高三年級教師工作計劃彙編（精選6篇）
高三年級教師工作計劃彙編 篇1
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準大學聯考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題複習，研究考試說明，捕捉大學聯考信息。本學期的教學任務主要爲完成高三第一輪複習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加大學聯考經驗，爭取20xx年取得優異成績。
三、教學方法及其措施
(一)制定科學的複習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
時間分配
半期考試前基本完成必修教材的主體複習，年底前基本完成選修教材的複習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重
注意向重點章節傾斜,做到重點知識重點複習。
3.注意教學分層 結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,在兩個班做好培優工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，並在培養學生學習的積極性上下功夫，儘可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加大學聯考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收穫。
4.整體複習與階段複習計劃相配套
整體複習計劃精確到月,階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度
5.適當調整,根據已完成的複習情況來調整計劃
強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等
6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等
7. 鑽研考綱和教材，研究近5年大學聯考試卷。總結大學聯考經驗，指導好複習
高三年級教師工作計劃彙編 篇2
一、 指導思想
大學聯考語文複習是一個系統工程，我們要認真研究《課標》和《考綱》，明確《考綱》中每一個考點的要求、範圍、難度，明確出題點並找出規律。在語文複習中訓練、探究、鞏固哪一環節處理不好都會影響複習效果，所以我們要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度;要以學生的思維活動爲中心、以學生的領悟爲基礎、以學生的運用爲落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽着走;要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構，培養學生感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、 工作目標
深刻領會大學聯考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對大學聯考考試大綱的理解轉化爲教師的教學行爲，切實提高學生的語文素養和能力。
2.堅持課堂教學改革，要讓學生真正成爲學習的主人，讓學生主動學習、思考、探究，爭取在高三一年的學習中使學生在不同層面都得到提升。
3.搞好學科教研組建設，強化協作精神，創建團結、和諧並充滿創新與活力的優秀教研組，關鍵要在研究大學聯考考題的方向上，要有校本化的學習資料，爭取取得階段性的成果。
三、 主要問題迴歸課本不到位。
教師在複習課本知識時有些浮躁，認爲除了默寫不會有原題，何必過它，於是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經典材料訓練思維能力，結果導致大量印發、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。
2.教師不能做到精選習題。
因爲教師缺乏對複習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取捨和整合，導致題海戰術，從而降低了學生的學習效率。
3.教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。
學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經常是知其然不知其所以然;二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。 對於“理解”問題，主要因爲教師在平時的教學中，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶於思考，靜等教師講解答案，然後抄在紙上了事。對於“表達”問題，主要因爲教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因爲它可以促使學生思考，這樣纔會使學生有實際的提高。
4.教師指導學生閱讀積累量少。
高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是爲了解題，更重要的是培養學生的語感，培養他們對語言的敏感度，培養他邏輯思維的深度和廣度。
5.作文訓練效果甚微。
許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最後學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最後就只有放棄了。
高三年級教師工作計劃彙編 篇3
指導思想：
1. 以新課改爲契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊;
2. 以新課改爲契機，抓住機會穩步推進高三教學工作;
3. 深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫;
4. 穩紮穩打，務實求真，確保升學指標全面完成;
工作目標：
1. 全面開展新課改，高三充當排頭兵;
2. 深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的有效性;
3. 加強“三生”的落實與培養，集中優勢兵力打殲滅戰;
4. 加強錯題本的使用力度;
5. 研究20xx年考試說明，掌握最新、最準的大學聯考信息，編制適合四中學生的同步測試題;
6. 加強心理輔導，使學生健康成長、健康大學聯考;
工作措施：
1.隨着新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認識到新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機無限，不改死路一條。上學期，在周校長及學校領導班子的精心準備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學校課改經驗，四中全體教師又燃起了振興四中的願望，全體高三教師利用課餘時間暢談自己的感言，作爲四中一員，無論是爲自己，還是爲學校，我們高三責無旁貸。
高三集中了四中教學上最優秀、工作上最敬業的教師，我們高三團隊願意承擔改試驗區的責任，認真研究適合四中高三學生特點的教學模式，結合四中學生實際，闖出一條適合我們發展的道路。
2.爲適應改革發展的需要，高三教師繼續堅持團隊合作，高三全體教師按學科分爲九個學科組，每組選出備課組長一名，對於只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優勢兵力打殲滅戰。備課分爲三個階段：
(一)學期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學期教學任務，制定切實可行的教學計劃，詳細到月;
(二)月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計劃，進一步細化月計劃，詳細到周;
(三)周集體備課，每週週四下午第七、八節爲固定集體備課時間，此時間可串不可佔，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本週教學內容、教學範圍、教學重點、難點，本週需解決的問題(一週最多確定五個專題)然後下放到備課組每個成員，每位成員按要求編寫導學案，(備課組2人制，輪流編寫;1人制，成立學校備課組統一編寫。)
大力開展導學案編寫工作，學科組在假期充分調研的基礎上，編寫出適合四中學生學習特點，教師教學特點的導學案，適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。
導學案的模式：“導學案”不同於以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標解讀(考試說明解讀)、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)課後反思。
3.加強三生的培養，二模考試結束後，成績統計達線人數比一模有所提高，原因在於教師複習得法，學生努力有效，那麼我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對於臨界生的最低要求：語文：85分、數學40分、英語40分、理綜合110分(物理35分、化學35分、生物40分)、，文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。
4.加強錯題本的使用與指導，本學期任課教師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課後時間測試，平時講評。對於錯題，對於教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。
5.利用有限時間，爲大學聯考保駕護航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準確把握大學聯考脈搏、大學聯考動向和趨勢，因此教師必須認真研讀《20xx年遼寧大學聯考考試說明》，並與課標和《20xx、20xx年遼寧大學聯考考試說明》做對比分析，找出差異點、新增點、刪除點，認真備考，在充分研讀《說明》的基礎上，結合教材、往年大學聯考試題、本年度模擬試題認真編寫同步測試題，使訓練有效。
6.加強考生的心理輔導，越接近大學聯考，學生的心理焦慮越發嚴重，作爲教師有義務幫助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考。所以高三教師組成心理輔導小組，與學生結對子，對有心理焦慮的學生爲其排憂解難，使其順利大學聯考。
高三年級教師工作計劃彙編 篇4
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準大學聯考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1.構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇於探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題複習，研究考試說明，捕捉大學聯考信息。本學期的教學任務主要爲完成高三第一輪複習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加大學聯考經驗，爭取20xx年取得優異成績。
三、教學方法及其措施
(一)制定科學的複習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1.時間分配
半期考試前基本完成必修教材的主體複習，年底前基本完成選修教材的複習，一月作考前適應性練習。
2.知識有所側重
注意向重點章節傾斜,做到重點知識重點複習。
3.注意教學分層 結合學生不同層次的實際情況,講解時要有所區別,在兩個班做好培優工作，同時要緊盯可上生做好輔差工作，並在培養學生學習的積極性上下功夫，儘可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加大學聯考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收穫。
4.整體複習與階段複習計劃相配套
整體複習計劃精確到月,階段複習計劃應精確到詳細列出每週的複習任務和進度
5.適當調整,根據已完成的複習情況來調整計劃
強化薄弱環節;或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等
6.確定模擬測試的時間,次數和分層輔導的安排等
7. 鑽研考綱和教材，研究近5年大學聯考試卷。總結大學聯考經驗，指導好複習
(二)建立知識網絡,確立教學專題
在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡,然後按照大學聯考題型劃分專題,如單項選擇題,計算題,填空題等.在進行這些專題複習時,可以將歷屆大學聯考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規律,然後進行講解.在對各專題進行講解時要儘可能從各個側面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規律
(三)選好用好複習資料
在高三複習中我們將以步步高爲複習的主體資料，參照優化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和大學聯考真題衝浪等知識，是資料更加有利於學生全面掌握知識，瞭解大學聯考考什麼，怎麼考等問題。
(四)選好模擬練習題,訓練學生解題能力
選練習題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重複和難題偏題的誤導,選用正規的資料和歷屆大學聯考試題就完全足夠了,兩週做一份綜合練習題爲最適宜.在模擬練習中將使複習過的內容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內容,可以通過綜合練習使之得到彌補.而每做一份綜合練習,不僅學生要全力以赴,老師也應該以大學聯考的要求嚴格批閱和分析.要有針對性的培養學生的解題能力。
如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題要加強完整性和科學性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習題進行整理,明白練習中出現錯誤的原因是什麼,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利於避免同樣的錯誤的重犯. 教師廣泛蒐集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
另外,在練習中千萬要注意避免難題過多,起點過高 ;做練習題要重質量而不是數量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法。
認真搞好練習和試卷講評，每次訓練測試全批全改，分數登記入冊。有練必改，有考必評，練考必講。引導學生去分析每一個問題及原因，考後及時鞏固。
(五)認真備課,有的放矢
由於課堂複習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環節,少做無用功;既不能滿堂灌也不能大撒手,每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,同時要發揮學生的主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啓迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認真地分析比較和聯繫歸納,這樣才能清楚地啓發學生。備課中對每節內容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現給學生要進行充分研究。教學中要及時反饋，根據學生掌握情況不斷改進和修正教學方案。教師要多作題，多參考資料。把握大學聯考方向，提高課堂效率。
高三年級教師工作計劃彙編 篇5
一、指導思想和教學目標
以現代教育理論，教學大綱和考綱爲指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，積極實施和推進素質教育。不僅使學生掌握高中數學基礎知識與能力，而且要全方位培養學生的創新意識，創新精神，創新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數學教學上新臺階。
二、教學計劃與要求
新課已授完，高三將進入全面複習階段，全年複習分兩輪進行。
第一輪爲系統複習(第一學期)，此輪要求突出知識結構，紮實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發展過程中的縱向聯繫，以及各個部分之間的橫向聯繫，理清脈絡，抓住知識主幹，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的複習，是學生形成一些最基本的數學意識，掌握一些最基本的數學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。
第二輪(第二學期)專題複習與綜合考試相結合。要精選專題，緊扣大學聯考內容，抓緊大學聯考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。
三、教學措施
1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，尊重學生的身心發展規律。
不能因爲是複習階段而“滿堂灌”,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協調。每天採用有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待所有學生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什麼水平就練什麼水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓勵學生根據自己實際，大膽向前衝。對於基礎較薄弱的學生，應多鼓勵多指導學法。因爲進入複習階段，這些學生會無所適從，很容易產生放棄念頭，教師的關心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。
2、加強學習，研究，注重學生、教材、教法和大學聯考的研究，總結經驗和吸取教訓。
進一步探索和研究“3+x”考試中數學科備考方法和措施，認真研究近幾年大學聯考數學試卷，樹立以教研求發展，向教改要質量的思想。
3、加強常規教學的研究和管理。
我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發揮各位數學教師的羣體智慧，特別是有大學聯考經驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學科的特點，切實做到“一天一小練，一週一大練，一月一綜合測”。這可以使學生提高解題能力，積累臨場經驗，發現問題，及時尋找補救措施，強化複習效果。
4、做好輔導工作作爲科任，關注所教學生各科學習成績，從學生利益出發，制定適合的輔導計劃。如各科成績較平均，數學有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手;若除了數學，其他科目都好的，就要利用課餘時間，適當補課，當然，鼓勵與調動其自身的學習積極性也是很重要的。
高三年級教師工作計劃彙編 篇6
指導思想：
1. 以新課改爲契機，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊;
2. 以新課改爲契機，抓住機會穩步推進高三教學工作;
3. 深化高三教學管理工作，在質量、效率方面下功夫;
4. 穩紮穩打，務實求真，確保升學指標全面完成;
工作目標：
1. 全面開展新課改，高三充當排頭兵;
2. 深化開展導學案活動，深化課堂教學，全面提高教學的有效性;
3. 加強“三生”的落實與培養，集中優勢兵力打殲滅戰;
4. 加強錯題本的使用力度;
5. 研究20xx年考試說明，掌握最新、最準的大學聯考信息，編制適合四中學生的同步測試題;
6. 加強心理輔導，使學生健康成長、健康大學聯考;
工作措施：
1.隨着新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認識到新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機無限，不改死路一條。上學期，在周校長及學校領導班子的精心準備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學校課改經驗，四中全體教師又燃起了振興四中的願望，全體高三教師利用課餘時間暢談自己的感言，作爲四中一員，無論是爲自己，還是爲學校，我們高三責無旁貸。
高三集中了四中教學上最優秀、工作上最敬業的教師，我們高三團隊願意承擔改試驗區的責任，認真研究適合四中高三學生特點的教學模式，結合四中學生實際，闖出一條適合我們發展的道路。
2.爲適應改革發展的需要，高三教師繼續堅持團隊合作，高三全體教師按學科分爲九個學科組，每組選出備課組長一名，對於只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優勢兵力打殲滅戰。備課分爲三個階段：
(一)學期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學期教學任務，制定切實可行的教學計劃，詳細到月;
(二)月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計劃，進一步細化月計劃，詳細到周;
(三)周集體備課，每週週四下午第七、八節爲固定集體備課時間，此時間可串不可佔，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本週教學內容、教學範圍、教學重點、難點，本週需解決的問題(一週最多確定五個專題)然後下放到備課組每個成員，每位成員按要求編寫導學案，(備課組2人制，輪流編寫;1人制，成立學校備課組統一編寫。)
大力開展導學案編寫工作，學科組在假期充分調研的基礎上，編寫出適合四中學生學習特點，教師教學特點的導學案，適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。
導學案的模式：“導學案”不同於以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標解讀(考試說明解讀)、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標(分層訓練)課後反思。
3.加強三生的培養，二模考試結束後，成績統計達線人數比一模有所提高，原因在於教師複習得法，學生努力有效，那麼我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對於臨界生的最低要求：語文：85分、數學40分、英語40分、理綜合110分(物理35分、化學35分、生物40分)、，文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。
4.加強錯題本的使用與指導，本學期任課教師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課後時間測試，平時講評。對於錯題，對於教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。
5.利用有限時間，爲大學聯考保駕護航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準確把握大學聯考脈搏、大學聯考動向和趨勢，因此教師必須認真研讀《20xx年遼寧大學聯考考試說明》，並與課標和《20xx、20xx年遼寧大學聯考考試說明》做對比分析，找出差異點、新增點、刪除點，認真備考，在充分研讀《說明》的基礎上，結合教材、往年大學聯考試題、本年度模擬試題認真編寫同步測試題，使訓練有效。
6.加強考生的心理輔導，越接近大學聯考，學生的心理焦慮越發嚴重，作爲教師有義務幫助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考。所以高三教師組成心理輔導小組，與學生結對子，對有心理焦慮的學生爲其排憂解難，使其順利大學聯考。