高中教師個人成長三年規劃

歷盡滄桑我也未曾灰心 我正在慢慢綻放。

歲月這個壞傢伙，悄悄地偷走了屬於我的時光。轉眼間，我已年屆而立，走上語文教學之路近六年，踏上高中語文講臺近四年。

回首走過的高中語文教學之路，開始的日子裏，幾多辛酸，幾多坎坷，“蓮子心中苦，梨兒腹內酸”。頭髮不斷地脫落，一把一把地掉；口腔潰瘍未得停歇，舊病未除又添新創；噩夢惱人不曾歇，總是在夢中跟學生吵架，總是敗北而驚醒。

帶國小語文之時，我雖爲代課教師，然卻因帶班優秀而被評爲校級優秀教師，於教師之途，可謂志得意滿，意氣風發。然，進入高中語文的課堂，我一敗再敗，潰不成軍。曾經的榮譽被擊得粉碎，體無完膚。

是時，想過沉淪，想過放棄，是薛瑞萍，這個偉大的教育者，拯救了我。與薛瑞萍邂逅的那些日子裏，我沉溺於她的書中不能自拔，她厚厚的六本教室日誌，我焚膏繼晷日夜兼程細細品讀，從中，汲取到了力量，獲得了勇氣。雖敗，卻不氣餒，下定決心：哪怕頭破血流，也要給自己闖出一條路。

也是從xx那裏，我知道了xx教育，知道了xx教育網絡師範學院，知道了世界上還有那樣一羣純粹的人，對教育，不計名利，滿腔熱忱。我加入了xx教育網絡師範學院。

那時，我離純粹還很遙遠；那時，我身量未足形容尚小；那時，我一身憨氣呆傻貌。入網師半年有餘，便因不良記錄而被網師剔除。尚且記得初被網師剔除之時，心內惴惴，惶惑不安。失去方知情已深，離別才知心難捨。然而，既成事實，無法變更，只得直面。待等一年間隔期滿，我便又迫不及待地重回網師，是時，爲XX年元月。自此以後，我雖未曾過關，但是，不良記錄卻未曾留下過，轉眼又混跡網師兩年有餘。

雖然讀大學時，不可謂之虛度，然離“充實之謂美，充實而有光輝之謂大”尚有一段距離，更遑論“大而化之之謂聖，聖而不可知之之謂神”。待等上班工作，離充實就更遠了，只可謂是爲瑣屑所縈繞，紅塵亂心，情意紛雜，渾渾噩噩度光陰。故而，越發地懷念讀書時的日子，越發地思戀那段離充實尚有一段距離的時光。能拯救自己的，唯有自己。網師是我沉淪時生命中的一縷光，考研，應該算是另外的一份情感的寄託。XX年首考，XX年復考，XX年終得考中。專業，始終未變，文字學，這是一個偶爾以讀書人自居者對於自己所鍾情的文字的一往情深。XX年9月，即將開啓我的研究生學習之旅。

碎碎雜雜談了以上些許，只是爲了引出下面的詳細規劃。

一、教育教學：

（一）關於網師：

1、從XX年9月份起，每學期選擇一門課程，不再滿足於不留下不良記錄，而是要做到過關，個別特別喜歡的課程，要爭取良好。初步擬定選課次序如下：

XX年9月

中國哲學簡史

XX年3月

靜悄悄的革命

XX年9月

蘇菲的世界

16年3月

蘇霍姆林斯基教育學

16年9月

完美教室

17年3月

《構築理想課堂》語文研課

2、繼續在“教育在線”網站寫教育隨筆，爭取做到正常教學周每週一次。（教育在線主題帖鏈接）

3、積極承擔網師的義工工作，爭取做到每學年主持一次“每日一詩”。

4、繼續關注幹國祥、魏智淵二師的微博，慢慢修煉，努力做一個純粹的教育人。

（二）關於教學：

1、XX年9月，帶第二屆高三，研究大學聯考命題傾向，把握大學聯考命題規律，形成一些關於大學聯考備考的文字。

2、XX年6月，新課改高中語文完整地帶完了兩屆，經過摸索，有了一些好的課例、好的做法，需要及時進行總結，形成文字性材料。

3、XX年9月，開始帶第三屆新課改高中生，在保證教學成績不差的前提下，進行課堂教學改革，爭取能夠取得一點點小的成績。

二、研究生學習：

碩士研究生的學習，有較大的自主性，需合理規劃，方不至於光陰虛度。初步擬定的必讀書目如下：

XX年9月

《詩經》《老子》

XX年3月

《楚辭》《莊子》

XX年9月

《史記》《孔子》

16年3月

《漢書》《孟子》

16年9月

《後漢書》《左傳》

17年3月

《三國志》

至於非必讀書，則興之所至，隨意讀之。

導師推薦的書目，若時間充足，則全讀之；若時間不足，則選擇性重點閱讀。

至於研究生課程的學習，不求優秀，只求過關便了。但是，通過學習，需要達到一個底線：初通國小。

三、個人生活：

一切隨緣便了。

歷時數日，細細爬梳，個人三年規劃紙質文本算是結束。此時尚是文字，空中樓閣而已。只希望三年之後，下一個三年規劃之時，再回首，收穫頗豐，方不負青蔥歲月。