國小教師雙語學習計劃範文

學校要採取一系列方式方法，切實有效地提高了全校教師的“雙語”水平。下面是本站小編整理的國小教師雙語學習計劃範文，希望對大家有所幫助!

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關於師訓工作的文件政策精神爲指導，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍爲目標，以“評好課”爲師訓工作的重點，以教師的可持續發展爲本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型學習型研究型高素質的新型教師隊伍。

二、重點工作

1、加強政治學習和師德培訓。

2、繼續開展“拜師結對”活動，促進青年教師的成長與成熟。

3、落實好常規聽評課活動，堅持聽課後及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規範教師的授課行爲，促進課堂教學的規範高效，提高教育教學質量。

4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。

5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續加強課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，並積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。

6、配合市教育體育局局繼續做好骨幹教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養和教學實踐能力，並充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。

三、主要措施

1、加強領導。根據局要求，建立學校骨幹教師培養工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考覈，項目領引，幫助骨幹教師完成每年的目標任務，並負責上送年度考覈結果。

2、自加壓力。各類骨幹教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。

3、引入競爭機制。對於高層次聽課活動、展示活動繼續採用申報制，學校擇優批准。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。

4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發靈感，在實踐中提升能力。

5、建立健全人才培養梯隊，重視名教師培養工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養、推薦工作。努力培養一支“師德修養好、業務能力強、學識水平高、發展潛力足”的事業型、複合型、科研型的教師隊伍。

一、指導思想

本人以教師職業道德爲準繩，以更新師德觀念，規範師德行爲，提高師德水平爲重點，以“辦人民滿意的教育，創家長滿意的學校，以學生滿意的教師”爲目標，以“愛的教育”爲核心。進一步深化師德建設，強化師德素質。進一步提高教師雙語學習重要性的認識。自治區黨委組織部提出：“少數民族聚居地區漢族幹部能夠用少數民族語言與羣衆直接交流;少數民族幹部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力”。

二、業務要求

本人着重提高自己的“四種能力”。即：聽的能力，聽懂“雙語”日常工作、學習、生活用語;說的能力，必須掌握20xx個以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢幹部之間能直接交流，能夠用“雙語”安排和總結工作;讀的能力，民族幹部能夠閱讀漢文報刊、文件和日常生活、社交、學習等相關內容;寫的能力，民族幹部能夠掌握基本的漢語日常生活、社會交際和一定工作需要範圍內20xx個常用詞，能夠寫出一般性的應用文和工作計劃、總結、講話提綱。

三、提高雙語水平基本措施

我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，以教書育人爲己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併爲之不斷地努力，從而成爲一名優秀的人民教師。特制定本學期個人雙語學習規劃如下：

閱讀：

1。每天保證一定的閱讀量。

2。每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，並有意識地去記憶好句子。

3。日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養語感。

聽力：

1。從MHK做起，多看MHK教材，每天聽寫一篇，一定要堅持。

2。每週看一部漢語系列的記錄片。

3。學習有關漢語教學的資料。

詞彙：詞彙是重中重要，萬萬不可經視。

口語：每天堅持對同事用漢語交際，問候。

語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫漢語口記的話，會對語法和詞彙都大有好處，當然有一本語法書也是很重要的。

20xx年x月

目的：

科技的發展對教育事業帶來了新的挑戰、也給教育事業提供了新的機會和新的領域。在多方面進行着改革的，知識領域網絡化的今天，人們的文化素質和語言財富決定着能否適應目前的發展。學習漢語是一個爲了適應改革，在競爭中脫穎而出必備的條件，也是擺在每個公民面前的職責。因此我校爲了發展《雙語教學》，爲了培養出能應付當前競爭和挑戰，能擔負局勢需求的人才和接班人而設計了此項方案。

切實加強對《雙語教學》的組織領導，重視雙語教師的培訓，對他們嚴格要求，更加認真地組織雙語教學。爲此專門組織由黨支部和雙語領導小組，明確工作範圍，確保落實。 1。《雙語教學》領導小組示意圖：

組長：艾子則。託合提

副組長：艾子則。卡斯木

阿不都熱合曼。司馬依

成員：買買提·麥麥提子

艾爾肯·買提託合提

買買提江·買提喀斯木

熱孜亞姆·託合提

不買熱木。阿不都卡迪爾

努日慢古麗。麥麥提

阿依汗·買買提明

工作分配：

阿不都熱合曼。司馬依

(全面負責，具體監督個成員的工作)

買買提·麥麥提子

(給成員安排工作，追究、下達指示、向上級部門寫報告請求解決疑難問題)

不買熱木。阿不都卡迪爾

(具體管理、檢查和指導教務處和漢語教研組的各項工作) 熱孜亞姆·託合提

(具體指導教職工和學生的漢語學習，組織雙語班、和組長一起訂出措施、並負責落實)

阿依汗·買買提明(指導教師講課、備課、學生的學習，並負責出黑板報)

努日慢古麗。麥麥提

2。雙語教學計劃(方案)的內容：

1)我校把雙語班的數量不斷增多，從我鎮六年制國小通過考試招生，每個班分學生爲40-45左右，抓緊做好考試招生工作，漢語成績作爲招生的重要依據。

2)除了設計教學大綱所規定的各項課程，還補設每週兩節專業漢語，一節會話課，從而提高學生理解理科專業用語的能

力。

3)做到七年級把數學、生物，八年級把物理、數學、生物，九年級把化學、物理、數學等用漢語授課，如果出現授課聽不懂的現象，課外時間 用母語進行講解。

4)對雙語實驗班各課考試，堅持用漢語出題，成績總結跟全校一致。要求學生作業和理科筆記用漢文書寫。

5)20xx-20xx學年對新招的雙語班全面實現雙語授課，把班數到3個，招生方式依然跟往年相同。從20xx學年開始普通班實現題目用漢語寫。

6)初步做好對雙語班授課的理科老師的挑選，使他們成爲雙語教學的骨幹。

7)重視雙語授課教師的培訓，派他們去各級設立的雙語教學培訓班培訓，使他們具備用雙語進行教學的基礎。20xx學年派取得2名老師去上海設立的雙語教學培訓班培訓。

8)特別重視和抓緊對雙語班班主任的選拔工作，堅持雙語班的班主任爲民考漢或去各級設立的雙語教學培訓班培訓的老師。

9)培訓回來的教師爲中心，實現他們每人培養出一個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件。

10)爲了打好教師的漢語基礎，堅持每個星期六上四節漢語課，讓理科教師去雙語學校聽課鞏固基礎和總結經驗，從20xx學年開始實現全部理科教師用漢語備課。

我校抓對緊理科雙語教師的挑選工作，與教育局和有關部門緊密配合實現我校教師《必須有用漢語授課能力》的要求。

11。從20xx學年開始舉行雙語備課，做課件，講課，多功能比賽。

12。雙語班學生爲主舉行雙語演講比賽，智力賽，書法寫賽等活動。

3。在雙語教學方面對教師的要求：

1。爲了更好的貫徹新疆維吾爾自治區黨委[20xx]2號文件的精神，我校的全體教職工應該更加提高對當前要進行雙語教學的緊迫性和重要性。在這基礎上全體教職工應該擬定出學習漢語的具體計劃，並確保計劃的落實。

2。重視在崗培訓和脫產培訓，跟學校配合，努力提高教職工的業務水平和文化水平。

3。在內地脫產培訓回來的教師應該在校充分發揮自己的作用。以培訓回來的教師爲中心，實現他們每人培養出兩個《徒弟》，使他們具備用雙語進行授課的條件。

4。20xx年底前全體教師必須通過HSK指定等級，沒有通過的一律按《崗位責任制的》規定取消聘請。

5。全部雙語班理科教師從20xx年x月開始用漢文備課，如果不是漢文備課組長不應該批閱，教師也應該做到有備講課。

6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個星期六進行的漢語培訓和計算機培訓，必須留筆記，必須按時完成所佈置的作業，要求他們參加在假期安排的培訓班，若有沒參加者一律視爲曠工處理。

7。授數學，物理，化學科的老師自己抽時間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業務水平，掌握教學方法，總結經驗教訓。

8。教師應該具備能用現代化的教學設備授課的能力。

9。理科教師除了完成以上幾點要求以外，還要寫一篇《如何保障雙語教學質量?》、《怎樣才能提高漢語水平?》爲題寫一篇論文，年底交給教務處。(這些作爲專題教研題目)

10。 對調進我校的教師把握好他們的雙語水平關。

11。全體教師要結合着自己的文化學習計劃，訂出漢語學習計劃，要按計劃進行學習、提高雙語授課方面的實際水平。

12。 20xx年年底前實現全體教師在HSK中獲得相應的等級。達標標準爲漢語教師和雙語教師6級以上，其他教師爲4級以上，若有不達標者一律取消被聘請資格。