教師專業發展規劃（通用20篇）
教師專業發展規劃 篇1
一、培訓目標
通過培訓，幫助教師知道新時期教師職業道德規範的基本體系和內容，深刻理解新時期教師職業道德的內涵、特徵、功能及基本要求，深入思考新時期我們應該提倡什麼樣的師德，從教師職業生成的角度正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。
二、培訓對象
我鎮所有在職的國小教師(已參加市級及以上骨幹培訓的教師可以不再參加本地的集中理論培訓，但須參加校本培訓，併發揮引領作用)。
三、培訓內容
1、《新時期教師職業道德修養》
2、《教師職業道德》
3、《教師職業道德案例庫》
4、《教師心理素質教育》
5、《師德啓示錄》
四、培訓形式
採取集中培訓和校本培訓相結合的方式進行。
集中培訓時間爲一天，由區教師進修學校負責實施。集中培訓力求做到精心組織，全員參與，嚴格考勤，努力提高培訓的針對性和實效性。要結合學習資料幫助教師理清學習的重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，不斷提高學習效率，要以教師的教育實踐爲基礎，強調教師的自主學習，重視教師的實踐反思，精心組織各具特色的校本培訓活動，讓教師在活動中感悟，從感悟到領悟，從領悟到行動上的追求，逐步形成新的教育觀念和教育行爲。
五、培訓安排
1、準備階段(--年8月——--年1月)。
主要工作：
1)調研摸底，並在此基礎上，確定培訓內容、培訓形式，制定《師德與教師職業》課程培訓計劃。
2)制定《師德與教師職業》課程培訓考覈表。
3)根據《鎮海區開展農村中國小教師素質提升工程全員培訓的指導意見》和《鎮海區《師德與教師職業)課程培訓計劃》，結合學校實際，制定《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，並在--年9月17日前報鎮海教師進修學校德育教研室審覈確認。
4)推薦《師德與教師職業》課程校本培訓輔導員一名，並在--年10月13日前報鎮海教師進修學校德育教研室審覈確認。
2、實施階段(--年1月——--年4月)。
主要工作：組織集中培訓。
時間：上午八點。
地點：
培訓對象：
主講：師德培訓講師團成員
要求：認真做好聽課記錄
組織者：教師進修學校
3)組織校本培訓。
從--年2月至4月，認真實施學校《師德與教師職業》課程校本培訓計劃，至少精心組織6次校本培訓活動，重點圍繞《新時期教師職業道德修養》組織教師進行理論學習，聯繫自身實際進行交流研討，挖掘典型案例進行深入研究，有針對性的選擇主題開展師德討論，並與學校的校本教研活動和教師政治學習活動相結合，重視師德校本培訓的過程管理。每位教師至少要上交3次培訓作業(作業內容自定)，要把培訓教師的出勤和作業情況及時記錄在培訓考覈表上，並按要求上交培訓考覈表。
3、考評階段(--年9月底——--年2月)。
主要工作：
1)書面考試。4月底組織閉卷統考，主要考查教師對課程理論知識的掌握情況，由省統一命題，區進修學校組織考試、閱卷。考試不合格(60分以下)的教師允許有補考機會，但補考前必須重修。考試作弊的教師本課程總評不合格，並記錄在案。
2)過程考覈。主要通過對參訓教師培訓期間的學習態度、作業質量、出勤等情況的觀察記錄，給予培訓過程恰當的綜合性評價。在4月底，完成《師德與教師職業》課程培訓考覈表並及時上交區教師進修學校德育教研室。
3)學分登記。過程考覈和書面考覈合格後，由進修學校發給單科合格證書，並在繼續教育登記手冊中記入相應學分，《師德與教師職業》計36學分。如考覈不合格，則不能登記繼續教育學分。
4)總結評價。--年12月底建立《師德與教師職業》課程培訓檔案(包括校本研修計劃、考覈表、培訓總結、每位教師的學習筆記、3次作業等資料)，同時將《師德與教師職業》課程培訓總結及時上交區教師進修學校德育教研室。
教師專業發展規劃 篇2
時間匆匆流逝，轉眼之間自己已經是有21年教齡的一位教師了。作爲一名教師，爲了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的能力，努力成爲一名反思型教師，我制定了個人發展規劃。
一、自我分析
（1）具有多年的課堂教學實踐經驗，能夠勝任各年級的數學教學工作。容易接受新事物和新觀點，能夠參與專題研究，具備一定的教育科研能力。
（2）不斷努力提高自己的教育教學水平。同時，注意傾我所能，充分發揮自己的作用，將自己的經驗同其他教師交流。
（3）能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
二、個人存在的問題
（1）不能合理安排好自己的工作，一旦有計劃外的事情出現，就影響教學計劃。
（2）教育教學類的書籍看的不多，課題研究，論文撰寫的太少。
（3）課堂教學還沒有形成自己的風格，信心技術方面還有待於進一步提高。在課堂教學方面，雖然掌握了一些新課改的理念，方法，但應用起來還不能得心應手。
三、發展規劃總目標：
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步鑽研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
3、每一學期爭取上儘量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成爲孩子們所向往的數學王國。
4、通過系列的學習與研究，使自己成爲一位“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、實現目標採取的具體措施
1、利用課餘時間學習教育理論、管理藝術和信息技術方面的知識。
2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，不遲到、不缺課、認真記、多鞏固。
3、積極參加學校組織的專題研究，以專題研究帶動自身的提高。
4、完善自己的個人收藏，記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。
5、定期參加有關的科研論文評比。做到多思考、勤動筆。
6、養成每天閱讀的習慣，保證每天有2小時以上的讀書時間。
總之，在今後的時間裏，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，成爲一名學生愛戴、家長信賴的教師。我願把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
教師專業發展規劃 篇3
本學期本人對待工作始終如一的認真負責；並做到與時俱進，積極閱讀學習各種教學刊物。極參加教育科研活動,最重要的是能充分利用這個平臺，虛心向其他老師請教，堅持“長效、實在、主動”的原則，努力改進課堂教學，形成自己獨特的教學風格，朝着輕鬆、快樂、高效、紮實的目標不斷努力，不斷錘鍊自己的專業水平和業務能力。 真正做到：
1、認真學習，提高專業理論水平。
（1）認真參加學校組織的校本培訓，編寫了適合本學科的校本教材。
（2）利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。
（3）積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結。 每學期閱讀與專業有關的的書籍至少兩本，讀書筆記兩萬字，並有心得。
2、認真實踐，提高教育教學水平。
（1）聽課：參加學校開展的每天一課的聽課活動，積極參加評課，寫出聽課意見。
（2）上課：充分利用此次平臺，每學期開設公開課不少於一次或邀請師傅隨堂聽課、專題聽課不少於兩次。課後有反思，有改進的教學案，有會要進行多次摩課。
（3）開展課題研討，及時蒐集資料，總結適合本學科的教學模式，並組織本組教師認真學習，真正做到把先學後教 當談訓練落到實處。
(4)、能夠運用現代信息技術，並靈活有效地爲教學服務。 提高創設情境能力。能夠及時解決課堂突發事件，提高教師的課堂應變能力 。
提高說講評的專業能力。
總之，本學期，本人在專業能力的訓練方面有了前所未有的經驗獲，能力得到了提升，我會再接再厲，不斷與時俱進，使自己成爲一名時代行教師。
教師專業發展規劃 篇4
爲適應新一輪課程改革對現有的教師教育體系，對廣大教師的專業結構專業技能提出的更新更高的要求，進一步促進我校教師專業化發展，全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平，依據《扶余縣中國小教師專業素質達標考覈方案》考覈內容的具體要求，特制定我校教師專業發展計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，認真落實“4583行動計劃”， 全面提高我校教師實施素質教育的能力和水平，使教師主動適應新課程改革和社會發展的需要。大力實施人才強校戰略，促進基礎教育的改革深入開展，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質量，建立一支能適應需求、面向未來的教師隊伍，促進教師專業化發展，進一步提高學校課程建設能力和辦學水平，特制訂並實施本計劃。
二、具體規劃與目標
通過本計劃的實施，使每一位教師能有現代教育思想和理念，審視自己的教育實踐，反思自己的教學行爲，提高自己的專業教學水平，建設一支有強烈的敬業精神、良好的職業道德、精湛的業務水平、健康的心理素質、廣泛的求知能力、積極的創新意識、和諧的人際關係、持久的合作理念、能適應需求、面向未來的“專家型”“學者型”的教師羣體。我們要求我校每一位教師到20xx年x月止，我校教師的學歷全部達標，具有高級職稱的教師達到了10人，90%的教師具有熟練的學科與信息技術整合的能力，100%的教師能熟練製作開發課件;85%以上教師能結合學校課程實施計劃開設一門以上選修課，並能指導學生的綜合實踐活動和開展研究性學習。按學校三年發展規劃，爲進一步貫徹新課程理念更好的提高教育教學水平，發揮學校在全市教學的示範作用，促進教師的學科專業發展，因此對教師的專業素質做出如下要求：
1、學歷與素質要求
爲了適應今後發展，要求我校教師具備的基本素質與學科條件： ⑴ 高尚的思想道德素質
熱愛黨熱愛祖國熱愛教育事業;關心和愛護學生堅持教書育人爲人師表：有責任感、治學嚴謹：團結協作，善於溝通，講求合作。
⑵熟練的專業知識
接受師範專業教育，具備大學專科及其以上學歷，通過普通話、計算機達標考試，熟練掌握自己所從事專業的理論知識。
⑶具有相應的綜合知識
堅持人文科學知識與自然科學知識的兼融並蓄，對於從事人文科學知識教學的教師掌握必要的自然科學知識;對於從事自然科學知識講授的教師，掌握必要的人文科學知識。
⑷掌握現代教育理論與現代教育技術掌握現代教育理論，熟悉運用現代教育技術手段設計各種教學信息的呈現方式。
⑸具有“導”的能力教師經一年實習期後必須具有：指導學習指導實踐指導生活和指導創新的基本能力，能勝任班主任等教育工作。
2、教學教改方面的要求
(1)通過新課程實驗，能更新教育觀念，實現角色態賽方法和教學模式的轉變，形成民主平等和諧互動的師生關係和教學環境;中級職稱以上教師能上示範課，初級教師每學期上l節以上公開課。
(2)能開展教學方式和學習方法的改革實踐，實行啓發式討論式教學，引導學生自主探究獨立思考合作交流和實踐操作;具備可進行教學小循環的能力，能勝任畢業班教學。
(3)認真按學校要求落實教學常規各個環節工作，按規定出席學科組教研活動和每週一次的備課組活動，能擔當中心發言人
(4)每學期每位教師要寫教學教改論文1篇以上，每3年每位教師在市級以上刊物發表文章1篇以上;每位教師參與課題研究，每2—3年有科研成果。
(5)高中級職稱教師要負責年青教師的傳幫帶，做好結對幫教工作。
3、教育科研方面的要求爲了適應新課改校本教研的要求，提高教學研究能力，應具備以下研究和實驗的能力：
(1)根據教研需要進行自選課題的能力;
(2)根據教研需要具有收集和處理資料的能力;
(3)根據教研需要有目的地進行教改試驗的能力;
(4)撰寫課題報告和教學研究論文的能力。
4、教學質量目標管理的要求 按年級教學質量目標要求完成各自的教學任務。
5、掌握信息技術與學科整合方面的要求
(1)教師能把信息教育技術手段有效地應用於教學與科研，真正實現信息技術與學科整合做到“三會”：人人會利用網上資源;人人會製作教學課件;人人會操作設備上課;
(2)每學期每人提交自制CAI課件5個以上，健全和完善校本課件資源庫;
(3)學科教師使用多媒體授課佔總課時率達40%以上，其中信息技術與學科整合課量率達50%。
6、繼續教育和專業培訓的要求
(1)根據自身情況選擇繼續教育的形式，以達到學校規定的學歷要求和素質要求：
(2)創造條件自覺參與學校、市、省級的各類培訓，以滿足自身專業的發展需要：
(3)積極投入校內外的各種學習和交流活動。
三、保障系統
1、組織管理：把本項工作納入學校整體計劃當中，並認真做好安排。成立由李守民校長掛帥，副校長分管、繼教主任、教務處相關人員爲領導小組成員，並聘請縣教師進修學校、教科所的領導、專家擔當顧問。領導小組負責教師專業發展規劃、實施、管理、考覈等工作。
2、制度管理：建立建全檔案管理，建立教師成長檔案(內容包括：個人學期培訓計劃、總結，參加學校組織的自培活動情況記錄，自學筆記，聽課筆記，課堂隨筆，上公開課教案，教學點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教學課件案例，發表的論文等)，做好教師成長過程中的材料積累。制定相關的考評評估細則，及時記錄分析教師專業成長過程的事件和現象，將每位教師專業發展情況與考評、晉級、評優、評先等掛鉤，以促進工作的深入發展。
3、資源管理：資金保障，學校要力爭爲教師專業發展提供必要的物質保障和良好環境。充分發揮名師、骨幹教師傳、幫、帶作用，並聘請資深專家進行專業引領，從而爲教師專業成長提供人力基礎。
教師專業發展規劃 篇5
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”做學習型教師，不斷更新教育理念、開拓創新;才能掌握髮展的主動，才能不斷努力探索、充實自己、超越自我。爲了使自己能真正認識自我，充分挖掘自身的潛力，促進自身發展，制定個人發展五年規劃。
一、個人基本情況：
本人自師範畢業後一直在贛馬高級中學擔任生物課程的教學工作，參加工作以來，自己積極參加學歷進修，參加各種業務技術培訓，先後參加了計算機初、中、高級應用技術培訓，並取得相應證書。這些培訓進一步開闊了自己的視野，豐富了自己的專業知識，爲自己擔任學科教學和管理工作奠定了紮實的理論基礎。同時，自參加工作以來，自己十分注意加強學習，經常學習各種教育雜誌、報刊，對其中的美文佳作每每幾番閱讀，細細揣摩，反覆體味，感覺對自己啓發頗多。自己還善於利用網絡資源，幾大教育網站幾乎每天必上，瞭解教育的最新動態，與全國各地同行互相交流討論，向名家大師學習，在交流中思想不斷得到昇華，教育觀念進一步轉變，對教育的理解提升到了一個新的境界，自己感覺對自己的成長起到了重要的促進作用。自己的學習不僅限於學習專業知識和相關學科領域的知識，還從各種文化典範中汲取營養，逐步豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。 分析自己的發展優勢，主要表現在：自己有相對豐富的教育教學經驗和管理經驗，善於不斷學習，勤于思考，一直致力於不斷創新，追求教育的理想化。同時自身的發展也存在嚴重不足，主要表現爲:：自己的工作作風缺乏細緻，有時不能做到持久堅持，對細節問題的處理缺乏冷靜，易產生急躁情緒，學科教學還未能形成穩定的教學風格，教育科研的能力還需要進一步提高。
二、個人五年發展總目標
通過五年的努力，使自己成爲一名具有良好師德素養的智慧型教師。能關愛每一名學生，尊重學生，爲學生的發展提供指導;學科教學形成自己的獨立風格，能發揮學生的主動性，讓學生在教師的指導下學會學習;培養重學習、能研究、善
反思的、有良好品德素養的學生隊伍，提高學校教育教學質量和水平，促進學校和諧、長足發展。
三、個人發展目標 1、加強政治學習，提高師德素養，樹立正確的價值觀，具有強烈的事業心和責任感，樹立良好師德形象，在教育教學的實踐活動中時時處處嚴格要求自己，作學生的表率，尊重學生，樂於奉獻，使奉獻和發展內化爲自己的根本需求，作學生的表率、教師的榜樣。
2、加強學科專業理論學習，掌握學科教學的現代教育理論，改進教學方法。重視提高課堂教學的有效性，調整教學手段和方式，紮實提高教學水平。
3、逐步形成較強的教育教學研究能力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並善於把研究實踐中獲得的感性認識總結上升爲理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。
4、基本具備研究型教師的素養，有豐富的教學經驗;對教育教學有強烈的研究意識;有反思的能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行爲;在教育研究方面形成自己的特色。關注教育的最新動向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，爲教學工作做好積澱。
四、個人發展目標實施的保障措施
1、 堅持進行思想政治學習，積極向師德先進學習，嚴格要求自己，堅持記錄政治學習筆記，撰寫心得體會，努力成爲“三個代表”忠實實踐者。
2、認真學習，提高專業理論水平。認真參加學校組織的校本培訓，努力爭取機會走出去學習;利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識，並在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平;積極摘抄業務知識，撰寫教育教學論文和經驗總結;積極參加各類繼續教育培訓，積極利用多媒體教學手段教學;積極利用網絡資源進行學習，瞭解教育的最新動向和經驗，充實自我。
3、認真實踐，提高教育教學水平。認真備課，上好每一堂課;學習學科教學方式方法，改進學科課堂教學。
4、課題研究注意過程性資料的收集積累，規範教科研檔案。
5、積極參加學校管理培訓，經常與校委會人員交流，協調各方面工作。
五、個人發展目標實施的表現形式
1、本人榮譽證書
2、教育教學獲獎證書
3、各種培訓證書
4、個人教學檔案、筆記、學習記錄、教學隨筆等
六、個人發展目標實施評價方法
1、調查反饋法
通過走訪、調查家長、同行及學生，反饋自己專業發展狀況，從而調整或完善發展規劃。
2、資料分析法
通過對教育教學反思、行動研究、課題實施等資料進行分析，進一步提升自己解決實際問題的能力，從而獲得源源不斷的專業發展動力。
教師專業發展規劃 篇6
一、個人現狀分析
瞭解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。
1.優勢
(1)忠於教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之餘不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇於探索，能吃苦，有上進心。
(2)善於採集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。
(3)能獨立完成自己的本職工作，並能與有教學經驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。
(4)考慮問題能從多角度去思考，周到細緻且能集中注意力深入某個問題或觀點，創新意識強。
(5)作爲班主任，有較豐富的教育經驗，對於班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養學生的習慣，形成良好班風。
2、劣勢
(1)對學生的瞭解還不夠深入，這對我自身的教學經驗的積累是不好的。
(2)在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那麼得心應手，借鑑他人和外地教學經驗不夠。
(3)缺乏開拓創新的科研意識，教學科研能力有待提高。對於科研還是停留於表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。
(4)常規管理工作缺乏相應的經驗。至今爲之，我班主任工作經歷較少，因此對學生和班級的常規管理缺乏相關經驗。
二、職業發展目標
1.總體目標
教書育人，爲人師表，加強師德修養;立足崗位，終身學習，提升專業素質;學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成爲研究型教師。
2.具體目標
(1)師德目標方面：教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
(2)學識目標方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課後寫好教學反思。課堂教學中，鼓勵學生髮現問題，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。
(3)教育教學方面：以學生爲本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特別強調的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯繫自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。
(4)教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。
三、具體措施
1、專業水平的提高
(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我
認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如《國小數學教師》、《中國教育報》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對今後的教育教學工作都具有指導意義。
(2)專業素質的提高，在汲納中充實自我
堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通;勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
(3)加強提高班主任的班級管理能力。
創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力;創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力;提高選拔、培養班幹部的能力;提高組織班級活動的能力;增強培養學生合作精神的能力;培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。
2、日常教學常規的紮實與提升
精心備課，探索趣味性作業，創新性作業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注潛能生，切實促進潛能生各方面能力的提高。
3、善於思考，在實踐中探求、感悟
學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
4、勤于思考，提升教育教學研究能力
教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業發展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。
(1)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1篇。
(2)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在市級刊物有論文獲獎。
5、利用信息技術手段輔助教學
(1)現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代教師所必須掌握的。在今後的五年發展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現自我更新的能力。
(2)充分利用網絡優勢，繼續建設好個人博客，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。
我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。
教師專業發展規劃 篇7
一、總體目標
搭建教師專業成長系列平臺，確保我校青年教師實現“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標，形成我校青年教師成長的長遠機制。
二、成長途徑
將教齡在15年以下的教師定爲學校青年教師專業成長培養對象，每位教師根據個人特長和學校工作需要，確定一門學科爲自己發展的專業方向。整個成長期分爲四個階段：以實習期起到教齡滿三年爲入門期；以教齡四年起到教齡滿五年爲成才期；從教齡六年起到教齡滿十年爲成熟期；從教齡十一年到教齡十五年爲成名期。各階段工作要求如下：
第一階段——入門期教師
1、每週讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀後感及時上掛學校網站；
2、實行教案審閱制度。入門期教師主攻學科教案必須是詳細的，除學校常規要求的必備欄目外，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現的情況、各環節之間的銜接語、課堂小結等。學校爲每位入門期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實行提前一週審閱。入門教師必須執輔導教師審閱通過的教案方能進入課堂上課。輔導教師若認爲入門期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見，要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學期至少向學校教導處上彙報課一節。彙報課的程序是：入門期教師選定教學內容，獨立設計教學預案——教案交輔導老師審閱通過——請教導處聽取彙報課——向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課後反思——將教案、說課稿、課後反思等材料及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
4、每週至少聽課二節，每月從所聽課中選擇一節，做好詳細的課堂實錄及反思，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
5、每學期撰寫不少於20__字的教學論文或教學心得一份，及時上掛學校網站，期末上交教導處。
6、在外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節。
7、勤練語言表達、文字書寫、現代教育技術運用等教學基本功，使自己的教學基本技能得到學校全體教師的認可。
第二階段——成才期教師
1、每週讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀後感及時上掛學校網站；
2、實行詳案制度。專業學科的備課除學校常規要求的必備欄目外，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現的情況、各環節之間的銜接語、課堂小結等。
3、每學期向學校教導處上彙報課一節。彙報課的程序是：獨立設計教學預案——請教導處聽取彙報課——向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課後反思——將教案、說課稿、課後反思等材料及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
4、每週至少聽課一節，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，並附上不少於1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
5、每學期至少寫出一篇有價值的教學論文，並獲得區級以上獎勵或者在刊物上發表。
6、每次外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節。
第三階段——成熟期教師
1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，並寫出不少於3000字的讀後感，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
2、根據教學內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學期詳案的數量不少於該學科一學期應備節數的50%。
3、每學期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設計意圖及理論依據，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課後反思——將教案、說課稿、課後反思等材料及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
4、每週至少聽課一節，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，並附上不少於1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
5、每學期寫出至少一篇有較高質量的教學論文，並獲區級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發表。
6、每學年帶校級科研課題一項，並做好科研課題的實施工作。
7、 每次外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1000字的學習體會，並在學校業務學習會議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師
1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，並寫出不少於3000字的讀後感，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
2、根據教學內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學期詳案的數量不少於該學科一學期應備節數的25%。
3、每學期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設計意圖及理論依據，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課後反思——將教案、說課稿、課後反思等材料及時上掛學校網站，並交教導處存檔。爭取每學年在區級課堂教學比武與優質課評比活動中獲獎，或者承擔區級及以上公開課一節。
4、每週至少聽課一節，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，並附上不少於1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
5、每學期寫出至少一篇高質量的教學論文，並獲區級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發表。
6、 每學年帶區級及以上科研課題一項，並做好科研課題的實施工作，確保課題通過區級及以上鑑定。
7、 每在外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1000字的學習體會，並在學校業務學習會議上向全體教師交流。
三、考覈管理
青年教師專業成長由學校分管校長主管，教導處具體考覈青年教師在各階段工作任務的完成情況，考覈結果作爲該教師期末教學常規考覈的主要依據，記錄在教師業務檔案中。
教師專業發展規劃 篇8
一、指導思想
以和有關語文教育理論爲指導，以提升課程實施能力爲重點，以基本功訓練爲突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求着一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人爲本”的教學理念。
二、發展目標
以自己紮實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，並全身心投入課堂；在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數學老師之強項)的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此，方能培養學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養。並結合自己的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業成長。
三、具體措施
1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因爲教書教的什麼?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到薰陶感染之作用。
2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂範的作用不可小覷。
3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。
5、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博採衆長，彌補自己學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。
9、平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鍾基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。
10、衆所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，學會製作教學課件。
張載曾說，爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心嚮往之。或許，於我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因爲，這也是人生之價值所在!
教師專業發展規劃 篇9
一、總體目標
搭建教師專業成長系列平臺，確保我校青年教師實現“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標，形成我校青年教師成長的長遠機制。
二、成長途徑
將教齡在20xx年以下的教師定爲學校青年教師專業成長培養對象，每位教師根據個人特長和學校工作需要，確定一門學科爲自己發展的專業方向。整個成長期分爲四個階段：以實習期起到教齡滿三年爲入門期；以教齡四年起到教齡滿五年爲成才期；從教齡六年起到教齡滿十年爲成熟期；從教齡十一年到教齡十五年爲成名期。各階段工作要求如下：
第一階段——入門期教師
1、每週讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀後感及時上掛學校網站；
2、實行教案審閱制度。入門期教師主攻學科教案必須是詳細的，除學校常規要求的必備欄目外，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現的情況、各環節之間的銜接語、課堂小結等。學校爲每位入門期教師選派輔導教師，由輔導教師對教案實行提前一週審閱。入門教師必須執輔導教師審閱通過的教案方能進入課堂上課。輔導教師若認爲入門期教師教案不符合要求的，應當提出具體修改意見，要求其作針對性的修改或重新備課。
3、每學期至少向學校教導處上彙報課一節。彙報課的程序是：入門期教師選定教學內容，獨立設計教學預案——教案交輔導老師審閱通過——請教導處聽取彙報課——向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課後反思——將教案、說課稿、課後反思等材料及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
4、每週至少聽課二節，每月從所聽課中選擇一節，做好詳細的課堂實錄及反思，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
5、每學期撰寫不少於20xx字的教學論文或教學心得一份，及時上掛學校網站，期末上交教導處。
6、在外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節。
7、勤練語言表達、文字書寫、現代教育技術運用等教學基本功，使自己的教學基本技能得到學校全體教師的認可。
第二階段——成才期教師
1、每週讀一篇教育教學論文，寫出500字左右的讀後感及時上掛學校網站；
2、實行詳案制度。專業學科的備課除學校常規要求的必備欄目外，在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現的情況、各環節之間的銜接語、課堂小結等。
3、每學期向學校教導處上彙報課一節。彙報課的程序是：獨立設計教學預案——請教導處聽取彙報課——向教導處說課，闡述設計意圖及理論依據——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課後反思——將教案、說課稿、課後反思等材料及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
4、每週至少聽課一節，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，並附上不少於1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
5、每學期至少寫出一篇有價值的教學論文，並獲得區級以上獎勵或者在刊物上發表。
6、每次外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節。
第三階段——成熟期教師
1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，並寫出不少於3000字的讀後感，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
2、根據教學內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學期詳案的數量不少於該學科一學期應備節數的50%。
3、每學期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設計意圖及理論依據，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課後反思——將教案、說課稿、課後反思等材料及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
4、每週至少聽課一節，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，並附上不少於1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
5、每學期寫出至少一篇有較高質量的教學論文，並獲區級論文評比三等獎及以上獎勵，或者在刊物上發表。
6、每學年帶校級科研課題一項，並做好科研課題的實施工作。
7、 每次外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1000字的學習體會，並在學校業務學習會議上向全體教師交流。
第四階段——成名期教師
1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本，並寫出不少於3000字的讀後感，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
2、根據教學內容需要制訂詳略得當的教案，其中每學期詳案的數量不少於該學科一學期應備節數的25%。
3、每學期向全校教師上展示課一節。展示課的程序是：獨立設計教學預案——在教導處統一安排下向全體教師展示教學風采——說課，闡述設計意圖及理論依據，聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課後反思——將教案、說課稿、課後反思等材料及時上掛學校網站，並交教導處存檔。爭取每學年在區級課堂教學比武與優質課評比活動中獲獎，或者承擔區級及以上公開課一節。
4、每週至少聽課一節，每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份，並附上不少於1000字的反思與分析材料，及時上掛學校網站，並交教導處存檔。
5、每學期寫出至少一篇高質量的教學論文，並獲區級論文評比二等獎及以上獎勵，或者在刊物上發表。
6、 每學年帶區級及以上科研課題一項，並做好科研課題的實施工作，確保課題通過區級及以上鑑定。
7、 每在外出培訓學習或參加教研活動後，必須寫出不少於1000字的學習體會，並在學校業務學習會議上向全體教師交流。
三、考覈管理
青年教師專業成長由學校分管校長主管，教導處具體考覈青年教師在各階段工作任務的完成情況，考覈結果作爲該教師期末教學常規考覈的主要依據，記錄在教師業務檔案中。
教師專業發展規劃 篇10
一、指導思想
以和有關語文教育理論爲指導，以提升課程實施能力爲重點，以基本功訓練爲突破口，從課程的設計、實施、評價三個環節入手，追求着一種“密不透風疏可跑馬”的教學風格，樹立以“以人爲本”的教學理念。
二、發展目標
以自己紮實的專業知識和相關學科知識，在教學中能注入全新的教育教學理念，能夠正確解讀課程標準，在細讀文本基礎之上，結合學生的學習實際，恰當地選用教學方法，精心設計的教案，並全身心投入課堂；在平時之教學中進行兒童詩、朗誦、演講、對聯、國學、讀書筆記、讀書日記、書法、黑板報、棋類(此乃本班數學老師之強項)的訓練，制定本班作文冊，培育學生觀察一年四季不同特點……唯有如此，方能培養學生愛語文的感情，用語文的習慣，亦只有如此，才能真正提升學生的語文綜合素養。並結合自己的教學實際，及時進行思索與總結，以此促進自己的專業成長。
三、具體措施
1、多讀教育理論及教育教學專著(蘇霍姆林斯基、田正平、石中英、王榮升、王尚文、潘新和、王崧舟、竇桂梅等人的書籍)。因爲教書教的什麼?底蘊!底蘊哪兒來?書堆起來的。如此，既提升自己，學生也耳聞目染、潛移默化，對其精神領域也起到薰陶感染之作用。
2、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高，教師以身垂範的作用不可小覷。
3、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
4、積極主動參加各級部門組織的各種教學教研活動。
5、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時捕捉到教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
6、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
7、學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教育教學研究水平。正所謂與其坐而論道，不如面壁參禪。
8、在學校，虛心與教師交流、學習，爭取多聽課，博採衆長，彌補自己學科知識的不足。孔子也說，三人行，必有我師焉。
9、平時，與工作室的成員一起學習，一起研究，交流思想，共同提高。再加上有專家型的教師鍾基如老師對我的悉心指導，我定能迅速成長。
10、衆所周知，現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功。但，這恰好是我的弱項。所以，應充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，學會製作教學課件。
張載曾說，爲天地立心，爲生民立命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平。此話，道盡了無數知識分子追慕的境界。馮友蘭又加了一句，雖不能至，然心嚮往之。或許，於我而言，這只是一個夢，我心卻依然，因爲，這也是人生之價值所在!
教師專業發展規劃 篇11
新時期對教師這一形象做了這樣的描述：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成爲這樣的教師，也希望通過努力逐漸向這個目標靠近，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我爲自己制定目標如下：
1、師德目標：
“ 身正爲師，學高爲範”一直是自己教師育人、立身三尺講臺的基本原則與追求。作爲教師，教書育人是我的神聖職責，盡職盡責是我的基本原則。教書先育人，讓年輕的學生培養各種良好的習慣，陶冶純潔的情操，健全良好的人格，我會:堅守教師道德職業規範，積極向上，努力學習，繼續提高自己的道德情操；團結同事，愛護學生，我會以積極、健康、向上的精神取向引導學生，提高自己，讓自己的精神不斷的豐富、不斷提高，從而成爲生活、工作的源泉。
2、育人目標：
加強自身修養，掌握現代教育技術，尊重每一位學生，注重生活和課堂細節，培養學生的品德，在教授學生信息技能的同時，提高其信息素養。
3、發展目標：
基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的學習與成長，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看 1
出新的方向、新的特徵、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我認爲教師在具備了一定的教育教學經歷後，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段纔會有更大的發展和成功。教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能爭取請各學科領域的專家來學校講座。理論的學習，交流的碰撞，專家的引領，能使我們更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此，我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。
4、主要措施:
（1）刻苦鑽研，加強本學科專業理論學習，提高課堂教學實踐能力。
（2）進一步領會 “課改”精神，並付諸於實踐，提高課堂教學效率，使自己能靈活駕馭新教材。
（3）重反思，堅持寫教學筆記和教學隨筆。同時要積極撰寫教育教學論文，爭取在有關的教育教學刊物上發表。
（4）努力開展教育教學科研，積極參加學校課題研究。
（5）積極參與課堂教學改革，更加適應新課改的要求，形成有自己特色的、學生喜歡的教學風格，
（6）養成聽課的好習慣，積極參加各類聽課、評課的活動，並堅持每學期至少聽四節課，從別人那裏學到自己所需要的東西。
教師專業發展規劃 篇12
作爲一名教師，擔負着教書育人的重任，就應在成長的歷程中，爲自我規劃未來，我相信“勤能補拙”，我期望自我能成爲一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成爲一名合格的人民教師，使自我在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下：
優勢分析：
1)熱衷教師職業，
熱愛思品教學，有較強的職責感和進取心。
2)能靜下心，用心地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。
3)謙虛好學，能自覺理解新事物、新觀點。
4)透過13年課堂教學實踐，積累了必須經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。
不足之處：
1)十幾年來，我的教學工作一向以來缺乏規劃，缺乏自我的研究，缺乏自我的目的性和研究性。
2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一齊，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。
3)在學科教學中，很大程度依靠於教材，缺乏自我對於文本的深入解讀，自我的教學缺乏創新和研究，對於教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。
4)自我的職業道德和職業修養方面，自我平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，瞭解學生的內心世界，不瞭解學生的發展需要、成長需要，需要完善自我的教師形象，做學生喜歡的好老師。
一年目標
爲了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展爲重，認真踏實工作。
二年目標
我計劃透過二年的時光，到達有對教育理想的執着追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作潛力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：
(1)真正關心每一個學生，把自我教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自我真正成爲學生喜歡的老師，走進學生，促進學生潛力的提高，爲學生以後的發展打下堅實的基礎。
(2)認真備好每一節課，使自我的語文課堂教學成爲接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足於學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。
(3)研究教學，對於自我的教學行爲進行分析，寫好自我的教學總結和反思，對於自我的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自我教學風格，記錄自我和學生成長的足跡，構成自我的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。
(4)勤於研究，勇於實踐，在自我的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自我的所學應用於實踐，提高自我教育教學的深度和廣度，使自我的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。
(5)練好過硬的基本功，豐富自我的教育機智，同時注重自我的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自我的修養更加立體。樹立自我的職業理想，併爲自我的職業理想持之以恆的努力。
三年目標
1、轉變教師主角，樹立服務不一樣種類學生意識
專業工作是爲人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業務必以教育爲旨，促進人的全面發展，我以爲只有樹立爲學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。個性是針對新的招生況，我們如何應對。教學中我將透過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自我的主角行爲，獲得創新和超越的活力。
2、實施行動研究，深刻領會課程理念
專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足於新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自我的專業理論素養和專業實踐潛力。
3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域
學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自我的專業視野更寬廣，進而來擴充自我的專業實踐內涵，構成自我的專業發展優勢領域。
4、加強理論學習，加快專業成長步伐
理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。
個人成長措施：
1、讀書——開拓自我的視野
讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，纔會從自我的書籍中汲取力量，豐富自我，使自我“腹有詩書氣自華”，因此在以後的教學中，我要不斷充實自我的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，明白最前沿的語文理論研究，瞭解當今思品教學的發展，使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中，爲了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自我的視野，真正實現自我知識的積累，使自我知識的量和麪大幅度拓展，深入瞭解教材之外的思品世界。
2、反思——教師成長的必經之路。
以前的教學中，我是相對懶惰的，對於自我教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以後的教學我要充分走近學生，瞭解他們的世界，聽他們對於我教學中可取與不可取的認識，及時總結自我教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，並做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，構成規律，提高自我的理論水平，對於教學中，自我不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自我，在反思中成長自我，切實提高自我的教育教學水平。
3、課堂——教師成長的舞臺。
努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自我的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自我的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自我之短。同時用心藉助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對於課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，用心把自我的所學應用於實踐，使自我對於教學的認識，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自我，瞭解自我，多請同事、教研員、領導指導自我的教學，詢問學生自我教學的不足和改善之處，使自我的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。
4、研究——不斷提升自我
以前的教學中，我對於自我的教學缺乏研究，13年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自我多年的教學留下了多少足跡，以前自我不能解決的問題，此刻依然感覺棘手，以前自我不能深入解讀的古詩類文體，如今自我依然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以後的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自我的教育思想，研究自我教學行爲，分析自我課堂中學生的表現，記錄自我教學的點點滴滴，閱讀自我專業書籍的同時，記錄構成自我教育觀點。有自我對於教學教育的認識與體驗。
5、修養——豐富自我，做好自我
“學高爲師，身正爲範”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師纔會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自我最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切爲孩子”的崇高思想。並在日常生活中時刻提醒自我，加強自身修養，以身作則，用心努力，構成自我良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自我的學生，用心成長自我的工作。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自我，完善自我的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。
教師專業發展規劃 篇13
作爲一名普通教師，希望自己能在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，爲自己確立一個明確的專業成長目標，總認爲學校安排工作埋頭幹就可以了，所以，自我認爲自己的專業成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。爲努力成爲一名科研型教師，特制定個人成長計劃。
一、階段發展目標
爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。
二、發展規劃
1、在培訓中成長
在推進課程改革的過程中，學校爲教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。
2、在學習中成長
(1)精讀書籍，積極反思
利用每週三的集體閱讀時間和業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本著作，並讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記並寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤於積累的習慣。
(2)專業引領，注重實效
充分利用教研組每週的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，爲更好地認識自己，反思自己，改變自己打下基礎，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機有關知識，提高多媒體課件製作水平，把現代化教學手段應用於自己的課堂中。
3、在反思中成長
沒有反思就不會有成長，爲此我想反思應陪伴我每一天。
(1)教學後記反思
在一節或一天的教學工作結束後，及時記下自己教學實踐的心得體會。
(2)觀摩教學的反思
通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行爲、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行爲模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行爲，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。
四、在實踐中成長
爲了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，爲教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。
教師專業發展規劃 篇14
雖然我已工作20xx年，但我時刻要求自我盡心盡力做好每一件事。我記得曾有人說過這樣一句話：“不會做小事的人也必定做不了大事。”一個人要有進步，就務必有目標，有計劃，這樣才能不斷朝着自我的方向前進。爲一名中年教師，我根據自我的特點制訂今後三年的發展規劃。
一、自身成長曆程和素質分析
1、成長的歷程和此刻所處的階段:
自從上師範以後，認真學習文化知識，刻苦鑽研專業理論，細心揣摩教學方法，爲此刻更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。此刻作爲一名中青年教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷地提高自我的教學水平。我不斷充實着自我，努力做好身邊的每一件小事，力求讓學校滿意，讓家長滿意，讓我的學生滿意。
2、專業知識方面的分析：
我畢業於南安師範學校，學習教育專業。系統的學習了專業知識、教育理論知識和心理學等相關課程。教學時又參加省自學考試國小教育系專業的學習，還參加了中央廣播電視大學教管類，在學期間學習的教育學、心理學、教育科研等專業課程都會對我今後的發展起着舉足輕重的作用。
3、教育教學潛力方面的分析;
工作十多年了，透過自我的理論實踐和老教師們的悉心指導，我在教育教學潛力方面有了很大的提高。如何給自我的課堂定位，如何給自我定位，成了我現階段思考最多的問題。
4、職業道德及個性特徵的分析;
愛崗敬業是最基本的職業道德。透過教學實踐，我構成了以下幾方面的特點：作爲一名中年教師，首先，我確立素質教育的思想，充分發揮教師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。俗話說：學習有法，教無定法。能根據課型選取教學。
5、個人優勢和不足。
我的成長過程教會了我投身工作踏實肯幹的態度;專業的知識和教學潛力爲我的教學帶給了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業的職業道德決定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我尚有發展的潛力，在教育戰線上還有很多需要學習、努力的空間和目標。
二、自我定位及總目標
一名成功的語文教師，光有出色的課堂教學潛力是遠遠不夠的，還務必擁有先進的教學理念，獨特的教學風格。因此，我給自我的定位是做一名科研型的教師，在注重教學的同時，能有自我獨特的思想見解，能夠充分利用所學的知識，讓它們成爲我前進的“燃料”。在未來的三年中，我爭取在老師的幫忙下，使自我的課堂教學水平有一個明顯的飛躍，而後根據自我的特點確定自我研究的主題方向，從各個層面鍛造自我，爭取在三年裏成爲能夠適應國小教育教學水平發展需要的中年骨幹教師的水平。
三、分項目標和具體措施
①師德目標
認真學習《義務教育法》、《教師法》及《中國小教師職業道德規範》，忠誠黨的教育事業，具有高度的政治覺悟遵循教育規律，堅持面向全體學生，教書育人，不得加班加點，加重學生課業負擔。敬業愛崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹慎。樹立“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀念團結同志，顧全大局，互相協作。
②教學方面的目標和措施
我要儘快構成屬於自我的教學風格，在不斷鑽研，不斷總結反思中找到自我的薄弱環節，有目標，有針對性的打造屬於自我的精品課。首先，是要認真備課，及時寫好總結、反思。其次，不斷完善教師的各項基本功，力求更好。比如普通話能更流利，更標準，比此刻的二甲水平再上一個平臺。鋼筆字、粉筆字更規範，更美觀。每週爭取聽課兩節以上，讓別人聽課兩節以上，在不斷的汲取經驗的過程中使自我有着長足的發展。在這三年中爭取多上各類公開課，得到更多的指點，使自我的教學水平有質的飛躍。
③教育和班級管理方面的目標和任務
在班級管理方面，要寫好班級各項活動的計劃，根據班級的特點去制定適合本班的管理方案。同時，要多讀教育管理方面的書籍，力求讓各種管理方法熟記於心間，以便用在平時的班級管理上。在去年一年中，能夠說我的班級管理還是卓有成效的，學生紀律嚴明，訓練有素，在各種各樣的活動中都取得了不錯的成績。但是班級與班級的特點也是不一樣的，這就需要有針對性，熟悉班級的一切事務，才能做到知己知彼，進行更好的管理。
④教育科研方面的目標和任務
教育科研潛力是現代化教師必不可少的一項專業技能。因此，在科研方面，我也要用心研究。在自我的空餘時光多讀有關科研方面的書籍，以現代的教育思想，教育理念爲指導，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法爲前提，儘快由技能教育型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文。
⑤學習和其他方面的目標和任務
要給學生一碗水，教師務必有一桶水。因此，教師注重自身的學習也很關鍵。我給自我制訂以下的學習目標：每學期至少精讀各類教育專著2本以上，略讀10本，並及時做好讀書筆記，關鍵時刻隨取隨用。雖然我此刻已經是本科學歷，如果有機會還要繼續進修學習。一個先進的教師，僅僅擁有較強的業務水平是有侷限性的，這就要求在思想上也能更進一步，在未來的三年中，我會努力做好本職工作，學習更多的關於黨的知識，用心向黨組織靠攏，爭取能成爲一名預備黨員。
⑥、階段發展目標預期實現時光(見表格)
教師專業發展規劃 篇15
我從事教育工作十幾個年頭，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，作爲一線教師，應該時時鍛鍊自己，讓自己儘快地成爲高素質、高水平的人。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，我深知自己在這個方面有很大缺陷。因此我爲自己制定的一年發展目標爲：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發展、努力。
一、總目標：
1、繼續認真學習，《教師職業道德規範》，具備良好的師德，形成高尚的人格有一顆進取的心。
2、我要認真學習閱覽理論書籍，爲實施新課改實驗的深入開展尋找理論基礎，取長補短，吸取先進的教學經驗。樹立終身學習的理念。
3、認真學習領會新課標，掌握包保學科的學科特點，認真鑽研教材，研究教法，使教師教的最優花落實到學的最優化，形成自己的教學風格。
4、在教學實踐中探索、反思、及時記錄、小結。具備一定的教學科研能力。
5、積極參加校本培訓活動，提升個人素質。
6、促進信息技術的整合、能夠獨立製作教學課件。
7、尊重學生、賞識學生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。
二、具體措施
1、積極投身於學校教師論壇活動中
全面推進素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育論壇已開展得如火如荼，爲改變觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，我要積極投身於學校教師論壇活動中。
2、提高自身素質，堅持參加學歷提高的學習
新課程的實施，教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解學生髮展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
3、不斷學習信息技術，學會動手製作課件。
電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
4、一學期寫一篇高質量的論文
作爲一線教師，應該時時鍛鍊自己，讓自己儘快地成爲高素質、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發展規劃。
5、做好課後小結、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裏做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行爲與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。
教師專業發展規劃 篇16
一、指導思想
根據學校教研工作計劃，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、結合縣級教育科研課題“國小數學廣角——排列組合教學問題研究”，開展課堂教學研究，不斷提高課堂教學效率，提高教師對教材的把握能力，提高教師用教材的能力。
3、積極探索，參與課題研究，認真做好每一週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。
4、進一步提高自身的文化修養，提升業務水平，同時積極探索課堂教學，不斷反思,使自己在學習與發展的道路上不斷收穫成功。
三、教研措施
(一)多讀書，豐富自己的知識面。
本學期，我要廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)多聽課，虛心向同事學習，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(三)加強教育教學研究，做創新型的教師。結合縣級教育科研課題“國小數學廣角——排列組合教學問題研究”，開展課堂教學研究，在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)具體實施辦法
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。 廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2、勤動手、善思考，在實踐中探求、感悟。
(1)認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。
(2)積極主動地上好研究課，認真開展課堂教學研究活動，不斷提高課堂教學質量。
(3)認真撰寫教育教學心得體會或教育科研論文，爭取有質有量。
3、勤動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。
教師專業發展規劃 篇17
我從事教育工作十幾個年頭，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，作爲一線教師，就應時時鍛鍊自我，讓自我儘快地成爲高素質、高水平的人。電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的潛力，我深知自我在這個方面有很大缺陷。因此我爲自我制定的一年發展目標爲：向具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄的教師發展、努力。
一、總目標：
1、繼續認真學習，《教師職業道德規範》，具備良好的師德，構成高尚的人格有一顆進取的心。
2、我要認真學習閱覽理論書籍，爲實施新課改實驗的深入開展尋找理論基礎，取長補短，吸取先進的教學經驗。樹立終身學習的理念。
3、認真學習領會新課標，掌握包保學科的學科特點，認真鑽研教材，研究教法，使教師教的最優花落實到學的最優化，構成自我的教學風格。
4、在教學實踐中探索、反思、及時記錄、小結。具備必須的教學科研潛力。
5、用心參加校本培訓活動，提升個人素質。
6、促進信息技術的整合、能夠獨立製作教學課件。
7、尊重學生、賞識學生，建立師生之間平等、互助的和諧氛圍。
二、具體措施
1、用心投身於學校教師論壇活動中
全面推進素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。我校的教育論壇已開展得如火如荼，爲改變觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，我要用心投身於學校教師論壇活動中。
2、提高自身素質，堅持參加學歷提高的學習
新課程的實施，教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解學生髮展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
3、不斷學習信息技術，學會動手製作課件。
電腦現已被運用到教學中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕馭課堂的潛力，向45分鐘要質量。因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。
4、一學期寫一篇高質量的論文
作爲一線教師，就應時時鍛鍊自我，讓自我儘快地成爲高素質、高水平的人。每學期寫一篇高質量的論文是我又一個發展規劃。
5、做好課後小結、寫好教學反思，努力使自我業務水平再上新臺階。知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，使知識不斷積累，思想才能與時俱進。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪裏做的不對。這樣會使我們持續一種用心探究的心態，也會讓自我觀察研究自我的教學，對自我和他人的行爲與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自我專業發展資源的主要方式，因而經常寫教學反思能夠使自我業務水平再上新臺階。
教師專業發展規劃 篇18
一、自我分析
1、發展優勢
(1)我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂於從事教學科研。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。
(2)現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任四年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。
(3)能夠運用現代信息技術，並靈活有效地爲教學服務。
(4)能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。
(5)喜歡閱讀各類書籍。
2、發展劣勢
(1)駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對後進生的關注程度不夠與範圍不夠廣，理論水平有待提高。
(2)對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。
(3)在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰於動筆，不善於總結和整理。
(4)工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高，需要加強理論學習。
二、個人專業發展計劃目標
(1)提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。
(3)加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，並組織學生認真做好導學案。
(4)加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。
三、主要措施
1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。瞭解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。
2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘纔是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課後要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。
5、認真批改作業：佈置作業做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。
6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成爲一位“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
四、希望學校給予的幫助
學校要定期組織教師參加有針對性的心理輔導與培訓，通過聘請資深專家進行講座、心理知識相關專題的學習與資料閱讀相結合的方式，引導教師學習心理健康知識，完善“內環境”，提早杜絕心理疾病的發生,減少教師產生職業倦怠的潛在可能。
五、計劃閱讀書目
《教育的感情世界》 《沒有失敗的學校》
教師專業發展規劃 篇19
一、自我分析
隨着社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處於不斷變化和發展之中，那種一旦成爲教師就可以一勞永逸的思想與時代的發展越來越不相吻合，教師職業將成爲終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在於獻身;教育是科學，科學的價值在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。
我們知道，基礎教育課程改革，將教師的專業發展問題提到了前所未有的高度，教師的培訓、學習，顯得比以往任何時候都更加重要。一名教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節。這既是教師形成創造性教學態度的重要條件，也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我x年踏上工作崗位。在新理念的充實和老教師的幫助下，經過學校多次培訓，使我在工作中取得了一些成績。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備學生，並做好活動反思。當然我還有很多不足之處，在課堂教學上，怎樣培養幼兒的興趣，怎樣發展幼兒的創造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。
現結合本人對我校教師專業發展計劃的學習，制定自己的一年專業發展規劃。
二、發展方向
1、成爲一個自信的教師：專業的自信和積極的工作狀態。
2、成爲一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒。
3、成爲一個“會學習”的教師，提升多種能力，如選取教育資源運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。
三、內容措施
1、提高政治思想素質
“學高爲題，德高爲範”這既是社會對教師的讚美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養他們良好的個人品質，以及積極的生存心境、以積極的人生態度去對待生活。使自己早日成爲一名優秀班主任。
2、豐富科學文化知識
常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨着社會的不斷進步，知識的不斷更新發展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節拍的。隨着二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據社會和科技的發展，不斷更新知識，完善自己的知識結構。
3、提高教育技能
一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因爲幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工製作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工製作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學技能技巧的提高。
4、健康、自強、創新，不斷挑戰自我的身體素質和個性心理
健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善於認識自己、發現自己，只有自信才能自強，才能使自己的潛能、才華發揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標、追求成功、設計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點，才能獲得創新的萌動，才能體驗到成功的快樂。
5、促幼兒成長，爲家長服務
爲了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”爲準則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以遊戲貫穿各科教學，並積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，瞭解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成爲家長放心的好老師。
6、以身作則，帶領青年教師樹立良好園風
作爲教研組長，我要更嚴格的要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。帶領青年教師“心往一處想，嘴往一處說，勁往一處使，幹往一起幹”。樹立良好的園風。全力支持園長在幼兒園建設、教學管理、羣衆政治思想工作、幼兒園規章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進、實事求是的精神，團結一致，紮實的把工作做得更好，爲幼兒園再上新臺階作出一份貢獻。
四、目標達成
1、通過多種學習機會與渠道，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業化水準。堅持記教育教學日記，養成及時反思和勤於積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。
2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極藉助各種交流與展示的平臺促進自己的業務能力，積累豐富的經驗。認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示範課、論文、教科研及教案評比等等，並爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質始終處於動態的發展過程，才能自如應對蓬勃發展的教育改革大潮。
4、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業合作，交流教學心得體會，學習先進的教學經驗。
5、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。
6、通過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的瞭解。
7、每天擠出30分鐘的閱讀時間。
8、堅持每天和孩子、和同事交流使用普通話，以促進自己普通話水平的提高。
9、在日常工作中，堅決不寫錯字、別字，保證使自己的文字規範化。
教師專業發展規劃 篇20
本年度本人通過認真學習相關教育文件精神，結合的先進理念和“新課程”標準要求，努力提高自身師德修養、專業素養和教科研水平，使自己成爲一名合格的__市級中年骨幹教師。特制定以下個人發展規劃：
一、教學能力及專業發展方面
1、教學能力方面：
(1)加強自我訓練並參加市教育局組織的新課程標準的學習，提高自身教育教學技能，提高自身的整體素質。
(2)在教學方面要有自己的教學方法及教學風格。一個優秀的教師，必須形成自己鮮明的教學風格。教學風格是教師在課堂教學實踐不斷學習、探索和創新中形成。
(3)積極參與並認真探索新課改“類型課”的教學實踐，走出去，引進來。
2、專業發展目標：
(1)爭取1年內能在職稱上有所改變。
(2)每學期讀至少兩本教育專著，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。
(3)認真讀書，不斷給自己充電，以此來更新理念，豐富知識，增長智慧。
二、教科研方面
1、主動帶領青年教師教師參加教研活動，每學期在教研活動中至少有一次較高質量的主題發言。
2、一年中至少要上1—2節校級以上的學科示範課，積極指導組內教師開展校級以上的展示課。
3、重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路。我認爲教師在具備了一定的教育教學經歷後，必須通過不斷地教學反思，進行教改與教研，教學的方式和方法以及手段纔會有更大的發展和成功。因此，我將積極參與部分的教學改革和課題研究。每學年寫出一篇質量較高的教育教學論文。
三、引領示範作用
作爲骨幹教師，發揮自身特長，承擔骨幹責任，帶領同組及年輕老師共同進步，努力發揮示範、帶頭和輻射作用。
1、教研活動制度化，對每學期的教研活動時間、內容和形式作了統籌安排。按教研計劃，圍繞教研組課題，準時開展教研活動，有教研記錄，保證教研活動的順利、有效的開展。
2、教師間相互聽課，相互學習，共同提高形成制度。
3、開展教育科研活動。教師要撰寫出水平較高教育教學論文，提升自己的綜合素質。
4、指導組內年輕教師積極參加校級及以上的各種比賽並能使組內年輕教師在三年內職稱上有所提高。
5、積極參加市縣教育局組織的各種專業技能的比賽。
四、班主任工作
1、主動、負責地承擔好班主任工作，以高度的工作責任心，認真組織開展各項活動，注重過程，講求實效。
2、以“人文德育”的德育工作爲目標，切實轉變德育觀念，瞭解學生、貼近學生。
3、深入推進主動性德育的工作實踐。
4、開展對班級的有效的組織管理。
5、善於運用集體教育與個別教育相結合的手段，做深入細緻的思想教育工作，排除萬難，一切以培養學生高尚的思想情操，提高學生學習興趣，明顯提高學生道德素質和避免突發事件的發生爲目標。
6、把正確的教育內容和生動有趣的教育形式相結合，要像教學一樣認真備課，精心設計主題班會活動。