我退縮。只會讓我看清自己的弱點，貝多芬說：“卓越人的一大優點是在不利與艱辛的遭遇裏百折不撓。”我並不是一個卓越的人，但我會努力使自己成爲一個卓越的人。

我相信“世上無難事，只怕有心人。”“精誠所致，金石爲開。”只要不懈努力，我一定會攻克那些障礙，我堅信成功是屬於有夢想的人。放飛我的夢想，我相信它正展翅遨翔衝向去霄……

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇11

一、指導思想

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，幫助學生從國小跨入中學的大門爲核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學質量，爲上一級學校送一個合格的國小畢業生。

二、班級概況

本班共有學生 39 名，其中男 17 名，女生 22名。多數學生個性較強，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。

學生思想狀況：學生積極要求上進，思想活躍，關心國家大事和社會熱點問題，並願意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較爲主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、結邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。

學生學習狀況：班級整體學習成績一般，出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習，但不夠靈活，差生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由於處在國小階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。

生理心理方面：學生生理髮育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數學生身體素質較好。

三、奮鬥目標

1、針對我班學生的現狀，首先應做好學生的思想工作，鼓勵學生鼓足幹勁，不畏困難，頑強拼搏，努力學習，勇往直前。

2、讓每個同學在學習和生活中養成良好的學習習慣和行爲習慣，並能持之以恆地堅持下去。

3、教師應讓學生明確六年級這一段的學習時間是他們人生的第一個轉折點，把握好這個轉折點是一個關鍵，應從思想上加以高度重視。

4、引導學生轉變學習的觀念，提高學習的積極性，增強學習的興趣。

5、營造良好的學習氛圍，讓學生在輕鬆愉悅的中積極主動的去獲取知識。

6、引導學生參加有益身心健康的各項活動，在活動中增進同學們的友誼，增強同學們的集體主義榮譽感。

7、教師要協調好與認課教師的關係，共同關心學生的進步，爭取全班同學的成績有所上升。

8、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。

四、工作重點

1、抓好思想品德教育工作，端正學生學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，確保教學、教育的順利進行。

2、抓好學生良好行爲習慣的培養，使學生成爲有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年；做好扶差工作。

3、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。鼓勵學生大膽創新，勇於探索，爲祖國培養創新性人才。

4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

5、加強心理健康教育，使學生在良好的人文環境中愉快地形成一定的思想品德，紮紮實實地提高學生的思想政治素質。

五、工作措施

1、抓學生行爲習慣的養成，分段落實運小一日常規。充分發揮行爲規範示範員的表率作用，做到以一帶四。

2、用班會、晨會進行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動、學習等方面的常規，使行爲規範訓練經常化、規範化。

3、做好家訪工作，做到及時聯繫。開好家長會，繼續辦好家長聯誼會，積極引導家長參與“創建學習型家庭”活動，努力使其成爲教育教學的有益補充和助手。利用家長力量和社會力量，拓展教育陣地。引導家長多關心子女的學習和心理健康，及時反饋學生的學習習慣，以求雙向瞭解。

4、爲人師表，嚴格要求自己，做好學生的榜樣。通過工作，結合心理學，教育學，在實際工作中要有所體現。

5、抓好常規管理及班級管理工作。強化文明禮貌、尊老愛幼，團結互助、孝順父母、遵紀守法、愛祖國、愛勞動、集體主義、樂觀主義、革命傳統、保護環境、寬容接納、以平常心面對挫折等教育，培養學生對自己、對他人、對集體、對社會的責任感和健康的人格。

6、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

7、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。

8、組織全班同學定期召開主題班會，讓每個同學在會上暢所欲言，教師則真實的去感受同學們的學習生活情況，去分享他們的快樂與痛苦，讓教師與同學實現心與心的溝通。

六、班級活動安排

第一週：學習各種常規和國小生規範，落實在校常規要求。

第二週：制定班級計劃，選取新的班委。

第三週：三八節爲媽媽獻愛心。

第四周：用眼衛生和防蛀齒的教育。

第五週：舉行主題班會，對學生進行學習目的教育。

第六週：借清明節之際，向學生進行革命傳統教育。

第七週：進行勤儉節約教育，對學生進行愛護公物教育。

第八週：培養學生的集體主義觀念。

第九周：結合“五一”節，進行熱愛勞動的教育。

第十週：期會考試，繼續抓好法制和安全教育。

第十一週：1.總結期會考試，吸取經驗教訓，教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十二週：進行“三好生”、“優秀少先隊員”、和“優秀學生幹部”的評選。

第十三週：制定複習計劃，鼓勵學生努力學習。

第十四周：進行班級朗讀比賽。

第十五週：慶祝"六一"兒童節。

第十六週：進入綜合複習階段，開展"比、學、趕、幫、超"活動，分別召開優生、差生座談會，幫助他們解決學習、生活上的困難，開展學習方法經驗介紹會。

第十七週：迎接畢業考試，做好學生的考前心理及應試技巧等方面的工作，展開大規模的模擬考試訓練，做好學生的畢業教育工作。

第十八週：放假前對學生進行法紀、安全教育。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇12

爲了順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我帶班級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，還應採取課內外補差、轉化措施，制定學困生轉化計劃，力爭取得好成績。

一、差生原因分析：

尋找根源，發現造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。

1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨着時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成爲學習困難學生。

3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習不完成，課前不預習，課後不復習，作業不能獨立完成,甚至抄襲作業，拖拉作業常有發生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學習。他們對自己要求不高，甚至單純爲應付老師家長，學習並沒有變成他們內在的需要。

4、環境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心;有的缺乏教育，缺少關心，放縱孩子，甚至認爲讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。

二、轉化措施：

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、科任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

3、利用課餘時間，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

由於各種不同的原因造成了學生的學習困難，從而使這些學生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進嗎?不是。有句格言說得好：沒有不想成爲好孩子的兒童。我們要讓他們都擡起頭來走路。因此，我們針對造成學習困難的原因着重從以下幾個方面入手。

1、引導學習困難學生正確認識自我

學習困難學生不善於自我評價、自我判斷和自我反應，因而容易降低學習目標，放棄堅持不懈的學習努力。教師有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的自我意識。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利於取長補短，擺脫學習困難的困境。

2、培養良好的學習態度

正確的學習態度是提高學習成績的重要因素。學習態度端正的學生一般學習較爲持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。所以在激發學生興趣的同時，要注重學生學習態度的培養。

3、優化課堂教學的手段

學習困難學生的形成有一個過程。因此他們的轉變也只能是逐步進行的，這是一個漸變的過程。教學由易到難，使學生層層有進展，處於積極學習狀態。師生活動交替進行，多爲學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生採用不同的教學方法。

4、教育他們學會如何學習。

從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關鍵應該是掌握學習策略。應結合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。

5、激發好奇心，引發求知慾。

在講授教學內容之前，先提出一些與教學內容相關的實際生活問題，引起他們的好奇心。爲學習困難學生創設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啓發性，並有適當的難度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發學習困難學生的求知慾，也要注意知識的積累。他們的基礎知識較差，只有當某一知識領域內的知識累積到一定程度時，纔有可能使他們對這一領域的知識產生求知慾望。

6、加強個別輔導，提高個別輔導的質量

幫助學習困難學生是一項長期的工作。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，採取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。爲了補缺補差，我們要利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課。作業要做到區別對待。還應積極開展同桌教學，夥伴教學，合作教學，以優帶差，幫助他們一起進步。

7、提倡積極鼓勵評價

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚和讚許，逐漸產生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒。“哀莫大於心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽爲神奇，要把這些生鏽的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們擡起頭來走路。因此，要尊重學生的人格，重視學生的存在，平等對待每位學生，經常與學生溝通。對他們的點滴進步，哪怕是微小的進步也及時肯定和表揚，進步大的還要獎勵。

8、給予學生成功的機會

學習困難學生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。相反，成功感卻能使學生在輕鬆愉快中學習，增加學習興趣。學習困難學生並非什麼都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應創造條件讓他們展露自己的特點，包括課內增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗後，努力改變他們其他方面的落後狀態。

三、在轉化中注意的問題：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，應一視同仁。

2、根據學困生的實際情況制定學習方案，根據他們的能力給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。

3、對於學困生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學困生的學習積極性。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇13

一、指導思想

1、注重整體推進，全面提高學生的語文素養。

2、注重激發學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，願意獨立解決學習語文時遇到的問題。

3、注重文化積累，情感積累。

4、不但注重傳授知識，培養能力，而且注重教會學生學習，養成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法，具有探究學習策略的意識，能夠比較正確地作評價。

5、以丁丁、鼕鼕兩個兒童形象貫穿課本內容，便於使學生領會並接受編寫者的意圖，解決學生學習的難點。

二、情況分析

(一)班級整體情況

本班學生一共有53人，其中男同學29人，女同學24人。在學習習慣的養成方面，女同學比男同學要好一些。全班大多數同學的理解能力和獨立學習的能力比較好，少數同學由於平時學習習慣的養成不好導致學習能力的不足。在寫作方面，大多數女同學和少數男同學的表達能力比較好，主要原因在於他們可以找到可寫的東西，少數表達能力比較差的同學主要因爲平時對生活的觀察不到位。

(二)教學分析

六年級是國小最後一個學年，其特殊地位要求第十一、十二冊加強整合性，併兼顧與國中課本的銜接。爲此，這兩冊教材中不再着眼於個別的能力點和知識點，不再設“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某一種學習方法或策略，而是致力於綜合性學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本實現能夠自學語文，切實實現《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養”的目標。

第十一、十二冊分別由八個主題單元構成，每個單元分主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分。

三、課文部分

1、每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文，在注重貼近兒童生活和情感世界的同時，擴大了文化含量。學生應當能夠通過學習這些詩文，初步感受祖國文化的博大精深，對現實社會和歷史有所理解，並放眼世界，接觸更廣博的知識。這一點，從單元主題“遺蹟”“戰爭”“生命”“科學的精神”“地球家庭”就可以看出來。

2、課文涉及多種文體，增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯等，兩冊還各選編了一篇劇本，幫助學生涉獵日後閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。

3、與以往教材不同，第十一、十二冊大大增加了古詩文的數量，每冊分別達到七篇、八篇(傳統教材只有一至二篇)。古詩文的教學，不再從古代漢語學科知識着手、僅僅圍繞一對一直譯進行教學，而是加強誦讀和涵詠，一方面使學生整體感知課文內容，一方面引導學生體會漢語的韻律美。正因爲此，古文後面都附着譯文，課文下面不再另做詞語註釋。

4.主體課文下面的兩道思考題，基本上從內容和形式兩個角度設計，是編寫者認爲閱讀該篇必須掌握的基本點，供學生討論學習。教材還特別設置了“我的視角”一欄，收攬學生自學產生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、總結的學習方法和策略，等等。如果教學得法，“我的視角”欄目將大大激發學生學習探究的興趣和創造精神。

5、教材設置了“小資料”欄目，爲學生提供閱讀課文所需要的背景資料、作者概況以及其他必要的知識。這些知識，一方面可以幫助閱讀課文，一方面可以積累一些文學常識，還可以使學生樹立檢索的意識。考慮到六年級學生的特點，“小資料”所述都是最基本的知識，可以進行延伸。

6、語言材料(字、詞、語、精彩的句段篇)的積累是中國小語文教學始終一貫的任務，我們的“日積月累”欄目一直貫穿到國小畢業。但是積累什麼，怎麼積累的問題，四年級以前已經解決，六年級的學生不應再由老師硬性指定範圍，故此這兩冊教材只是在這個欄目中做一個發端，大量的工作由學生自覺獨立地完成。

7、每個單元設立“拓展閱讀”，是基於這樣的考慮：

a、引導學生從課本的學習向外延伸，擴大閱讀量。相配套的教師參考用書將向老師提供可閱讀的篇目、書目。

b、不同程度、不同個性特點的學生有不同的閱讀需求，“拓展閱讀”開闢了適應每個學生學習的彈性空間。

c、對精讀前三篇課文給予補充和提升。

d、在“拓展閱讀”中練習瀏覽或略讀。

e、與現行的國中《課標》語文教材接軌。每個單元“拓展閱讀”部分一般收入兩篇課文。兩篇課文後面在“提示與建議”中做一點閱讀的點撥。

四、綜合活動部分

1、綜合活動的主題與單元主題一致，是對課文學習的提高、延伸和深入，也是引導學生從實踐中感受單元主題的必要學習內容，還是培養學生與人交流、合作學習、學會解決實際問題能力的有效途徑。

2、綜合活動採用多種適合單元內容、也適合學生的學習語文的形式，比如：“衝突”單元——辯論會;“遺蹟”單元——考察;“歲寒三友”單元——書畫展;“告別童年”單元——做國小紀念冊。

3、綜合活動的內容注意人文精神，如母親親河的朗誦會、排演小品”表現生活中的美與醜、關於抗日戰爭的報告會等;綜合活動同時力求做成一個集檢索信息、擴展閱讀、口語交際、社會調查、習作等多種語文實踐活動爲一體的平臺。

4、綜合活動兼顧城市和鄉村、發達地區和不發達地區，兼顧能力強與能力弱的學生，每個活動可以做大，也可以做小，力求使所有的學生都能參與其內。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇14

一、學生基本情況分析

今年我擔任六(1)、六(2)班的數學，這兩個班本學期的學生總人數分別38名、47名，兩個班的後進生分別有：六(2)班有潘家棟、徐達、陳柏豪、陳志凱，張舒暢、張文俊、潘家輝、麻活傑、鄭浩、廖康輝、張舒暢、楊芝好;六(1)班有：陳冬錦、田龍雨、張文莉、劉文龍、徐文彬。

這些學生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業書寫不規範，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、交作業不按時或作業沒完成。

5、基礎知識不紮實。

二、培優補差措施。

針對上述原因，爲了使他在學習上有所進步，利用課餘時間，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

2、立足課堂，多提善問。“學困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕老師提出問題，教師上課要想到學困生，將把多數時間留給“學困生”，對他們多提善問，針對他們的疑難問題“對症下藥”，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落裏無人問津。

3、批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，邊改邊向學生指出作業中的優點和存在的問題，對優點要及時表揚鼓勵，對存在的問題老師要心平氣和耐心細緻地進行啓發、引導、講解，直到弄懂爲止。

4、對於學困生來說，他們往往在上課40分鐘裏，真正能聽進去的知識並不多，在加上基礎差，所以，要多利用課餘時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難。

5、合作學習，多方幫教。確定結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一到兩名成績優秀的學生，結爲學習對子，即“兵教兵”。

6、定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

總之，要想提高學困生的成績，轉化“學困生”，單單做到以上六點還遠遠不夠。我們要在公平、公正地對待每一個學生的同時，必須以更多的愛心、耐心和關心去喚起“學困生”的上進心，進取心，從而激發他們的學習熱情。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇15

一、指導思想

以素質教育爲指導，以數學課程標準中“數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”爲目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”爲已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務

1、確定學困生名單，並分析學困生形成的原因。

2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日後總結經驗、教訓。

三、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況，確定學困生名單，並及時瞭解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學生基礎差。

2、不恰當的家庭教育會產生不理想的教育後果，家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養他們養成良好的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性，針對這類學生，教學當中要採取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明;其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”;最後要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。

4、對於一些由於各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，並在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。

5.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。

6.根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，儘量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

7. 加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

8.對於各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細緻的記錄，以便在以後的工作當中及時總結、改進。

沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對於他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啓發他們智慧的潛能，激發他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來.

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇16

一個忙碌而充滿意義的暑假已經過去，迎來的是一個美好的秋天。新的學期，是我們六年級關鍵的一年。在這一年裏，我要使自己全面提高，決心做到以下幾點：

1、上課認真聽講，積極回答問題，做到不懂就問。

2、認真完成老師佈置的所有作業，做到一絲不苟。

3、做好語文、數學、英語的課前預習。帶着問題去聽講。

4、繼續學習舞蹈、鋼琴、英語三個特長班。

作息時間安排：

早晨起牀：6：00堅持朗讀課文、讀英語、讀《弟子規》40分鐘，壓腿10分鐘。

中午：做作業30分鐘，睡覺60分鐘，播音20分鐘。

晚上：做作業30分鐘;聽英語磁帶30分鐘，練鋼琴40分鐘，堅持練習舞蹈10分鐘，壓腿10分鐘，讀課外書30分鐘，做家務10分鐘。

週末時間安排：

星期五晚上寫完語文和英語，練習鋼琴60分鐘;星期六上午學桑巴;中午午休;下午學鬥牛，晚上寫完數學，練習鋼琴60分鐘。星期天上午學英語，中午午休2個小時，練習鋼琴1個小時，下午學鋼琴一個小時，出去玩有一個小時。晚上練習鋼琴一個小時。

愛迪生說過：“自信是成功的第一祕訣。”

我相信我是一個能吃苦、有目標、有魄力的孩子，我相信自己一定能做到。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇17

一、本班情況分析：

本班共52人。孩子經過了五年的語文學習，學生有了主動積累好詞佳句的習慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經養成了良好的學習習慣，積累了一定的學習方法，對語文的學習有着濃厚的興趣。本學期要繼續保護並且激發學生的學習熱情，培養孩子的對待語文學習的自信心;教給孩子科學的學習方法，確保教學質量和學生的學習效果。

二、上期教學反思：

上學期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區調研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

1、夯實基礎的同時要不斷提高學生的語文素養;

2、內修外練，提高教學質量;

3、提高文本解讀的質量;

4、不斷訓練學生的思維能力。

三、本期教材分析和教學重點

(一)教材體例的變化

1、單元少了：由以前的10個單元變爲了8個單元。

2、主題課文每單元爲三篇，課外閱讀兩篇。

3、每篇主體課文不設生字，留給學生和老師更多自主的空間。

3、每篇課文設小資料。

4、“我的視角”給了學生的學習和老師的教學以指導。

5、“語文天地”變爲了語文實踐活動。

(二)教材總體教學要求

1、承前啓後，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進行學習。

四、本期教學要抓好的語文教學重點：

(一)教材總體教學要求

1、承前啓後，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自主地進行學習。

(三)教材教學要點

1、學法和習慣

(1)獨立完成識字學詞任務

(2)獨立積累名言警句、古詩句。

(3)能獨立閱讀課文。

(4)學會閱讀。

(5)保持良好的閱讀習慣。

(6)會修改習作，養成良好的習作修改習慣。

2、積累

(1)書寫速度不低於20字/分。

(2)錯別字小於等於1%。

(3)背誦大於等於15篇。

(4)習作大於等於8次。

(5)綜合性學習活動大於等於8次。

(四)十一冊的學習要點。

1、識字學詞的練習。

2、閱讀。

(1)自測閱讀質量。

(2)寫好自讀筆記。

摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效。

批註筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達。

提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示。

側重歸納概括和書面語言表達能力訓練。

心得筆記：有感而發，沒有固定格式。

注重整體感受，不作註解

(3)把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認識社會。

(4)培養學生質疑的能力。

(5)查找資料。

(6)瞭解寫作方法，理清層次。

(7)細節描寫。

(8)由此及彼讀文章。

(9)省略號的用法。

(10)藉助詞典閱讀。

(11)圍繞題目來敘述的方法。

3、習作

(1)結合課文說明的道理，聯繫自己的生活實際，練習寫日記。

(2)仿寫、擴寫、續寫。

(3)學習課文的寫法。

(4)標點符號的表情達意。

(5)修改習作。

五、研究課題及研究課

研究課題《小升中學生閱讀能力的培養》。

研究課：第4周星期四第1節《寓言二則》。

第10周星期四第1節《母親的純淨水》。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇18

寒假生活開始了，各位同學一定對自己的寒假生活有一些自己的想法和安排。很多同學都是在寒假剛開始時想法頗多，但是隨着寒假的推進，寒假剛開始時的那些想法就逐漸在腦中消失了，寒假過成了每日吃喝玩樂、昏睡無度的日子，到了臨近開學，才發現自己該做的事情沒有做，想做的事情已經沒有時間做了，自己都感覺這個寒假過得一無所獲、無聊乏味。那麼如何才能讓自己的寒假生活過得輕鬆愉快又有意義呢?

一、制定寒假活動計劃表

首先就是要把我們寒假剛開始的各種寒假安排的想法落實到紙面上，自己制定一個寒假生活安排計劃表。這樣，就能把我們頭腦中一閃而過的好想法記錄下來，而且也利於我們對寒假活動安排的條理性和次序性。

我們可以把自己這個寒假大概想做的幾個主題活動寫出來。比如，幫助家裏多做些家務勞動;看完兩本作文書。我們可以把我們認爲最重要的活動每天多分配一些時間。另一個需要注意的是每天的各項活動的內容和時間要合理搭配，因爲我們都知道長時間做一個活動，容易身心疲勞。比如，你可以讓自己每天練鋼琴1.5個小時，然後安排30分鐘的觀看自己喜歡的電視節目，接下來安排家務勞動或一些簡單的健身活動。

二、安排好寒假的學習活動

寒假期間，老師要求同學們完成寒假作業，這是我們寒假裏必須要完成的，我們要在活動計劃時首先考慮進去，比如我們可以每天用一個小時完成學校要求的學習內容，保證完成這些學習活動所需的時間。有的學生把學校留的作業用一個星期不分白天黑夜的做完，期盼着寒假剩下的時間可以沒有任何心理負擔地瘋玩，這是一種不科學的安排。學習是個持續的活動，剛開始幾天的過度學習，知識來不及消化和理解，囫圇吞棗，我們學得一知半解，不夠紮實。幾天學完之後，就瘋玩再不復習了，這樣記憶的效果不好。

三、做一些自己想做的事情

每個同學都有一些自己的個人愛好和興趣，也有很多同學想利用寒假時間學習一些新技能，比如學繪畫、學打球、學舞蹈等。所以，我們可以每天把學習這些內容的時間安排進去，這樣就能保證每天能按照學習進度學習，保證學習的效果。寒假應該是輕鬆愉快的，我們可以把平時學習的時候沒有時間和精力來做的事情放到寒假裏做，完成自己心中的願望。

四、睡眠、運動和飲食

寒假期間，因爲是自己自由在家，沒有學校作息時間的約束，容易出現自己在家吃喝無度、睡眠過多、行爲散漫的現象，所以寒假期間更要注意自己的健康生活習慣的養成。每天的睡眠時間不宜過多，一般每天不要超過10小時，有的同學覺得反正沒什麼事情可幹，還不如睡覺，這是沒有提前制定寒假生活計劃的後果。另外提醒同學的一點是，不要覺得是寒假了，就可以熬夜或通宵不睡，等第二天白天補覺。這種現象嚴重的會導致精神不振、身體不適、身體抵抗力下降等，所以我們要養成早睡的習慣和午睡的習慣。

當然寒假期間還要給自己安排一些適當的體育運動時間，或者每天晚飯後外出散散步也好，總之，不要寒假整天待在家裏不動，適當出門伸伸胳膊，活動一下腿腳，呼吸一下室外空氣對身體有好處。

飲食也是我們要注意的，要按時吃飯。我們的同學由於自由在家，所以吃飯也不按時吃了，中午父母不回來吃飯，就乾脆不吃，找點零食充飢。當然還有的同學在家裏每天都把冰箱裏的食物吃得乾乾淨淨，吃東西無所節制，這樣也是不行的。開學的時候，我們會發現有的同學感覺一下子瘦了下來，有的同學感覺突然胖了一大圈，多半就是這個原因。

五、讀讀課外書

在寒假裏讀一兩本好書確實是個不錯的想法。選好你要看的書，精讀，體會。書是人類的朋友，我們在讀書中可以增長知識，開拓眼界。多讀書，讀好書的作用不可估量。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇19

《語文課程標準》對六年級的課外閱讀要求是：利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100萬字。要把課外閱讀作爲學生學習、生活的需要，要讓學生樂於讀，自願讀，才能使其成爲提高學生語文素養的有效途徑。爲了開拓學生視野，提倡他們多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。進而從根本上提高學生的語文能力，爲切實促進六年級學生語文能力，特制定以下計劃：

（二）閱讀方法：

1、學會速讀的方法。

2、掌握質疑的方法。

3、具有一定的挑選讀物的能力。

（三）閱讀能力：

1、學會精讀、略讀、默讀、瀏覽等多種讀書方法。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。學習瀏覽，擴大知識面，能根據需要蒐集信息。

2、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

3、能逐步理解、鑑賞文學作品，受到高尚精神與情趣的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。

4、能借助工具書閱讀淺易的文言文。

5、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試探究性閱讀。擴展自己的閱讀面。

（四）閱讀量：文學類5本；故事傳奇類2本；作文輔導類2本；科普類1本；中外名著類1本；背誦30篇以上優秀詩文。全學年閱讀100萬字以上。

三、閱讀時間：

每天堅持看課外書30分鐘至一個小時，每天中午12：20至12：50爲閱讀的時間。

四、閱讀的基本範圍：

（一）報刊類：閱讀各類少兒刊物：例：《中國少年報》《少年報》《兒童文學》《少年文藝》《意林》。

（二）文學類：閱讀各類兒童文學作品和一定數量的健康有教育意義的成人讀物：例：《兒童散文選》《世界童話名著選》。

（三）作文輔導類：閱讀有關國小生作文指導類書籍及優秀作文。

（四）科普類：閱讀較通俗的百科知識類書。例：《少年百科叢書》的一部分。

（五）中外名著：閱讀較淺顯易懂的中外名著。例：《魯濱遜漂流記》、《西遊記》等。

（六）閱讀優秀詩文。

五、閱讀內容及時間安排：

1—3周：適量買書，設立班級圖書交易角，每人制定一個自己的閱讀書目，班級制定出總書目《中國少年報》《少年報》《兒童文學》《少年文藝》《兒童散文選》《世界童話名著選》《少年百科叢書》等；背誦學校要求古詩1-6首

4—6周：中國古典名著閱讀月，走進四大名著，指導學生進行人物點評；背誦學校要求古詩7-12首

7—9周：讀書感悟月，指導學生嘗試寫不同類型的讀後感；背誦學校要求古詩13-18首

10—12周：世界名著閱讀月，閱讀《《魯濱遜漂流記》、《西遊記》等書；背誦學校要求古詩19-24首

13—14周：讀書交流月，班級讀書峯會；背誦學校要求古詩25-30首

15—17周：評選優秀讀書筆記，進行閱讀知識競賽，古詩詞展示。

六、具體實施辦法：

1、爲學生提供充足的課外讀物。途徑主要有兩條：一是利用好學校圖書館，鼓勵學生到圖書館借閱自己感興趣的圖書；二是辦好班級圖書角，圖書角里的圖書由學生帶來交換閱讀。

2、加強課外閱讀指導。一方面要指導學生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導學生掌握閱讀的方法，如指導學生利用圖書目錄，及時找到自己需要的書，訓練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果。

3、激發閱讀興趣，營造良好的讀書氛圍。課外閱讀活動要取得成效，關鍵在於激發學生的閱讀興趣，引導學生持之以恆，堅持閱讀。因此，要根據學生的心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閱讀活動：

（1）寫8到10次讀書筆記。讀了那麼多書，把體會想法，記錄下來。

（2）參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。

（3）將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

（4）四人小組爲單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。

（5）做好薦書活動工作。教師每學期向學生推薦一到兩本好書，如，並帶領學生一起閱讀，做好師生同讀一本書，一起交流讀後感受和收穫。

（6）開展各種活動，強化課外閱讀。每月舉行一次讀書心得會或班級故事會，彙報自己的讀書收穫。每月各評出一名“閱讀之星”或“故事大王”。

4、重視閱讀評價，抓好檢查落實。教師和家長每週要對學生的閱讀情況進行一次檢查，對閱讀量達到要求，閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵。對暫時達不到要求的學生，要熱情地給予指導和幫助，使他們端正閱讀態度，改進讀書方法，落實好課外閱讀計劃。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇20

本學期我擔任六年級(1)班的班主任，新的一學期又踏着春風來臨了。爲了更好地開展工作，現把本學期班主任工作計劃擬定如下：

一、本班學生基本情況、成績。

本班共有學生36人，其中男生14人，女生22人。三好學生2，優秀生6人。上學期期末統考語文在全鄉第三名，學生學習基本穩定，但學生的紀律性、自覺性還有待於提高。

二、基本措施和做法。

1、瞭解學生的思想狀況。瞭解和研究學生是做好班主任工作的前提。我接手該班已經3年了，對學生的情況可以說是有了一定的瞭解。但學生的內心世界，我還不敢說完全掌握。爲了深入瞭解學生的思想狀況，我主要採取以下幾種途徑：

⑴與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔閡。

⑵不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

⑶進行家庭訪問、召開家長會。通過與國小生父母的對話，瞭解國小生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

2、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學生參加升旗儀式、早操、課間操與眼保健操。組織學生參加每週的升旗儀式，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯繫起來。組織和指導學生做好早操與課間操，是保證國小生鍛鍊身體的重要措施。做早操與課間操時班主任要堅持跟班指導。要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回教室。下第三節課監督學生做眼保健操。

⑵檢查本班學生值日生工作。

班級的值日製是培養國小生良好道德品質和自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女及留守兒童的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有專橫跋扈的弱點。本人通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，這些都有着重要的現實意義。

⑶組織好教學。

組織教學是班主任不容忽視的一項工作。國小生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行爲舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規則等現象。爲了防止意外事故的發生，班主任必須重視抓好放學這一環節的教育。打了放學鈴後，班主任必須清點學生人數，向學生提出放學返家時的紀律。

3、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

⑴確立共同的奮鬥目標、培養良好的班風。

共同的目標是班集體形成和發展的動力。班主任在瞭解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，並制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現奮鬥目標，一個奮鬥目標的實現，就可以使班集體達到鞏固和發展。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。爲此，班主任必須培養良好的班風，而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。 ⑵選拔、培養和使用班幹部。

班主任首先注意選拔培養班級中的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育，教育學生要民主。班幹部定期輪換，讓更多的學生能得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班幹部是班主任的好助手，正確選拔、培養和使用班幹部，有利於班主任搞 3好班級的工作。

4、做好個別學生的教育工作。

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：

對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴。對後進生要一分爲二，善於發現後進生身上的積極因素，特別是要注意培養後進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理，細如髮絲。

對個別學生的教育工作要對症下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什麼地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和羣。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。總之，對個別生不能一概而論爲差生，要區別對待，對症下藥，因材施教。

班級管理是一門藝術。因此，班主任要在工作中努力汲取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇21

一、學情分析：

二、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

2、空間與圖形——長方體與正方體。

3、統計與概率——可能性。

4、實踐與綜合應用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

三、教學目標：

1.讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象爲方程的過程，積累經驗，發展抽象能力和符號感。

6.初步學會用替換(置換) 、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，並有效地解決問題，進一步發展分析、綜合和簡單推理能力。

8.在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，並運用百分數的知識實際問題。

四、具體措施：

1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。

2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地採取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發展。

3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

5、開展幫教結對活動，對後進生建立家校聯繫卡，及時反映學校裏的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。

6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇22

一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點、難點在於教會學生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，並能夠對自己和他人的演唱作簡單評價，並樂於參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。

(3)、培養表現音樂的能力。

(4)、培養藝術想象和創造力。

(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注重培養學生環保意識。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本課以“我的祖國”爲情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識複習“三連音、重音記號、強音記號”瞭解歌唱家郭蘭英，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

第二單元：愛心的奉獻

本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品爲主線，並以“愛心奉獻”情境爲主題，將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯繫在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。

第三單元：西南音韻

以“西南音韻”爲主題，介紹了雲南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的瞭解西南邊陲的風土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風格特點、韻味。

第四單元：豐收樂

本課是一個以“豐收”爲情景，以“歡慶豐收，讚美生活”爲主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉的彩雲》這三個相互聯繫的內容，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂。

第五單元：音樂家貝多芬

本課以瞭解音樂家貝多芬爲主線，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時，還隱含了音樂知識的學習：大、小調的音階構成及其調性色彩。

第六單元：京調

本單元以“京調”爲題，將京劇音樂的韻味與特色，通過幾個短小經典、流暢動聽的曲段展現給學生，讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受，引導學生對京劇藝術產生興趣，體現了弘揚民族音樂的基本理念。

第七單元：海峽兩岸

以“海峽兩岸”爲主題，安排了中國臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管絃樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《採茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《願祖國花好月圓》等教學內容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式，充分感受兩地音樂的特色，從而更好地表現盼望中國臺灣早日迴歸祖國懷抱的情感。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事爲情境主題，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術表演。教材內容是以連環畫形式呈現的，同時還提供了三段音樂，提示學生根據故事情節選擇合適的背景音樂來進行朗誦。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以“車”爲線索來組織教學內容的單元，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮噹》和樂曲《雪橇》教學時段大多在聖誕節前後，本課另一情境主題與“冬雪”“節日”密切相關。

第十單元：

這是本冊教材的最後一課，以新年音樂會爲本課的主線，設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請帖》，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的節目策劃、排練和演出。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。

三、教學措施：

1、演唱：

歌唱技能的練習，將結合演唱實踐活動進行。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情並茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經驗，培養羣體意識及協調、合作能力。

2、感受與鑑賞：

這一部分內容的教學將注意以音樂爲本，從音響出發，以聽賞爲主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啓發性。採用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，引發想像和聯想。激發學生聽賞音樂的興趣，逐步養成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑑賞音樂的經驗。

3、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑑賞、創造等教學內容密切結合。可用樂器爲歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等。可採用各種演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏爲主，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發，在普遍參與中發展自己的特長。

四、學生課堂行爲習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

五、教學業務研修安排：

1、每週進行集體備課。

2、每週四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學習。

3、潛能生輔導安排：

採取長期化、短時段的教學方式，將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。

六、教學進度計劃

《中華人民共和國國歌》《中華，各族兒童幸福的家》

認識郭蘭英複習三連音重音記號漸強記號《英雄讚歌》、《我的祖國》音樂列車3課時

《老鳥、小鳥》瞿希賢

半音和全音《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》2課時

《猜調》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《採花》

自由延長記號《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞

雲南音樂之旅填詞唱曲旋律復唱4課時

《栗子大豐收》、《山鄉的彩雲》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時

《歡樂頌》、《土撥鼠》貝多芬初識大、小調《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》2課時

《龍裏格龍》認識京劇伴奏樂器

《窮人的孩子早當家》、《京調》3課時

《採茶燈》、《願祖國花好月圓》複習西洋樂器《宜蘭童謠》、《丟丟銅》、《天烏烏》、《高山青》3課時

《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時

《叮叮噹》《鈴兒響叮噹》《郵遞馬車》《雪橇》2課時

《冬天的請帖》《祖國歌》新年音樂會3課時

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇23

一、指導思想

二、工作任務

1、確定學困生名單，並分析學困生形成的原因。

2、針對各類學困生，採取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日後總結經驗、教訓。

三、具體工作和措施

5.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，並由老師監督實施，及時調整前進步伐。

7. 加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇24

學困生幫扶計劃一、對學困生增加感情投資，用愛心哺育學困生，而耐心教育學困生。

二、雙向選擇，“一幫一”，安排特殊座位，以優帶差。

三、及時抓住學困生的“閃光點”，激勵他們進步。

四、採取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

五、把握每個學困生的特點，“一把鑰匙開一把鎖”。

六、切中時機，“傳情報”、“送喜報”。

七、定期做好家訪，及時跟進了解學困生進行的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

八、在“學困生轉化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。

九、善於抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，因材施教。

十、建立“學困生轉化檔案”，目標到人，責任到人。

十一、重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想。

十二、要善於反思，不斷總結完善“學困生轉化”的經驗。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇25

1、加強閱讀教學,重視方法的指導。

教學時，認真培養學生閱讀興趣和閱讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練爲重點，培養概括課文主要內容的能力並圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”爲“用教材”，注意強化學法，並在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、加強課外閱讀，重視背誦與積累。

堅持以一帶三的閱讀訓練思路，堅持詩句的背誦積累，指導學生認真閱讀自讀課本，閱讀體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質量，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閱讀活動，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

3、加強情境創設，重視口語交際訓練。

正確把握口語交際課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，創設口語交際情境，喚起學生聽、說的興趣，鼓勵他們多說多想，注意表揚，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學中重視口語交際的訓練，並結合學生的實際選擇交流主題，使學生的交際能力與生活經驗相結合，有話可講。

4、加強自主學習，重視良好學習習慣的培養。

在作業佈置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞彙已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞彙量;在課外閱讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，爲每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、說話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

5、加強資源整合，重視語文素養的全面提高。

開放教學內容，選讀有關適合學生閱讀的名篇名著;開放課堂教學，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個領域自然地延伸和拓展，使課堂訓練和課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，全面提升學生的語文素養。同時改革語文教學評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高，從而取得語文教學的整體效益。

6、加強個別輔導，重視學困生的轉化工作

經過上學期的觀察，我發現，本班的學困生其實都很聰明，他們的主要問題就是缺乏語文學習的興趣和自信，沒有良好的語文學習習慣、方法，具體表現在上語文課提不起精神，愛做小動作，易分散注意力，不願參與朗讀討論等學習活動，語文作業常常不能保質保量地完成;閱讀能力較差，作文時個別學生語句不通，無話可說。本期初步制定以下轉化措施：

(1)做到眼中有他們，心中裝他們，營造一種安全、平等、民主的師生關係，努力發現他們身上的“閃光點”，要“以一當十”，“以小見大”，哪怕是微小的進步也要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。

(2)多給他們提供展示自我和獲得成功的機會。想方設法激發他們的學習興趣，多爲他們開“綠燈”，利用各種機會讓他們和其他學生一樣享受到成功的樂趣。

(3)給他們推薦好書，好文章閱讀(必要時規定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫好讀後感，提高他們的習作能力。

(4)及時找準他們學習中的薄弱環節，及時補漏補缺，力爭做到當日知識當日清。

(5)安排結對，利用優秀學生的力量來幫助他們，讓他們在互幫互學中共同提高。

(6)加強與家長的聯繫，讓家長明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學習的輔導，讓學校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進步。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇26

學困生方面：

一、本班學困生：……

二、學困生現狀分析：

從上學期數學期末考試的成績顯示，我班學困生的成績不是很理想，學習成績沒有得到進一步的提高，與其他同學相比，這部分學困生顯得學習態度不端正，學習習慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數學基礎知識打得不紮實，加之家長不夠重視其學習，有的學生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落後於整個班集體。

三、輔導方法及策略：

本學期，爲了更好地提高合格率、優秀率，縮小生生之間的差距，在教學中繼續開展學困生成因及轉化策略的研究，同時，針對上一階段的輔導情況，現有針對性地制定本學期的“學困生轉化計劃”，具體措施如下：

一、改變對學困生的輔導立足點。結合學困生學習中的問題，教學及輔導要有針對性，而且通過在教學中對學生實際錯誤的收集與處理，不斷調整自己的教學步驟及策略。

二、從學困生的成因入手，找出相應的轉化策略，使轉化措施更有針對性。

三、定期做好家訪工作，以多種形式加強與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與配合，及時瞭解他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

四、繼續以“計算教學”爲切入點，紮實開展學困生的轉化工作。計算是數學的根本，在數學教學中繼續以“提高學生計算的準確率”爲突破口，輔導學困生注意從計算的方法處着手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達到提高學困生計算能力及數學學習成績的目標。

五、多方幫教，共同進步。在學困生的轉化過程中，將繼續發揮小組合作學習的作用，繼續採用生教生、師教生、小組內合作學習等幫扶方法，使學困生能學會，優秀生在幫教中得到進一步提升，達到共同進步的效果。

六、改變評價方式，對學困生適時鼓勵評價。課堂上將繼續尋找時機多對學困生的課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心;在作業批改時，激勵他們按時、獨立完成作業;每次測試後將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點出下一步奮鬥的目標等不斷的對學困生給予關注、幫助，促使他們不斷進步。

七、繼續做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學更有針對性。

四、輔導時間安排：

利用每週課餘時間的“幫扶”活動，指導學困生學習。每週的課餘時間不固定，我將見縫插針地安排對學困生的幫扶活動，對學困生進行已學知識點的鞏固，更重要的是對學困生進行學習方法的指導。

優等生方面：

一、優等生：……等

二、情況分析在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認爲是好學生,也被稱爲優等生。由於這些學生認知結構、判斷能力和行爲決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比“差生”學習成績好，常常受到老師、家長、同學的讚揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導。

三、具體措施

1.改進學習方法，培養自學能力。

2.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。

3、爲了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。

4.進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峯的意志品質。 5.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要爲他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

5.着力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心爲大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

6.平等相待。對優生不能因爲他們成績好而一味地“捧” ，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成爲積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

7、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇27

先談談學習方面吧!

書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向着自己的目標，奮力前進!

國小六年級2023-2024學年教研工作計劃篇28

一、指導思想

堅持以“學生爲本，健康第一”的指導思想，在教學中落實基本的技術和技能教學，強調學生的積極性和實際鍛鍊的過程和效果，緊扣新課改的標準要求，培養學生學習的興趣、愛好、自覺養成自我鍛鍊的意識和運動習慣，爲終身體育和全民健身計劃的實施奠定了基礎，培養學生德智體美勞全面發展，爲學生更好的適應社會和健康成長奠定基礎。

二、學情分析

六年級共有七個教學班。各班人數多，普遍五十多人，又存在較大差異，身體素質、遵守紀律等方面各有不同。要求教師嚴格教學、精心組織，爭取因地制宜，因材施教，讓學生健康、活潑地生活在一個溫馨的集體中。同時，六年級處於升學階段，學業壓力比較重，故可以根據實際情況編排課程的內容(例如增設趣味性項目，球類項目以及自主活動等)，提高學生的學習熱情。

三、教材分析

全期教材內容包括(一)、體育衛生基礎知識(二)、運動技能(三)、身體健康(四)、心理健康。教材內容較多，其中體育衛生基礎知識的教學以課堂講授爲主，並適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們養成自覺鍛鍊身體的好習慣，達到“健康第一、安全第一”的目的。

四、教學資源開發

教學計劃在實施過程中，需要教師根據實際情況，修舊利廢，因地制宜地利用場地器材，爭取達到較好的教學效果。

五、教學措施

1、在教學過程中嚴格把守基礎技術和技能教學，注意體育理論與實踐的有機結合，使學生認識體育，喜歡體育，參與體育，享受快樂體育。

2、在自主活動環節上，激發學生自主參與與學習的積極性，允許學生在“安全第一，健康第一”的前提下，選擇自己喜愛的項目，提倡創新理念。

3、注重對學生思想品德教育，不但抓學生身體鍛鍊，促進身體健康，更要抓學生的心理健康和培養學生的社會適應能力。

六、教學目的任務

1、目的：堅持“健康第一”，激發學生興趣，培養學生終身體育意識，重視學生的主體地位，面向每一個學生，確保每一個學生受益，激發學生的運動潛力，儘量挖掘和培養體育型人才。

2、任務：

①全面鍛鍊學生身體，培養學生健康的體格，增強學生對外界環境的適應能力。