國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃（通用26篇）
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇1
一、指導思想
針 對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學校“一幫一結對”、鎮“名師結對”、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培 訓，全面提高新教師的教育理念和教育教學能力。以實踐爲基礎，積極探索開展創造性的培訓模式，以滿足新教師對培訓的需求，有效促進新教師的專業成長。
二、培訓對象
20xx年後參加工作的新教師。
三、培訓目標
㈠通過培訓，全面提高新教師的職業道德、知識水平、教育教學理論和身心素質，發展專業思想，培養敬業精神，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿的學科知識；
㈡通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中反思、探究和創新的能力，使其初步掌握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有創造性地實施素質教育的能力和獨立開展教育科研的能力，加速其專業化成長；
㈢通過培訓，引導新教師瞭解學校的辦學理念、光榮歷史和老教師的光榮傳統，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，確立爲教育事業終身奮鬥的思想。
㈣通過培訓，激活新教師主動學習的願望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、分享經驗等良好習慣，爲可持續發展奠定基礎。
四、培訓內容及形式
新 教師培訓分爲市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集 中學習、遠程研修等；鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座、“名師結對”；校級培訓則由新教師所在學校組織，其中一年爲輔導執行期，二年爲跟蹤發展期； 培訓內容包括師德師風、教育教學能力、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標準、現代信息技術等。主要以“一對一幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自 練等培訓形式開展。
1、一對一幫扶
由學校爲新教師指定一名骨幹教師作爲指導教師，雙方組合後，簽訂協議書，指導期爲一年。師傅按照新教師校級培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。培訓的總課時爲120課時，時間爲期一年。
2、名師結對
我鎮從20xx年開始實施的“名師工程”已取得明顯效果，今後將作爲一項長期工程深入紮實地搞好。市鎮8位名師分別與2——3名新教師結對，通過相互聽課、互動交流、教學展示等途徑，促進新教師儘快發展。
3、集中培訓
新 教師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優秀教師和骨幹教師的展示課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新教師儘快了 解、掌握教學工作的全過程，熟悉備課、上課、作業、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學研究等各個環節的規範和要求。 同時，教育辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導。
4、自學自練
新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業水平。閱讀2本以上的教育理論專著，並撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享讀書心得。 根據自己所教年級學科需要自覺觀看相關教學錄像。
5、走出去、請進來
凡是教體局教研室或局屬國小組織的教研活動，我們都要爭取參加，特別是讓新教師多走出去學習。教育辦還將邀請局屬國小送教到我鎮，並聘請教研室教研員來我鎮指導教學和進行專題講座。
6、舉行新教師教學大比武活動。
五、職責與要求
㈠對學校的要求：
⒈ 各校應高度重視對新教師的培訓工作。要指定專人負責新教師培訓工作，根據學校培養計劃的要求制定新教師總體培訓計劃，對新教師進行崗位集中培訓，並在培訓 過程中嚴格管理、規範考勤，使新教師儘快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作，以保證新教師的培訓工作順利實施。
⒉學校要精心挑選事業心強、具有良好職業道德修養、專業理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經驗豐富的教師與新教師進行師徒結對，指導新教師的教育教學實踐，促使新教師快速成長。每年的新教師與市鎮名師舉行結對儀式，簽訂結對協議。
⒊各校教導主任負責審覈各學科小組制定的學科新任教師年度培訓計劃；負責師徒結對活動的督促和檢查；隨時瞭解新教師參加市級、校級培訓的情況，作爲考覈新教師的依據；定期考覈驗收培訓結果及培訓檔案，組織新教師課堂教學技能研究活動，跟蹤點評新教師的課堂教學。
⒋建立新教師成長記錄袋及培訓檔案。學校要爲每位新教師建立新任教師成長記錄袋，記錄新教師接受培訓指導的過程性材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。
⒌創設新教師外出學習的機會，引導新教師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探索適合本校學生的教學方法，提高新教師的教學能力；
⒍爲新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內或教研組內至少上兩節教學研討課，並組織本教研組教師進行教學研討和反思。
㈡對新教師的要求：
⒈遵紀守法，恪守師德，按時參加學校的各種政治業務學習，積極參加學校組織的各項活動，發揮主人翁意識。
⒉ 認真學習新課程標準，鑽研教材，在學校結對師傅和市鎮名師師傅的指導下制訂自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教學研究方向，制定出相應的發展措 施。
快速適應學校的工作節奏，適應教學環境、教學對象的變化，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。
⒊認真備課，倡導“集體備課、資源共享、課後反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課後反思。
⒋認真上課，善於借鑑導師的課堂技巧和教學設計，做到師生互動，促進課堂實效。上完課後，及時進行教學反思，撰寫教學後記。
⒌虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心向老教師請教，每學期聽課不得少於20節，並有詳細的聽課記錄。加強業務學習，積極參與各級各類的業務培訓，博覽羣書，建立自己的教育博客，勤於動筆記錄教育小故事，積累自己的教學感受；堅持教學基本功“大練兵”。
㈢對指導教師的要求：
⒈ 指導教師要本着對學校發展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據教育辦對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作，如：指導備課、 上課、聽課、評課、課後反思、檢查教案、上示範課及輔導新教師上好彙報課和各類公開課等等。每學期聽新教師課10節以上，聽完課後要隨時點評指導。
⒉做好示範和引路的作用。爲新教師制定出一年結對幫帶的整體規劃。每學期初，要確定好本學期培養目標，並制訂出具體的培養計劃。培養過程要有階段性跟蹤記錄。每學期結束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養總結，並上交教育辦。
⒊瞭解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。如：提供學習資料、讓新教師參與自己的課題研究、指導撰寫和修改論文等。
六、考覈與評估
主要從以下三方面進行考覈評估：
㈠思想品德、職業道德方面：主要考覈新教師遵守職業道德、履行職業要求、愛崗敬業、熱愛學生、爲人師表、遵守學校規章制度表現等方面。由學校考評小組根據指導教師提供的情況和檢查指導所掌握的情況，於培訓期結束後進行綜合評價。
㈡學習和培訓方面
主要考覈新教師參加各級教育部門組織的培訓和學習、教研活動情況；每學期教研組內的研討課和校內彙報課；每學期聽評課；教育教學理論的學習和學習體會；每學期撰寫的教育教學論文或教學總結等方面，由學校考評小組進行綜合評價。
㈢教育教學方面
主要考覈新教師對班主任工作(或協助班主任工作)的態度、能力和成效；課堂組織教學能力和德育工作能力；學科教學計劃、備課、上課，作業批改、課內外輔導和教學效果等。由學校考評小組進行綜合評價。
學年度末，學校將實事求是地根據多方面情況，對每一名新教師分別做出綜合。教育辦將組織專門驗收。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇2
國小語文學科的教學在完成德育任務方面具有許多的優越條件。我們要研究德育在國小語文教學內容中的特徵，根據國小語文學科的特點，通過形象感染、感情陶冶和潛移默化的作用來實施德育，培養高尚的情操，提高思想覺悟和社會主義道德品質。
一、國小語文滲透德育的途徑
(一)課堂教學
語文教育通常指的是關於自己祖國語言的教育活動。祖國語言負載着自己祖國和民族的思維方式、思想感情，傳承着自己祖國綿延不息的文化，具有深刻的底蘊。課堂教學是進行德育的主要場所，它以教材爲本，教材中有極其豐富的德育內容，諸如愛國主義、艱苦奮鬥、民族自豪感等。所以，應該把語文教學與德育工作相結合的重點放在課堂教學上。
(二)課外閱讀
課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利於發展學生的意志性格特徵，而且有助於培養學生高尚的道德情操。
當然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓學生去讀。教師應該針對學生的年齡特徵、興趣愛好、思想實際，向學生推薦有關讀物，列出書目，引導學生去讀，要加強閱讀指導，激發學生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評價與欣賞的方法，使學生從閱讀中有所收穫。 一本好書相當於一位良師益友，不僅可以擴大學生的知識面，提高學習成績，而且還能培養刻苦學習、戰勝困難的奮鬥精神，所以應該鼓勵學生訂閱書刊雜誌，使學生擴大視野，提高思想覺悟。
(三)語文課外活動
寫日記是課外寫作活動的一種重要形式。有位特級教師說："日記是'道德長跑'，每天堅持，使人心靈求真、向善愛美。"絕大多數學生寫日記時都說真話，說心裏話，這便起到了使人求真的作用。"寫日記能規勸自己上進，勸人改過。許多學生在日記中鍼砭假惡醜，讚揚真善美，這便起到了教人向善、愛美的作用。"教師應充分利用日記這種寫作形式的德育功能。課外寫作活動還有編寫板報、牆報等。這些寫作活動也是進行語文德育的重要陣地，不僅能激發學生的寫作熱情，而且能培養學生的創造精神和獨立工作能力。
(四)教師的影響
學生的思想品德主要由教師來培養。語文教學中，語文教師是學生直接的榜樣，教師的情感、態度對學生有着最直接、最重要的影響。教師在課堂上進行品德教育，在課後言行一致、以身作則，以優雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，就會對學生道德風貌的健康培養起到良好的表率作用，成爲學生的鏡子。
二、實施國小語文德育的方法
1、平等待人，潤物無聲
國小語文教師要對學生進行德育，必須熟悉和了解學生，做他們的知心朋友，使他們感到教師的心和他們的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互信賴。對每個學生應該有正確、全面的看法，在評定學生品德上不能有認識定勢，更不能把道德與語文學習成績等同視之，而要看到後進生的閃光點和優生的不足。理想的教師應該是公平的、對學生一視同仁的、不存偏見的教師，是理解學生、親近學生、和學生打成一片，和學生多交流的教師，是身教重於言傳的教師，是和學生相處融洽，對學生默默關心、暗中瞭解情況，對學生寬鬆，與學生心心相印、像朋友一樣的教師。要排除一切干擾因素，站在學生的角度去設身處地爲學生着想。在情感上師生互相接近，消除學生的猜疑心理。對學生進行品德教育，要注意道德情感陶冶，教師要運用情感去感染學生，以滿腔的熱情去教育學生。語文教師還要民主平等地與學生交流思想、探討問題，用自己真摯的感情感染學生，用高尚健康的道德情操影響學生，滲透到學生的心靈中，起到"春風化雨，潤物無聲"的作用。
2、活動入手，開闢渠道
語文教學中的德育，涉及到社會生活的方方面面，必須開闢多條渠道，使德育像涓涓細流流到學生心田。課內與課外結合，課堂與生活結合，集中與分散結合，閱讀與寫作結合，圍繞中心，指導學生讀有關的書，出有關牆報，辦有關小報，寫有關評論，開展演講會、朗誦會、辯論會等各種活動，實行全面教育，綜合治理，形成集體輿論，充分發揮多渠道功能。
3、針對特徵，有的放矢
實施國小語文德育，要注意學生的年齡特徵和心理特徵，不搞成人化、兒童化教育。 在教學中，教師要做學生的引路人，引導他們走上正確的人生道路，激發他們積極向上的動力。
只要把握住德育的特徵，將語文教學活動與德育有機地結合起來，充分發揮教師自身的榜樣作用，就能收到良好的教育。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇3
一、指導思想：
爲進一步深化教育改革，全面實施素質教育，充分展示學生朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌，豐富校園生活，第二課堂活動作爲課堂的補充延伸，對學生智力的發展有着重要的作用。 本學期以“面向全體學生，人人蔘與第二課堂活動”爲宗旨，以“育人、審美”爲目的，按照“面向全體——提高水平——富有創造”的工作思路，以各種形式的第二課堂活動爲內容，進一步活躍校園文化生活，豐富學生課外活動，促進學生生動活潑地發展，培養學生的藝術興趣，提高學生審美能力和文化藝術修養，發展學生的創造精神和健康個性，促進學生素質的提高。
二、領導小組：
組長： 薛素卿
組員： 谷靜、各班班主任
三、計劃內容：
(一)活動內容與形式：
1、班級第二課堂活動面向全體學生，由班主任老師根據本班學生特點和實際選擇合適的內容組織開展。
2、學校第二課堂活動隊伍主要包括：合唱、舞蹈、銅管樂、書法、繪畫、藝術手工製作、計算機、籃球、田徑等。
(二)活動時間與地點：
1、班級第二課堂活動每週五下午4：45——5：35在各班教室進行。
2、校級第二課堂活動每週五下午4：45——5：35由學校統一安排在各專用教室進行。
(三)活動目的與要求：
1、各班級第二課堂活動要在已有的基礎上常抓常新，要求班班有活動，級部有主題。各班可根據學生實際情況，開設符合學生身心特點、更具時代氣息的活動小組，豐富學生課餘生活，培養學生特長，力爭使每個學生在興趣活動方面有自己的一技之長。
2、爲確保校級第二課堂活動的開展，本學期活動必須做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”爲定時間、地點、人員、輔導教師、活動內容;“四性”是指活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性;“五有”是指各活動隊要有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。
(四)開展各種第二課堂活動競賽，使學生體驗成功。
國慶節或藝術節期間舉行書法、繪畫、聲樂、舞蹈、器樂、手工製作等各種才藝競賽活動，評選“藝術之星”，期末進行表彰。
四、活動遵循的原則：
1、實踐性和創造性想結合的原則
第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立性和導向性相結合的原則
學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。
3、趣味性和實效性相結合
第二課堂活動就是讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂於學的好習慣和增強教師自身素質相結合。
4、參與意識和競爭意識相結合活動課上，力求學生要有積極參與的
意識的競爭意識，這就要求教師把二課活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。
5、全員參與和責任到人的原則
要求每一位學生都必須參加一項活動，每一位教師都必須承擔一項活動。活動負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇4
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較紮實的基礎和較強的閱讀、寫作能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、培優對象和輔差對象
培優對象：
輔差對象：
三、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在90分左右，並協助老師實施輔差工作，幫助後進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是作文，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，同時安排有一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高後進生的寫作水平，可先佈置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個後進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練後進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛後進生，讓後進生嘗試說、敢於說，進而爭取善於說。
四、主要措施
l、課外輔導，利用課餘時間，組織學生加以輔導訓練。
2、採用一優生帶一後進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
3、充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習困難的狀況，提高學習成績。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。
5、對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、 重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
8、及時與家長聯繫，協助解決後進生的學習問題。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇5
一、指導思想
爲了鞏固和完善我校“德育爲首、教學爲主、素質爲本、全面發展”的辦學模式，構建和諧校園，豐富和發展對學生的素質教育，有效糾正“應試教育”的偏向，進一步強化對學生的藝術教育，開闢第二課堂教學，發揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展，成爲“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代跨世紀新人。
二、活動遵循的原則
1、實踐性和創造性想結合的原則
第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立性和導向性相結合的原則
學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。
3、趣味性和實效性相結合
第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂於學的好習慣和增強教師自身素質相結合。
4、參與意識和競爭意識相結合
活動課上，力求學生要有積極參與的意識的競爭意識，這就要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。
5、全員參與和責任到人的原則
要求每一位學生都必須參加一項活動，每一位教師都必須承擔一項活動。活動負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果，校隊必須在街道以上的比賽獲得較好成績。
6、安全責任原則
各項目的老師必須保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。
三、成立第二課堂領導小組
組 長：黃錦堂
副組長：黎天聰
成 員：陳海濱 鄧代政 陳文朝 侯文勝
四、活動設置
依據我校學生年齡小、興趣廣泛、特長明顯、可塑性強等生理和心理特徵，結合實際，立足校情，學校成立下列三類大組。
l、校隊。在全校範圍內組建下列活動小組。
(1)合唱團 (2) 男子舞蹈隊 (3)女子舞蹈隊 (4) 田徑隊 (5) 電腦組 (6) 科技組 (7)書法組 (8)美術組 (9)文學社 (10) 鼓號隊 (11)籃球隊
2、必設組。
一、二年級組必須設置下列活動小組。
(1)書法組 (2)繪畫組 (3)體育組 (4)說話組 (5)閱讀組
三、四、五、六年級組必須設置下列活動小組。
(1) 奧數班 (2) 奧英班 (3)體育組 (4)寫作組 (5) 3、自選組。各科任教師根據自己特長與愛好結合本級實際情況，可在下列各組中選擇建組。
(1)體育組 (2)科技組 (3)棋類組 (4)科技組 (5) 美術組 (6)演講組
五、活動時間與地點
1、第二課堂活動，在新學年第一學期的第二週開始組建，從第三週開始起正常活動，平時檢查評分，期末進行驗收評估;第二學期原組不改變，第一週作爲準備、調整時間，第二週恢復正常活動，仍堅持平時檢查評分，期末進行年終驗收評估。
2、每週二、四下午第三節。班級第二課堂活動在各班教室或教師選擇地點。校級第二課堂活動由學校統一安排在各專用教室進行。
六、活動要求
1、輔導教師要樹立跨世紀意識，着眼未來，堅決糾正“應試教育”的偏向，面向全體學生，重視素質教育，爲祖國四化建設培養有用人才。
2、輔導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要寫出本年度的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。
3、輔導教師要切實做好對學生興趣的培養，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展。本着學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效。
4、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的學生要給予表彰獎勵。
5、輔導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相[結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。
6、第二課堂活動在新學年第一學期的第一週組建，第二週末輔導教師要交回本組輔導計劃。
七、管理辦法
爲了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，爲學生的成長奠定基礎。爲此，學校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。
定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定範圍內確定活動小組的名稱及內容。
定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數，每個小組人數不得少於10人。
定時間：全校各個活動小組建立以後，每週要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定地點：各有關部門要負責協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。
定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年裏(除其它特殊原因被調整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。
定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學年的前一學期學校初步驗收，輔導教師要彙報輔導成果，在學年終了按此目標進行評估。
八、驗收評估
1、主管第二課堂活動的領導每週要組織有關人員進行平時督促檢查，並進行評比打分。
2、學年度的第一學期末學校組織各方面的人力要對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，並做好記載存檔工作。
3、學年度終了學校組織人員對各個活動小組按其確定的目標進行年終評估驗收，仍以百分制算出每個小組的平均分值。
4、學校將平時及兩次期末驗收成績合併計算出每個小組的平均得分，作爲輔導教師本年度的輔導成績，此成績列入本人年度考覈成績之中，作爲評優選模、考覈等依據之一。
九、其他
1、各教研組，備課組要高度重視第二課堂的開闢、校本課程的開發，並把該活動作爲我們的辦學優勢。
2、任何活動未經學校允許，不得收取任何費用，不得擅自組織學生外出。
3、如確係活動需要，經校長同意，可與校外單位聯繫，組織學生外出活動。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇6
一、指導思想
新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉土教材是開發地方課程的首選目標。通過鄉土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情;在培養學生的社會實際能力和團隊精神中，鍛鍊了學生的批判性思維和創新思維。
二、學生基本情況分析
二年級二班共有學生33名，經過一學年的訓練，大部分學生的學習習慣和行爲習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。大部分學生成績較好，出錯的學生有個別的是知識的掌握較差，大部分學生是由於粗心，有些學生現在還是不會小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。
三、教學目標(參照每課時的目標)
1、依據課程標準，把握學習目標。在準確把握各個內容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習內容都是作爲實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作爲識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內容的學習視作達成課程目標的過程。
2、運用多種手段，突出學習效果。活動中要成分發揮學生學習的主體作用，瞭解學生的已有知識與經驗，調動學生學習的積極性。地方課程的內容看似多而雜，要求較高，但許多內容都是學生日常生活中所觸及的，或是通過其他信息渠道已有所瞭解的。因此，組織教學時，要充分利用學生已有的知識、經驗、體驗等因素服務於活動。
3、發揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環境、社區文化生活設施、各種公益活動、網絡資源等，根據學校的地域文化特點和學生實際對地方課程的內容進行增刪，發揮教師的專業特長，突出地方特色。
四、教學重點、難點
本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
五、活動時間安排
根據現行教學計劃的規定，一般情況下，建議每一活動內容爲1課時，教師可以根據學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與內容相關度很大的學科整合，提高活動效率。本課程二年級每週學習時間爲1課時。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期前旗一小政教處的工作以“辦人民滿意的教育”爲宗旨，堅持德育爲首要地位，以“學生安全爲重，養成教育爲主”的工作思路，以創建文明示範班級活動爲載體，以貼近學生、貼近生活、貼近實際爲原則，精心打造安全、衛生、健康、文明、和諧校園，提高德育工作實效，形成德育工作特色，使我校政教工作再上新臺階。
二、工作目標
1、抓好養成教育，促進班級管理
2、重視安全教育，創建平安校園
3、抓實衛生工作，美化校園環境
4、完善家校共建，辦好家長學校
三、主要工作任務及措施
(一)抓好養成教育、促進班級管理
1、班風評比
本學期前旗一小將繼續開展各項常規檢查評比活動，班風評比的形式、評比的方法基本不變，本學期將加大對學生幹部的組織管理力度，在檢查過程中盡力做到公開、公正、公平。做到日檢查、周總評、周公示、月評比，實行評比結果公開化，評比結果與班主任個人考評掛鉤。從而激發學生的集體榮譽感，促進學生的行爲習慣養成教育，推動良好的班風、校風的形成。在每日檢查評比的基礎上，每月彙總成績，並評出“行規優秀班級”。
2、進一步完善“文明示範班級”、“平安班級”、“校園之星”、“班級之星”、“十星學生”的評選制度。把“五自”(自學、自理、自護、自強、自律)、三“jing”(靜、敬、淨)作爲“校園之星”“班級之星”評比工作的基本內容，使“校園之星”、“班級之星”評比工作成爲衡量少年兒童內在素質和能力的重要依據。
3、採用多種形式開展德育主題實踐活動。結合月亮文化節，開展“愛家鄉、贊家鄉”主題活動；結合國慶節，開展“祖國發展我成長”主題活動。並在學校開展以“校園拒絕邪教”爲主題的反邪教警示教育活動、廉政文化進校園活動等。
4、抓常規管理
學期初前旗一小各班級要對學生開展紮紮實實的常規教育，前兩週下午班會課由班主任帶領學生學習《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》及學校的紀律、衛生、文明禮儀等方面的規章制度，並做好強化落實，讓學生的思想和行爲在短時期內有一個較大的提升，一年級班主任要做好學生的入學管理。
要求每班每天有一名行爲規範監督員佩戴袖章按時上崗，管理本班學生的課間紀律情況；加強學生文明禮儀教育，對於學生在校外的文明禮儀應引起重視，繼續配合好安居小區的管理。
5、繼續組織好每週一的國旗下講話。宣講團由部分行政領導、教師、學生組成，宣講內容要主題鮮明、內容實在。貼近學校、班級和學生實際。
6、定於第二週開展養成教育活動周。
7、重點抓好班主任隊伍建設
(1)、抓住“選拔、培訓、激勵、考覈”這四個環節，組織班主任工作經驗交流、專題研討、暑期學習彙報、。加強班主任的理論學習和自身修養，不斷提高班主任理論水平和實踐能力，本學期計劃對班主任培訓兩次。
(2)在建立班主任崗位職責規範、嚴格考覈的同時，建立“優秀班主任”評比制度，加大獎勵力度，進一步提高班主任工作的積極性。
(3)鼓勵班主任撰寫教育案例，對班級工作及時反思，總結經驗，實現班級管理的規範化、精細化、科學化，每學期至少寫出一篇有較高質量的關於班級管理方面的專題總結或論文。
(4)、班主任做好學生的控綴和幫扶工作，對學生進行家訪或電訪(做好記錄)，多關注後進生和貧困生，特別是貧困生，一定要做好幫扶工作，把上級扶貧政策落實到位。
8、打造文明和諧的班級文化
根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，等。營造教室環境的文化背景。讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
(二)重視安全教育，創建平安校園
1、各班班主任負責本班教育教學(每節班會課要講有關安全教育的內容)、食品衛生、出行、勞動實踐、消防等方面的安全和日常安全工作的資料收集，以及本班安全工作的宣傳、教育，並承擔“學校安全工作領導小組”佈置的日常工作。
2、加強安全排查的力度，相關負責人就所負責範圍進行安全隱患排查：開學初要對全校進行全面的安全排查，以後每半月排查一次，此外，還定期進行周邊環境排查，排查結果報政教處鍾海英處，未上報情況視無隱患填寫。政教處將上報情況整理填表交區文教局綜治辦。
3、加強安全教育，增強防範意識
繼續積極創建平安校園，組織好“平安班級”的創建活動，各班充分利用班會、隊會等形式，加強交通安全、消防安全、飲食安全、疾病預防、防震減災等安全教育；通過舉辦講座、觀看錄像、參觀展板等形式對學生進行安全教育，組織開展防災逃生及自救演練，增強學生的安全防範意識，確保無事故發生。
4、將安全工作與加強師德建設相結合，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴禁役使和變相役使學生，關心愛護每一個學生，讓孩子健康成長。
5、完善安全制度和安全目標責任制，繼續實行校園樓道監護制，放學後靜校制等，確保學生人身安全落到實處
(三)抓實衛生工作，美化校園環境
1、清潔區的劃分區域和劃分的班級基本不變。
2、教室衛生要得到每一位學生的重視，教室裏要努力確保一天中所有時間內都是乾淨的。地面上要保持潔淨，特別要注意一些容易忽視的地方：牆面瓷磚、窗臺、門角落、電器開關盒、櫥櫃、電視機上等。教室裏課桌椅子必須保持整潔，放學後課桌的抽屜要清空，不能留有果殼、垃圾袋或紙屑。清潔區確保(1)道路乾淨、無垃圾、無積水、無堆放雜物；(2)綠化帶磁磚無污漬、綠化帶無煙頭、無丟棄垃圾物。(3)垃圾桶完整、乾淨、擺放整齊。(4)門廳乾淨整潔，無堆放雜物、無隨意張貼。(5)走廊、階梯整潔，乾淨無積水；(6)牆壁無污垢、亂寫亂畫或腳印(7)扶梯兩邊的黑色磁磚、扶手無灰塵污漬，屋頂，牆角無蜘蛛網；(8)廁所內無存留糞便，無臭，無蚊蠅。
3、要求各班做到一日三小掃(早中晚)，一週一大掃，節日突擊掃，訂出衛生檢查評比制度，由各班衛生委員配合政教處做到天天檢查、打分，一週小彙總，一月大彙總，並公佈衛生檢查結果。每週的班級之星評比中至少評出一位“乾淨之星”。
4、學校行政組成的“行政值日檢查組”，負責檢查班級衛生，班級包乾區衛生，學生個人衛生，學生衛生行爲習慣等，每天可見巡視校園，放學靜堂後進行校園巡視檢查，評比打分；少先隊成立“紅領巾衛生檢查小組”，負責抽查教室內的日常衛生工作，檢查各班級包乾區日常衛生情況，每天不定期檢查一次，進行量化打分。
5、衛生監督員上崗；(要求衛生監督員佩戴袖章按時上崗，督查各班衛生區的衛生，政教處與值周教師每週組織人員抽查，第一個月每週通報抽查情況，以後每月通報一次，檢查結果與班主任評估掛鉤。表現好的班級在衛生獎勵分中相應加分。)
(四)完善家校共建，辦好家長學校
1、成立家庭教育領導小組，學校家長委員會，辦好家長學校，抓好“三結合”教育；各班成立家長委員會，通過家長會、告家長書、家校互訪等形式對家庭教育的內容、形式、方法進行指導，提出學生在家、在校的學習常規要求，努力探索內容充實、形式活潑新穎的家長學校授課形式，切實提高家長的教育水平和家教質量。
2、新生家長入學動員，鼓勵學生家長全員參加。
3、根據校務會安排召開好家長會。
4、動員、鼓勵家長撰寫家教論文，總結家教經驗。
我們相信，在校領導的鼎力幫助下，在各部門的密切配合下，在師生的共同努力下，我們的工作會邁向新的臺階!
三、具體工作安排
九月份：
(1)各班成立班委機構，召開班委會議。
(2)各班組織學習《守則》、《日常行爲規範》及校紀校規教育、入學教育。
(3)更新、佈置教室、學習園地。
(4)進行安全教育。
(5)制定各種工作計劃。
(6)組織“弘揚民族精神”教育活動，組織觀看愛國教育電影。
(7)慶祝教師節，召開座談會。
(8)“九、一八”紀念日，各班對學生進行“勿忘國恥”教育活動。
(9)開展慶祝活動，出牆報、宣傳欄進行愛國教育，開展“從小好好學習，長大報效祖國”主題活動。
(10)班主任例會。
十月份：
⑴各班開展“創建文明校園”活動，欣起一次“講衛生光榮，不講衛生可恥，學校是我家，環境衛生靠大家”的活動高潮。開展主題班會活動。
⑵開展“愛國主義教育”系列活動。
⑶組織學生參觀東方文化史蹟和愛國教育基地，進行“尋找革命足跡，尋求知識真理”系列活動。
⑷開展“文明在我腳下，文明在我手上，文明在我口中”常規主題班會。
⑸組織學生清除街道衛生。
⑹班主任例會。
十一月份：
⑴前旗一小各班召開家長會，進行教學宣傳主題班會。
⑵各班組織開展“道德規範從我做起”行爲規範主題班會。
⑶少隊部開展“創建生態家園”主題環保志願活動。
⑷班主任例會。
十二月份：
⑴進行法制教育，邀請法制副校長進行講座。
⑵少先隊開展“愛我家鄉、護我家園”主題環保活動。
⑶班主任例會。
⑷組織慶祝“元旦”活動。
一月份：
1、組織檢查各班開展活動情況。
2、各班書面彙報活動開展情況。
3、總結工作。
4、檔案歸檔。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇8
一、指導思想：
結合我校的發展現狀，加快學校信息技術教育和電教工作的開展，不斷完善現代教育技術硬件軟件配備，以信息技術設備資源應用爲中心，以新課程資源應用與學科整合爲重點，以提高信息技術設備資源應用水平和教育教學質量爲目的，全面提高教師隊伍電化教育技術的應用水平，全面推進我校數字化校園建設的進程，全面實施素質教育。堅持統籌規劃，協調發展；注重實效、逐步到位的原則。堅持以培訓促應用、以應用促需求，以需求促發展的策略；堅持突出重點、合理配置、注重實效、分層推進的工作方針。
二、工作目標：
1、師資隊伍建設目標
教師是實現教育信息化的主導力量。根據我校教師目前掌握信息技術和使用電教媒體的整體水平，加大培訓力度，提高全校老師製作課件的水平和應用網絡技術進行辦公、教育教學的能力。
2、學校教學資源開發目標
本年度加大信息技術與學科課程的整合力度，調動廣大教師製作課件的積極性，完善學校資源庫的建設。
3、網站建設的目標
學校教育信息網的建設要統一規劃、網站建設要職責分明責任到人，共同完善校園網的建設。
4、信息技術教育的目標
做好“信息技術教育”的落實工作，切實加強信息技術課的教研教學工作。將“上有趣味的課、上有價值的課、上有文化的課”作爲我們課堂教學的探索目標。
5、加強對《信息技術》課程的教學管理
要求信息技術教師積極探索構建新型的教學結構，更新教育模式和方法，培養學生對信息技術的興趣，培養學生良好的信息素養。
三、主要任務：
電教工作的主要任務是：網絡的完善和充分利用、完善教學資源庫、提高教師隊伍電教素質、完成信息技術教學工作、完善電教管理制度和電教設備的維護保養等工作。做好學校電化教育的各項組織工作，建立良好的運行機制，切實抓好隊伍建設，爭取多方支持是實現上述目標的保障。爲實現上述目標，着重做好以下幾項工作：
(一)加大投資力度，不斷完善學校教育教學現代化設施，以滿足教育教學的發展需求。
(二)加強電教設施的管理
1、及時做好電教設施的登記、註銷工作。
2、做好電教設施、網絡設施、專用教室的使用、維護、衛生、安全(防盜、防火、用電、網絡運行)，建立完善各項管理制度，並做好相關記錄。經過不斷的保養和維護保證電教設備的利用率和完好率。
3、加強對網絡中心機房管理，做好維護，及時更新系統、殺毒軟件，切實保證網絡、軟件運行的安全。
(三)開展多種形式的培訓活動
1、組織現代教育技術的培訓，提高教師的信息素養。
2、豐富校園網的內容，讓校園網在教育教學中發揮其應有的作用。
3、開展現代教育技術應用於課堂教學的電教教研活動。
4、積極進行信息技術課的教學研究，提高教育質量。
5、組織好信息技術類競賽的培訓工作。
四、具體工作：
九月份：
1、制訂20xx年電教工作計劃
2、製作學校各項統計記錄、表冊。
十月份：
1、繼續建設好學校校園網。
十一月份：
1、組織教師參加以信息技術的校本培訓。
2、加強校園網資源庫建設。
十二月份：
1、電教工作的維護、保養監督檢查工作。
1、檢查電教設備維修工作，教師電教使用情況。
一月份：
2、整理校電教檔案，資料。
3、撰寫本期電教工作總結
說明：
1、教師培訓與教導處協商後公佈培訓時間
2、本學期準備在某個下午第一節(寫字課)進行電教組教研
3、本學期打算開展電教讀書學習(有讀書筆記)
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇9
一、指導思想：
本學期，我校將深入貫徹“規範、有效、校本、特色”的八字指導方針，以全面提高教育教學質量爲中心，以抓學生日常行爲規範和良好行爲習慣的養成教育爲主要任務，以全面推進素質教育、促進師生的全面發展爲重點，突出教育教學的中心地位，規範辦學行爲，努力提高各年段各學科教育教學質量，一切從學校實際出發，求真務實，着力打造和諧。校園，構建和諧教育，開創我校素質教育的新局面
二、主要目標任務：
(一)狠抓德育工作，在實效上下功夫
認真加強學校德育工作。按照實踐育人的要求，以體驗教育爲基本途徑，以“勤、孝、誠、善、禮、樂”教育爲重點，通過加強德育隊伍建設、校園文化建設、心理健康教育等措施，培養學生健康的道德品質和良好的行爲素養，使學生得到全面和諧的發展。
狠抓學生行爲習慣養成教育。努力實現“使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養、會共處、守公德的好公民”的三維目標。貼近生活、小處着手，將養成教育內容進課堂、進課程、進活動，常態化。通過靈活多樣、豐富多彩的德育主題實踐活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。
(二)深化教學改革，全面追求有效、高質
1、認真開展校本教研活動。從學校實際出發，堅持制度化、個性化、全員化、形式多樣化。預計十月份組織一次教學研討活動，請進來、推出去，與先進學校進行經驗交流活動。
2、嚴抓教學質量這個中心，抓住關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，多一點關心體貼，早一點落實轉化措施，力爭教學質量達優。
(三)重視教育科研，強化教師隊伍建設
注重教學研究，強化骨幹教師隊伍建設。以“一德三新”爲重點內容，積極組織骨幹教師參加集中培訓和學科學習，堅持培養與使用並重。要充分發揮名教師、學科帶頭人和骨幹教師在教育教學中的示範引領作用。
1、要鼓勵骨幹教師繼續做好“教師博客”，記錄和發佈個人的工作過程、生活故事、思想歷程，利用博客開展網絡教研。
2、堅持間週週三下午的業務學習和網聯學習，提高教師自身及整體業務素質。
3、搞好校本培訓，做好記錄。組織好教師間的校本培訓活動，尤其是骨幹教師的業務講座，認真做好學習筆記。
4、繼續搞好“書香校園”活動，引導骨幹教師帶頭讀書學習，充分發揮他們在教學中的影響力，以點帶面，推動師資隊伍的提高。
(四)抓實教學常規，科學規範辦學行爲
抓常規管理一要科學，遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規範，嚴格執行中心校關於課堂教學常規管理的有關要求；三要細節，要從備、上、批、輔、改等細節入手，從一言一行做起；四要過程，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的工作作風。
1、開學初，按照省裏下發的課程計劃排好課程表，並將安全教育課、心理健康課及民族團結課納入課表，真正備好課、上好課，堅決執行課表上課。
2、領導帶頭深入班級聽課，與教師們共同探討新課改下的常規課堂教學。每學期，領導聽課不少於40節，教師聽課不少於10節。
3、堅持每月檢查一次教案和學生作業，並做好記錄，寫好書面總結，及時反饋給每位教師，切實提高教案和作業的書寫質量。
4、堅持查崗查堂制度，做好記錄。定期檢查教師教學行爲，尤其注重檢查教師是否有亂辦班、亂補課、私訂亂訂教輔資料現象，進一步規範辦學行爲。督促教師寫好教案，杜絕無案上課現象。
5、堅持做好控輟工作，學校與班主任、學生家長之間層層簽訂控輟工作目標管理責任書，並加強對學困生、學差生、頑劣生、易輟生的幫教與家訪工作，對特殊家庭子女和留守兒童給予關愛與幫助。
(五)推進體、衛、藝工作，保障學生健康成長
1、認真開展學生體質健康測試工作，加強手足口病等傳染病防控工作，做好晨檢、午檢、通風、消毒工作，並做好相關記錄。
2、努力做好學校體育、衛生、藝術工作，迎接市局九月份對體音美課程開設情況、課間操及大課間活動情況、學校藝術教育工作開展情況、體音美器材配備及衛生室管理使用情況的專項督導檢查。
此外，積極落實教育重點工作目標責任制，對義務教育學校辦學基本標準達標工作中存在的問題，進行有效整改，爲迎接通化市政府督導評估組檢查驗收做好全面準備。
我校將進一步深入實施素質教育，紮實推進新課程，深化課堂教學改革，強化學校管理，提高教師隊伍素質，促進學生全面發展，切實提高教學質量，堅持走內涵發展之路，確保我鄉國小教育邁向新的臺階。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇10
德育作爲社會主義精神文明建設的重要組成部分，歷來是學校教育的永恆主題，對培養青少年學生逐步形成良好的社會公德，法紀觀念和文明習慣，逐步確立科學的世界觀和人生起着主導作用。在各個學科中都蘊含着德育材料，尤其是語文學科，德育材料更是豐富而生動，在語文教材中，很多篇章，或真實生動地展現我們民族的優良傳統，或熱情漚歌我們民族的精神，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國山河，或深刻闡述生命意義……，因此，在具體的語文教學活動中，充分發揮語文教材優勢，進行德育滲透，讓德育與智商有機地結合在一起，使學生在獲取知識的同時，也得到思想品德薰陶，促使青少年學生在學習中，不斷提高自身素質。
一、在語文教學中，堅持文道結合的原則，讓學生獲得思想品德教育能更具體、形象各個學科的知識都在一定程度上反映了人們的思想觀點，思想形成了學科知識的內在屬性，它們互相融合，互相滲透，脫離了教材，談品德，德育是空洞的說教；反之，沒有德育的教學，智育也是蒼白的。因此在具體的教學活動中，爲了更好地實施教學，落實教學目標，德育結合，文道結合是要的，對於具有豐富而生動德育教材學科的語文學科而言，這一點更是關鍵，語文教師可以通過介紹寫作背景，指導朗讀，引導學生欣賞，歸納總結等方式，讓學生理解課文內容，掌握一定寫作技巧的同時，能更具體形象地獲得思想教育教學效果。學生在學習中，不單掌握一定的語文學習技能，而且在潛移默化中，逐漸確立正確的世界觀、人生觀。
二、在語文教學中，注意激發，培養學生真摯情感，使之成爲積極向上的動力，也確保教學中德育滲透取得更大效果。
在德育過程中，動之以情，既是小之理的繼續，更是持之以恆導之以行的基礎，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關鍵，是提高德育滲透效果的保證。在於文學科那些文質兼美的文學作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學，巧妙的教學手段，激發培養學生真摯情感，使學生能更深刻地感受文章蘊含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學生進行情感教育，激發培養學生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學生在學習中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德薰陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發學生心底的真摯情感，纔會使學生逐漸脫離低級趣味，而產生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠大的目標，併爲之而奮鬥。
三、深挖教材中德德育因素，加強對學生品德薰陶
教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，個別隱蔽的，思想教育是滲透在學科知識的方方面面，與學科知識融二爲一，這就要求我們在教學中進行德育滲透，不能僅停留在那些表面的內容上，而應當是深入挖掘教材內在的德育因素，語文學科的德育，材料雖然豐富，同樣需要我們多方面深入挖掘，以提高德育滲透的成效，在語文教學活動中，教師可以通過引導學生欣賞文中字、詞、句；理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標點符號的運用，使學生能意識到祖國語言無可比擬的表現力，體會到祖國語言質美意深，簡練如金的妙處，能感受到祖國語言的豐富多姿，包羅萬象。
四、把德育滲透到各種形式的語文活動
開展形式多樣的語文活動，使對於文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一途徑。監視可以利用課餘時間組織學生開展各種語文活動如詩歌朗誦比賽，成語股市比賽，收集簡報，做手抄報，開討論會、講演等。這些活動豐富學生德語文知識、技能，提高學生的素質，這使學生在潛移默化中得到思想薰陶，激發他們積極向上的情感。例如語文活動的比賽，既能激發培養學生的競爭意識，也能讓學生感受到集體協作的重要性。古典詩歌朗誦、講成語故事，讓學生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學生能感受到祖國語言文字的精煉形象，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發他們的愛國情感。
五、利用課外輔導進行德育滲透
課外輔導如開展培優扶差，批改作業，指導練筆等，這是對課堂教學的補充，深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學實在規定時間內完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學效果的提高，而課外輔導，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學的效率，連效果也得到增強，例如培優撫差，因爲對象使學生羣體的兩極，人數較少，這就方便了教師有針對行的輔導，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。作業批改，如日記、作文，教師可以通過評語，知道學生，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自身的道德情操。並將它化作學習進步的動力。
總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作爲一名語文教師，應當立足於與文學課教學，積極探索，積極參與教改，充分發揮語文學科的優勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成爲青少年學生學習、涉過的動力，將更多的學生培養成品學兼優的，具有健康人格的社會小公民。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇11
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，認真貫徹落實市教育局相關文件精神，實施素質教育，以對學生的健康成長高度負責的態度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創特色，強化管理，提升辦學水平和質量水平，辦好羣衆滿意的學校。
二、具體工作：
(一)堅持內涵發展，全面推進素質教育
1、大力實施體藝工作，打造“活力校園”。認真實施學校體藝活動方案。加強體藝“活動與學生社團活動的有機結合，按照“抓普及促提高，抓特色促發展”的策略，科學規劃、精心協調學校、年級和班級的活動內容，努力實現班班有活動、人人都參與、項目有特色的目標。堅持開展陽光體育活動，確保學生每天鍛鍊一小時。抓好廣播操、眼保健操、大課間的質量。認真抓好田徑隊訓練工作，全面增強學生的身體素質，努力提高學生體育運動技能。開展心理健康教育，定期上好健康課，提高師生的健康知識知曉率，培養學生健全的人格。
2、深入開展國學經典誦讀，建設“書香校園”。繼續開展國學經典誦讀活動，引領學生親近優秀傳統文化經典作品，感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養。誦讀要堅持學校、班級和家庭三個層面相結合，堅持主讀篇目與輔讀篇目相結合，堅持硬性規定與評比激勵相結合。教導處、教研室制訂誦讀計劃，組織並指導各年級開展誦讀、定級、評比、展示和表彰工作，班主任和語文教師要積極帶領和指導學生進行誦讀活動，在校園內形成濃郁的經典文化誦讀氛圍，豐富學校辦學內涵。
3、加強寫字教學的管理，深化“墨香校園”活動。
⑴確保學生寫字課時間。每天安排20分鐘寫字課程時間，各書法指導指導教師要確保寫字時間，不擠佔和挪用。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習交替安排。寫字課以教師指導學生練字爲主，引導學生自主練習，逐步滲透書寫知識和書寫規律。要根據低、中、高不同年級要根據實際情況，精選寫字教材內容，滲透中國經典文化，如唐詩宋詞、對聯、名家名句等，豐富學生的文化底蘊。
⑵規範書寫工具使用。爲切實提高學生的書寫質量，要適當控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學科提倡使用木殼鉛筆。三年級以上語文課堂作業一律使用鋼筆或水筆。不提倡學生使用修正液等塗抹工具，從細心入手培養學生認真的書寫態度和紮實的寫字習慣，引導學生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步養成良好的寫字習慣，進而提高學習效率。
⑶舉辦寫字比賽和書法展覽。師生優秀書法作品展示櫥窗或專欄中定期展示師生書法作品；各年段成立硬筆、毛筆書法興趣活動小組，開展寫字比賽、手抄報比賽；學校美術組要年利用節日組織面向全體學生的“小小書法家”寫字比賽，培養一批寫字骨幹。
⑷加強寫字課程教學研究，建立和完善檢查指導制度。教導處要把寫字課程管理納入責任目標，定期組織寫字課教師集體備課和教研，加強對寫字課程的研究與指導。教師要認真評改和及時輔導學生的寫字練習，加強學生書法指導，注意規範各科作業書寫要求。學校將隨機抽查和定期抽查寫字教學落實情況，發現問題及時糾正。
4、繼續深化學校德育工作。牢固樹立育人爲本、德育爲先的理念，以“培育和弘揚民族精神月”爲抓手，拓寬德育陣地建設，深入開展愛國主義教育、法制教育、國防教育、文明習慣養成教育、感恩勵志教育、誠信教育，提高學生的生存能力、學習能力、實踐能力和創新能力。認真研究、紮實推進未成年思想道德建設的措施和方法，積極開展德育課題研究和德育校本課程開發。要廣泛開展手拉手、社會實踐、主題隊會等系列教育活動，提高德育工作的針對性和實效性。爲培養一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍，學校根據《創達標、文明班級考覈細則》，《班主任工作職責》和《班主任工作師量化考覈細則》，使班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。要注重完善學校、社會、家庭“三位一體”的教育網絡，進一步辦好家長學校，營造有利於學生成長的良好社會環境。要繼續從出操、路隊、結隊集會、衛生保潔等方面對學生進行全方位的行爲規範的養成教育，使文明習慣內化爲學生的自覺行爲。
(二)堅持文化立校，加強學校規範管理
1、進一步彰顯校園文化。學校文化是學校的靈魂，是學校的精神財富與物質財富的總和，更是全體師生員工的一種共同追求。一個沒有文化傳統的學校，師生員工就會缺乏努力的方向和動力。本學期學校將繼續依託科技教育辦學特色，着力於內涵發展，進一步提升學校辦學理念，凸顯以“敏學健體啓智求真”爲校訓和“求新、求實”的精神文化。
2、進一步規範辦學行爲。嚴格依法治教，嚴格執行課程計劃，加強自我督查，切實減輕學生過重學業負擔。進一步健全管理體系，明確崗位管理職責，建立崗位問責制度，強化校內檢查、督查和問責。開展校內視導工作，採取隨機督查和專項檢查相結合的方式，促進教學行爲規範化、常態化。加大教學檢查力度，實施量化管理，促進學校管理水平再上新臺階。
3、進一步提高管理實效。按照“目標導向，分層管理，整體推進，全面達標”的管理模式，以分層管理、分層考覈、分層包乾爲主要形式，突出行政人員的決策與指導作用，加強職能處室的組織管理、統籌協調功能，紮實抓好班級層面的工作落實，保障學校管理上下暢通，落到實處。堅持值日巡查制度，加大檢查反饋和問題整改力度，定期公佈檢查結果，建立獎懲機制，將問題消除在萌芽階段，切實提高學校管理實效。
4、進一步優化績效考覈。強化對教職工的考覈力度，科學構建“多勞多酬、優勞優酬”的分配原則，構建公平、公正的考覈制度和方式，進一步提高學校人、事、物的管理效益。及時總結以往績效考覈工作中的經驗和不足，進一步完善學校績效考覈方案，公正、公平、科學地對教師工作進行全面的評價，切實發揮績效考覈的激勵導向作用。
5、進一步提高保障水平。切實做好20xx年“平安先行學校”創建工作。組織教師深入學習貫徹《中國小生幼兒園安全管理辦法》，充分利用學校宣傳媒體，加大校園安全教育宣傳力度，突出安全工作重點，抓住安全工作薄弱環節，切實抓好“交通安全、毒品預防、消防安全、路隊安全、疾病防控安全、食品衛生安全，課間午間活動安全”等宣傳教育，讓“安全”兩字真正紮根在師生的心田。
(三)加強主題教育，提高學生綜合素質。
1、深化愛國教育。繼續規範每週一的升旗儀式，堅持國旗下講話。充分發揮小廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的“五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日爲契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。
2、繼續開展感恩教育活動。通過主題活動的開展，使學生懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，做到在家盡孝心，在校獻關心，在社會獻愛心，進一步促進“文明校園”和“平安校園”的創建活動。
3、狠抓養成教育。繼續推行學生值崗等制度，充分發揮學生的主體作用，對各班的情況進行考覈，每星期公佈“創達標優秀班級”成績。通過考覈，確保常規工作持之以恆、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。從守紀律、站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行爲入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行爲習慣、學習習慣和生活習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉變爲“我應該這樣做”，使良好的行爲習慣內化爲學生的自覺行動。與此同時在校內開展“向不文明行爲告別”活動，在校外切實做好“人人勸陋習”活動，大力推廣日常文明禮貌用語，大力宣傳日常文明行爲。
4、深入開展環保教育活動。鞏固省級綠色學校成果。以“世界地球日”、“世界環境日”、“愛鳥周”、“世界水日”、“世界無煙日”、“植樹節”等節日爲契機，開展各種主題教育活動。通過各主題活動的開展，引導少先隊員從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的良好行爲習慣。
5、做好後進生的轉化工作。要有計劃、有目的、有針對性地對學生施之以愛。樹立學生對學習，對活動等方面的自信心。挖掘他們的潛能。發揮其特點，不隨意諷刺、不挖苦、體罰或變相體罰的現象發生。
6、加強對學生的心理健康教育。以《中國小心理健康教育指導綱要》爲依據，密切關注學生心理素質的發展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學生”檔案，繼續抓好“健康教育課”、“心語信箱”等。
(四)堅持科研興校，提高教育教學質量
1、強化質量監測意識。教學質量是學校的生命線和發展線。要堅持以質量爲中心，建立健全各年級各學科質量監測機制，強化質量監測意識。以每年一次的畢業班質量檢測爲重點，開展教學研究，調整教學策略，提高各年級各學科質量水平。校長室、教導處、教研組定期、不定期地組織對部分年級、部分學科進行質量監測，及時分析存在問題，及時反饋任課教師，及時提出教學建議，切實提高所有學科教學的針對性和實效性。
2、加大校本教研力度。
一是努力上好“常態課”。積極開展“常態課”教學研究，不斷改進教學方法，優化教學過程，實施有效評價，提高“常態課”教學質量。本學期，學校將邀請校外各學科專家前來指導，通過聽課、評課等形式，在與專家“零距離、面對面、手把手”的互動中全面提升每位教師的課堂教學能力。
二是積極探索課堂教學模式。以教研組爲中心，大膽進行課堂教學模式的研究。加強理論學習研討，嘗試構建富有個性的課堂教學模式。在本校研究的同時，通過“走出去、請進來”等方式，學習和引進先進地區先進學校的成型教學模式，將成熟的教學模式內化爲我校的有效教學模式，並在全校推廣和運用。
三是充分發揮教研活動的作用。以教研組、年級組、備課組爲單位，強化集體備課、公開研討，注重課程、學生、教材和學法的研究，優化教學設計和教學流程，實施啓發式、開放式、情感式教學，注重學法指導，努力提高課堂教學的效率。
3、紮實開展課題研究。以推進素質教育綜合改革試點校爲契機，做好省級課題“語文課外閱讀與課堂教學整合策略研究”、“信息技術與語、數、英課堂教學有效整合的研究”，縣級課題“英語課堂教學有效性研究”工作，申報的省級課題國小語文“預學、導學”有效策略實踐研究”、構建“導學、悟學”有效數學課堂的研究爲制高點，把“積極探索促進學生自主學習、獨立思考、勇於創新的教育教學新模式”的課堂教學改革課題化，使課題研究與個人教學、教研組備課組主題活動及教學管理相結合，形成“主題+課題+特色”的教研形式。
4、繼續開展《中國小教師崗位大練兵》活動。組織開展優秀課例評選活動，進一步提高我校教師的教學技能和教育教學能力，使廣大教師更加註重提高自身的專業水平，全面提高我校教師隊伍的整體素質。
(五)堅持人才強校，強化教師素質建設
1、加強師德師風建設。全面貫徹落實《中國小教師職業道德規範》精神，強化師德建設“八不準”和“五條禁令”，進一步完善教師職業道德教育、評價、考覈、獎懲機制，並將績效考覈與師德評價相結合。大力宣傳優秀教師的典型事蹟，弘揚積極向上的師德師風。設立有償家教舉報箱，接受家長和社會的監督，做到發現一起，查處一起。
2、提高文化業務水平。圍繞“減負增效、規範教學行爲”的主題，引導教師樹立終生學習的理念，鼓勵教師積極參加學歷進修和專業技能學習，深入鑽研教育教學理論，提高自身文化素養和學科專業水平。積極開展“青藍工程”、“讀書交流活動”、“青年教師專業成長髮展規劃”、課堂教學競賽、教育教學論文評比等活動，爲青年教師提供廣闊的發展舞臺，促進青年教師快速成長。
3、實施骨幹教師培養工程。骨幹教師是學校教育教學的中堅力量，是強校之源。本學期，我校繼續以師能建設“百千萬工程”和“三名工程”爲契機，加強骨幹教師培養力度。一是加強規劃引領，要求骨幹教師制訂個人專業成長計劃，並對照計劃要求時刻提醒自己，獲取主動發展。二是加強活動錘鍊，組織骨幹教師參加教學設計、說課評選、優秀教學案例、研究文章的撰寫和上網展示。三是加強團隊發展，通過開展教師論壇、教學研討、外出學習等方式，促使骨幹教師在團隊內協調發展、共同成長。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇12
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，全面實施素質教育，培養學生綜合素質，發展學生特長，提高專業素質，加強動手能力，促進學生全面發展，豐富學生校園生活，推動學校教育教學工作的開展。
二、活動內容與形式
1、第二課堂活動面向全體學生，由班主任老師根據本班學生特點和實際選擇合適的內容組織開展。
2、學校第二課堂活動小組主要是(與少先隊活動結合)有序組織學生開展音樂、體育、美術、語數英學科等興趣小組活動。
三、活動目的與要求
1、班級第二課堂活動要在已有的基礎上常抓常新，要求班班有活動，每次有主題。各班可根據學生實際情況，開設符合學生身心特點、更具時代氣息的活動小組，豐富學生課餘生活，培養學生特長，力爭使每個學生在興趣活動方面有自己的一技之長。
2、爲確保校級第二課堂小組活動的開展，本學期活動必須做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”爲定時間、地點、人員、輔導教師、活動內容;“四性”是指活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性;“五有”是指各班要有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果。
四、保證措施
1、第二課堂活動納入學校整體工作計劃。
2、學校對第二課堂活動作統籌安排，宏觀調控，具體部署，全面檢查。
3、適時督導，檢查評比。
4、各班主任必須高度重視，精心組織，積極引導學生參與到各項活動中去。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇13
一、指導思想：
堅持“以人爲本”的教學理念，以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革和提高教育質量爲核心，強化教學教研工作，注重新、老教師結合，關注學生的個體差異和發展的不同需求，使每個學生在語文學習中都能受益，讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極、主動地參與各種語文教學活動，促進教師、學生的共同發展。充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍。優化備課組活動，以研究課爲中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。
二、工作目標：
1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。
2、以課堂教學爲中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。
3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。
三、具體實施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每課題確定一箇中心發言人。
2、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前後聯繫，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束後，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。
4、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課後反思。
四、工作重點：
1、安排集體備課，將重點課的設計思路進行交流，大家集體修改，補充意見。
2、紮實有效做好日常教育教學工作，進一步提高各位教師鑽研、處理教材的能力。
3、注重抓二個結合：與新課標、新理念相結合、與先進的教學設備相結合，積極開展有效的教研活動。
4、上好校級公開課。這學期，我們將繼續進行課堂教學的研究。
5、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課後的教後反思、最後的整理完善。
6、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
7、作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式各備課組要統一。
8、輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它製成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教導處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，並將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規章制度及考覈細則，確保計劃的落實。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇14
一、 指導思想
以民主法制理論、“三個代表”思想和“八榮八恥”精神爲指導，堅持以法治教，堅持法制教育和法制實踐相結合，不斷提高廣大教師、學生的法制觀念，保障師生合法權益，使學校法制教育工作趨向科學化、制度化、規範化，結合我校工作實際，全面推進學校教育工作的發展。
二、 重點內容
1、國小法制教育要對學生進行法律啓蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。
2、普及和宣傳法律的常識，讓每名學生不斷提高和增強學法、知法、懂法、守法的自覺性;增強廣大師生的法律意識，知道用法律保護自己;創建法制教育立體網絡，注重開展實踐活動，加強宣傳，爲家鄉的法制建設服務。
三、具體措施
1、發揮班會、晨會等陣地作用，廣泛開展法制安全教育活動。
(1)、每月一節法制教育活動課。各班利用班會課觀看相關錄像片;進行法律、案件的品評、討論與辨析;鞏固課堂教學主渠道，提高法制課質量;注重法制內容向其它學科的滲透教育，提高學法效果。
(2)、每週一次事例說法教育。各班利用班會，通過國旗下演講、校園廣播、教組織學習《未成年人保護法》、《未成年人犯罪法》、《預防未成年人犯罪》、《道路交通安全法》、《消防法》等與學生息息相關的法律。
2、採用櫥窗、黑板報等宣傳形式，營造安全、文明、和諧的校園氛圍。
(1)、要求班班刊出一期以“安全教育”和“自我保護與防範”爲主題的黑板報。
(2)、刊出一期“走進文明”簡報，不定期對學生的不文明行爲，尤其是衛生、公物保護、儀表等違紀現象進行檢查。
3、做好後進生思想行爲轉化工作，有針對性地進行個別教育。
(1)、對後進生建立個人檔案，瞭解該生後進的原因;建立跟蹤調查，定期研討的制度。
(2)、建立一對一的幫教結對制度，明確要求對這些學生要多一份關心，多一份愛護，盡力爲他們創造一個和諧、寬鬆的轉化環境。
(3)、一月談話制。學校會同法制副校長對後進生每月進行一次談話，瞭解後地生的思想動態，用真誠的感召幫助後進生進步。
4、積極展開法制安全教育宣傳，大力推進學法用法實踐活動。
(1)、積極開闢第二課堂，通過舉辦法律知識競賽、專題講座、開展徵文演講、模擬法庭、法制電子小報等形式多樣、生動活潑的宣傳，與法制教育基地建設、社會實踐、與青少年有關的法律法規頒佈實施日、學生思想實際和生活實際等有機結合。
(2)、積極開展交通法規、禁毒、環保、青少年自我保護等學習、宣傳、實踐活動，提高法制教育的針對性和實效性，讓青少年學生在學法中學會用法、守法，努力提高青少年學生的法律素質。
5、學校要與社區和家庭的教育引導相結合，增強法制安全教育工作的合力。
(1)、在師生中進行法制教育，不斷提高廣大師生遵紀守法的自覺性，有效地防止後進生流失和預防青少年犯罪是非常重要的。我們要堅持法制教育無小事，常抓不懈，做到教育有針對性，切實把普法教育落實到實處，促進學校工作的發展。
(2)、要依靠家長，依託社區，充分發揮家長學校、社區學校的作用，開展家長學校法制教育專題講座和專題活動，與社區共建青少年法律學校，進一步實現學校、家庭和社區三方聯動機制，力求形成全方位、不同空間的青少年學生法制教育新局面。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇15
一、指導思想
以"三個代表"重要思想爲指針，以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》爲指導，全面開展創建綠色學校活動，積極推進我校可持續發展戰略的進程。
二、創建目標
(一)、引導師生關注環境保護問題，掌握基本的環境科學和法律知識。
(二)、逐步培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。
(三)、教育師生從自己做起，從身邊的小事做起，從關心校園環境做起，積極參與環保。
(四)、將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學和校園建設。
三、創建措施
(一)、成立創建"綠色學校"領導小組，定期研究檢查，加強領導。
(二)、加強學習，提高認識，發展環境教育工作。
1、組織全校教師進行環境保護科普知識的學習。
2、請環保部門的專家來校舉辦講座和培訓班。
3、組織骨幹教師外出參觀學習。
(三)、投入必要的專項經費，建立完整的創建檔案。
(四)、規範建設，優化環境，創造良好育人條件。
1、校園建設立足長遠發展，實行整體規劃，規範建設。
2、校園環境建設以美化、綠化爲目的，努力營造美麗清新又與教育教學有機結合的景觀。
3、大力加強校園文化建設，通過宣傳櫥窗、黑板報、校園牆面佈置等形式，把整個校園建成環境教育的大課堂。
(五)課內滲透，課外實踐，進行環境知識教育。
1、教師要積極參與“創建活動”，教師要以身作則，注意保持服裝整潔、保持辦公桌整齊、不在辦公室外吸菸、不隨地吐痰，主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具，帶頭不浪費紙張粉筆等。
2、在學校德育工作和學科教育中有目的、有計劃地滲透環境教育。
3、加強環境教育管理，體現在學校工作計劃和教師的教學計劃。
4、開展形式多樣的環境教育活動、監測活動。
四、具體步驟
第一階段：
1、組織教師學習，提高教師對加強環境教育重要性的認識。
2、建立學校環境教育的組織網絡和隊伍。
3、各部門、各學科研究制定相關的環境教育的計劃。
4、開展系列環境教育綜合實踐活動。(知識講座、社會實踐、綠色系列)
5、通過宣傳櫥窗、黑板報、校園牆面佈置等形式，加強校園文化建設，形成學校特色。
6、利用常識、科學等學科進行環保知識滲透，制定相關課題。
第二階段：
1、結合3月12日等節日進行環境教育的宣傳活動。
2、開展系列環境教育綜合實踐活動。(知識講座、社會實踐、綠色系列)
3、暑期組織學生進行關注我們身邊的環境和環境保護的調查實踐活動。
第三階段：
1、結合與環境保護相關的紀念日舉辦宣傳活動及講座。
2、舉行一次“我與環境”爲主題的徵文活動。
3、開展一次走進社區的綠色教育志願者環境保護宣傳活動。
4、廢舊電池回收。
5、校園垃圾分類，開展清潔校園活動。
6、開展一次環境和環境保護的師生知識競賽。
7、有關學科進行滲透環境教育課堂教學的研討和實踐。
第四階段：
1、對相關活動進行效果分析和整合，繼續開展相關的環境教育活動，提煉形成學校環境教育的傳統活動。
2、進一步進行學科教學滲透教育，部分學科能初步提煉出完成本學科內進行環境教育的滲透點、環境教育的知識點和技能，並對所進行的實施探索進行思考與總結。
3、舉辦學生環境保護的方案設計大賽。
4、舉行一次提高學生“關注環保 提高生活質量”演講比賽。
5、撰寫課題研究報告和相關的研究論文。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇16
一、工作的指導思想
全面貫徹黨的教育方針和素質教育理念，以“xx大”精神爲指導，結合學校實際情況，繼續開展第二課堂活動。因爲第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分，因而要真抓實幹，求真務實，確保學生的特長能得到進一步的昇華。
二、主要任務及奮鬥目標
第二課堂活動不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學生興趣，而且有助於學生增強體質，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期學校第二課堂活動(跳繩)主要抓以下幾個方面的內容：
1、活動對象和形式
(1)學校第二課堂活動面向全體學生，由各班任課教師結合針對學生特點和實際選擇跳繩人員(每班10人左右)。
(2)學校第二課堂跳繩小組進行集體輔導。
2、活動時間和地點
每週星期四下午在指定的地點進行。
3、活動目的要求
(1)學校第二課堂活動要在已有的基礎上常抓常新，要求班班有人員參加。各班可根據學生實際情況，選拔人才。
(2)爲確保學校第二課堂小組活動的開展，本學期活動必須做到紀律嚴明，不能無故缺席。
(3)開展跳繩競賽活動，使學生體驗成功，期末進行表彰。
三、工作的措施
1、開展第二課堂跳繩活動必須做到“三定”：定時間、地點、人員。“四性”：指活動內容科學性、知識性、趣味性和實效性。
2、活動每週開展一次，都要按原計劃去嚴格訓練，在訓練時，輔導教師要認真負責，多做示範，耐心指導，並且要到位。
3、活動時輔導教師要有詳細記錄。
總之，爲了能使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，一定要把第二課堂活動開展得有聲有色，讓學生喜而好學，充分發揮學生應有的特長。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇17
一、指導思想
堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，全面貫徹黨的教育方針和《基礎教育課程改革綱要》，大力實施素質教育;堅持以“構建和諧校園，促進學生髮展”爲目標，以課改爲重點，以全面提高教育質量爲核心，規範管理，強化研究，努力實施高質量的素質教育，不斷提高辦學水平。
二、主要工作
(一)、以轉變質量增長方式爲關鍵，深入推進素質教育。
推進素質教育始終是教育工作的中心所在。我們必須堅持以教育教學爲中心，以學生的創新精神和實踐能力培養爲重心，樹立全面的質量觀，走智慧型、內涵型的質量增長之路，深入推進素質教育。
1、教師政治素養要高。教師是培養人的人才，是提高教育質量辦好讓人民滿意的教育的保證。結合中心校教師培訓和要求認真組織教師加強政治學習和業務進修，培養敬業精神，提高工作能力和工作責任心。
2、執行計劃要嚴。今年，學校將繼續加強對各班“開齊開足課程、不任意增減課時”這項突出問題的督查，切實增強執行教育法規的嚴肅性和自覺性，同時對專用教室使用加強管理。
3、常規管理要細。細節決定成敗。要從大處着眼、小處着手，從最基本、最簡單、最容易忽視的細節做起，細化要求，常抓不懈。做到抓學習從寫字開始，從正確的寫字姿勢入手，培養良好的學習習慣;抓教學從聽課開始，完善聽課點評制度;抓鍛鍊從做操開始，關心學生的身體健康，正常開展“兩課兩操”;抓衛生從廁所開始，從學校最難保證的環節入手，抓實衛生工作;抓勞動從掃地開始，從力所能及的事做起，培養學生熱愛勞動的情感。
4、課堂效率要高。全面推行科學精細管理，保證課堂的高效率。管理就是生產力。要在落實教學“五認真”工作上下功夫，加強教學過程控制，注意突出三個環節，即課前的集體備課基礎上的二次備課、課上學會學習的指導、課後的教學反思。要始終落實“嚴、精、細、活、實、新”的教學要求，不斷提高課堂教學效率，不以犧牲學生的休息和健康爲代價來提高教學質量。要切實加強學校實驗室、圖書室建設，重視實驗教學和學生課外閱讀，注重培養學生的實踐能力，力爭教學質量有新突破。
(二)、以德育人，狠抓養成教育，形成學生羣體的優良學風，努力提高學生個體的整體素質。
育人爲本、德育爲先。我們要努力構建學校、社會、家庭橫向溝通的學校德育體系，切實發揮好學校在加強和改進學生思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂作用。要進一步優化德育內容，以日常行爲規範養成教育爲主線，從基礎做起，從身邊做起，從細微處做起，從學會走路、學會說話、學會吃飯、學會愛護大自然、學會感恩的“五學”做起，不斷提高國小生文明行爲素養。進一步開展誠信教育、心理健康教育，法制教育、節儉教育。要按規定上好晨會、班會、隊會，要組織多種形式的學生思想道德建設活動。要充分利用德育資源，進一步整合學校、家庭、社區教育力量，關愛每一個兒童，特別關注農村留守兒童、單親家庭兒童、經濟困難家庭兒童等少年兒童羣體的教育。
1、強調學校的德育工作要“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”。
2、強調在學生開展尊師教育，文明禮貌教學，行爲規範教育，儀表形象教育，前途理想教育，團結互助教育。
3、強調班級管理量化評比的作用，提高學生文明行爲和紀律觀念。
4、強調學生身心健康發展，重視學生的心理素質的培養，積極倡導和支持心理諮詢活動。
5、強調德育型社區建設。確立大德育教育的觀念，在學校、家庭、社會之間形成了三位一體，主體交叉的德育網絡。
6、強調班主任隊伍的有效管理，優化班主任隊伍，着力建設一支樂於奉獻、務實創新、朝氣蓬勃、團結拼搏的班主任隊伍。
7、強調書香校園的建設。繼續加強校園文化建設，積極開展讀書教育活動，要讓學生在閱讀中陶冶情操，充實知識，並以此推動了我校語文教學改革的進一步深入，努力豐厚我校辦學的文化底蘊。
(三)繼續加強體育衛生和安全工作。
1、繼續貫徹落實好兩個《條例》，不折不扣地完成教學任務，認真組織開展好“大課間”活動，確保學生每天在校一小時的體育鍛煉時間，切實有效地抓好健康教育課、“兩操”工作。通過健康教育課提高學生的“知曉率”和“行爲形成率”，努力提高學生的身體素質和健康水平。
2、繼續進一步建立和完善學校安全工作責任制，落實好常規管理中有關安全衛生工作的各項制度，切實加強安全基礎工作。牢固樹立“安全第一”的思想，積極貫徹預防爲主的工作方針，明確分工和責任，切實加強學校安全衛生工作的日常監督與管理，強化事故的防範工作。
3、各班要充分利用晨會課、健康教育課、板報和宣傳專欄向學生宣傳有關的安全知識和衛生健康知識，抓好安全衛生教育工作;加強食堂管理和學生飲用水管理，避免飲食衛生事故的發生。堅持不懈地對學生進行交通規則、防水、防電和防火等知識的教育，提高學生自我保護的意識和能力。
4、建立完善安全工作例行檢查制度、節假日值班制度等。正常開展學校食品衛生、消防等安全情況檢查，做好校園周邊環境整治工作。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇18
指導思想：
本學期我校的教學工作以中心校會議精神爲指導，根據學校工作計劃，重點抓好常態課堂，促進教師專業發展，進一步規範教育教學行爲，促進學生學習習慣的養成教育，做好質量監督工作。通過組織教師教學研討活動，引導教師積極參與課改，提升課堂教學質量；進一步加強校本課程的開發和研究。
主要工作：
一、教師業務學習與培訓
組織教師深入學習研究新課程下的課堂教學，重點是正確把握教學目標、加強對教材的理解和研究，注重優化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化等方面。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生爲主體，運用啓發式教學和開放式教學：
1、組織教師學習學校工作計劃，學校教學工作計劃，教學教研工作計劃，明確本期業務學習培訓內容、目標、任務。
2、根據上級要求，及時組織教師參加各級教學研討。
3、做好教師繼續教育工作，認真組織校內培訓和學習工作。制定20xx年學校教師繼續教育工作計劃，按計劃認真開展活動，引領教師加強學習，不斷促進教師的自身發展。
二、制度管理與建設
1、嚴格抓好教學常規。各學科教研組每月做好一次常規檢查，教導處將加大常規檢查力度，開展隨機檢查，不定期抽查，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。
2、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，努力提高教學質量，促進學生全面發展。
3、優化課堂教學，嚮往40分鐘要質量，要效益。加強校內視導工作，全體行政人員參加視導，形成檢查報告，在全體教師會議上進行通報，對發現的問題及時進行跟蹤，限期整改。
4、繼續加強學困生的輔導工作。優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法，杜絕題海戰術。要求作業內容精心設計，題量適當，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學爲主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。對學困生單元考覈進行二次考覈，確保單元過關。
5、抓好平常課。課堂上要關注全體學生，抓課堂四十分鐘的質量，優化課堂教學過程，從而提高教學質量。
6、上好示範課。各學科組按計劃上好校級示範課。讓各學科教師認識到新課改的課應該怎樣上，什麼樣的課纔是好課。
7、精選好作業。教師要對作業量進行合理控制，要對作業佈置進行自主篩選和精當取捨。作業佈置形式要“講科學、重實效、嚴要求”。各科作業都要嚴格執行規範，統一作業格式，作業量要適中，避免大量抄寫或重複性作業，多佈置思考、練習型作業。
三、教學研究與教育科研
1、加強教研組、備課組建設。教研組根據學校工作計劃，按期開展教學研討活動，教導處組織相關人員進入教研組進行隨堂聽課。
2、推進名 師工程。配合學校做好名 師工作室的建設工作，提供學習機會，規範教師梯隊建設，加快青年教師培養步伐，促進青年教師儘快成長。充分發揮教學帶頭人及骨幹教師的示範、引領作用，着力發現與培養優秀青年教師，擴大帶頭人和骨幹教師的影響，努力完成學校名 師建設任務。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇19
一、指導思想
不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，主要目標放在閱讀、寫作中，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。
二、學生情況分析
本班55人，從這幾天的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量較好，如 等，且擔任班幹部能起到較好的模範帶頭作用，但也有少部分學生如、等，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。
三、定內容
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。 仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、培優轉差對象
培優對象：
轉差對象：
五、主要措施
1、認真備好每一次培優輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。
3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每週不少於一次。
6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。
7、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
8、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
9、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
10、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
11、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
六、學習時間
爲每週二下午輔導優秀生、週三輔導學困生。對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇20
一、指導思想：
以切實強化、加強和改進國小德育工作的責任意識，加強對德育工作的領導和管理;切實強化“與時俱進”的理念，堅持“分層次、抓基礎、重建設、嚴管理、創特色”的工作思路。增強德育工作的針對性、實效性和主動性;切實增強大教育、大德育觀念，積極探索新形勢下德育工作的途徑和方法，主動爭取社會、家庭的通力協作，形成學校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力，開創農村學校德育工作的良好局面。
二、活動地點：
勞動教育實踐基地
三、活動時間：
節假日、勞動課
四、參加人員：
學校師生
五、活動形式：
以組爲單位，由班主任帶領輪流開展活動。
六、活動內容：
1、勞技課通過課堂教學進行勞動教育。
2、校外勞動實踐基地進行學習。
3、校內勞動實踐基地體驗。
4、家庭勞動深化。
七、活動要求：
1、廣泛動員，精心組織。各班一定要高度重視，認真做好宣傳發動工作，廣泛動員學生參與勞動實踐活動。要精心設計實踐活動的內容、方式等，認真落實，使勞動實踐活動取得實效。
2、完善制度，規範管理。加強勞動實踐活動的規範化和制度化建設，各班也可結合各自的實際情況，制定相應的規章制度，確保活動的順利有序進行。
3、點面結合，注重實效。堅持點面結合、以點帶面的原則，重點做好勞動實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參與。活動一定要圍繞當地的實際需要展開，努力解決一些實際問題。
4、加強教育，注意安全。在活動之前，要加強學生的技能培訓和安全教育，使其充分了解勞動實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學生的管理和監督，促使其自覺遵守活動守則，確保人身和財產安全。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇21
一、指導思想
以學校工作目標爲核心，深入進行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學質量。發展教師的專業能力，從集體備課開始。
二、工作目標
1、充分發揮集體備課的作用，使集體備課有實效性，促進教師的專業能力發展，使教師向專家型、學者型發展。
2、按照學校的工作計劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，紮實開展集體備課。
3、創新集體備課形式和方法，爭取更大的效率和效果。
三、工作思路
1、制定集體備課制度，從管理要質量。
2、組織全組教師認真學習教學工作計劃、教導處工作計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。
3、按照計劃堅決執行。
四、工作措施
1、嚴格按照校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，並做好相關備課資料的積累。
2、嚴格按校的規定，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，着重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作爲參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。
5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。
6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。
五、備課流程
1、備“草案”。每次活動前，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩週內完成“草案”和相關教具的製作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人寫課題、課時、學習目標、 重點、難點、教學過程(詳備，按照新課程標準備寫)及精選備寫當堂訓練題。
2、備“成案”。主備人將“草案”打印發給任課教師，教師根據自己對教材的理解、把握進行修改，然後利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據討論的意見，進一步修改定出“成案”。集體備課任務是：
(1)主備人說課，其他教師補充、完善；
(2)重點研討：①鑽研教材時碰到的疑難問題；②如何引導學生自學；③學生自學後可能出現什麼問題；④如何針對這些問題點撥、歸納；
(3)在討論的基礎上，備課組長總結達到五個統一認識：①統一劃分課時；②統一確定每課時的學習目標；③統一自學指導，包括自學展示、檢測題；④統一學生自學後可能出現的疑難問題及解決的方法；⑤統一課堂作業。
3、備“個案”。在“成案”的基礎上，每個教師根據所教班級實際情況寫出“個案”(寫在“成案”兩邊上)。“個案”要求結合本班學生的特點，着重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內容。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節課在充分準備的基礎上開展。一是要鑽研課標，吃透教材，吃透學生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學目標。三是提前兩週集體研究下次備課時的教學方案，要及時修改或重新設計。
六、集體備課的紀律
1、備課時，各抒己見，不做與備課無關的事；
2、集體備課後寫好教案，接受校和備課組長的檢查；
3、集體備課時備課組長負責安排人員做好備課研討記錄；
4、參加集體備課時，所有教師必須帶上教材及“個案”。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇22
一、指導思想
以“提高學生科學素養”爲目標，抓實常規工作和教研工作，積極探索正確、嚴謹的實驗教學方法，並通過開展多層次的新課程理論學習，適時地更新教育觀念，樹立新課程理念。積極開展以“問題—設計—行動—反思”爲基本過程的校本教研活動。在一定程度上，促進了教師專業的素養和可持續性發展。同時也積極促進了學生的終身發展，並爭取取得了一定的成效。
二、組織領導
組長：張國文 副組長：楊鐵林 組員：科學任課教師
三、工作措施
1、加大對實驗教學的重視。科學教育是國小教育中十分重要的一門課程，學好國小科學有助於培養學生良好的科學素養。以往在學校教育過程中，形成了以單一文化課爲主的形勢，而科學的課程不爲教師和學生重視。學校把新課改工作擺到學校教學工作的首要位置，趁此契機，成立科學實驗工作領導小組，加大實驗經費的投入，以此促進和提高實驗教學質量。同時加大在學生中的宣傳，在學生中形成正確的實驗意識——實驗是要求我們得出正確結論的同時，追求正確的實驗過程。
2、積極組織教師進行校本培訓。學校組織教師集體進行實驗教學的備課，同時組織外出參加科學教學培訓，並及時傳達培訓精神。學習課程標準，使全體教師更系統地領悟新課改的內涵，更全面地把握住新課改的精神，更好地投入到日常教學中去。同時根據我校實際，科學老師是兼職的這一情況，對教師進行集體培訓，開展好實驗操作技能培訓，提高教師自身實驗素養。通過教師實驗操作規範示範和教師實驗教學比武，強化實驗操作的正確性和嚴謹性。
3、做好實驗室資料建設工作，完善實驗室資料建設。完善實驗室資料建設，使實驗器材的去向和流動有憑可依，有據可尋。並且在此基礎上，教師能根據平時教學過程中遇到的實驗器材的問題提出意見和建議，對此做好記錄。
4、認真落實實驗教學。 認真落實實驗進課堂工作。實驗教學是學生上科學課的興趣的關鍵所在，對於教材中規定的實驗教學要開足，開好。認真對待學生的實驗，規範學生在課堂上的實驗操作。對於個別實驗，學生無法在課堂上開展，或者由於實驗時間過長，無法在課堂上正常完成的實驗，能夠利用課外、課餘時間完成。監督學生完成教學中需要長期堅持的實驗。
5、及時總結教學經驗。定時開展教研組活動。在本學年的教學工作工作中，教研組主要圍繞以下幾個問題組織開展。
一、平時教學工作是否能夠正常開展，如何調整實驗教學工作;
二、平時實驗教學時，學生的哪些實驗會出現和設計比較大的偏差的，自己課堂上是如何糾正，以及今後如何改進實驗設計;
三、學生對實驗操作中主要存在的誤區，學生對實驗技能的掌握情況;四、對實驗教學的反思和建議。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇23
課堂教學是向學生傳授知識，培養技能，促進學生思想品德發展的重要途徑。語文教學更應該根據其科學性原則，使學生在學習語言文字處理的過程中，潛移默化地受到思想品德教育，促進學生良好道德品質的形成。
一節好的語文課，不公要求學生圍繞目標進行語言文字的訓練，而且還要求學生從學習中受到良好的品德教育。這就要求語文教師精心設計教學方法，把思想品德教育科學地安排到語言文字訓練中，從而提高德育常滲透強度。
一、制定德育教學目標，有目的、有計劃地實施德育滲透。
無論哪能一門學科的教學，都行制定教學目標，語文課也一樣，但平常所說的目標一般都指學科知識教學目標，其中的思想品德大多象徵性的點到爲止，不作目標硬性要求，認爲學科知識達標就算完成任務。其實則不然，語文教學大綱明確規定語文教學是："在聽說讀寫訓練中進行思想政治教育和道德品質教育。"也就是說，德育也是語文教學的必要部分。因此，語文教師課前也應該制定好德育教學目標，以便在語言文字的訓練中，恰當地滲透思想品德教育，達到語文教學的目的。
二、教學中圍繞目標創設感染情景，激進情感震動。
國小階段是發展兒童隨意注意的主要時期，要讓學生從語言文字中受到良好的思想品德教育，教者必須在教學中創設獨特的感染情景，使學生對教學內容發生興趣，在一定程度上去組織自己的注意，激起情感震動。列寧說過："沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。"語文教學中創設感染情景，觸動學生的情感，使學生獲得真切的情感震動，啓動學生的情感閘門，才能使學生自覺地按照道德規範和行爲準則不定期約束自己，達到思想品德教育的目的。如上《吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席》時，可以讓學生邊讀課文邊聽音樂，讀完後再看主席和人民在一起的錄像。創設這樣的情景，使學生產生強烈的情感震動，從中升起對革命領袖的無比愛戴之情。
三、注重思想品德教育在各類型課文中的具體體現。
國小階段，語文包括拼音教學、識字教學、閱讀教學、詩歌教學、作文教學等。其中除了拼音教學時間比較短外，其它四種類型的教學貫穿於整個國小語文教學中。因此，思想品德教育也必須貫穿其中，下面就分別談一點看法：
(一)識字教學中的德育滲透。國小教師大多數都不願意教低年級，原因很多，但主要是因爲低年級的識字教學簡單枯燥，而且周而復始的識字寫字。其實識字教學不是簡單的識字寫字。識字教學要求"按照認識事物的特點，加強識字與認識客觀事物的聯繫"。這就必須讓學生理解生字的意思。低年級學生理解生字的主要方法是組詞練習，然後根據詞語表示的意思結合具體事物和動作來理解。就我多年教低年級的經驗來看，組詞的過程就是一個很好的進行思想品德教育的過程。我曾聽到過這樣一節識字課，教者在教學"打"字。他先和學生一起學習了這個字的讀音，分析了這個字的字形。然後問，你知道這個字的意思嗎?能組詞嗎?學生便積極地舉手發言，組了"打架、打人、打罵"等詞語。教師聽了，先是肯定了幾個學生的發言，然後問："同學們，我們能打人、打架、打罵別人嗎?"學生一齊回答："不能。"老師說："對了，我們在生活中不能隨便打人、打架、打罵別人。那你們還能組其它有表示打這這個動作的詞語嗎?"在教師引導下學生很快組成了"打球""打水""打魚"等詞語。聽了這位教師的課，我深受啓發，低年級學生是人生受教育的啓蒙階段，必須對他們進行思想品德教育。像這位老師的教學，不僅開闊了學生的思路，又對學生進行了品德教育，怎麼能說這識字教學簡單而又枯燥呢。從此，我一邊摸索一邊照此法上課，科成績有了明顯進步，而且對學生良好行爲的養成也起到了不可估量的作用。
(二)閱讀教學中的德育滲透。在閱讀教學中，我們要注意加強講讀課文的同類聯繫，促進良好品德的養成。國小語言具有很強的學科特點，它隨着學生年齡的增長，內容也隨着增多，思想內容也隨着逐步加深。國小生良好行爲的養成有一個由淺入深的由低到高的發展過程，短時間是不會見效的。滲透了思想品德教育後，要加強鞏固，否則學生的思想認識就永遠處於朦朧狀態，良好的道德觀念就難以根深蒂固。因此，我們在教學中必須加強同類課文的聯繫，促進學生良好品德的形成。例：在學習《春光染綠我們雙腳》這篇課文時。教者在幫助學生理解課文的同時，引導學生回憶《特殊的葬禮》、《沙漠中的綠洲》等課文，這些課文都是激發學生愛護環境、保護環境的。通過回憶，讓學生迅速加深對本課的理解，認識到"人和自然的關係日益密切"的原因，也鞏固了以往的所學知識，認識到保護環境的重要性。
(三)詩歌教學中的德育滲透。詩歌是國小語文的重要組成部分。古詩中滲透了強烈的愛國主義教育、愛人民愛勞動教育、階級教育，現代革命烈士詩還滲透了共產主義教育。如：教學《望廬山瀑布》可憑藉作者描寫的壯麗景色激發學生熱愛祖國河山的感情；教學《示兒》可憑藉詩人陸游的心聲，教育學生樹立實現祖國統一的遠大理想；教學《鋤禾》可憑藉詩歌描寫的場面教育學生熱愛勞動人民，愛惜糧食。在這些詩歌的教學中，如果只簡單的分析字詞句的意思，忽略了思想政治教育，則根本沒完成詩歌教學的目的。如果既理解了字詞句的意思，又認真分析了作者表達的思想感情，對學生進行了思想品德教育，則會達到事半功倍的效果。
(四)作文教學中的德育滲透。作文是國小語文教學中不可缺少的教學內容。國小語文教材教法中專門講了"在作文訓練中逐步培養學生正確的人生觀"。教者可以教育學生從課文和詩歌中體會作者的思想和人品。同樣，教者也可以從學生的作文中看出學生的思想狀態。教者在修改作文時，不僅要改掉學生組詞、造句、語法上的錯誤，還要修改學生語言文字中體現出來的不良的行爲習慣和思想，恰當地在作文教學中滲透思想品德教育。
四、注重反饋信息，聯繫學生生活實際，促進良好行爲 。
德育的滲透還應該注重學生良好行爲的養成教育。光有思想，沒有實際行爲，不能說品德教育的成功。有了良好的思想品德，又有了良好的道德行爲，才能算德育真正落到了實處。這就要求教者注重課後的反饋信息，聯繫學生生活實際，作好彌補工作。如時時留心學生課餘的活動表現，向家長了解學生在家中的情況，鼓勵學生提供相關信息等。然後在有關內容的語文課上，不失時機的進 行提示，讓學生討論，或者利用榜樣的力量促進學生良好行爲的養成。
離開了思想品德的語文教學，是不完整的語文教學。因此，作爲一名國小語文教師，應該正確處理好德育與語文教學的關係，在語文教學中恰當滲透思想品德教育，促進語文教學的圓滿達標。
根據《中國小德育大綱》規定："學科教學是德育的主載體，也是對學生進行思想政治工作的主渠道。寓德育於各科教學內容和教學過程之中，是每一個教師的職責。"因而，作爲學科教師在教學中就一定要滲透德育教育內容。在學校中，通過各科課堂教學進行德育工作是最有效、最經常的形式，這是由教學的教育性決定的，也是由學校工作的特點決定的。古人早就提出過"智德"這一概念，即智中有德。智的發展促成了德的提高。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過："智育的目標不僅在於發展和充實智能，而且也在於形成高尚的道德和優美的品質"。赫爾巴特也曾說過"我想不到有任何無教學的教育"，正如在相反方面，我不承認有任何"無教育的教學"一樣。在學校工作中，要着重解決爲誰而學，學什麼，爲什麼學的問題。而爲誰而學，爲什麼而學則涉及到學習的動機、目的，培養什麼樣的人等，屬於德育範疇。學校的大量時間是多科課堂教學，任何學科的內容，無論是社會科學、自然科學還是其它諸學科教材中都蘊含着德育因素，只是有顯性的和隱性的，這要靠任課教師的挖掘和融會貫通，並把它有機地滲透到教學的全過程中，取得教學和教育的效果。至於此，語文科教學要讓學生在學到學科知識的同時得到品德修養，使他們成長爲一個全面發展的人。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇24
一、指導思想：
堅持以理論、“三個代表”和十x大精神爲指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，按照區教育局要求和啓晨主校的工作計劃，結合我校發展的實際，堅持以人爲本，深化課程改革，提高教學質量。以加強教師隊伍建設爲核心，以提高教育教學質量爲根本，進一步轉變教育教學觀念，深化教育教學改革，強化常規管理，全面提高教育教學質量和辦學水平。
二、工作目標
1、常規管理科學規範，校風班風正，教風學風濃。
2、學生行爲習慣良好，思想素質和道德品質不斷提高。
3、促進學生德智體美勞全面發展，使學生人人都有進步，人人收穫。
4、加強教師隊伍建設，教師思想素質、業務素質不斷提高。
三、主要工作
（一）隊伍建設
1、樹立師德典型，把師德建設放在教師培養的首要位置，鞏固師德建設和教育行風專項治理成果。樹立師德典型並推薦參加啓晨主校組織的師德報告會。
2、促進教師成長，通過校本研修和繼續教育，提高教師的業務水平。鼓勵教師利用網絡教育資源，學習課件製作、利用現代化手段進行教學。本學期將組織教師學習多媒體課件的製作和使用。
（二）常規管理
1、教師的考覈。本學期，要結合新的績效工資分配方案，啓晨學校教職工考覈制度，完善考覈程序，強化過程考覈，重視教育教學實績考覈，使績效工資的發放真正起到促進教師積極工作、樂於奉獻的作用。
2、教師的日常管理。加強日常教育教學工作的巡查和規範管理，校領導要經常深入課堂，瞭解一線情況，主動幫助解決問題。既要肯定成績，也要誠懇地指出不足，及時處理問題。要加強備課、業務學習、課表執行、課堂常規工作的指導、落實與檢查工作，確保教育教學工作穩步開展，紮實開展。
3、學生的日常管理。學生的日常管理要以行爲規範管理爲抓手，學校值周教師要切實履行職責，按時到崗，加強巡查，防患於未然。少先隊大隊部要嚴格執行一日常規檢查制度，堅持不懈地抓好學生的行爲習慣，採用多種形式的活動、評比和德育手段，不斷提高學生的德育水平，提升文明素養，將德育要求內化於心，從而從整體上促進學生遵守道德規範和自身精神文明水平。
（三）德育工作
1、充分發揮班集體、大隊部的作用。進一步建立和完善學生自我教育、自我管理的機制。進一步發揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網絡。
2、繼續規範每週一的升旗儀式，國旗下講話的內容，培養學生愛國主義和集體榮譽感；結合清明節、勞動節、兒童節等重大節日，利用主題班會、社會實踐等形式多樣、主題鮮明的教育活動，培養學生的良好的意志品質和健全人格。
3、切實加強常規管理。從日常行爲規範入手，着重對學生進行文明禮儀爲重點的基礎文明教育，力求通過教育，管理，使學生文明規範外化爲行爲，內化素質，形成良好的行爲習慣、學習習慣和文明禮儀習慣。
4、結合課程改革，推進德育課程化，提高德育有效性。在品德與生活、品德與社會課程上，結合教育內容，開展系列有創意的活動。
（四）教學工作
1、做好教學常規工作。
（1）科學制定教學計劃、教研工作、教師個人教學工作計劃均應體現新理念、新要求，目標明確，內容具體，可操作性強。計劃制定後，必須嚴格按照計劃開展工作。
（2）充分備課：堅持個人備課和集體備課相結合，制定好課時教學計劃。
（3）認真授課：合理利用教學手段，逐步提高對課堂教學的調控能力和管理水平。
（4）作業與批改：作業要注重實用性、層次性和多樣性，作業量與難度要適中並有針對性，批改及時，規範使用批改符號，有激勵性評語。
（5）及時輔導：堅持面向全體、承認差別、分類指導、因材施教的原則，注意輔導的及時性、針對性、啓發性，關心轉化後進生，促進其全面成長。
2、減輕學生課業負擔。關注學生學習興趣的培養，學習和行爲習慣的養成，注重師生情感交流。
3、通過教研活動的開展，探索研究各年級成功課堂教學的模式，引導學生成功學習，提高學習興趣，從而提高課堂教學的質量與效率。
4、高度重視教育主管部門開展的的教育教學研究活動和論文案例等評比活動，及時關注，全力以赴，積極開拓創新，確保參與活動的時效性和質量，力爭取得好成績。
5、要加強隨堂課的聽課力度，關注常態教學的情況，研討教學中存在的問題與困惑，共同促進，相互學習，從而提升日常教學的質量。
（五）後勤工作
1、做好校園淨化、綠化、美化工作，創造優美的、安全的育人環境。
2、進一步加強財產管理制度，本着“精打細算、厲行節約”的原則，把好經費開支關。加強校產的日常維護和管理，做到物盡其用。
3、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防爲主”的方針，進一步抓好綜合治理和安全工作。
我們國小全體師生將在新的學期裏“心往一處想，勁往一處使”，加倍努力，求真務實地開展工作，用每一位辛勤園丁的智慧，爲學生的終身發展奠定基礎，爲自身的專業成長構建平臺，開創學校工作的一片藍天。
新學期的的工作就按照這份制定好的學校工作計劃來完成，相信我們學校的工作會取得更好的成績的。深化改革，積極學習科學發展觀，將我們的學校與先進學校對比，找找自己的弱點，逐一改正。
家長既然把孩子送到了學校，就把教育孩子的重任給了我們，我們一定不要辜負他們的期望，不辜負社會的期望，這是我們做所有工作的根本，我們一定會做好，我們應該有這個信心！
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇25
一、指導思想
勞動於技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和社會實際緊密聯繫，以實踐爲主的課程。全日制國小開設勞動與技術課，對於貫徹落實國家教育方針，推進素質教育，培養學生的創造意識、創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。
二、 總的教學要求
(1)親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識和能力;
(2) 考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行爲規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務社會的意識和對社會負責的態度。
(3) 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力。養成勤奮、積極的生活態度。
(4) 激發好奇心和求知慾，初步養成從事探究活動的正確態度，發展探究問題的初步能力。
(5) 堅持學生的自主選擇和主動實踐。尊重學生基於自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內容與方式。
(6) 以融合的方式設計與實施綜合實踐活動，實現研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等領域的整合。
(7) 以研究性學習方式作爲綜合實踐活動的活動方式。
(8) 鼓勵並支持學生髮掘、利用校內外課程資源，加強學校、家庭、與社區三者之間的聯繫。
(9) 採用彈性課時集中使用與分散使用相結合。
三、教材分析要求：
第一單元 家政——種植
1、 瞭解家庭常見花卉的種植、小花圃的管理和一些常見農作物的種植的基本知識
2、 學習栽培菊花、雞冠花和牽牛花，瞭解水仙花的栽培方法，瞭解花卉的有關知識。
3、 通過勞動實踐活動，瞭解花卉與文藝、環保之間的聯繫，培養學生保護環境的美化環境的意識。
第二單元 我的校園
瞭解生活中各種各樣的建築模型，掌握模型製作的基本方法，並學會動手製作我的校園建築模型，通過建築模型的製作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的製作等。
四、學情分析
通過六年級上學期的勞技學習，學生對於木工、金工等一系列技能，已經非常熟悉，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號，並且能夠根據要求製作完成簡單的木工、金工小作品。本學期，在上學期學習的基礎上，進行了知識的拓展，如種植知識等。本學期的勞技教材加入了模型製作的學習，對學生各方面的能力要
求更加提高，通過這一部分的學習，瞭解生活中各種各樣的建築模型，掌握模型製作的基本方法，並學會動手製作我的校園建築模型，通過建築模型的製作，學會簡單的模型場景設計、模型中綠化模型的製作等。
五、提高質量措施
對於教師：
1、端正教育思想，更新教育觀念，樹立正確的人才觀、課程觀、教學觀和質量觀;
2、有計劃、有組織地開展教學研究和觀摩課活動，經常性的開展聽課、 評課活動，主動與其他任課教師交換意見;
3、不斷加強學科性學習以及教學研究，提高自己的自身文化素質。
4、轉變教學觀念，遵循教育規律，探索教育、教學改革新方法，新路子，開拓創新，不斷進取，努力培養學生的勞動能力以及勞技技能。
5、認真備課、寫教案、研究課，根據學生學習情況對學生進行必要的調整，出色完成教學任務;
6、熱愛每一個學生，尊重每一個學生，關心每一個學生，要求學生做到的，教師首先做到，對學生循循善誘。
對於學生：
1、有明確的奮鬥目標，有強烈的求知慾望，有濃厚的學習興趣;
2、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導，認真完成老師佈置的勞技操作任務。
3、認真聽講，積極動腦，思維準確，大膽發言，不懂的知識和問題虛心向老師和同學請教。
4、養成良好的學習習慣，包括課前準備好上課所必須的材料，課後，把上課的知識點延伸到生活中，懂得知識的迴歸生活。
5、積極參加學科學習實踐活動，培養動手、動腦、動口和創造能力;
6、建立學習型組織，師生之間、同學之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形成一種活潑、主動、向上的學習新風尚;
9、開展“天才”教育活動和對“學困生”的幫助活動，使優秀學生更優秀，使學習較差的學生儘快趕上;
10、建立學習獎勵制度，表彰獎勵優秀學生。
國小2023-2024學年度新教師培訓工作計劃 篇26
一、指導思想：
根據學校工作意見以及語文教研組工作計劃，進一步深化我校語文課堂改革中出現的新問題和新情況，進一步推進校本教研，以堅持以人爲本，培養創造型人才，以學科備課組爲單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
二、具體實施步驟：
本學期我們繼續推進“單元分課時集體備課法”，具體做到“三實”。時間落實，形式樸實，成果切實。充分利用業務學習時間，開展以備課組爲單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”;突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法;突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對差生的考慮，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”。注重課後修改和記教學隨筆及教後反思。
1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一箇中心發言人。
2、中心發言人在集體備課前要深入鑽研教材和大綱，反覆閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前後聯繫，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。
3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束後，各自再備課。
4、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想並闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課後反思。
三年級語文集體備課成員：
洪桂霞 宗加勤 羅小平 袁正林 俞慧