中學教學工作計劃（通用20篇）
中學教學工作計劃 篇1
201X年，我校教研工作以科學發展觀爲指導，以提高教學質量爲中心，着力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據縣局教研工作的安排，結合我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。
主要工作及要求：
一、強化管理，規範教研活動。
1、重新組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整後的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分爲語文、數學、英語、科學（含生物）、文綜（含歷史、地理、政治）、綜合（含體育、美術、音樂）六個教研組，每組下設學科備課組。成立教學研究室，教研室主任由教導主任兼任，聘任王豐社、慄麗麗、姬志強、李滿富、張秦凱、成學軍、王焦雄、樊新生、張雲霞、李栓梅、馬軍社、凌學鋒、李學林等教師爲兼職教研員。實行領導包組制度。要繼續加強對教研員和骨幹教師的管理。教研員由學校教研室考覈，考覈結果入檔保存，年度考覈上報縣教研室，對不稱職的教研員要撤換。
2、積極開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正爲“有效教學”服務。所謂“二課一評”就是安排一名“十佳教師”和“兩位青年教師”在週三上午講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽後對三位教師上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，並提出自己的見解。進一步完善和健全教研製度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每週一次的學科教研（週三下午4：20—5：50），教研內容與下週課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，並在學科教研組開展“我的教育（學）觀”活動。提前一週確定人，確定內容，把談的質量量化考覈，記入教師考覈成績。
二、搞好遠程教育服務教學的工作。
根據我校班班有多媒體設備的現狀，制定遠程教育工作計劃，培訓專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設施，及時把遠程資源傳輸給全體教師。倡導教師充分運用遠程教育資源教學，並把它納入教師考覈內容。對發現的問題及時教研，及時解決。
三、抓好畢業班教學和測查工作
九年級畢業班是體現一個學校辦學質量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。根據我校教學質量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓全面的綜合素質評定。瞄準鎮黨委政府和我校共同制定的目標，力爭201X年會考突破40人。
四、確立全新理念，實施課改實驗。
1、要抓好課程計劃的貫徹落實，要按照國家課程計劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強食品衛生安全、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治教育。要把課表作爲學校的法規，不挪不擠不佔。
2、全面實施課程改革實驗。首先要組織教師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，繼續做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。爲徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生爲本，關注發展。課堂主題是：人人蔘與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有爲，探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是爲了不需要教，由一個人的積極性變爲幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦裏，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是爲了長智慧。教師角色轉變爲：由主演變爲導演，由師長變爲朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂爲百家鳴，單純知識型變爲知識能力情感型，整齊劃一變爲靈活多變，死記硬背變爲體驗感悟，接受式變爲探究式，安分守己變爲超市自選。
第二確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要着力抓好“搭建學生自主發展平臺行動研究”，“中國小生行爲習慣研究”等省市立項課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年我校確定了《先學後教、當堂訓練，培養學生自學能力》校級課題開始研究，以學科備課組爲單位，切實開展課題研究，轉變教師行爲，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，教師轉變角色，成爲教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師學習第四中學、北留中學等校的四環節課堂教學模式，通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。
五、提高教師素質，加強隊伍建設。
1、要繼續抓好教師的教育理論學習。課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。
2、要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。之後根據學科組（領導參與）的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分爲三等：優秀、合格、待合格，待合格的暑期到進修校參加培訓。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習”上。
3、繼續開展“十佳”教師評選活動，大張旗鼓地評選一批具有較高研究水平，具有良好師德和羣衆基礎，有較高教學質量的中青年“十佳教師”，對他們進行表彰獎勵和宣傳。
4、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。
中學教學工作計劃 篇2
新港中學始建於20xx年。學校地處航空港、深水港中間的書院鎮，毗鄰開發中的臨港新城，得天獨厚的地理位置，爲學校未來的發展打開了廣闊的空間。學校佔地面積17271平方米，建築面積3564平方米，配有專用教室9個。學校現有學生人數343名，12個教學班，在職教職工40人，其中專任教師37名，佔教職工總人數的92.5%;中學高級教師2人佔5%，中學一級教師14人佔35%，中學二級教師20人佔50%;區級骨幹3名。
一、學校背景分析
隨着城鎮化進程的快速發展，學校本地生源急劇減少，特別是尖子生源的流失現象極爲嚴重，一方面受毗鄰的上中東校的招生影響新港國小一批尖子生進入上中東校，另一方面其它一些尖子生家長都想方設法地將學生送往鎮上學校。與此同時，隨着書院地區外來務工人員的增加以及政府對外來務工隨遷子女進行免費義務教育，學校的外地生源呈逐漸增長的趨勢，20xx年8月31日學校統計的全校生源中外來務工隨遷子女佔21.3%。外來務工隨遷子女的顯著特點是不穩定性，一些成績較好的會在七八年級時轉回老家，而一些國小高年級纔來到上海公辦學校就讀的學生其英語水平成績明顯低於同齡人。城鎮化進程的發展給我校帶來的不僅是生源的流失，師資的招聘存有困難，教師的流失也客觀存在，近2年，學校有3位成熟優秀教師辭職後進入其它學校。
我校農村學生家長受教育水平普遍較低，大專及以上畢業寥寥無幾，很多甚至國中都沒畢業，這些家長普遍缺乏正確的家庭教育方式及對學生的正確引導。很多家長外出打工，將學生留給祖輩看護，造成對學生監管的無力甚至監管缺失。特殊家庭學生也呈現高比例，離異、單親、再婚家庭的學生在我校比較多，這樣的學生往往帶有心理問題，行爲偏差。我校的學生很多存在學習動機習慣不佳，自主管理能力弱;學習基礎、學習能力差異較大;學習方式傳統，創新能力不足等侷限。
學校師資年齡呈年輕化，教師敬業精神強，課改適應性好，中青年教師的發展潛力大，但學校缺乏在學科方面有影響力的引軍教師。學校規模較小，客觀造成研討活動開展的成效。專用室的管理缺乏專業人員，很多都是教師兼職，呈現不穩定性。
二、學校課程目標
課程是實現育人目標的“路徑”。緊緊圍繞“以人爲本、承認差異、發展個性、着眼未來”這一核心課程理念，堅持“以優質、多元的課程爲學生的發展奠基”的指導思想。體現“陽光育人、多元發展”的辦學思想，新港中學將進一步完善課程體系，把課程設計的知識體系、社會要求、個性發展三個維度有機融合，形成一種科學的、多維的課程體系，爲學生提供更多的課程選擇權。將改進教學方法，提高學生閱讀能力，加強數學和科學技術教育，注重生存、生活所需要的基本知識和能力的教育，把發展學生興趣特長、創造思維和自主學習、獨立思考、合作溝通能力，貫穿到課程教學的全過程。以加強教師隊伍建設，推進教育信息化，提高課堂有效性爲重要抓手，全面提高人才培養質量，促進學生全面而有個性發展。
(一)德育課程
1、德育課程目標：
提高德育修養，形成健全人格，培養完善品質。
2、德育課程結構：
德育核心課程+德育體驗課程+德育特色課程+心理健康課程
德育核心課程：社會主義核心價值課程、理想信念教育課程，民族精神與時代精神教育課程，社會主義榮辱觀教育課程，公民意識與法制教育課程，民族優良傳統與革命傳統教育課程。根據教育部和國家有關部委的文件精神，深入貫徹實施《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中國小生生命教育指導綱要》，把“兩綱”融入學校教育教學的全過程，大力開展“溫馨教室”建設，促進中國小生身心健康發展;在學生中開設廉潔教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、國防教育、民防教育、民族團結教育、安全教育、法制教育、預防艾滋病教育、預防教育和環境教育等專題教育。
(二)智育課程
1、智育課程目標：
理解學科知識結構，把握學科核心內容，掌握學科思維方法。
2、智育課程結構：
建立以基礎型課程、拓展型課程和探究型課程爲主幹的課程結構，實現國家課程校本化+校本課程系列化+研究課程專題化。
(三)體育課程
1、體育課程目標：增強身心素質，掌握體育技能，發展體育特長。
2、體育課程結構：身心素質發展課程+運動技能課程+體育特色項目
認真落實“三課、兩操、兩活動”，嚴格貫徹落實國家關於“保證學生每天鍛鍊一小時”的要求，不得擠佔體育課時。全面實施“陽光體育”，完善學校體育和學生體質健康評價制度，增強學生體魄，培養學生重視體育鍛煉和健康生活的良好習慣。
(四)美育課程
1、美育課程目標：具備審美知識，提高審美能力，陶冶審美情趣。
2、美育課程結構：審美知識理論課程+審美實踐技能課程+美育個性發展課程。
加強藝術教育，積極開展音樂、美術、舞蹈、戲曲等各種藝術活動，培養學生健康的審美情趣，提高學生感受美、鑑賞美、創造美的能力。
三、課程結構
(一)建立以基礎型課程、拓展型課程和探究型課程爲主幹的課程結構。
1、基礎型課程的校本化實施
基礎型課程的內容體現國家對公民素質的最基本要求，着眼於促進學生基本素質的發展。全面執行市教委規定的課程計劃與課程標準，開足開齊課程與課時。爲使新教材適應我校學生的實際情況，我們努力探索基礎型課程的校本化實施，要求各備課組根據學科特點，班級學生學習實際，利用二週一次備課組活動的時間，分工合作，有一人主講，其他教師積極參與討論、研究，進而確定每一單元(章節)的教學目標、重點、難點，整合每一單元(章節)的教學內容，編制每一節課的作業，組織好每一單元的測試反饋，本學期開始在不同年級、不同學科試行“校本作業”的開發，促使國家課程校本化。另外，繼續在全體升考5學科進行“導學稿”的學案教學，以此提高學生學習主動性、學習效率。
2、拓展型課程豐富多樣
拓展型課程着眼於滿足學生不同方向與不同層次的發展需要以及適應社會多樣化的需求，體現不同的基礎。在優化基礎型課程的前提下，學校要加強拓展型課程建設。在限定拓展型課程方面，以專題教育、社會實踐、學科拓展爲主要內容，其中專題教育主要安排心理健康、防災減災、民族教育、生命教育等;學科拓展以語文閱讀、英語聽讀拓展爲主;自主拓展型課程以“挖掘資源、發揮特長、培養興趣”爲宗旨，致力於拓寬學生視野，培養學生能力，努力做到課程內容豐富、形式多樣。教師根據自身特長申報課程，學生可以依據自身興趣愛好選擇參與，這些課程促進了學生多元智能的發展。
3、探究型課程深入開展
探究型課程着眼於學生學會學習，激勵學生自主學習、主動探究和實踐體驗。以培養學生的問題意識和一定的研究意識、合作意識爲出發點，我們要開展學科滲透研究性學習的實踐，以教研組、備課組爲單位，開展如何在課堂教學中滲透研究性學習的研究，探討根據本學科的特點，如何指導學生在探究的過程中自主獲取知識，應用知識來解決問題的思路和辦法，讓學生體驗、感悟知識產生和發展的過程。或是以單獨設置的探究型課程呈現，以課題(問題)或項目爲載體，在教師指導下，由學生自主進行探究，其課時安排採用彈性課時制，強調課內外的結合。
(二)三類課程的實施形態
基礎型課程具有統一的共性基礎要求，爲必修課程。
拓展型課程分爲學科和社會實踐兩個部分。學科部分包括限定性拓展和自主拓展兩部分，修習方式爲選修;社會實踐部分爲必修。
探究型課程爲必修。單獨設置的探究型課程I一般以課題(問題)或項目爲載體，在教師指導下，由學生自主進行探究，其課時安排採用彈性課時制，強調課內外的結合，探究型課程II滲透在其他兩類課程的教學中。
四、課程設置與課時安排(略)
中學教學工作計劃 篇3
上學期，在上級主管部門的領導和關懷下，在我校全體師生的共同努力下，教學工作方面取得了顯著成績。20xx年大學聯考上省大專線103人，上本科線30人，上重點線3人；九年級升會考總分合格率、總分優秀率、全科合格率、全科優秀率以及單科兩率的排名均列全市64所參考學校的第一位；高一市統考總分平均分名列市同類學校的第一位；高二省會考，七年級、八年級鎮統考也取得了喜人的成績。本學期圍繞德育爲首，教學爲中心的指導方針，特擬定以下計劃：
一、工作目標
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養工作，使之儘快成長起來。
3、七年級、八年級各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；九年級的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。
4、九年級升會考總分合格率、總分優秀率保證目標爲前五名，理想目標爲前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標爲前六名，理想目標爲前五名，優秀率保證目標爲前八名，理想目標爲前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標爲前六名，理想目標爲前五名，優秀率保證目標爲前八名，理想目標爲前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三大學聯考上省線人數要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最後落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好備考工作。大學聯考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要儘早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。
3、國中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和爲我校高中輸送優秀人才兩者之間的關係，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等着手，加強學生的愛校思想教育，做好九年級年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期大學聯考、升會考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業佈置、批改、以及學生書寫格式規範化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便儘快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學爲重點，同時加強學法的指導，並圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學爲核心，全面檢查、考覈各教師在備課、上課、作業佈置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，並逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，並分階段對新教師進行考覈，以幫助新教師儘快提高業務水平。
11、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，爲參加省市有關競賽作好充分準備，併力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生抓好輔導的落實，舉行1~2次學科競賽，激發學習興趣，活躍課餘生活，提高學生素質。
12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜誌等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事曆
周次 日期 工作內容
1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語。數。政。生。化科組 長會議；市語。數。政。生。化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽
3、 9月16日——22日 上學期期末考總結會議；完中物理科組長會；市各 科鎮中心教研組長會；“展示你的才能”系列活動 發動工作
4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中國小生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節
6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽
7、 10月14日——20日 教學常規檢查；市初、高中美術公開課；高一地 理、物理研討課；全國高中數學競賽；政治高中課 題組實驗研討活動
8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；國中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；國中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比
9、 10月28日——11月3日 教師結對子階段性總結；高二歷史研討課；高三物 理複習研討課；政治科大學聯考輔導講座
周次 日期 工作內容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
11、 11月11日——17日 班學法指導工作調查；市高中化學新教材使用情況 調查；省中青年高中語文教師閱讀教學競賽；高三 政治複習研討課；國中計算機研討課
12、 11月18日——24日 學習質量跟蹤測試；市國中歷史課堂教學 研討會；國中物理公開課；文學創作大賽 總結
13、 11月25日——12月1日 目標分層教學優質課評選；市中國小落實教學常規 工作調研；十一月份文明班評比，班主任工作調查
14、 12月2日——8日 班學習經驗交流會，學習之星評選；市中國小音樂 說課比賽；國中史地生教學情況調查；市中學生即 席作文競賽；中學數學課題實驗視導
15、 12月9日——15日 優秀論文評選，市中學生物說課比賽；市國中化學 單元目標引導探索實驗研討會；政治課題組實驗工 作調查；大學聯考備考視導；班主任工作經驗交流會
16、 12月16日——22日 教學常規檢查；市高中化學開展研究探索性學習情 況調查；市學科帶頭人、新秀、教學能手複評
17、 12月23日——29日 學習質量跟蹤測試；市高三物理複習研討課；數學 課題實驗工作總結會；十二月份文明班評比
18、 12月30日——1月5日 期末複習經驗交流會；市中國小各科論文評選
19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標分層教學總結
20、 1月13日——19日 新教師期末複習督導
21、 1月20日——26日 學期複習考試
22、 1月27日——2月2日 學期複習考試；一月份文明班評比；學期文明班評比文 章
中學教學工作計劃 篇4
一、指導思想
堅持“以人爲本”的重要思想爲指導，認真貫徹全國農村教育工作會議精神，以基礎教育課程改革爲中心，全面貫徹教育方針，深入推進素養質教育，充分發揮教導處在數學、教學研究、指導和服務等方面的作用。強化質量意識，優化課堂教學，走低耗時，輕負擔，高質量的教學路子。今後教學教研工作要圍繞提高教學質量爲準繩、加強教研組和教師隊伍的建設，強化常規意識，推進課堂教學改革不斷深入。爲使xx中學的教學質量再上新臺階作出應有的貢獻。
二、工作要求
1、實行當天行政值日考課制，加強對課堂45分鐘的教學管理。
2、重點抓好九年級畢業班的教學管理，實行學校行政人員蹲班制，同時做好九年級教學的全盤計劃安排，搞好九年級學生的每輪統考，做好成績統計，組織九年級老師座談進行質量分析，及時查漏補缺。組織好九年級的教學研討會，加強橫向聯繫，做好教學資料供應和教學信息收集工作，要堅持全面提高和因材施教的原則，積極參加各類各學科競賽，爭取取得好的成績。
3、加大教研組工作力度。文科、理科、外語三個教研組各負其責。真正發揮其管理教學，開展教研的能動作用。各教研組要有教研計劃，活動要有詳細記錄，每天教研活動，事先要有部署，事後要有總結，計劃要周密，要求要落實。
4、深化課堂教學改革，全面提高師生素質。
（1）繼續組織好以“減負、優化、增效”爲主題的教學教研活動，廣泛開展以“三體現”（體現素質教育，體現新的教育理念，體現尊重學生的主體性），“四講究”（教學內容講究精，教學方法講究活，教學手段講究新，教學效果講究高）；“五高度”（課堂結構設計，教法學法設計，問題設計，作業設計，板書設計）爲目標要求的課堂教學大練兵。
（2）組織教師參加基礎教育課程改革的學習，儘快摸索出適應基礎教育課程改革的教學模式，並加以推廣。各教研組組織1—2次集體備課。
（3）開展課題研究。各教研組必須結合教學實際選準突破口，確定研究課題，選送一篇教學論文，一堂優秀教案，學校擇優送到縣、市參評。
5、加大常規教學管理的工作力度。
（1）繼續實施《xx中學常規教學管理細則》，每學期全面檢查二次，由教導處具體分組進行。
（2）繼續實施《xx中學教學獎懲要例》，加大會考獎懲的力度，並將教學成績登記上冊，進入教師檔案，作爲下學年聘任教師的一個重要依據。
（3）繼續實施《作業規範化要求》，使學生養成嚴謹科學學習態度和良好的學習習慣。
6、加強思想政治工作，把德育工作放在各項工作的首位。
（1）制定並實施《xx中學德育工作考評細則》，規範學生的日常行爲。
（2）加強政治課、班會課、校會課，要把思想政治教育滲透到各科教學和各項活動中去，每學期上好2—3次主題班會課。
（3）抓好班幹部的選用、培養和管理，建立學生值日製度，放手讓學生管理學生，定期舉行訓幹會及優秀班乾的考評。
（4）重視校園文化建設，辦好黑板報，抓好環境衛生、安全工作的佈置，各班每月出二期黑板報。
7、加強對班主任工作的管理，制定並實施《xx中學班級管理考評估標準》對班組工作全面考評，考評結果作爲下學期聘任班主任的重要依據。
學校不僅僅是教學，還要育人，我們要時刻的以爲學生負責的態度來教學，順利的完成我們學校要做的任務。國家的希望在學校中成長，所以我們就不能辜負國家的期望，要時刻的準備好工作，將我們的祖國下一代培養成秀的國家棟梁！
中學教學工作計劃 篇5
一、工作目標
1、總體目標
以全面提高學生素質爲總體目標，以提高教育教學質量爲核心任務。加強教學常規管理，積極開展教研活動，促進教師的專業成長，努力推進課堂改革，建立以學生的學爲中心的高效課堂。在原來的基礎上，進一步優化學風、教風，提高教學質量。
2、年級目標
七年級年級
注重養成教育和根基教育，使學生儘快適應國中的學習生活，爲國中的學習打下良好基礎。培養學生科學的學習方法，認真預習，認真聽講，積極參與課堂討論，積極發言，做好課堂筆記，學思結合，認真完成作業，認真複習鞏固，逐步學會自己梳理知識系統，總結解題方法和規律。樹立三年一盤棋的思想，隨着今年生源的進一步優化，三年後本屆學生會考爭取達到人人上500分，重點上線人數過半的目標。
八年級年級
幫助學生紮實有效的學習各學科知識，側重學生能力發展；做好培優扶差工作，避免兩極分化；提倡興趣教學，幫助學生克服厭學情緒，努力調動學生的學習積極性。
九年級年級
紮實高效的完成全學年的教學任務，在11月底結課，轉入系統複習。兼顧進度與質量，在保證質量的前提下，加快進度，儘早結課，爲明年的會考爭取主動。強化體育訓練，爲體育會考打下基礎。
二、計劃和措施
（一）教學常規管理
1、教師
要加強職業道德修養，不斷提高職業道德水平。要尊重、愛護、關心、幫助學生，對學生真誠相待，與學生平等相處，教育學生要以鼓勵表揚爲主；對學生嚴格要求，但不體罰、辱罵、諷刺學生。如與學生髮生衝突，造成不良後果，老師要承擔責任。教書和育人並重，以身示範，爲學生做好榜樣，在傳授知識的同時，注重學生的人格培養。
要遵守學校的管理制度，堅持坐班，按時上崗，按時上課，不缺崗，不缺課。嚴格執行學校的考勤制度，有事請假，要履行手續，不耽誤上課，不隨便調課。
要刻苦鑽研業務，加強進修學習，積極參加教研活動，不斷提升專業水平。
除完成教學和管理任務外，要積極承擔學校佈置的其他任務。
2、備課
堅持集體辦公，集體備課，加強交流協作，互相學習，優勢互補，共同提高。在集體備課的基礎上形成統一的教學方案－－講學稿。講學稿要有明確的教學目標，突出重點難點，優化課堂環節，統一作業練習。講學稿一定要在集體討論研究的基礎上形成，是集體智慧的結晶，不能一人寫了大家用。
在用好講學稿的基礎上，教師要發揮自己的主觀能動性，要獨立鑽研教材，積極開發課程資源；要重視課堂上即時生成的有價值的問題，形成預設性和生成性相結合的課堂模式。
備課中有注意幾個聯繫：
一、本學科前後章節之間即新舊知識的聯繫；
二、本學科知識與其他學科相關知識的聯繫；
三、課本知識與學生生活實際的聯繫。
關於練習和作業，要堅持精選原則，要反覆斟酌，精心選擇，力圖使習題具有典型性和代表性；要努力減輕學生的課業負擔，堅決杜絕題海戰術、以量取勝，杜絕一本資料，自己不做，自己不選，就甩給學生的現象。
3、上課——努力構建以學生的學爲中心的高效課堂。
第一、首先要做到目標明確、重點突出、條理清楚、難度適宜、容量適中。
第二、要運用好“明確目標－出示自學提綱或問題－學生自學－小組討論－展示反饋－練習鞏固提高”的教學模式。
第三、教師是課堂的組織者和學習的引導者，要發揮好組織、定向、啓發、引導、點撥的作用，反對機械灌輸，杜絕滿堂灌。要用好講學稿，增強課堂環節的可操作性，讓學生動起來，不只是簡單的聽和記，讓他們讀、思、憶、說、練，口、手、腦並用，真正做到以學生的學爲主，避免空洞說教和機械灌輸。
第四、要組織好小組討論。小組劃分應優劣搭配，更好的發揮兵教兵的作用；不走形式，要講求實效，給學生充分的時間；教師要平等的參與其中，發揮好質疑、引導、啓發、點撥的作用。
第五、把講的權力交給學生，讓學生做學習的主人、課堂的主人。讓學生質疑、講解、點評、指正補充、總結歸納。
第六、堅持對自己的課堂及時評價和反思。要及時徵求學生意見，把每節課下課前學生的評價做爲一個必要環節。要在講學稿後附上簡單的自我反思、自我評價本節課的成敗得失。在經常反思中發現自己上課的優點和不足，以更好的發揚優點，糾正缺點。
第七、努力做到堂堂清、日日清、週週清、月月清。
4、作業批改和輔導
佈置作業的次數和每次作業的量要適中，除地理、生物、政治、歷史外，其餘考試科目每節課都要有書面作業；對“3+5”或其它習題集上的習題要有所選擇，不應照本全留。作業要求全批全改，要有指導性、鼓勵性的批語，對問題較大的學生要面批面改。作文批改，除指出優缺點的評價性批語外，一定要有幫助學生修改的建議性批語。除隨機抽查外，本學期還安排兩次統一的作業批改檢查。
5、測試
除教師自行安排的周清和章節過關測試外，學校對七年級八年級年級本學期安排四次統考，九年級安排三次統考，並安排兩次體育測試，體育成績計入總分。（詳細的時間安排見《校歷》）。
對待考試，教師要做好試卷講評和成績分析，要密切關注優秀生和學困生的成績變化，及時進行指導教育；班主任要開好考試總結主題班會，對照成績找問題，表揚進步的同學，鞭策退步的同學，充分發揮考試的激勵作用。
（二）加強教研與進修工作，促進教師的專業成長
1、教師要利用集體辦公、集體備課的機會，搞好隨機教研，及時探討、解決教學中遇到的問題，交流總結教學體會和經驗。
2、學校按學科把教師劃分爲六個大的教研組，每組每大周進行一次集體教研活動，內容包括聽課評課、理論學習、專題討論等。教研組要制定詳細的教研計劃，並上報教導處。
3、學科組小組備課。要堅持獨立備課和集體備課相結合的形式。針對具體的教學內容，老師首先要拿出獨立備課的方案，然後在小組進行交流，進而形成統一的講學稿。教學目標的制定要做到精、準、實，兼顧三維要求，教學環節要針對教學目標，練習設計要落實教學目標。要堅持集體備課，備、研結合，做到一課一研。
4、教師要堅持每小周聽一節課，領導會隨機聽課督查。學期始即還安排新教師彙報課和骨幹教師示範課。學期中還要安排新授課、習題課、複習課、試卷講評課等多種形式的公開課和示範課。
5、九年級要以課業組爲單位，至少每月進行一次教學研討會，主要是分析學情，做好培優扶差工作。
6、教師繼續堅持每日一篇習字的練字活動，不斷提高書寫的基本功。
（三）其他活動
1、國慶節愛國主義講演會。
2、師生書法比賽。
3、學生作文競賽。
4、七年級八年級詩歌朗誦會。
5、七年級八年級讀書心得交流會。
6、學生英語演講比賽。
中學教學工作計劃 篇6
一、指導思想
深入貫徹永嘉縣教育局關於全面提高教育教學質量的精神，貫徹執行縣教師發展中心的工作思路，以深化中學階段的課程改革爲重點，面向全體學生，搭建研訓平臺，深入開展“有效學習”課堂變革，多措並舉，服務教師，促進教師專業成長和學生核心素養提升，促進學校教育教學質量的提高。
二、工作重點
1.促進課堂變革。
以開展“有效學習”課堂變革爲抓手，開展教學工作，深入課堂調研，把脈課堂教學實效，並充分結合教學質量分析和新常規的督查，總結經驗，發現問題，協助解決。力求目標明確，內容充實、方法合理、效果明顯。結合中心的“十大實事”要求，高質量的完成教學工作。
2.落實市國中學科教學新常規，不斷規範教學行爲。
通過召開面向全縣國中的動員會議和各學科研訓指導活動，開展全員培訓，把市學科教學新常規的內容傳達到每個教師，並結合學科的研訓和統一開展的教學，結合市級要求開展必要的展示和評比活動，以有效改變我校教學常規不規範、不落實的現象。
3.開展專項評比活動，促進教師綜合素養提升。
結合市級精神和學科特點，積極開展各項縣、市級評比活動，努力完成縣教師的優質課比賽，市級國中的教學新常規精品百課評比、市“三小”評比和“一師一優課，一課一名師”等的選拔推薦工作，以各項評比爲抓手，促進教師綜合素養的提高。
4.完善研訓的過程管理，提高研訓實效。
每次研訓活動務必做到組織嚴密、內容科學、富有創意、管理規範，按既定的計劃認真完成，每次研訓活動不僅是完成任務，更是傳遞信息、凝聚人心、樹立專業權威的一次機會，尤其是上報平臺的項目培訓，更要以專業引領和行政組織的高度來精心全程組織負責。
中學教學工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期我將重點投入到以素質教育爲指揮棒的教學宗旨，激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，爲進一步學習打下基礎。
二、學生情況
我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家瞭解的知識領域，充分發展學生在生活中使用英語的能力和習慣。
三、教學目的、任務
1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
4、能夠用簡單的句子進行寫作；
5、熟練掌握所學歌曲、chant等；
6、瞭解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段採用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。
8、注重能力培養。整套教材貫穿學會學習的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。
9、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、任務、繪畫等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。
四、教學重點難點
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
（3）發音清楚，語調正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裏習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅遊、問路、看病等，爲學生提供使用英語進行交流的機會。
中學教學工作計劃 篇8
我發現現在我們的學校中，女子籃球教學計劃全部是以技戰術教學爲主，沒有把規則的介紹列入教學計劃，從而導致了我們學生，在學習籃球之後，大多數女生還不知道什麼是走步球，什麼是兩次運球。在以往的教學中，我們一般把籃球規則作爲理論課的教學內容，從來沒有納入實踐課的教學之中，學生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對於籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完後，能記住的很少很少。所以才導致了，在學院的籃球賽中，出現了女生抱着球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行爲出現，這些問題值得我們深思。
另外，女生參加籃球運動的興趣不高，我們也要在教學中解決好這個問題。在教學中，我們教師一般是按着教學計劃往下進行，所以，要改變這種現狀，我們就要從我們的教學計劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應我們女生接受的教學計劃。
一、 女生籃球教學計劃制定的重要意義
在中學體育教學中，我們要考慮她們掌握籃球技術的現狀，爲我們的教學做好向導。在教學中，我們要教授籃球技術，還要講解籃規則，所以，在教學計劃的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學計劃。
二、女子籃球教學計劃的制定(共8課時)及簡單的分析
1. 移動技術：包括滑步、後撤步、側身跑、後退跑、急停。 在這個計劃的制定過程，考慮的是學生以前在初高中學習基礎差，再次進行學習，加強他們對於籃球運動中防守的練習。在本次教學中，可以輔助以遊戲來進行，加強學生學習的積極性。另外，我們要打破常規的教學方法，不單單隻限於動作技術的教學，我們要在室外課堂的教學中，加以籃球規則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用於比賽的防守中，所以在這裏，我們一定要向學生講解規則中涉及的部分規則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學生在學習技術的同時，讓他們明白什麼是正確的防守位置，什麼是正確的防守方法，避免在課餘參加籃球運動時，造成無謂的犯規。所以說，在這一個課時內，我們不但完成了動作技術的教學，而且讓學生掌握了一些簡單的規則，提高了學生對於規則的瞭解程度。以前專門組織講解規則，聽的時候都很認真，下來後，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現在這種，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌握理論知識的能力。
2.運球技術：包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是爲了給行進間運球打好基礎，另外是讓學生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習。在本節課中，涉及的規則有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回後場等。
3.傳接球： 原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側傳接球，反彈球。行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習，行進間長傳配合練習。涉及規則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4.行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規則講解：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。
5.持球突破：交叉步持球突破 罰球練習，附帶講解罰球站位及規則。 規則講解：侵人犯規和技術犯規、違反體育道德犯規。
6.教學比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執法程序。 在這份計劃中，我們可以看到，不但有了技術的教學內容，而且也把我們在以往的理論教學中的規則部分，放到了我們實踐課的教學之中，在講解籃球動作的同時，我們進行相近規則的講解，這樣，讓學生加深記憶，也好理解，避免學生在學習完籃球之後，不懂規則的事情發生。
採用一些好的教學方法，增加女生對於籃球運動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學習中來。
章節重點確定爲基本技術動作的掌握，難點基本戰術的配合。
中學教學工作計劃 篇9
一、訓練目標
豐富學生的課餘生活,培養學生的協調能力和智力,舞蹈隊主要訓練形體和舞蹈基本功,鍛鍊身體各部位以及站、坐、走路等姿態,培養學生形成良好的習慣,提高學生素質.同時能夠潛移默化地受到思想教育,以及訓練人體的內在氣質,形成良好的品格.
二、訓練地點: 學校舞蹈訓練場
三、訓練時間: 週一至週四下午5:10－6:30
四、指導教師: 徐蕾
五、舞蹈訓練人員:
周辰、楊傳剛等30人b
六、訓練內容具體如下:
第二月：舞蹈基本動作與技能訓練：頭頸部練習、肩部練習 第三月：舞蹈基本動作與技能訓練：肘部練習、腕部練習 第四月：舞蹈基本動作與技能訓練：臂的擺動、繞環和波浪練習
第五月：舞蹈基本動作與技能訓練：大腿、小腿、膝蓋、腳背
第六月：舞蹈基本動作與技能訓練：下前腰練習、下後腰練習
第九月：舞蹈基本動作與技能訓練：下旁腰練習、甩腰練習 第十月：舞蹈基本動作與技能訓練：擰腰轉體練習
第十一月：排練舞蹈《紅遍全球》
第十二月：排練舞蹈《剪花花》、複習舞蹈、舞蹈基本功組合訓練。
中學教學工作計劃 篇10
一、指導思想
本學期，我們組將根據東教字[]47號文件精神和學校的工作計劃要點，結合本學科的特點，以課堂教學改革和師資隊伍建設爲重點，以提高學生藝術素質爲目標，繼續加強自身修養，努力創新教學、創新學習、創新管理。我們音樂組將繼續從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強具有本教研組特色的管理建設，努力加強本組教學教研工作的計劃性、真對性、特色性、科學性和實效性建設。全面提高每位教師的教育教學質量，爲我校的藝術教育全力以赴，迎接國家藝術教育評估和學生藝術測評。
二、工作目標
1、全組教師在工作中要克服懶惰畏難的思想情緒，樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去。
2、在工作和學習中，繼續弘揚多年來藝術教育組形成的“團結協作、羣幫互助”的優良傳統，爲我校的藝術教學工作服務。
3、確立終生學習、全程學習的思想觀念，認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好用活教材。
4、立足課堂，加強本教研組教師之間的交流與研討，反思與總結，紮實有效的進行校本課程研究。
5、充分發揮教研組內骨幹教師的示範帶頭作用，努力打造一個學習型、研究型、創新型的音樂教研組。
三、工作重點
1、提高課堂教學能力，組織人員參加市中國小音樂教師課堂評比。
2、參加5月份東方市中國小生文藝匯演。
3、提高學生藝術素質，迎接藝術教育評估檢查。
四、主要工作及措施
1、本學期音樂教研組將探索管理方式的改革。
爲了更好的把教研組工作做好，做到人盡其才，各盡所能。實行本組教師優勢互補，形成合理分工，責任到人，齊抓共管的局面調動積極性。組織教師每週聽課，幫助教師們做好課，分析教材，提高藝術課程教學質量，積極組織音樂教師參加個人教學評比。
2、精心組織各種課外興趣小組。
針對5月份的中國小生文藝匯演，有針對性的利用課餘時間組織有才能的學生進行訓練。督促王浪花老師負責舞蹈隊的訓練，開學初就開始着手排練，嚴格管理，紮實訓練，爭取在藝術節比賽中拿到佳績。器樂和聲樂都落實到教師，責任到人，嚴格管理，採用課外上課登記制度。開展好不同類型的課外活動，活躍學校的文娛生活。
3、注重課堂學生反饋和教學心得。
本學期繼續實行定期交流教學心得工作。把自己在教學過程中所產生的教學靈感、啓發、機智和困惑進行書面或口頭進行交流和研討，以達到彼此相互學習、借鑑、共同成長進步的目的。在不斷反思中改進教學，找到適合學生學習藝術的方法和經驗，有效率的提高學生的藝術素質，爲迎接中學生藝術測評做充分準備。
中學教學工作計劃 篇11
本學期我校理化教研組的教學科研重點是，將以縣教研室的文件精神爲嚮導，以實施新課程標準爲主線，以科研課題的深入研究爲突破，不斷促進教研組教師的羣體素質，提高教育教學水平和教學質量。工作中很抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，形成我校物理、化學教學科研工作的新特色，創出物理化學教學工作的新成績。
一、加強理論學習，提高自身素養
1、組織教師認真學習教育部門關於"實施新課程標準"等政策性文件精神，學習《物理新課程標準》、及《化學新課程標準》相關的教育教學資料，切實轉變教育觀念，真正確立"以人爲本"的教育理念，制定切實可行的複習計劃；要求教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。
2、要求教師經常閱讀物理、化學專業雜誌和相關的教育報刊，特別是關於實施新課程的有關教育教學文章，結合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經驗，改進課堂教學結構和教學方法，不斷提高教學業務水平和課堂教學技能。
二、執行教學常規，強化階段考覈
1、認真落實常規要求，教師要精心設計課堂教學過程和教學方法，重視學生的學習參與和學習能力的培養，嚴格規範學生的作業量，教師要認真規範地批閱作業，及時進行防差輔差工作。組織好教研組內的教學"試驗課"、"示範課"、"研討課"等的開設、聽課和評課。
2、本學期的教研組活動側重抓好四個方面：一是集體備課，二是新課程標準的學習和研究，三是聽課和評課活動，四是做好課題的論文撰寫、發表和有關資料的積累工作。加強"五認真"的檢查督促工作及月考覈制度的執行。
三、研究課程標準，優化教學方法
1、組織教師認真學習"物理、化學新課程標準"的精神和內容，把握以下幾個方面：
⑴新的理念。從知識本位向以人爲本的觀念轉變，使學生形成積極主動的學習態度，在獲得基本知識和技能的同時，學會學習，形成正確的價值觀。
⑵創新教學。在新課程實施過程中，要特別強調學生主動參與，勤於動手，樂於探索。在學習過程中形成獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，收集信息的能力，合作交流的能力。課程實施的過程要努力改變灌輸與訓練的模式，教師的主要精力就是要花在這樣的環節上。
⑶教育評價。教學過程中對學生的評價，要以促進人的發展爲宗旨，就不能僅看學生掌握知識的多少，而要看學生的全面發展，看學生的潛能，鼓勵學生的成長，保護學生的自尊和自信。
2、實現優化教學方法的幾個策略：
⑴平等地對待學生。一是要相信學生有學習能力；二是要擺正師生位置，把機會交給學生學生。
⑵做合格的組織者。一是設計動態的教學應對方法；二是關注學生的需求，靈活執行教學環節；三是捕捉放大學生學習過程中的閃光點。
⑶做成功的引導者。一是激發學生的學習興趣和求知識；二是教給學生探索、發現的方法；三是不斷引發學生思維碰撞，引導學生由淺入深解決問題。
⑷做積極的促進者。一是給學生心理支持，鼓勵學生去尋找適合自己的學習方式；二是積極旁觀，指導學生優化自己的學習過程（即指導學生掌握合作的規則、關注學習小組的學習情況、感受學生所思所想進行動態的二次備課）。
3、處理好新課程和傳統課程之間的關係。
一是審視傳統的教學方式，二是發揚符合新課程教學的理念，三是充分使用多媒體等現代化的教學技術；四是建立新型的師生互動活動關係。
四、深入課題研究，提高課堂效益
1、本學期的教研活動要結合"新課程標準"的貫徹實施，對學生的"自主學習"、"合作交流"和"創新能力"等熱點進行深入的探索和實踐，逐步完善符合"合作主體性教學"的課堂教學模式。
2、本學期要在實施"國中物理、化學合作主體性教學研究"的基礎上，完成實驗教學資料的編集工作。通過集體備課確定並完成教案、隨堂練習和預習的修訂；通過學生調查收集課題實施過程中學生的感受，學習心得和學習方法等情況；通過階段調查測試掌握學生具體的學習進展和學習水平的提高情況。
3、定期進行科研例會活動，加強教師之間的聽課評課，經常交流實驗研究的進度和實驗情況，完善課堂教學的常用模式，以及課堂教學過程的組織方法，多媒體教學手段的應用等。在物理化學教學和課題探索的基礎上，寫出有質量的實驗報告或專題論文。
4、對實施"新課程標準"下的會考物理化學的新的動態變化要作出反映，不斷收集各地的會考信息，並加以認真研究。教學中要有意識地貫穿"新課程標準"的理念，把培養學生的自主能力、創新能力和合作交流的意識落到實處。
五、重視競賽輔導，創出品牌特色
1、在平時的教學過程中，要重視創出我校物理化學教學的特色，做法之一就是抓好物理化學競賽的基礎教學工作。這可以分兩塊來進行：一是在教學中通過提優活動，在起始年級做好競賽苗子的培養工作；二是開設專題講座，對學習有特長、有興趣的學生進行培訓，提升他們的思維能力，開拓他們的知識視野，讓他們在學習活動中增加解決問題的能力。
2、通過物理化學教學活動和科研課題的研究，一要提高教師的教學業務水平和教學藝術水平，三要使我們的物理化學教師真正成爲學生的良師益友，四要讓我校的物理化學教師在全市理化教育界有一定的知名度。
3、我們要採取請進來、走出去的辦法，把我們的科研成果推廣開來。並且使我市的物理化學教學活動形成一個新局面
中學教學工作計劃 篇12
一、指導思想：
以新課程理念爲指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、教研目標：
1、準確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身於新的課程改革之中。堅持一切“以學生爲本”，努力使每一位學生成爲善學習、能創造的人才。
2、根據人教版義務教育實驗教材的特點，致力於構建開放的、富有活力的教學體系，倡導自主、合作、探究的學習方式。提倡創造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，創造和諧的學習氛圍，引導學生在實踐中學習語言。
3、抓好教學“五認真”和常規建設，保證語文學科合格率，優秀率達到或超過相關綱要規定，各項檢測、競賽的成績要求名列前茅。
4、繼續開展豐富多彩的語文實踐活動。拓寬語文學習和運用的領域，注重學科的綜合性和現代科技手段的運用，使學生開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。
5、構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。讓學生參與評價、學會評價。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。
6、指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養語感，發展思維，培養語文能力。重視提高學生的品德修養和審美情趣，促進良好個性和健全人格的形成。
7、加強綜合，注重學科間的融合，使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，努力建設開放而有活力的大語文。堅持課內外結合，拓寬語文學習和運用的領域。
8、努力使教研活動有序性、系列化，採用指定與不指定相結合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，使年輕教師不斷成熟發展。
三、具體措施：
1、擬進行“教學大比武”活動，本學期以培訓“評課”爲主，提高教師們的現場評課能力，爲教研室組織的比賽作準備。
2、繼續深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案，做到主題明確，人人蔘與，研討氛圍濃厚，效果好。使教師解決當前課改中的熱點問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦。
3、繼續學習經常借閱各類業務刊物，勤做摘記，及時瞭解教學信息，加強教科研研究。深入鑽研教材，精心設計教學過程，因材施教，優化課堂教學結構，努力培養學生的創新能力。
4、加強中華傳統優秀文化的薰陶，繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養閱讀興趣，提高閱讀能力，並使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。
5、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢，把信息技術與學科進行有機整合，積極引進各種成功的優秀科研成果，提高教學效率。
6、精心設計作業，尋求的作業途徑。提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也可以放手讓學生自主選擇，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
7、重視特長生培養和差生轉化，鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養得到全面提高。
8、本着“考覈不光看分數，評估重在看素質”的原則，對學生全面素質的評定，繼續採用口試與筆試相結合，不搞題海戰術，講究練習質量。文章
中學教學工作計劃 篇13
一直以來，我們學校本着爲人民服務的嚴責，多年來一直開拓創新，積極進取，教育出了一批又一批的優秀學子，這是值得我們每一個學校教師驕傲的事情，不過我們還是會不斷的努力，教育好下一代。
在過去的一個學期中，我們學校的教學成績還是一如既往的出色，爲了繼續保持我們的教學能力和成績，我們這學期一定要延續以往的優秀經驗，實現學生教學成績的提升和學校建設的成功，特制訂本學期學校教學工作計劃：
一、指導思想
繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，落實《xx省普通中國小教學常規》及《xx省省級教學示範學校評價標準》，以“一切爲了每一位學生的發展”爲宗旨，以和諧、創新、發展爲主題，以全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量爲中心，以深化新課改，提高課堂教學水平爲重點，加強教學常規管理，深入開展教育科研工作，努力開創我校教育教學工作的新局面。
二、基本情況
三、工作措施
1、重視養成教育，促進學生全面發展。
良好的學習習慣，能使學生終身受益。教學中，要培養學生說普通話、寫規範字的好習慣；培養學生愛書、讀書、寫好讀書筆記的好習慣；培養學生認真聽課、收集處理信息的好習慣；培養學生靈活掌握運用學習方法的好習慣；培養學生虛心向別人學習不恥下問的好習慣；培養學生認真獨立完成作業的好習慣。
各學科要成立興趣小組，藝體教師要上好訓練課。各小組要不定時的進行活動，使學生樂學好學，促進學生全面發展。
2、鼠標連接未來，拓展創新空間。
當今世界，是信息化時代，互聯網已成爲人們涉獵信息、汲取知識、求得自身發展的重要途徑。老師們要充分利用學校或家庭中的電腦，多收集、處理、整合、發展網絡上關於新課改中的教學理念、教學課件、教學案例、教學考題等，並和本學科的教學實踐相結合，走出一條鼠標連接未來的新路子。我校的創新理念爲：同樣結果，縮短過程就是創新；同樣過程，擴大成果就是創新。
3、學習新理念，探索新路子，謀求新發展。
4、組織好各類考試，做好畢業班工作。
本學期，教導處將組織月考、期中、期未考試、信息技能考試、九年級英語知識競賽，並做好評價工作。通過考評，指導師生的教學實踐，提升學生的綜合能力。畢業班教師，要關注會考的新特點、新變化，正確把握新課改的方向，要結合《點中典》、《剖析》、《會考全案》、《輕巧奪冠》等資料，將新思想滲透在備課上，體現在課堂上，落實在訓練中。今學期，時間緊任務重，九年級任 課教師要在完成本學期教學任務的基礎上，力爭再完成下學期二分之一的教學任務，爲明年總複習，擴大複習空間。
5、強化繼續教育，爭做“老實人”，共享“和諧”環境。
我校的“和諧”理念爲：尊重上級是天職、尊重同事是本分、尊重下級是美德。我校的“老實人”理念是：辦事公道，爲人正派，對工作高度負責，在利益面前既能做到利人利已，又能做到和諧共贏。“誠信大於天”。本學期，學校將繼續實行師德不合格一票否決制度，用“愛”統領全局，用“淨”純化校園，全體教師要對照“十不做”，完善提高自己。不做造謠、信謠、傳謠，製造混亂之人；不做耍人、搞陰謀詭計之人；不做挑撥是非、混淆黑白、損人利已之人；不做拉幫結夥、搞小團體之人；不做吃喝嫖賭之人；不做阿諛奉承之人；不做兩面三刀之人；不做給別人設圈套、置障礙之人；不做踩倒別人向上爬之人；不做怕別人好過自己，心胸狹窄的歹Du之人。“君人成人之美，小人成人之惡”，“信小人者而失士，近君子者而得人”。共2頁,當前第1頁12
中學教學工作計劃 篇14
一、指導思想：
堅持以黨的“十八大”重要思想爲指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》爲指針，認真貫徹落實xx縣教育工作會議精神，抓實、抓好教學常規管理，紮實有效推進素質教育，全面打造高效課堂。切實提高教師業務素質，着力提升教育質量，努力辦好人民滿意的教育。
二、重點工作：
1、實施教學質量“一把手工程”。
要求校區領導要進一步樹立“以質量爲核心，以教學爲中心，以管理爲重點”的工作理念；端正辦學思想，嚴格按照國家頒佈的課程計劃與標準開齊學科，開足課時。課程實施以落實國家課程和新課標爲重點，上好地方和學校課程。開展“校長進課堂月活動”，進一步加強領導對教學工作的引領和示範作用。活動月期間要求領導、教師的聽評課數量達到平時的二倍以上。不斷提高評課質量。並將“打造高效課堂”和“天天、人人公開課”常規化，堅持經常，貫穿學期教學始末。
2、加強教學管理規，規範教學活動的全過程，抓實教學工作的各個環節。
學期初制定校區、年部及學科教學工作計劃。認真學習貫徹《xx縣中國小教學管理規定》，嚴格執行“管理規定”，抓好常規教學；不斷提高教學效果，進一步完善備、教、批、輔、考、評等環節的管理，使教師明確備課、上課、練習、輔導的有關要求，並積極運用科學現代化的教學手段方法，把自主學習，主動探究的方式，融入到各學科教學之中。主管教學領導對教師聽、評課、讀書、研訓、備課等完成情況，每月進行一次檢查，做好檢查記錄和反饋。並將一切教學活動的相關完成情況與年終評優選先，職稱晉升掛鉤。爲促進各項常規教學工作的開展，本學期各年部將組織一次優秀教案評比。一次教師讀書筆記和學生作業的展覽。
3、藉助校際交流協作活動，促進教師的專業成長。
按照《xx縣中國小開展校際協作機制，構建學校均衡發展工作實施方案》擬定於四月末，五月初與雞冠山、白旗寨兩校就物理、政治、歷史三個學科開展分片教研會和校際交流活動，通過教研會，切實解決學科教學中的具體問題，達到相互交流、相互促進、共同提高的目的。
4、加強校本研訓，全面推進高效課堂。
以開展“老師素質提升三年工程”的活動爲主線，以開展“天天、人人公開課”爲活動載體，把校本培訓和校本教研落到實處。結合讀書活動，要求教師完成教研活動“四個一”常規，即讀一本教育理論專着，記一萬字的讀書筆記，寫一篇教學總結或論文，編一份質量評價檢測題或質量分析報告。每年年部召開一次教學研討會或觀摩會。加強理、化、生實驗教學的管理。整體推進課改進程，努力打造高效課堂。
5、繼續開展崗位大練兵活動
結合教育局“教師三年素質提升工程”，認真制定崗位大練兵活動實施方案，開展教師基本功競賽活動。加強對教師三字一畫的要求，把課件製作、現代信息技術在教學中的應用作爲教學基本功訓練與培訓的重點。切實提高教師的基本功。同時也6月份參加全縣教師基本功大賽做好準備。
6、加強實驗教學。
加強實驗教學管理，提高實驗開課率，提高實驗室的利用率。努力創造條件，配齊實驗室器材、藥品及實驗員。按照課標要求，做好教師演示實驗和分組實驗，不斷提高學生實驗操作能力，實驗記錄填寫及時。加強會考實驗操作的練習和指導。
7、加強九年級升學和各項工作。
（1）對學生的學籍信息進行徹底清查。
開學第二個循環學生歸校，要求九年級學生帶戶口本。由班主任老師對學生的學籍進行認真核對，凡戶口本與學籍不一致，有可能影響到學生升學的情況，班主任老師做好歸納。需要家長出面解決的，3月末之前通知家長，告知問題所在，可能導致的結果。限期解決，需要學校出面溝通協調的，報請相關領導進行溝通協調。確保符合條件的考生能順利報考，不爲考生資格審查留下隱患。
（2）加強理、化、實驗操作、英語口語的訓練；對體、音、美特長生進行專門培訓。
對於九年級升學考試中的英語加試、物理、化學實驗操作部分的教學工作進行佈置和安排。使學生訓練掌握相關內容，儘可能的減少學生在考試中的失分，爲學生贏得XX年會考作充足的準備。對學生中文化課不突出，升學沒有把握，但在體、音、美等方面有特長的學生進行篩選，確定會考特長生培訓對象。對象確定後，對學生的任課教師，班主任、學生本人、學生家長進行思想動員，使他們對高中特長招生有個正確認識。然後組織體、音、美教師制定特長生培訓計劃，合理安排時間處理好專業課與文化課之間的關係，對特長生進行科學有效的專業培訓。
中學教學工作計劃 篇15
20xx年，我校將以規範管理爲基礎，以特色創建爲抓手，以創新創優項目爲契機，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。根據教育局和教研培訓中心20xx年工作重點學校工作實際制定本年度教學工作計劃。
一、創新落實教學規範，強化教學過程管理
(一)課程開設與實施
一是嚴格執行課程計劃，規範三級課程。開齊、開全、開好國家、地方、校本三級課程，上足課時。國家課程高度重視，音體美、地方和校課毫不忽視，規範上課秩序，不得擅自擠佔。二是規範音體美教學，本年度重點抓好音體美課堂教學管理，改進音體美教學的檢查機制。學校將加大聽課檢查力度，聽推門課、達標課，同時通過集體備課、個人備課、聽課學習、培訓、教研等常規檢查對音體美教師進行評價。體育教師要搞好體育單元檢測。每學期末，音體美教師要做好對學生的理論和技能的測試和評價，關注每個孩子，使每個學生全面發展。三是上好校本課程，豐富學生生活。在去年校本課程實驗的基礎上，充分利用現有資源。開放專用教室，做好四規範：規範時間、規範地點、規範內容。誰上課、誰輔導、誰負責。在堅持校內走班制的前提下，由校內走向校外，增加有益的調查實踐參觀體驗等活動，滿足學生個性化發展需求。4月份校級優秀校本課程評選活動，包括課程綱要、授課計劃、教材、學生評價等，爲5月份區級評選做準備。
(二)常規管理
圍繞義務教育學校管理標準，堅持落實區教研中心和學校的教學常規的具體要求，在保持已有的經驗做法的基礎上，今年重點做好以下幾點：
一是紮實開展集體備課，實行周授課計劃呈報制度，努力實現備教一致，避免備教兩張皮脫節現象。
二是以備課組爲單位，做好綜合實踐中學科研究性學習的課題申報、上課、備課、成果展示等，以此培養學生的自主創新精神和實踐能力。
三是每學期，各備課組組織相關的學生學科活動或競賽。如：數學速算、銀行利率和商場打折的調查，語文的經典誦讀、辯論賽、課本劇表演、作文比賽，英語的單詞比賽、口語演講比賽、閱讀比賽，地理的拼圖比賽、生物的標本製作等活動，活動之後及時總結。
四是創新教學常規檢查模式：A在常規普查過程中，確定教師代表參與整個的檢查過程，既觀摩別人的優點，又反省自己的不足。B在抽查過程中，實行組內循環制，提高教學常規的時效性。C在檢查後，各組對自己的常規進行總結反思，並觀摩其他組優秀常規，進行自查，給出下一步整改建議。
五是定期的展示與交流，進行教研組計劃、總結交流及備課、命題質量分析報告的展示交流與學習。
(三)抓質量監控
一是建立和完善七年級學生測試跟蹤制度，爲每個學生建立學業成績檔案，從七年級開始讓每個學生都主動發展，促進學生自主學習能力。
二是建立完善學科單元測試和彙報制度。充分利用每個學科經常參加區命題的骨幹老師，對本組教師進行命題培訓。各組開展基於課程標準的命題研究，提高整體命題水平。各備課組對單元過關測試題要精心研究和編寫，提高測試質量，面向全體學生，關注優秀率、合格率，以檢測學生知識掌握情況和能力提升爲主，針對檢測中出現的問題，要及時補救，不過關的學生進行二次檢測。
三是加強對期中、期末質量檢測與分析，力求達到教的有效、考的滿意。每次考試後，各備課組、各位老師及時分析，確保以後教學有改進有提高，尤其關注後三分之一的學生。
二、抓課堂教學工作，深化研究我校的課堂模式
以課題研究爲引領，以信息技術的有效運用爲抓手，促進我校信息技術環境下“四課型——四環節”課堂教學模式改革向縱深發展，不斷提高常態課教學質量。本學期的研究重點是信息環境下學習方式的變革，即如何引導學生進行自主學習。並且加強優課系統、電子書包的應用研究，加大“微課”、“微視頻”研發力度。
1、三月份信息技術節舉行青年教師信息技術與學科整合課堂大賽，努力打造自主高效生命化課堂，並對我校的課堂模式進行深入研究。
2、三月底協作區內舉行電子書包課堂研討活動，四月底舉行優課系統下課堂大賽。
3、深化我校課堂模式的研討，四月份舉行實驗課教學展示活動，改進和創新實驗教學，按教學進度完成理化生學科青年教師實驗課課型達標等級評價。
4、十月份舉行講評課樹標達標活動，在課堂研討過程中，不斷深化研究我校的信息技術環境下講評課的課堂教學模式。
5、十一月份舉行校級“一師一優課”青年教師課堂大賽活動，爲區裏組織的“曬課”“賽課”做好準備。
三、抓教育信息化，凸顯我校的特色
爲了進一步深化素質教育，發展優質教育，提升我校的信息技術特色，特制定20xx年信息技術工作要點。
教師層面
1、深入開展信息技術環境下的'課堂研討活動，進一步提高課堂效率。上年度“四課型—四環節”課堂模式已經完成達標工作，本學年，要在達標的基礎上，進行優質提升。上半年以各學科骨幹教師爲先導，深入研究如何利用信息化手段進一步提升四環節的課堂效率；下半年開始進行各學科教師的信息技術星級課堂申報達標活動，爭取打造出一批擅用信息技術，活用“四課型—四環節”的骨幹教師。
2、繼續推進電子書包工作。上半年，七年級級部電子書包實驗教師在本年度電子書包環境下提高教師授課效率的基礎上，重在探索任務單在課前、課中、課後如何編寫與應用。並開展校內公開課活動，進行金點子徵集與經驗推廣，並進行相關電子書包技術培訓活動，爲下半年新增的兩個電子書包實驗班做人員上的準備。下半年，將繼續擴建兩個電子書包實驗班，並組織相關的賽課培訓活動，以賽促訓，以賽促應用，儘早讓新電子書包步入正軌。同時，根據上半年的研究情況，初步打算開展師生交互方面的研究，以實現師生、生生間的良好交流氛圍，提高學習效率。八年級級部電子書包教師在本年度學校安排課表的基礎上，打算以更加靈活的自由申報課節和課程內容的形式，自主決定授課班級和授課內容，以總結在現行知識框架下，哪些內容更適合學生藉助電子書包學習，探索適合同學科備課組的所有老師，共備、同上一節課，總結實驗成果，可以讓學生體驗到電子書包學習的樂趣，共享電子書包資源，爲電子書包的深入推進做好準備；
3、繼續推進優課系統教學。在今年教師熟悉微機室環境授課的基礎上，將進行教師優課平臺教學大賽活動，以幫助教師更好的瞭解優課平臺的實踐應用。結合教研中心的一師一優課，一課一名師活動，在全體教師中間開展優課平臺使用比賽，藉助優課平臺，每位老師提交一節課程參加評選，將優秀作品上傳至國家教育資源公共服務平臺；
4、提升電子白板應用水平。電子白板已經成爲信息技術環境下的必備硬件。在上年度白板培訓的基礎上，本年度以教研組爲單位，進行各學科的電子白板應用研究，並進行電子白板課件比賽，以賽促用；
5、建設學生自主學習de平臺，初期主要是教師製作優秀微課，將微課放到平臺上供學生自主學習使用。本學期每位教師至少製作一個優秀微課放到平臺上，預計通過幾年的時間，完善平臺資源，使自主學習的平臺成爲學生自學的園地。
6、根據教研中心計劃，在6月優選參賽教師參加教研中心組織的信息技術環境下課堂教學大賽和“一師一優課，一課一名師”活動。
7、組織教師參加我校第三屆信息技術節活動，教師涉及到三個項目，分別是微課製作大賽、電子書包課堂教學設計大賽、優課系統課堂應用大賽。
學生方面：
1、3月中旬，開展城中第三屆信息技術節活動，新增學生微課、科技論文、綜合探究項目，旨在爲學生提供各種實踐機會，幫助學生展示自我，塑造與時俱進、自信陽光的城中學生形象，同時引導更多學生參與到信息技術活動中來；
2、成立學生信息技術和科技創新團隊，篩選優秀學生加入，爲學生在師資配備，設施配套，課時分配等方面創造便利，爲上級組織的科技創新大賽做好人才和作品儲備；
3、開展“優課小老師”活動。通過信息技術節和教師推薦，選拔一批成績優秀、樂於分享的學生當小老師，結合課堂學習，錄製微課程視頻，放在學生自主學習的平臺上，作爲優課、電子書包環境下的微課資源供師生選用；
4、設立班級信息技術小助手，讓學生參與班級信息技術設備管理。通過自主報名和教師推薦，選拔一批班級信息技術小助手，進行班級設備維護方面的培訓，讓學生參與管理，爲學生創造更多的信息技術實踐機會。
信息技術設備方面：
1、分期分批更新教師電腦，改善教師備授課環境。
2、繼續調試電子書包教室的無線網絡環境，爲授課提供高速網絡支持；爲下一批電子書包環境打基礎。
特色共建方面：
1、邀請特色共建校參加第三屆信息技術節。
2、開展特色名師交流活動。包括教師層面的理念技術培訓和學生層面的送課活動，以提高特色共建學校的師資水平。
專用教室管理
做好專用教室的開放工作，同時嚴抓規範，將工作做在日常，努力做到隨時需要隨時可用。我校參觀檢查比較多，專用教室的衛生保潔壓力也比較大，一是與德育處溝通，爲每個專用教室安排班級整理衛生，二是誰用誰負責，上課的班級要負責本節課後專用教室的衛生，三是將專用教室的衛生也納入到班級衛生考覈當中；開學後檢查專用教室的賬目，保證物卡統一，賬目清楚；及時更新專用教室的各種耗材，保證專用教室各項工作的開展。針對去年檢查發現的問題進行改進，缺少的鋼琴、體育設施進行採購，技術教室一添加多媒體設施，加大技術教室和史地教室的使用力度。
四、抓課題研究，服務於課堂教學
總結“十二五”課題研究工作經驗，完成“十三五”課題規劃，指導課題成員做好科研規劃及課題申報立項工作。
1、圍繞區“十三五”總課題，切合基礎教育綜合改革意見，確立學校重點研究的內容，進行“十三五”課題申報培訓，做好課題申報立項工作。
2、強化過程指導與規範管理。學校各課題組彙總研究所遇到的問題，由教務處梳理分類，協調相關領導給予針對性指導，邀請區內專家組織開展專題培訓。
3、做好“四名工程”立項的課題研究工作。做好課題的網上管理和課題資料的蒐集與整理。
4、成立課題研究骨幹成員小組，帶動各個教研組進行課題研究。落實好學科組的小專題研究，繼續使用小課題研究手冊，注重實效，使小課堂研究爲我們的課堂教學服務。
五、抓教師校本培訓，提升教師的自身素質
20xx年我校教師校本培訓工作主要圍繞進一步完善教研訓一體化工作機制，加強“四名”工程人選、青年教師及“一專多能”教師隊伍建設，進一步優化校本培訓學分制。具體主要體現在以下幾個方面：
(一)積極組織教師參加區教研培訓中心及以上各級教研部門組織安排的各級各類培訓
重點抓好山東省學科教師遠程研修培訓、學科教師全員培訓工作、全面提高心理健康教育水平的第三期“心橋工程”專題培訓、微課程開發應用專項培訓、全方位安排學科骨幹教師參加上級組織的各級各類外出參觀學習培訓，確保全面提升全體教師的教育教學素養。
(二)進一步強化高端引領培訓
重點做好三個方面的安排：一是學校層面組織安排不少於兩次的校外專家進行有針對性的專題講座，切實提高全體教師的綜合素質；二是每學期組織不少於一次的學科教學研討活動，邀請市區兩級教研員到校深入課堂進行教學研討，以研促教，研訓一體，切實提高全體教師的課堂教學水平；三是根據學校特色發展需求適時安排骨幹教師外出進行觀摩學習研討，不斷提高教師的信息技術專業素養。
(三)搞好各類以校爲本的各類專題培訓
分層培訓，分序列，梯次性，加強梯隊建設。
1、讀書筆記展評及體會交流活動。我們每學期免費購買專業書籍供老師閱讀學習，定期進行讀書筆記展評和體會交流，營造良好的讀書氛圍。學期初進行寒假讀書筆記和學習體會的展評及青年教師讀書演講比賽。
2、持續抓好青藍幫帶活動。通過座談會、推門課、彙報課、常規檢查、計劃總結等活動使青藍幫帶工程落到實處，將幫帶結果直接納入學期考評中。
3、抓好青年教師典型經驗交流。積極在青年教師中發現樹立典型，以身邊的典型帶動青年教師的成長。
4、抓好外出學習教師歸來學習成果的交流展示。以彙報課或專題講座的形式將學習成果展示給大家，以最大限度的共享學習資源，優化學習成果。
5、開展評選校級教壇新星和教學能手的評比。
6、有針對性地進行電子書電子白板、優課系統培訓，使信息技術更好地爲教學服務。
7、持續舉行“名師開講”活動。讓四名工程人選以做講座或上引領課的形式，發揮輻射帶頭作用。
（四）抓好以教研組爲中心的組本學科培訓
各教研組以學科教學爲核心於學期初制定組本培訓計劃，確定每月一主題的學習研修培訓活動，以集體教研日爲契機開展學科組成員的培訓研討活動。
六、抓協作區教學工作，力求共贏共提高
繼續完善協作區一體化管理機制，從學段銜接、特色傳承的角度找準共同發展的優勢項目，深化中國小教學、城鄉差異等方面的研究。
(一)開展協作區內課堂教學研討
1、發揮中心教研組骨幹作用，以學科同研、同課異構、遠程互動爲基本形式，實現“以同研爲平臺，提高教師專業技能，提升教育教學質量”的目標。每學科每學期至少舉行一次協作區內同研活動。我校20xx年的在原有課堂模式的基礎上，進行深化研究，確立了我校信息技術環境下“四課型——四環節”課堂教學模式，所以學科組的教研活動，主要進行課堂模式的研討，進一步實踐驗證我校的信息技術環境下“四課型——四環節”課堂教學模式。
2、加強優課系統、電子書包的應用研究，加大“微課”、“微視頻”研發力度，舉行研討活動。三月底舉行電子書包課堂展示，國中在七中舉行，由城中和七中各推薦一節課；四月底舉行優課系統下課堂展示活動，國中在xx中學舉行，由和七中各推薦一節課。
（二）加大第二屆市區級“四名工程”人選管理和培養力度
1、協作區內中學和國小繼續舉行名師送課下鄉活動，互相學習各校先進的教育理念和教學經驗，互相取長補短，力求整體提升教育教學質量。
2、協作區內繼續舉行名師開講活動，通過名師講述自己的成長經歷、教學經驗、育人智慧，爲青年教師快速成長搭建良好的平臺，營造良好的環境。
協作區內名師自願選擇上引領課還是講座，協作區內統一安排。
（三）穩定中國小對口特色銜接
將中學與各國小的特色教育有機地融合在一起。我校語文學科傳承統一路國小的讀書活動，推薦學生每月讀一本書，然後組織閱讀過關考試，不及格進行補考；傳承南山國小的硬筆書法，我校也和寫字教研員袁老師溝通，新學期引進一個針對國中學生的硬筆書法的軟件，每週拿出固定的時間組織學生練字。傳承實驗國小的習慣養成的特色，平時德育處和級部管理主要抓好習慣養成和規範管理。三月份協作區內舉行經典誦讀比賽，四月份舉行師生書法展示活動。
（四）統一成長檔案
完善九年一貫成長檔案。國小做好一至五年級成長檔案的管理，國中校在國小的基礎上，豐富完善檔案填寫，電子保存，記錄、積累、傳承成長足跡，進行跟蹤評價。爲下半年開展的“九年一貫制學生髮展檔案”使用專項視導做好準備。
（五）統一質量監測
統一質量監測。開展協作區單元質量檢測命題研究，提高教師命題能力；擬定協作區質量監測配檔，落實“統一時間、統一分析、統一診斷”，形成學科中心教研組質量分析報告，有針對性地查漏補缺，強化教學質量的過程管理。
中學教學工作計劃 篇16
指導思想：
認真學習新課程標準、堅定學校發展步伐，鞏固成績，藉助新課改趁勢而上，推動學校教學質量穩步提高。
工作目標：
嚴格管理，加強檢查，實現教風、學風的良性互動，促進優良校風的形成。加強和完善校本培訓及繼續教育工作。強化集體備課工作，合理安排和保障教研組、備課組的活動時間。嚴格按照教學進度計劃授課，杜絕授課隨意現象的發生。認真落實提高課堂效率十六字方針，注重夯實基礎，課堂教學真正做到堂堂清、段段清。在重點強化大學聯考學科教學的同時，加強會考學科的管理，提前做好安排，確保會考成績再上新高，切實做好培優和補差輔導。
工作措施：
（一）、加強教師隊伍建設。
1、在以課堂教學爲中心，加大課堂教學改革力度，建構“自主、合作、探究”的課堂教學模式，重視雙邊活動、興趣激發、學法指導的同時，重視學風管理，充分落實學生的主體地位，避免人爲加重學生課業負擔等不良現象，形成良好的學習風氣。要切實改變只教不管、教管分離的觀念，以管促教。
2、請教育專家、領導、骨幹教師進行專題講座、示範課等。講座的內容體現新形勢下的教學思想和理念，教學改革的創新以及教學實踐中的體會與感想等。通過講座學習教育教學新理念、新思想和發展趨勢。通過專題講座、示範課等發揮學校高級教師和骨幹教師的積極作用。
3、進一步加強對青年教師教學基本功的檢查、培養與提高。有重點地對青年教師進行推門聽課，對教案、板書、課堂管理、教學技能技巧等各方面進行檢查與指導。及時發現問題，及時改正、提高。加強“教學反思”這一教學環節的工作。定期開展青年教師作彙報課活動、大練基本功活動。青年教師要虛心向老教師學習，堅持先聽課後上課。要求青年教師能多聽課，多參與教學研究，多寫教學後記或教學敘事。
4、加強教研工作，研究學生的實際，研究新形式下教學的基本方向，研究大學聯考動向，加強對大學聯考試題和考綱的研究，研究複習方法。高三教師要切實加強對大學聯考試題、對《考試說明》的深入研究，特別注重對近三年全國及各地大學聯考試題的研究，密切關注考試改革的動態，研究題型、題量、題目的難易程度以及題目的命題技巧與命題趨勢。各學科要認真研究高三複習課的課型及其教學模式，增強大學聯考備考的針對性和複習課的有效性。確保實現每個學生能升入高等學府的奮鬥目標。
5、爲了提高業務素質，提高業務水平，加強聽評課活動，重點研究教學實際問題，積極探索校本教研的途徑，不斷增強教研的實效和活力。要求老師每週都要有聽課學習、評課活動，嚴格教師聽課節數，要求教齡在3年（含3年）內的青年教師不少於20節，學校領導、教研組長、指導教師不少於20節，其他教師不少於15節。開展“四課活動”，即開展展示課、彙報課、達標課和公開課，爲青年教師、骨幹教師搭設進一步提高和展示才華的舞臺。
（二）、加強常規教學管理，進一步打造優良校風、教風和學風。
1、認真落實學校工作計劃，每位老師要以《教師職業道德規範》和學校規章制度嚴格要求自己，增強敬業精神和責任心，牢固樹立服務意識，使全體教師統一思想、統一要求、統一規範。
2、加強常規教學管理，向管理要質量。
（1）認真落實課堂教學要求，進一步規範教學行爲。做到課堂教學有序，教書育人，敢於管理，我的課堂我負責，我的問題我解決，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象；積極指導學生的學習方法，調動學生的學習積極性，樹立良好的、融洽的師生關係；培養學生積極思維和動腦、動手能力，指導學生學會自主學習、合作學習，切實提高教學效率，努力提高教學質量。教師做到上課不遲到、不早退、不壓堂。堅持課前2分鐘的朗讀制度，預備鈴響後，教師立即進入課堂，組織朗讀和預習。不得任意調課，杜絕無故缺課現象，有事認真履行請假手續，通過教務處調整課程，保證正常的教學秩序，堅決杜絕教師上課接聽手機的現象。備課組全體成員要充分研究學生，真正降低教學重心，制定切實可行的教學進度計劃和教學高度，要求學生掌握知識紮實有效。備課組內要統一要求，統一進度，教學進度最多不能相差2節課，到期末時圓滿完成本學期教學任務。
（2）認真備好每節課，爲上好每節課奠定基礎，堅決杜絕無教案上課、無準備上課的不負責行爲。課堂教學關注：①“三講三不講”，只講易錯、易漏、易混點；不講學生已會的、不講學生能自學會的、不講學生現實無法學會的。②“五個儘量”，儘量讓學生自己觀察、儘量讓學生自己思考、儘量讓學生自己表述、儘量讓學生自己動手、儘量讓學生自己得出結論。③“五個要”：每一節課一要：有教案、有方法—要持案上課，併力求讓學生在課堂上掌握科學的思想方法；二要：有資源、有密度—要精心設計每一堂課，控制好課堂教學的節奏；三要：有生活，有應用—要鼓勵學生關注社會生活，提高對知識的理解和應用能力；四要：有差異、有落實—要關注學生的個體差異，要有計劃地實施分層教學，有重點的進行培優補差。及時反饋，提高實效；五要：有情感，有精神—要關注與學生情感交流，要認真佈置和批改每一次作業，做到“每發必批，每批必改，每改必評”，環環緊扣，使教學質量有突破。
積極組織參加集體備課，備課組要加強對學生的學法指導，特別要重視學生的預習和複習，注重發揮教研組和備課組的作用，營造濃厚的教研氣氛和環境。教研組每月活動一次，備課組活動每週一次，做到有活動內容，有研討記載，必須人人蔘與。教研組、備課組必須針對教學中出現的問題進行集體研討，備課組內必須進行集體備課，規範集體備課的形式，要求做到：個人鑽研→集體研討→形成個案→組織實施→反饋與反思的基本流程。備課的基本內容有：備教材、備目標、備學生、備教案即做到四備。
（3）加強作業研究，切實減輕負擔。各備課組要加強對作業的研究。對作業的內容、數量、質量、完成要求等都要有統一的意見，加強協作。全體教師都要在作業書寫的規範上對學生提要求、作指導，培養學生的良好習慣，形成良好的書寫習慣與嚴謹的思維習慣，爲學生將來的`進一步發展打下堅實的基礎。要認真佈置和批改每一次作業，作業要有目的，不能流於形式，教師必須根據教學大綱和教材的要求，經過精選向學生布置適當的作業，避免照搬現成的練習冊及習題集，不加選擇地佈置作業。通過作業的佈置與批改，及時反饋教學中的問題。通過恰當的作業評語與作業講評，達到師生交流、激勵學生的目的，使教學質量有突破。
（4）端正考風考紀，重視考試的作用，達到考試的目的，認真組織好學生平時測驗、階段考試及各級各類考試。平時測驗和階段考試的命題要突出實效性，每個單元（章節）要進行階段性檢測，由備課組組織實施。階段考試要加強針對性，試卷必須根據當前教學的實際、學生的學習實際情況命題，測驗儘量不使用現成試卷。難易適當，既要符合學生當前實際，有要保證大學聯考的實際需要。對於考試中出現的知識方法錯誤、及格、優秀人數不多等情況，首先要從命題、教學等各方面分析、尋找原因，然後給學生具體的指導，包括考試心理、考試技術指導，以鼓勵學生的學習積極性和創造性。
（5）對於學生基礎差、功底薄的實際問題，加強對學生的平時輔導，降低重心、耐心講解、科學引導，激發學習興趣，提高學習成績，確保會考順利通過，通過輔導彌補課堂教學中的不足。對於優秀學生，通過輔導，增強信心，發揮特長，更上一層。
（6）加強實驗教學、信息技術教學和音體美課堂教學的管理工作，規範教學行爲，發揮其應有的功能，保障全體學生的全面發展。
3、加強學風的指導與培養，促進學生良好學習習慣的養成。明確我校學生學習基礎相對薄弱的實際情況，培養學生良好的學習風氣。做到大膽管理、嚴格要求。以愛心教育和有效的教學方法提高學生的學習興趣和積極性。
4、加強監督與檢查。教務處對日常教學工作的各個環節進行檢查，確保各項工作落實到位。
（1）對每天各班8節課的上課情況進行檢查。查每節課老師是否有遲到、早退的情況；查老師是否有隨意調課的情況；查老師是否有曠課的情況；查老師課堂紀律的管理情況。對每天的檢查情況進行認真的記錄並進行及時的反饋。
（2）對教案進行定期檢查。教研組長對組員的教案每月檢查一次，教務處每學期至少檢查四次，並做好記錄。查是否按教學進度授課；查教案是否齊全，是否規範。要求教師認真備課、教案完整全面。
（3）對課堂教學情況進行撿查。通過教學管理人員推門聽課，檢查課堂教學情況，檢查教師的教學態度、教學能力和教學水平；進行學生問卷調查，檢查學生對老師教學的滿意程度。
（4）對學生的作業及單元檢測情況進行撿查。教研組長對組員的作業佈置與批改情況、單元檢測情況每月檢查一次，教務處每學
期至少檢查四次，並做好記錄。檢查教師是否按要求佈置和批改作業，檢查是否及時進行單元測試。
5、爲切實有效地促進各個年級的教學，本學期繼續實行章節檢測制度，加強過程考覈。對檢測情況及時進行分析，發現問題及時整改。抓好階段考試工作，本學期安排4次（2次大，2次小），從命題制捲到考後成績分析全程把關，使每一次階段考試都成爲矯正教學思路和方法的鑰匙。全體教師都要注重對考試的研究，研究考試的功能、目標、效度、指向，使考試真正成爲教學質量的主要反饋形式，真正有利於教師的教和學生的學。
6、加強對畢業年級學生的學法指導。畢業年級的全體教師要充分尊重學生的主體地位，發揮學生在迎考複習中的主體作用，切實指導學生進行科學有效的複習，堅決杜絕“滿堂講”、“滿堂灌”、“滿堂練”，堅決杜絕“發試卷”、“做試卷”、“講試卷”式的單一模式，要切實提高每一節複習課的效率。
（三）、加強課外活動的組織、開發和管理工作。
總結以往課外活動開展的成績與問題，改進本學期課外活動的開設與管理方法，加強會考研究與輔導，通過有針對性的輔導，使每一名同學的學業成績都有所提高。加強學科競賽研究，發現和培養特長生。繼續組織學生參加學科競賽和特長生的輔導，充分發揮學生的學科特長，注重培養一批有特長的優秀學生。特別是音體美和信息技術教研組，教研組內要組織力量加強研究，切實做好輔導工作，同時要做好資料的積累和傳承，使學科競賽輔導工作科學化、系統化和常態化。積極組織和參加各級各類競賽活動，以提高學生的學習熱情和學習能力，提高學校的辦學特色。
新的學期已經來到，我們全體教師要盡職盡責、愛崗敬業、關心學生，高質量完成學校制定的學期教學目標。讓我們羣策羣力，不計個人得失，顧全大局，我奉獻，我快樂，我自尊，我自強，用我們的聰明才智和辛勤汗水把我校良好的教育教學勢頭推向新的高度。
中學教學工作計劃 篇17
指導思想
以搬入新校爲契機，以建設“和美校園”打造“品質教育”，推進“幸福教育”工程爲總體要求和主要抓手，以大力推進素質教育，全面提高教育教學質量爲中心，以迎接教育示範市驗收和創建XX市規範化學校爲載體，以抓實教研活動、打造高效課堂和提升薄弱學科爲突破口，細化教學管理，強化質量監督，努力提高教研工作的科學性、規範性，爲促進教師專業成長、促進學校內涵發展，爲辦好學生喜歡的學校提供強大引擎。
工作思路
本學年學校將根據實際，堅持“一二三”工作思路，即牢牢抓住質量這一中心，突出安全和發展兩條主線，努力在提升教師的專業素養、提升學校品質、提升教育教學質量三個方面有較大突破。
工作措施
一、進一步建立健全各項規章制度，明確崗位職責，落實崗位目標責任制，着力提升執行力。
新學期，我校要緊緊抓住新校搬遷這一契機，進一步規範各項工作。以教育示範市驗收和XX市規範化學校的標準爲基本要求，各項工作進一步提升檔次，在規範上下功夫，在特色上做文章，力求實效。同時，嚴格落實崗位目標責任制，着力提升執行力。近幾年的辦學實踐中，我校積澱了很多先進的理念與思路，但由於種種原因，有些工作落實得還不夠到位，與先進單位差距較大。新學期，我校將在執行力的提升上狠下功夫，以紮紮實實的工作完成各項目標任務。
二、進一步優化學校管理網絡，落實精細化管理，提升管理檔次。1、學校將在上學年成立質量監測中心的基礎上，進一步探討質
量監控的方法策略、有效途徑。
2、根據上級指導文件，結合學校實際，將管理內容與評價標準細化、分解到各部門，明確職責和責任，學校班子成員實行“三責任三承包”：承包教研工作、承包班級教學、承包學科教學質量。
3、進一步夯實過程管理，努力落實包級責任制，構建條塊結合的工作格局。
三、持之以恆地抓好抓實教學常規，努力提升管理的實效性。
根據市教育局的會議精神及相關指導文件，進一步修訂完善教學常規管理細則，探討教學實踐中各常規工作的規範與檔次提升，切實提高教師日常教學活動的實效。
四、牢固樹立質量意識，進一步完善建立質量監控機制，提高教學質量。
進一步加強日常教學過程質量的管理，充分發揮單元檢測的診斷性功能，落實好單元檢測，組織好期中期末考試，做好質量分析。進一步明確教學事故的認定辦法，建立質量問責制，對質量較差者，落實誡免談話制度，着力提高薄弱學科的教學質量。
五、注重特色建設，打造品質教育。
根據市教育局特色學校建設工作要求，結合學校實際，大力加強特色建設，努力在“全員育人特色”“管理特色”“文化特色”上實現新的突破。
六、加強校園文化建設，提升辦學層次。
適應新校建設，對校園文化堅持高起點謀劃，高檔次落實，通盤考慮，系統設計，提升檔次，充分發揮環境育人功能。
七、繼續實施名師培養遞進工程，關注青年教師的專業成長打造學生喜歡的教師隊伍。
八、以課題研究爲平臺，以特色發展爲途徑，努力提升教師教科研水平，促進教育教學工作向縱深發展。
中學教學工作計劃 篇18
爲全面貫徹教育方針，提高教學質量，貫徹執行XX年1月23日x校長講話精神，結合我校實際情況，修訂《教學工作規範基本要求》實施細則，以促使我校教學工作走上科學化、制度化、規範化的軌道。
一、工作目標
王校長提出學校的發展目標是：一年實現平穩過渡，三年獲得突破進展，五年建成南城名校。要把我校建成一所教師發展的和諧的學校，讓優秀教師更出色，讓平常教師不平常。
教學工作是學校培養人才、實現教育目標的基本途徑，是辦好學校的關鍵。本學年度我們的工作目標是通過制定各種教學規範，精細化管理，使我校教學工作走上科學化、制度化、規範化的軌道，中大學聯考成績再上一個新的臺階。
二、具體措施
（一）教學常規管理規範化、精細化
1、分層級制定教學計劃
教學處制定教學處工作計劃，校長審定後學期初在全體教師中學習貫徹。
教研組和備課組學習領會教學處工作計劃，制定教研組和備課組工作計劃。開學第一週上交教學處，教學處指出指導意見。
全體任課教師制定個人本學期的教學計劃。開學第一週，教學處會同各教研組檢查全體教師的《教師教學工作手冊》，並會同教研組對教師的教學計劃及進度提出指導意見。
校長負責檢查學校教學計劃的落實情況，教學主任負責檢查教研組、備課組計劃的落實情況，教研組長和備課組長負責檢查任課教師教學計劃的落實情況。
2、認真備課
落實好個人備課和集體備課，向備課要質量。
（1）個人備課要做到“三備”和“五有”。“三備”即備教材，備學生，備教法。 “五有”：即腦中有“綱”(課程標準)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數”(差異)，手中有“法”(方法)。
（2）集體備課做到“四定”、“四統一”。“四定”：定時間，定地點，定內容，定中心發言人。“四統一”：教學目的、要求統一；教學重點、難點統一；雙基訓練統一；教學進度統一。教研組至少每個月活動一次，備課組每兩週活動一次。
（3）寫好教案。教案要求做到：第一，教案中有明確的教學目的，主要教學內容和重點、難點及處理方法。第二，教案中既要體現教法，學法指導等設計，又要體現三爲主要原則（即教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線），激勵自學，突出重點，排疑解難。第三，課後寫小結。把教學中利弊得失記錄在教案後。第四，要提前一週備課。第五，語文教師必須備好作文教案。
（4）35歲以下青年教師備詳案，教學目的，重點、難點及板書設計，教學程序、內容及教法、學法指導設計，練習內容、反饋信息情況及課後小結，附上板書設計。55歲以上老教師備簡案，對教案要求的各項內容可簡明、綜合性強、一目瞭然。
3、課堂教學
教師要按課表上課，不得擅自停課、私自調課、代課。如遇特殊情況，須經主管教學主任批准方可調課。
嚴格上課常規。教師在預備鈴之前到達教室，清點學生人數，如有缺課學生要問明原因，及時與班主任聯繫，做到準時上課不遲到，按時下課不拖堂。預備鈴響後，教師應在教室門口，目視學生做好上課準備：上課鈴響後，教師進教室，宣佈“上課”，班長呼“起立”，學生起立致敬後，教師講“請坐”；下課鈴響後，教師完成授課，宣佈“下課”，學生起立後，教師宣佈“解散”。
中學教學工作計劃 篇19
一、指導思想
以求真務實的工作態度，促進公平、提高內涵、發展特色管理理念，進一步加強教學管理、對學校常規教學工作實施全員管理。以評價爲導向，以發展爲動力，真正把握住教學這個生命線。教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點，強化制度建設，樹立“以人爲本”的教育理念，認真貫徹落實新課改精神，認真做好本學期的教育教學工作。
二、工作思路
牢固樹立向管理要質量、向課堂40分鐘要質量的指導思想。以課堂教學爲中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的`整體水平，加強教學環節的督查與指導，切實做好以下幾個方面的工作：
1、嚴格按規定開齊課程；認真貫徹執行《新課程標準》，嚴格執行課時計劃，開齊、開足、上好規定的課程，如：信息技術、心理健康教育、社會綜合實踐、法制教育等科目，杜絕隨意調課、讓課、占課或無人上課現象。
2、加強教學常規管理，重視常規教學檢查。做好日常教學督查、檢查、期中和期末考試等。
3、加強對教師進行現代教育理念的滲透，繼續推行教育教學
理論學習，突出理念、學情與教學質量提高的結合。
4、堅持“健康第一，全面發展”的思想，加強學校傳統體育項目的訓練工作。認真開展”大課間”、“陽光體育”活動，落實在校生每天體育鍛煉一小時計劃，積極開展各類訓練，增強學生身體素質，使學校的鍛鍊體現學校特色。
三、工作中心
全體教師要樹立質量意識，認真牢記“學校工作以教學爲中心，教學流程以課堂爲中心，課堂教學以學生爲中心”的教學質量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。爲此，要做好以下三個方面的工作：
第一，要充分發揮學科教研組的作用，教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本組教師積極主動地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便於學校定期檢查。
第二，各教研組要以務實教研爲宗旨，帶領教師加強業務學習，轉變教育觀念，加強信息交流，積極實施新課標。教研活動以教材、考綱、教法和學法爲重點，積極鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學，各教研組推出特色課，安排一項特色教研活動。教研組要有活動記錄，期末要有教研總結。
第三，學校的骨幹教師、學科帶頭人擔當着學科教學質量提高的艱鉅重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量，骨幹教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自己“充電”。
青年教師應該虛心向骨幹教師學習，在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養進程。
四、工作內容及措施
做好教學常規工作，加強教學常規管理制定各類計劃。包括教研組工作計劃，教師教學工作計劃，畢業班工作具體日程安排等。
1、加強教學檢查
第一、領導帶頭深入課堂，以便隨時掌握教學動向。第二、加大教學工作管理力度，經常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業等），發現問題及時解決。第三、召開教師、學生座談會徵求意見，以便改進管理方法認真貫徹落實備課、上課、作業批改、考試等教學環節的常規管理。第四、綜合學科教學，滲透安全知識教育，使安全教育內容真正進課堂。
具體要求：上課要有教案，教案要符合常規要求，運用電子備課的教師按照學校規定的模板進行備課，環節齊全。教案要能體現一定的教學理念；作業要同步，且作業內容設置科學合理；教研組活動的以市教研室的教研要求爲指南，做到有計劃、有過程、有總結。
2、開展教學調研活動。組織安排好各年級教師的教學分析會，學情分析會，瞭解教與學的情況，做好教學工作的反饋、調控與總結。各教研組根據教師和學生的實際制定符合學校的調研課題。
中學教學工作計劃 篇20
一、指導思想
認真貫徹落實二期課改課程方案，進一步確立“因材施教，面向全體學生”、“以學生髮展爲本”的辦學理念，以“聚焦教學”爲工作主線，更新教學觀念，以培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，繼續深化課堂教學改革，全面提高教學質量。
二、狠抓二期課改理論和有關經驗的學習，促進教育教學理念的有效提升。
1、在政治學習時間中安排2-3次，以聽專題報告、聽講座、看錄象等形式，學習有關理論和有關經驗。
2、安排教研組活動總量的三分之一的時間，進行有關理論和有關經驗的學習和研討，具體可選擇以下專題：
①、新課程理論的學習和研討。
②、教學模式和方法經驗的學習和研討。
③、因材施教經驗的學習和研討。
④、精細化教學和管理經驗的學習和研討。
三、教學工作是學校的中心工作。是開展教學研究與改革、促進教師專業發展、提高教學質量、實現育人目標的基本保證。
課堂教學是提高教學質量的主戰場，是實施素質教育的主渠道。新課程逼迫我們更要研究課堂教學，狠抓課堂教學，向課堂四十五分鐘要質量!具體要求與舉措：
1、學校行政領導、教研組長要指導教師深入分析課堂教學方面的優勢與不足，在此基礎上與教師協商制定並改進課堂教學計劃。
2、在課堂教學中，要注重規範用語、板書設計和書寫、教學實驗等。嚴格教態、教風，全體教師必須要嚴格執行教學常規，努力形成嚴謹的教風。重視對教案、作業批改的檢查和評比交流。
3、注重教學設計，改善課堂教學方法，提高課堂教學效能。新教師必須寫詳案，所有教師對第一次執教的內容不能寫簡案。課後要及時寫好教學後記。
4、注重作業設計，控制作業數量。凡佈置給學生的作業和測試試卷，教師必須認真批改，批改後要及時反饋並進行有針對性的講評。
5、經常研究薄弱班級的狀況，對相對薄弱的學科、班級要加強分析，制定提高學習質量的相關措施。特別要加強對學習困難學生的個體分析和個別輔導。重視後20%~30%學生的學業成績的合格率和進步率。
6、強化質量和目標意識。質量是學校的生命線，九年級畢業班的教學質量是學校教學質量的標誌。本學期，學校將進一步加強對畢業班教學過程管理和教學質量的監控，力爭20xx年會考成績穩中有升。
7、進一步加強教研組和備課組建設。
①、要發揚敬業精神、求實精神、協作精神，強化績效意識，認真執行學校教學管理制度。
②、教研活動要做到“三定”：定主題，定主講人，定活動時間和地點。
③、各備課組加強集體備課，每次請一位老師做中心發言，並作好記錄。
④、堅持每位教師每學期上一節組內公開課，活躍組內教學研討活動。
⑤、完善相互聽課評課制度，教師組內聽課每學期不得少於6節，教研組長組內聽課每學期不得少於10節，中層以上幹部校內聽課每學期不得少於10節。聽完課必須及時交流和評課。聽課必須有記錄與反饋。
⑥、加強校本教研，提高教研質量。教研組、備課組要及時研究教學中遇到的問題，研究改進教學的具體措施，教研組、備課組建設的資料及記錄要完整。每學期教研組要有組級課題，教師每學期要有一個研究課題。
四、完善各項工作規章制度，不斷提高教師工作責任心。
1、堅持巡堂檢查制度：行政領導堅持輪值巡堂，檢查督促執行教學常規情況，及時發現、糾正違規行爲，及時解決問題。
2、語、數、英三科單元檢測和月考質量分析彙報制度：語數英三科任課教師要對單元檢測和月考的學生成績進行統計作質量分析，找出薄弱環節，及時制定出整改措施。
3、備課、作業批改與反饋檢查制度：本學期學校要求教研組自行對備課、作業批改與反饋情況檢查兩次，學校不定期進行抽查兩次。
4、隨堂聽課制度：各行政領導堅持下班級隨堂聽課，加強教學過程的監控，發揚閃光點，發現不足之處。對教育教學經驗不足的教師及時加強指導和幫助，對教學過程中出現明顯差距的老師進行談話並限期整改。
5、備課制度：本學期根據學校的教學工作部署，要求各年級段組織四次以上的集體備課，作好中心發言，人人蔘與，人人發表意見，對單元教材的“重點、難點、關鍵”進行認真的教材分析、統一處理，並做好記錄。
6、帶教制度：教務處、教研組長要具體落實好新教師的帶教工作，創設條件儘可能給新教師以更多的扶植和幫助，新教師應積極主動、虛心向有經驗的教師請教學習，積極參加聽課評課活動，努力促使自己儘快走向成熟。
五、切實抓好教科研工作，提升學校整體的教學研究層次
本學期在常規的教學研究活動的同時，建立學校、教研組、教師個體三個層面的教科研研究機制。學校重點搞好2-3個校級課題，力爭升級爲縣、市級課題;各教研組確保一個組級課題，每位教師必須有一個課題項目，由學校教科室監控、指導和管理。教學研究必須與教師的'教學實踐相密切結合，必須以課堂教學爲重點。通過課題研究，力爭提高教師的教科研能力，力爭提高學校的整體教育教學水平。
六、組織好四次教學活動
1、青年教師教學基本功技能競賽。
2、課堂教學展示。
3、組織教學能手評比。
4、教研組工作評比活動。
以上四次教學活動的具體內容另行安排。