地理教學工作計劃（精選16篇）

地理教學工作計劃 篇1

一、指導思想

認真貫徹全國基教會議精神，進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。並從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。

地理學科在整個中學教育教學中起有着重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鑽研本專業的知識並注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。

深入課堂認真聽課，爲廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標;能不斷地改進方法和措施，提高效率。

建立教育教學研究網絡，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成爲提高教師業務的有效手段。

二、主要目標：

1、以新課程標準的實施爲突破口，大膽進行地理課堂教改革。實現從“講——學”“灌——學”到“導——學”的轉變。創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。

2、更廣泛、更有效地使用電教手段，爲提高課堂教學效益，以培養學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物;更密集地輸出地理信息;更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。

3、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。並通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成爲學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

4、加強課題研究，使課題研究真正爲教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，並實實在在出成績出效果。

5、探索教育教學的評價體系改革的方法。在國中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。

三、具體工作

1、高中地理教研活動。

⑴高一、高二年級教研活動：

地點：黎裏中學 開課老師：丁金菊、錢明霞(劉正平)

活動的主要目標：改革高中地理的教學方法和手段，用以下幾種方法：A。由學生來選擇學習方法進行學習。B。進一步探討網絡課的開展。C。研究如何把課本知識與當地實際結合起來，提高學生的知識運用能力。

⑵高三年級教研活動：

研究新大學聯考方向;制定新教學內容和複習方法;統一教學難度、深度與具體目標。

地點：開學後定。

⑶配合蘇州大市高中地理必修內容的評課活動做好準備。

2、國中地理教研活動：

以新課程標準的學習解讀爲重點，認真做好國中地理的教學研究工作。

⑴建立國中教研網絡：各校選派一名地理老師參加《歷史與社會》的地理部分培訓。成爲學校學科聯絡員。

⑵各片組織學科中心組：鬆陵片：邱雪華、丁敬海 震澤片：鈕土林、金衛星 平望片：吳永鋒、金花、朱冬生 黎裏片：鈕文忠、莊巧英

地理教學工作計劃 篇2

一、班情分析

通過七年級下冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較爲詳盡的瞭解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章 認識大洲

本章主要內容是瞭解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章 瞭解地區

本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

第三章 走近國家

本章主要是學習並掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。瞭解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分佈。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，爲今後的繼續學習作好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，爲課堂教學注入新鮮的血液。

地理教學工作計劃 篇3

學生情況分析：

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理選修一冊和世界地理概述的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這爲現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。但學生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的侷限性，國中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高中二年級上學期的世界地理概述部分的複習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也爲今後的教學減輕了些難度。

教材分析：

由於大學聯考_革特殊性，高二地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括國中區域地理知識在內的高中地理選修二冊的學習與複習，學習任務重。高中地理選修二的教學內容與要求與國中地理有所共性的地方。國中地理以區域地理爲主，着重講空間分佈和區域差異。而高中地理選修二冊以案例形式的具體分析中國的區域差異。

教學任務及總要求：

1.複習國中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因。

2.複習國中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特徵和各自然區域的差異，並能分析認識各區存在差異的原因及影響。

3.學習高中地理選修二冊，認識中國的區域差異，通過案例教學使學生學會分析區域形成的基本方法和規律;

4.教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

教學主要措施：

1.在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師爲主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過於周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對於在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2.要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

地理教學工作計劃 篇4

一、指導思想：

1、遵循學校、科教科和教務科的指示和安排，認真學習鑽研《課程標準》和《考試說明》，狠抓基礎知識和基本技能，夯實基礎，提高成效。

2、教學過程中適當提高難度，複習過程中要合理安排時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充難點，向45分鐘要效率，提高教學質量。

3、做好初高中知識的銜接，特別是根據學科特點，注意學生讀圖，用圖能力的培養，注重學生地理文字的表達，使學生比較系統地掌握地理知識。

4、認真貫徹落實學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量”的工作思路，以“學習對終身發展有用的地理”爲宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣爲重點，深入瞭解學生情況，着手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生情況分析：

本學期教學班3個，3個班學生基礎都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學習的學生較多，學生的基礎相對較好的不多.總的來說，經過高一一學年的地理學習，高二文科班學生初步瞭解了高中地理的基本學習內容，對高中地理知識已經有了一定的瞭解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力，這爲現階段的地理學習與複習打下了一定的基礎。

三、教材分析：

高二第一學期，文科班爭取在有限的時間內完成高中選修教材第一冊全部內容和區域地理的複習，學習地圖，經緯網等工具，分析世界地理，中國地理，學習任務重。區域地理着重講空間分佈和區域差異，用高中學習的原理來分析國中的知識，加深難度。

四、教學任務及要求

1、學習高中地理選修教材掌握人口與環境，城市地域結構與規劃、文化與文化景觀、旅遊活動和世界政治經濟地理格局，使學生拓寬人文地理基礎知識。

2、圖文結合學習地理基礎知識，經緯網，地圖，等值線等知識，地形，世界氣候等知識，用於分析區域地理(世界和中國地理)。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學生的綜合運用能力。

五、教學主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎知識基本能力的基礎上要加強對學生綜合能力的要求，強化對國中的地理教學一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性;

2、充分利用現有電教媒體進行教學，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。

3、加強學科內和學科間的滲透，注重培養學生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學習的方法;針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。

4、精講精練，適量的訓練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種大學聯考題型，以適應綜合考試的要求;佈置適量的課堂或課後練習，並及時批改和輔導，以瞭解學生的學習狀況，便於老師有針對性教學與命題以期達到調動學生的學習積極性。

六、課時計劃和安排

按照大綱中規定的高中課程計劃，每週授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內容12周之後進入區域地理的複習。

地理教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，在學校主管教學校長的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學情分析：

本屆七年級共有3個班平行班級，每個班級平均約40人。由於學生的生源地不同，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一週的觀察，學生的學習慾望並不強，一些國小生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培養學生學習地理的興趣。針對七年級學生好動的習慣，多安排一些動手實踐的活動，訓練學生的實踐操作能力。

三、教材分析：

七年級地理教材內容豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對國中生的特點，設置了多個學生活動，密切聯繫學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。七年級上冊以區域地理爲主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作共五章內容。

第一章《地球和地圖》分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經線、緯線和經緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉和公轉，這裏面主要學習自轉和公轉的一般規律和產生的地理現象，也爲高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分佈，是區域地理學習的基礎。第二節海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節，第一節從天氣和氣候的區別入手，學習天氣的相關知識;第二、三節分別講述氣候的兩個基本要素—氣溫和降水;第四節主要介紹世界各地氣候類型的分佈及特點。

第四章《居民與聚落》分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分佈;第二節主要講述世界上各地區的語言種類和分佈以及宗教的分佈;第三節講述什麼是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發展與合作》本章內容主要介紹世界上二百多個國家和地區的分佈，發達國家和發展中國家的區別和聯繫，最後講述國際合作的重要性。

四、教學內容及課時安排：

第一章讓我們走進地理1～21。我們身邊的地理知識2。我們怎樣學好地理怎樣學好地理怎樣學好地理

第二章地球的面貌3～41。認識地球2。世界的海陸分佈3。世界的地形4。海陸變遷1。地球的形狀2。世界的地形世界的地形

第三章世界的居民5～81。世界的人口2。世界的人種3。世界的語言與宗教1。人口和人種的分類2。世界的語言與宗教1。人口的分佈特點及人種的分類分佈2。世界的語言與宗教

第四章世界的氣候8～121。天氣和氣候2。氣溫和降水3。影響氣候的主要因素4。世界主要氣候類型1。天氣和氣候的特點2。氣溫和降水的分佈特點3。氣候類型及其因素1。氣溫及降水的分佈特點。2。

第五章世界的發展差異13～161。發展中國家發達國家2。國際合作3。重要的國際組織1。發展中國家發達國家的根本區別。2。國際組織的簡稱國際組織的簡稱期末複習考試

地理教學工作計劃 篇6

工作的指導思想和目標：

根據學校教學工作安排和高中部工作意見，以地理教研組工作計劃爲指導，以不斷提高教育教學質量爲工作重心，堅持集體備課，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優化，提高地理課堂教學的針對性和實效性，爲學生的全面發展和地理組的地理教學水平的進一步提高而努力。

教材分析：

由於大學聯考改革特殊性，高中地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成國中區域地理知識複習，學習任務重。國中地理以區域地理爲主，着重講空間分佈和區域差異。

教學主要措施：

1、要提高學生對課堂時間的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

2、要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到後進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，並學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

地理教學工作計劃 篇7

要認真分析新的大學聯考特點，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎上進一步分析，針對我們的學生情況做出有本吳江特點的複習方案。

陽春三月，春意濃濃，又迎來了新的一年。經過幾年來新課改理念的深入，我們深深地體會到這是一個課程和課堂教學改革風起雲涌的時代。事實告訴我們;瞭解學生的個性，尊重學生的個性，更好的處理學生髮展個性化與社會化統一，更好的調動學生的學習積極性，給與學生主動權，從而促進學生更快、更健康的發展，這些已經成爲新一代教師責無旁貸的歷史使命。我在新的學期、新的《課程標準》指導下，爲了更好地做好本學期地理教學工作，完成本學期主要的地理教學任務，提高學生學科素質特制定教學計劃如下：

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，以學校工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效的完成本學科教學目標。積極參加教研活動，努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、工作重點：

突出“研究”和“落實”。研究教育教學理論和思想;研究新課標、新教材和新教法;研究學生身心發展規律;研究學生創新、探究能力的培養和不同層次的教學組織管理思想和藝術。落實新課標中的地理理念;落實課程中的教學目標、能力及情感和價值觀。

三、工作目標：

1、打造高效課堂。關注學生課堂學習的有效時間、參與度和思維深度，追求課堂教學的高效率。

2、加強業務能力，提高專業水平。

四、改進措施：

根據我校的學生特點，即上學期的整體教學情況制定如下改進措施：

(1)認真領會新課標精髓、鑽研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。

(2)在教學中關注學生的身心健康和發展規律，結合學科特點，及時恰當的引領學生對地理的情感教育;引領學生自己動手參與地理活動使之爲我們的生活服務。

(3)抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保證每節一練，做到全批全改。使學生所學知識系統化，條理化，讓學生在練習中靈活運用知識，提高他們的各方面能力。

(5)在課堂中充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐漸使學生從“要我這樣做”轉變爲“我應該這樣做，讓良好的習慣內化爲學生的自覺行爲。

(6)本學期繼續學習高中地理教材，同時訂閱中學地理教學參考提高專業素質。

(7)積極參加教研教改活動，根據教研組的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。”這樣使自己的教育教學能力再上一個新的臺階。

(8)通過手拉手活動的平(20__年幼兒園教育教學工作計劃)臺，每週四去延慶四中聽師傅的課，認真學習，向優秀地理教師討教地理教學問題。

(9)錄製一堂成功地理課，積累2——3個成功教學設計案例，精選作業，做到基本以地圖爲載體。

總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格按照教學計劃和標準，努力提高學生的綜合素質，爲新世紀培養新型人才。

秋風送爽，碩果飄香。又是一個新學期，本學期我擔任八年級34、35、36及七年級48、49共五個班的地理教學工作。爲順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據各年級地理學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學，參考、推行杜郎口中學的課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、 教學任務

1、八年級：本學期新授好義務教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。

2、七年級：新授好義務教育課程標準實驗教材七年級上冊地理(湘教版)

三、學生情況分析

總體上講，八年級學生經過七年級一年的學習，地理學習積極性比較高，課堂討論較激烈，具備一定的學習自覺性，求知慾較高。課堂氣氛好，學生思維靈活;當然，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。

四、教材分析

1、八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理爲主，分爲中國的疆域、中國的自然環境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學上處理好整體與差異的關係。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地爲主，但地形複雜多樣。自然環境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環境的差異帶來了各區經濟、文化等方面的不同。因此北方地區的能源與工業，南方地區的商業與農業，西北地區礦產資源與畜牧業，青藏地區的高寒景觀各具特色形成了四大地區差異。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由於人口衆多，經濟發展東西差距較大，許多重要的資源分佈不均，在利用的過程中出現極大的浪費。以可持續發展的戰略，如何因地制宜地開發可更新能源，保護好現有的能源是我們在這一章節不可忽略的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學習中國的經濟與文化內容，介紹了中國的農業、工業、高技術產業、交通運輸業以及三十四個省級行政區。分爲經濟發展與區域地理兩大板塊。

在教學過程中注意運用資料並聯系實際說出我國農業分佈概況，並舉例說明因地制宜發展農業的必要性。運用資料說出我國工業的地理分佈，用實例說明高新技術產業在工業

發展中的作用。比較不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分佈格局。

在區域地理中，從位置與分佈、聯繫與差異、環境與發展三個角度來認識我國的各個區域。

a.位置與分佈：

運用地圖和資料，敘述區域的位置、範圍，描述地形類型及特點。敘述氣溫、降水的分佈概況，歸納氣候特徵;敘述區域產業的結構與空間分佈特點;描述區域人口、城市的分佈特點;以區域某一地理事物的分佈爲例，繪製略圖，並描述該地理事物的分佈特點。

b.聯繫與差異：

舉例說明區域內自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區域發展中的作用，區域農業或工業發展的地理因素。根據有關材料，運用分析，對比方法歸納區域內主要的地理差異。

c.環境與發展：

根據資料分析區域內主要自然災害與環境問題所造成的後果，知道區域環境保護與資料開發利用的成功經驗。以某區域爲例，說明我國西部開發的地理條件以及保護生態環境的重要性。

在區域地理中重點掌握北京市、上海市、臺灣省、香港、澳門、湖南省區域地理內容。

3、七年級地理上冊(湘教版)教材內容分爲五個大的板塊：認識地理學科、地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異。在內容上表現出：從地球環境到人文環境，從自然環境到社會環境的知識結構。從地理知識的體系中看，主要以全球、世界爲出發點，講的是整個地球、整個世界的地理知識，即表現地球環境的整體性，也不失地理學科區域性的特點。每一章節內容都有突出發展性理念和可持續發展的戰略性觀點。從現代教學的體系中看，衆多的課堂活動和課外探究活動，大大調動了學生的動手、動腦的積極性。一個個設計巧妙的問題激發了學生的學習地理知識的興趣和探究知識的渴求性。真正體現了教材的可讀性。

七年級地理上冊(湘教版)教材結構也分爲：導讀、正文、閱讀、活動和圖片五大部分。

導讀內容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內容和需要探究的主要問題。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發學生學習本章內容的興趣。

正文部分大約佔整個教材的二分之一左右，主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分佈，是教材的主體內容。

閱讀是教材的一個組成部分，主要對一些地理事物進行專題性較詳細的介紹。

活動部分的內容是對教材的更深一部的理解，培養學生動手、動腦的能力。

圖片可分爲專題地圖、示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內容，也是學好地理的關鍵。如何教會學生在圖中提取地理信息，從而獲得地理知識，是一位地理教師主要傳遞知識的任務和目標。

例如：讀p16圖2-5地球的基本數據圖，需要完成以下的任務：

1.提出證據說明地球是個球體。

2.用平均半徑、赤道周長和表面積的描述地球的大小。

而不是簡單告訴學習地球是一個不規則球體的結論。

教師在教學的過程中一定要培養學生讀圖的習慣，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分佈的狀況和爲什麼會這樣分佈。每一幅圖都表達了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內在聯繫。

教學建議：

七年級地理可以講是學習地理知識的開始，把握了教材結構各部分的主要問題是關鍵。從看圖說話入手來學習地理，培養和提高學生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務。

要學會看圖，首先要知道圖中每一個元素講的是什麼，主體元素的背景是什麼，背景與主體元素存在一個什麼關係?

例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學生的最早兩幅圖，要學會用地理的眼光是看這兩幅圖。第一，這兩幅圖中的運動員在做什麼?他們在什麼地方?這些地方有什麼特點?在我國哪個省可以找到適合做這些運動的場地?他們能互換場地嗎?爲什麼?所以這兩幅圖不僅僅是指的運動員的活動，而且揭示了開展這種活動的地理環境以及運動與環境的必然聯繫。

例如：p9圖1-15和圖1-16，教學目的不是由教師告訴學生這兩幅圖有什麼不同，而是引導學生們去仔細觀察這兩幅圖在面積大小、內容詳簡方面有什麼不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小，從而得出結論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大，表示的範圍最小，內容越詳細;反之，比例尺越小，表示的範圍越大，內容越簡略。

從以上兩組圖的教學也可以表現出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀察圖的內含到歸納地理事物的規律，學生在學習地理的同時得到了認知方面的飛躍。

在學習教材過程中還必須與新課程標準進行對比。也許選用的教材會有所不同，但課程

標準是一樣的，我們教學的最終目標也是一樣的。

五、教學總目標：

1、通過義務教育階段《地理》課程的學習，學生在知識、能力、情感態度與價值觀幾方面得到發展。

2、成績：努力提高學生的成績，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

3、會考目標：人平分90以上，綜合成績排名力爭株洲市前2名

六、措施

1.教學中充分發揮雙主體的作用，採用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

2.有計劃、有步驟地指導學生提高讀圖能力，並且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高複習效率。

4. 重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重複複習一遍，應在所例舉的重點熱點專題複習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，並做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，搞好集體備課，努力講好每一節課;講究練習的實效性。

6、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

10、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。向學校、學生、家長交一份滿意的答卷。

七、教學進度表

周次 八年級教材內容 課時 七年級教材內容 課時 2 1-1中國的疆域、1-2中國行政區劃 3 讓我們走進地理 2 3 1-3中國的人口、1-4中國的民族3 地球的形狀 2 4 1-5中國的地形 3 海陸分佈 2 4 2-2中國的氣候 3 世界地形 2 5 國慶放假 6 2-3中國的河流 3 海陸變遷 2 73-1自然資源概況、3-2土地資源、3-3中國水資源3-4中國海洋資源 3 世界的人口 2 8 4-1秦嶺-淮河線4-2北方地區和南方地區 3世界的人種、語言和宗教 2 9 4-3青藏地區和西北地區 3 世界的聚落 2 10 期會考試 3 期會考試 2 11 八年級下 3 天氣和氣候 2 12八年級下 3 氣溫和降水 2 13 八年級下 3 影響氣候的主要因素 2 14 八年級下 3 世界主要氣候類型 2 15 八年級下 3 發展中國家和發達國家 216 八年級下 3 國際合作、國際組織 2 17 期末複習、考試 3 期末複習、考試 2 18 期末複習、考試 3 期末複習、考試

地理教學工作計劃 篇8

一、班情分析

通過七年級下冊的地理學習，學生已經掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對地理的學習有了一定的經驗，初步形成了簡單的地理的知識系統，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發現身邊的地理知識。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明瞭的瞭解，對世界上一些重要的國家和地區有較爲詳盡的瞭解。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發展學生的創新思維，培養學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章 認識大洲

本章主要內容是瞭解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習並掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。本章的重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

第二章 瞭解地區

本章主要內容是學習並掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章的重點內容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

第三章 走近國家

本章主要是學習並掌握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。瞭解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分佈。

四、教學措施

1、認真鑽研教材，理清知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，爲今後的繼續學習作好鋪墊。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，爲課堂教學注入新鮮的血液。

五、課時安排

周次 單元 教學內容 課時

1—2 一《認識大洲》 第一節亞洲及歐洲 4

3 一《認識大洲》 第二節非洲 2

4 一《認識大洲》 第三節美洲 2

5 二《瞭解地區》 第一節東南亞 2

6 二《瞭解地區》 第二節南亞 2

7 二《瞭解地區》 第三節西亞 2

8—9 二《瞭解地區》 第四節歐洲西部 4

第五節北極地區和南極地區

10 三《走近國家》 第一節日本 2

11 三《走近國家》 第二節埃及 2

第三節俄羅斯

12 三《走近國家》 第四節法國 2

13 三《走近國家》 第五節美國 2

14 三《走近國家》 第六節巴西 2

地理教學工作計劃 篇9

一、指導思想

以提高學生的綜合素質爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲核心，堅持以學生爲主體，創建以學生爲主體的創新教學，使學生在獲得知識的同時，發展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養他們的自信心，培養學生的動手實驗能力，養成動腦思考的習慣，充分發揮教師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

二、教學目標

1、使由“學會”向“會學”轉變。

2、充分利用現代教育技術，讓學生通過網絡資源自主學習。

三、教學設想

1、結合本班學生實際，制定相應的切實可行的具體的教學計劃。

2、堅持以學生爲主體，使學生成爲學習的主體，知識的主人，加強基礎，培養能力，實行啓發式，探究式，培養學法，提高能力。

3、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到地理教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。

5、做好教後記，對自己的教學進行反思與積累。

四、深入備課：

1、備學生

⑴幫助學生完成八年級地理學習的過渡。我們要切實作好八年級地理的教學，在教學進度上不能急於結束課程，提早複習，而要在教學中時刻向學生滲透地理學習的方法和規律。

⑵幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往八年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低，平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑於做課後題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的知識都弄不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。

2、備教材

對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中提高駕馭課堂的能力。

3、備教法

嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯繫實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉變爲研究性學習的內容，創設活潑的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。

教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇於創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

地理教學工作計劃 篇10

新的學期,爲了更好的完成本學期的地理教學任務,特對本學期的教學定如下計劃:

一 、教材分析

本學期我們主要學習人教版地理必修二及部分區域地理內容，這部分內容是立足必修一的基礎，是人文地理部分，主要介紹人地環境的基礎知識、人文地理環境各要素之間的相互關係，要求學生能獨立或合作進行人文社會的分析和調查。選取了與人類社會發展密切相關的幾方面社會經濟活動，探討人類社會經濟活動的特點及與社會因素、自然環境的相互關係，從而逐步樹立起人地協調發展的思想。與此同時，掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能，特別是能夠對城市與環境區域產業活動中涉及到現實生產、生活中地理現象、地理問題有深入的認識，做到學有價值、學以致用。

二、學情分析

從上期期末考試情況看，四個班的成績都有較大提高，但學生的數學基礎還是參次不齊。抽象思維和邏輯思維能力都比較欠缺，有待進一步提高。同時高一學生由於國中對地理課不夠重視，無論學科知識、學科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學習，對他們來說會存在較大困難。而且學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習，部分學生會感到有困難，不易把握知識點。

三 、教學措施

爲更好落實學校教學目標，體現新課程改革的思想，服務學生全面發展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面着手來進行教學。

(1)強調學習過程，培養良好習慣。

結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課後複習整理三個基本環節。

①課前通讀教材，獨立完成配套教材的基礎知識梳理。發現問題，標記問題爲課堂有針對性的“解惑”做好準備。

②上課時，活躍思考，認真聽講，踊躍發言，使疑惑在分鐘內真正排除，切實提高教學效果。

③課後再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對預習過程出現的問題要細緻的做好記錄。獨立完成配套教材的自測自評試題。

(2)落實活動實踐，激發學習興趣。

結合人教版教材的特點和我校學生的知識水平，將大力推進教材活動實踐。爲此，將公佈本學期的地理活動安排。學生分組做好活動項目的選擇、準備、實施，特別是學生活動的指導和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學生參與進來，關注身邊的地理現象，合作探究，積極思考，激勵學生努力學習，使興趣更濃厚。

(3)注重知識小結和單元測試的講練，有效提高學習效果。每單元結束後，將引導學生對單元知識進行重難點的複習，幫助學生構建單元知識的網絡化體系，並鼓勵學生以書面形式呈現出來。精選單元測試題，結合學生學情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點的講練。

(4)研究教材和教法，提升業務素質。

新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。立足課標，研究教材挖掘其有效性和分析活動、閱讀的針對性，合理選材。結合當地實際情況和學生現有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中達到共鳴。本學期我會通過網絡學習，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷提高自己的教學水平。

地理教學工作計劃 篇11

1.教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從複習鞏固課堂知識，轉而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。

2.教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

3.密切聯繫生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4.平實、生動的語言風格。教材中儘可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板着面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啓發性。

5.版式設計生動活潑

二、教學總體目標

1.堅持以學生髮展爲本，引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。

2.加強實踐和探究活動，發展學生的實踐能力和創新意識，啓發學生思維、激發學生學習興趣。

3.重視愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

三、教學進度表

周次

時間

教學內容(課時安排)

第一週

9月1日—5日

§與同學們談地理(2課時)

§1.1地球和地球儀(第1課時)

第二週

9月8日—12日

§1.1地球和地球儀(第2~4課時)

第三週

9月15日—19日

§1.2地球的運動(3課時)

第四周

9月22日—26日

§1.3地圖(2課時)

單元複習(1課時)

第五週

9月28日—10月5日

校運會、國慶節停課

第六週

10月6日—10日

第一單元小測(1課時)

§2.1大洲和大洋(第1～2課時)

第七週

10月13日—17日

§2.1大洲和大洋(第3課時)

§2.2海陸的變遷(第1～2課時)

第八週

10月20日—24日

§2.2海陸的變遷(第3課時)

第二單元複習小測(1課時)

§3.1多變的天氣(第1課時)

第九周

10月27日—31日

§3.1多變的天氣(第2課時)

§3.2氣溫和氣溫的分佈(第1~2課時)

第十週

11月3日—7日

§3.2氣溫和氣溫的分佈(第3課時)

期中複習考試

第十一週

11月10日—14日

§3.3降水和降水的分佈(3課時)

第十二週

11月17日—21日

§3.4世界的氣候(第1～2課時)

單元複習(1課時)

第十三週

11月24日—28日

第三單元小測(1課時)

§4.1人口與人種(第1～2課時)

第十四周

12月1日—5日

§4.1人口與人種(第3課時)

§4.2世界的語言和宗教(2課時)

第十五週

12月8日—12日

§4.3人類的居住地——聚落(2課時)

單元複習小測(1課時)

第十六週

12月15日—19日

§5發展與合作(2課時)

單元複習(1課時)

第十七週

12月22日—26日

總複習(3課時)

第十八至

二十週

12月29日—1月16日

12月29日—1月12日期末複習考試

1月14日(農曆十二月廿三日)寒假開始

備註：本學期共45課時，每週3課時

地理教學工作計劃 篇12

一、指導思想

高中地理教學要以全面提高學生的地理素養爲宗旨，以培養學生創新精神和地理應用能力和探究能力爲重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發展的需要，全面落實普通高中地理課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。

二、課程設置

(一)課程安排

高中地理課程採取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。高一下學期要完成必修二模塊的學習。

(二)教學內容

1、第一單元 人口與地理環境

第一節 人口增長與人口問題

第二節 人口遷移與人口流動

第三節 人口分佈與人口合理容量

單元活動 學用地理統計圖

2、第二單元 城市與地理環境

第一節 城市發展與城市化

第二節 城市區位與城市體系

第三節 城市空間結構

單元活動 地理信息系統與城市管理

3、產業活動與地理環境

第一節 農業生產與地理環境

第二節 工業生產與地理環境

第三節 旅遊業與地理環境

單元活動 學用電子地圖

4、第四單元 人類活動的地域聯繫

第一節 人類活動地域聯繫的主要方式

第二節 交通運輸佈局

第三節 交通與通信發展帶來的變化

單元活動 全球定位系統與交通運輸

三、課程實施建議

(一)教學建議

教師在教學過程中，要積極蒐集鮮活的地理教學素材，密切聯繫生產生活實際和鄉土內容，注意培養學生分析解決實際問題的能力。

要把握好每一個教學單元所設置的地理專題。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據課程標準的要求整合教學內容，把我教學方向。在完成每一個單元教學內容之後，要進行單元檢測與反饋，及時矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。

要構建高效課堂，高質量的上好每一節地理課。

要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度的要求。應符合學生年齡特徵和認知規律。應符合《課程標準》中“內容表準”的基本要求，並具有一定的層次性和漸進性，切忌隨意提高要求。

要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學內容，適度拓展課堂教學空間。可以適當對教材內容進行取捨整合，如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教學素材。

要切實幫助學生轉變學習方式，積極開展自主學習、合作學習和探究學習。

要注意科學規劃教學環節、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內容和活動形式等。

要積極推動信息技術與地理學習的整合。

教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學中的成功和不足之處。要積極引導學生進行學後反思。

(二)評價建議

要逐步建立並完善地理教學發展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有：

1、課堂表現評價

教師要關注學生在課堂上的種種表現與反應，並給與必要、及時、適當的鼓勵性評價和指導性評價。學生課堂表現評價一般包括：自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質疑情況、語言表述、作業完成等內容。

2、階段性小結

階段性小結是在一個、幾個單元或一個專題完成後，對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價。

3、實踐活動評價

可以從活動準備、活動實施、活動小結等方面進行。

4、建立地理學習檔案

要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與地理學習有關的材料，以判斷學生的地理學習能力，監控學生的成長過程。

要重視以模塊修習表現和模塊考試爲核心的終結性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地檢測學生的學習態度、學習狀態、學習成績等。

四、具體實施

(一)教材問題

要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。

要充分將教材與地理圖冊結合起來進行教學，必要時應當補充其他地理圖冊。

(二)學案問題

1、課課有學案

2、課前批閱學案，掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內容。

3、學案內容不易過多、過難，要注重基礎性。要適當滲透大學聯考內容。

4、先形成學案草案，在備課組統一討論或者試講試用的基礎上確定正式學案，學案要整體印刷。

(三)加強網絡教研

1、每個高中地理教師都要給“__教科研網”上傳資源，每週發佈2個教學資源，或者是教案、學案，或者是教材見解、作文設計等。

2、養成日日看“__教科研網”的習慣。

3、__市地理學科也及時發佈快捷信息，歡迎點擊、下載材料。

地理教學工作計劃 篇13

一、高一地理期末複習總體安排，先單元複習再綜合複習。

單元複習可以說是一項複雜的系統工程，有計劃、有步驟、有方法地開展複習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元複習可依據下列的原則與方法：

1.深化、細化知識點，複習到位。

單元複習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解爲概念、規律、特徵等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特徵的引出和適用範圍，糾正學生先入爲主的錯誤觀念，爭取一步複習到位，避免“夾生飯”，留下後患。

2.講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。

單元複習，是以教師的講爲主。雖然說是這些內容學生以前都學過，現在是“複習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不爲過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”

一定要充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。

要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥於教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處着眼，小處着手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。

教師應根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

3.熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”

在剛剛開始複習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表佔有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4.靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。

教師在複習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

根據學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題爲：商討迎接會考和期末統考的複習計劃和策略，提高備課組教育質量。

地理教學工作計劃 篇14

一、指導思想

在新課標理論的指導下，加強課堂教學，積極參加教科研活動，努力提高使教學水平和業務能力。同時，通過學習學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

二、基本情況分析

通過七年級上半年地理學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地瞭解

三、教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形、氣候等情況.第二章《瞭解地區》本章通過具體實例分析各地的人文特徵.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。

四、本期教材重點、難點

(1)各大洲的地形特徵和氣候特徵 。

(2)幾個大國的人文特徵。

五、總體教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，爲地理課件的製作準備充分的素材。

六、完成本期教學任務的具體措施

1、積極參加計算機培訓並不斷自學，提高課件的製作水平，爭創優秀課件。

2、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

3、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興。

4、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

6、每次月度考試後，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。

地理教學工作計劃 篇15

爲了更好的完成九年級下學期的地理教學工作，使盡量多的學生學好地理知識、掌握地理技能，更可以在今年的會考中獲得最好的成績，實現個人和家長暫定的近期理想目標，本人現結合本學科特點及多年關注的九年級學生現狀、會考要求、學校的實際情況制定本計劃。

一、教學思想。

面臨會考，爭取儘量多的學生在地理學科方面獲得最佳成績，50分儘量少失分;爲以後升高中繼續深造的地理學習做好鋪墊;爲了以後更好的生存於社會，掌握必要的地理知識和地理技能。

二、教學要求和措施。

1、明確複習目的和目標。爲什麼要學習地理，爲什麼要學好地理?讓學生深刻理解認識學習的必要性。上好引言課，使學生有的放矢，強化學習動力，達到“磨刀不誤砍柴工”的良好效果。爭取完成國中地理第4冊(人教版)的初步複習和1—4冊的綜合複習，並通過後期的專題訓練和模擬訓練提高學生的學習效果。

2.、明確複習計劃。本學期開學到6月12日會考，除去第一週開學檢測，清明節、五一假大概能上12或13周，也就是五一假前(每週一節)7--8節課，五一假後(每週兩節，且大學聯考、會考準備考場期間要放假)8節課，共15或16課時。第4冊雖然在寒假安排網絡視頻課，但參與學習的人數和學習效果據反映很不樂觀，因此開學後仍需4—5課時重新梳理;而地球地圖、地理計算、熱點時事等專題複習用時6—7課時，最後模擬訓練和講評至少3課時。如此，任務並不能像很多人感覺的那樣輕鬆，因而要求所有學生不許懈怠。

3、注意畢業班學生的特殊時期和特殊心理，儘量幫助其消除浮躁心理和干擾因素。臨近會考，學生會產生變化，好的更好，差的更差，中等生向兩級波動，畢業在即的浮躁心理漸生，加上春天氣溫回升，身體和心理成長的浮躁感增強，還有後期集中的體育訓練、檢測;微機訓練、檢測;理化生實驗的突擊、檢測;報名、體檢等等活動多多少少的會干擾學生們平靜的學習狀態。我們應該在學校、班主任的配合下穩定自己的軍心，保住自己的陣地。

4、第4冊的複習按部就班：先複習課本，再做同步自查，最後老師講評解決疑難，複習方法和上學期一樣。教師也要不斷提高自己的綜合素質，多渠道的獲取新鮮的和地理相關的熱點知識，逐步向學生滲透會考命題思想和命題方向，使學生通過複習在學習方面上升一個高度。

5、注重同步講評和典型例析，通過評析提升學生的應試能力和對知識的記憶。時刻不忘善於發現孩子們的進步和優秀表現，適時給予肯定的鼓勵與評價，讓他更有勁頭做好要做的事情。

6、搞好專題訓練和模擬訓練的評析。讓孩子們客觀的認識自己的得失，並在最短的時間內調整自己、充實自己，嚴陣以待。

地理教學工作計劃 篇16

一、指導思想

本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教導處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學認真落實新課程計劃，“精心備好每一節課、精心上好每一節課、精心輔導好每一個學生”，努力培養學生的地理創新思維能力、實踐技能與終身學習能力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成爲一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經濟、中國地理的相關基礎知識，培養學生地理學習能力和地理實踐能力，力爭使學生把握用基礎的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成爲有強烈愛國情操又具有腳踏實地科學態度的中學生。

三、工作要求

1、認真鑽研教學大綱和教材，精心備好每一堂課，精心想象、選編好每一套複習試題。每週進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。

2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習能力，最終達到提高學習成績的目的。

3、充分利用電化教學裝備，活躍課堂教學形式，提高學生學習積極性，以達到提高教學質量的目的。

4、佈置過量的課堂或課後訓練，並及時批改和輔導，以瞭解學生的學習狀況，便於老師有針對性教學與命題以期達到調 動學生的學習積極性。

5、加強研究性學習，指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成績。

6、指導學生積極參與社會實踐活動，將所學的地理知識運用到消費生活中去。

四、教學安排

1、教學內容：本學期主要學完高中地理選修第二冊，然後複習國中中國地理。

2、工作安排：李進廷任教241、242、243三個班並肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班並負責資料的蒐集與整理，還肩負普通培優工作。

3、課時安排：每週安排四課時，本期預計23周，實上課時18周，共計課時72課時。

4、授課計劃：分三階段進行，每階段詳細教學安排見下頁。

課序

課時

課題

基礎內容

注備

1

緒論課

激發愛好、傳授學法

李進廷組織集

體備課與命題

制卷

2～3

人口再消費

“三率”與人口再消費類型

4

人口數量與環境

人口數量變化原因及環境間的相互關係

5

環境人口容量

環境人口容量概念及其估計

6

人口素質與環境

影響因素及對環境影響

7

人口遷移與環境

影響因素及對環境影響

8

中國人口遷移

各階段狀況、原因、特點、影響

9～10

單元總結與訓練

11

城市的作用與形態

區域作用、服務範圍、地域形態

12

城市地域功能分區

各功能區的成因、特點

13

城市功能分區的結構和成因

結構特點與成因

14

城市的合理規劃

基本原則

15～16

單元總結與訓練

第一階段考試

第一、二單元佔70%，高一地理佔30%

17

試卷講評