高中物理教師個人工作計劃大綱

本站小編導語：教師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。小編爲大家整理了高中教師個人工作計劃系列，讓我們一起來感受高中教師繁重的教學生活：

高中物理教師個人工作計劃

如何加強中學物理教學中的德育工作，一直是廣大中學物理教師關心和研究的問題。北京市許多中學物理教師，在教學實踐中，進行了認真的實驗和探索，積累了初步的經驗。爲了全面完成中學物理教學的任務，我們僅就如何加強德育的問題，提出一些粗淺認識，供大家參考。

一、加強德育的必要性和可行性 我國中學教育的根本任務是爲培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人，提高全民族的素質奠定良好的基礎。中學物理課，作爲一門基礎學科，對於完成這一根本任務有重要的作用。根據中學物理教學大綱的要求，中學物理的教學，一方面要使學生比較系統地掌握物理學的基礎知識，瞭解這些知識的應用，培養學生的能力和智力;另一方面要根據物理學科的特點，結合教材中大量的思想教育因素，對學生進行思想教育。 自然科學是馬克思主義哲學的基礎。物理學是研究自然界中物質的結構，以及物質最普遍、最基本的運動形式及其規律的科學。物理學研究的內容可以用兩個字概括，即“物”和“理”。“物”即物質，是物理學研究對象。物質存在的形態是多種多樣的，可以歸結爲實體物質和場兩種形態。結合教材內容，使學生懂得判斷物質客觀存在的根據，明確物質和運動是不可分割的，世界是由物質構成的，就爲學生形成唯物主義的認識論打下了基礎。“理”是指物質運動和變化的規律，物理學中大量的實驗和研究，說明物質的運動和變化遵循一定的客觀規律。這些規律是符合馬克思主義辯證法的觀點的。 物理學的理論是經過人們廣泛實踐和物理學家們大量研究工作總結出來的。在物理學的發展史上，充滿着唯心論和唯物論，形而上學和辯證法、落後和先進的尖銳鬥爭。許多規律和概念的確立，經過了長期激烈的鬥爭過程。大家熟知的：“日心說”和“地心說”的鬥爭，就經歷了幾百年，許多優秀的科學家，例如布魯諾、哥白尼、伽俐略等都爲此受到了殘酷的迫害。在物理教學中向學生講解概念和規律的物理意義時，揭示概念和規律的建立過程，就包含着深刻的教育因素。 物理學是一門實驗科學，它的許多規律都是從多次實驗中總結出來的，物理學和生產建設有着密切的聯繫，物理學的知識在生產中有着廣泛的應用。在物理教材中有許多反映我國社會主義建設成就的內容。這些內容對培養學生愛國主義思想和優良的道德品質，提供了豐富的素材。” 學習的主體是學生。學生掌握了辯證唯物主義的觀點和方法，養成了刻苦鑽研的優良品質，有了爲祖國振興而努力學習的動力，對學好用好物理知識，增長能力，發展智力，都有明顯的促進作用。因此，在教學中重視和加強德育是十分必要的。

二、物理教學辦的德育內容 根據物理學科特點和教學大綱要求，物理教學中德育的主要內容可歸納如下： (一)愛國主義教育 愛國主義是對青少年進行德育的中心內容。教學中可結合教材，從以下三方面進行。第一，介紹我國在物理學方面對世界的傑出貢獻，激發學生的民族自尊心和自豪感。我國是世界上最早的文明發達國家之一，在物理學理論和實踐上有輝煌成就。例如，我國古代著作《墨經》、《考工記》《天工開物人《論衡》、《夢溪筆談》、《齊民要術》、《太平廣記》中有關科學技術的論述，都在當時的世界處於遙遙領先地位。我國古代的發明創造，更是不勝枚舉，如指南針、地動儀、迴音壁、石拱橋等。英國著名科學史家李約瑟博士，在他的《中國科學技術史》一書中，曾列舉了中國向西方傳播機械和其它技術達26項之多。教學中結合教材有關章節穿插介紹這些內容，不僅可以激發學生學習物理的興趣，還能使學生了解祖國的燦爛輝煌文化，樹立民族自信心和自豪感。