教師個人素養提升計劃(通用3篇)
教師個人素養提升計劃 篇1
一、培訓目標和培訓重點
1、將學時培訓、校本培訓與教師素養提升行動相結合,走“教研訓”一體化道路,結合各學科組集體備課和教學研討活動,提升教師專業素養。
2、結合教師實際發展需求,精心制定教師個人的發展規劃,實行年度考覈制度,促進教師專業成長。
3、通過開展校本培訓與教師素養提升行動,使教師樹立現代教育思想觀念,更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力,發展個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,並形成自己的教育、教學風格和特色;拓寬科學文化視野,掌握現代教育技術,提高課堂教學效益,進一步提高理論功底和科研能力,使之成爲學科骨幹,爲教師的成長和成功鋪設方便之路。
4、努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
5、針對上級有關部門的文件精神,結合本學期的具體活動,開展論文撰寫、課題申報與研究等專題培訓,並以各級課題研究爲基礎,將過程的管理和培訓結合起來,提升教師的科研意識和科研能力。
二、主要內容和基本形式
(一)主要內容
1、師德建設。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚,貫徹執行新修訂的《中國小教師職業道德規範》,開展政治思想和師德修養教育,教育政策和法規教育,組織教師學習先進教師的經驗,樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。自覺踐行“九個一律”,做到遵紀守法,愛崗敬業、關愛學生、爲人師表。
2、專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能,針對教師實際,學習先進教育教學理論,拓寬和更新專業知識,以生本課堂的教學設計爲突破口,訓練教育教學技能,研討教育教學方法,交流教學經驗,紮實提高教師課堂教學能力和水平。學校每年開展如下活動:
學校學期至少組織3次各學科集體備課活動,做到每次活動有組織、有計劃、有記錄、有成果。
學校每年至少組織一次先進教師經驗交流;每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動。
3、專題培訓。結合我校實際,每年至少開展4次有關德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
4、根據我校的辦學目標和發展規劃,結合教師發展水平和教學要求,以“學科命題”和“有效課堂教學”爲自主培訓內容。
(二)培訓形式
1、集體備課
2、觀摩研討
3、實踐反思
4、讀書交流
5、專題講座
6、師徒結對
三、保障措施和預期效果
(一)保障措施
1、機制保障。加強校本培訓的管理,把教師素養提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作爲突破口,切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執行層,即教務處(教科室),其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,並通過管理擴大參與面,提高培訓水平。
2、制度保障。繼續完善相關的校本研訓制度,尤其是基於博客的校本教研的相關制度,確保校本培訓的常態紮實的推進。
3、經費保障。做好相關項目的預算,確保資金到位,保障培訓的順利開展。
4、人員保障。內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。開展“師徒結對”活動,利用本校的資源爲深入的校本培訓提供支持和幫助。
(二)預期效果
1、逐步修改、完善相關制度,使基於博客的校本研訓“有規可依”。
2、積累豐富的校本培訓資源:課例、教育教學文稿。
3、促進教師整體素質向更高水平的邁進。
4、促進全校教育教學質量的提升。
教師個人素養提升計劃 篇2
爲使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識,更新教育教學理念,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,跟上時代的步伐,使自己儘快成長起來,特制定個人校本研修計劃:
一、基本情況
本人xx年7年,大專學歷,多年以來,一直從事數學教學和教室領導工作,學生思想工作紮實,教室凝集力強。在數學教學方面,善於鑽研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤于思索拓展學生思維途徑,是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。
二、研修目標
1、樹立優良的師德觀念,提高個人職業道德水平。學習相關資料,以參與案例教學、聆聽報告爲載體,樹立優良的師德風尚。
2、主動參與“分層教學、合作學習”的教室教學模式,樹立以“學生爲本”的教育教學觀念,尊重學生的個性發展,努力在民主、平等、和諧的師生關係氛圍中幫助指導學生全面主動發展。
3、以課改研究爲主要形式,提升個人的教育科研水平,培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標,教室實踐、自我反思、同伴互助,請教教學能手等形式,提高自己的教學水平。
4、通過參與電子備課,參加計算機知識的培訓,實踐多媒體教學等形式,提高個人綜合素質。
三、研修內容
(一)學校規定的研修內容
1、師德研修。主動參與讀書活動,學習貫徹落實《國小中學教師職業道德規範(修訂版)》,學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保*》等教育法律法規,進一步提高自己的職業道德素質,提高自己依法從教的水平。
2、新課程標準研修。學習《國中語文學科新課程標準及解讀》,更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合,認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流,使理論與教學實際相結合,促進自己將先進的理念內化爲教學行爲。
3、教學教研能力研究。主動參與組內教研活動,參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討,在互助學習中更新理念,改進不足,努力提高自身教學教研能力。
4、教育科研能力研修。要樹立教研科研認識,把研修和教育科研緊密結合,圍繞新課程的實施,結合教室教學,進行教學方式和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究,不畏懼科研,懂得教科研就在反思中,教學中。
5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的認識,熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,提高信息技術與學科整合能力。
(二)個人自主選擇的研修內容
1.從實際出發,主動參加學校和教研組的研討、互助,做到有問題及時解決,有經驗及時學習,使校本教研服務於教學,提高自己的專業水平。
2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領,三點連成一線,層層推進,螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等爲教研的基本形式,通過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動爲平臺提高自己的業務水平。
四、活動與實施
1、每週參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流,促進專業化成長。一人講課,衆人評論,不僅益於講課教師查找自己的不足,也可以將好的觀念與具體做法較爲形象、具體的傳達給其他
2、參加豐富的活動,展示自己,增強品牌認識。主動做好人人一節課活動。號召教師樹立品牌認識,形成自己的教學風格,勇於展示自己。展示備課本、業務本,促進教師業務學習的深度、廣度。
3、利用網絡資源開拓眼界,組織上網培訓,鼓勵上傳下載,與高端對話。
4、把握機會參加外出學習,提高業務能力。
在今後的教學生涯中,我會把撰寫教學日誌、教學反思作爲一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃,搞好校本教研,使自己的科研水平更上一個臺階。
教師個人素養提升計劃 篇3
本學期預期讀書內容
月份
讀書內容
九月份
《幼兒園創造性課程(下)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》。
十月份
《幼兒園創造性課程(下)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》。
十一月份
《幼兒園創造性課程(下)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《生活化的幼兒園課程》。
十二月份
《幼兒園創造性課程(下)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《讀懂幼兒的思維:幼兒的學習及幼兒教育的作用》。
本學期實際讀書內容
九月份
《幼兒園創造性課程(下)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》。
十月份
《幼兒園創造性課程(下)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》。
十一月份
《幼兒園創造性課程(下)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《生活化的幼兒園課程》。
十二月份
《幼兒園創造性課程(下)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《讀懂幼兒的思維:幼兒的學習及幼兒教育的作用》。