優秀英語教師工作計劃模板（通用19篇）

優秀英語教師工作計劃模板 篇1

一、指導思想：

以教育理論爲指導，以提高教師實施素質教育的能力爲目標，遵循骨幹教師成長的規律，教、學、研、用四方面兼顧並重；堅持前瞻性理論和效用性實踐相結合的原則；強調教育教學實踐能力的提高和自主發展能力的形成；突出先進語言教學理論對受訓學員自身教學經驗再認識的作用。

明確教師的素質取決於他們的可持續性發展，而關鍵是提高自主發展能力，在轉變觀念的基礎上，通過反思進行自我評估，增強自主發展意識和改革創新精神，明確自主發展的方向和近中期發展目標，走上可持續性自主發展的道路，進而推動無錫市英語教學改革，適應21世紀對高素質人材的需求。

二、培訓目標：

通過培訓，使學員在思想政治、職業道德、教學觀念、專業知識、教學技能和科研能力等方面得到全面提高，成爲本地區具有英語教學科研能力和教學示範能力的骨幹教師。

具體要求如下：

1、熱愛教育事業，有較高師德修養，具有現代教育觀念和創新改革意識，重視素質教育。

2、瞭解國內外英語教學的最新理論，熟悉英語教學改革動態和英語語言發展趨勢。籍此對自身積累的教育教學經驗進行反思和再認識，提高語言基礎知識和教學基本技能。

3、研討課堂教學方法。學習先進教學經驗和教學理論，並根據實際情況加以應用、調整、改革、創新，優化課堂教學過程，並逐步形成自己的教學風格和教學專長，在本地區有一定示範作用。

4、重視教育教學科研活動，具有較強教育科研意識和一定的研究能力，能獨立完成國小英語教育教學中的研究課題和教改實驗。

5、能使用以計算機和網絡技術爲代表的現代教學技術和教學工具，初步掌握多媒體課件的製作技術。

優秀英語教師工作計劃模板 篇2

一、學情分析

經過一學期的學習，三年級學生還處在初級階段，沒有較好的基礎，但他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，學習興趣濃厚。本學期應進一步加強學習興趣的培養，使他們樂於學習，享受學習，從而達到學好英語的目的；五年級同學們學習英語的積極性很高，集體榮譽感較強。個別學生的學習積極性很高，學習效果非常好。但大部分學生不能自主的學習，學習很吃力，從而造成部分學生的學習困難。綜合其他各科，也同樣存在這樣的問題。所以今後應努力配合各科老師的工作，尤其是班主任，逐步提高班級的學習氛圍，以優帶後，努力使學生的成績達到新的高度；六年級學生能夠自主學習，合作學習，探究學習。學生能按時完成學習任務，要進一步提高書寫，閱讀能力，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。幫助學生了解中要方文化差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，因而在本學期要採用一套可實施的靈活的教學措施。

二、教材分析

Primary English每課包括“Let`s learn，Let`s talk，Let`s do，Task time，Let`s sing，Story time，Let`s check，Let`s try，Sentence，Pronunciation，Activities”等幾部分，各部分均圍繞一箇中心話題展開。每課的各部分之間，每冊的各課之間，構成一個封閉又開放的循環體系。

鑑於以上內容，我們必須注意以下的問題，從而對每個單元的活動設計作出評估，並以此作爲教學設計的基礎。

·活動的目標是否明確？

·是否有充足的材料和活動幫助學生理解新的語言知識？

·新的語言知識是否得到充分的鞏固和循環？

·學生是否有機會運用所學的語言進行有意義的交際活動？

·旨在提高學生語言準確性和流利性的活動比例是否恰當？

·活動順序的編排是否體現“體驗——運用——形成語言意識”的語言習得過程？

·聽、說、讀、寫的技能訓練比例？

·課堂交流的形式是否多樣？

·是否有聽、說、唱、演、玩、做等豐富多樣的活動形式而不致讓學生感到單調？

·活動對學生的知識和能力要求是否適當？

·活動能否激發學生的興趣和動機？

在每課內，會話中的交際語言和語法結構在其餘各部分中反覆出現和深化，形成一個封閉的循環，這是一個循環體系。經過這一體系，使學生從接觸，熟練到掌握並在生活中和具體的場合中熟練的運用英語，這也是一個循序漸進的過程。

三、教學目標、要求

激發和培養學生學習英語的興趣使學生樹立自信心，是本學期英語教學中重要的任務，把興趣，自信心等放在第一位，是對英語教學任務的'重新定位。學生在從階段的學習，都是一個學會學習的過程，而不是把某一門專業知識或專業技能完全掌握的過程，這是終身學習的需要，學生首先應當對學科產生興趣，樹立自信心，學會學習發展自己的學習能力，然後在離開學校以後，就能自己學習，爲終身學習做好準備，所以，在初級階段首先要培養學生學習英語的興趣，讓他們喜歡學，然後再教他們如何學，使之會學，形成自主學習的能力。本學期爭取讓學生們喜歡學英語能交流交際。

這一學期中把教學重點放在培養學生的聽說讀寫能力上，國小英語教學不講解語法概念，要充分利用教學資源，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高國小生對語言的感受和初步用英語進行聽說演的能力。

把德育放在工作的首位，教師用高尚的師德潛移默化地影響學生。國小英語以素質爲根本宗旨，注重對兒童進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統。使學生受到英語給他們帶來的快樂，促進他們身心健康發展。在學習中鍛鍊學生有堅強的意志，健康的體魄和自信心，全面培養和發展學生的綜合素質，把他們培養成四有新人和創新性人才。結合英語課內容教育學生。

教學中應達到以下目標：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣。

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流。

4、能夠用簡單的句子進行寫作。

5、熟練掌握所學歌曲、chant等。

6、瞭解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養。整套教材貫穿"學會學習"的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如Let's find out /Let's check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等。

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重、難點

1、重點：

（1）激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

（2）培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

優秀英語教師工作計劃模板 篇3

作爲一名經驗尚淺的老師，我在教育經驗，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當中，本年度我的工作計劃

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，爲人師表，嚴於律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

二、個人業務

作爲一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業雜誌，瀏覽英語網頁，隨時記下可借鑑的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。不斷爲自己充電，每天安排一定的時間紮實提高基本功，努力使自己成爲能隨時供給學生一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園。爲了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課後三個方面下功夫。課前認真備課。作到課前再備課，備教材、備學生，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕鬆愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發學生的學習興趣入手，運用謎語導入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調動學生的學習積極性，引導學生在老師的啓發下進行一系列的學習活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設計的各個教學環節，興趣成爲了學生學習的動力。課後及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學期我還儘量爲學生創設良好的課堂氣氛，注重培養學生養成井然有序的課堂常規;使他們在輕鬆愉快、歡樂活潑的狀態下進行積極地學習。

(二)具體措施

1、鑽研教法，認真備課，抓好常規教學。

(1)深入研究教材教法，新課標要求以學生爲中心，學生是主體，設計讓學生主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導材料，充實自己，要做學習型教師。因爲作爲教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話：“教師應該是一名雜家”，這是說作爲一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)瞭解學生的情況，一年級學生剛入學，要及時瞭解他們的情況，爲設計適合他們的教案打下基礎。要做到每一堂課的內容能保證學困生學會，而對於接受能力強的學生要做做到上不封頂

(4)瞭解後進生情況，課堂的設計應該以讓中下等的學生學會爲目的，因爲新課標是讓全體學生得到發展。

2、全面關心學生，促進和諧發展

(1)關心學習有困難的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。另外，認真分析這些學生的情況，採用適合他們發展的方法，耐心幫助和輔導他們，促使他們進步。

(2)培養學生良好的英語學習習慣，上課做好筆記，課後及時完成作業，認真做好預複習，指導學生掌握正確的預複習方法。根據不同的話題，創設情境，提高學生英語情景交際能力。

(3)採用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。

優秀英語教師工作計劃模板 篇4

一、注意高一與國中的銜接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據大學聯考要求，從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣;另外，課後要多與學生接觸，儘快和學生熟悉。

二、確立與新課程相適應的教育觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化爲實際:

建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上課問：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，佈置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。

3.多鼓勵，少批評。爲了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

四、激發學生學習英語的興趣

在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開闢第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞，然後再到學校進行交流。

五、努力建立融洽的師生關係

相對來說，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成爲學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成爲他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

六、嚴謹治學，保持良好的教態

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響着學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，爲人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

七、使學生明白學習目的

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。衆所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決於優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎麼去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯繫起來，纔會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉爲學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞着最簡單、最基本、最常用的英語詞彙、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作計劃。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

優秀英語教師工作計劃模板 篇5

一、教學目的

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七年級下冊共12個單元，加上覆習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書採取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分爲A、B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它採用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”爲主線編排的。通過確定languageGoal，採用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利於習得者的語言產出，體現了以學生爲主體的思想。

三、教學重難點

1、Wherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions

2、Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace

3、adjectivesofquality

4、presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers

5、Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription

6、Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?

7、Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、學情分析

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，爲進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關係，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

五、教學措施和方法

措施：1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率

2、發揮學生主體和教師主導作用

3、用良好的師生關係，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高

6、加強聽力訓練

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規範操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，紮實雙基。

六、教改打算

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

七、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

八、課外活動

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，看教學光碟，進行英語課外閱讀活動。

九、教學計劃安排。

本期每週7課時，預計十六個教學周。安排如下：

第1——3周：Unit1——Unit2

第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas?

第5周：Unit4Iwanttobeanactor

第6周：Unit5I’mwatchingTV

第7周：Unit6It’sraining!

第8周：複習Unit1——Unit6

第9周：Unit7Whatdoeshelooklike?

第10周：Unit8I’dlikesomenoodles

第11周：迎接半期考試

第12周：Unit9Howwasyourweekend?

第13周：Unit10Wheredidyougoonvacation?

第14周：Unit11Whatdoyouthinkofgameshows

第15周：Unit12Don’teatinclass

第16——18周：複習迎接期末考試

優秀英語教師工作計劃模板 篇6

一、教學工作的計劃

1、指導思想

以《新課程標準》爲依據，全面貫徹黨的教育方針，更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學觀，積極推進素質教育。以《新課程標準》爲準則，研究教學方法，繼續利用多種輔助教學手段，培養學生能力，提高教學效率。

2、學生情況分析

學生的基本情況是學生的學習習慣一直不好，兩級分化較嚴重。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。但個別優生缺乏進取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，需要進一步加強。成績落後的學生學習態度不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體情況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。因此如何培養學生的英語學習素質，依然是本學期的一項重要任務。

3、教學目的要求

1)知識傳授：

圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。

2)能力培養：

在完成基礎知識鞏固的基礎上，逐步拓展、延伸知識，培養學生實際應用語言的能力、閱讀能力和寫作能力。加強自主學習。

3)思想教育：

在教學中培養學生熱愛祖國文化，認識祖國傳統文化，認真學習的態度。

4.教學內容

1)500個左右生詞及200多個短語。

2)學習下列話題：

①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環境⑤英美語言⑥科學天地

3)語法：①現在完成時②動詞不定式③規則動詞的過去分詞與不規則動詞的過去分詞④主動語態與被動語態⑤賓定從句

4)教材重難點：

a)教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b)教學難點：現在完成時和被動語態，詞彙教學。

5.教學方法形式

交際法、遷移法、講授法、啓發式、多媒體等輔助教學法。

6.教學措施

1.加強單詞檢測。

2.培養學生聽力。

3.注重課堂教學。

4.擴大學生閱讀量。

5.多角度的提高學生的學習興趣和信心。

6.進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習能力。

優秀英語教師工作計劃模板 篇7

一、指導思想：

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》爲指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、具體措施：

1、師德方面：我將繼續學習《教師職業道德規範》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴於律己，以身作則，時時處處爲學生做表率。

2、教學方面：

①本學期實踐“先學後導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大衆健康網生爲中心，採用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對於小組的評價要及時到位，並且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。儘量做到單元清。

②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。

③課堂上照顧好“兩頭”，採用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課餘時間學習生活教育理論以及研究“先學後導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，並做好筆記。

4、教研方面：準時參加學校的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，對於學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

5、紀律方面：嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。

優秀英語教師工作計劃模板 篇8

一、指導思想：

以課改精神爲指導，進一步深化國小英語課程改革，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開教研，深化研究，優化指導，探索英語教學規律，及時總結、推廣教學經驗。在課程改革的實踐中，激發和培養學生學習英語的興趣，不斷提升教師的教學水平和研究水平，切實提高國小英語課堂教學質量，爲學生的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、工作重點：

（一）加強理論學習。

要繼續深入學習《英語課程標準》和其他教育教學理論，要對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的實踐中，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，爲學生終身發展服務。進一步研究教育教學規律，研究學生的身心發展規律，與教師針對課程改革過程中出現的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力，追求課堂實效，爲學生的發展服務。

（二）落實英語教學常規，上好每一節常態課。

1、認真備課。

（1）熟悉課標和教材。要認真鑽研任教學科課標和教材，搞清本學科的教學任務，教材編排體系與結構，在瞭解國小本學科全程教材的前提下，深入鑽研本學年所教的教材，以及它在整個國小教材中的地位和作用，準確把握各單元之間的前後聯繫，明確教材重點、難點、和疑點。深入瞭解教學對象，分析學情，瞭解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，做到心中有學生。

（2）認真制定單元教學計劃。要明確本單元的內容、地位和聯繫；單元教學目標中要認真分析雙基目標、情意目標、教學重點和教學難點；單元教學進度安排時要仔細分析教材，合理劃分課時，安排好課外輔助活動。

（3）精心設計教學方案。確定教學目標，根據每課時的自身特點，提出恰如其分的教學要求，關注情意目標，注重能力發展，爲學生可持續發展奠定基礎；根據教材和學生實際確定教學的重點和難點，難點是學生理解掌握最困難或最容易引起錯誤的那部分內容，要依據教材實際和學生實際來確定；教具設計要充分運用上卡片、掛圖、實物和電教設備等教具，加強直觀性，提倡自制教具；要按教學要求，教學重點和教材特點，精心設計好每一課的板書計劃，利用板書的直觀性，集中學生的注意力，加深學生對所學內容的理解，起到畫龍點睛的作用。教學過程的設計，要從實際出發，重視學生的基礎，體現新課程改革精神，重視學法指導，既要備教師的“教”，又要備學生的“學”；習題的設計要根據教學目的的要求和學生實際設計好具有針對性、典型性和啓發性的練習題；要認真寫好教學後記，教師要結合教案的實施情況，體會特別深刻的，應找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫於教案後，以積累經驗、提高教學水平。教學後記要有數量要求，更要有質量要求，提倡“一課一得”；要認真制訂期末總複習的計劃，並分教時寫好複習課的教案。

（4）備課要以個人鑽研爲主、集體備課爲輔，定期研究教材教法、商討、交流備課體會，協調教學進度和評估測試要求。

2、認真上課。

要遵守課堂教學常規，上課精神飽滿，教態親切自然。儘量用英語組織課堂教學，語音準確、語調優美，語言精練、準確、生動、易懂，板書工整，字跡規範。課堂上要注意培養學生良好的傾聽習慣，要鼓勵學生大膽用英語來表達，要求學生課前能圍繞主要的學習內容做好預習工作，針對老師課上提出的問題，積極思維，大膽表達自己的觀點，課上發言聲音要響亮，表現要大方，不拘謹；認真指導學生朗讀，要求學生讀書時不能拖腔拖調，對學生進行有針對性的朗讀訓練，使學生能有節奏、較有感情地進行對話朗讀，培養學生形成良好的語音語感；要引導學生養成良好的書寫習慣，字跡要清楚、規範。

3、認真組織課外活動。

課外活動要按計劃認真組織，保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量，要與研究性學習緊密結合起來，力爭出成果，出好成果。

（三）有效開展課堂教學研究活動

努力通過開展一系列的教學研究活動，探索提高教與學效率的途徑，推進課堂教學素質化，努力提高教學質量。積極參加多層面的課堂教學展示研討、觀摩活動，摸索行之有效的課堂教學操作行爲，關注常態下的課堂教學，尋求全面提升教學質量的途徑和對策。

繼續加強對五年級教學的研究。教學中要把所學的英語和學生的生活結合起來，教授新知的同時要不忘聯繫舊知，做到前後知識的貫通，全面提高語言運用能力。高階段的語法項目較多，容易混淆，教師要針對學生語法知識掌握得不夠紮實的現象，進行有效的語法訓練。在平時的訓練中應先進行單項訓練，在學生對每個單項內容有足夠的解決能力的時候再進行綜合訓練，切忌學生頭腦中概念模糊的狀態下就進行綜合訓練。

（四）打造學片優秀教師團隊。

1、積極申報各級各類課題，提高教師教科研能力。教師要立足課堂教學，善於發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。

2、要認真參加各級各類的展示活動、各類培訓和觀摩活動，通過校級展示課、優質課等方式引領課堂教學改革，不斷提高課堂教學質量和效率。本學期要組織好四月份的教師抽賽活動。

優秀英語教師工作計劃模板 篇9

本學期大約20周，本冊教材共10個單元，時間相對比較充裕，但教學內容量大，而且難度也較七年級大很多，很多學生如果把握不好本學期的學習，可能就會一落千里，因此本學期的任務還是很重的。

針對1、2班不同的學習狀況，制定以下教學計劃：

1、以教材爲依據，根據兩個班學生的實際情況，提前備課。尤其是重難點，教學目標，要吃透，必要時整合教材，化繁爲簡。

2、在課堂上以激發學生學習興趣爲主，讓學生積極主動的參與學習;發揮小組合作的優勢，積極性高的學生帶動全組學習的熱情，在小組探討中主動學的知識。

3、要求學生每天背誦並默寫課文中的對話，以培養語感;每天記6-10個單詞，2個常用句子和習慣用語，保證效果並堅持，尤其是1班學生，更要嚴格要求;規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、課外對後進學生進行個別專門輔導，單獨佈置作業，讓他們在小進步中體味學習的快樂，樹立自信心，從而提高學習成績。

5、經常進行反思，適時調整教學方法，以適合學生實際。

6、充分利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，以提高教學效果。

7、初步計劃3周兩個單元。

優秀英語教師工作計劃模板 篇10

本學期我繼續擔任一、二、四、五年級英語教學工作。雖然教學質量有所提高，但是本學期國小英語教學工作依然形勢嚴峻，任務艱鉅，所以新學期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學計劃。因爲我主要是從事英語教學的，所以新學期的教學工作我主要制定以下幾個計劃：

一、指導思想

以《英語新課程標準》爲指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、重點工作

1、教學理論計劃

以《英語課程標準》爲指導，以課堂教學爲陣地，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高英語教學質量，同時，要有時刻學習的意識，不斷更新自己的知識結構，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。

2、教學實踐計劃

(1)我們斌心學校的學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性循環，有一部分同學已經厭惡英語學習，教學有時無法進行。所以在這學期，我計劃採取多種教學方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，讓學生樂於學習。從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

(2)努力創設良好的英語教學環境，進一步提高質量意識，爲學生的終生髮展打下良好的基礎。因爲國小英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每週三課時已不利於學生知識的鞏固和運用。學校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數，確保學生每週有足夠的時間接觸外語。深入瞭解國小英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。

(3)加強中國小英語教學的銜接。如果中、國小對英語教學互不瞭解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，充分利用網絡，強化電化教學。

(4)在平時的教學中，要注意落實教學常規，提高教學效益，確立課堂教學思路：着眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。

(5)、採用以活動課爲主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。

(6)、課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。

總之，英語教學本身並不是很難，難的是學生接受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學在不斷的進步，學生的英語成績也在穩步的提高，在新學期裏，我相信我一定能夠做的更好。

優秀英語教師工作計劃模板 篇11

高職英語是高職教育中的一門重要的基礎課程。在我院，英語教學幾乎涉及各專業，英語應用能力考級和大學英語考級也是所有學生最關心的問題之一。因此英語教師也擔負着重要的責任，我們大學英語教研室本學期有專業教師五名，擔負除商務英語專業以外各專業的英語教學。本學期我們有兩個年級的英語課其中有二年級的口語課每週一節和一年級的英語基礎課每週四節。

一、教學管理常規工作

教學是大學英語教研室最重要的工作，教學管理則是使之落到實處的保障，本學期主要從以下幾個方面開展工作：

1、指導教師制定規範、嚴謹、科學的教學計劃

從事大學英語教學的教師應該根據教研室提供的各級、各層次的教學要求和指導性的教學計劃制定規範、嚴謹、科學的教學計劃，教學計劃應該包括教學班級、學生人數、教師姓名、學生基本情況、使用教材、本學期教學任務、教學方法、教學重點、難點、教學管理。

2、備課及教案

教師應該嚴格在教學計劃的指導下進行備課，教研室定於學期初、中、末對教案進行檢查。

3、聽課制度

教學中的聽課可以促進老師之間相互交流，幫助教師成長爲專業紮實、教學經驗豐富的老師。本學期聽課分兩條線進行。

教研室組織聽課：根據教師課表安排，教研室會組織教學經驗相對豐富的老師聽取部分老師的講課，並對老師的講課進行點評，最後由聽課小組給出建議。

自行聽課：除了教研室組織的聽課外，老師們也可以自行相互聽課，聽課前領取聽課表，聽課後後將聽課表交回教研室。要求每個教師每學期自行聽課次數不少於兩次。

4、作業及作業批改

要學好英語，提高大學英語教學質量，提高大學英語三級過關率，沒有課外作業，僅僅依靠上課時間，而且沒有老師的作業批改對學生的學習情況進行掌握，並不斷調整教學內容，改進教學方法是根本不可能的。因此，教師每個學期根據教學的需要並結合三級必須至少給學生布置5次課外作業，要求學生購買作業本，教師每次對作業的批改率不低於20%。

5、教師教學管理及教學評估

學生期末總評成績=平時成績*40%+期末考試成績*60%

學生平時成績=出勤情況20分（每個學生至少有5次考勤記錄）+作業50分+課堂表現30分

學期末提交的原始成績單上必須體現以上各項

期末考試：專科班按照三級考試題型和難度出題。

6、兩點措施確保以上各條落到實處

聽取師生對大學英語教學的意見和建議。

二、教學科研工作

科研是高校生命力的源泉，教學科研始於教學並服務於教學，我係年輕教師多，科研能力較弱，談不上幹出較大的科研成果，教研室的主要任務是嘗試作一些基礎性的工作，以激發老師們的科研潛力，爲以後獨立從事科研工作，承擔科研課題打一些基礎。本學期主要有以下幾次科研和教研活動：

1、時間：開學至9月底（具體時間另行通知）

A、三級、四級培訓班方案落實

B、期初教學檢查

C、教研室主任準備說課

D、學生補考試卷制定

E、教研室集體備案

F、新生教學方案

2、時間：開學至10月底（具體時間另行通知）

A、三級、四級培訓開始

B、中升高英語培訓方案

3、時間：開學至11月底（具體時間另行通知）

A、教材編寫方案落實

B、教師論文

C、期中教學檢查

4、時間：開學至12月底（具體時間另行通知）

A、三四級訓班結業

B、期末教學檢查

C、二年級口語考查

5、時間：開學至1月底（具體時間另行通知）

期末考試

優秀英語教師工作計劃模板 篇12

一、營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率

如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那麼就會產生強烈的求知慾，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意願。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的遊戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，爲學生營造一個比較寬鬆的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作爲一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還採取組長監督的方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀能力。在批改作業方面，要求學生的作業及時完成，我也按時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就採取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。

三、充分利用教材的優勢，進行情景教學

本套教材的特點是圖文並茂，形象生動並且與生活實際聯繫密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據課文內容創設語言環境，並儘量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身於一個英語的環境中。比如說第一單元中，涉及到的內容都是關於classroom裏的內容，非常貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助於學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便於加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘學生潛力，培養學生自信心

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在於傳授適應，而在於激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完後，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對於不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟着老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人蔘與，加強交際的互動性。

五、注重過程評價，調動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業、課上表現、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分後可以得到一個帶着字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六、今後努力的方向

1、作業佈置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對於組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優秀老師的優點沒有學到，聽課的次數也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經驗，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠，希望在今後的工作學習中能積累豐富的經驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以後一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、作爲一個剛剛參加工作的英語老師而言，由於並不是英語專業畢業的，在專業知識的一些方面還有所欠缺，以後還要加強學習。而且，在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

優秀英語教師工作計劃模板 篇13

一年一度的會考即將來臨，衆所周知，九年級的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的.階段，也可以說這段時期決定了孩子們的前途和命運。而會考英語成功與否關鍵在於複習，複習階段的成功與否也決定着會考英語的成績。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。爲使英語教學工作能有條不紊的進行，爲今後工作中能取得更好的成績。特制定九年級英語教學和複習計劃。

一、總體目標

1、加強課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高學生的學習能力，爭取把課堂變成學生學習的樂園。

2、做好會考總複習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住所有學生，不讓一個學生漏掉，鼓勵學生向目標邁進，會考爭取穩中有升。

二、遵循原則

以綱爲綱，以本爲本的原則，着重把握會考要求及考試範圍，對《課標》和《考綱》要反覆研究。關注學生的全面發展，整體提高;注重雙基，夯實基礎，強化學生能力。練習過程中注重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養學生將所學的詞彙、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際能力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學習，認真學習新課程標準，專研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究11和20__年的考試說明，精選10和11年的會考題。

繼續大練基本功，提高自己的教學能力。

實行課堂教學改革，創建新型教學模式。

走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關係，既是教師，又是家長和朋友。

指導學生如何預習、聽課、記筆記、複習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。

四、總體複習思路

1、按單元複習。通覽國中教材，進行單元知識點掃描。目的是對基礎知識和基本技能進行系統的複習，把好“基礎關”;任務是掌握各單元知識結構，全面地複習知識點，完成理解記憶;重點是重視課標要求與教材的基礎作用，強化基礎知識和基本技能的訓練;面向全體，面向基礎。

2、語法專項複習。鑽研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態和話題專項複習。統攬國中教材中的重點語法項目，使學生從整體上把握國中教材內容。

3、題型專練，模擬演練。按照會考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練，瞭解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住會考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。最後進行幾次會考模擬演練，演練之後教師要精講精煉，在講題上下功夫。

五、具體複習內容

第一輪：

時間安排：3月1日————5月1日

主要內容：國中教材課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟記對話和課文，理解所學語法內容。

階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中出現的單詞、短語、常用句型;熟練掌握對話和課文內容，所學語法能達到一定的應用程度。

具體思路：第一輪複習應以大綱爲依據，教材內容爲根本，按教材的編排順序進行單元複習。每複習一單元之前，教師佈置學生認真記憶書後單詞和短語;課上檢驗，然後讓大家找出本單元的知識點，總結用法，教師再做以適當的補充;這一階段的複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結爲輔，學生複習爲主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。同時教師要根據每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所複習的知識點。最後，再將本單元的知識點賦予下一單元書後的單詞和短語中，進行再一次檢測。

具體時間安排：

七年上下冊 16課時

八年上冊 26課時

八年下冊 26課時

九年上冊 30課時

第二輪：

時間安排：5月3日———5月20日

名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態的構成及基本用法和被動語態，即現在進行時、一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在完成時、過去進行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構成和基本用法，掌握簡單句的五種基本句型、並列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

階段目標：熟練的掌握知識要點，使知識形成系統。教師傳授解題技巧，提高學生的綜合分析能力，提高學習成績和學習效率。

具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊複習，應充分發揮學生的主觀能動性，以教師總結爲輔，學生複習爲主。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講，在此基礎上，結合所複習的語法內容，按會考題型精選練習題，使學生每天覆習的知識都能夠加以鞏固

具體時間安排：

名詞 2課時

代詞 2課時

數詞 1課時

介詞和介詞短語 2課時

連詞 1課時

形容詞與副詞 2課時

冠詞 1課時

動詞 2課時

六種時態 3課時

被動語態 1課時

疑問句 2課時

陳述句、祈使句、感嘆句 1課時

句子成分、There be 句型 1課時

簡單句的五種基本句型 1課時

並列複合句 1課時

賓語從句 1課時

狀語從句 2課時

定語從句 1課時

重點語法內容舉例：

比如在動詞時態的複習中，一般現在時重點抓主語爲第三人稱單數的句子變 化，如將She often does her homework at homeevery day。變否定句和一般疑問句，作肯定、否定回答，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。

複習現在完成時，要把它同一般過去時作比較，爲說明與現在完成時連用的時間狀語，要求學生分清持續性動詞 與非持續性動詞的區別。

如在複習含有時間、條件狀語從句的複合句中，若主句的謂語爲一般將來時，那麼從句的謂語要用一般現在時;在複習含有賓語從句的複合句中，如主句的謂語爲過去時，那麼從句的謂語多半用相應的過去時形式;在複習since引導的時間狀語從句時，要向學生強調只要從句用了一般過去時，那麼主句則一定要用現在完成時;在總結歸納重點句子時如：Bythe time we got there ，the bus had alreadygone。要對學生說明此句前面的從句用了一般過去時，那麼後面的主句就要用過去完成時。

複習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念：賓語從句屬於名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素：引導詞(連接詞);語 序;時態引導詞：由從屬連詞that引導的賓語從句注：that 在句中無詞彙意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略

由從屬連詞whether， if 引導的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask， wonder， can(could) youtell me 等後。

由連接代詞 Who， whom， whose， which， what和連接where，how，why，when引導的賓從J，[代詞或副詞連接主句和從句，並在從句中擔任句子成分，具有一定的意義，不可省略。

B。語序：陳述句語序 即：主句+連接詞+從句(主+謂+其他)Do you remember __(他多大歲數)?C。時態：主句用現在時或將來時，從句可用任何時態。

主句用過去時，從句用與過去相關的時態。(1)。從句說明的是一般真理、客觀事實、自然現象、名言時，仍用現在時。2)。從句中有具體時間狀語，即使從句動作發生在主句動作前，仍用一般過去時。

第三輪：

時間安排：5月20日———會考前

主要內容：題型專練，模擬演練。

階段目標：查缺補漏，幫助學生找出發生錯誤的原因，使其能夠及時改正，並記住正確的方法，迅速提高成績。

具體思路：按照會考題型(單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達)進行題型專練。教師選取適當的模擬試題對學生進行測試，這一階段要通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升爲綜合運用能力，逐步適應會考要求。同時對20__和20__年會考試題加以認真研究，教學生答題技巧。並對學生進行心理健康教育，減輕壓力，穩定情緒，自如的應對會考，取得好成績。

具體時間安排：

單項選擇 2課時

閱讀理 解 2課時

補全對話 2課時

漢譯英 2課時

完型填空 2課時

寫作 2課時

六、各種題型具體解題方法：

第一、單選題一定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的語法應用到合適的語境中。在做題時可以採用多種方法解題。教育學生注意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能胸有成竹地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行對比，找出他們之間的區別，看哪個更符合題乾的要求;可以採用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。

第二、 閱讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟;

首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閱讀，並重抓住主要信息。

閱讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一覈對答案。

指導他們採用“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧。“五要”是：①要特別注意文章的標題;②要快速瀏覽全文，掌握主旨和大意;③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞;④要儘快瀏覽課文後的思考題，儘量帶着問題讀;⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內容用筆圈畫出來。“五不要”是：①不要在默讀時發出聲音;②不要逐字逐句分析;③不要常回視已讀部分;④不要用手或筆指着一個個單詞閱讀;⑤平時訓練時不要一遇到生詞就查詞典。學生只有掌握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。

第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1) 重視首句的開篇啓示作用。

(2) 通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內容，遵循語法規則。

(4)復讀全文，覈定答案。

第四、完成對話，要求學生在一定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必須符合英美人的情景交流習慣。對於這種題目，一般所給選項都是完整的句子，並且句子本身是正確的;有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育學生在做這類題時既不要考慮句子的語法結構，更不能一中國的常理判斷意思，而是要根據對話的情景和上下句的句意關係，再根據英語的習慣表達來完成選項。國中涉及到的重點對話有：

(1 ) Making telephones

(2) Seeing the doctor

(3) Asking the way

(4) Shopping

(5)going on vacation

(6) Giving a gift

(7) Talking about the weather

(8) Talking about the things等等。

第五、漢譯英題則一定要學生把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應告訴學生要認真、仔細的分析句子應用的時態和語態，避免麻痹大意，馬虎出錯;保證抓住基礎不放鬆，能會的不丟分。

第六書面表達題，一定要認真審題，端正書寫。平時讓學生寫作文，互相修改，進行點評，從自己和別人的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還要對學生講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法。

總之，我會盡自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作，爭取讓學生在會考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。

優秀英語教師工作計劃模板 篇14

一、學情

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

二、教學內容與目標

1、能聽懂、回說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞（包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題）和進行簡單地運用。

3、能聽、說、吟唱歌謠。

4、能完成6個自我評價活動。

5、能聽懂6個幽默小故事。

6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、主要工作和要求

（1）認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。

（2）要求備課中寫好教後感，要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。

（3）做好對個別學生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。

（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業、輔導、考覈，做好質量和監控。

四、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動

要努力爲學生創造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，爲學生提供施展英語才能的各種機會。如：對話表演，短劇表演，比賽朗誦等活動。

五，總體教學目標

1、堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的、語調。

3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。

4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。

5、結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷。

優秀英語教師工作計劃模板 篇15

一、指導思想

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》爲指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、個人業務

作爲一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷爲自己充電，持之以恆，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。

三、教學工作

(一)教學目標、任務：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;

4、熟練掌握所學歌曲、chant等。

(二)教學重點、難點：

一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;

二年級：培養學生正確、規範的英文書寫習慣、根據例句會“舉一反三”進行簡單的英語造句能力;

三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。

(三)方法措施：

1、認真備課，深入研究教材教法，以學生爲中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，爲學生提供使用英語進行交流的機會。

總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鑽研教材，提高課堂效率，儘量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

優秀英語教師工作計劃模板 篇16

一、教材分析

本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準實驗教科書英語(新目標)》的系列教材之一。它採用任務型的語言教學(Task-BasedLanguageTeaching)模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書有複習單元、文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分爲A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是知識的擴展和綜合的運用。每個單元還附有SelfCheck 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本冊書主要涉及兩個新的時態。

二、學生情況分析：

413班共有44個學生，其中男生有18人，女生有19人，分別來自於五個不同的的村委會。從學生情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更容易學習英語。而且本班男生是有些調皮，但是上起課就有些比專心，對於問題的理解不愛動腦筋，隨時都會出現答非所問。

三、學習目標：

1、識記本冊書中的單詞及短語。

2、掌握本冊書中的知識要點。

3、學生能用所學知識進行簡單的對話及簡短的書面表達。

4、培養學生綜合運用語言的能力。

四、教學措施及預期效果：

我將從一開始就嚴格要求班上的每一位學生，發現哪一位學生開始跟不上，就立即找來做思想工作，儘量讓每一位學生都適應我的教學。此外，多注重培養學生的自學能力，特別是一些不愛動腦筋的學生。特別是一些性格內向的學生，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會學生一些學習英語的方法，增強學習的信心，我相信這樣做之後，學生會進步得更快。七年級學生對於英語學科來說，是初始學科，學生還是很感興趣，也抱有一定的期望，所以，從一開始就要讓學生知道怎樣學習會更好。讓他們的學習興趣能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開始就耐心的爲學生的學習方法提供有效的幫助。方法就是工具，學生只要有了工具就會學好。

優秀英語教師工作計劃模板 篇17

一、 指導思想：

爲了讓學生個個充分發展，我們全體八年級英語教師，在上一學期經過共同努力取得的成績的基礎上，繼續堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開學生自主學習。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。

二、 工作目標：

積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生參加各類競賽，爭取取得優秀的成績。

三、 具體措施：

1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想。

全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2、加強備課組建設，抓好業務學習。

首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設：

① 準時參加每週一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。

② 主備發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。

③ 各組員積極發言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨鬥。

④ 組織業務學習，組內互學互提高。

⑤準時上繳並能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業、聽課筆記等。

3、狠抓教學常規，規範教學工作。

四、具體工作：

1、 制定下學期備課組工作計劃。

2、 安排鼓勵寒假自我學習。

3、 佈置下學期集體備課主備人及主備單元。

1、 進一步完善備課組工作計劃。

2、 檢查寒假自我學習情況。

3、 檢查寒假主備情況。

1、集體備課，講學稿定稿。

2、討論好教學進度，提前備好一到兩週的課，公開課活動開始。

3、及時總結講學稿使用過程中出現的問題。

4、單詞聽寫大賽。

1、組織同組教師認真準備示範課，彙報課。

2、開展好組內教研活動，積極開展公開課活動。

3、月考出題、閱卷，考試情況分析。

1、講學稿研討、學習活動。

2、進一步又質量地開展集體備課。

3、開展校本課程培訓。

4、期會考試複習迎考，閱卷。

1、期會考試質量分析並總結教學上的得與失。

2、講學稿使用之問題研討，並進行進一步修改。

3、開展集體備課、公開課。

4、單詞聽寫大賽。

1、集體備課。繼續開展講學稿研討活動，討論學案的使用問題。

2、第二屆“李陽瘋狂英語背誦大賽”初賽，複賽，決賽。

3、校本課程培訓。

4、準備期末考試。

5、假期作業的準備。

五、集體備課主備人安排。

Units 1----4 升

Units 5----7 葉騰

Units 8----10 秦菊英

優秀英語教師工作計劃模板 篇18

一、指導思想

以提高課堂教學效益和教學質量爲中心，以教學常規管理爲抓手，強化學習意識，創新意識，質量意識和服務意識，積極圍繞教學、教研開展工作，繼續深化課堂教學研究，解決教育教學中遇到的實際問題，打造高效課堂，打造我區特色教師和教學研究特色學科，加強課題研究，創新教研形式，努力提高全區國中英語教學質量。

二、主要工作

1、以教研室機構重設爲契機，轉變自身職能，轉變教研方式，把提高學校校本教研的實效、強化教師的教研意識作爲本學期的工作重點，實現教研活動指向由指導個體轉向羣體和全體的轉變，通過個體間互動促進共同成長。本着自願和優勢互補的原則，成立區域內教研合作共同體，加強校際間（共同體）和校內教研組織建設及聯繫，通過共同體的教學研究活動，促進學校校本教研的有效提升，使學校教研組發展成爲研究型、學術型的學習型組織。

本學期教研室將擬定下發《學校教研組織或者教研合作共同體教研指導意見》，學校要制定教研組織或教研共同體教研製度，實行項目制、明確規劃、制定規劃、研究常態化；校要制定發展規劃，兼顧羣體與個體，有明確的方向，行動路徑明晰，責任分工到位，靈活組合、利用好網絡；學校自由結合，制定中心學校，推薦出各學科領導人。通過共同體的教學研究活動，促進學校校本教研的有效提升，研究員幫助教研組織制定發展規劃，以此引領教師共同成長。

2、抓好常規管理，深化課堂改革，全面提高教學質量。

本學期，各校教研組要進一步落實《關於加強教研組建設的意見》、《教師教學規範》和《學生學習規範》。落實教學過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點、講難點、講易錯易漏易混點”、“學生自己能學會的不講，講了學生也不會的不講，學生已經會了的不講”，最大限度提高教學效益。落實課堂之外的“三佈置三不佈置”原則。做到佈置發展學生思維的作業，佈置引導學生探究的作業，佈置遷移拓展、提高能力的作業；不佈置重複性作業，不佈置懲罰性作業，不佈置超過學生合理學習限度的作業，真正做到輕負擔、高質量。要重視訓練與考試，訓練與考試是鞏固基礎知識，提升學科能力和考試能力的有效手段。要建立和完善“當堂達標——單元過關——模塊達標——終結提高”的訓練流程，採取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業等形式彌補考試中暴露的問題，以使訓練與考試效益最大化。

本學期要繼續加強集體備課、導學案編寫、公開課、觀摩課、示範課、青年教師彙報課、作業佈置與批改、訓練與考試、優秀生培養與後進生補償等關鍵環節的研究，建立健全教研活動制度，提高校本教研的實效性，確保教學常規的落實，最終實現教學質量的提高。

3、繼續以個性化教師培養項目爲切入點，創新開展“個性化教學法”與“特色學科”建設。

隨着基礎教育課程改革的深入，我們的課堂教學課堂取得了顯著地成績，但是作爲課程改革的核心環節課堂教學方式還不夠理想，部分教師的個性化教學法和個性特色課堂還有待於挖掘和完善，我們將繼續秉持“讓課堂發出生命的活力，將課堂作爲師生生命有意義的構成部分”爲基本理念，以面上推進，點上突破爲基本工作措施，將個性化教學法和個性特色課堂建設深入開展下去。

通過打造團隊、開發資源、創新載體、建設課程、加強教研、聚焦課堂、優化管理等措施引導學校開展特色學科建設，使英語成爲學校的特色學科。

4、實施“科學調研”，落實專題調研和督評式調研，提升調研實效。

（1）調研重心下移，從教研室組織相關的研究員到學校進行一般意義的情況瞭解、課堂診斷爲主的調研，轉向基於學校申報和教研室基於整體工作組織的有計劃、有目的、有主題的主動調研。

（2）科學調研要引導學校做好常規教學管理工作，尤其是引導學校加強集體備課管理，以解決忽視教學整體性、忽視學習過程、忽視課堂預設、忽視分層備課等問題。注重落實一個意見兩個規範的相關要求，要嚴把三個關口：一是嚴把集體備課關，制定集體備課的活動流程，加大對集體備課的過程督查，加強集體備課的實效性，切實做好備教材、備教法、備學生、備學法。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化的教學風格，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生爲主體的自主、合作、探究的學習方式，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯誤訂正。

（3）根據英語和政治學科的特點，聯繫學校實際，確定學校調研的主題，制定具體的活動計劃，教研室的教研人員集中某一時間集中到學校進行專題調研和督評式調研。

（4）督評式調研結束後作出調研報告。在充分獲取第一手資料之後，各研究員要認真開展去僞存真、去粗取精、由此及彼、由表及裏的分析和研究，並及時形成調研報告用數據說話，用事實說話，用規律、規則說話，科學解決問題。

5、強化課題研究，以研究催課堂教學改革。

本學期繼續以課題研究爲載體，促進學校課堂改革的進行。各學校要做到“人人有課題，個個做研究”。本着問題即課題的原則，將教學中的關鍵問題選定研究方向，確定研究的課題。本學期繼續圍繞《利用點讀技術培養中學生自主學習能力》開展點讀技術和英語課堂教學的整合研究，特別要加強新七年級的音標教學。

6、開展青藍工程爲依託，培養青年骨幹教師快速成長。

各學校要繼續實施以老帶新，以新促老，師徒結對，共同提高”的青藍工程。組織青年教師和青年骨幹教師開展聽課、評課活動。如：師徒對子示範課，徒弟的表演課，觀看名優教師上課錄像、觀摩優質課，請有經驗的教師上示範課等，定期採用各種形式對青年教師和骨幹教師進行集中培養。同時針對各個青年教師的具體情況，採取以點帶面、分層推進的方法，組織骨幹教師對部分“苗子”反覆指導錘鍊，使之儘快脫穎而出。

7、加強教育教學理論學習，認真研讀課程標準，不斷更新教育教學觀念。

《英語課程標準》是英語教學的指南針，所以我們英語教師要認真研讀課程標準，在準確把握課程標準的基礎上，將課標要求落到實處。例如：

（一）、課程標準對於四級讀的標準是這樣描述的：

（1）、能連貫、流暢地朗讀課文。

（2）、理解簡易讀物中的事件發生順序和人物行爲。

（3）、能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意。

（4）、能根據上下文猜測生詞的意思。

（5）、能理解並解釋圖表提供的信息。

（6）、能讀懂簡單的個人信件、說明文等應用問題材料。

（7）、能使用英漢詞典等工具書幫助閱讀理解。

（8）、課文閱讀量累計達到10萬詞以上。

（二）、我們在平時的閱讀教學就應該以此來設計自己的教學。五級讀的標準：

（1）、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義。

（2）、能理解段落中各句子之間的邏輯關係。

（3）、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局。

（4）、能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。

（5）、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。

（6）、能利用詞典等工具書進行閱讀7.課外閱讀量累計達到15萬詞以上。

希望九年級的老師認真研究課程標準，並在日常教學中加以落實。

（三）、課程標準第四部分“實施建議”的第二條：

注重語言實踐，培養學生的語言運用能力：各種語言知識的呈現和學習都應從語言使用的角度出發，爲提升學生“用英語做事情”的能力服務。教師要通過創設接近實際生活的各種語境，採用順序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果並重的教學途徑和方法，如任務型語言教學途徑等，培養學生用英語做事情的能力。在學生的語言學習和實踐活動中，教師應處理好語言知識學習和能力發展的關係，語言操練與語言運用的關係，使教學活動更加有效。

1、活動要有明確的目的，真實的意義和具體的操作要求，併爲學生提供展示學習成果的機會使學生能夠在個體和合作的實踐活動中發展語言與思維能力，並能在展示活動中體驗成功的喜悅。

2、活動的內容和形式要貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經驗。

3、活動應包括學習語言知識和發展語言技能的過程，使學生在語言實踐活動中，通過接觸、理解、操練、運用等環節，逐步實現語言知識的內化。

4、活動不僅限於課堂，還可以延伸到課堂之外。以促進學生的認知能力、思維能力、審美情趣、想象力和創造力等素質的綜合發展。在熟悉掌握課程標準的基礎上，老師們還應該深入鑽研教材教法，繼續更新教學觀念，轉變教的方式與學生學的方式；各學校教研組要經常組織教師深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業知識，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，使廣大英語教師養成讀書、學習、記筆記和寫反思的良好習慣。（反思的深度+創新的力度=教師專業發展的高度）並要求每週一次進行英語集體備課和理論探討。

5、開展各種各樣的教學研討活動，如跟蹤聽課，聽評隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、同課異構、彙報課，示範課、研討課教學觀摩等，以問題解決爲載體，爲教師搭建相互學習、相互交流的平臺，取他人之長，補自己之短，調整自己的教學，最終達到提高教學質量的目的。其中課例研討和同課異構是最有力於教師成長的活動方式。

6、強化教學常規落實，加強教研組建設，充分發揮基層教研組的作用。

要求各教研組圍繞學校的實際情況，制定具體的教研活動計劃，並緊緊圍繞計劃開展有效的教研活動。很抓理論學習、備課、上課、作業批改、教師成長等教學常規活動。改進和完善集體備課的內容和方法，增強集體備課的科學性和實效性，充分發揮集體智慧。各校以教研組、備課組爲單位，開展課例研討工作，以隨堂課、研討課、彙報課、公開課、觀摩課爲主要範例開展課例研究、教學案例研究，結合各學校教學實際，紮實開展教研活動，使學校教研組活動常態化。

認真落實教師規範中關於英語寫作的要求，七年級兩週一次，八、九年級每週一次。在講的環節要認真落實“三講三不講”原則，做到精講多練，少講多練。鼓勵老師做教學的有心人，善於在研究中發現問題、解決問題，多寫教育教學反思，從實踐上升到理論。

三、網絡教研

具體任務：

1、優秀教學資源上傳共享

（1）、每人每月推薦或原創一篇文章、教學視頻、教學反思、教育論文等有價值的材料，內容不限，以學科教學研究爲主。每篇至少500字，否則不予統計）（以月爲單位，隨時進行，每月20日前必須完成）

（2）、每月選擇一個推薦的問題闡述自己的觀點。每個問題回覆評論至少10條，每條不少於200字，否則不予統計。發佈位置：教學研究下的專題研討。本學期要充分利用好專題研討欄目，共同探討課堂教學中存在的問題。

本學期問題研討每月一次，實行教研組承辦制，具體分工：10月—十中；11月—新華；12月—德潤；1月—育才。由上述各校教研組長征求教師意見，提供教育教學中的共性問題，每月15日前將問題發給教研員，教研員負責上傳到網上。所有教師每月參與問題研討，並以回覆的形式發表評論。

（3）、在線培訓

本學期安排兩次（11月28日、12月12日）網上在線培訓，由十三中和育華承辦。具體要求：學校教研組長提前將準備好的培訓材料發給教研員（11月21日和12月1日前），教研員負責上傳網，全體教師在11月28日和12月12日下午2：30—4：30進行集體學習，以回覆的形式發表評論，每人評論不少於5條。全體教師還要依據學習內容撰寫心得體會（不少於200字），並於日前上傳到網上，發佈位置：教師園地---反思隨筆。育才和德潤學校的教研組長分別負責對培訓情況進行總結，將總結於11月和12月的最後一週的週一前發到網上，實現共享。

（4）、優秀試題上傳

七年級、八年級年級：每個學校的各備課組，按分工命制試題，由各年級備課組長負責並協調，不能重複，以便實現資源共享。請注意：每個模塊：包括3套試題：分別是unit1、unit2和一套單元綜合試題），要求緊扣教材，包括基礎知識和基礎知識的運用兩部分，尤其是綜合題目要包括單選、閱讀理解、任務型閱讀、寫作等，要有答案，包括作爲答案。

2、注意問題：提高質量，注重規範建設，增強發佈信息的實用性，主要是指跟帖。同步教學資源的發佈，標題按照“學段年級—課題目”的格式，正文爲教學設計，試題、教學課件等以附件形式發佈，在教學設計中應註明主備人、學校、推薦人。）對於質量不好的帖子，主題，官話、套話、牢騷話以及反動、不健康言論，不但要進行刪除，同時還要對相關教師進行批評，嚴重的要追究責任。

3、網絡管理與評價

（1）增強網絡管理隊伍的陣容（教研組長或備課組長參與），增強及時性。

（2）由學校學科教研組長統計本校相關內容，以月爲單位發佈到網上，每月25日前完成，學校完成情況將納入教學督導中。

（3）由負責檢查以上兩項工作的落實，每月月底前將各校教研組長的彙總情況及時反饋給教研員。

優秀英語教師工作計劃模板 篇19

—、指導思想

適應知識經濟時代的創新要求，貫徹素質教育的精神，以黨的教育方針和鄧小平同志的三個面向爲指導，遵循第二語言教學的客觀規律，以提高整個中華民族的思想道德素質和科學文化素質，爲符合多元化的社會需要培養人才。

二、學情分析

本學期我新接手任教六年級x班到x班的英語教學。總人數爲266人，男生190人，女生176人。四個班各有其特點，從上學期期末考試成績來看都有不同程度的進步，x班和x班合格率和優秀率都比較高，班級懸殊比以前有所縮小，總的說還是養成了一些好的習慣，英語學習興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學生個體差異大，成績懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。

針對上述情況，教師在教學過程中，既要注重對優生的培養，又要注重對希望生的輔導，做到全體學生全面發展，要培養學生養成良好的學習習慣，繼續注重正確的語音、語調的學習，注重方法的指導，爲學好英語打好堅實的基礎。在思想方面要經常教育學生愛國守法，明理守信，團結友愛，勤儉自強。

三、學期教學目標

本着激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行適當的交流。

2、能聽、說、認讀66個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子（包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好、等幾個話題），並能簡單運用。

3、能掌握國際音標。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首英語歌曲。

6、能聽、說、唱8首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能閱讀懂14篇英語短文。

9、能看懂六個英語故事。

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教材分析

本教材是以話題爲綱，以交際功能爲主線，兼顧語言結構，側重學生的聽說能力培養，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題-功能-結構-任務。全冊書分爲6個單元，兩個複習單元。每個單元分爲A、B、C三個部分。從聽說入手，逐步向讀寫展開，比較注重評價體系建設，加大了文化板快的內容。

書中編排大量的彩圖，盡力做到圖文並茂，引起興趣，激發學生學習英語的積極性。課本中所提供的語言材料與插圖，便於學生在具有接近實際意義的生活環境中進行聽說訓練與會話交流。

課本中的類型主要包括LET’S TALK，LET’S PRACTISE， Let’s learn， Let’s play， Let’s say， Let’s chant， Let’s sing， Let’s do， STORY TIME， LET’S CHECK AND CULTURE。主要爲學生提供較爲真實的語言環境或符合實際的情況給學生聽說訓練；activity主要複習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的詞語、句型，在學習中要求學生寫會要掌握的單詞、語句。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重語言的實踐性、交際性，讓學生在運用語言活動和任務中體驗和感受語言，提高語言運用能力。

2、注重語言的整體性、文化性和教育性，讓學生在中外文化中積澱文化底蘊，樹立跨文化意識、國家意識和民族意識。

3、注重教學方法的趣味性、科學性，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的學習動力。

4、以文爲主，情景畫面爲話題和交際服務，突出了語言的內容和形式，有利於學生把注意力集中在語言上。

5、注意跨學科教育，教材內容涉及較廣，如有語文、數學、地理、音樂、社會、人文、自然、思品等多方面的知識。

6、注重能力培養，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我意識，以利於學生的終身學習和發展。