國小綜合實踐活動教學計劃書（精選13篇）
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇1
一、目標與指導思想：
在學校領導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，引導本年級段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產生積極的感情，激發孩子研究生活和科學的慾望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。
二、班級情況分析：
六年級班共有學生266人。通過一個學期的接觸瞭解，發現班級學生熱愛學習、熱愛生活，對周圍的一切充滿了好奇心和強烈的求知慾，平時積極參加班級和學校組織的各項活動，從中得到鍛鍊，受到啓發，培養了實踐能力和創新精神，增強了彼此之間的合作與交流能力。
三、具體工作及措施：
1、設情境列課題
生活是豐富多彩的，我們將根據江蘇省中國小教研室編寫的《國小綜合實踐活動指導與示例》及《國小綜合實踐活動》中所提供的內容，抓住學生的興趣點，創設問題的情景，讓學生從中發現問題，產生研究的慾望。激發學生去觀察生活，並對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。
2、重感受促評價
綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側重於活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，爲師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，爲了使評價真正發揮其交流作用，我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發展。
3、學理論明目標
我們將繼續學習綜合實踐活動的有關理論叢書，針對實施過程中出現的問題，尋找有關理論，聯繫實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨於完善。
四、具體活動安排
二月份：主題《心靈驛站》
1.情繫母校
2.奇妙的網絡世界
三月份：主題《親近自然》
1.水果大觀園
2.巧用太陽能
四月份：主題《健康快車》
1.暖暖的紅絲帶
2.請勿吸菸
五月份：主題《社會頻道》
1、家鄉風俗
2、走訪民間藝人
六月份：製作天地
1.日晷
2.森林醫生——啄木鳥
3.電動小快艇
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇2
一、指導思想
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導綱要徵求意見稿爲指導，結合本年級實際，認真開展綜合時間活動，在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
1、堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力即主題教育思想。
2、面向學生完整的生活領域，爲學生提供開放的創造空間即綜合教育思想。
3、注重對學生的親身體驗與積極實踐，促進學習方式的變革即實踐教育思想。
二、學段目標
通過前三年的學習和探索，六年級的學生在動手操作，分析整理、合作探究等方面的能力已經有了較大的發展，綜合實踐能力得到了加大的發展，因此在此基礎上，通過一系列活動，在教師的指導下，使全體學生能進一步掌握基本的科研方法，積極主動的獲取知識;培養獨立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處，初步形成合作分享的良好的個性品質。在教師的指導下，進一步培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，激發身心潛能，增強社會責任感和使命感，發展個性思維、創新精神和實踐能力。
三、活動具體安排
二月份：人物訪談活動
三月份：社會調查活動
四月份：科學探究活動;
五月份：發明創造活動
六月份：問題研究活動
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇3
一、班級情況分析：
五年級是學生思想的過度時期，這時的學生比較敏感、自我，爲此，本學期，我計劃通過細緻的思想教育和各種有益的活動，使班級形成良好的班風、學風。讓學生學會欣賞他人，幫助他人。培養他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感，爲創建良好的班集體而努力。
二、指導思想：
綜合實踐活動是基於學生直接經驗、密切聯繫學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一門與各學科有着本質區別的新的課程，是我國基礎教育課程體系的結構性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性。實踐活動以活動爲主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。鑑於以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創造性的人格發展。
三、課程目標：
綜合實踐活動不僅關注學生知識、技能的習得和智力的發展，更關注他們情感的體驗、良好的個性品質以及發現問題解決問題的能力。
1、在情感態度方面：重點培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心可持續發展，積極參與社會，勇於承擔社會責任和義務的態度，培養合作精神和自我發展的意識。
2、在能力方面：培養學生的研究能力、創新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;蒐集和處理信息的能力;人際交往能力和動手操作能力。
3、在知識方面：主要是通過學生探究學習，發現和獲得知識。
四、課程內容：
1國小五年級全科目課件教案習題彙總語文數學英語
2合實踐活動的主要內容包括研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四個方面。在活動中，研究性學習作爲綜合實踐活動的基礎，倡導探究的學習方式，這一方式滲透於活動的全部內容之中。四個方面的內容是以配合的形態呈現的。因此，我們依據校特色活動，地方特色，以及時令，季節等，共同構成內容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。
五、課程實施措施：
管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新爲先導的基礎上，實事求是地分析現狀，開齊開足綜合實踐活動課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實效和質量。
首先，統籌規劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。我們依據地方特色與時令、季節特點，讓學生緊緊圍繞校級研究課題——學生“自我”主題的開發，讓學生去設計一系列研究自己、研究同伴的問題，作爲“短線”活動隨時穿插於其中。隨着活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調整。
其次，加強向社會、家長的宣傳。利用有關媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關計劃及安排。引導社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學生對學科的學習，反而會因爲活動能增強學生的探究創新意識，學會科學研究方法，發展綜合運用知識的能力而有益於學科課程的學習。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。
3、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須採用全新的評價理念和評價方式。強調評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。主要是學生評價。學生評價：對學生的評價注重過程評價。一方面建設學生個人檔案袋，使學生能隨時對自己的這學期的學習，學生了解綜合實踐課的實質瞭解通過自己動手蒐集資料，培養提出問題分析問題,解決問題的能力。
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇4
一、學情分析
本年段學生共264人，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試着和同學展開小組合作學習，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成爲創新生活的小主人。
二、指導思想
認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區的自然、歷史、人文爲研究背景，以學生的直接經驗或實驗爲基礎，以教師指導下的學生綜合實踐活動爲載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現代教育技術，注重培養學生的創新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，爲促進學生綜合素質的提升，形成區域辦學特色而不懈努力。通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
三、教學方法設計
1?自主性。綜合實踐活動課程應以學生爲中心，強調學生的主動探索、主動發現和體驗。教師是學生學習的幫助者、促進者，教師的教學應有利於學生自主活動的開展和深化。
2?開放性。綜合實踐活動課程應創設十分寬鬆的學習環境，讓學生享有充分的心理安全，在時間的安排、主題的確定、方法的運用和成果的表達方面有相當大的靈活性，爲學習者發揮個性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個開放的學習過程。
3?實踐性。綜合實踐活動課程強調有豐富材料和真實的情景，主張學生在“做中學”。學生在與環境的互動中獲得直接經驗和情感體驗。這些新經驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應用的個性化理論、模型和技能。
4?綜合性。綜合實踐活動課程應從學生身邊的事物或問題出發，形成跨越諸多學習領域的活動，以利於知識的融會貫通和多角度、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實踐，使學生了解和關心社會，瞭解和探索自然的奧祕並形成綜合看待問題和解決問題的能力。
5 以問題向學生質疑，學生通過操作來找出答案，小組合作彙報的形式彙報尋找問題的答案，培養了學生的合作精神，教師加以糾正和示範，學生練習鞏固。
四、內容安排
本學期主要以“海西平潭”爲大主題，主要安排如下:
2月期初對平潭資料蒐集
學生主要通過網絡蒐集文字資料，通過採訪父母，親朋等，瞭解平潭過去發生的故事。
3月平潭的歷史
學生主要通過網絡蒐集文字資料，通過採訪父母，親朋等，瞭解平潭過去發生的故事，通過現場拍攝照片，民間蒐集舊照片，網絡蒐集圖片等方式完成對平潭歷史的研究。
4月研究平潭現狀及未來
學生主要通過走訪附近的相關單位，實際考察瞭解，詢問自己的親朋好友，瞭解平潭的現狀，通過網絡瞭解更多知識，對現狀進行剖析，對未來提出大膽的猜想。
5月開展圖片資料展
將研究資料，圖片等進行展覽使周圍同學都能對平潭有更深刻的瞭解。
6月期末彙總
學生對資料進行補充和完善，分類整理。
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇5
一、指導思想：
本學期，我們將以本校“綜合實踐活動課程實施計劃”的有關要求，結合本年級實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經驗或體驗爲基礎，充分尊重每一個學生的興趣、愛好與特長，發揮學生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以“實踐、開放、自主”爲主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力。
二、活動目標：
1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，瞭解綠色植物對環境的保護作用，學會種植一種植物的方法，爲學校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環境，逐步形成自覺保護周圍自然環境的意識和初步能力。
2、瞭解母親的辛勞，在母親節期間爲母親做一件力所能及的事，培養學生孝敬長輩的優良品質。
3、關注文明、衛生的校園環境建設，通過調查，知道校園浪費的現象與原因，並提出相應的對策，培養良好的衛生的習慣，形成自覺保護校園環境的意識，積極投身於校園文化建設之中，爲校園文化建設出一份力。
三、活動安排：
三月份：萬紫千紅總是春
1、發動學生在家前屋後種花植樹，美化周邊環境
2、爲學校提供一株花卉，瞭解其種植方法，栽種在校園裏觀察其生長，保證成活，爲美化校園出力
四月份：親近自然
1、 春遊：欣賞家鄉的自然風光，陶冶學生情操
2、 遊正潤生態園：通過正潤生態園二日遊，讓學生感受集體活動的快樂，培養學生集體主義的觀念
五月份：感恩母親
1、 舉辦“三個一”活動：爲母親做一件力所能及的事，製作一份賀卡，寫一篇讚頌母親的作文
2、參加學校舉辦的徵文、演講活動，推薦優秀作品報縣參賽
六月份：學校是我家，愛護靠大家
1、開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，淨化校園環境
2、從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意塗抹牆壁，不踩塌花草
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇6
一、指導思想：
1、以人爲本，尊重個性，發展特長，全面提高。
2、重塑校園文化，提升校本特色，進一步轉變教育觀念，更新教育教學方式，推進基礎教育改革進程。
3、引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生爲主體的自主動手動腦的生活實踐活動，更好地培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識和情感等方面的體驗。本學期，我校綜合實踐活動課程將以《基礎教育課程改革綱要》爲指導，以實踐爲核心，以校本教材爲載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。
2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養學生的樂於合作的情感和善於合作的技能。
4、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
5、使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
7、瞭解祖國，瞭解家鄉，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
三、 具體措施：
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1、利用開學初時間，集體學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》，領會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內教研力度，提高教師教學水平。
1、成立綜合實踐活動教研組。
2、積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。
(三)、以全體學生全面發展爲出發點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目爲中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，並能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收穫，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發展。
3、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高蒐集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛鍊學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發展學生終身學習的能力。
四、過程開展
1、明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的2個主題。
2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，對於每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。
3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐並給予學生及時恰當指導以解決實際困難，並注意生成性專題以完善活動內涵。
4、總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發展能力。
五、實施保障
1、教師要進行專業理論學習，提高思想認識和業務水平，爲課程的成功實施奠定基礎。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤爲重要，他不僅是實現課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤爲重視，並將之列之工作的重中之重。
4、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作爲活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。
5、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇7
一、 指導思想：
以學生的生活爲核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動爲主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習爲核心，以信息技術教育爲補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐爲主要活動形式”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社區開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，爲學生提供活動的舞臺。
3、提供綜合實踐活動備選主題及活動範圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
1、 開發綜合實踐活動的資源
2、安排好綜合實踐活動的時間
3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計劃
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域
5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是爲了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價爲主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，並在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。
五、研究內容：
(一)、活動主題：甘甜的自來水
(二)、活動主題：安全自護我能行
通過以上活動擬達到：
1、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。
2、具有主動探索身邊環境的興趣，並努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)
3、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。(誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇8
一、指導思想和教學目標
“綜合實踐活動”是爲了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程 ，以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面想未來”和江擇民同志“三個代表”重要思想以及xx大精神爲指導的新教學觀念爲重點。其目標在於通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗;形成對自然、社會、自我之內在聯繫的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感;形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態度和能力;發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力;養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。結合中山的實際，使學生在實踐中能夠對中山的自然、社會有更深的瞭解，能夠快樂的讀書、快樂地交往。
二、具體要求
1、引導學生在家庭、學校、社會生活中扮演好各種角色，增強他們的溝通、交往能力，快樂交往，儘量減少人際方面的困惑，促進學生身心健康成長。
2、認識讀書的重要性，自覺組成小組讀書會，分享讀書的快樂心得，開啓智慧的鑰匙。
3、針對大涌紅木傢俱廠縱多的優勢，引導學生調查古樹名木，瞭解古樹名木的生長狀況養成愛護古樹名木的習慣。瞭解綠色食品，形成在生活中解決問題的能力。
4、積極參與到全民健身行列，瞭解中山體育樣板城市。
5、激發學生的求知慾和實踐能力，探究牛仔服發展生產過程。養成探究活動的正確態度和方法。
三、具體安排
1—2周： 快樂交往
3---4周： 讀書樂
5---7周： 古樹名木調查活動
8---9周： 綠色食品
10---12周： 全民健身樣板城市—中山
13---15周： 牛仔服名鎮
16周： 活動評價
四、實現目標的措施
1、多學理論，用理論充實自己，指導自己的教學，聯繫中山和大涌的實際，使教學更具科學性，提高課堂教學效率。
2、認真鑽研教材，多研究學生的已有知識經驗，備好每一節課，使教學能從學生的實際出發，使每節課學生能感興趣，學習有興趣。
3、教學中充分發揮學生的自主性，讓學生動手實踐、自主探索、合作交流，在獲取知識的同時培養學生的能力，發展學生的能力。充分做好組織者、引導者、合作者，爲學生創設情景、啓發誘導、提供幫助。
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇9
一、 指導思想：
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養學生綜合運用知識的能力，發現和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程市、局精神爲指導，以實踐爲核心，以活動爲載體，培養學生創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、 總體目標：
1、使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。
2、培養學生自主發現和提出問題、解決問題的探究能力。
3、培養學生的樂於合作的情感和善於合作的技能。
4、養成勞動觀念，形成一般勞動技能。
5、培養學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。
6、使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
三、 具體措施：
(一)、不斷提高教師的理論水平，加強理論在實際中的作用。
1、利用開學初時間，集體學習課標，領會新課改理念。
2、集體討論各年級主題設定的可行性，制定主題研究方案。
3、隨時根據活動的開展情況更改活動計劃、提出活動過程中問題，集體找出問題的解決方法。
4、經常聽課、評課，開展校內教研課活動，共同提高進步。
5、任課教師及時認真地記好教學反思，不斷累積教學經驗，積極撰寫教學論文，共同交流，使全體受益。
(二)、加大組內教研力度，提高教師教學水平。
積極參加校外的教研活動，及時地將最新的教學理念上傳下達，做到有繼承、有突破、有創新。
(三)、以全體學生全面發展爲出發點，開展實踐探究活動，初步形成我校研究特色。
1、活動以問題和項目爲中心，結合學生特點、學校特點、地域特色，將多學科知識整合，將個人與社會整合。
2、教學過程中面向全體，使每一名的學生的積極主動性得到充分發揮，並能夠充分認識自身的價值，在活動中使每一名學生都有收穫，體驗成功的喜悅，建立健全的評價體系，使學生的身心得到健康發展。
3、在探究過程中，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力;提高蒐集、整理、運用信息的能力;在活動開展中鍛鍊學生的與人交往的能力、社會實踐的能力、抗受挫折的能力;發展學生終身學習的能力。
四、過程開展：
1、明確活動主題：根據各年級學生的實際，學期初選定好綜合實踐活動的主題。
2、制定活動計劃、方案：根據活動主題，認真制定好計劃，對於每次活動都要制定詳實活動方案，明確目的、內容、方法、步驟、注意事項及預期成果等，做到活動前心中有數。
3、組織活動：教師要根據計劃和方案，同學生一起親歷實踐並給予學生及時恰當指導以解決實際困難，並注意生成性專題以完善活動內涵。
4、總結反思：幫助學生及時活動總結，積累經驗彌補不足，提出建議，展示成果，發展能力。
五、實施保障：
1、教師要進行專業理論學習，提高思想認識和業務水平，爲課程的成功實施奠定基礎。
2、及時制定各級各類實施計劃和方案，做到有的放矢。
3、實行彈性課時制，依據實際情況靈活安排。
4、評價創新：建立學生評價表，對每位學生參加的每一項活動，做好詳細記錄，從學習態度、學習能力、自身發展、學習成果等多個方面對學生進行激勵。
5、強調合作：綜合實踐活動課程本身就是一項綜合性極強的課程，因而學科之間的合作就顯得尤爲重要，他不僅是實現課程目標的關鍵，更是課程實施成功與否的前提，因而本學期我們對此項工作尤爲重視，並將之列之工作的重中之重。
6、輿論宣傳：加大宣傳力度，積極爭取家長及社會的密切配合，提高活動效率。
7、資源保障：開放校圖書館、實驗室、微機室等作爲活動基地，以保證綜合實踐活動課實施的科學性。
8、加強管理：落實課程實施責任制，強化過程管理，確保綜合實踐活動順利開展，做到每一次活動全程萬無一失，不出事故。
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇10
一、 指導思想：
以學生的生活爲核心，以觀察、訪問、探索、調查、試驗等實踐活動爲主要形式，培養學生獨立思考和創新意識，引導他們學習簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養學生進行社會實踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標：
1、通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、使學生具有基本的社會考察能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗驗證的方法。
5、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習爲核心，以信息技術教育爲補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐爲主要活動形式”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社區開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，爲學生提供活動的舞臺。
3、提供綜合實踐活動備選主題及活動範圍，每個班選擇一個課題進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
四、具體要求：
1、 開發綜合實踐活動的資源
2、安排好綜合實踐活動的時間
3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計劃
4、整合綜合實踐活動過程中的四大領域
5、豐富綜合實踐活動中學生活動的方式
6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。
綜合實踐活動課程評價的目的是爲了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價爲主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。本學期學校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動評比，並在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作
五、研究內容：
(一)、活動主題：甘甜的自來水
(二)、活動主題：安全自護我能行
通過以上活動擬達到：
1、引導學生學會與老師、同學共同生活、熱愛集體。
2、具有主動探索身邊環境的興趣，並努力的想出辦法去研究。(通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能)
3、結合“小公民道德建設”活動，教育學生學會有責任感的生活。(誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學會自己的事情自己做，獨立、自理的生活。
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇11
一、指導思想：
以素質教育理論爲指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》的有關要求，結合學校科技特色，地方特色，校本特色；以綜合爲特徵，以實踐爲核心，以活動爲載體；以塑造“學校文化”爲主線，以探究“校本綜合實踐活動特色”爲目標，貫徹新課程理念，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質，形成學校辦學特色，三年級綜合實踐活動計劃。
二、綜合實踐活動課程目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和研究性學習的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
綜合實踐活動的總目標是：密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習爲核心，以信息技術教育爲載體，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐爲主要活動形式，以非指定領域爲拓展”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社區開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，爲學生提供活動的舞臺。
3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃，鼓勵以小組合作探究的方式開展活動，記好“成長記錄袋”，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交教導處。
4、從事綜合實踐活動指導的教師要虛心請教各學科的教師，教導處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協同指導。
5、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源、地方特色資源結合起來，也要與學校課題的研究結合起來，辦出學校特色。
四、具體工作安排：
1、開發綜合實踐活動的資源。
（1）開發學校資源。一是學校的圖書室進一步增添藏書量，併發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率，讓圖書進入班級，建設好班級圖書角；二是重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。三是繼續完善以科技、藝體教育爲特色的各類專用教室和宣傳陣地，四是繼承好學校傳統活動，辦好藝術節、體育節，同時積極開展學生心理健康活動，建設好心理諮詢室。
（2）開發社區資源。一是探究新壩現有的自然狀況，定期帶領學生進行參觀、考察社區，如治安農業觀光區，野生苦瓜茶廠；二是與社區的某些企業掛鉤，瞭解社區經濟發展情況，定期組織學生進行採訪、調查；三是積極參加社區社會活動；四是繼承和發揚社區文化特色，利用社區教育條件建立穩定的綜合實踐活動基地；五是聘請關心學校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔任我校的校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。
2、安排好綜合實踐活動的時間。
綜合實踐活動課程內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動技術教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。
3、確定綜合實踐活動的主題並制定好實施計劃。
綜合實踐活動長短線活動安排，一學期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用於非指定領域中的團隊活動及學校傳統活動的教學上。在長線和短線活動的設計上，應以“研究性學習”的大方向爲原則，以學生自主活動爲主，要學生感興趣的有地域特徵，學校特色的，要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯繫學生的生活經驗和社會發展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，並圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。現結合我校科技特色教育及社區文化特色，提供如下備選課題，各班可參考其中一個長線活動的課題，制定好相應的活動計劃。
主題一：校園安全
主題二：我是小小急救員
主題三：自制賀卡
主題四：超市購物
主題五：餃子的文化
主題六：多姿多彩的花
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇12
一、指導思想：
本學期的綜合實踐活動，我們以素質教育理論爲指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)》的有關要求，對學生的現狀進行分析研究，擬以“生存教育”爲主題，以實踐爲核心，以活動爲載體，以提高生存能力和綜合素質爲重點，提高學生的學習興趣，增強學生的生存意識，掌握一定的生存技巧。在實施過程中強調“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關注“過程”，提倡“自主” ，切實培養學生的創新精神和實踐能力，推進課程改革。
二、總體目標：
1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。形成善於質疑，樂於探究，努力求知的積極態度。
2、知識目標：瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。使學生進一步瞭解社會生活和社會環境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現代社會生活的能力。
4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。懂得認識生命，欣賞生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任務：
1、構建出“以研究性學習爲核心，以信息技術教育爲補充與拓展，以勞動與技術教育及社區服務與社會實踐爲主要活動形式”的國小綜合實踐活動基本模式。
2、在校內和社區開闢學生綜合實踐活動基地，開發綜合實踐活動資源，爲學生提供活動的舞臺。
3、提供若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。
5、數學科教師作爲學生開展綜合實踐活動的指導老師，全程指導各班開展好綜合實踐活動。語文教師要積極配合數學教師開展好綜合實踐活動課程。
6、將綜合實踐活動與開發校本資源、社區資源結合起來，辦出學校特色。
四、課程內容框架
本學期開始，我校將緊緊圍繞“生存教育”爲主題開展活動，各年級任課教師根據學校計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路，進而認真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動。
各年級活動主要研究內容如下：
年級各年級課題具體內容負責老師
三年級我是自護小能手1、我們身邊的交通
2、尋找校園安全隱患
3、食物中的安全
4、家庭小醫生
5、救護常識
四年級飲料的學問1、飲料與健康
2、給家庭文明籤個“約”
3、我有一雙小巧手
4、家庭“減廢”大行動
五年級我與消防1、火災原因大調查
2、尋找身邊的感動
3、尋找身邊的隱患
4、消防知識知多少
5、大家都來學
六年級快樂的校園生活1、讓我更有風采
2、互幫互助走出困境
3、快樂手拉手
4、成功的喜悅
5、我爲母校留本書
另外，具體的活動內容可以從學生與自我、學生與他人，從學科與學科的整合、延伸處等等生成相關的主題;也可根據《綜合實踐活動教材》內容，結合班級實際選擇部分主題。
五、具體工作及措施：
1、加大學習與培訓，提高課程意識
繼續重視組織全體教師認真學習有關綜合實踐活動課程的理論和經驗，進一步提高認識，增強課程意識。特別是期初的校本培訓，要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進學生髮展、教師專業成長、學校特色建設中的獨特作用;進一步學習活動方法、操作要點，增強培訓的實效性。活動期間，鼓勵教師多協商、多諮詢，羣策羣力，把課程落到實處。
2、抓好課程實施
(1)課時的安排
我校綜合實踐活動課時安排是彈性課時制，即將每週3課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。各班每週單獨安排一節綜合實踐活動課，列入課表，由教師進行活動培訓，傳授活動內容與方法，圍繞活動中出現的問題進行分階段總結，另外2節活動課可以根據需要與信息技術課打通，也可將其與其它學科如社會、科學、美術、思品等打通，統一安排使用。
(2)課題的選擇
各教師根據學校本學期綜合實踐活動實施計劃，組織好學生的選題活動。做到民主平等、獨立選題、兼顧協調。
(3)課題的研究。一方面強化教師的指導作用，促使教師進行階段性反思、階段性案例分析，在記錄心得體會、點滴收穫、經驗教訓的同時，及時發現問題、改進策略。另一方面在活動過程中，提醒各教師要注重資料的收集、整理與積累，還可根據班級實際配備個性化的“綜合實踐活動檔案袋”，便於各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結，也便於今後對活動的指導。
(4)活動的彙報
以班級爲單位，每學期末上一節公開彙報課。全體任課教師(歡迎其餘教師)、年級組長、教導處負責人蔘與聽課、評課，進行一次優質課評選活動，檢測活動課的授課質量，評選出優質課進行推廣，敦促教師不斷地改革創新，使每一節活動課都科學紮實，保質保量，從而促使每個教師的授課水平不斷提高。
(5)資源的開發利用
首先，校內圖書室、網絡教室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用鄉土資源，進行有選擇地運用和開發。再者，要調動家長的積極性，採用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導孩子參加綜合實踐活動課程。
3、加強課程管理
課程具體管理可分自上而下三級：學校領導統籌安排，教導處具體管理各個年級活動的實施，協調開展活動。建立以校爲單位的研討制度，每個年級由一名老師確定活動主題，認真制定教學計劃，開展常規性的研討活動。每月研討不少於一次。(各年級綜合實踐活動負責人：三年級：吳意啓;四年級：張鳳添;五年級：李整;六年級：方雲龍。)班主任老師督促、指導各小組進行活動。學校通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。
本學期我們開始試行將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。
五、活動內容安排
三月份：
1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師會議，同時進行課程培訓。
2、各班制訂綜合實踐活動計劃，開題、選題。
3、利用學生家長會，對家長進行培訓。
五月份：
1、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師會議，交流各班活動情況，提出問題、討論解決方法。
2、對綜合實踐活動課程實施情況分別進行學生、家長、教師調查問卷。
六月份：
1、開展校級綜合實踐活動案例評比活動。
2、三——六年級綜合實踐活動彙報，評選優質課。
3、教師總結。
5、學校進行課程實施總結。
國小綜合實踐活動教學計劃書 篇13
一、指導思想：
綜合實踐活動是基於學生的直接經驗，密切聯繫學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯繫。它改變單一的課程結構，改變教學方式，爲學生表現創新精神和實踐能力提供空間。
二、學習情況分析：
國小生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗爲主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要爲學生提供更多的機會，讓他們瞭解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。
考慮到國小兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發着學生的獨立思考和創新能力。
三、課程總體目標：
密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。
2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯繫的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。
3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。
4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，並恰當地利用信息的能力。
5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，並積極主動地去探索，激發他們探究和創新的慾望，培養創新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善於交往等良好的個性品質。
四、活動重點：
針對國小兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作爲重點。
1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，並且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。
2.在深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較)，要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以後，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。
五、活動難點：
就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。
六、實施策略：
1、與學科教學相結合
每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成爲綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。
2、與學生的生活實際相結合
生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因爲他們對身邊的小事往往習以爲常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。
3、與社會熱點問題相結合
現在的學生不再是隻會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公衆現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們採用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統節日相結合
我國是一個有着五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積澱下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，爲了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老爲主題系列活動。
5、與學校工作相結合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但並不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑑、互相滲透更有利於學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行爲習慣系列、 文明道德系列、 時事熱點系列、 自主管理系列等主題的綜合實踐活動
活動題目：
1.《走進汽車時代》
2.《剪紙的藝術》
3.《保護地球，愛我家園》