二年級教師讀書計劃3篇

教師通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!本文是本站小編爲大家整理的二年級教師讀書計劃，僅供參考。

世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠,這便是書。

天下風光在讀書。

讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇裏聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風範。教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作爲一生中的頭等大事。

一、指導思想：

書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不斷髮展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人將積極響應我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激盪昇華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。

二、 活動目標：

1、 每天閱讀一篇教育教學相關文章。

2、 每月閱讀一本教育教學刊物。

3、 每學期閱讀二本教育教學專著。

4、 每學期寫好讀書筆記和讀書心得。

三、具體讀書安排：

每學期研讀兩本上級教育主管部門指定的專著，同時根據自己所教專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。

1、讀書學習以自學爲主，充分利用課餘時間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。另外充分利用學校訂購的教學專著刊物，以省時、高效地達成新的教學目標。

(1)堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，注重在培訓中錘鍊自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯繫實際落到實處。

(2)自購圖書閱讀。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收穫與體會。

2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課餘空暇閱讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

3、把每週教研活動和業務學習後的時間作爲自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收穫與困惑用文字形式記錄下來。

4、定期開展讀書交流活動。要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

5、定期檢查展示讀書筆記。每學期至少遴選一篇不少於20xx字的有較高質量的反思、隨想或論文參與各級各類論文評比活動。

6、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。在學習理論專著的同時，更要開展向教學實踐的學習，本着學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，平時的教學中多聽課,多向同行學習。

四、具體讀書安排：

第一學期學習《做一個有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期參加一次優秀教學隨筆評選，還要參加一次論文評比。第二學期學習《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加一次論文評比，每學期向各類雜誌投稿。

一 指導思想：

一本書最好的並不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙並不寄於它的調，而在於我們心中的迴響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啓一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!

二、活動目標

1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。

2、通過活動，提高學生的綜合素質。

3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。 三、閱讀要求

(1)閱讀淺近的童話、寓言、故事。

(2)誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩詞。

(3)養成良好閱讀習慣，學會做簡單填空式讀書筆記，不少於15篇，每篇50字以上。

(4)積累一定的成語、警句，背誦優秀詩文80篇，課外閱讀總量不少於5萬字，即至少讀學校推薦必讀書目3本。

四、活動構想

1、營造一個書香年級

⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。 ⑵ 記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。

2、利用每節課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用班、隊活動，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” “詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌

4、建立“班級圖書角”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，並制定借閱制度。

5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。

6、指導做好閱讀規定：每天記5個好詞，記一句好句。

7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。

8、開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，薰陶、體驗，不斷規範和調整自己的行爲，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

9、 評比“讀書好兒童”

⑴ 能完成老師佈置的讀書或背書任務的，獎勵一個"小星星"; ⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的(需有家長的簽字)，可以評爲班級“讀書好兒童”。

五、推薦書目

1 必讀書目：配套課文的課外讀物《花的學校》、《國小生必背古詩八十首》。

2 選讀書目名稱：

中國部分(注音版)

1.《小豬唏哩呼嚕》(小布頭叢書) 孫幼軍著

2.《笨狼的故事》 湯素蘭著

3.《大個子老鼠小個子貓》 周銳著

4.《小老虎歷險記》 湯素蘭著

5.《三個小寵物》(月光島叢書)肖定麗著

6.《人蔘娃娃》(最著名的中國民間故事叢書)

7.《365夜兒歌》 聖野、吳少山選編

8.《小巴掌童話百篇》 張秋生著

9.《笨笨豬》 楊紅櫻著

10.《泡泡兒去旅行》(小布老虎叢書) 薛濤著

11.《吃黑夜的大象》 白 冰著

12.《三毛流浪記》 張樂平著

13.《小腳丫圖畫書系列》 張美妮主編

14.《八點猴和狐狸皮褲系列》 張彥平著

15.《藍貓淘氣三千問》 少年兒童出版社

外國部分(拼音版)

16.《犟龜》等(繪本系列)[德]米切爾·恩德 瑋著高

17.《逃家小兔》(圖畫書) [英]瑪格麗特·懷茲·布朗

18.《爺爺一定有辦法》(圖畫書) [加]菲比·吉爾曼

19.《我會把你治好的》(圖畫書) [德]雅諾什

20.《猜猜我有多愛你》(圖畫書) [英]山姆·麥克佈雷尼

21.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生

22.《格林童話》 [德]格林兄弟

23.《愛麗絲漫遊奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾

24.《 列那狐的故事》 [法]季諾

25. 《會飛的教室》 [德]卡斯特納

26. 《大戰火星人》 [英]威爾斯

27. 《小人國大人國》 [英]斯威夫特

28. 《洋蔥頭歷險記》 [意]賈尼·羅大里

29. 《鵝媽媽的故事》 [法]貝洛

30. 《木偶奇遇記》 [意]科洛迪

推薦理由：運用注音讀物，低年級學生能看懂內容，符合低年級學生特點，他們對童話較感興趣。《十萬個爲什麼》能拓展學生的課外知識，培養他們熱愛大自然的興趣。

六、具體安排

1、保證閱讀時間。每週三節大閱讀時間必須讓學生真正閱讀，除此之外，利用業餘時間閱讀。

2、讓學生明白閱讀的重要性。利用班會、晨會以及恰當時機， 強化學生對課外閱讀重要性的認識，並激發學生閱讀的興趣，對學生進行甄別課外書的指導，使學生自覺抵制不良圖書。

3、推薦優秀兒童讀物。把與教材相匹配的《自讀課本》以及《當代國小生》《齊魯少年》科普讀物、中外寓言童話、傳統小說等優秀讀物介紹給學生，由學生自由選擇。

4、每人必備一本閱讀筆記，對課外閱讀的精彩內容進行摘抄，積累好詞佳句 。教師經常批閱檢查，定期展示。對作業認真的同學進行表彰。

5、開展向全班學生推薦“每日一諺語”、“每日一格言”“每日一歇後語”“每日一佳句語”活動，每天一名學生來做，大家輪流完成。

6、設立班級圖書角，學生自願捐出個人的圖書，相互借閱，資源共享。

7、家校共讀。家庭對學生的影響是巨大的。因此，我們竭力向家長推介國小生課外讀物，積極倡導家長與孩子一起買書，一起看課外書，要求孩子在節假日多看名家經典，並寫相應的讀書筆記或讀後感。通過“家長會”的形式交流孩子讀書的方法與看法，鼓勵家庭建立“小書房”，讓家長督促孩子養成良好的閱讀習慣，形成良好的家庭讀書氣氛。同時，讓家長參與評價學生的讀書活動，評選“讀書小標兵”，激發學生的讀書興趣。

8、開展各種活動，激發學生閱讀的興趣，期末根據各項活動結果，評選各班內的“讀書小標兵”，進行表揚。

一、指導思想

教師讀書活動正在我校如火如荼地進行，創建“學習型組織”是我們二年級組老師們的努力目標，我們將積極投身到讀書活動的熱潮中，在“學習——實踐——反思——學習”中，實實在在地提高自己的道德素養，文化素養，專業素養，讓“閱讀成爲習慣”不僅僅是一句口號，而是成爲實際行動。

二、 教研組成員：

李佳妮、孫翠萍、王曉玉、郭魯方、周曉叢、趙君豔、徐玲迪

三、閱讀內容

1、教研組將有計劃、有重點地組織老師們進行認真、仔細地閱讀：

★必讀(三本書)：

(1)《有效課堂教學的實施與策略》

(2)《教師的詩意生活與專業成長》

(3)《如何說孩子纔會聽》

★選擇閱讀：

(1)《賞識你的孩子》

(2)《新教育之夢》

(3)《教育閱讀的愛與怕》

(4) 《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、

★每月選讀(一本雜誌)：

(1)《河北教育》

(2)《國小語文教師》

2、網上閱讀：《細節決定成敗》

3、每位老師還將結合專業特點、自己的喜好，有選擇的閱讀一些教育類 、文學類等相關的書籍閱讀。

四、主要活動

1、教研組每學期初提交一份讀書計劃、期末提交一份讀書總結。

2、每位老師和教研組結合實際，制訂讀書活動計劃，個人計劃按規定上交，年終撰寫讀書體會(小結)。

3、讀書形式以個人閱讀爲主輔以教研組集中閱讀(每月的第一次教研活動)相結合，並有主抓領導指導、做好記錄。

4、教師把讀書學到的理論思想、觀點用來指導和改進工作，在“閱讀——實踐——反思——學習”中，不斷提高工作成效，提升自身的整體素質。

5、積極參與學校讀書交流活動。

五、時間安排：

★9—10月份：

1、教師制訂個人讀書計劃，教研組制訂讀書計劃。

2、重點閱讀：《教師的詩意生活與專業成長》，《如何說孩子纔會聽》掌握新時期教師應知應會的教育政策法規和教育理論。

3、在教研組內開展讀書活動，相互推薦好書好文章，相互交流讀書心得。

★11月份：

1、個人重點閱讀：《有效課堂教學的實施與策略》，以此對照，以先進的教育理論指導自己的課堂教學行爲。

2、 利用教研組集中閱讀時間，認真學習《河北教育》(雜誌)有關國小語文數學教學的文章，並寫好學習心得，做好學習記錄。

3、各人還可根據自己的興趣在網上閱讀教育類、文學類的相關書籍，並做好學習筆記、摘抄，以其提高閱讀水平。

★12——1月份：

1、個人重點閱讀：《國小語文教師》，用先進的教育理論、教育思想指導自己的教育行爲。

2、繼續開展教研組的讀書活動，交流讀書筆記，讀書心得。

3、繼續網上閱讀和文本閱讀相結合。

4、上交本學期讀書材料：筆記、心得。

5、教研組對本學期讀書活動進行彙總、小結。