安全教育案例（精選23篇）
安全教育案例 篇1
同學張某到香樟路某銀行自動櫃員機取款，身後兩位青年站其身後，好像也要取錢。張某輸完密碼，取款機沒有反映，後面兩位好心人趕快指點迷津：你的卡被機器吞了，趕快去找銀行營業員開機。張某急忙去找營業員。銀行營業員打開取款機，裏邊根本沒有卡。營業員建議馬上掛失，張某猶豫了一陣子，還不停地埋怨銀行。等張某同意掛失時，發現銀行卡上的5000元錢已經不翼而飛了。原來，在張某輸密碼時，排在他後面的兩位“好心人”盯着他的手指，把他所輸號碼全部記下。在張某輸完密碼後，後面人採取故意觸碰取款機鍵盤的方式讓取款機“暫時死機”，造成銀行卡被吞假象。有的犯罪嫌疑人還把雙面膠放入取款機的插卡處，這樣也能造成銀行卡被吞的假象。犯罪嫌疑人爲了竊取密碼，有的還在取款機上安裝了攝像頭。當取款人被支開後，犯罪嫌疑人用備好的鑷子將並未完全吞進去的銀行卡取走，然後換一臺取款機即可將卡內可取金額取走。
安全警示：
1、取錢時，一定要注意觀察周圍環境是否安全，最好和同學結伴而行;
2、如有陌生人在你操作時距離你過近，可友好提示其在一米線外等候，或者取卡停止操作，過後再取錢;
3、不要將銀行卡密碼告知他人，銀行卡不能讓他人保管或者代爲操作。
安全教育案例範文四
某學生娟娟父親突然接到一個電話，一男子自稱姓張，是該生輔導員，說該生突患急性闌尾炎，已送到武漢市第一醫院搶救，急需5千元醫藥費。着急的父親趕忙打電話給娟娟，發現娟娟的手機關機;再打電話到娟娟寢室，無人接聽。父親救女心切，趕緊到附近的銀行按照對方提供的帳號匯了5千元錢。不久，張某又來電稱該生檢查出是尿毒症，有生命危險，急需5萬元救命。匯款後父親再次打電話到該生寢室，發現她剛上完課回來，方知被騙。
利用大學生離家遠、信息渠道不暢和家人愛子心切的特點，向家長謊報學生病危或出現意外，騙取家長錢財，這是近來頗爲盛行的校園騙術之一。騙子通過大學生的同學錄、求職信等材料，能輕易地獲得大學生以及家庭的聯繫方式，這樣其行騙也就帶有很強的隱蔽性和欺騙性，所以經常能輕易得逞。
安全警示：
1、一定要注意保護個人及家庭的信息，不要輕易把這些信息透露給陌生人;
2、平時要多和家人、同學、朋友交流，讓大家瞭解自己的學習生活狀況，這是防止家人因爲自己受騙的最好武器!
安全教育案例 篇2
本學期開學之初，大三會計專業某同學李某實習返校後在寢室用打火機點火燒一些做賬的資料，以爲已經燒完且火已經熄滅，把紙灰掃進了垃圾桶後去走出寢室上洗手間，因爲有風門自動關上了，鑰匙也鎖在了寢室寢室，上完洗手間後她發現門鎖了，就慢慢悠悠的走到樓下門衛室去找阿姨拿備用鑰匙開門，這時有同學和老師發現該寢室已經冒出了滾滾濃煙。
幸好保衛處的老師和護校隊的同學及時趕到，強行撞開寢室門將火撲滅，或則後果不堪設想。然而也已經因此造成了上萬塊錢的損失，所有損失都由該同學承擔，並被學校給予了相應的處分。
安全警示：時時留心，刻刻防火，火災無情，人要小心，杜絕在寢室及校園內生火。
安全教育案例 篇3
20xx年2月20日23時30分，央企鞍鋼旗下重型機械有限責任公司鑄鋼廠鑄造車間發生噴爆事故。截至21日下午，事故造成13人死亡，17人受傷。
國家安全生產監督總局在2月23日的通報中公佈了初步分析後的事故原因：由於型腔內部或底部殘餘水分過高，鋼水進入型腔後，殘餘水分受熱，短時間內迅速膨脹，造成砂型型腔噴爆。
寶鋼集團梅山鋼鐵廠煤氣泄漏事故
20xx年2月23日，上海寶鋼集團梅山鋼鐵股份公司煤氣中毒事故又有3名危重傷員經搶救無效死亡。
23日中午11時50分左右，位於南京雨花臺區的寶鋼集團梅山鋼鐵股份有限公司發生煤氣泄漏事故，導致轉爐煤氣倒灌進煤氣櫃，造成櫃內正在進行技術改造大修施工的13名作業人員煤氣中毒，其中3人當日搶救無效死亡。
河北趙縣化工廠發生爆炸事故
20xx年2月28日上午9點20
公司一號車間發生爆炸。有關方面已經臨時成立現場搶險救援小組，在工廠實施救援。該事故共造成25人死亡、4人失蹤、46人受傷。
經初步調查分析，事故直接原因是：河北克爾公司一車間的1號反應釜底部放料閥(用導熱油伴熱)處導熱油泄漏着火，造成釜內反應產物硝酸胍和未反應完的硝酸銨局部受熱，急劇分解發生爆炸，繼而引發存放在周邊的硝酸胍和硝酸銨爆炸。
上海寶鋼鐵水包傾翻事故
20xx年12月17日上午，寶鋼股份發生一起鐵水包傾翻事故，當天9時23分，在寶鋼股份鍊鋼廠內，一臺行車在吊運鐵水包過程中，鐵水包傾翻。導致2人當場死亡，在事發點附近進行其他作業的13人不同程度受傷。事故直接原因初步判斷爲，行車L形卡板失效，導致銷軸軸向位移，造成單側板鉤整體脫落，所吊鐵水包傾翻。
山西天脊煤化工集團發生苯胺泄露事故
20xx年12月30日12時30分，位於山西省潞城市的潞安天脊煤化工集團苯胺罐區因輸送軟管破裂發生苯胺泄漏，污染物流入濁漳河，影響下游河北邯鄲用水。當班人員未按規程操作和檢測，導致進料管道上存在質量問題的金屬軟管破裂，致使苯胺泄漏到圍堰內。也未按規定定時巡檢，沒有及時發現苯胺泄漏。
泄漏發生後，造成污染事件的直接原因爲天脊股份公司方元公司成品罐區與圍堰外相通的雨水閥未完全關閉，導致部分苯胺通過雨水閥流入排洪渠，並進入濁漳河，致使濁漳河水及下游污染。
江西新餘鋼鐵轉爐發生爆炸
20xx年4月1日11時22分,江西新餘鋼鐵集團公司2號100噸轉爐發生爆炸,目前已造成4人死亡,32人受傷。2號轉爐的作用是把鐵水轉化爲鋼水,在濺渣護爐以後,處理氧槍結瘤過程中,發生放炮現象,引起的爐內高溫紅渣濺出,造成衝擊波,將擋火門和主控室全部損毀。 受傷員工多爲腦外傷、骨折、軟組織挫傷、熱力燙傷。
甘肅寧縣特大車禍已經造成18人死亡32人受傷 20xx年2月2號寧縣客車墜落起火事故已導致18人死亡，32人受傷，另有4人返回家中休養。 經初步調查，肇事車輛爲河北省衡水市運輸公司客車，核載47人，實載54人。乘客爲寧縣、合水縣和慶城縣在勝芳鎮務工返鄉人員。事故當場造成34人受傷，其中2人在醫院搶救無效死亡。事故疑爲超載及駕駛人員應急處置不當所致。
福建漳龍高速特大交通事故 已致11死35傷
20xx年3月23日11時25分福建漳州南靖縣漳龍高速和溪出口路段，一輛大掛車因剎車失靈，先後撞上前方一輛小轎車、一輛臥鋪大巴和一輛水泥貨車。
17時10分，事故現場清理完畢，此事故共造成11人死亡、35人受傷，其中8人傷勢較重。 被撞的臥鋪大巴上載着45人，其中小孩3人，從貴州習水開往福建晉江，被撞得幾乎散架，僅剩下一副底盤還是完整的，多名乘客還在睡夢中就被奪去了生命。
熔鍊廠3號轉爐出現部分渣液溢出的事故
20xx年4月1日上午9點50分左右，由於1#變壓器斷路器跳閘斷電，從而使正在倒渣的3號轉爐失電而無法返回，造成了3號轉爐出現部分渣液溢出的事故。
事故原因分析：
1、電瓶例行檢查的工作方法和處置失當，放電接線時直接將直流供電迴路的各回路開關短時間斷開，且未按電氣周例會上工作安排和要求的作業程序和方案執行。而採用直接斷開關和迴路來連接放電電爐線，致使各直流負載短時間失電，是造成本次事故的主要原因之一。
2、熔鍊廠電氣人員對本次電瓶放電工作重視不夠，未將例會上確定的放電程序和方案傳達到每位現場工作人員，也是造成本次事故的主要原因之一。
3、熔鍊廠在進行放電的工作時，並未通知機電部相關人員到場把關，放電方案在現場進行修改後也未與相關人員商議便實施放電工作。
4、設計上存在一定的不足之處。因反映斷路器狀態的電接點數量不夠，在應急柴油機起動的重要回路上，使用了其擴展繼電器迴路的接點，也是造成本次事故的一個次要原因。 選礦廠15噸尾礦抓鬥起重機撞落止擋鋼構事故
20xx年4月8日上午10點，選礦廠尾礦庫15噸抓鬥起重機在使用過程中撞落止擋鋼構，導致鋼構從18米高空墜落，起重機緩衝器嚴重變形，本次事故未造成人員傷害。
經過事故調查分析，這是一起因員工違章操作、安全意識淡薄、基礎施工不到位引發的事故。 直接原因
起重機當班作業人員違章作業，在使用中未嚴格遵守《安全生產規章制度》和《起重機操作使用規程》，在行車過程中未能把握好速度，達到行程終點前未能提前減擋降速。 間接原因
1、安全管理存在缺陷，選礦廠尾礦庫在4月6日出現兩輛起重機相撞事故，不僅未按公司要求上報，自身也沒能在事故中吸取教訓，進行自我檢查自我整改，未按照安全生產“四不放過”原則處理。導致起重設備作業人員安全意識淡薄，是造成此次事故的一個主要原因。
2、特種設備操作規程制度不完善，對強制性要求沒有落實到位，存在生產作業的隨意性。設備點檢不到位，在日常設備管理過程中，未能全面及時的發現設備存在的安全隱患和問題，如此項止擋鋼構焊接不全的現象沒能及時發現，提前處理。這是造成本次事故的另一個原因。
3、二十一冶鋼結構施工不到位，止擋鋼構底部未能滿焊，驗收把關不嚴，造成止擋鋼構被起重機大車撞擊後拉裂墜落。
安全教育案例 篇4
每小時500到1000元的高回報?只需提供身份證、學生證信息，就可兼職蘋果手機促銷業務。，中南林業科技大學、湖南師大、民政學院等數十所大學生的學生上當受騙，被迫償還幾千甚至上萬的貸款。
1、高回報兼職就業誘惑
“求手機促銷兼職數名，每小時500到1000元……”20xx年2月，我校學生小蘇(化名)在網上發現一條兼職信息。
當天，小蘇與自稱是“某通訊公司”的業務負責人“李經理”在學校食堂見了面。經瞭解，兼職工作內容就是利用學生身份辦理第六代蘋果手機(iphone6)分期付款業務，手機首付款和剩餘分期付款由李經理所在通訊公司負責，申請成功就可賺取兼職費。
小蘇動了心，填寫了協議書。成功申請第六代蘋果手機分期付款業務後，李經理拿到了手機，支付了小蘇300元兼職費，並與小蘇簽訂了“合同書”。同時小蘇還把該兼職介紹給了我學院以及其他學院小吳、小朱等上十人，均簽訂了所謂的分期付款協議。20xx年5月，某投資公司派委託討債公司(帶有黑社會性質)的人來學校找到了以上同學要求，要求按合同償還貸款，否則將影響徵信記錄，並威脅如不還款將會經常來學校找麻煩並不能保證這些同學在校外的人生安全，必要時候還會向法院起訴這些同學。
2、公安機關在其他高校抓獲了一批相關的人員，還原了事情真相。
原來，這個團伙是以手機促銷代購蘋果手機爲名，通過在校園內發佈兼職信息，騙取大學生兼職者身份證和學生證信息、個人照片、銀行卡信息等信息，而後利用這些個人信息，再向“優分期”、“人人分期”等針對大學生分期付款購物的網站，申請分期付款購買蘋果手機、助學貸款。騙子在支付兼職大學生300到500元不等好處費和電子產品首付款後，輕鬆騙到貨真價實的商品甚至個人貸款，然後低價將手機轉給負責銷贓的手機店。
3、分期購物審覈有“漏洞”，出了問題如何處理
那麼被詐騙學生購買的iphone6手機剩餘還款該如何處理?公安人員和律師表示，目前，學生還是應先行繳清分期貸款，否則因數量巨大或將構成惡意欠款，影響信用記錄。被騙學生應及時報警，並同警方和銀行進一步協商還款事宜，爭取其他解決途徑。對於詐騙團伙的相關人員因爲缺乏相應的證據以及法律的不健全，往往沒辦法對他們進行拘留或者刑罰。
安全警示：1、人生到處是網絡陷阱，個人信息不要隨意給，不義之財不可得，天上不會主動掉餡餅，誠貪勤奮勞動所獲最保險。2、出門在外要注意安全防範，要有安全意識，遇到問題要以第一時間跟輔導員老師彙報，和輔導員商量，確保無風險。3、信用卡、貸款等產生的徵信紀律與人一生的生活與發展息息相關，必須要慎重對待。
安全教育案例 篇5
二0**年四月十七日日晚9時許，家住學院後山綠化樓的劉某在下班回家的路上，經過老墓遷辦與新墓遷辦的中間路段時，被一名1.7M左右，從樹林裏突然跑出來，身穿米黃色白條紋夾克，平碎髮型，瓜子臉，帶着眼鏡的男青年拖到林子裏掐住喉嚨實施搶劫，在翻了劉口袋後沒發現有價值的物品，此時此刻，在37中後門處的巡邏人員聽見呼救聲正趕來，該嫌疑人見狀起身就跑，隨後保衛工作部與後勤物業公司一同組織在全院範圍內追堵該嫌疑人，已無蹤影。
溫馨提示：晚上不能單獨進入我院林區，不給犯罪分子任何可趁之機。
二、《網絡、通訊、信息篇》
(一)知識普及
隨着社會經濟的高速發展，智能通訊工具、電子商務的不斷普及，詐騙案件屢屢發生層出不窮，且行騙方式方法詭變多端，往往令同學們防不勝防。主要有以下三類：
1、真人實體詐騙
⑴、冒充公務人員詐騙。犯罪分子冒充公、檢、法工作人員聲稱事主包裹涉毒、涉嫌犯罪、信用卡透支、販毒、洗黑錢等藉口，求事主將錢匯至某安全賬號。⑵、發放補貼、退稅詐騙。犯罪分子冒充稅務局、財政局、車管所工作人員聲稱向事主發放一筆補貼，要求事主去銀行按照指示操作從而划走事主銀行卡內現金。⑶、冒充熟人詐騙。犯罪分子冒充受害人的親人、熟人，自稱被綁架或是受傷、重病、急需用錢，要求受害人匯款。⑷、冒充香港人街頭借卡詐騙。犯罪嫌疑人冒充香港人接近受害人，借受害人本地銀行卡來轉帳或藉手機、筆記本電腦聯繫家人，在騙取了受害者信任後找藉口逃離現場，或異地盜取現款。⑸、甩沓子詐騙。犯罪分子故意遺失錢財、物品在受害人附近，然後離開，其同夥則裝過路人“協助”受騙人撿拾東西，將受害人帶至僻靜無人處平分。或乘機實施、搶奪、搶劫等犯罪活動。
2、信息通訊詐騙
⑴、幸運顧客、觀衆中獎詐騙。犯罪分子通過電話或者編髮手機短信，發送QQ信息等方式聲稱受害人被抽中大獎，繼而以收取各種費用爲由，騙取事主錢財。⑵、冒充QQ好友詐騙。犯罪分子通過盜取他人的 QQ號，然後以該 QQ主人的身份向其好友、聯繫人發佈信息，聲稱遇到緊急情況，請對方匯款到其指定賬戶，騙取對方錢財。⑶、銀行卡消費信息詐騙。犯罪嫌疑人利用短信羣發功能，發送在某商場用銀行卡消費若干金額的內容，並留下諮詢電話。受害人撥打諮詢電話後，被要求持銀行卡到 ATM 機上進行各種防護操作，實際是進行轉賬詐騙。⑷、借用手機詐騙。犯罪分子以做生意談業務爲由，藉故使用受害人手機，乘人不備，將手機騙走。⑸、招工詐騙。騙子在網站或在非法報刊上發佈招聘廣告，受害人聯繫騙子後會要求匯一定的體檢費、服裝費、保證金、押金等費用。⑹、固話欠費信息詐騙。犯罪嫌疑人以電信部門名義羣發信息或直接撥打電話，稱事主開戶的固定電話欠費，以銀行帳戶涉案被凍結等爲藉口，要求事主把帳戶內存款轉到所謂的 “ 安全帳戶 ” 實施詐騙。
3、虛擬網絡詐騙
⑴、網上購物詐騙。在QQ或網站論壇發送假的淘寶鏈接，受害人點擊後會進入一個與淘寶等購物網站十分相似的假網站，在假網站付款買貨後不會收到對應的貨物。⑵、網上訂、退票詐騙。犯罪嫌疑人在網上發佈可訂、退飛機、火車票的虛假信息，並留下 400 諮詢電話，以綁定銀行卡爲由誘騙受害人通過網銀、 ATM 機轉賬 。⑶、代刷網店信譽詐騙。犯罪分子通過網絡平臺發佈招聘信息廣告，與受害人聯繫騙取其信任後，以替網店刷信譽爲幌子，告知受害人登陸其提供的網絡地址購買該鏈接上的商品，得手立即消失。
(二)詐騙案件高發原因分析
詐騙案件高發頻發的主要原因在於：1、羣衆自我防範意識相對薄弱，給詐騙分子予可乘之機，另一方面受害人也存在貪婪僥倖心理抵擋不住利益誘惑最終導致上當受騙。2、由於工作人員防範宣傳工作範圍不夠大，覆蓋面不寬，導致入戶宣傳沒有真正落實到位。3、金融公共場所警示標語不醒目，銀職人員主動發現堵截能力不強，忽略友情提示。3、由於詐騙犯罪多爲跨地域或跨境作案，犯罪手段不斷翻新，涉及人員多，犯罪分子通常具有較強的反偵察能力，使公安機關偵破難度加大。4、行業監管不力，缺乏監督也給公安機關調查取證、破案帶來了極大難度。
(三)建議
作爲大學生應鞏固和強化自己的心理防線，一定要保護好自己的私人信息，不要因貪小利而受不法分子或違法短信的誘惑。學習瞭解銀行卡常識，管理記錄好銀行卡進出帳目，爲我們的資金上好防護牆，安全鎖。遇到可疑情況先諮詢辨識，切莫因貪圖小便宜落入陷阱，因小失大。
安全教育案例 篇6
某公司石家莊辦事處員工康接到一條來自深圳的一部手機發送的短信息：“請注意：我們將連續六小時內不斷地撥打你的電話，請作好心裏準備。你可以選擇關機，謝謝!”在收到這條短信息後，便有一部深圳的小靈通不打來電話，康一接聽，對方就說：“我們將在六小時內連 續不停撥打你的電話，你可以選擇關機”。康問對方爲什麼這樣做，對方回答說是測試;問對方是什麼單位，對方不回答，然後掛機。此後，康大約每分鐘接到一次由這部小靈通打來的電話，康每次接聽，對方就叫他關機。對方不斷地撥打，康終於不堪忍受，只好關機。就在關機之後不大一會兒，康遠在成都的家屬打他的另外一部手機，說有人打電話
到家裏。來電人聲稱是華爲公司人員，有關於康急事找他的父母。 案例分析：這是一起典型的詐騙未遂案件，其詐騙方法：犯罪嫌疑人狂打當事人的電話，噹噹事人不堪忍受而關機或拔線(固定電話)，然後，犯罪嫌疑人將打電話給當事人的親友，稱當事人突發事故正在搶救，請對方立即匯多少錢到某某帳號，並聲稱，如果在多長時間內收不到錢將停止搶救。這時，接到電話的親友會在第一時間內打當事人的電話，而當事人的電話恰恰因前述原因而關機或無法接聽這恰恰佐證了當事人出了事故的“事實”，“救人”心切的親友往往因此而上當。
啓發及忠告：
1、當您碰到類似的事情時，請不要慌張，您可以在電話中主動揭穿犯罪嫌疑人的伎倆，以免對方心存幻想而不斷來電騷擾。
2、立即打電話給自已的親友，告之此類事件的真僞，提醒親友切勿上當受騙
安全教育案例 篇7
某公司一員工(女性)行走在廣州市北京路步行街上,馬路邊的衆多推銷人員不斷向其遞來傳單或宣傳資料;該員工出於禮貌便接了幾張傳單，但當其拿着那幾張傳單數分鐘之後，忽然覺得頭腦昏眩起來，繼而感到頭前所未有地痛，此時該員工感到情況不妙，急忙跌跌撞撞地走到文明路口,攔了部出租車直奔附近的省人民醫院。醫院診斷，該員工是由於接觸或吸入了一種混合性麻醉藥 (學名:達克羅寧，醫生稱如果過量容易導致死亡)而導致以上症狀。 案例分析：這是一起有預謀的搶劫未遂事件，一些圖謀不軌的不法分子向路人發放預先噴
上類似以上麻醉性藥物的傳單或宣傳資料，然後鎖定一些目標 (特別是女性)，緊隨其後，一旦藥物發揮作用，不法分子便伺機對事主進行搶劫。
啓發及忠告：
1、儘量不要接受街頭派發的傳單或宣傳資料，特別是在獨自一人的情況下，女性尤其要警惕;
2、萬一您誤接了上述資料，並感覺身體不適，請立即向就近的警察求助，儘快就醫。(可借鑑上述員工的方法，打車離開)
安全教育案例 篇8
某日，我校一同學在淘寶網站淘到一件價值100元的外套，老闆很熱情、服務很周到，說這件衣服可以貨到付款，但是要補差價0.1元。發了個網址給此同學，但該同學點擊進入的並非官方支付寶的網址而是建行的網頁。當時進行了兩次交易，一次交易不成功，然後老闆要求該同學把銀行發過來的驗證碼給她，由她來幫該同學進行交易，到時再把錢還回來。該同學毫不猶豫的把驗證卡發過去了，等交易成功後，查看銀行卡里的4000多塊錢全部沒有了，這才恍然大悟自己被騙了，並報了警。經調查後發現：這個淘寶網店是20xx年9月24號創建的。買的那件衣服已經下架，整個網店已經沒看到任何物品。該淘寶店沒有信譽度、沒有好評、沒有賣出去衣服的交易記錄。
安全警示：
1、讀書期間不要帶過多的錢和大額的銀行卡。
2、網上購物時使用正規大型網站進行交易，交易前查看該店的信譽度、銷量和評價等，不要相信“天上掉餡餅”的事情。
3、銀行卡的卡號、密碼和驗證碼不要告訴他人，付款前仔細查看頁面相關信息。
安全教育案例 篇9
20xx年4月一天中午，110出警到學校三區女生宿舍，原因是：我校醫學院王某某於兩天前在淘*網購買了一條褲子，中午午睡時收到一條短信：“溫馨提示：親，您購買的商品因系統升級，導致商品訂單已凍結停單，爲避免3小時後凍結您的帳戶，請立即聯繫客服電話4008002234辦理退款手續(淘寶網)。”，王某撥打400電話後，應對方提示在手機上輸入銀行卡號、身份證號，同時王某某將手機收到的支付驗證碼一併告訴給對方，之後銀行卡短信告之卡中金額被扣1670元。
安全警示：
1、雖然騙子的詐騙手段越來越高明，但每一個騙局只要你認真多考慮幾分鐘，查一下之前的付款記錄、物流信息或問一問同學、老師碰到這樣的事情該怎麼處理，是完全能夠識別這類騙人把戲的，切記不要相信線下交易。2、自己的銀行卡號、身份證號、手機號及驗證碼等私人信息絕對不能告訴別人，銀行卡與身份證最好能分開保管。3、用於網購的銀行卡餘額不要過多(有金額大的銀行卡最好不要開通網銀或上網購物)，最好是先看好貨物金額，再往這張銀行卡內存入等額現金，再進行購買，這樣雖麻煩一點，但會安全很多。4、發生此類案件後，儘量先報學校保衛部：82625110，然後與保衛部一同配合公安機關調查。
安全教育案例 篇10
請家長馬上教會孩子以下六大逃生技巧!以下是來自兒童安全專家艾德叔叔(的安全逃生建議。
1、馬上逃!
孩子要建立這樣的意識：遇到壞人、地震、大火，孩子應當果斷逃生，拔腿就跑。自警、自救、自助，可以不要等大人的指揮。
2、轉身跑!
看到有人舉刀衝進幼兒園，不要怕，不要呆在原地不動，一定要轉身快跑，越快越好。
3、動作快!
如果遇到突發事情，一定不要着急，要向人多的地方跑，向大人求救，眼疾動作快。爸爸可以用角色遊戲教孩子自我保護：爸爸扮壞人，持刀瞪着寶寶說：“我是壞人，要砍人了! ”讓寶寶用盡辦法逃跑和躲藏。
4、藏起來!
有人用兇器靠近，馬上找隱蔽的地方躲藏起來，儘量不要讓他發現自己。跑到教室、廁所、老師辦公室，能躲在桌下就躲起來，能關上門就關上，並插好門。可以找厚紙板或其他東西把縫隙遮起來，不要出聲，讓歹徒注意不到這裏有人。
帶孩子們實地去演習幾次。然後和孩子們做一個“假裝”的遊戲，告訴他們，我是壞人，舉刀衝進來，讓他們學會逃跑，跑到能藏身的地方。也教孩子們如何從裏面插上門，讓他們跑進去後馬上鎖門。
5、打電話!
平日牢記家庭住址，父母姓名和電話號碼，在安全的前提下，第一時間撥打父母或110電話，爲自己爭取援助。
6、記安全!
上下學，一定要等家裏人來接，不可亂跑，按時回家。即使在學校或幼兒園也不能一個人單獨行動，要跟小朋友和老師在一起。公共場所也一樣，不能離開家長的視線，以防止意外發生。
【美國應對恐怖襲擊倖存指南】 逃不了再戰
遭遇恐怖襲擊時，美國教導民衆的三條準則：T(逃、躲、戰)能跑先跑、報警並拉上其他人，跑不了就藏起來鎖好門，藏不住就只能奮力反擊!有些時候我們必須用知識和肉體保護自己，保護旁邊的人。記住這三條：RUN!HIDE!FIGHT!(逃、躲、戰)昆明恐怖襲擊死傷慘重，希望此片能對大家有所幫助，更希望這樣的事情永遠都不要遇上。
安全教育案例 篇11
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家下午好!
前幾天，普安連續幾晚都下起了大雨，更在星期五的晚上下起了冰雹，在這雷雨多發的季節，你們知道哪些有關防雷電的知識呢?今天，一週小提示就帶給大家兩個小故事，讓同學們學學小動物們放雷電的方法吧!
屋門關不住的雷電危險
一個夏天的傍晚，小豬嘟嘟和媽媽正在家裏玩遊戲，忽然天色漸漸地暗下來，媽媽說：“看上去快要下雨了，我們趕緊把門和窗戶關起來吧!”這時，忽然下起了大雨，天空中還有一道道的閃電和轟隆隆的打雷聲音，可把嘟嘟嚇壞了，媽媽忙安慰他：“不要害怕，媽媽已經把門窗關好啦，暴雨不會進來了。”嘟嘟這才放下心來，但看見媽媽並沒有停下來，而是接着把家裏電視和電腦等家用電器的電源插頭拔下來，嘟嘟又好奇地問媽媽說：“媽媽，你不是已經關好門窗了麼，閃電再也進不來了呀，爲什麼還要拔插頭呢?”媽媽笑着說：“傻孩子，還有一些雷電的危險是屋門關不住的呀，拔掉電器的電源，不打電話，這樣才能不把外面的閃電帶到家中來，這樣才更安全啊!”嘟嘟高興地說：“哦，媽媽，我懂了，我要把這些防止雷電的方法告訴給其他小朋友，這樣，我們就都不怕雷電啦!”小朋友，你記住了麼?
1、 預防雷擊有辦法
一天，放學後，小狗旺旺和小貓咪咪揹着書包蹦蹦跳跳地走在放學回家的路上，這時候，天陰沉沉的快要下雨了，小狗旺旺對咪咪說：“咪咪，好像要下雨了，你帶傘了麼?”咪咪說：
“呀，我忘記帶了，怎麼辦呀?”旺旺說：“你真粗心，夏天會經常下雨的，我們一定要帶傘出門，現在我們快點走吧，希望可以在下雨之前回到家。” 這時他們加快了回家的腳步，可是走着走着，就下起了大雨，還有轟鳴鳴的雷聲和閃電呢，這下可把咪咪嚇壞了，他急着說：“旺旺，雨下得太大了，這裏沒有地方躲雨，只有那邊有一棵大樹我們去躲一躲雨吧!”旺旺急忙拉住咪咪說：“不行不行，打雷的時候，我們千萬不能躲在大樹底下，這樣更容易被雷電劈中的，別擔心我有辦法，我們這時候可以蹲下來，膝蓋向前彎，用兩隻手抱着膝蓋，這樣雷電就打不到我們了!”他們就這樣蹲下來，果然，他們沒有被雷電擊中。後來，旺旺還告訴咪咪：“當雷電發生時我們在戶外，還可以躲在有金屬頂的車子裏或者可以防雷的屋子裏。”咪咪說：“恩，我知道怎麼預防雷擊了，旺旺你真有辦法!”
3、鐵棍可以救他麼?
小老鼠們很想問問媽媽，電是什麼樣兒的，是神仙還是妖怪?可是媽媽有急事正要出門呢。
一看媽媽要出門，鼠老大特別高興，他想：“哼，等媽媽不在的時候，我非得把那個很兇的電拽出來!”
鼠老大看見鼠媽媽走遠了，就趴在小洞洞前大聲吼道：“電，我要把你拽出來!我纔不怕你呢!”
鼠老大的手剛伸進去，就覺得身體一陣發麻，難受死了，它想叫“救命”，可它什麼話也說不出來。
鼠老二發現鼠老大軟軟地趴在地上，就去拿了一根鐵棍子去撥鼠老二，突然身子發麻，就像被鼠老大粘住了一樣，她想叫鼠老三救她，可是這是也發不出聲音了。
鼠老三剛想用手去拉鼠老二，可是看見鼠老二爲了救鼠老大被粘住了，就想起了媽媽的話，心裏想：“我不能讓電粘上!我得救我的兩個哥哥!”鼠老三突然靈機一動，就拿了一根木棍子去撥鼠老二，嘿，果然有用，鼠老二和鼠老大分開了。
安全小知識
關於雷電安全知識 一、室內防雷
1、立即關閉電視、電腦，注意千萬不要使用電視機的室外天線，因爲雷電一旦擊中電視的天線，雷電就會沿着電纜線傳入室內，威脅電器和人生安全。
2、儘可能的關閉各類家用電器，拔掉一切電源插頭，以防雷電從電源線入侵，造成火災或人員觸電傷亡。
3、不要觸摸或靠近金屬水管以及與屋頂相連的上下水管道，不要在電燈下站立。儘量不要使用電話、手機，以防雷電波沿通信信號線入侵，造成危險。
4、關好門窗。打雷時，不要開窗戶、不要把頭或手伸出窗外。廣東省球雷活動比較頻繁，對鋼筋水泥框架結構的建築物來說，一般關閉門窗可以預防側擊雷和球雷的侵入。
5、不要在室外參加體育活動，如賽跑、打球、游泳等。
6、不宜使用花灑沖涼。這主要是因爲萬一建築物被雷直擊時，巨大的雷電流將沿着建築物的外牆、供水管道流入地下，雷電流有可能沿着水流導致淋浴者遭雷擊傷亡。同時也不要去觸摸水管、煤氣管道等金屬管道。
二、室外防雷
1、最好就近進入避雷裝置良好的建築物內，這是最安全的。千萬不要進入莊稼地的小棚房，小草棚，因爲在那裏避雷雨很容易遭受雷擊。
2、要遠離高煙囪、鐵塔、電線杆等物體，否則是很危險的。
3、打雷下雨時，注意不要打金屬骨架雨傘，或者扛舉長形物體;不要騎摩托車或者自行車。可以躲進有金屬車身的汽車內，一旦汽車被雷擊中，金屬會將電流導入地下。
4、不要驚慌，不要奔跑，最好雙腳併攏，雙手抱膝就地蹲下，越低越好。
5、不宜躲在大樹底下。強大的雷電流通過大樹流入地下向四周擴散時，會在不同的地方產生不同的電壓，在兩腳之間產生跨步電壓。
6、不宜到室外收取晾曬在鐵絲上的衣物。
關於用電安全知識 1、不要用手、金屬物或鉛筆芯等東西去撥弄開關，也不要把它們插到插座孔裏。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔裏，造成電器短路，着火。
2、在戶外玩耍時，要遠離高壓輸電設備及配電室之類的地方。不要在高壓線附近放風箏，不要到配電室中去玩。
3、房子周圍有許多電線，不要在電線上面搭掛、晾曬衣物，以免發生危險。
4、發現有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。在切斷電源之前，千萬不要用手去拉觸電者，否則救助者也會觸電。
5、如果無法切斷電源，救助者要穿上絕緣膠鞋，或帶上絕緣手套，或站在乾燥的木板上，用乾燥的木棍、竹竿等去挑開觸電者身上的電線。
6、國小生因爲人小，無法對觸電實施救護，應該及早地叫大人來處理，並打“120”急救電話，讓醫生來救護。
安全教育案例 篇12
教學目標：1、讓學生收集、討論、交流交通安全知識，瞭解並掌握 一些與他們生活密切相關的交通規則，增強探究知識的意識。
2、學生在觀察圖片、講述故事中感悟生命的脆弱，懂得
自覺遵守交通規則的重要性，從而自覺地遵守規則，提高安全防
範意識和自我保護能力。
3、拓展學生知識面，促進良好的遵守交通規則的社會風
氣的形成。
教學準備：課前學生收集交通安全知識，皮筋一根;教師準備多媒體 課件。
教學重難點：掌握交通安全知識，理解遵守交通規則的重要性。 教學過程：
一、創設情境，引入新課。
教師：同學們，在日常生活中我們可以看到許多不同的標誌，下
面這些標誌你們認識嗎?(教師出示課件。)
學生觀察後，舉手回答。
教師：你們回答得真好，今天這節課我們就來學習交通安全知識。
二、教學遵守交通安全規則的重要性。
教師：說起交通安全，這可是一個沉重的話題，現在請大家看這些
畫面(教師出示課件)。
教師：看過畫面後同桌交流一下自己的感想，然後舉手說一說。 學生相互交流、討論後，舉手說出各自的感想。
教師：是啊，隨着經濟的日益發展，城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。就在今年的11月14日早上6點，山西沁源縣二中900多個學生在公路上晨跑時，一輛大東風帶掛貨車向學生橫衝直撞過來，造成21名師生死亡，18人受傷。當時公路上躺滿了遇難學生的屍體。這一連串觸目驚心的數字背後，這一起起慘烈的事故背後，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化爲烏有。在每一起交通事故背後，是一個個白髮人送走了黑髮人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。
當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，能不感到痛心疾首嗎?我們作爲一名國小生應該怎麼辦?
學生1：我們應該多瞭解一些交通安全知識，掌握交通規則，自覺遵守交通規則，就可以避免或減少交通事故。
學生2：不僅我們自己要自覺遵守交通規則，還要積極宣傳，呼籲更多的人提高遵守交通規則的意識，那樣纔會更有效的減少交通安全事故。
„„„„。
教師：說的真好，不僅想到遵守交通從自己做起，還想到了呼籲社會上所有的人們一起共同遵守交通安全。現在我們給他們掌聲鼓勵。
三、交流、分享，掌握交通安全知識。
1、交流自己所收集到的交通安全信息。
教師：前幾天，老師讓你們收集交通安全知識、故事，現在可以4人一小組交流一下。
學生互相交流安全知識，講起安全故事來，老師巡視，並給講得好的學生以表揚，然後再選出兩名學生到講臺上講給大家聽。
2、交流調查的交通標誌。
教師：請同學們把自己調查並畫好的交通標誌與小組同學交流一下，相互說說標誌的含義。
(這個環節，學生在彼此的交流中達到了資源共享，激發學生的學習熱情、實踐能力和創新意識。)
3、交通安全知識搶答填空。(多媒體依次出示下面填空題，學生舉手槍答，答對的學生老師給予獎勵，並算組內積分，最後評出優勝組。) (1)、馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是(人行橫道線)。行人在這裏過馬路比較安全。
(2)、在繁忙的十字路口，四面都懸掛着紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的“交通警”。紅燈是(停止信號)，綠燈是(通行信號)。
(3)、交通隔離設施主要有(行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶)。(行人護欄)是用來保護行人安全，防止行人橫竄馬路走入車行道和
防止車輛駛入人行道的。希望大家不要跨鑽護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。
(4)、我們上學讀書、放學回家、節假日外出時，走路要走在(人行道)上。在沒有人行道的地方，應靠道路(右邊)行走。走路時，思想要(集中)，不要(東張西望)，不能一邊走一邊(玩耍)，不能一邊走路一邊看書，不能三五成羣(並排)行走，不要亂，在馬路上，不能追趕車輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上(踢球、溜冰、放風箏、做遊戲)。
(5)、有人總是喜歡在汽車前、後急穿馬路、這是很危險的。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱爲(視線死角)。要是有人在車前車後駕駛員眼睛看不到的“視線死角”內急穿馬路，就會造成車禍。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向(左)看，後向(右)看，當看清沒有來車時纔可橫過馬路。在有(人行橫道)和(人行天橋)上行走，這樣才比較安全。
(6)、我們在等乘公共汽車時，應在(站臺上)有秩序地候車。要做到等車(停穩)後，讓車上的人先下來，然後依次上車。車輛行駛時，要坐好或站穩，並抓住(扶手)，防止緊急剎車時摔倒。不能將身體的任何部分伸出(車外)。下來後，要注意安全，不要從車前車後突然(穿出)或(猛跑)過馬路，以免發生傷亡事故。
(7)、《中華人民共和國道路交通法實施條例》明確規定：“(不滿十二歲)的兒童不準在道路上(騎自行車)”。
(8)、我們在通過馬路時，除了注意來往直行的車輛外，還要注意避讓轉彎行駛的車輛。當看到“方向燈”閃亮時，人離車輛(遠一些)。千萬不要以爲讓過了車頭就沒事了，人與車身靠得太近，就容易被(車尾)撞倒，發生傷亡事故。
四、鞏固強化安全意識。
1、播放音樂。(教師電腦播放音樂。)
九月的天空，依稀晴朗 ，陽光下許多故事，緩緩醞釀 ，車來車往，車來車往 ，十三歲的小姑娘揹着書包去課堂……那遙遠的地方沒有車來車往，那安靜的地方小河在流淌，那潔白的地方，命運沒有方向。
教師：同學們，這首歌你們一定不陌生吧，它是張恆的一首《天堂裏有沒有車來車往》，講述的是悼念一個十三歲的女孩因車禍而喪失生命，宛若一顆流星隕落天際。張恆的這首歌不僅唱響了大江南北，也呼籲了更多的人們關注孩子們的交通安全。目前道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”，我們一定要警鐘長鳴阿!
2、遊戲：唱響安全兒歌。
教師：下面大家願意和老師一起唱一首安全兒歌嗎?(出示兒歌)
紅燈停，黃燈等，
綠燈亮了行走請。
過馬路，左右看，
不要猛跑和亂竄。
跨護欄，越隔離，
太危險你彆着急。
上學來，放學去，
靠右行走要牢記。
遵規則，講文明，
交通安全銘記心。
教師帶領學生先做拍手遊戲，邊拍邊唱兒歌，然後拿出一根皮筋，指名幾個學生到前面唱着兒歌跳皮筋，其餘同學也跟着唱。
五、作業：
回家後與同學或鄰居家的孩子跳皮筋唱安全兒歌。
教學反思：
今天這節交通安全教育課本人較爲滿意，它不僅讓學生了解和掌握許多交通安全知識，還懂得了遵守規則的重要性，拓展了學生學科知識面，培養了學生實踐能力和學習興趣，就本人來說也有了一些新的收穫。
1、從興趣入手進行教學
常言道：興趣是入門的嚮導。有了興趣，學生纔有學習的方向，纔有學習的動力。教學前根據國小生喜歡畫畫、好勝心強的特點及教學內容的需要，教師讓他們自己尋找交通安全知識和安全標誌，並把安全標誌畫出來，上完課後，在牆報處展出，學生表現地特別積極，收集了大量的資料。教學中又讓學生互相交流安全知識，展示並向對方說出自己所畫圖標的意義。學生交流的非常熱鬧，興趣十分高漲。
還採取了看圖片、講故事、聽歌曲唱兒歌這些國小生喜愛的方式，讓學生感悟知識，認識知識，從而掌握知識。
2、培養學生合作意識。
合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力，學會共同生活，培養在人類活動中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。因此本節課在教學交通安全知識和交通標誌時，採取了合作學習的方式。讓學生把他們各自收集的安全知識、交通標誌拿出來，同桌比一比、說一說，這樣不僅加深了對安全知識的認識，還能相互補充。如有的學生收集的少或別人有而自己沒有的情況下，通過交流就可以共同分享，資源互補，達到共同提高。在講安全故事時學生又4人一小組進行交流，氣氛非常活躍，收到了良好的教學效果。讓學生從中體味到合作學習的益處，培養了學生合作學習的意識。
3、不足之處。
從學生收集的資料看，比較亂，有的收集的太少。這可能是因爲學生年齡小，收集能力差所致。教師如果事前先與家長聯繫，取得家長的配合，這樣收集的資料一定會較爲全面。
安全教育教學案例
教學內容：學習一些日常安全知識。
教學目標：通過學習日常安全知識，使學生樹立安全觀念，形成自護、自救 的意識，使學生安全、健康成長。
教學時數： 一課時
教學過程：
一、 談話引入：
生命安全高於天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。同學們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，日常生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項：
二、教學過程
1、 用電安全
故事(一)
20xx年11月14日早晨6時10分左右，上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災，4名女生從6樓宿舍陽臺跳下逃生，當場死亡，釀成近年來最爲慘烈的校園事故。宿舍火災初步判斷緣起於寢室裏使用“熱得快”導致電器故障並將周圍可燃物引燃。
故事(二)
據《新京報》報道，20xx年10月16日下午1時30分，北京師範大學繼續教育學院南院女生宿舍樓失火，五六名被困女生通過身綁牀單逃下樓脫險。消防人員表示，起火原因爲宿舍牀鋪上的一臺筆記本電腦爆炸，隨後將被褥引燃。 。。。。。。
一個個發生我們日常生活中的故事反映了隨着生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了，但是與我們息息相關的，爲我們帶來方便，不可或缺的電，卻又把一條條鮮活的生命帶走，而這些又是可以避免的。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1) 認識瞭解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。
2) 不用溼手觸摸電器，不用溼布擦拭電器。
3) 電器使用完畢後應拔掉電源插頭。
4) 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5) 發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用乾燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、 交通安全
老師介紹三則案例：
案例一：兩個中學生在行走時拋接籃球，球滾到機動車道上，將一輛正常
行駛的摩托車絆倒，致使駕駛員腦部嚴重受損。 交通法規明確規定，行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據此，交警部門對這起事故作了責任認定，認定這兩個中學生承擔全部責任，兩人家庭各承擔一萬多元的醫療費用。
案例二：1999年某中學後門發生一起因一個學生騎車下坡，將一名退休老師撞倒後死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害，而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。
案例三：有數據顯示，1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數字，每年在車輪下喪生的花朵已經不計其數。
通過這些故事，我們瞭解到了什麼?談談你的感受?
行走時怎樣注意交通安全：
1) 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
2) 集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3) 在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。
4) 穿越馬路時，要遵守交通規則，做到
5) 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
3、 發生火災怎麼辦
1)要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清着火的地 點，還要講清什麼物品着火，火勢怎麼樣。
2)一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3) 逃生時，儘量採取保護措施，如用溼毛巾捂住口鼻、用溼衣物包裹身體。
4、校園安全
1)上下樓梯時有序緩慢右行，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒 時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
2)不在教室裏打跳，翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄杆且使身體重心外傾或用力拉扯欄杆。
3)不把貴重物品到學校，錢幣隨身攜帶，嚴防失竊。節假日關好門、窗。
4)、禁止用彈弓、橡皮筋、可發射塑料子彈的玩具槍等危險器具參與玩耍，以免誤傷他人。
5)、發現行跡可疑的人要及時報告，要特別注意不隨陌生人離開校園，因故離開學校應得到班主任同意並留下請假條。
6)、課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園，以免對學生造成傷害。
三、 小結：
只要我們處處小心，注意校園安全，掌握自救、自護的知識，鍛鍊自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康快樂地成長。
安全教育案例 篇13
今天的安全話題結束後，幼兒都爭先恐後的跑過來告訴我他們知道的一些有危險的事情。
涵涵：老師，水龍頭不關也是很危險的，不關的話到時候水很多很多，房子裏面都是水，這是很危險的!
輝輝：我上次在電視上看到有一家煤氣漏氣了，他們都不知道，結果一家人都中毒了，110都來了!
苗苗：上次我還看到又一個小朋友在家裏玩火結果把他們家的房子都給燒掉了!
分析：每天早上我們都會在開心一刻時間開展安全方面的談話，如煤氣漏氣了怎麼辦，遇到陌生人敲門怎麼辦，在外面和大人走失了怎麼辦等等。幼兒對於這方面的問題平時接觸的也比較的多，在家裏也經常會聽到成人將這方面的事情，如：不能將手插到電源的插孔裏，不能碰很熱的水，不能亂吃東西等等。通過電視媒體幼兒也能夠了解相關的事故，知道一些有存在危險隱患的事情，從中也能夠提高幼兒的安全防範意識，認識到不注意預防危險的後果嚴重性。因此幼兒有關安全方面的經驗相對來說還是比較多的，說的慾望也很高。
措施：在幼兒園工作中，幼兒的安全問題成爲保教工作的重中之重，如何讓做好幼兒園安全工作保證幼兒的安全是我們值得深思的一個問題。除了平時向幼兒進行一些有關安全方面的教育，我們還應該注意些什麼呢?
一、培養幼兒的安全及自我保護意識
現在的幼兒大部分都是生活在成人的保護傘下，對於危險的意識越來越淡薄，不能夠較好的區分什麼是安全什麼是危險。如果孩子沒有較好的安全意識，相信父母與教師再嚴密的保護也不能保證幼兒能夠萬無一失。可見培養幼兒的安全及自我保護意識是多麼的重要。那麼應如何提高幼兒的安全意識呢?
首先，可通過各種有趣的遊戲讓幼兒掌握一些關於安全的基礎信息，如記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱;懂得保護身體各部分器官;能夠熟練運用各種求救電話等。
其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要
逐步從大人手中轉交到孩子自己手中，我們再細心也無法預見到孩子可能面臨的危險，而且即使預見到危險，也並不意味着能代替孩子避開危險，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應對危險的技巧和方法。如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險品，對幼兒來說是永遠的誘惑。如果我們費很大力氣讓幼兒遠離它們，不如在適當的時候讓幼兒學會正確的操作來控制和利用它們。
二、創設良好生活環境，培養幼兒良好的生活習慣
利用環境進行教育也是我們不能忽視的一種教育手段。因爲環境可對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，可以貼上幼兒自制的安全標誌，時刻提醒幼兒注意安全。在每天的晨間談話中，將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。同時還應創設良好的心理環境，以民主、平等的態度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所爲甚至過失行爲，給幼兒以安全感和信任感。
平時，都是我們擔負起幼兒安全的責任，總是告訴他們“當心!這樣做危險!”久而久之，孩子們在生活上有了依賴心理——自己從不關心自己的安全問題。殊不知，我們再細心，也無法預見孩子們有可能遭遇的危險，所以，最有效的方法是在日常生活中讓孩子掌握一些基本的生活技巧，積累避開應對危險的技巧和方法，把良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合起來。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑乾淨能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。
三、引導幼兒找出身邊的隱患
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此，在日常生活中要注重調動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。如讓幼兒親自找一找身邊(室內、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。我們一起來設計標誌，並把它們貼到適當的位置上。如：“小心觸電”的標誌貼在了活動室的電源插座旁;“當心滑倒”的標誌掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁等等。
通過這一系列活動，相信“安全”兩個字已深深印在幼兒的心裏，無需老師再過多提醒。
四、利用生動地生活和遊戲活動，增強幼兒處理應急情況的能力
幼兒總會遇到某些應急情況。缺乏社會生活鍛鍊的機會是幼兒不會正確應對危險的原因之一。因此，我們可設計一些角色扮演、情境模擬或實景演習來幫助幼兒掌握一些躲避、處理危險的簡單方法，學會獨立處理問題。如有些幼兒經常流鼻血，第一次遇到這種情況，幼兒會驚惶失措地跑來向我求助，這時老師便可抓住這絕好時機，向他們演示正確的處理方法：先把頭向後仰，用乾淨的軟紙或藥棉堵住鼻孔，再用冷水敷腦門，安靜待一會，不要亂動。孩子們圍在老師身邊親眼目睹事情的處理經過，以後再有幼兒流鼻血時，他們自己便能處理的很好了。又如教育幼兒“不玩尖利的東西”，可設計“手指劃破了”這一活動，通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指爲什麼會劃破?手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷後該怎麼辦?”然後讓幼兒實踐操作，學會正確使用剪刀、遊戲棒等尖利物的方法。又如，教育幼兒“感到不舒服，主動對老師說”，可設計活動“生病以後”。通過觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人，以免耽誤病情。遊戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護的學習內容融入遊戲之中，能使幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中鞏固生活技能。
在對幼兒進行安全教育過程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手裏吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間!
安全教育案例 篇14
：(雲南)鎮雄90後少年因多次實施搶劫 被判5年刑 一90後少年，竟將犯罪的目光盯向國中學生的零用錢，多次實施搶劫，終因30元錢，鋃鐺入獄。近日，鎮雄人民法院對一起搶劫案件公開宣判，一90後少年獲刑5年，並處罰金5000元。
20xx年4月26日下午5時許，被告人小雄翻圍牆進入鎮雄縣赤水源鎮板橋中學後，用手勒住該校學生王某的脖子，把王某拖到學生食堂後面，對王某進行威脅後搶走其人民幣15元。
20xx年4月27日下午5時許，被告人小雄夥同譚某在鎮雄縣赤水源鎮板橋中學附近的梯子處，採用脅迫手段，搜走板橋中學學生朱某的人民幣5元。
20xx年4月27日下午6時許，被告人小雄又夥同譚某在鎮雄縣赤水源鎮板橋村常家灣處公路邊，採用暴力手段，搜走板橋中學學生袁某的人民幣10元。同案犯譚某另案處理。
法院經審理認爲，被告人小雄以非法佔有爲目的，採用脅迫、暴力手段當場劫取他人財物的行爲已構成搶劫罪，且屬多次搶劫。因其犯罪時未滿18週歲，且審理中認罪態度較好，法院依法對其減輕處罰。遂依照《中華人民共和國刑法》相關規定，作出了前述判決。 發生在校園裏的犯罪案件時有耳聞，校園安全問題，仍是一個重大隱患，青少年法制教育環節薄弱，加之校園周邊環境和社會大環境的影響，致部分青年乃至青少 年學生失足落水，墜入犯罪的深淵。本案開庭審理中，未成年被告人小雄因法律意識淡薄，受社會不良風氣的影響，以致走上犯罪道路。
安全教育案例 篇15
3月6日晚上21時左右，楊同學在宿舍門口的校道遇到兩個自稱從馬來西亞留學回來的男子詢問某學院的宿舍在哪?後來說他們手機沒電了，公共電話又遠，便問楊同學能否藉手機打個電話。出於好心，楊同學幫他們撥打電話，但等了很久都沒見對方回覆。於是他們說剛到長沙，訂了福潤三湘酒店的住房，晚上22時前要交錢，但卡消磁了，不能刷，已經找他們叔叔的女兒幫忙，問能不能讓她把錢匯到楊同學的賬號上，然後再取出來給他們。聽此，楊同學把賬號給了他們，但等到晚上10點多，錢還是沒到帳。此時，他們很焦急，說不知怎麼辦，其中一個想向楊同學借，另一個不同意，於是兩人爭執起來。見此，楊同學心軟，同意先借錢給他們，於是把卡上的20xx多元和取錢憑條一起給了他們。他們稱第二天下午兩點多的時候會過來還錢。
第二天早上，楊同學等不到他們的電話，便打他們當時留下的電話，發現已關機，再打他們朋友的電話，對方稱她也不太清楚那兩人的情況。楊同學此時發覺被騙了，就到保衛處報案。目前，此案正在追查當中。
安全警示：該案是典型的“落難求助”詐騙
1.碰到這種情況，我們應當勸其前往公安或其它政府部門尋求幫助，一定不要自己熱心介入幫忙;
2.發現有詐騙嫌疑的情形，也可以向保衛處或“110”報警;、3.要保管好自己的銀行卡、密碼，任何情況下不要向他人泄露這些資料以免財物受損;
4.不要輕易和陌生人交談，更不要借予財物給陌生人。
安全教育案例 篇16
教學目標：
1、讓學生收集、討論、交流交通安全知識，瞭解並掌握一些與他們生活密切相關的交通規則，增強探究知識的意識。
2、學生在講述故事中感悟生命的脆弱，懂得自覺遵守交通規則的重要性，從而自覺地遵守規則，提高安全防範意識和自我保護能力。
3、拓展學生知識面，促進良好的遵守交通規則的社會風氣的形成。
教學準備： 課前學生收集交通安全知識
教學重難點：掌握交通安全知識，理解遵守交通規則的重要性。 教學過程：
一、 創設情境，引入新課。
教師：同學們，在日常生活中我們可以看到許多不同的標誌，你能舉些例子嗎?學生思考後，舉手回答。
教師：你們回答得真好，今天這節課我們就來學習交通安全知識。
二、教學遵守交通安全規則的重要性。
教師：說起交通安全，這可是一個沉重的話題，現在請大家看這些畫面(教師出示課件)。 教師：看過畫面後同桌交流一下自己的感想，然後舉手說一說。
學生相互交流、討論後，舉手說出各自的感想。
教師：是啊，隨着經濟的日益發展，城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。就在20xx年的11月14日早上6點，山西沁源縣二中900多個學生在公路上晨跑時，一輛大東風帶掛貨車向學生橫衝直撞過來，造成21名師生死亡，18人受傷。當時公路上躺滿了遇難學生的屍體。這一連串觸目驚心的數字背後，這一起起慘烈的事故背後，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂變成了悲劇，有多少幸福化爲烏有。在每一起交通事故背後，是一個個白髮人送走了黑髮人，是一個個孩子與父母陰陽兩隔。
當你看到一個個鮮活的生命消失於車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，能不感到痛心疾首嗎?我們作爲一名國小生應該怎麼辦?
學生1：我們應該多瞭解一些交通安全知識，掌握交通規則，自覺遵守交通規則，就可以避免或減少交通事故。
學生2：不僅我們自己要自覺遵守交通規則，還要積極宣傳，呼籲更多的人提高遵守交通規則的意識，那樣纔會更有效的減少交通安全事故。
…………。
教師：說的真好，不僅想到遵守交通從自己做起，還想到了呼籲社會上所有的人們一起共同遵守交通安全。現在我們給他們掌聲鼓勵。
三、交流、分享，掌握交通安全知識。
1、交流自己所收集到的交通安全信息。
教師：前幾天，老師讓你們收集交通安全知識、故事，現在可以4人一小組交流一下。 學生互相交流安全知識，講起安全故事來，老師巡視，並給講得好的學生以表揚，然後再選出兩名學生到講臺上講給大家聽。
2、交流調查的交通標誌。
教師：請同學們把自己調查並畫好的交通標誌與小組同學交流一下，相互說說標誌的含義。
3、交通安全知識搶答填空。 (1)、馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是(人行橫道線)。行人在這裏過馬路比較安全。
(2)、在繁忙的十字路口，四面都懸掛着紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的“交通警”。紅燈是(停止信號)，綠燈是(通行信號)。
(3)、交通隔離設施主要有(行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶)。(行人護欄)是用來保護行人安全，防止行人橫竄馬路走入車行道和防止車輛駛入人行道的。希望大家不要跨鑽護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。
(4)、我們上學讀書、放學回家、節假日外出時，走路要走在(人行道)上。在沒有人行道的地方，應靠道路(右邊)行走。走路時，思想要(集中)，不要(東張西望)，不能一邊走一邊(玩耍)，不能一邊走路一邊看書，不能三五成羣(並排)行走，不要亂，在馬路上，不能追趕車輛嬉戲打鬧。更不要在馬路上(踢球、溜冰、放風箏、做遊戲)。 (5)、有人總是喜歡在汽車前、後急穿馬路、這是很危險的。駕駛員眼睛看不到的地方，被稱爲(視線死角)。要是有人在車前車後駕駛員眼睛看不到的“視線死角”內急穿馬路，就會造成車禍。所以我們橫過馬路前要注意左右來往車輛，先向(左)看，後向(右)看，當看清沒有來車時纔可橫過馬路。在有(人行橫道)和(人行天橋)上行走，這樣才比較安全。
(6)、我們在等乘公共汽車時，應在(站臺上)有秩序地候車。要做到等車(停穩)後，讓車上的人先下來，然後依次上車。車輛行駛時，要坐好或站穩，並抓住(扶手)，防止緊急剎車時摔倒。不能將身體的任何部分伸出(車外)。下來後，要注意安全，不要從車前車後突然(穿出)或(猛跑)過馬路，以免發生傷亡事故。
(7)、《中華人民共和國道路交通法實施條例》明確規定：“(不滿十二歲)的兒童不準在道路上(騎自行車)”。
(8)、我們在通過馬路時，除了注意來往直行的車輛外，還要注意避讓轉彎行駛的車輛。當看到“方向燈”閃亮時，人離車輛(遠一些)。千萬不要以爲讓過了車頭就沒事了，人與車身靠得太近，就容易被(車尾)撞倒，發生傷亡事故。
四、鞏固強化安全意識。
遊戲： 唱響安全兒歌。
教師： 下面大家願意和老師一起唱一首安全兒歌嗎?(出示兒歌)
紅燈停，黃燈等，
綠燈亮了行走請。
過馬路，左右看，
不要猛跑和亂竄。
跨護欄，越隔離，
太危險你彆着急。
上學來，放學去，
靠右行走要牢記。
遵規則，講文明，
交通安全銘記心。
五、作業：
回家後與同學或鄰居家的孩子跳皮筋唱安全兒歌。
教學反思：
今天這節交通安全教育課本人較爲滿意，它不僅讓學生了解和掌握許多交通安全知識，還懂得了遵守規則的重要性，拓展了學生學科知識面，培養了學生實踐能力和學習興趣，就本人來說也有了一些新的收穫。
1、從興趣入手進行教學
常言道：興趣是入門的嚮導。有了興趣，學生纔有學習的方向，纔有學習的動力。教學前根據國小生喜歡畫畫、好勝心強的特點及教學內容的需要，教師讓他們自己尋找交通安全知識和安全標誌，並把安全標誌畫出來，上完課後，在牆報處展出，學生表現地特別積極，收集了大量的資料。教學中又讓學生互相交流安全知識，展示並向對方說出自己所畫圖標的意義。學生交流的非常熱鬧，興趣十分高漲。還採取了看圖片、講故事、聽歌曲唱兒歌這些國小生喜愛的方式，讓學生感悟知識，認識知識，從而掌握知識。
2、培養學生合作意識。
合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力，學會共同生活，培養在人類活動中的參與和合作精神是教育不可缺少的重要組成部分。因此本節課在教學交通安全知識和交通標誌時，採取了合作學習的方式。讓學生把他們各自收集的安全知識、交通標誌拿出來，同桌比一比、說一說，這樣不僅加深了對安全知識的認識，還能相互補充。如有的學生收集的少或別人有而自己沒有的情況下，通過交流就可以共同分享，資源互補，達到共同提高。在講安全故事時學生又4人一小組進行交流，氣氛非常活躍，收到了良好的教學效果。讓學生從中體味到合作學習的益處，培養了學生合作學習的意識。
3、不足之處。
從學生收集的資料看，比較亂，有的收集的太少。這可能是因爲學生年齡小，收集能力差所致。
安全教育案例 篇17
-平安是送給孩子們最好的禮物
無論是初爲父母還是尚在懷胎十月的準父母們，不管對於自家兒女未來有着怎樣的設計和考慮，但肯定有一個願望是共通的，那就是希望兒女能夠健康成長。
這是一個最樸素，也是最不摻雜功利思維的願望。可惜的是，當我們環顧四周，再拿起手機打開新聞，你就會突然發現，想讓自家寶寶健康安全地長大成人竟是如此艱難!!!
咱不說什麼環境污染、霧霾瀰漫，更不說什麼食品安全、化工爆炸，大自然的懲罰和意外事故就憑你我這斗升小民的能耐就算是想躲估計也躲不過。
萬一真要遇上什麼地震颱風、火山噴發，我們也只能爲自己和孩子認倒黴!
但有一些事情，不管你是一貧如洗還是家財萬貫，卻可能始終環繞在自家寶貝身邊，一不留神就可能沾到，就有可能讓我們這些爲人父母的成年人後悔莫及，抱憾終生!!
那就是
人禍!!!!
如果你認爲是危言聳聽，或者將信將疑，那就接着往下看，容我用事實說話。
拐賣幼童
近年來,在中國各地,拐賣兒童犯罪已氾濫成災,且成愈演愈烈之
勢.據資料顯示和保守估計,在中國大陸每年被拐賣的兒童達數千人,這些被拐賣的幼小兒童從此離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱,骨肉分離,天各一方,有些孩子被買方收養,還有一些被賣到各地的城市流落街頭,成爲一些犯罪團伙操縱的行乞和偷盜工具,幼小的孩子因完不成乞討盜竊任務受盡虐待,被那些喪盡天量的犯罪分子用刀割,用棍棒毆打,體罰，甚至被挑斷腳筋手筋、折斷胳膊大腿。
校園猥褻
自20xx年5月8日海南萬寧發生“國小校長帶女生開房”事件後，從5月8日到5月27日，20天內至少有8起校園內猥褻性侵幼
女案被曝光，而這僅是被公開報道的案件。實際中，又有多少孩子被傷害，人們不得而知。時至今日，類似報道仍然不絕於耳，身爲父母的我們，能不提高警惕嗎?
校車安全
僅舉一例，20xx年11月19日，山東省蓬萊市一輛貨車與麪包車相撞，致12人死亡，其中11人爲兒童。這次校車事故絕非首次出現。近年來，校車安全事故頻頻發生，也不乏人們的關注、討論和政府的整治活動。然而，校車安全事故不斷以相同的模式重複上演，孩子校車安全並沒有徹底被解決。
校園暴力
5月11日，轟動全國的連雲港被打女學生，她遭受了踢打，扒衣，羞辱，拍照，剪髮等令人髮指的校園暴力，多人毆打她一位，還將照片上傳網絡。類似的案例隨便到網上搜一下你絕對會嚇一跳。
如何讓孩子遠離校園暴力的傷害，成了很多父母心裏深深思考和憂患的問題，既要讓孩子不被校園暴力案例嚇到，又要讓孩子相信生活的美好，這是個多麼難的問題。
老生常談的早戀
以及更爲可怕的早戀暴力
還記得當年轟動一時的“少女周巖毀容案”嗎?合肥中學生陶某和周巖系同學關係，兩人在交往過程中產生矛盾，陶某遂產生報復心理。20xx年9月17日，17歲的陶某因求愛不成強行闖入16歲少女周巖家，並用汽油將其燒成重傷。
孩子終於考進大學了，這下沒事了吧?
難道你忘了一直高頻率發生的女大學生失聯事件嗎?
僅舉一例，20xx年8月9日，在重慶的20歲女大學生高渝，從銅梁老家搭乘一輛黑色轎車後失蹤，警方於8月19日在雲南省德宏州將車主蒲正福查獲，蒲正福承認殺害了高渝，高渝的遺體也被找到，綁架期間高渝被多次。有興趣的話可以上網搜下新聞報道，同樣能夠震驚自己。
還有這個
中國傳媒大學表演系研究生周雲露被同校同學李斯達殺害。 列舉了以上這些事實案例，我們不僅要問一句：這些讓孩子身心受到極大傷害甚至丟掉性命的意外爲什麼能夠一而再，再而三地發生?
很重要的一個原因就是：
在我們對孩子的教育過程中，缺少了一種極爲重要的教育。
安全防範教育!!!!!!
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
這不是最可悲的，最可悲的是身爲家長，我們自身根本就不懂得多少安全防範知識。
談何來教育孩子? 一直以來，中國的家長都覺得，不能灌輸給孩子太多負面的東西，以免讓孩子生活在對善良的質疑中。但現在各種傷害的案件讓我覺得，還是要讓日漸長大的孩子適當的瞭解一些不管是發生在校園還是社會上的傷害案，讓孩子多一些警醒和防範，避免不必要的傷害。
是該我們這些成年人和孩子一起學點安全防範知識的時候了!““讓安全防範成爲我們的一種生活方式;讓安全成爲一種習慣，讓習慣變得更安全。” 掃描二維碼，從現在開始關注孩子安全防範，可能您一分鐘的閱讀，就能換來孩子一生的幸福。
安全教育案例 篇18
每一個人都離不開社會，離不開社會交往活動。校園在適應教書育人的同時，也在進行校園社會化的改革，更多更便捷的社會公共服務體系進入了校園、師資的社會化和人才培養模式的開放等辦學理念的改變，使得中學生與社會的聯繫變得越來越密切，中學生的學習、社會生活的頻度、廣度和內容也在不斷增加，這些變化必然帶來了中學生在社會交往活動中不安全因素的增多，即社交安全問題。在現實生活中，由於一些同學缺乏社會經驗和明辨是非的能力，思想比較單純，只記得“世界充滿了愛”，忘記了世界的多樣性和複雜性，忘記了美與醜、正義和邪惡並存，輕易地相信別人，輕率的結交朋友;還有的同學在交往中不是以平等、互諒、互信的原則去處理日常生活和學習中發生的問題，往往是用感情代替理智，這些都很容易發生人身和財物不安全問題，“善良的動機”換來的是不幸的結局。也有不少同學由於缺乏必要的社會安全知識，不能夠很好地把握自己，有的同學上當受騙，負出了沉痛乃至血的代價;有的同學因爲一些瑣事處理不好，結果同學之間反目成仇;更有甚者走上了違法犯罪的道路，給個人、家庭、社會帶來了極大的危害。
(以04、05、20xx年爲例)根據不完全統計20xx年全國中國小幼兒園案件、事故共計148起，非正常死亡人數231人，傷病4655人，失蹤37人。
20xx年全國上報中國小幼兒園案件、事故共計41起，非正常死亡人數178人，傷病1089人。
20xx年，全國各省、自治區、直轄市上報的各類安全事故中，事故災難(溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故)佔59%;社會安全事故(鬥毆、校園傷害、自殺、住宅火災)佔31%;自然災害(洪水、龍捲風、地震、冰雹、暴雨、塌方)佔10%。其中，溺水佔31.25%，交通事故佔19.64%，鬥毆佔10.71%，校園傷害佔14.29%，中毒佔2.68%，學生踩踏事故佔1.79%，自殺佔5.36%，房屋倒塌佔0.89%，自然災害佔9.82%，其他意外事故佔3.57%。 中國小安全事故的特徵
1、校園安全事故多發地區;
2、低年級學生更容易發生安全事故;
3、校園傷害事故增多;
4、節假日是事故多發期;
5、事故多發地點主要集中在上下學路上、江河水庫和學校及周邊;
6、學生安全意識淡薄是多數事故發生的重要原因。
案例:一國小五年級學生龐某說下午的課不上了,去河裏游泳.樑某書包也不拿了,隨龐某來到河邊.幾個猛子紮下去之後,樑某發現龐某不見了,急得不知如何是好,來來回回走了幾回,沒找着,就急急忙忙回家去了.到了晚上,龐某的媽媽見兒子放學後一直沒蹤影,趕緊打電話給學校,學校說不在.最後找回樑某查清真相,學校和家長才知道
不好了,立即動員學生,家長,老師一起去找,直到第二天,纔在下游幾裏的地方找到龐某屍體.
20xx年6月27日晚23時左右，某校校衛隊接到學生報告：“七號樓男生宿舍裏刀子捅人了”。現場瞭解，學生錢某，性格內向、老老實實，平時喜歡獨來獨往。對同學的不理解和受到的委屈他一直是忍氣吞聲。事後，錢某因此受到應有的懲罰。
提示：在人際交往中，應遵循平等、嚴以律已，寬以待人的基本原則。一旦遇到自己不能處理或威脅到個人財產、人身安全的情況，應該及時向老師和學校保衛部門報告，以便得到及時處置，不要如同“啞巴吃黃連”一樣地悶在心中而不講，更不可以擅自尋求私了渠道，這樣可能會產生更大的損失和傷害。另外，同學之間應該相互關心，在平時的交往中如果發現同學有異常的行爲表現時，也應該及時向老師和學校保衛部門報告，這樣可以及時有效地避免意外事件的發生。
20xx年4月11日，瀘州市某公安幹部管理學院421房的學生亂扔菸頭，引燃地板夾層內可燃材料造成火災，燒燬建築房屋1102平方米及部分學生用品、教學儀器，直接經濟損失97.65萬元。
同年3月10日夜，某校學生郝某某在計算機室上機時吸菸，將未熄滅的菸頭倒入門後裝有廢紙屑的塑料紙簍裏後離開，約半小時菸頭引燃廢紙、書櫃等物，燒燬天花板、三個櫃子、二臺計算機等物，價值數千元。
同年2月26日上午9時25分，某校學生李某某在宿舍違章使用
“電熱器”，約9時30分離開宿舍時未拔掉電源，致使“電熱器”過熱，電線短路引起火災。
20xx年4月5日，一學校中學八年級年級學生開展學雷鋒活動，活動結束後，學生和老師返回。八年級(1)班女生劉彩琴等七名女學生自行到惠陽市陳江鎮黃沙水庫劉彩琴親戚家的果園遊玩。七名女生與船伕共八人不顧生命安全，擠在一條小船朝半形小島劃去，小船離岸十多米時，船頭進水下沉，船上八人全部落水。救起時由於溺水時間過長已經死亡。
20xx年11月14日清晨，山西省長治市沁源縣二中組織八年級、九年級兩個年級的學生在公路上跑操，在學生返校途中，一輛東風帶掛貨車由於司機疲勞駕駛，直接撞向跑操學生隊伍，釀成了一起特大交通事故，共造成20名學生和1名教師死亡，18名學生受傷。
20xx年5月19日，安徽省太湖縣一精神病患者闖入彌陀鎮河口希望國小砍傷5名三年級學生。
5月24日，河南省鄧州市汲灘鎮一村民闖入羅營國小，砍死、砍傷學生各1名，並劫持學生15名。
6月15日晚，河南省開封縣學生因口角糾集社會青年闖入學校發生鬥毆，致使3名學生死亡，4人受傷。
6月10日上午，湖北省十堰市竹溪縣豐溪鎮中心校9名學生搭乘一輛貨車回家，貨車行駛途中翻下山坡，造成7名學生死亡，2人受傷。
20xx年6月18日中午，陝西省寶雞市陳倉區周原鎮王家村國小
3名四年級學生在該區千河鎮黃家崖村採石場一挖沙水坑戲水時，不慎溺水身亡。
6月18日下午4時左右，陝西省西安市長安區興隆鄉灃惠國中3名學生到灃河邊玩耍，兩人不慎墜入河中溺水身亡。
6月18日傍晚，安徽省安慶市後方初級中學一年級4名男生在學校附近一水塘游泳時不慎溺水身亡。
20xx年2月13日，長治匯豐學校學生白聖英無證駕駛二輪摩托車將一行人撞傷，致該行人經人民醫院搶救無效死亡。
20xx年5月14日，水村中學九年級學生郭晉波(男，14歲)未戴安全頭盔無證駕駛他人無牌摩托車後帶本校九年級學生楊李豔(女，14歲)、田敏(男，14歲)三人越過路中雙黃實線駛入路左，與迎面公交車相撞，造成兩車損壞，三人死亡。(生命永遠留在l4歲)
5月20日18時許，次營中學學生張晉鋒(男，16歲，次營鎮黃甲村人)未戴安全頭盔無證駕駛其父購買的無牌摩托車在南次營村西的公路上與路上行人王李兵相撞，造成王李兵受傷後經縣人民醫院搶救無效於次日23時死亡的重大交通事故。
20xx年12月20日中午14時許，烏魯木齊市65中國小部門口發生一起惡性傷害師生事件，犯罪嫌疑人手持半米長砍刀，向師生亂砍，6名師生被砍，2名學生當場死亡，1名教師及3名學生受傷。歹徒被羣衆當場抓獲。犯罪嫌疑人是該校學生家長，有一對兒女在該校讀書。案發前一年，其小女兒因偷錢被教師批評，課後被同在此校的哥哥殺死。犯罪嫌疑人的小女兒在醫院停屍一年後，醫院向其索要
8萬元管理費，因對社會不滿，產生報復學校的心理，在學校中午放學後，實施了上述犯罪行爲。
20xx年5月19日，安徽省太湖縣一精神病患者闖入彌陀鎮河口希望國小砍傷5名三年級學生。
5月24日，河南省鄧州市汲灘鎮一村民闖入羅營國小，砍死、砍傷學生各1名，並劫持學生15名。
6月15日晚，河南省開封縣學生因口角糾集社會青年闖入學校鬥毆，致使3名學生死亡，4人受傷。5月8日一名罪犯闖入河南鞏義一民辦幼兒園大班教室，用汽油潑向師生，點燃後將教室門拉住，不讓師生出教室，造成3名兒童死亡，1名教師、11名兒童燒傷。 11月18日週六晚8：30，江西都昌縣土塘中學發生學生擁擠踩踏事故，造名6學生死亡，39名學生受傷。
20xx年1月4日下午5時，湖南省祁陽縣八寶鎮一所民辦幼兒園租用校車在送幼兒回家途中翻入路邊水渠，車上6名幼兒和該幼兒園園長及司機同時落水身亡。
20xx年4月2日，內蒙古呼倫貝爾市農場學校宿舍因學生停電後使用蠟燭照明，不慎引發火災，2名學生死亡(女)。
如何增強防範意識
一、心 理 健 康
心理健康，是指一種持續的心理狀態，主體在這種狀態下能作出良好的適應，並能充分發揮其身心的潛能。近年來，學生因心理問題導致自殺、精神病的案例呈愈來愈多、逐年增加的趨勢，必須引起我
們的高度重視。
導致大學生中出現心理問題的主要因素有：
①、學習壓力(新生不適應環境、學習的動力不足或動機過強、考試焦慮或怯場);
②、人際交往(自卑、孤僻、嫉妒、社交恐懼、猜疑、報復)③、特困生;
安全提示：
①、樹立正確的人生觀和價值觀;
②、適應學校的環境和學習的節奏，做一個快樂的讀書人;
④、建立良好的人際關係圈;
⑤、培育成熟、開朗、健康的心態。
二、交 通 安 全
交通事故是近代社會發展的產物，是客觀存在的社會現象。道路交通是人、車路有機結合的一個系統，其中任何一個因素出現不協調現象，都可能導致交通事故的發生。
安全提示：如何防範交通事故?
①、自覺遵守道路交通法規，樹立交通安全意識;
②、切莫錯誤地認爲校內無事，要樹立交通安全觀念，時時提高警惕; ③、熟悉校內路線地形，記住易出事故地段;
④、走路留神，見到各種車輛提前避讓。
⑤、騎車、駕車要慢速行駛，複雜地段要緩緩而行，必要時下車推行; ⑥、不騎車帶人、不騎和不乘坐車況不良的車輛。
三、遵 紀 守 法
遵紀守法，是每個公民的神聖職責。中學生更應當成爲自覺遵紀守法的模範。“紀”是校紀校規，“法”是法律。
①、自覺培養遵紀守法的意識，加強修養，提高全面素質;
②、嚴於律己，寬以待人;
③、塑造健全的自我意識，注意不良情緒的調節;
④、樹立正確的需要觀、價值觀;
⑤、正確對待遇到的挫折。
綜上所述，這些活生生的案例，警示我們：學生的安全，是學生自己、學生家長、學校和社會各界都應引起非常重視的問題。這些問題的解決只靠學校的管理是不夠的，廣大同學應有主人翁的意識，不斷增強自身的自我防範能力，清醒認識到社會的複雜性，與學校、社會一起齊抓共管、綜合治理，對壞人壞事、行爲不檢的人員要敢於制止，及時舉報，不能有事不關己的想法，那樣是幫助了壞人，助長了歪風邪氣，說不定那一天受害的就是你自己。我們的職責是保障師生員工的安全，讓我們攜起手來，努力來加強校園安全網絡的建設，共同營造一個良好的校園安全環境。
安全教育案例 篇19
【案情】小張與小陳是某校的學生。20xx年 11月 17日下午，學校的體育老師同時給兩個班級的學生上體育鍛煉課，安排學生進行地滾球練習。在練習過程中，小張與被小陳發生相撞。招致小張眼、臉部受傷。該傷致左眼眶底骨折、左眼下直肌嵌頓，構成輕傷;小張外傷後能複視，但損傷己達10級傷殘程度。
小張稱：自己按照學校體育老師的要求上體育鍛煉課進行地滾球練習時，與小陳發生相撞，導致受傷，且傷害程度達10級傷殘，認爲是學校安排課程不合理，管理措施不嚴謹，小陳練習動作不準確所導致，故小陳應對他的受傷負責。學校辯稱：學校教師系按綱施教，該教學大綱已經教育局審覈批准，而事故發生在瞬間，難以預料，認爲自己沒有過錯之處，且對原告無監護之責，故不同意賠償。小陳辯稱：他是按照體育老師的佈置要求進行地滾球練習，並非有意衝撞小張，對事故的發生無過錯之處，故不同意賠償;但鑑於實際情況，願給予原告經濟補償人民幣2O00元。
【評析】 本案涉及的主要問題也就是：學校的責任問題和事故的性質問題。
1.學校的責任問題
學校與在校學生之間究竟是一種什麼樣的關係是處理本案的一個重要問題，由此可以確定學校對學生在校期間遭受傷害所應當承擔的責任。學校與學生之間雖無有關保護學生人身安全之書面協議，但從學校接受的對象多是未成年人、身心尚不完全成熟來看，以社會一般觀念考察，學校也應盡到一般善良人應注意之義務，不能以其無事先約定而可以免除過錯責任。我國《未成年人保護法》在“學校保護”一章中明確規定“學校„„應當防止發生人身安全事故”，該法將防止人身安全事故作爲學校之責任，因而學校對於在校的未成年學生具有保護、照顧、管理的職責是毫無疑義的。但是，學校對學生應盡到保護、照顧、管理之責，並不意味着學校成爲學生的監護人。根據《民法通則》的有關規定，未成年人監護人只能是父母等親屬，學校不在其列。監護權是一種身份權，學校不具有法定的監護人身份，不能成爲法定的甚至是“推定的”監護人。一同時’，學生進入學校學習、生活的期間，也不意味着其法定代理人的法定監護責任轉移給學校，因爲根據最高人民法院《關於貫徹執行
見》第十條的規定，監護人的監護職責包括三方面內容：一是照顧和保護被監護人的身體健康;二是管理被監護人的財產，代理其進行民事活動;三是代理被監護人進行訴訟活動。因此很顯然，在通常情況下，學校不可能承擔起所有的監護職責，監護權也不可能全部自動地轉移給學校。。學校承擔的職責是獨立的責任。”委託監護應有協議存在，家長送子女進校接受教育並不構成委託監護協議。因此，學校對學生不能承擔監護的責任。
2.事故的性質與民事責任的承擔問題
從本案來看，根據查明的事實，小張之傷害是在上體育鍛煉課期間，按照老師的佈置要求進行運動練習過程中與其他學生髮生了相撞事故所致。就小張而言，學生依老師的要求進行體育鍛煉，不存在過錯的情況;反過來，就小陳而言也是同理。因爲他們都是無民事行爲能力的學生，主觀的認識對事物發展過程中的判斷能力本身就不健全，因此在體育運動過程中，要求他們完全預知授課內容有無危險，並根據老師要求進行而沒有偏差，顯然是不合理的，即使有完全行爲能力的成年人也不能保證其每次運動都不發生事故，我們又怎能苛求學生呢?那麼老師有無過錯呢?應該講也是沒有的，因爲該老師的授課，是按照教育局審覈批准的教學大綱而進行，並無偏差或越軌之舉;與此同時，整個事故是在片刻瞬間發生的，故要求老師及時採取措施，保證避免等也是不切實際的要求。所以此事故的發生屬意外事件，三方均沒有過錯。判斷學校有無過錯時，我們要避免不從個案的具體情況分析，而是認爲學生只要在學校發生了事故，學校就應承擔過錯責任。此種認識與實踐，是與過錯責任原則相悖的。
我國《民法通則》第一百三十二條明確規定：“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據實際情況，由當事人分擔民事責任”。本案既是意外事件，當事人都無過錯在此情況下適用公平原則，不但是合理的，而且也是必要的。
安全教育案例 篇20
哥們兒義氣害了他
每個人都有美好幸福的童年，曲哲(化名)也曾有過美好的理想。當鮮豔的紅領巾戴在他胸前的時候，慈祥的父母臉上也曾露出滿意的笑容。但他已偏離了人生軌跡，16歲就掉進了罪惡的深淵。當冰冷的手銬銬住他的雙手，當高牆電網隔斷了他和親人的團聚，他方猛醒。可是，一切都太晚了。
曲哲出生在一個普通的雙職工家庭裏。父母對他很寵愛，家庭充滿溫馨。國小時，曲哲聰明好學，讀書用功，在班裏的學習成績一直名列前茅，並且先後在班裏擔任了組長、班長、學習委員。國小畢業時，他以優異的成績被市重點中學錄取。曲哲沉浸在父母、同學和老師的讚揚聲中。在沾沾自喜的同時，他變得狂妄自大起來。思想開始滑坡，漸漸地和社會上不三不四的人混在一起，並學會了抽菸、喝酒，學習成績直線下降。在家裏他再也聽不進父母的良言相勸，在學校更聽不進老師的諄諄教誨。可憐天下父母心，父母仍對曲哲抱着極大的希望。爲了使他與那些所謂的“朋友”斷絕來往，媽媽把曲哲送到省會的一所醫學院學醫，希望他能夠脫離原來的不良朋友，重新趕上去。曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下決心，再不象以前那樣。功夫不負有心人，在期末考試中他以全班前十名的好成績告別了這一學期。
暑假開始了，一年未見的“鐵哥們”陳風找到了他，倆人聊起一年來的“新鮮事”。陳風提起自己與女朋友方欣因種種原因發生了矛盾，關係不斷惡化。陳風越說越氣，甚至要求曲哲幫他出口惡氣，將方欣殺掉。曲哲爲了哥們義氣便答應幫忙。第二天，他們約好時間，把方欣騙到一間沒人住的小破屋內。到了那裏，方欣感覺到有點不對勁，拔腿要走。陳風追上去將她摔倒在地，倆人便在地上扭打起來。曲哲嚇得茫然不知所措，像一個木頭人一樣一動不動。此時陳風瞪着發紅的眼睛，
氣急敗壞地衝他喊：“哥們兒快點”，曲哲身不由己地跑了過去，不顧方欣苦苦哀求，殘忍的將其殺害了。一個無辜少女就這樣慘死在他們的手中„„
點評：16歲的曲哲因犯故意殺人罪被判處有期徒刑20xx年。教訓是由失去青春的慘重代價換取的，一念之差使人生最寶貴最輝煌燦爛的時代要在高牆電網裏度過。
友誼是人生的美酒，使我們的生活更美好。但是近朱者赤，近墨者黑，青少年時期，一定要慎擇友，擇良友。和好的朋友在一起，互相學習，互相促進，有利於共同進步。若是和不良的朋友在一起，反而容易受到不良的影響。交朋友時可要擦亮眼睛啊。
幫助他人、助人爲樂是做人的美德。但是爲了哥們義氣兩肋插刀，最終是一失足成千古恨。面對他人包括朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德爲標尺進行衡量，三思而後行，不可隨意遷就，否則會鑄成大錯。
安全教育案例 篇21
“老師，潘梓維打我”。“老師，潘梓維搶我東西。”“老師，潘梓維罵我……”幾乎每天都會有孩子向我報告潘梓維欺負同伴的事，這個調皮搗亂的孩子每天都會給我製造一大堆麻煩，別說打同伴，就是老師他也敢罵，上次一位老師來帶課，他就用粗話髒話罵她。真可謂天不怕，地不怕，事實上他還真什麼都不怕。說真的，他要是哪天不來，教室裏特別安靜，學生也開心不少。潘梓維是個愛動的孩子，注意力較差，不願意參加集體活動，活動中常自由散漫，我行我素。潘梓維的父母離異，媽媽一人撫養他，可是媽媽工作忙很少照顧他，平時的生活起居都有他奶奶來照顧，他晚上也和奶奶睡，祖輩對孩子大都很溺愛，他奶奶也不例外，有時對於孩子的不正確言行也不加以勸阻或教育，而他媽媽呢頂多春節回來。
分析：在班級工作中，學生的安全問題成爲教育工作的重中之重，而重視學生在共同生活中交往、禮儀、規則、安全等的認識與培養，提升學生對共同生活的適應能力。這就意味着要引導學生學習保護自己，懂得安全的重要性。而孩子中間的攻擊性行爲確實我們安全工作的一個隱患，潘梓維這孩子就經常會有攻擊性行爲，攻擊性行爲是一種目的在於使他人受到傷害或引起痛楚的行爲。主要表現爲吵架、打架或是採用語言攻擊，謾罵、詆譭，故意給對方造成心裏上的傷害。我對潘梓維觀察研究，發現這孩子的攻擊性行爲可能有以下原因造成的：1、他喜歡看打鬥情節的動畫，也喜歡模仿，所以他一與同伴發
生矛盾就用模仿來的動作解決。2、或許是他內心受挫折的緣故，可能自己喜歡的玩具得不到，經常打架，被同伴排斥。老師經常批評他。
3、家庭教育不當站了相當重要的部分。
面對這些情況我也採取了積極有效的措施：首先當潘梓維稍有進步時我給予及時地表揚，特別是出現友愛的行爲時給予物質和精神的鼓勵，讓他充滿自信。其次通過集體教育，個別教育、榜樣示範、共同討論等方式，讓潘梓維懂得在遇到衝突事件時通過談話等其他途徑來解決問題，而不是採用攻擊性行爲。教育潘梓維相互幫助團結友愛。再次，聯繫家長，與他媽媽交流談心，共同教育，家校一致教育，還和孩子建立了幫困手拉手活動。目前這個孩子表現良好。
反思與建議：面對這些還不太懂事的孩子，我將從培養孩子的自我保護能力着手，加強安全教育，它關係到每個孩子的安全和健康，關係到每個家庭的幸福平安。因此，作爲教師一定要牢記在心中，學校可以利用課活動等形式開展人生規劃教育。在提高學生綜合素質的同時使他們在國中階段就初步具有基本明確的人生目標進而有效地調動他們的學習積極性激發其學習潛能使每個學生的發展都能適應社會發展與個人成長的需要。總之隨着素質教育和教育改革的不斷深入班主任對中學生的教育工作的方式和方法也應隨之變化。在做好傳統教育的基礎上更要不斷探索、創新以適應社會發展的需要。真正把學生培養成遵規守紀、健康向上、有理想、有追求的合格的中學生。
安全教育案例 篇22
幼兒姓名：吳某某 年齡：4歲 性別：女
背景：吳某某小朋友是個很調皮的女孩子，上課從來沒有一次能好好地坐在自己的位置上的，總要挪着自己的凳子離位置遠遠的坐着，要麼就是跟旁邊的小朋友講話。在一天中，有無數的小朋友跟我投訴她打人，每次批評了都說改，可是不到半分鐘又有小朋友來投訴了，真是令我們頭痛!
今天早上晨間活動，玩玩具時.有幾個小朋友叫了起來:“老師，張某哭了.”我走到他的身邊問怎麼了，他哭着說：“吳某某搶我的玩具，還打我的臉!”只見吳欣雨嘟着嘴巴站在一邊，叫着：“他先搶的我玩具的!”我把吳某某手上正在玩的玩具拿了過來，問小朋友“你們看見是誰先搶的玩具嗎?”小朋友都回答說是吳欣雨搶張某的玩具!吳某某一聽就低下了頭，我問她：“爲什麼老是要搶人家的玩具?如果你想玩的話，可以問小朋友借來玩的，搶別人的東西還打人，是非常不對的，老師和小朋友都非常不喜歡這種行爲的，以後不能再這樣了。!”她聽了點點頭，並跟張某倒了歉，可是過了幾分鐘她又去搶別的小朋友的玩具了。 分析：這個小朋友的自控能力非常差!她想要什麼東西一定要得到，如果別人不給就會搶，搶不過就動手打人。這就是很典型的自私以自我爲中心的獨生小孩子!從平時和家長的交談中我們可以看到，她的家人對她是非常的千依百順，想要什麼就給什麼，不給就會大哭，一哭家長就會妥協，所以養成了她這種自私的性格。
有點暴力的吳雨
a：下課了，我讓小朋友上廁所再出來喝水，小朋友都站起來忙開了，只見吳*雨小朋友跑到張*飛小朋友的跟前，對着張*飛的背就一掌打下去，動作太快了，我都來不急攔住她，事情就發生了。張飛大聲地哭着，“老師吳雨打我!”我真的是被她氣死了，張飛坐在位置上都沒有惹她，她莫名其秒就去打別人一掌!真是被她氣死了!
b：早操的時候，小朋友都坐在花壇邊看着大哥哥大姐姐做操，不一會兒，哭聲響起來了，只見吳*雨雙手抓着着張*飛的手，我們趕緊叫住吳雨，可是她還是不肯罷休，還想再抓，我抓住了她的手，生氣地問她：“你爲什麼又打張飛?”可是她就是不說話，而且還惡人先哭了起來，越哭越大聲!我轉問別的小朋友，大家都說，“她搶張飛的位置，張飛不給她，她就打人了!”又是這麼不講理! c：午睡時間到了，我組織小朋友上牀睡好，小朋友都很安靜地睡下了，我就轉身準備做些工作，可等我轉身拿好東西回來的時候，吳*雨已經把自己的腳伸到別人的小牀上準備踢別人了，我趕緊制止了她。
她的動作真的是太快了!而且旁邊的小朋友已經睡好了，沒有惹到她啊，可她就是跑去打別人!
分析：她就是喜歡欺負小朋友，特別是張飛小朋友，因爲張飛小朋友最愛哭了，每次哭得都很大聲，而吳雨看到張飛哭都會笑，我覺得吳雨心裏有些暴力心理，她看到張飛哭，心裏就會很快感!
措施：覺得首先要跟她的家人反應這些情況，讓家長知道她的這種行爲，及時的和家長一起批評她的這些行爲;再者就是在幼兒園的時候，以物質刺激她，每天早上都跟她說，„只要今天不打人就獎一張粘紙，打人就把名字記到黑板上，讓所有的老師小朋友都知道吳雨愛打人，讓所有人都不喜歡她!‟而且每天都執行。
效果：
執行的第一週，她還是跑去打人，我們都把她的名字記下來，而且週末還不獎粘紙給她。
第二週，我們改爲，上午都不打人就獎一張粘紙，下午不打也獎一張，但是打人的話就把粘紙還回來。結果她早上能不打人，可到了快放學的時候又去打別
張飛了，我們就讓她交回早的粘紙，她大哭了起來。這一週都是反反覆覆的，有時能堅持一天，有時也不行。
第三週的時候，我們又改爲第一個方案，一天不打人就獎粘紙，開始三天，也是時打時不打，到了週四，她整天都是坐在凳子上，結果一天都沒有打人!
到今天我們也是有這種方法激勵她不能去打別的小朋友，現在她的這種行爲改了許多，但是還是偶爾就犯，只能慢慢來教育她了，教孩子急不得的。
安全教育案例 篇23
1994年12月9日 ，清晨，茫茫白雪飄灑向新疆克拉瑪依大地。片片雪花中，一名叫吳磊的男孩像往常一樣揹着書包走進市第八國小。他推了推自己教室三二班的門，教室的門此時卻緊緊地鎖着„„教他這個班的女體育老師以驚異萬分的目光走過來扶着他。當小吳磊低着頭說他前一天因爲沒有按老師的要求穿演出服裝，結果不能參加彙報演出時，女老師禁不住猛然緊緊抱着他放聲大哭„„小吳磊就在這揪心的哭聲中，漸漸明白了身邊發生了巨大的悲劇。他幼小的心靈從此再也無法忘記——除他之外，全班42名同學，39名已經被烈焰吞噬，另外3名重傷的同學正在醫院搶救。在這場震驚校內外的特大火災中，和吳磊的同學們一起遇難的共有288名中國小生，還有37名教師和幹部。 同學們生命只有一次，在火災襲來我們該怎麼辦呢?
生存智慧
討論
總結
1、撥打火警電話119.
2、手捂溼毛巾排成縱隊彎腰靠牆迅速離開教室。逃生中要避免火、煙之危害，一般離地面30釐米仍有殘存空氣可以利用。
3、在逃離過程中要及時關閉後面的門，組織危險的追趕。
4、如果被關閉在屋裏了，不高的地方要利用窗簾或者牀單迅速逃離。很高的地方要打開房門窗子保證空氣的流通。
演習小孩子總是記不住你告訴他的很多道理，爲了加深孩子的印象應該進行演習，從而幫助孩子識記安全知識。
(二)馬路上的安全意識
導入:孩子們我們每天放學過馬路的時候老師心裏總是很擔心，我嘴裏最常說的話是“跟緊點，跟緊點”“過馬路要快”“看前面”老師多麼希望我們每天能夠在危險的路口處快速通過安全抵達東邊的小花園啊。
馬路上應該怎麼做
討論
總結 1、過馬路左右看，不在路上跑和玩
2、紅燈停，綠燈行，看見黃燈等一等。
3、在馬路上行走，要靠右邊。過馬路要走人行道。
4、放學路上不打鬧，挨近隊伍快點走。
5、仔細避開接孩子的車子。小心碰了!