班主任一週個人工作總結（精選5篇）

班主任一週個人工作總結 篇1

本週是開學第一週，也是預備周，本週班主任工作主要有以下幾點：

1、新學期開學入學前教育。

2、學生個人安全教育。

3、個人衛生及着裝要求(要求衣服及紅領巾佩戴、鞋子乾淨整齊)。

4、老師與學生共同學習新修改的《一日我會》及結合班級文化補充內容。

5、班幣的獲得以及使用辦法。

6、班級小組建設的調整。

本週工作不足之處：

1、孩子們的個人衛生情況還待加強。

個人衛生是培養孩子好習慣的首要任務，我會在下週特別抽出一個晨會的時間向孩子們進行衛生教育，並每天監督，讓各個小組對組員個人衛生進行評比，好的表揚，並作爲小組標兵。

2、課間桌椅、書本擺放問題。

與各科老師協商，利用下課前預留一分鐘的時間給孩子們進行書本、桌面的清理，讓孩子們形成良好習慣，並在每節課後對班級小組進行抽查，評比優秀小組。

新學期開學，又是一個新的開始，我們205班又踏上了一個新的征途，在這學期裏我將會進一步加強班級文化建設以及學習合作小組的效率，避免建設的過程中形式化。開學第一天，我與全班同學重新擬定了班規和班級崗位分配表，並對每位同學各自崗位責任做了充分說明，在此基礎上還成立了新班委會。利用課餘時間，班委會由班長牽頭，積極開展了新學期第一次班委會會議，此次會議進行的很順利，這也讓我驚訝了，二年級的孩子們可以這樣有紀律有組織的開展活動確實值得老師讚賞!

班主任一週個人工作總結 篇2

轉眼間，已接近尾聲了，但同學們的自我要求沒有鬆懈，下面我就談一談二年級一週以來的情況。

首先、培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行爲規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，結合評比扣分制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在何時何地，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助。

其次，培養積極向上的班集體，二年級的每個同學的集體榮譽感比較強，上次跳繩比賽，同學們都爲自己的班級爭光，每個同學都在拼命的跳，記得李婷婷給我說過這樣的話：“自己沒有表現好，害得紅旗要沒有了。”同時還不停的用小指點自己的胸口。從這裏，我就看出一份純真的童心。

和孩子們在一起，他們常常會給你意想不到的驚喜，雖然他們有時候也會淘氣一些，但是我還是從心裏深深的喜歡他們，在我眼裏，他們是最可愛的人。

班主任一週個人工作總結 篇3

這一週來，在緊張與忙亂中度過，我作爲一名新教師，等待的考驗還有很多，尤其是班主任工作，班主任是連結學生、家長間的紐帶，更加重要。

雖然自己僅僅上崗五天，但是卻學到了許多。

(一)確定得力的班委成員。班委的培養至關重要，好的班委往往有自覺性，主動幫老師管理班級秩序，是老師的得力助手。有的班委卻缺少自覺性，自己不能樹立好榜樣。並且要定期總結下班級管理情況，讓班委明確自己的職責。

(二)養成學生良好的學習習慣。一週來，我發現很多孩子老師在的時候可以安靜讀書，但是老師剛剛走出教室許多學生就交頭接耳，尤其是早上自習時，許多孩子都在打鬧。每天早上讓兩位同學負責領讀，輪流進行，使班裏的每個孩子都有鍛鍊的機會。作業方面，時常展覽幾位優秀同學的作業，以激勵其他同學認真完成自己作業。除此之外，可以制一個班級情況表，把班裏每位同學的表現記錄下來，給一週來表現好的學生適當小獎勵。採用一對一的形式使每位同學都得以進步，對一些學習不認真的學生利用課下時間找他們談話，激發他們的學習積極性。

(三)自覺維護班級衛生。三年級的孩子已有一定的主動性，但是現在很多學生往往缺乏主動性，必須老師一件件具體要求才去完成。讓班裏學生以同桌爲組，每組準備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等，養成良好的衛生習慣。同時，每週的值日生具體到人，衛生委員負責檢查。

(四)重視與家長的聯繫。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。每段時間與家長交流學生的表現，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕鬆。

拿出一顆真誠的心對待孩子，孩子也會盡最大的努力回報你!

班主任一週個人工作總結 篇4

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!很高興能有機會與大家分享我的教學故事。我是一名國小品德專職教師，在教品德與生活課的過程中，在那一節節活潑生動的品德課堂上，有許多有趣、動人的故事，有許多能夠引起我思考的瞬間，也有許多啓迪學生的情節，今天，我不可能全數呈現給你們。這裏我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發的，這也就是我今天演講的題目——一盒發黴的蘑菇。

4月中旬的一個下午，我走進了301班教室，因爲主題爲《孝敬父母》，我首先播放了《常回家看看》的背景音樂，正當我準備引出主題時，一位四十多歲、頭髮凌亂、身背揹簍、左手拄着一根竹棍的農村婦女站在教室的門前，嘶啞着聲音喊到：“兒啊，娘給你送東西來了,你出來一下，好嗎。”這突如其來的聲音和舉動使本來安靜的教室騷動起來，而後由騷動變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國友——一個平時總愛嘲笑別人且十分調皮的學生，此時不僅漲紅了臉，而且十分尷尬。我急忙叫出了何國友讓他到教室外接一下母親送來的東西，並要他將自己的媽媽送出校門。

當我回到教室的時候，嘲笑聲依然沒有停下來，面對着這些童稚般的嘲笑。我的心裏不僅僅有點酸澀更有一種說不出的哀傷，我的眼前彷彿閃現出母親育我求學路上的艱辛……回過神來，我毅然在黑板上板書了課題《孝敬父母》，然後迴轉身來，面向全體學生深情地說：“老師的媽媽也曾像何國友同學的媽媽一樣。爲了讓我和我的弟弟能好好讀書，她起早貪黑，含辛茹苦……”霎時，整個教室裏的嘲笑聲嘎然而止，靜得沒有一點聲音。當安靜需要被打破的時候，我才引出了一個讓全班同學交流討論的話題：爸爸媽媽給我們做了什麼?我又能給爸爸媽媽做些什麼?……可想而知，這節課學生討論十分熱烈。下課後，許多嘲笑的同學紛紛向何國友道歉，關心的話語一句勝過一句。

“五·一”長假後的一天早上，我在辦公室打掃衛生，發覺門外有一個孩子在徘徊，我拉開門一看，原來是何國友，他手裏抱着一個紙盒子，外面用透明膠帶纏了一圈又一圈，他在我面前喃喃地說：“ 殷老師，這幾天放假回鄉下，我特地從山上採了許多蘑菇，請您收下。”然後便跑開了。

下班回家後，我打開紙盒，裏面的蘑菇全發黴了，裏面還有一封信，是何國友的媽媽請人代寫的，信裏有這樣一句話至今銘刻在我的心裏：殷老師，我以前只求孩子學好文化，並沒奢求孩子回報什麼。但從那次回來後，他卻變了一個樣，又是洗衣，又是做飯，還幫我們幹活兒，晚上，他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進步，真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次，每次都感動得熱淚盈眶。

後來我還了解到，何國友來學校幾天後纔敢送來，所以，一盒新鮮的蘑菇全發黴了。

親愛的同事們，可能你會認爲這哪裏是什麼禮物，但我深深地知道，這確實不是什麼禮物，而是一顆純潔無瑕的心哪!

可能正因爲這樣，爲了讓這容易消失的特殊的禮物永遠留存，我從朋友處借來數碼相機，把這“一盒發黴的蘑菇”拍了下來，永久珍藏在我的情感抽屜裏，因爲在容易流逝的教育細節中，這種教育的契機永遠是彌足珍貴的。抓住了一個又一個這樣的契機不僅可以給課堂帶來一片盎然生機，更可以爲學生健康和諧的成長創造一次又一次難得的發展空間。

班主任一週個人工作總結 篇5

特別的愛給特別的你們

剛接過這個班時，我搞了個學生個人情況調查表，其中一欄是“個人對高三生活的期望(……有什麼個人理想希望在高三實現、有什麼個人憂慮希望在高三解決、有什麼事情需要老師特殊照顧、有什麼困難需要學校解決等，可隨意填寫。)”蘭蘭在這欄是這樣寫的：聽說高三單調泛味，緊張鬱悶，高三的教室是窒息的，高三的天空是灰暗的。老師，真的有這麼恐怖嗎?我好希望高三的我們是多彩的，高三的我們是快樂的!看着蘭蘭寫的這些話，似乎可愛的她就站在我面前，正用她那雙會說話的眼睛看着我。我，心痛了。

是啊，大學聯考的競爭總是那麼無情，它常常讓高三的學生失去了很多的樂趣，他們除了課桌上壘得象城牆似的書本以外，生活中還有什麼呢?也許，就是每次考試後的喜怒哀樂?也許還有就是大學聯考一天天迫近而帶來的焦躁?每天看着高高的城牆後那一個個伸長着脖子的腦袋上目光渙散的眼睛寫滿了疲倦，我總會產生一陣憐愛。

想到前不久看到的復旦大學女學生職燁寫的《花開不敗》，我突然萌生了一個念頭，我可以在教室裏擺放一些花草，給他們緊張的生活一點點綴，一點情調，一點溫馨。

教師節早上，當我拿着一盆普通的蘭草走進教室時，教室裏漾起一片歡樂。馬上就有一羣學生擁了過來，他們真的太需要生活的調劑了。

“老師，這是你送給我們的嗎?”“這葉片多嬌嫩啊!”“今天是什麼節日?”(瞧，他們都忘了今天是教師節了。)他們七嘴八舌。

“這是我送給你們的。”

“真的?!”

“還能有假?你們不喜歡嗎?”

“老師，我們太喜歡了!”

“老師，我們謝謝你!”“老師，應該是我們送你的，我們要難爲情的呀。”“老師，它叫什麼名字?”“是不是蘭草?”又是你一言我一語。

“對，是蘭草，是雀蘭的變種——小雀蘭。誰能呤幾句詠蘭的詩句?”我說。

頓時就有人爭先恐後、搖頭晃腦地吟了起來：

“蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。知有清芬能解穢，更憐細葉巧凌霜。”

“芝蘭生於深谷，不以無人而不芳。”

“蘭草已成行，山中意味長。堅貞還自抱，何事鬥羣芳?”

……

這簡直就是詩友會，我都聽得呆了。想不到他們平時積累得還真多。

我說：“蘭生於幽谷，不與百花爭豔，可她嚴寒不凋，芬芳高潔，有‘空中佳人，花中君子’的美譽”。同學們靜靜地聽着。

“董必武高度讚美蘭說：‘蘭有四清：氣清、姿清、神清、韻清。’還有一句與蘭草有關的成語，誰來說說?”

“蘭質蕙心。”聰明內斂的麗芳小聲地說。

“很好!”我隨手把“蘭質蕙心”寫在黑板上，“今天我把這盆蘭草送給大家，希望你們每個人都有蘭草的品質，蕙草一樣的內心。”

“老師，這個成語先留在黑板上別擦掉。”調皮的春春說。

“喜歡上了這個詞?可惜，這個詞是用在女孩身上的。”我說。教室裏又漾起一片笑聲。真希望這笑聲能陪伴他們直到大學聯考。

上課的鈴聲響了，教室裏很快歸於平靜。在蘭草的那葳蕤的綠色中，我們上課，上得很認真。

下了課，坐在前排的琳華和婷婷等幾個女同學爭着對我說：“老師，我會天天爲花澆水的。”

“好，我們負責澆水，保養。你們看，這兒有花蕾，過不了多久她就會開花了。她的花期很長，會開到你們大學聯考呢!”

“耶——太好了，謝謝老師!”

是的，爲了這麼一羣大孩子高三的生活不單調、高三的天空不灰暗，我願意。如果有天蘭花謝了，我還會送他們百合、滿天星、……，讓教室裏花開不敗，直到他們大學聯考。我想對他們說：特別的愛，給特別的你們。