小班美術個人工作計劃（精選3篇）

小班美術個人工作計劃 篇1

一、學習手工製作的意義

1、手工製作能將教授繪畫技法和啓發想象完美地結合在一起。在美術教學中適當地運用了手工製作，將嫺熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結合起來，創作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。

2、手工製作能開發多種教學方法，將自己製作的各種有趣的東西運用在生活中，常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創作出那樣精彩的工藝品。

3、手工製作豐富了繪畫的範圍，使得美術和生活緊密地聯繫在一起。將手工製作合理地運用在美術教學活動中，不僅豐富了美術課堂活動，拓展了美術課堂的內涵，而且令學生享受到藝術的薰陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學生更加熱愛大自然，熱愛生活。

4、經常動手可以進而引發動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調，培養想象力和創造力。可以借學生對手工製作濃厚的興趣和成就，引發學生自信，激發學習主動性，促進文化課的學習。

二、指導思想

爲了進一步提高學生動手實踐能力，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，全面實施素質教育，大力開展科技教育活動，努力提高國小生的科學素養和科技實踐能力，積極培養創新型人才。我校成立了手工製作興趣小組。

三、學生基本情況分析

今年低段對手工製作的興趣極高，超出預期人數，共報名42人。手工製作是一項能培養學生動手、動腦，啓發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生髮揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工製作興趣小組的學生雖然能力參差不齊,但因爲對手工製作有着較濃厚的興趣,所以也爲活動的開展奠定了基礎。

四、活動目標

1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛鍊學生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。

4、培養學生的科技意識，全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

6、欣賞優秀的手工製作作品，從中體會到手工製作與民族文化、生活的密切聯繫，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

五、教學措施

1、認真做好手工製作的宣傳動員工作，認識現代科技發展迅猛，具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要，激發學生學習、探究科學的興趣。

2、注重總結經驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部蒐集好，並與作品一併保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現自我。

4、採取各種方式表優促劣，激發學生的學習積極性。

5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

小班美術個人工作計劃 篇2

一、設計思路：

前面一段時間，我們一直進行着有關“美麗的春天”的主題活動。通過活動，孩子們對春天的季節特徵有了一定的認識，積累了一定的經驗。今天的這個活動就是圍繞“美麗的春天”的主題活動，在孩子們已有知識經驗的基礎上，讓孩子們通過說說扭扭寶寶，學做扭扭寶寶、尋找扭扭寶寶的一系列活動中，讓孩子們綜合的表現春天的美麗景色，進一步感受春天的特徵。同時，讓幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中，通過觀看清楚明瞭、活潑有趣的flash動畫，學習曲線的基本畫法。並通過實際操作，感受成功的喜悅。

活動中，我還注意與我們的全語言“激趣式”學習活動模式的研究相結合，圍繞情景創設、理解感知環節，爲幼兒提供語言發展的平臺，在每一個的畫面和活動環節中，注重引導幼兒用語言進行表達，注重幼兒語言的發展。

二、活動目標：

(1)引導幼兒認識曲線，知道曲線的基本特徵。

(2)學習用不同的方式表現曲線，有初步互相合作的能力。

(3)能大膽描述畫面，感受春天的美好，體驗活動的快樂。

三、活動準備：

flash製作《扭扭寶寶》、底板圖片四幅(花園、魚兒遊、太陽公公、大樹和小樹)、水彩筆、扭扭棒、水草、皺紙等。

四、活動重點難點：

1、學會用手腕轉動的方法畫曲線。

2、尋找生活中的曲線。

五、活動流程：

[欣賞感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸尋找]

六、活動過程：

(一)看扭扭寶寶

觀看動畫

第一場景：

提問：

1、這是什麼?扭扭寶寶是怎麼扭的?(引導幼兒用身體學一學)。

2、還有哪些扭扭寶寶也是這樣扭的?(幼兒自由回答)。

第二場景：

引導幼兒學畫橫豎不同的曲線，跟着扭扭寶寶一起扭一扭。

第三場景：

讓扭扭寶寶變戲法。引導幼兒說說扭扭寶寶跑到了哪裏，變成了什麼?

討論：春天來了，扭扭寶寶去跟春天做朋友，躲在了春天裏。春天裏哪些地方也有扭扭寶寶呢?

(二)做扭扭寶寶

1、引導幼兒按自己的興趣在不同的畫面上表現扭扭寶寶。

2、鼓勵幼兒大膽表現，引導幼兒合作活動。

3、教師觀察幼兒活動，針對不同情況給予不同的指導。

(三)說扭扭寶寶

1、引導幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別變成了什麼?

2、引導幼兒感受整個畫面中春天的美麗。

(四)延伸活動

鼓勵幼兒在春天裏繼續尋找扭扭寶寶，並學着畫下來。

小班美術個人工作計劃 篇3

加強3-4歲幼兒保教工作的研究，初步形成學前教育整體、系統、科學管理幼兒一體化的格局，已成爲當前學前教育的一項重要任務。根據幼兒園工作計劃，結合新《綱要》的要求，根據本班幼兒的年齡特點及實際情況，我們確立了新的發展目標。在實際工作中，我們重點要做好我班幼兒的行爲習慣的培養，我班的幼兒都是新入園的孩子，作爲老師我們應充分利用這段時間，爲幼兒提供多元的學習環境和生活環境，注重多元智能的開發教育。因此，我班將制定教學計劃如下：

一、本班情況分析：

（一）幼兒情況：這學期小班的幼兒都是新入園的幼兒並且年齡都在四歲以下。新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境不熟悉，有的幼兒哭鬧現象嚴重。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。

（二）幼兒人數：全班人數28人，平均年齡在三歲至四歲之間。

（三）教師情況分析及分工合作：

教師情況：由於本園教師少，班級多，在教學中基本上都是包班，在創班級特色的同時注重家園聯繫，並利用家長委員會資源來協助園裏及班級的工作。教師要關注班級幼兒的語言發展、認知方面的開發，負責開展教學內容有：小班五大領域的教學。能主動參與思考研究教學活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。

二、教育教學方面

3-4歲幼兒發展特點是生長髮育快，但動作協調性差；處在口語發展的關鍵期，自我意識開始萌芽；直覺行動思維，情緒不穩定。根據孩子的年齡特點，區域活動應體現分散、自由、自主、寬鬆等特點，根據幼兒的年齡特徵，我們將幼兒的區域活動和常規教育滲透到教育教學的五大領域中，將教學劃分爲：健康、語言、數學、科學、藝術。

（一）健康：

1、激發幼兒上幼兒園的積極情感，適應幼兒園有規律的生活，學習秩序，體驗集體生活的快樂。

2、初步認識日常用品，養成良好的進餐、飲食、睡眠、盥洗、遊戲、排便等習慣，具有基本的生活自理能力。

3、讓幼兒瞭解必要的安全保健常識，認識身體的主要器官名稱，瞭解其主要功能及最基本的保護方法。樂於接受預防接種及疾病治療，並學會保護自己。

4、培養幼兒對體育活動的興趣，願意並能愉快地參加體育活動，發展幼兒基本的活動技能和身體素質，動作協調，靈活。

（二）語言：

1、能學習說普通話，逐漸發準易錯音。

2、注意安靜地聽別人講話，能用簡短完整的語句表達自己的願望。學會使用禮貌用語。

3、願意和別人交談，能用簡短完整語句表達自己的願望。學會使用禮貌用語。

4、樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內容。能獨立地朗誦兒歌。

（三）數學：

（1）培養幼兒學習數學的興趣，體驗數學活動的興趣。

（2）通過多種感官感知的方法，引導幼兒觀察周圍事物，學習按物體的名稱或某種特徵（顏色，大小等）進行分類。

（3）學習用簡單的數學方法，解決生活和遊戲中簡單的問題。

（4）喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。

（5）學習按物體的量的差異進行4以內物體的排序。

（6）認識最基本的數量關係，對物體進行初步的比較。

（四）科學

1、愛護動植物，關心周圍環境，願意接觸大自然。

2、學習感受大自然的美，有初步的環保意識。

3、能對自己周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

4、培養幼兒初步動手動腦，探索問題。

5、學習感受與周圍環境接觸的愉快情感，願意與成人，同伴分享和交流。

6、對感知活動有興趣，初步學習運用感官認識事物。

（五）藝術：藝術領域包括美術教育和音樂教育兩部分內容。

美工：

1、關注周圍美好事物，願意欣賞作品。

2、喜歡美工活動，並在美工活動中有愉快的體驗。

3、初步學會正確的握筆方法和作畫姿勢。

4、在活動後，培養幼兒整理自己的繪畫用具，養成良好的繪畫常規，逐漸到願意主動地整理。

5、認識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。

6、初步學會撕紙盒粘貼的方法，學會用膠棒粘貼一些簡單的物體形象。

7、能用簡單的線條，色彩表現自己熟悉的事物。

8、能分辨幾種不同的顏色，願意用自己喜歡的顏色作畫。

音樂：

1、能初步按音樂的節拍，喜歡用肢體作簡單的律動。

2、培養對音準與節奏的初步認識，體驗音樂活動的興趣。

3、學會用正確的姿勢，自然的聲音歌唱。

4、學會欣賞音樂，舞蹈的興趣安靜專心地聽音樂。

跟老師聽音樂做動作：點頭、彎腰真好玩聽音樂做動作，踢踢腿、轉一轉、跳一跳。和老師做的一樣美

（六）社會

1、新生入園穩定其情緒，幫助熟悉幼兒園的環境，能適應幼兒園集體生活。

2、樂意與人交往，保持愉快的情緒，與同伴一起參加集體活動和遊戲。

3、願意學做力所能及的事，不怕困難。

4、養成基本的個人衛生和公共衛生習慣。

5、具有良好的生活行爲習慣和品德。

6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國的情感。

7、培養幼兒在參與各項活動中能有自信心。