敘事七年級入學教育三部曲

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十二、三歲的孩子剛從國小跨進中學大門，是七年級新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質的飛躍。這些學生對中學的自然環境和社會環境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處於驟變而急劇發展的階段。所以，在主觀上重視，在客觀上改善對七年級新生的入學教育，就顯得非常重要和必要。這一工作做好了，以後的教育便少、快、好、省，否則，可能出現多、慢、劣、費有艱難、窘迫的局面。

加強對七年級新生入學教育的關鍵，可概括爲三條:紀律意識、心理準備、環境適應。

一、加強常規教育，強化紀律意識對學生加強思想政治教育，是學校整個教育工作的中心，七年級是中學的起始年級，可謂“路漫漫其修遠兮”、“初生牛犢不怕虎”，因此，班主任和學校應實行“教育傾斜”，注重對七年級新生的思想政治教育，那種“來日方長”慢慢來的分散教育思想(並非說取消分散教育)是不可取的。

“紀律”乃共同遵守的規章，條文，經驗告訴我們，入學教育的思想政治教育應當以“守則”教育、“行爲規範”教育爲核心，讓學生一開始就明確行動的準則，具有強烈的紀律意識，這是因爲他們在國小階段乃至當今缺乏自我約束力，生性好動習以爲常，進了中學一時難改此“脖的緣故。在開學典禮前後，班主任可集中數日時間組織新生反覆學習《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》，並列舉大量正反兩方面的事例進行教育、引導;張貼“守則”和“規範”的全部內容(或印發給學生，人手一份)，要求學生做到能背誦會默寫;組織討論，撰寫學習後的感想，安排學生作典型發言;開展紀律方面的知識競賽，強化“守則和規範”的知識灌輸。

二、明確學習任務，做好心理準備心理淮備是指教育七年級新生作好中學階段接受老師的“教”與學生的“學”的方式、方法的心理適應準備。在入學教育中，班主任可比較中、國小階段教學原則、方法的異同，着重使學生認清:國小以直觀、形象教育爲主，中學則有所不同，作好培養邏輯、抽象思維能力的心理準備;國小課業負擔輕，而中學則重，作好培養預習、自習習慣，培養堅強的毅力和持久的耐力的心理準備;國小教育時間鬆懈，中學的時間長而緊湊，作好培養自我控制力的心理準備;國小以傳授知識爲主，中學以運用知識、培養技能、發展智力爲主，作好加倍勤動腦、勤動手和積極參與的心理準備;中學初步滲透與灌輸職業技術教育意識，作好能升學自然光榮，不能深造，憑藉學到的職業技術回鄉振興本地經濟，服務於社會同樣光榮的一顆紅心，兩種準備;中學教師多半思想活躍，勇於創新，積極改革落後的教育手段、方式，作好接受新事物、積極配合和主動協調老師先進的教育方式、手段的心理準備。

事實證明，班主任如果實現了中學教育戰略的這一步驟，那麼七年級新生會盡快地適應學段的“斷乳”，進入中學生角色，在今後的學習中變被動學習爲主動、積極、創造性的學習，學習的成效隨之提高。

三、搞好班級文化建設，提高環境適應能力初來乍到，人地兩生，七年級新生會對新環境感到短期的孤寂、不自在，甚至有輟學的念頭。這些都是正常的、暫時的現象，否則不成其爲“新”生。究其因，大都是不適應所造成的，問題在於班主任要設法使新生儘早脫離這種“不適應”。

另外，七年級新生同家長的認識一樣，希望中學與國小就是不同，人多、房多、校園美，一切的一切都是新的。這種認識是人之常理，允許存在，問題在於學校要儘可能地不使新生失望。

基於此，我認爲，學校在開學前要打掃整個學校的衛生，修理、油漆、粉刷好門窗、牆壁、課桌凳、電器等，佈置好教室和學校，做到窗明几淨、鳥語花香、綠意融融、?熱情洋溢，?迎接新生步入舒適的學習和生活的新環境中。心理學有“先入爲主”、“定勢效應”之說，這種“人”和“勢”在此便是新生將要適應的新與美的自然環境，更重要的是新與美的社會環境:在開學典禮上，全校教職工應登臺“亮相”，所有出場人員特別要注重自己的儀表和舉止。學校要安排專人介紹學校歷史沿革、辦學成就等，帶領學生參觀校園，走訪部分教師。在入學教育中，班主任應讓本班學生逐一作自我介紹，儘早消除同學間陌生的感情隔膜，使他們儘快地相互熟悉，增進團結，成爲學友。

實現這一戰略目標，旨在使七年級新生儘快適應新的環境，進入角色，儘快改變因陌生感而帶來的學習注意力不集中、懶散的精神狀態，培養他們熱愛學校、熱愛老師的思想感情，使他們具有爲在這樣好的中學學習、生活而驕傲的自豪感。

七年級學生的特點在於一個“新”字，學校和班主任要針對這種“新”及時地、認真地加強入學教育，使學生切實感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進而順利地完成國中學段的學習任務。哲人云，良好的開端等於成功了一半，想來是很有道理的。