2022年中國小教師師德師風培訓計劃（通用20篇）
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇1
一、指導思想
爲繼續完善教師暑期師德專題培訓制度，不斷提高培訓質量，從而進一步加強我校教師的職業道德建設，提高教師的師德修養。爲力求師德培訓工作組織精心，內容豐富，形式多樣，效果良好，現結合我校的實際情況，制訂以下師德培訓計劃。
二、培訓內容
1、深入開展以學習《中國小教師職業道德規範》爲重點的專題培訓活動，針對當前我鎮國小教師隊伍中一些師德現象，積極開展專項整治和專題討論，通過自查自糾等形式，杜絕違規行爲，提高師德修養，增強爲學生服務意識，樹立良好的教師形象。
2、圍繞“強服務爭創時代先鋒，促轉型推動科學發展”，深入開展“育人成才先鋒”爭優創先活動，通過對各類優秀教師、模範教師先進事蹟的學習，着力強化黨員教師及教職工的服務理念，豐富服務內涵，拓展服務途徑，提高服務能力，切實做好學校服務學生和家長、教育服務社會工作。
3、以學習和宣傳《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》爲主題，加強學校領導幹部的廉潔自律工作和監督管理工作，形成用制度規範學校各項管理工作和教育教學工作，努力爲教育事業健康發展發揮作用。
4、加強教育法制培訓，重點提高廣大教師的法制意識，做到依法治教，依法從教，形成用制度規範學校各項管理工作和教育教學工作。
5、開展以“愛崗敬業、教書育人、爲人師表”爲主題的師德、師風、師能建設活動，讓全體教師在活動中普遍接受深刻的師德教育，從而培育良好的教風、學風和校風，形成良好的校園文化氛圍，實現我鎮國小師德建設工作的新突破，促進廣大教師進一步提高職業道德和技能水平。
三、培訓形式
專題培訓從加強針對性、注重實效性出發，採用理論學習與研討交流相結合、集中研修與分散自學相結合的形式進行。
1、突出主題教育。組織教師開展==討論，使全體教師進一步樹立“一切爲了學生、爲了學生的一切”的觀念。
2、以集中學習爲主。培訓形式可採用專題講座、錄像、分組討論、案例分析等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。
3、分散自學,撰寫體會。分散培訓可採用觀摩、主題研討、個人自學等形式。撰寫師德學習體會。
4、參加社會實踐。結合當前教育行風建設活動，繼續組織教師開展“進家庭、進學生心靈”活動，走訪學生家庭，進一步瞭解學生暑期學習、生活等情況，
四、培訓要求
1、嚴格請假制度，無特殊情況一律不準請假。
2、認真做好筆記，積極參加各項活動，按時保質完成培訓任務。
3、嚴格作息時間，不遲到，不早退，會議中途不隨意走動。
4、嚴格會議紀律，不講與會議內容無關的話，不做與會議內容無關的事。
5、要認真總結，不斷反思。根據培訓的內容和要求，結合自身的教育教學實踐撰寫題爲“我的師德觀”學習體會，相互交流。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇2
一、指導思想
爲了深入貫徹落實科學發展觀，紮實推進創先爭優活動，認真貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要及縣“”教育發展規劃，進一步提高教師的師德師能，不斷提升廣大教職工的職業素養、專業水平和精神風貌，爲率先基本實現城鄉教育一體化、率先基本實現教育現代化提供有力人才保證。
二、培訓對象
下舍中心學校教職工。
三、師德教育周領導小組：
組長：姚阿新
組員：盛月明、蔣紅良、姚國偉、陳峯峯、高秋紅、王利紅、俞建華、費志榮
四、培訓內容及要求
1、 認真組織“教師體驗日”活動。通過開展“教師體驗日”活動，引導廣大教師珍惜現有崗位，堅定職業理想，激發工作熱情，切實增強教書育人的責任感和使命感，力促全縣教育事業健康和諧發展。學校將按排部分青年教師進敬老院爲老人做義工;部分教師進企業和醫院等，讓老師們真正體驗生活，珍惜崗位、用心工作。同時填寫好德清縣師德師風建設“教師體驗日”活動記載表，並撰寫體驗心得體會。
2、 積極組織參觀德清公民道德教育館。組織教職工參觀德清縣公民道德教育館，體驗我縣各行各業道德楷模先進事蹟，用身邊的榜樣教育感染教育系統幹部職工，培養幹部職工良好的道德情操，進一步加強師德師風教育，履行職業道德職責，做學生喜歡、家長滿意、社會認可的老師。活動安排時間另訂。
3、 積極開展“遵守職業道德，堅守高尚情操”大討論。學習教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》和《中國小教師職業道德規範》，緊緊圍繞“平民英雄—吳斌”、“最美女教師—張麗莉”等感人事蹟，開展以“我們的價值觀”爲主題大討論活動。深入探討如何以自己的高尚品行和聰明智慧,教書育人，將自己的美好形象永遠留在學生的心裏，使青少年兒童從小就懂得什麼是真善美，從而逐步懂得做什麼樣的人，怎樣做人，真正樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4、 切實加強行業作風建設。根據德教黨〔20xx〕21號文件精神，通過講座、學習、討論、走出去、請進來等多種形式，引導教師牢固樹立“四種意識”，即政治意識、法紀意識、大局意識、家庭意識，切實增強廣大教師教書育人的社會責任感和歷史使命感。要求教師嚴格執行“六條禁令”，即嚴禁教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生;嚴禁教師參與賭博、酒駕等違法行爲;嚴禁向學生和家長推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生(家長)財物、隨意吃請等行爲;嚴禁有償家教、未經學校同意擅自在社會辦學機構兼職任教和招集學生參加培訓;嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行爲;嚴禁教師通過網絡、手機等載體散佈、編造、傳播一些政治謠言和不負責任的言論。堅決落實師德考覈“一票否決制”，對出現違反“六條禁令”的現象，實行“扣減相應績效工資、3年內不得晉升職稱、不得評先評優、崗位聘任限最低檔”等處理。
5、 加強教師專業知識培訓。學校安排半天的時間對教師進行專業知識的培訓，鼓勵教師精讀一些教育教學方面的專著。國小和國中應重視對起始年級教師的培訓，充分了解如何對新生進行教育和教學，爲學生適應新的學習環境打下基礎。組織老師參加8月28日上午專業知識考試。
6、 開展“我的第一個教師節”徵文比賽活動。爲進一步弘揚我校廣大教師忠於教育、與時俱進、無私奉獻的敬業精神和崇高形象，凸現愛崗愛生、潛心教學、精於育人的師道師德，全校教師要積極參加“我的第一個教師節”徵文比賽活動，以展現人民教師教書育人、爲人師表的職業精神和崇高責任感，通過全體教師切身經歷與感悟自己“第一個教師節”後的人生況味和心路，表達從事教師工作的幸福感、自豪感、光榮感和責任感。徵文於20xx年9月3日前將徵文書面稿(電子稿)交於中國小教務處，學校將擇優選送參加縣級評比。
五、培訓形式
1、突出主題教育。以遵守職業道德，堅守高尚情操爲主題，全校教師要圍繞中心，服務大局，以生爲本，關注學生，認真開展好教師暑期師德教育培訓工作，不斷增強廣大教師教書育人、以身立教的社會責任感;不斷提高廣大自身的整體素質。各位老師要認真參加師德培訓工作，要結合實際，落到實處，真正體現一個教師職業道德素養。
2、採用集中學習與自學相結合，校長師德動員報告、學習政策法規、撰寫體會文章等多種形式進行。
六、培訓時間
8月25日—8月30日
具體日程安排：
作息時間：上午8：30——10：30 下午2：00——4：30
注：遵守培訓作息時間，不允許請假。確需請假的，報校長室。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇3
一、指導思想
大力加強師德師風建設，進一步提高全體教職工的思想政治素質和職業道德，牢固樹立“學生第一”的思想，創造良好的育人環境。大力提倡“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範，促進我校教學、管理全面發展，培養造就一支業務精良，師德師風過硬的師資隊伍。
二、 具體措施
1、組織全校教職工認真學習師德十不準，學習師德承諾書，在集中學習的基礎上，深刻領會其精神實質，堅持集體學習和個人學習相結合的原則，結合學習有關政治理論、法律法規等知識，統一思想，提高認識，爲師德師風建設活動的深入開展奠定良好的思想基礎。
2、建立健全行爲規範，職業道德規範以及師德師風考覈評價辦法，在全校師生中貫徹執行，用規範的制度和科學的評價體系創建有效的教學體制和教學環境，配合深入實際的思想政治工作，充分調動全體教師教書育人的積極性。
3、開展師德師風建設各種活動，利用專題講座、閱讀名著、學校發展大家談等形式，把師德師風建設深入全體教師，使每位教職工結合自己端正態度，擺正位置，積極投入，聯繫實際邊學邊改，邊整邊改，切實把我校師德師風建設搞得紮紮實實。
三、成立師德師風建設督查組
爲了將我校師德師風建設深入持久地進行下去，必須有組織有領導，爲此成立了我校的師德師風建設督查小組。
四、開展師德師風教育活動的實施方案
(一)學習討論階段(9月份)
全體教職工採用集中學習、分組討論和分散自學的辦法，學習師德十不準，學習師德承諾書，閱讀名著等，使全體教師統一思想，提高認識，要求每個教師都要寫出學習心得。
(二)自查自糾階段(10月份)
在學習提高的基礎上，要求每位教師都要對照《教師職業道德規範》，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今後整改和努力的方向。
(三)整改提高階段(11月份)
師德師風教育，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育、提高認識、全面調查掌握師德師風狀況的基礎上，邊學邊改，邊查邊改，把整改貫穿於學習教育活動的全過程。開展教師演講比賽，真正樹立“學生第一”的思想以後，要不斷提高層次，在教書與育人兩個方面，以更高的要求規範教師行爲，以典型引路，獎懲鼓勵，使全校教師管理嚴格、服務周到、態度端正、師生關係融洽，師愛生、生尊師，教學相長，最終提高教學教育質量。
(四)檢查驗收階段(12月份)
在教師自查自糾過程中，中心學校要全面瞭解和掌握情況，推廣先進經驗、樹立優秀典型，查處違紀的人和事。師德督導組成員對全體教師的師德規範進行考評。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇4
一、指導思想
以黨的xx大和十一屆五中全會精神爲指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規範爲準繩，以更新師德觀念、規範師德行爲、提升師德水平爲重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先爲統領，以“敬業愛生、教書育人”爲核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”爲主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。
二、目標要求
以貫徹落實《中國小教師職業道德規範》爲中心，以愛崗敬業，、教書育人爲核心，以規範教師從業行爲爲重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規範，着力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、活動內容及具體措施
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對於工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對於性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、幹部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關於科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，着力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十一屆五中全會文件。
2、認真組織學習xx年新修訂的《中國小教師職業道德規範》，全面準確理解《規範》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
4、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。
5、結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選XX年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。
6、開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。
7、針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。
四、學習紀律
1、實行校長負責制。
2、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守並主動接受社會監督。
五、師德師風建設活動考覈小組名單
六，時間安排
3月19日教學開放日
學習人大報告
4月學習《國家中長期教育規劃綱要》
5月學習法規科規定的法律條文。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇5
一、指導思想
高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入貫徹黨的xx大精神，以“三個代表”的重要思想爲指導，立足於“依法治校，依法治教”的總體要求，堅持德育教育與教育改革和發展的實踐相結合，推進學校的教師隊伍建設。
二、目標和任務
1、目標推進教師遵守職業道德規範的自覺性，形成制度化和規範化。 組織學習做到計劃落實，內容落實；實現由提高法制意識向提高法律素質的轉變，實現教育、教學管理從行政手段向主要依靠法律手段的轉變。完善師德師風的建設制度、相關條例，加強全員管理、科學管理，形成教職員良好的師德行爲。加強《齊家中心國小教師考評制度》的執行力度，強化師德師風教育，使教師在活動中得到啓發，受到潛移默化的教育。加強過程管理與監控，真正使制度條例通過教職員的行爲表現出來，使師德建設紮實穩步推進。
2、繼續開展學習民主法制理論和國家基本法律的學習。增強憲法意識，緊密結合“以德治國”公民道德建設和師德規範進行教師道德建設，發揮教師的自我教育管理的潛能，使全體教師樹立良好的教師形象。堅持樹立爲教育事業改革和發展全心全意服務的思想，組織教職工學習《中國小教師職業道德規範》《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的規定》《關於教育問題的談話》《教師法》《未成年人保護法》等，並聯系實際進行宣講。深入開展以《公民道德實施綱要》爲核心的教育法律法規宣傳教育，開展聽講座、討論、知識競賽等活動，提高教職員的師德水平。
3、通過師德建設活動，使全體教師的師德素質有較大提高，使全體教師都能做到文明守紀、愛崗敬業、無私奉獻，形成一個良好的師德風氣。
三、活動方案
1、加強師德建設是教師隊伍建設工作中一項核心的工作，應把它放在首位來抓。學校將成立由校長任組長、分管德育的教導主任親自負責的師德領導小組，保證師德建設的組織落實。
2、加大宣傳力度；充分利用電視、廣播、板報、牆報、標語等媒體，大力宣傳“爲師就應重師德，選擇了教育就選擇了奉獻”，“師者，人之楷模也”，這個教育系統精神文明建設的主題，營造良好的師德建設氛圍，用良好的師德建設環境感染人、陶冶人。
3、組織各種形式的學習活動，增強教師師德建設的自覺性。採取集中學習和自學等形式，深入學習《教師職業道德規範》、《教師行爲準則》、《教師行爲十不準》等內容。做到授課要有講稿或教案，教師學習要有學習筆記，定期交流心得體會，同時在教師辦公室張貼《規範》、《準則》，通過各種形式的學習，使教師增強自身師德建設的自覺性。
4、在我校教師隊伍中，開展一次人生觀、價值觀、世界觀的大討論，提高全體教師對人生觀的認識，掀起一個“鑄師魂、正師風、樹形象、展風采”的師德建設新高潮。
5、開展豐富多彩的活動，把師德建設引向深入
(1)、利用教師節、國慶節等時機，廣泛開展鑄師魂、塑師德教育活動。並通過“愛事業、愛學生、愛學校”的大討論，掀起師德建設高潮使廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，努力做到愛崗敬業，無私奉獻。
(2)、樹立本校的師德典型，做好典型引路，組織開展優秀教師師德報告會，演講會，徵文，座談等多種形式的活動。
四、組織領導
師德建設活動領導小組：
組長：李朱明
組員：夏月祥 黃浩 包海明 唐惠良 許輝 楊小伍
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇6
一、指導思想
緊跟上級要求，以教育部《意見》爲依據，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”爲目標，以“學爲人師，行爲世範”爲準則，以“愛崗敬業，教書育人，爲人師表，團結協作”爲核心，以提高教師思想政治和職業道德水平爲重點，以解決教師隊伍中的突出問題爲關鍵，引導全體教職工嚴守師德規範，弘揚高尚師德，提高師德素養，充分調動積極性，切實維護和樹立東坪鎮中心學校教師的好形象，爲辦人民滿意的教育而努力奮鬥。
二、工作目標與重點
(一)工作目標
1、加強黨風廉政建設，進行黨性、黨規、黨紀和反腐倡廉教育，依法支持執法機關履行職責，防止和糾正不正之風。
2、進一步規範辦學行爲，維護行業形象，履行義務教育，落實縣局[20xx]17號文件精神。
3、加強保學控流工作，確保入學率、輟學率、鞏固率達標，進一步鞏固普九成果。
4、加強勞動紀律教育，確保安全工作、綜治工作、計生工作、課堂常規落到實處。
(二)工作重點
1、狠抓“五項教育”。即反對邪教警示教育，愛崗敬業的職業道德教育、以身立教的法紀教育、廉潔自律的黨性教育、素質教育和思想再教育。使全體教職工做到，在社會上做一個好公民，在學校做一個好教師，在家裏做一個好成員，爭做人民滿意的教育工作者。
2、紮實政治業務學習，以“教育質量年”爲契機開展“優質課比武“活動，進一步打造名師工程。
三、工作措施與方法
(一)強化領導責任，建立專門機構
中心學校建立“教育質量年“師德師風建設領導小組，由李基盛同志任組長，佘賽君、劉義華、彭學時、諶佑全、鄧又華同志任副組長，袁世謙、黃戰軍爲正副辦公室主任，其他行政幹部爲成員。各校須組織相應的機構，切實強化管理，當好表率。
(二)抓好宣傳學習，落實法規教育
各校以黨支部爲核心，以校長室爲中心，以教師例會、教研組活動、黨小組活動爲主要途徑，以辦公室爲紐帶，在教職工中切實加強“五項”教育引導教師樹立終身學習的理念。組建中心校通訊報道機構，開闢各種宣傳渠道和途徑，及時宣傳東坪鎮教育的新信息、好典型。各校須每期辦出有特色的專刊或專欄，每位教職員工須有專項學習筆記。
(三)抓好自查自糾，重視整改提高
各校要針對本校存在的問題，舉辦寒、暑假教職工學習班，召開教職工專題會議，並分支部或黨小組、年級組或教研組開展批評與自我批評，分組簽訂有關責任狀，強化自尊自律意識，不斷提高整改效能。
(四)抓好制度建設，推進全面管理
1、支持民主評議制度，繼續開展“四評”活動，促進教學相長。一是組織家長評議教師，以學校爲單位每年評議一次；二是組織學生評議教師，採取開座談會，問卷調查形式，組織學生對教師的工作進行評議，每期一次；三是教師評議教師，採取問卷調查或評定等級等方式組織教師相互評議，每期一次；四是行政評議教師，緊扣職評和年度考覈要求和各校規章評議教師，每期一次。
2、堅持公開監督制度，繼續聘請師德師風監督員，維護良好形象。中心校聘請彭東進、諶望欽、蔣海笑、蔣饒庭、顏立高等同志爲師德師風監督員，不定期地深入到各學校進行師德師風督查，各校要定期召開師德師風監督會，聽取他們的意見，並及時總結經驗，推介典型。
3、堅持責任追究制度，繼續設意見箱，實行問題不決制，嚴控偶發事故。各校要實行連環責任制。校長履行第一責任人的職責，分管副校長全面負責活動的組織實施工作。每位行政人員主動配合做好相關工作，並以普通教師身份帶頭參加師德師風活動。全體教師要明確師德師風工作重於泰山，須防患於未然。要求嚴格執行市局關於教育違紀違規行爲的處理辦法，實行師德一票否決制，把師德師風作爲評先評優和晉級、競聘上崗的重要依據之一。凡違反師德規範等情節輕重給予黨紀、政紀處分，直至依法追究刑事責任。師德師風問題較多的學校，學校的主要負責人及塊口主要負責人當年不得評優評先和晉級。凡出現師德師風問題者，一經查實，一律公開曝光，並給予連環掛鉤處理；違規者——校長(分管副校長或分管負責人)——年級或處室負責人。
4、堅持家訪制度，繼續要求完成兩項基本指標，加強家校聯繫。班主任及任課教師要定期與不定期地進行家訪，班主任教師須每學期家訪次數達到班學生數的50%，任課教師須每期家訪10次以上，並且做到有記錄，有據可查。學校每學期召開一次家長會，交流情況，商討育人方法。
5、堅持轉化後進生和幫助學困生、特困生制度，嚴禁排斥後進生和學困生。對學生要公正平等，不歧視排擠後進生和學困生，這是構建和諧校園的一個重要內容。各校要通過多種途徑做好轉化後進生和轉化學困生工作，做好特困生救、幫、扶工作。開展“小手拉大手，同享一片藍天”的活動，要求求教師做到有計劃、有措施、有記載、有效果，進一步紮實搞好保學控流工作，鞏固“兩基”和“兩項評估”成果。
6、堅持表彰、獎勵制度，打造名師工程，完善評優評先制度。緊跟上級要求開展好骨幹教師推評工作，及時培養、發現典型，表彰、推介典型。通過典型引路，全面推進師德師風建設。各校每年的五月和九月份應表彰一批學生家長喜歡、教育教學成果突出、勞動紀律性強的名優教師。
(五)抓好檢查督促，嚴格勞動紀律
各校實行教職工上班簽到制和師生校牌佩戴制，嚴格考勤紀律，凡行政會議認定的師德問題要依法依規查處。繼續實行校長室督查、行政幹部值日檢查制度，對不按時上班，不戴校牌，本職工作馬虎，臨時性工作不聞不問等行爲，及時通報並給予相應處罰。各校要分線、分塊落實崗位職責，每期二次定期檢查與評議，檢查和評議情況及不定期抽查與績效工資、年終考覈掛鉤。
(六)抓好教研教改，推進人文教育
以教導處和教科室爲龍頭，穩步推進教研教改工作，開展全員皆兵的教學比武活動，倡導全員過“四關”：學習關、實踐關、考試關、職業倦怠關。以學生裝處和團委爲主導，開展校本培訓活動，深化學校人文教育，進一步提高教育教學質量，培養合格人才，推進創新發展。
(七)抓好組織建設，發揮職能作用
1、充分發揮黨員的先鋒模範作用，推動廉政建設。堅持每期召開黨員大會和民主生活會，舉行“七一”專題活動。編髮資料，表彰優秀黨員，推薦吸收積極分子參培或入黨。
2、加強黨對工會工作的領導，推進民主管理。堅持校務公開制度，開展年終工會積極分子表彰活動。進一步紮實服務羣衆常規工作，爲教職工操辦婚喪喜事宜，爲離退休教師辦實事。進一步夯實縣局正在啓動的“教師新村”建設工程基礎。
3、發揮團隊作用，激發年輕教師工作熱情，開展顯活力、比才乾的青年教師比武表彰活動，開展傳、幫、帶，拜師傅，老帶新結對活動。
(八)增強憂患意識，激發教師潛能
20xx年是縣局規定的“教育質量”年，因中心校本制的變化，根據各校的發展需要，根據外地的管理經驗，根據“人才”和走向，面對“僧多粥少”的現狀，各校要通過課堂評價，四評活動，文化考試，德、能、勤、績的考覈，對教職工實行優化組合，即定崗定員的形式，激發活力與潛能。增強憂患意識與團隊意識。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇7
一、指導思想:
以 “德高爲師，身正爲範”重要思想爲指導，堅持順應時代步伐，更新教育教學理念、提高教學技能技巧、學習當代國小生教育心理學知識，努力使自己成爲師德高尚、素質優良、能力較強、讓人們滿意的教師。
二、總體目標：
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業精神和求實創新精神；樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革；言傳身教，爲人師表，愛護學生，嚴格要求學生，尊重學生人格和個性發展，着力培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
三、工作計劃
1、努力向身邊的人學習、我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成爲我學習的第一榜樣。聽過一位師德先進人物的報告，我深深被一種獻身於教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。
2、積極參加社會實踐，在實踐中進行師德修養。在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行爲的是與非，辨別善與惡，培養良好的道德品質。只有積累滄桑，才能真正錘鍊師德。
3、深刻反思自我批評、在向身邊人學習過程中，在社會交往過程中，深刻反思自己存在的不足，積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
4、嚴謹治學尋求創新、“嚴謹治學，探求創新”是教師從事教書育人工作具備的業務素質。它不僅要求教師具備系統精深的專業知識，廣博的人文知識，還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識，掌握現代化教育手段。只有不斷的創新才能才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
5、安貧樂教，遍灑師愛。“愛”是一個永恆的主題。對學生的關愛、喜愛是教師最起碼的準則。教師的愛越多，師生的情感越深。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。
以上計劃，將時刻激勵我、評價我。做一個光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇8
新學期又開始了，爲了適應新形勢的教育工作，特制定本學期師德師風個人計劃如下：
一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。
忠誠黨的教育事業，時刻牢記自己是一名光榮的人民教師，把“全心全意爲學生服務”做自己的宗旨，爲學校着想，爲學生着想，把工作放在第一位，不計個人得失，克己奉公，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行爲，嚴於律已，以身作責。
二、愛崗敬業，做合格教育者
積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行爲的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生，只有全身心投入到我們衷愛的事業中，才能教育好每一個學生，愛校如家對學校的各項活動積極參加。
三、關心學生，尊重家長。
並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我*、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
四、團結協作，爲人師表。
時該注意自己形象，做到樹立形象，衣着、舉止、行爲都做到爲人師表，與現事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
五、嚴於律己，依法執教。
明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，依法執教，同時認真學習《教師五條禁令》、《教師職業道德標準》，嚴格要求自己，不做違法行爲。作爲一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。
總之，在各項教育教學中，時刻注意教師形象塑師魂，鑄形象，使自己在師德師風建設中能成爲一名師德過硬的教師。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇9
教師對促進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。爲了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：
一、充分認識師德建設的重要性
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。
教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示範者。隨着我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既爲我們吸收和借鑑西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行爲上的失衡，造成思想觀念的劇烈衝突。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。隨着形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”，“精力投入”與“利益回報”的關係，“教書”與“育人”的關係，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行爲選擇偏重實惠”的傾向。
3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正爲人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心於教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知慾望，促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習，提高思想政治素質
爲進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師行爲十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的文件。加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
三、規範自己的言行，做學生的表率
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動，用執着追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成爲學生的楷模。
四、堅定信念，全身心投入教育教學工作
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業的人在單位裏、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這裏來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那裏。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。
“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓於教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。
五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。總之，這學期我要加強業務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶着我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到爲人師表。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇10
新的一年已開始，爲了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質量，完善自身師德修養。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象爲方向，以關注學生的生命爲己任，以關心學生的成長爲目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，爲學生營造良好的學習生活氛圍，爲教育事業貢獻自己的力量。
一、加強理論學習。
在本學期的教學工作中，我將充分利用有效的時間積極學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎知識，加強新課程標準的學習。教師道德品質不僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。轉變教育觀念，把培養和發展學生的創新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發，踏踏實實，兢兢業業，認真完成學校交給我的各項工作。
二、在教學中，爲學生傾注所有的愛心
1、熱愛學生、想學生所想。
熱愛學生是師德建設的核心，關心每一個學生、瞭解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生，促進學生主動。全面地發展，使學生真正變“要我學”爲“我要學”。
2、樂於奉獻，保持心態。
自古以來，爲人師表、以教爲榮、不計名利、甘於奉獻，都是一名教師的真實寫照，保持良好的心態纔能有良好的心態對工作盡責，培養學生具有良好的品德，尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理，無歧視後進生心態。不勒索或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準。
3、爲人師表、以身作則。
作爲一名教師，在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。
三、積極進行自我反思
如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質，用自己的人格力量感化學生，立足本職，不懈努力，紮紮實實幹好本職工作，發揚優點，克服不足，爲振興虎小的教育事業和發展貢獻出自己的力量。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇11
教師對促進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。爲了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：
一、充分認識師德建設的重要性
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要
教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示範者。隨着我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既爲我們吸收和借鑑西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行爲上的失衡，造成思想觀念的劇烈衝突。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要
師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。隨着形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”，“精力投入”與“利益回報”的關係，“教書”與“育人”的關係，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行爲選擇偏重實惠”的傾向。
3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正爲人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心於教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知*，促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習，提高思想政治素質
爲進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師行爲十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的文件。加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
三、規範自己的言行，做學生的表率
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動，用執着追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成爲學生的楷模。
四、堅定信念，全身心投入教育教學工作
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業的人在單位裏、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這裏來，而不能停留在馬路、家庭和那裏。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。
“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓於教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。
五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。總之，這學期我要加強業務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶着我的*步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到爲人師表。時積極、認真。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇12
一、指導思想以科學發展觀爲指導，以深入開展創先爭優活動爲主題，以構建和諧師生關係爲主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展爲目標，以“敬業愛生、教書育人”爲核心，以“德爲人先、學爲人師、行爲世範”爲準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平爲重點，強化師德教育，履行師德規範，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠於教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。
二、目標任務1.進一步提高教師的思想政治素質引導廣大教師認真學習*理論和xx大重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。2.進一步樹立正確的教師職業理想。增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步爲己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神聖職責。
3.進一步提高教師的職業道德水平大力弘揚艱苦奮鬥、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執4.進一步規範教師的教書育人行爲教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，爲人師表，精心育人，牢固樹立“以學生爲本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
三、主要措施
1.加強師德教育，提高教師思想政治素質認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠於人民的教育事業，學習貫徹xx大會議精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規範，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。
2.加強師德教育，提高教師職業道德水平認真學習貫徹《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，明確師德建設目標，把師德教育工作作爲教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規範的職業素養。
3.營造良好氛圍，健全工作長效機制積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘於奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，爲人師表、明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。
4.開展主題活動，落實建設具體措施積極開展“比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創職業道德優秀、教育教學優良，讓廣大教師成爲“勤奮學習的模範、師德修養的模範、教書育人的模範、服務學生的模範、遵紀守法的模範5.關注教師心理健康，提高教師心理調節能力樹立“尊師重教、“科教興鎮”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，啓動“教師心理健康教程”，將心理健康教育作爲學校教師校本繼續教育內容，提高教師的自我心理調節能力，減小心理症狀出現率。四、工作措施
1.加強組織領導。學校高度重視師德師風建設工作，將師德師風建設工作納入工作規劃和年度計劃，要把師德師風建設工作放在突出位置，列入重要工作日程，做到年初有工
作計劃，年末有工作總結，教育活動有實施方案。學校成立師德師風建設活動領導小組，
2.健全教育制度。把師德師風教育作爲教師新一輪全員培訓的重內容，多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風理論學習和研修。
3.豐富活動裁體。學校將採取多種形式紮實組織開展好“師德師風建設月”活動，並及時發現、總結、宣傳師德典型和先進事蹟。要加強校園文化建設，用先進文化引領師德師風建設、教風建設、學風建設和校風建設，形成熱愛學生、爲人師表、教書育人、風清氣正的良好校園氛圍。4.建立考覈評估機制。建立師德師風建設工作考覈評估制度，構建科學有效的師德師風建設工作督導評估體系，制定師德師風建設督導評估細則，定期開展師德師風考覈和評估活動。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇13
一、指導思想
以黨的和xx屆三中全會精神爲指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規範爲準繩，以更新師德觀念、規範師德行爲、提高師德水平爲重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先爲統領，以“敬業愛生、教書育人”爲核心，以學校工作的總體規劃爲依據，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛，有較強的學習和教育教學研究能力的學習研究型師資隊伍。
二、工作目標
大力加強師德師風建設，堅決杜絕師德不良現象。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、爲人師表、無私奉獻精神。以強化師德觀念爲目標，以學習教育爲手段，以系列活動爲主線，加大查處力度，堅決遏制師德不良現象。
使每個教師做到“三自覺”：自覺遵守國家的法律法規和各種規章制度；自覺服從學校發展規劃的需要；自覺做到服務在前、享樂在後，顧全大局、捨棄小我，努力工作、敬業樂教。“四主動”：主動學習，爭做學習型教師；主動加強師德修養，爭做公民道德的模範；主動規範行爲，爭做遵紀守法的標兵；主動服務學生，服務家長，爭做社會滿意、家長放心的教師。“五嚴禁”：嚴禁在教學期間補課、搞有償家教；嚴禁私自訂購向學生推銷教輔資料；嚴禁體罰、變相體罰和侮辱學生，達到“鑄師魂、塑師德、強師能、正師風、樹師表”的目的。
三、工作措施
1、 學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、 做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合。結合學習內容，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。
3、 注重師德建設工作的過程性管理。在學校常規工作的檢查中，把師德建設工作放在首位。
4、 開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓他們感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。
5、開展德育導師活動。
6、 開展豐富多彩的教科研活動，引導教師向科研型教師轉型，以教師綜合素質地提高帶動教育教學質量地提高。
7、 開展師德標兵評選活動，堅持民主評議制度，繼續開展“三評”活動，促進教學相長。一是，組織學生評議教師，全面瞭解教師教育教學工作情況；二是，組織家長評議學校，增強社會監督辦學的力度；三是，教師評議教師，構建互幫平臺。
8、 進一步規範家校聯繫行爲，建全和完善家長學校聯繫制度。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯繫等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續以學生問卷、徵求家長意見、師德調查、評價教師爲載體，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦好人民羣衆滿意的學校。
9、 對全體教師進行師德師風考覈，把師德師風考覈結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考覈掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。情節嚴重的教師，依據有關規定給予紀律處分，並在教師評聘時要扣除相應的分數，當年不能評優晉級。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇14
爲了全面貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》，切實迎合市教育局決定在20xx年開展“師德師風建設”活動，我校特加強教師師德師風學習，並制訂實驗國小師德師風學習計劃如下：
一、 指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以科學發展觀爲統領，以“三愛四有”爲主題，以提高教師政治素質和職業道德水準爲核心，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題爲突破口，弘揚高尚師德、力行師德規範、強化師德教育、優化制度環境。以優良的師德師風帶動教風、促進學風、轉變學風、優化行風，努力辦人民滿意的教育。
二、具體學習要求：
根據《漯河市教育系統作風轉變活動工作方案》的階段和步驟。我校結合實際情況制訂一下計劃：
1、明確要求，加強領導。學校成立以校長爲主的“教師師德培訓工作領導小組”，制定培訓計劃，落實人員、時間和內容，認真組織安排好本次培訓活動。
2、堅持理論與實際相結合。把學習同本校教育教學改革和發展的實際相結合。聯繫當前熱點和難點問題加強學習，研究和落實解決實際問題的辦法，積極推進教育創新，促進教育發展。努力把師德培訓學習的成果轉化爲推進我校教育改革和發展的強大力量。
3、精心組織，力求實效。堅持自學與集中學習相結合的方法進行，以集中學習爲主。集中學習採取專題輔導、觀看錄像、討論交流等形式。
4、強化監督檢查。爲確保培訓效果，要求每位教師必須認真參加每次學習活動，學校做好教師參加學習的情況統計，如有特殊原因不能參加培訓的教師，必須向校長請假。
5、加強考覈，認真總結。根據學校裏要求，建立培訓的考覈制度，切實加強師德培訓的考覈。每位教師要認真做好學習記錄，每位教師要根據培訓專題，聯繫教育教學實際認真撰寫質量較高的學習心得。
三、學習內容
教育政策法規。學習新修訂的《義務教育法》，重溫《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規精神，深入學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以及《中國小教師職業道德規範》等。
優秀教師先進事蹟。學習全國、省、市各級各類優秀教師的典型事蹟、先進教育理念和教育方法，激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養，努力爭做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇15
本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的：
一、師德的要求——愛崗敬業、獻身教育
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵着千千萬萬的教師不辭辛勞地爲教育事業獻身。
二、師德的核心——熱愛學生、教書育人
熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎麼愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。
三、師德的發展——更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變爲學習的主人。要從以“教”爲出發點轉變爲以學生的“學”爲出發點，教爲學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啓發學生學、引導學生學。課堂要成爲學生學習的用武之地，成爲學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、師德的力量——以身作則、爲人師表
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因爲師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，爲人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、師德的昇華——終身學習、不斷進取
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
本學期要通過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網瞭解最新的教育動態;多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯繫;多工作看師德在實際工作中展現……
總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的才能來實現職業理想，否則，選擇這個職業只是爲自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇16
一、指導思想
以黨的十x大和十x屆五中全會精神爲指導，貫徹落實好《國家中長期教育規劃綱要》精神，以教師職業道德規範爲準繩，以更新師德觀念、規範師德行爲、提升師德水平爲重點，全面貫徹落實科學發展觀，以創優爭先爲統領，以“敬業愛生、教書育人”爲核心，進一步深化師德建設，提高師德素質，努力建設一支師德高尚、業務精湛、與現代化教育相適應的高素質教師隊伍。繼續深入開展“爭先創優”活動，在教職工中繼續開展以“塑黨性，鑄師魂，創造人民滿意學校”爲主題的教育活動。在活動中創新，提高教師隊伍的職業道德水平，促進教育又好又快發展。
二、目標要求
以貫徹落實《中國小教師職業道德規範》爲中心，以愛崗敬業，、教書育人爲核心，以規範教師從業行爲爲重點，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規範，着力解決師德建設中的突出問題。全力打造理念先進，素質一流的教師團隊。
三、活動內容及具體措施：
(一)加強領導，強化師德建設觀念。
1、學校把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少於八次主要學習《國家中長期教育規劃綱要》。
3、注重師德建設工作的分層管理，抓兩頭帶中間，確保學校師德建設工作健康穩步發展。對於工作熱情高，愛崗敬業、愛校勝家、愛生如子的教師要適時給予表揚鼓勵；對於性情急躁、工作尚缺乏經驗的教師，經常過問、指導、提醒，使他們迅速成長起來。
4、注重師德建設工作的過程性管理。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、認真組織廣大黨員、幹部、教職工深入學習貫徹黨的路線方針政策。深刻領會黨的三代領導集體關於科學發展的重要思想,全面實質和根本要求，牢固樹立科學發展的理念，着力形成科學發展的共識，共謀學校的發展。學習十一屆五中全會文件。
2、認真組織學習xx年新修訂的《中國小教師職業道德規範》，全面準確理解《規範》的基本內容。學習《教育法》、《教師法》等法律法規和文件；同時還學習我區法規科規定的法律文件。深入學習全國教育工作會議精神；結合學習內容，每學期每位教師要撰寫學習筆記和心得體會。
3、引導全體教師強化終身學習意識，活到老學到老，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加進修深造，從而在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
4、認真開展“讀教育名篇，學習先進理念”活動。
5、結合支部創先爭優活動，在教師中認真開展好“崗位爭先”活動，強化師德教育培養，要樹立師德典型，大力宣傳校內先進，通過身邊的人和事，教育感動和影響身邊的人，大力弘揚正氣，讓師德優秀的教師揚眉吐氣，是全體教師學有榜樣，趕有目標，大力培養我校重師德和強師德的濃厚氛圍。評選XX年教師區先進，評選校區優秀黨員。召開師德總結表彰大會。
6、開展問卷調查，根據教師的工作對教師進行問卷調查，通過調查寫出學生的反饋意見。 7，針對教師的實際情況進行評價。主要通過家長開放日要求家長對教師進行評價。寫好反饋意見。
四、學習紀律
1、實行校長負責制。
2、認真學習我校師德師風建設制度，自覺遵守並主動接受社會監督。
五、師德師風建設活動考覈小組名單
六、時間安排
3月19日教學開放日
學習人大報告
4月；學習《國家中長期教育規劃綱要》
5月；學習法規科規定的法律條文。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇17
自古以來就有“學高爲師，德高爲範”之說。面向21世紀，我將以教育法律、法規爲準繩，以安全穩定爲基礎，以塑造教師良好形象爲方向，以教書育人爲己任，以關心學生健康成長爲目標，在不斷充實、完善自我的同時，爲學生營造良好的學習生活氛圍，爲教育事業貢獻自己的力量。
具體措施：
(一)不斷學習，提升自我
1、加強政治思想的學習。認真學習黨的xx大精神，樹立科學發展觀，不斷創新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。。
2、加強德育教育的學習。認真學習《中國小教師職業道德規範》、《教師法》、東寶區十條禁令、《義務教育法》等法律法規，並以法律法規來規範自己，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。
3、注重廉潔從教的學習與教育，以法律法規爲依據，以教師職業道德和師德規範作爲標準，“不搞有償補習”等活動。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。
4、 不斷充實和完善自我。充分利用網絡平臺，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。
(二)教書育人，恪盡職守
1、工作中，盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。
2、關愛學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網，達到教育的目的
3、團結協作，爲人師表。注意自己形象，衣着、舉止、行爲都做到爲人師表，與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量體現團結協作精神。
4、 積極進行自我反思。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
總之，在教育教學工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養,不斷創新和開拓，紮實開展工作，以譜寫師德師風新篇章。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇18
教師對促進教育教學改革，培養高素質合格人才，提高整個國民素質，具有重大而深遠的意義。只有加強師德建設，才能促進良好的師德師風的形成，才能全面提高教職工的職業道德素質和整體水平。爲了切實提高自己的師德修養，特制定如下學習計劃：
一、充分認識師德建設的重要性
1、師德建設是新時期精神文明建設的需要。
教師既是人才的培養者，也是學校精神文明建設的示範者。隨着我國的文化服務性行業將逐步開放，西方文化、價值觀將隨西方的影視、音像、書刊進入我國，這既爲我們吸收和借鑑西方有益的科學文化成果提供了方便，也必然會使教師的價值觀念受到西方意識形態和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產生動搖、困惑、彷徨，引起思想與行爲上的失衡，造成思想觀念的劇烈衝突。
2、師德建設是建立高水平教師隊伍的需要。
師資隊伍的整體素質提高，不僅表現在高學歷和高職稱，也表現在高尚的道德素養。隨着形勢的變化，受社會上一些不良思潮的影響，少數教師的職業道德出現了下滑趨勢。如：職業理想和信念動搖，職業情感淡漠，不能正確處理“個人發展”和“工作利益的關係”，“精力投入”與“利益回報”的關係，“教書”與“育人”的關係，出現了所謂“人生理想趨向實際、價值標準注重實用、行爲選擇偏重實惠”的傾向。
3、師德建設是進一步深化素質教育改革的需要。
教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂範，這樣才能真正爲人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心於教育教學改革，不斷研究教學內容，探索新的教學方法，提高教學質量;幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界，激發學生強烈的求知慾望，促使學生形成良好的學習風氣。
二、加強思想政治學習，提高思想政治素質
20xx國小教師師德師風學習計劃篇相聲劇本爲進一步提高教職工的思想政治素質，重點學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師行爲十不準》以及下發的關於師德師風建設方面的文件。加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。
三、規範自己的言行，做學生的表率
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣，否則，在學生面前是沒有力量的。特別是在當前社會上存在着不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作爲自覺的行動，用執着追求真理，敢於抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成爲學生的楷模。
四、堅定信念，全身心投入教育教學工作
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，無論從事何種職業的人在單位裏、家庭中或是社會上碰到什麼不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這裏來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那裏。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。
“教書”與“育人”是不可分割的，教書育人是教育工作的一條客觀規律，因此教師應在教好書的同時，把育人寓於教學的過程中，發揮教師對學生的潛移默化作用。
五、不懈追求，做一名新時代的優秀教師
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕。總之，這學期我要加強業務理論學習，對新的工作我充滿了信心，也有許多自己的設想，我將帶着我的激情步入教育教學，在實踐中摸索，在實踐中成長。真正做到爲人師表。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇19
爲了提高我校教師的政治思想、職業道德，促進廣大教師樹立崇高的職業理想、牢記神聖職責,增強教師責任感、使命感。根據棗莊市教育局《關於開展“樹立崇高職業理想、牢記神聖教師責任”專項教育活動的通知》的精神要求，特制定本方案。。
一、領導小組：
組 長：侯致榮
副組長：路 民、李 戰、徐欽國
組 員：鞠文宏、張 耕、張景倫、韓玉輝、黃慶元、吳光銀、馮玉昌
二、培訓對象：
全校在職教師
三、培訓時間：
根據山教發 [20xx]3號文件精神，結合本校的具體實際，寒假開學前，
集中兩天時間(2月7日-8日)學習，兩天上午時間集中學習，下午分散學習、小組討論。學習期間學校進行點名、抽查：上午9：00—12：00、下午14：30—17：00。
四、培訓地點：
集中學習在南四樓會議室，分散學習、小組討論在各處室及各辦公室。
五、培訓內容：
寒期師德培訓的主題是“樹立崇高職業理想、牢記神聖教師責任”，內容主要包括：
1、政治理論、講話精神：學習《在紀念黨的十一屆三中全會召開30週年大會上的講話》，《在全國優秀教師代表座談會上的講話》，董沂峯同志在全區第二十四個教師節座談會上的講話。
2、教育政策法規：學習新修訂的《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《解讀義務教育法》。
3、教師職業道德：學習教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見、《中國小教師職業道德規範》及其解讀、《棗莊市教師文明禮儀常規》及《棗莊市教育局關於禁止教師從事有償家教的通知》。
4、教師素質內容：學習《理想的教師應具備怎樣的素質》。
六、培訓形式：
本次學習採取校長動員、集中學習、小組討論、大會交流相結合的方法。
七、培訓要求：
1、學校建立對教師參加培訓的考覈制度，切實加強師德培訓的考覈，考覈結果作爲教師評先評優、年度考覈的重要依據。
2、學校按出勤情況、培訓筆記、培訓心得上交等考覈情況給予登記打分並納入仟分制量化。
3、每位教師要寫1篇不少於1000字的學習心得體會，並於2月12日(正月十八)以年級組爲單位上交辦公室。
2022年中國小教師師德師風培訓計劃 篇20
一、指導思想：
以精神爲指導，以“面向全員、注重實效”爲原則，切實提高全校教師職業道德素養，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚高尚師德，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。
二、 培訓目標：
1、通過師德培訓，明確提升教師職業道德修養的意義、要求和任務。
2、通過師德培訓，使廣大教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，樂於奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。
3、通過師德培訓，更新教師教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，不斷提高教育質量，形成嶄新的教育風貌。
4、通過師德培訓，加強教師自身心理修養，增強教師自我調控
能力和自我教育能力，避免問題行爲的產生。
三、培訓方式：
1、結合本校實際，學校領導精心編寫講座稿，認真組織講座，對教職工進行培訓。
2、學校翻印益陽市教育局原著部分內容，供教師自學，教師在師德專題培訓專用筆記本上做好讀書筆記，並組織學習交流。
3、組織教師開展教師問題行爲心理預防經驗交流會。
四、培訓時間及內容安排：
2.12 師德師風行爲規範“十倡導、十不準”(主講：殷增華)益陽市治理中國小亂收費責任追究辦法(主講：楊建豐)
2.13 深化教育領域綜合改革(主講：孟毅華)《關於健全中國小師德建設長效機制的意見》(主講：劉知平)
2.14 中國小教師違反職業道德行爲處理辦法(主講：蔡建華)
五、培訓組織與管理：
1、師德專題培訓領導小組：
組 長：殷增華
副組長： 楊建豐、孟毅華、劉知平、蔡建華
組 員： 徐哲彬、萬國平、周海輝、歐陽志、劉平、肖彬
2、領導小組要加強對師德專題培訓工作的領導，檢查和評估，保證培訓工作有序、有效地開展；領導班子成員要認真研讀原著，帶頭學，做好表率；並要重視檔案資料的積累和歸檔，切實保證培訓的各個環節落到實處。