國中美術教師工作計劃（通用17篇）
國中美術教師工作計劃 篇1
在新學期中，我們面臨新的學生，也就面臨新的教學氛圍、新的教學對象和新的難題，我們也就有了新的教學目標和新的教學計劃。爲了能使我校國中美術教學工作在新學期裏能夠按部就班地開展，就需要制定一個完整而周密的計劃。
一、指導思想：
以學校總體計劃爲指針，以教導處教學計劃爲引導，努力爲學生的全面發展奠定堅實的基礎。通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，提高學生的專業美術知識水平，培養學生的各項繪畫技能。同時也對國中學生的德育修養起着促進作用，爲全面培養國中生綜合素質和培養新世紀的人才做着貢獻。
二、本學期的任務目標：
(1)、針對每個學生的情況做好因人施教，抓重點、帶全面。
(2)、首選抓技法課教學。有這樣的理論認爲”學生的腦是支配學生的行動的，現做好學生理論的教育和審美的教育，是指導學生技法和藝術行爲的前提”。這個不可否認，但是，應該這樣考慮，在理論形成的而同時，如果學生的技法難以跟上步伐，那麼學生很可能會失去學習興趣，介於這樣的一個問題，我還是計劃先把技法拿到第一位置來作前導，首先讓學生的美術技法能夠“夠用”，短期內把學生的美術技法大概的歸攏起來，能夠基本達到一定的水平，以保障後期美術教學工作順利進行。
(3)、我計劃深抓美術課堂教學。通過課內教學活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好專業美術，從而全面提高美術教學質量。
(4)、七年級初步提高塑造形體的能力，要將一件物件很好地塑造它的形體特徵。
(5)、我計劃結合新入學的國中學生的特點，培養學生多方面的素質和能力，諸如審美能力，集體主義精神和團結協作能力等。
(6)、積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。同時提高自己的思想品德修養，除結合政治思想來進行指導美術教學以外，還要結合藝術家的古今中外的不同思想修養，取其長處，使我們得到良好的藝術薰陶和文化思想薰陶，提高個人思想品德修養。
(7)、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學藝術水平。通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。
當然，我的計劃是要根據具體實施情況而改變的，根據我們學校的教學環境和特色，我會隨機設置和改變有利於學生學習的美術教學課程。
總之，在新學期裏我會盡心盡力地完成美術教學任務，愛崗敬業，積極學習，以課程標準爲準繩，以學生興趣，經驗，知識的發展爲目的，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識爲教學的目標。來促進學生的審美水平。
國中美術教師工作計劃 篇2
一、學生情況分析
八年級學生已經基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然三年級學生已經有了多年的美術學習生活的經驗，但老師並不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規問題仍然有：
1.帶學具仍然是老師最爲頭痛的一件事。
2.鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況，對於這些常規性問題，作爲教師，儘量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。
二、 教材分析
本冊教材共有8課, 通過美術教學以提高學生的審美素質爲宗旨, 培養學生的美術基本能力, 促進學生的全面發展。課業類型主要分爲造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1.欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2.通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3.學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
三、教學總體目標
從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿着一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學內容主要涉及四大領域：造型?表現領域，設計?應用領域，欣賞?評述領域，綜合?探索領域。四類中仍以“造型?表現領域”爲主要教學內容。
四、教學重難點
通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望，培養學生的創新與實踐能力, 培養健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養學生的自主學習能力和人文素養, 爲適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發展學生的感知能力和形象思維能力。
造型?表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來, 體驗造型活動的樂趣。如《與米羅遊戲》等。
設計?應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計製作活動的樂趣。如《我喜愛的書》、《光影的交響》等。
欣賞?評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現自己的感受, 並從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。
綜合?探索課：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、 創作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。
五、教學措施
課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間, 鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能, 推行發展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發展。
教師方面：
做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
1.做好課前準備，精心製作教具。
2.運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。
3.在教學環節和活動方式佈局上，注意開放性和立體性，真正做到以人爲本。
4.靈活改進示範過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
5.教學內容的選擇要少而精，並注意學科之間的聯繫。
6、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋製作作品，學會合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
六、業務學習及其它方面
作爲美術教師，應利用業餘時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養和訓練。
國中美術教師工作計劃 篇3
思想政治
忠誠於黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。
基本情況分析
一、學生現狀分析
八年級學生已經對教材中的繪畫、建築藝術和工藝美術等美術知識有了一定的瞭解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑑賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但八年級的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學內容分析
本學期擬定十六課時的課程。立足於面向全體學生，以素質教育爲基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣 ;在繼承美術 傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
工作目標
1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同於不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。
2、瞭解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用，認識各種常用材料的質感、特性和在參與藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創作的美與生命。羊城善於發現美、創造美、留心身邊各種美的因素並利用其進行美的創作的習慣和意識。
3、瞭解環境設計的基礎知識，初步掌握社區環境美化的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。初步學會以易得的材料設計製作沙盤模型學會調查研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。認識社區環境質量與經濟、社會發展的關係，樹立環境意識及可持續發展的理想。培養熱愛家鄉，投身家鄉發展的態度和情感。
4、瞭解本地美術文化的種類、特點及與當地社會發展的聯繫，初步掌握當地代表性的美術作品種的藝術特徵、表現手法等，並嘗試進行繼承和發展的創意設計。通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高蒐集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與認識，及進一步開發利用，鍛鍊自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼承發展的設計活動，增進對自己的家鄉的認識和熱愛，形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。
5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品，認識現代工業設計的範圍和特點，體會現代工業設計的實用性和美感。
國中美術教師工作計劃 篇4
在新的學期裏，美術教學工作已經展開，爲做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育中，承擔着對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造能力，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。
本學期美術課本着教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作爲本學科重要的內容和目標。
一、指導思想：
進一步貫徹國家課程改革的重要精神，整體結合素質教育理念，以黨的各大會議精神爲總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養爲目的。
二、教學目標 ：
1.創新精神培養目標
(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。
(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢於創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。
(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質疑並提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質並能自我評析的能力。
(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，並運用新媒體、新手法進行造型表現的能力。
(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。
2.實踐能力培養目標
(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪製圖案、進行平面和立體設計、工藝製作等美術學習的必要技能。
（2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。
(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。
(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段蒐集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。
三、教學重點難點：
充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作爲美術學科教學應達成的重要目標來實現。
四、主要教學原則
(一)全面性原則 (二)主體性原則 (三)實踐性原則 (四)發展性原則 (五)民主性原則 (六)開放性原則
五、教學內容進度：
七年級：期中授完初級中學美術教科書下冊1——6課;期末6——9課; 八年級：期中授完初級中學美術教科書下冊1——5課;期末5——8課。 九年級：期中授完初級中學美術教科書下冊1——6課;期末6——9課;
美術學科是中國小必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展，培養學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對於培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啓迪智慧，培養創新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本着積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準及大剛，深刻地認識學科創新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變爲實現多元教育功能，特別是創新精神和實踐能力培養的學科目標;要由只重教學結果、只看課堂作業效果，轉變爲注重教學過程、及教學過程中思維的培養和非智力因素養成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變爲引導學生自己感受、獨立表現與創造;要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變爲綜合的美術教學;要由狹隘的、單調的教學內容，轉變爲多種文化
背景、開放性的美術文化內容等，以有益於學生的發展，爲培養學生創新精神和實踐能力創設適宜的環境。
總言之，我將本着作爲一名光榮人民教師的稱號爲一切需要學習的學生服務，盡我的最大努力完成屬於我的一切工作，至爭更大的進步。
國中美術教師工作計劃 篇5
在新學期中，我們面臨新的學生，也就面臨新的教學氛圍、新的教學對象和新的難題，我們也就有了新的教學目標和新的教學計劃。爲了能使我校國中美術教學工作在新學期裏能夠按部就班地開展，就需要制定一個完整而周密的計劃。
一、指導思想：
以學校總體計劃爲指針，以教導處教學計劃爲引導，努力爲學生的全面發展奠定堅實的基礎。通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，提高學生的專業美術知識水平，培養學生的各項繪畫技能。同時也對國中學生的德育修養起着促進作用，爲全面培養國中生綜合素質和培養新世紀的人才做着貢獻。
二、本學期的任務目標：
(1)、針對每個學生的情況做好因人施教，抓重點、帶全面。
(2)、首選抓技法課教學。有這樣的理論認爲”學生的腦是支配學生的行動的，現做好學生理論的教育和審美的教育，是指導學生技法和藝術行爲的前提”。這個不可否認，但是，應該這樣考慮，在理論形成的而同時，如果學生的技法難以跟上步伐，那麼學生很可能會失去學習興趣，介於這樣的一個問題，我還是計劃先把技法拿到第一位置來作前導，首先讓學生的美術技法能夠“夠用”，短期內把學生的美術技法大概的歸攏起來，能夠基本達到一定的水平，以保障後期美術教學工作順利進行。
(3)、我計劃深抓美術課堂教學。通過課內教學活動，培養一批美術特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好專業美術，從而全面提高美術教學質量。
(4)、七年級初步提高塑造形體的能力，要將一件物件很好地塑造它的形體特徵。
(5)、我計劃結合新入學的國中學生的特點，培養學生多方面的素質和能力，諸如審美能力，集體主義精神和團結協作能力等。
(6)、積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。同時提高自己的思想品德修養，除結合政治思想來進行指導美術教學以外，還要結合藝術家的古今中外的不同思想修養，取其長處，使我們得到良好的藝術薰陶和文化思想薰陶，提高個人思想品德修養。
(7)、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學藝術水平。通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短，不斷提高專業素質。
當然，我的計劃是要根據具體實施情況而改變的，根據我們學校的教學環境和特色，我會隨機設置和改變有利於學生學習的美術教學課程。
總之，在新學期裏我會盡心盡力地完成美術教學任務，愛崗敬業，積極學習，以課程標準爲準繩，以學生興趣，經驗，知識的發展爲目的，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識爲教學的目標。來促進學生的審美水平。
國中美術教師工作計劃 篇6
在新的學期裏，美術教學工作已經展開，爲做好本學期的教學工作特作如下計劃。美術學科是基礎教育階段必修的藝術文化課程。它在實施以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育中，承擔着對學生進行審美教育和培養學生的美術知識及初步的美術技能的任務。美術學科的特點和功能決定了它具有激發和強化人的創造能力，培養和發展人的審美直覺和想象力的獨特作用。
本學期美術課本着教學過程的情趣性、表現活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創造活動最適宜的環境。在美術教學活動中，培養學生藝術創造能力是作爲本學科重要的內容和目標。
一、指導思想：
進一步貫徹國家課程改革的重要精神，整體結合素質教育理念，以黨的各大會議精神爲總的指導思想，提高美術學科的教學質量，以達到全面提高中學生的藝術素質和人文素養爲目的。
二、教學目標 ：
1.創新精神培養目標
(1)初步理解創新對人的發展及國家振興的重大意義。理解美術的表現和創造是對客觀的能動反映，創造是美術的生命。
(2)具有在美術活動中不墨守成規，敢於創新，通過探討各種不同的藝術表現手法及創作方式，表現自己審美感受的意識。
(3)逐步提高獨立思考能力，能夠對學習中產生的疑問大膽質疑並提出個人見解。具有初步的獨立構思、表現主題與內容的能力。能初步有通過各種藝術形式展現自己的特質並能自我評析的能力。
(4)初步具有在美術活動中進行富有新意的構思與設計，並運用新媒體、新手法進行造型表現的能力。
(5)逐步養成形象思維能力，提高綜合思維水平。
2.實踐能力培養目標
(1)初步掌握臨摹、寫生等基本造型技能和色彩、構圖、透視等基礎知識，以及繪製圖案、進行平面和立體設計、工藝製作等美術學習的必要技能。
（2)初步將所學的美術知識和技能與其他學科綜合，找到不同知識之間的關聯。
(3)能初步將習得的美術知識及技能運用到社會生活實際之中，解決具體問題。
(4)初步養成欣賞各種美術作品和利用現代信息技術手段蒐集視覺信息的習慣，以發展審美感知和獲取視覺信息。
(5)積極參加美術課外活動，在活動中能運用積累的知識和經驗完成任務。
三、教學重點難點：
充分認識美術學科在培養學生創新精神和實踐能力方面不可替代的作用，切實發揮其培養學生個體創造心理品質、形成和諧健全的個性人格方面具有的獨到的教育功能，作爲美術學科教學應達成的重要目標來實現。
四、主要教學原則
(一)全面性原則 (二)主體性原則 (三)實踐性原則 (四)發展性原則 (五)民主性原則 (六)開放性原則
五、教學內容進度：
七年級：期中授完初級中學美術教科書下冊1——6課;期末6——9課; 八年級：期中授完初級中學美術教科書下冊1——5課;期末5——8課。 九年級：期中授完初級中學美術教科書下冊1——6課;期末6——9課;
美術學科是中國小必修課程，是學校實施美育的主要途徑之一。美術學科在素質教育中的根本任務是通過美術教學進行審美教育，使學生獲得美術基礎知識和基本技能，促進學生的智力及身心和諧發展，培養學生美化社會生活的能力。面對21世紀的教育，美術學科對於培養學生審美文化素質，提高審美能力，陶冶情操，啓迪智慧，培養創新意識，形成和諧、健全的個性品質，具有重要的作用。因此我在本學期本着積極探索求真務實的教學精神努力學習新的課程標準及大剛，深刻地認識學科創新教育的意義是現代美術教育的內涵。美術教學要由單純的知識傳授轉變爲實現多元教育功能，特別是創新精神和實踐能力培養的學科目標;要由只重教學結果、只看課堂作業效果，轉變爲注重教學過程、及教學過程中思維的培養和非智力因素養成的全面體現。要由單純的臨摹教學，轉變爲引導學生自己感受、獨立表現與創造;要淡化美術科目的分類，要由單一的繪畫教學轉變爲綜合的美術教學;要由狹隘的、單調的教學內容，轉變爲多種文化
背景、開放性的美術文化內容等，以有益於學生的發展，爲培養學生創新精神和實踐能力創設適宜的環境。
總言之，我將本着作爲一名光榮人民教師的稱號爲一切需要學習的學生服務，盡我的最大努力完成屬於我的一切工作，至爭更大的進步。
國中美術教師工作計劃 篇7
一、指導思想
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、學生知識現狀分析本校共有國中學生2356人左右，分爲37個班。在農村的國小或中學，美術課歷來是最不受重視的一門學科。學生美術水平高低向來不被學校、學生及家長重視，處於次要的位置。所以大部分學生在升上國中前對美術的認知僅僅是畫圖，對於形、色與肌理等美術語言比較模糊，色彩和素描基礎毫無所知。在美術學習領域上就相當於零。長期受到應試教育的影響，學生普遍缺乏想象力和創造精神。農村中學本身就地方偏遠，接觸到美術展覽的機會更少，幾乎是沒有。學校里美術教學設施也基本爲零，師生素質普遍沒有城市的高。因而，美術地位更是變得可有可無，沒有足夠重視。
種種不利原因對於日後國中階段各教材的實施必定困難重重，因此，教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。
二、教材情況分析
面對農村中學的實際情況，結合美術新課程標準，我將採取了一系列有利美術課程發展的措施。首先，自己要重視美術，要轉變教學理念。拋棄傳統中的美術的教學模式學生圍繞着教師學，轉爲教師圍繞學生學。其次，要告訴學生：美術是一門非常有趣的學科、最能提高想象力和創造力的學科。
三、教學目標
本學期我擔任八年級1—12班的美術教學工作，我將根據以往的教學經驗，針對於學生的心理特點和整體水平，通過階梯式的美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝從易到難，循序前進。課堂上多種教學手段教學方法相結合，使美術課不再枯燥無味，讓學生始終在一個寬鬆愉快的教學環境下來學習美術。通過美術科的學習，提高學生合作學習的能力，和團隊合作精神。努力開拓學生的美術思維，擴大學生的知識面，提高學生的審美能力，使學生掌握基本的繪畫技法和設計手段。
提高學生對美術的興趣使它變爲衆多學生的一門愛好，讓學生能夠自己獨立的、大膽的去完成各項學習任務。
四、教學重難點
通過美術教學，引導學生掌握美術基本知識和技能，進一步發現和體驗身邊的美，激發學生對美術創造的慾望，培養學生的創新精神與實踐能力，培養健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，培養學生的自主學習能力和人文素養，爲適應終身學習與發展打下良好的基礎。
通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發展學生的感知能力和形象思維能力。
國中美術教師工作計劃 篇8
一、學生情況分析
八年級學生已經基本掌握認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。因此, 教師要充分認識到教授本冊教材所面臨的困難性和重要性。
雖然三年級學生已經有了多年的美術學習生活的經驗，但老師並不能因此對他們的日常常規及學習有所疏忽，在美術課上出現的常規問題仍然有：
1.帶學具仍然是老師最爲頭痛的一件事。
2.鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛生情況，對於這些常規性問題，作爲教師，儘量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。
二、 教材分析
本冊教材共有8課, 通過美術教學以提高學生的審美素質爲宗旨, 培養學生的美術基本能力, 促進學生的全面發展。課業類型主要分爲造型表現課、設計應用課、欣賞評述課和綜合探索課四大類。
1.欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2.通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3.學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
三、教學總體目標
從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿着一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
教學內容主要涉及四大領域：造型•表現領域，設計•應用領域，欣賞•評述領域，綜合•探索領域。四類中仍以“造型•表現領域”爲主要教學內容。
四、教學重難點
通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望，培養學生的創新與實踐能力, 培養健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養學生的自主學習能力和人文素養, 爲適應終身學習與發展打下良好的基礎。通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發展學生的感知能力和形象思維能力。
造型•表現課：通過畫、剪、撕、貼等方式, 讓學生嘗試用不同的工具和材料,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想的事物表現出來, 體驗造型活動的樂趣。如《與米羅遊戲》等。
設計•應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計製作活動的樂趣。如《我喜愛的書》、《光影的交響》等。
欣賞•評述課：通過觀賞自然和各類美術作品的形與色, 用簡單的話語大膽的表現自己的感受, 並從中得到美的享受。如《觸摸美麗》。
綜合•探索課：採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、 創作、表演和展示。如《繽紛的家用電器》等。
五、教學措施
課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間, 鼓勵學生大膽發表自己的意見,改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能, 推行發展性評價, 倡導學生主動參與,積極探究, 保護和發展學生的個性。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發展。
教師方面：
做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
1.做好課前準備，精心製作教具。
2.運用各種教學手段，學生更多的創造空間，鼓勵學生的探索精神與大膽創造，在情感體驗中提高想象力和創造力，培養學生繪畫興趣。
3.在教學環節和活動方式佈局上，注意開放性和立體性，真正做到以人爲本。
4.靈活改進示範過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
5.教學內容的選擇要少而精，並注意學科之間的聯繫。
6、拓展教學思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
學生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學知識 ，動腦筋製作作品，學會合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
六、業務學習及其它方面
作爲美術教師，應利用業餘時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養和訓練。
國中美術教師工作計劃 篇9
一、指導思想
進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。
二、教學目標
本學期我的教學工作將總結以往的教學經驗，針對於七年級年級學生的心理特點和學習情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，繼續接受色彩和國畫的傳統教學。設計和手工繼續深入學習，提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。並在教學當中注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學習任務。
三、具體工作
①繼續加強美術新課程標準和業務的學習，深化教學觀念和理念
本學期，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討爲主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。
②課堂教學活動.
加強課堂教學新理念，新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作爲一種文化學習，作爲一種文化傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際情況開發教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。
針對於國中學生在心理上漸漸成熟的特點，針對知識的高要求，學生對知識的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學習的興趣和技能。
四、教材的特殊處理
新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當的示範，也能促進課程的學習。
2.一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。爲克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質量。
3.根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。
4.要求學生作好材料的準備工作，要做到：課前佈置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。
五、教學要注意的問題
注意課堂秩序，防止意外發生。因爲美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。
2.注意衛生，自調顏料比較難把握，應該注意課室衛生，用品的清洗。
總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準爲準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展爲目地，以培養學生良好的美術素養以及紮實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創造意識爲教學的目標，提高美術教學工作的質量。
國中美術教師工作計劃 篇10
人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作爲我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期裏，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期裏，我感覺收穫頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。
常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作爲其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作爲教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作爲我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什麼"書中自有黃金屋"等等，都不足取。
爲了使讀書達到更好的效果，我除了善於動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀後感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助於思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便於日後比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評註的，效果大不一樣。
常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比聖旨還靈，回到家裏就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會及時地爲我指出，這樣不僅師生之間的關係逐漸融洽，班級氣氛也極爲活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裏話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達着他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收穫，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
更深的體會是教師的成功，來自學生。要當一名優秀的教師，首先就認識教師是什麼?要教好自己的學生，首先必須認識學生是什麼?答案是顯然的：教師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應該學會的`，更應該是我們教師要學會的!從衆多的教育家的言行中我們不難發現，做人貴在“求真”。只有“真”纔是美，只有“真”纔會善。
簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事，但也並不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什麼新花樣?我自己又該爲他們做些什麼事?處處爲孩子們着想，在爲學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功!
國中美術教師工作計劃 篇11
秉承我校“抓管理、重質量、創特色、打品牌”的總體工作目標要求，我們有必要加強業務學習進修，參加繼續教育，完善自我，全面提高業務素質和教育能力，以適應改革。因此，本學期個人業務提高進修計劃如下：
一、師德修養
1、學習《教師職業道德規範》、《行風建設十不準》，率先垂範，爲人師表。學高方爲師，德高方爲範。我要以自己的模範行動樹立一面旗幟。
2、工作中，學以致用，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子。“沒有愛，就沒有教育。”以博大的胸懷，演義人生的大愛，以我品格，揚我校美名!
二、業務學習
認真組織集體備課。通讀教材，掌握教材脈絡，按課程標準細化量化每課的教學重點、難點，活動程式及步驟。系統地學習新課程標準。爲全面提高學生的美術素養，從自身開始努力。按時參加進修學習，根據自己的實際需要，自主學習，在教學中，不斷創新，營造良好的氛圍，培養學生學習美術的興趣，使之形成正確的情感態度個價值觀。培養創新意識、創新能力和創新精神。
三、開展讀書活動
學習《教育的理想與信念》、《成功教育》、《美術課程標準解讀》、等書目。在認真閱讀的同時，記錄好學習過程中的體會或心得，學到先進的教育理念和科學的教育方法。不斷地更新和儲備教育理論知識。將讀書活動具體納入我們的工作日程中來，做到學無止境，努力提高個人自身的文化修養。
四、業務能力提高
原來，是自己登講臺，去演繹從知識到技能演化過程。現在，要力求把每一種課型的呈現形式，全方位的考慮周全--引導學生學習的切入口--學習目標的確定--學習的方式--師生互動--生生互動--評價的依據和形式等，傳授給新人。組織年輕教師參加五項全能比賽。並共同參與教育教學理論研究。
根據美術學科特點，熟練的在課堂上播放課件，業餘時間製作課件，用以展示課程相關的作品、範畫。把信息技術作爲教與學的工具，有機結合到課程中去。使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。是我校的美術教育，生機勃勃地開展起來。爲全面提高教學質量作出應有的貢獻。
時常喜歡給自己列工作以外的各種學習計劃。雖是如此也多少與工作都有所關連。也儘管沒都能兌現，但多少都會有所收穫。靜小心來回憶工作近4 年的情景，自己悄無聲息的走過了那些自負、失望、迷惘、動搖、自信的時光。今天逐漸成長正值年輕的我，也越來越能意識到不是誰生下來就是將軍，也不是哪件事情與世隔絕一下子就能做好的。事情的發展需要過程，人的成長也需要過程。而作爲一名合格優秀的人民教師更加需要對自己不間斷的長期規劃，不斷的汲取營養，昇華自身的意志、品質才能與時俱進、在屬於自己的位置上發揮最大的價值。
國中美術教師工作計劃 篇12
一、現狀分析
我園結合周邊環境，挖掘本土資源，並深入研究幼兒園美術教育，我們根據幼兒園實際情況制定關於美術教育的活動方案。
大班老師針對孩子的年齡特點，在幼兒園活動中，教師打破了以往美術活動模式，根據本班教育教學要求，圍繞美術教育教學的目標。每個班都在繪畫、手工的基礎上開展了本班的特色美術活動。大一班開展以吹畫、粘貼爲主的美術活動;大二班開展了以滾畫、剪紙爲主的美術活動;大三班開展了以泥工、捲紙爲主的美術活動。活動內容豐富，操作性強，深受孩子們的喜歡。這樣的活動是其他活動無法替代的，他對幼兒的發展起了推動作用。
二、指導思想
幼兒美術教育是學前兒童藝術教育的重要內容，是實施幼兒美育的重要途徑。《綱要》指出：教師應根據幼兒身心發展的規律，有目的、有計劃地通過美術創作和美術欣賞活動，感染幼兒，誘發幼兒美術創作的動機和興趣。讓幼兒在藝術教育中獲得發展，結合各班幼兒的年齡特點、針對繪畫開展工作。我們要改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，充分運用多種手段，引導幼兒建立良好的審美觀。通過合作與交流，激發幼兒的藝術情感，不斷提升美術教育的質量，促進幼兒素質的全面發展。
三、主要目標
1.注意物體的整體結構，逐步用輪廓線表達各種圖像，形成自己的圖式。
2.注意作品顏色的主次整體效果，嘗試各種配色方法。
3.增強配色意識，嘗試運用多種配色反覆法，注意配色的整體感及內容的聯繫，產生初步的色調。
4.線條流暢，塗色均勻，並能按各種不同的工具的特性領會地使用。
5.形成本班特色，增加幼兒對美術創新的特色和興趣。
四、具體措施
1.通過集體教學活動,區域活動等形式進行美術特色教育。
2.針對大班的美術教學情況，對存在問題進行集體診斷，有效地幫助幼兒解決問題，提高教師的美術教學水平。
3.在日常生活中，收集各種優秀作品，鼓勵他們去模仿，引導幼兒觀察、探索美術作品中的繪畫技巧。
4.學期結束，及時進行教學反思與總結，爲進一步推進下學期美術教學奠定紮實的基礎。
國中美術教師工作計劃 篇13
一、學生現狀分析：
八年級學生已經對教材中的繪畫、建築藝術和工藝美術等美術知識有了一定的瞭解和掌握，在學習上有一定的認識，知道學習的重要性，在美術的審美鑑賞能力上都有了一定的提高。對學好本冊教材打好了一定的基礎。但八年級的學生學習的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術知識的系統不夠明確，知識結構層次不是很健全。
二、教學內容分析：
本學期擬定十六課時的課程。立足於面向全體學生，以素質教育爲基本點出發培養學生的創新精神和實踐能力;強調趣味性的美術學習，設計內容貼近學生的生活經驗，強化學生的美術學習興趣;在繼承美術傳統的基礎上，充分體現社會的近步與發展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業之間的區別，在傳授規定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的習得兩方面的需求。
三、教材中重點、難點：
重點內容涉及到繪畫創作和設計的內容，繪畫包括版畫和抽象藝術的創作等繪畫創作知識。設計主要是以設計的分類和環境藝術設計以及平面設計和立體構成等方面的設計知識。
工作目標
1、通過欣賞、感受不同時代、不同民族和不同地域產生的不同類型的美術術作品，認識、評書處在不同文化背景下美術作品相同於不同的呈現方式。通過欣賞、感受不同文化背景下的美術家對藝術本質的不同認識以及在藝術作品的創作語言、表現方式方面的不同特點，認識、評書處在不同文化背景下的美術家在類似內容的表現方面呈現的不同文化特色和藝術語言。
2、瞭解物質材料在平面、半立體和立體造型藝術創作中所起的作用，認識各種常用材料的質感、特性和在參與藝術造型種不同的效果，體驗用自己雙手所創作的美與生命。羊城善於發現美、創造美、留心身邊各種美的因素並利用其進行美的創作的習慣和意識。
3、瞭解環境設計的基礎知識，初步掌握社區環境美化的基本原則、設計規劃、包括的內容以及美化的方法。初步學會以易得的材料設計製作沙盤模型學會調查研究、搜索獲取資料的途徑和方法，感受自主探究學習對自己成長的意義，體驗成長的快樂。認識社區環境質量與經濟、社會發展的關係，樹立環境意識及可持續發展的理想。培養熱愛家鄉，投身家鄉發展的態度和情感。
4、瞭解本地美術文化的種類、特點及與當地社會發展的聯繫，初步掌握當地代表性的美術作品種的藝術特徵、表現手法等，並嘗試進行繼承和發展的創意設計。通過收集、調查等方式對當地美術文化進行考察，體驗美術學習的考察方法和手段，提高蒐集信息和處理信息的能力。通過對當地美術文化的分析與認識，及進一步開發利用，鍛鍊自己的創新思維能力和意識。通過對當地美術文化的考察和繼承發展的設計活動，增進對自己的家鄉的認識和熱愛，形成同學之間的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意識。
5、通過欣賞不同類型的現代工業設計作品，認識現代工業設計的範圍和特點，體會現代工業設計的實用性和美感。
四、主要工作及措施
1、根據對八年級學生的情況分析再加上八年級學生所學知識的基礎上，開始新知識的學習。
2、在課堂上認真上好每一節課，把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到一定的基礎知識，掌握美術的基本技能和技巧，同時也要學會判斷美和創造美，提高學生的審美能力。
3、在教學中，我以促進人格全面發展爲出發點，以公民必備的美術知識與技能爲基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啓發性。
4、學生了解了有關美術的基本情況後，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學生抓好教學管理，全面開展教學活動。
國中美術教師工作計劃 篇14
六年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。
教學目的任務：
1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。
2、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。
3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。
4、學習淺顯的人物比例結構知識和麪部表情的畫法。
教學重點難點：
教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。
教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。
個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。
完成任務的措施：
1、認真備課、上課。
2、做好課前的各項準備活動。
3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。
4、運用現代化教學手段。
國中美術教師工作計劃 篇15
一、教學管理
(一)完成高三美術班校考工作
1、教研室負責制定第二次(年後)校考計劃：
從時間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因素出發，根據五種層次學生的情況列出五個“套餐”計劃。與學生、家長交流後明確教學與考試策略，並認真實施。(開學初已完成計劃並正在實施。)
2、到3月初完成整個高三的美術專業教學，並做好總結工作。
(二)、根據大學聯考要求，制定高一、高二美術專業教學的整改計劃且全面實施。
1、教研室與高一、高二任教老師共同通過上學期學生的期末試卷及作業情況分析學生學情(主要是學生的特點與能力差異)，並對照大學聯考要求，從一開始就有針對性地制定教學計劃。
2、高二美術班的教學計劃分兩期進行，一是學業水平考試前，主要是對前期學習的鞏固與延伸;一是學業水平考試後，是一直延伸到大學聯考(高三)的全面教學計劃，可以稱之爲省統考教學計劃。
(三)、在教學研究方面。
除正常的備教改及聽評課活動外，主要學生專業考覈方法的改革與實施。
1、在四月完成學生專業能力與學習方式考查的全面改革，制定出一套利於能力發展尤其是應對大學聯考能力提高的細化的考覈方案，要求教學目標與省統考及各種校考的種種目標一一對應，以利於教師的教與學生的學高效發展。
2、用新的考覈方法，全面對美術班教學進行期末考覈，以促進暑期及高三階段教學正常有序地進行。
3、分學期、分階段填寫細化的考覈量表，建立學生個人的專業學習成長檔案，指導學習自主學習。
(四)、教學管理上。
仍然加強日常規範的檢查與督導。尤其是對任課教師的要求到位，責任到人。教學與思想品德的教育緊密結合起來。進一步明確“對於美術學習，抓住了學習態度就是抓住了主動學習，抓住了主動學習，纔有進步的基礎”這個道理。
二、教師隊伍的建設
1、重點提高藝術教師的思想素質與業務素質。
2、每週的教研活動主要分兩大主題進行：
一是連續開展以美術大學聯考爲主題的理論研討活動，讓每個老師以文字方式完成對大學聯考考試方式、應對策略、作業及試卷評價的思考，並針對教師教學方法提出改進方法，並制定調整方案。
二是專業技能學習活動的開展，週週練，課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學習的機會。
3、開展專業教師基本功展示活動，考查老師的專業能力並促進其發展。活動分基礎技能、專業教學理論、特長展示三個層次進行，閱卷工作聘請高校老師等教學專家完成。
4、高三兩個美術專業教師分別加強對高一、高二美術班教學進行督察、示範與輔導。
5、如果在一系列教師培養活動結束後，仍有不能勝任的情況，提請校長室研究讓該教師暫時輔助教學，幫助其在這一段時間中更好地進行專業及業務學習。
三、教學活動
1、四月份學習水平測試後，開展與高校(如揚大藝術學院)、中學美術師生的聯誼活動，老師與學生在活動中都能得到思想、學習等各方面的啓示，激發教學的動力。
2、五月中旬：專業美術畫展。
3、六月下旬，請前屆學生回母校與學生交流報告，激發學習熱情及端正學習態度、樹立學習理想。
國中美術教師工作計劃 篇16
新的一學期又開始了，本學期我的教學任務是五年科學和二年美術.五年科學是我第一次接觸的新學科，而二年美術是我已經教過一遍的舊學科。
新時期的國小美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習;國小美術教育不同於專業美術教育，它爲發展學生整體素質服務:以學生髮展爲本，注重培養髮展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。新教育培養學生學習興趣，強調學生自主探究學習，合作互動學習,情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科學習,通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益.爲了進一步提高教學質量，做好本職工作，本學期我擬定了如下計劃:
抓好常規教學。
1,認真備課，做到重難點突出,簡明條理,課後分析評價恰當.
2,充實課堂容納量，充分利用好教學時間.
加強自身建設。
從目前教育發展的要求出發，認真開展"兩學"(學習業務和政治),進一步提高師表形象.具體做法是:
1,堅持參加集體學習，並與自學相結合，以《中華人民共和國教育法》,《教師法》,《新課程改革指導》，及各類業務書籍爲主，,借鑑先進經驗,樹立創新意識.
2,在學習中學會反思，改進自我.進一步規範教育言行,不遲到,不早退,維護集體利益,不做有損學校聲譽的事。
三,關注學優生,進行培優訓練
加強對尖子生的培養,發展學生的學科興趣及個性特長.積極組織學生參加全國,省,市各種比賽活動,豐富學生的校園生活.總之我將嚴格要求自己,不斷提高業務水平,做一名合格的美術教師.
在科學課方面爲了能儘快熟練本學科的授課技巧課前準備:備好課.
認真鑽研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.
瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施.
考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動.
課堂上的情況. 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意.
要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.
積極參與聽課,評課,虛心向同行學習教學方法,博採衆長,提高教學水平.
走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲美好的明天奉獻自己的力量.
國中美術教師工作計劃 篇17
爲使本學期的教學工作順利進行，更好地完成教育教學任務，通過對階段的深入研究和分析，特作教學計劃如下：
一、情況分析：
(一)學生情況分析：
本校共有國中學生一百六十人左右，分爲六個班，七年級有67人，八年級有60人，九年級有85人。大部分學生對於形、色與肌理等美術語言比較模糊，色彩和素描基礎毫無所知，在美術學習領域上就相當於零。
更嚴重是對美術的興趣也出現了淡化現象，還缺乏想象力和創造精神。對於各教材的實施有了困難，因此，教師要充分認識到教學所面臨的困難性和重要性。同時在教學方面也三個階段統一上同類的內容，使他們在國中生涯中對美術藝術稍微瞭解一些。
在美術課上出現的常規問題有：
1、帶學具是老師最爲頭痛的一件事。
2、對於紀律，衛生這些常規性問題也常常令人不滿
3、上課不聽，做其他作業的普遍存在
(二)教材情況分析：
針對三個年級同種內容，根據以下幾點來完成的：
1、講授美術基本知識，如素描、色彩、設計、國畫、線描等
2、通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。
二、教學總體目標：
從學生身邊環境熟悉的事物中發現美，培養學生熱愛生活的情感，通過觀察、記憶、想象表現生活中有特色的環境，體驗生活的情趣，提高繪畫表現技能，學會裝飾，美化生活，提高學生合作學習的能力和設計、想象、創造的能力。
要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養文明、樸素的觀念，讓學生沿着一個健康、文明的審美軌道創新、開拓，從中體驗生活的樂趣。
三、教學重難點：
通過美術教學，引導學生掌握美術基本知識和技能，進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望，培養學生的創新與實踐能力，培養健康的體魄和健康的心理，健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，培養學生的自主學習能力和人文素養，爲適應終身學習與發展打下良好的基礎。
通過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操，發展學生的感知能力和形象思維能力。
四、主要教學措施：
課堂上努力給學生創設一個寬鬆開闊的空間，鼓勵學生大膽發表自己的意見，改變課程評價過於強調甄別與選擇的功能，推行發展性評價，倡導學生主動參與，積極探究，保護和發展學生的個性。
課堂教學中注意挖掘學生的閃光點，尊重學生的自尊心，讓學生在教師的關愛中學習，在玩中學，促進學生的個性形成和全面發展。
1、從學生實際出發，備好課、上好課。
2、採用學習與遊戲相結合的方式，啓發學生對美術的興趣。
3、引進先進的教學媒體體，爲學生創造良好的學習環境，接受美的薰陶。
4、實行新的評價手段，更加重視對學生美術學習能力、學習態度、情感與價值觀等方面的評價。
做學生髮展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。
5、在教學環節和活動方式佈局上，注意開放性和立體性，真正做到以人爲本。
6、靈活改進示範過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
7、教學內容的選擇要少而精，並注意學科之間的聯繫。
學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋製做作品，學會合作，並妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。
五、業務學習及其它方面：
作爲美術教師，應利用業餘時間加強對專業的學習和研究，多研究新的美術動向，閱讀和學習美術教學的有關資料和先進的教學經驗，大膽嘗試，運用到自己的教育教學中。
本學期的教改課題確定爲“美術創新教育的試驗與研究——讓孩子插上想象的翅膀”，教育對象面向全體學生，旨在通過教學活動，讓學生運用多種工具材料進行藝術表現和藝術創造，獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學生的創新精神、技術意識和解決問題的能力。