國中畢業班數學複習計劃

本屆學生基礎較弱，教材結束較晚，導致總複習時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是我們一直思考的問題，爲使複習做到有目的，按計劃進行，特制定如下計劃：

一、第一輪複習， 四月十日—五月八日，以國中階段六本教材爲載體，對基礎知識系統複習。會考題中較大比例（70％以上）的試題屬於考查“雙基”的試題。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源於課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。複習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統梳理，理清知識結構，形成知識網絡，同時對典型問題進行變式訓練，注重解題方法的歸納整理，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應考能力。

二、第二輪複習，五月十一日—六月一日，以《說明檢測》爲載體，對國中數學進行切塊複習，使知識系統化。複習突出重點，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用， 可進行專題複習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。爲防知識遺忘，每週兼進行一份綜合模擬訓練。

三、第三輪複習，六月一日—六月十五日，以綜合模擬爲載體，進行六月衝刺，對學生進行解題技巧、考場時間把握、解題熟練程度及速度等訓練，每週以兩份到三份題爲宜，老師以三年來的會考試題爲參照精心編印試卷，對學生落實過關，對學生不過關問題，採用集中講解、單獨輔導、小組幫扶等形式嚴格落實。

四、第四輪複習，六月十五日—六月二十二日，迴歸課本，對知識查漏補缺，關注學生應考狀態，對學生進行心理指導，調整學生大腦興奮點。兼做一份相對較爲容易的模擬題，增強學生備考信心，確保每個學生都能精力充沛，滿懷信心和激情奔向考場。

五、自由安排，六月二十三—二十四，讓學生自由複習，充分放鬆，自我調整。

本計劃在實施過程中，根據具體情況可適當調整。