三年級英語上冊的教學計劃（通用17篇）

三年級英語上冊的教學計劃 篇1

一、學生情況分析

九年級(5)(6)班共有學生68人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

二、本學期教育教學具體工作

教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態並進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

1.課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法。

教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，儘量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。

3.鑽研教材，認真備課。

認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習纔會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4.組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服了以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

6.熱愛學生。

平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生纔會願意接近你、親近你，纔會樂意地去學習你所任教的科目。

三年級英語上冊的教學計劃 篇2

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，爲將來的學習打下堅實的基礎。

以教材爲載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的`記憶、觀察、思維及想象能力，爲學生的終身學習奠定基礎。

二、學情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠國小三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;爲進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，

3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

四、課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：

每週上一個話題，中期考試前上兩個單元，其餘的兩個單元中期後上。

五、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

三年級英語上冊的教學計劃 篇3

一、基本情況

本學期擔任三年級(2)班的英語教學工作，本班共有學生39名。他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有着十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，爲學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多爲學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

四、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多爲學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Lets eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時;複習、考查：2課時

本學期共計課時：52課時

三年級英語上冊的教學計劃 篇4

一、全冊教材概貌：全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣爲宗旨。教學內容緊密聯繫國小生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到國小生的需求，本冊書共6個單元，2個複習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。複習單元爲6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，爲學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

二、教材分析：

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級爲起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採衆長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作爲外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

三、全冊教材的重點難點

本冊教材的重點爲字母教學，會話教學和詞彙教學，其中字母教學是重中之重，因爲它是英語學習的基礎，對學生今後的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母爲首的例詞。本教材的難點在於字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易於混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流 。

四、課程標準對本冊教材的要求：

1、能聽懂會說12組對話，並能進行簡單的交流;

2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等六個話題)和聽、說、讀、寫26個字母，並能簡單運用。

3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小製作、能唱8首歌曲。

4、能聽說唱7首歌謠; 能完成8個自我評價活動。

5、 能聽懂6個幽默小故事。

6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

學習態度及習慣方面：

激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

能力方面：

培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力

五、學生基本情況：

本班共有學生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣特別高，大多數學生都經常用復讀機聽英語磁帶，凡是家裏有微機的學生也充分利用網上教學視頻自覺學習英語。

六、方法措施:

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多爲學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

8、會話教學主要句型二：

Unit1: ats your name? My name is

文具：

crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school

Unit2: Good morning!Good afternoon!This isNice to meet youLets go to school.

身體部位名稱：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body

Unit3：How are you? Im Very well,thank s.

顏色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange

Unit4: look!I hanv aoh, really?

May I have a look? you are.I like it.

動物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.

Unit5 :I like hamburgerhot dogs, etc. Ihave some French firesjuice,! Thank youNo, thanks.

食品:cake,,chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires.

Unit6: Happy birthday to you!This is for old are you? ImHow many?

1-10的數字和kite,plan,ball,car,doll.

七、教學內容與課時安排

Unit One安排3時

Unit Two 安排3課時

Unit Three t 安排3課時

Recycle One 安排3課時

Unit Four安排3課時

Unit Five 安排3課時

Unit Six 安排3課時

Recycle Two 安排3課時

每單元安排一次練習：共6課時;複習、考查：安排2課時

本學期共計課時：共安排32課時

三年級英語上冊的教學計劃 篇5

一、全冊教材概貌：全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣爲宗旨。教學內容緊密聯繫國小生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到國小生的需求，本冊書共6個單元，2個複習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。複習單元爲6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，爲學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

二、教材分析：

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級爲起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採衆長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作爲外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

三、全冊教材的重點難點

本冊教材的重點爲字母教學，會話教學和詞彙教學，其中字母教學是重中之重，因爲它是英語學習的基礎，對學生今後的發音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均出現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母爲首的例詞。本教材的難點在於字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易於混淆的發音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一，要使學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。

四、課程標準對本冊教材的要求：

1、能聽懂會說12組對話，並能進行簡單的交流;

2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等六個話題)和聽、說、讀、寫26個字母，並能簡單運用。

3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小製作、能唱8首歌曲。

4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個自我評價活動。

5、能聽懂6個幽默小故事。

6、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

學習態度及習慣方面：

激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

能力方面：

培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力

五、學生基本情況：

本班共有學生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些學生對英語的學習興趣特別高，大多數學生都經常用復讀機聽英語磁帶，凡是家裏有微機的學生也充分利用網上教學視頻自覺學習英語。

六、方法措施:

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多爲學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

七、教學內容與課時安排

Unit One安排6時

Unit Two 安排6課時

Unit Three t 安排6課時

Recycle One 安排1課時

Unit Four安排6課時

Unit Five 安排6課時

Unit Six 安排6課時

Recycle Two 安排1課時

每單元安排一次練習：共6課時;複習、考查：安排1課時

本學期共計課時：共安排38課時

三年級英語上冊的教學計劃 篇6

一、學情分析

本學期，我教兩個班的英語，這兩個班的學生差別稍大點，不光是成績方面，學習習慣的差別也是很大。通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，不敢開口，單詞掌握不住，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教材分析

《新版國小英語》在保留原教材“激發學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上，充分考慮國小生的年齡特點、心理特點和實際情況，兼顧城鄉學生特點，進一步體現了教材的發展與創新。

三、教學目標

1、培養學生學習興趣;

2、培養正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境交際;

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

字母教學目標：

(1)字母在單詞中的發音。

(2)字母在字母表中的順序。

(3)字母的正確書寫;

(4)字母手寫體和印刷體的辨別;

(5)瞭解生活中常見的字母。

四、教學措施

1、單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2、教師設計較爲真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3、教師要本着“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。

4、在教學過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在後。

三年級英語上冊的教學計劃 篇7

一、學生情況分析

通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教學目標：

1、培養學生學習興趣;

2、培養正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境交際;

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

三、教學方法：

1、單詞教學

直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

三年級英語上冊的教學計劃 篇8

一、學情分析

這一學期我擔任三年級的數學教學工作，本班現有學生36人，三年級學生已有兩年數學學習經歷，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這爲學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也爲提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。

二、教材分析

這冊教材對於教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等爲指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵，體現了前幾冊教材同樣的特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由於教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。 1.數與代數

(1)精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規律，同時符合計算知識本身發展的規律。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則。總結、理解並且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環節。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

三、教學目標

1.結合具體實例，在觀察、交流和操作過程中感受並認識對稱現象，能找出並判斷出生活中的對稱現象。認識軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對稱圖形的另一半。   2.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。瞭解小括號的作用，會計算帶有小括號的混合運算。

3.通過推想和對熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。初步瞭解事件發生的可能性是有大小的。

4.會計算兩位數乘一位數的乘法和兩位數除以一位數的除法。

5.結合現實素材理解兩級混合運算的順序，會進行兩級混合運算的計算。

6.指出並能測量圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長。

7.能認、讀、寫萬以內的數，知道萬以內數的組成，能比較萬以內數的大小，會用萬以內的數表示物體的個數和事物。

8.認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;1千克=1000克，會進行一些有關質量的簡單計算。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力

四、主要教學措施

1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。 2.培養學生估算的意識，重視培養學生的估算能力。

3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4.運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。

7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。

8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

三年級英語上冊的教學計劃 篇9

一、情況分析：

經過兩年的學習，學生已有一定的英語基礎，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。本冊教材所涉及的話題內容更豐富，涉及的詞彙和日常交際用語、句型也有所增加。教學時應注意教材前後編排的連續性，以便教學時做到有的放矢，把新舊知識結合起來。

本冊教科書共八個單元和兩個實踐活動，每單元各由七個板塊組成;這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯繫、相互呼應，教學中根據學生的實際情況將各個板塊有機結合、合理安排，使他們相互滲透、融會貫通。

Story time 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話,着重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現新的詞彙和句型。

Fun time和 Cartoontime是每個單元的教學重點，一般都要求四會掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學。這樣做，一能激發學生的求知慾;二能幫助學生理解句型的意思，瞭解句型使用的場合;三能防止操練時是枯燥乏味。句型操練時教師還要注意訓練的廣度和密度，要讓儘可能多的學生有訓練的機會。

Lettertime板塊的任務是讓學生掌握26個字母。這個活動要求較高，難度卻不是很大。學生有了一二年級的學習基礎，教師在教學時要根據“由易到難，循序漸進”的原則，讓學生在熟練地讀和說的基礎上，掌握字母的書寫。

Songtime具有遊戲和歌舞學習性質的活動板塊。本冊教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利於激發學生的學習興趣，培養他們的節奏感，還有利於提高其人文素養。這個板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩歌有助於學生在唱中學，誦讀中學習，對於激發學生的學習興趣，提高學生運用語言的能力，發展學生的智力都有作用。

Checking time/Ticking time是檢測和評價環節。學生通過checking time的檢測，並能通過tickingtime對自己的自評，總結單元學習掌握的情況。通過這樣的自評環節，讓學生獲取成功感，激發學習的自主性和能動性。

兩個實踐活動My family and friend/A puppetshow通過剪剪，畫畫，說說，比比等來綜合鍛鍊學生的英語應用能力，讓學生能將學習的知識運用於生活和學習中，以此來提升英語的會話和運用理解能力。

二、教學目標：

1、能按三會與四會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用比較熟練地運用所學的日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能規範、整潔書寫26個字母。

6、養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養語感。

7、能根據要求和情景運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務，並促使語言能力的提高。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三年級英語上冊的教學計劃 篇10

一、基本情況

三年級共有學生一百九十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有着十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊是國小開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，爲學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多爲學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

三年級英語上冊的教學計劃 篇11

一、指導思想

以新課程理念指導工作，總結新課程實施過程中形成的經驗，深入研究課堂實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質教育，加強理論學習，落實英語學科教學常規，進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質量。

二、教材分析：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性;

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;

3、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力;

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度地激發學生學習的動機;

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識;

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求;

7、注重資料的配套，爲學生提供良好的的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間;

班級基本情況：

英語對於國小三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發學生學習英語的興趣入手，培養學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步瞭解中西文文化的差導。

三、教學重點與難點分析：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，爲學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

四、教學目的與要求：

1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。

五、教學內容與目標：

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題)，並能簡單地運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學會2個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首民謠。

7、能完成8個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

六、教學措施：

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

三年級英語上冊的教學計劃 篇12

教學內容：

Start to read, Let’s check, let’s sing

教學目標：

1能聽說認讀字母Uu, Vv, Ww, , Yy, Zz。能夠說出字母的名稱，並將按字母表排序。

2能聽說認讀本單元的核心詞one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

3能完成教材中相應活動練習

4能夠學唱歌曲ten little candles

教學重難點：

聽說認讀字母和單詞，能正確書寫字母。

課前準備：

PPT課件，字母卡片

教學步驟：

Step1 Find and say

1 Game: Shooting

將全班學生分成兩大組進行比賽(同桌同學按南北分別屬於兩個不同的組)。老師出示26個字母中的任何一個大寫或者小寫字母，同桌同學要快又準的說出該字母：“big.../small...”速度慢同學被老師射中(用手勢模擬手槍)，坐下。快又準的同學留下。留下人多的一組獲勝。

【設計意圖】利用頭腦風暴的遊戲，複習26個字母並使學生快速進入課堂學習。同時，培養學生的對字母的認讀能力。

2 Game：What’s missing?

將本單元字母和以學字母寫法相似的(Hh,Mm,Nn)，製作成PPT課件，做遊戲。每張PPT中每次出現三到五個字母，然後擦除一到兩個字母。學生說出被擦除的字母。

【設計意圖】培養學生觀察和記憶能力，鞏固字母認讀。

3 Find and say

1)學生在書中圈字母。

2)請同學到前面指出字母，同時，教師把字母卡片無序的用磁扣貼在黑板上。朗讀字母。

3)請一名同學到黑板上將字母排序。學生在練習本中，按正確順序書寫3遍。

【設計意圖】幫助學生記住字母表的順序，複習本課字母發音，養成良好的書寫習慣。

Step2 Find tick and match

1 Game: Clap

教師準備兩組卡片，一組的單詞卡片，一組1-10中學生掌握不是很熟練的的阿拉伯數字卡片。

黑板上貼上一個數字。教師手中的單詞卡一邊拿出來，學生一邊讀，當出現黑板上的數字的時候，學生立刻一起拍手，不拍手仍讀單詞的小組不能得分。

【設計意圖】培養學生讀演的能力，幫助學生記憶單詞，進行音義形的匹配。

2 Game: Simon says

Show me句型練習數字。學生用手勢表示。

【設計意圖】利用學生喜歡的遊戲，幫助學生認讀單詞的同時，培養學生的注意集中品質，鞏固對錶示數字的單詞的記憶。

3 Find ,tick and match

1)課件出示單張鵝的圖片，學生說出單詞

2)Ss找出圖片中有的數字，tick and match.

Step3 Listen and tick or cross

1 做練習

1)聽音判斷。

2 ) 再聽，檢查並訂正。

【設計意圖】充分利用課本所提供的語音資料和語用環境，檢查學生對本單元重點句型的聽的能力。

2完成習題。

3 PPT習題

1)你想知道有幾本書?

A How many books? B How old books?

2) 你想知道Tom多大歲數

A How many books? B How old are you?

3)媽媽生日，你要說

A How many books? BHow old books?

4 PPT出示情境：Mike 過生日，John送3本書做禮物。學生提問並回答。小組合作設計對話並表演。

【設計意圖】培養學生對重點句型的認讀能力，爲學生提供語言支架，提高語用能力。學生自由組織對話，給不同層次的同學，不同的發展空間。

Step4 Look and circle

完成練習

I see six monkeys.

Step5 Let’s sing

1 講授candle

創設情境教學candle。拿出普通蠟燭，教師帶讀卡片candle。拿出生日蠟燭，a little candle。Two candles, three candles…

2師生學唱歌曲：Ten little candles.

3小組對唱歌曲。加強學生的競爭意識。

三年級英語上冊的教學計劃 篇13

一、教學目標

1、能夠表述過去發生的事情。

2、能夠掌握表達過去曾經做過某些事情。

3、能夠詢問和表達用餐情況。

4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特徵。

5、能掌握對過去做過事情的表達。

6、掌握髮送電子郵件的相關詞彙和短語。

7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達方式以及同意和不同意的表達方式。

8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發生的事情和做過的動作。

9、能針對事件發生的時間、地點和參與的人進行詢問。

二、學生分析

三年級學生經過半年的學習英語興趣更爲濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是後進生的落後面比較大。

三、教材分析

本教材教學內容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生達到教學大綱規定的國小英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，重點採用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學中的必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、遊戲活動，開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子，根據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，並且句型長度加大。這對於"學困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。

本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節

本冊教學難點：幾種固定句型的運用。

三年級英語上冊的教學計劃 篇14

一、學情分析與教材解讀：

本部分內容是在學生認識了1-10個數字以後展開教學的，“Let’s talk”部分是通過中外學生祝賀生日的情景會話，讓學生學習如何用英語詢問年齡，以進一步熟悉所學的數詞。“Let’s play”部分主要練習有關年齡的問答。根據三年級學生的認知特點，以及個人對教材教參及新課程標準的解讀，本節課，將充分發揮各種資源的優勢，給學生創設較爲真實的交際情景，從而激發他們“說話”的慾望和興趣，提升說話的質量。

二、教學目標：

1、能聽懂、會說Happy birthday to you!How old are you?I’m……並能在實際情景中運用。要求模仿正確，語調自然。

2、正確區分“How old are you?”和“How are you?”的讀音及表達的意思。

三、教學重點：

學習如何用英語詢問年齡並作答。

四、教學難點：

正確、流利地演讀“Let’s talk”部分的內容。

五、教學準備：

1、Sarah,Mike,wu yifan的頭飾。

2、生日蛋糕模型(或手做)。

3、用紙盒做的兩個骰子。

4、1-10數字卡片。

5、課件。

六、教學步驟

1、Warm—up

(1)師生之間互相問候。

2、Presentation

(1)通過“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday!”並帶讀。(啓發學生注意觀察“birthday”中的“th”的發音。)

(2)通過生日蛋糕的模型教“birthday cake”。(啓發學生先猜“生日蛋糕”的英語表達方法，後師再呈現其英語單詞。)

(3)師激疑：“Do you know whose birthday today?”引出今天是Sarah的生日。

(4)帶着問題看動畫。(看看誰去祝賀Sarah的生日去了?Sarah多大了?)

(5)回答：①誰祝賀Sarah的生日去了。(Mike and Wu Yifan)②引出如何介紹別人的英語表達——“This is my friend ……”，在正確朗讀的情況下反覆操練，啓發學生向老師介紹自己的好朋友。③Sarah有多大了?(nine.提示“nine”的讀音，並練讀。出示所學過的其它數字卡片並複習。)

(6)由動畫引出“How old are you?”的教學。(先慢讀，再快讀，指名讀，指名回答。)

(7)區分“How old are you?”和“How are you?”的意思，並操練。

(9)由學生問師“Miss Zhang,how old are you?”引出禮儀：在西方國家裏，問女士年齡是不禮貌的行爲，這可是一個忌諱喲。在中國，一般女士也不喜歡別人問她的年齡。(make a joke.)

(10)播放課件，展示A部分的Let’s talk的內容。

3、Practice

(1)多種形式朗讀對話內容。(齊讀、分角色讀)

(2)演練。(先分角色在位子上演練，再戴上頭飾上前臺演練)

(3)遊戲“擲骰子，猜年齡”的遊戲。(師生同做，再到生生做。)

(4)師小結：剛纔的數字遊戲真有意思，都有哪些數字呢?(引出快速說出1-10個數字。邊說邊做出手勢。)

(5)操練：“How old are you?”

師任意出示一張數字卡片，啓發學生問：“How old are you?”師說出相應的年齡，並做出相應的年齡段的動作。再交換演練。

4、Sum—up

這節課，我們學到了很多知識。師生一起回顧：如何祝賀別人生日?(Happy birthday);生日蛋糕(birthday cake);讓我們一起吃生日蛋糕吧(Let’s eat the birthday cake!);還學習了一個重點句子：問別人的年齡(How old are you?)。

5、Add—activities

(1)用“How old are you?”來詢問爸爸、媽媽、朋友、同學等的年齡。

(2)在同學生日時，大家一起開個“birthday party”(生日聚會)，在實際情景中用上所學內容。

三年級英語上冊的教學計劃 篇15

教學目標：

1.能聽、說、認讀五個有關五官的詞彙：face，ear，nose，mouth，eye;

2.聽懂、理解句子Look at me. this is my nose/eye/…。;Touch your ear /eye.

3.培養學生聽，做，說，讀的能力，增進身體各部分的協調能力，語言表達能力。

4.學生能用英語表達身體的各個部位，懂得愛惜自己的身體，並能和別人進行簡單的問候和相互介紹，從而增強學生學習英語的興趣和信心。

重點難點：

1.重點：讓學生能聽、說、認讀ear, eye, face, nose, mouth。

2.難點：學生能將這五個有關人體部位的詞彙運用到簡單的英語句子中表達，多示範mouth這個單詞中 “t h” 的發音。

教學過程：

Step 1 Preparation

1. 欣賞歌曲 “Head, shoulders, knees and toes” ,師播放歌曲2遍。

2.學生三人一組，戴上John，Chen Jie，Mike的頭飾表演二單元A部分Let’s talk的對話。

Step 2 Presentation

(一)單詞導呈

教師出示文本圖片，問：Who are they? 學生回答後，師接着說：But now，he is says: Look at me. This is my .師播放視頻，學生回答。

1.教學face.

(1)教師指指自己，T: Look at me. This is my face. (手指臉)師在黑板上畫臉簡筆畫，教讀face，示範發音，出示詞卡教讀並板書face，學生跟讀模仿領讀——集體讀——男、女生讀——個人讀。

(2)教師示範(手指着自己的眼睛)說：face，face, this is my face.教師板書教讀，讓生跟讀並加動作。學生同桌之間練習，教師檢查個別學生。

(3)教師發出指令，學生做動作。T：Touch your face.讓學生聽指令並做出觸摸臉的動作，並只說單詞face.

2.教學nose

(1)T: Look at me.教師指自己並教讀。 This is my eye(生答)。 This is my nose.師在黑板上畫出鼻子簡筆畫，教讀nose,示範發音要到位，出示詞卡教讀並板書nose，學生跟讀模仿，集體讀——分組讀——開火車讀。

(2)教師示範(手指向鼻子)說：Nose, nose, this is my nose.讓生跟讀並加動作。

(3)教師發出指令：Nose, nose, touch your nose.讓學生聽指令做出觸摸鼻子的動作， 並只說單詞nose.

3.教學單詞 mouth

教學方法同上。要注意示範字母組合th的發音，舌尖要放在上下牙齒之間。在教學時滲透指令Open your mouth.

4.小練習

生戴Zoom的頭飾，相互介紹學過的頭部部位，例如：Hello, Look at me. This is my eye…。

5.教學單詞eye

在黑板上畫完臉，鼻子，嘴巴之後，畫出眼睛，T: Look, This is my eye.板書句子：Look at me. This is my eye.並練習。練習方法同上。再畫一隻眼睛，拓展eyes.並滲透指令Close your eyes.

6.教學ear

What’s missing?讓學生觀察黑板上的臉少了五官的哪一部分?引出單詞ear. 教學方法同上。注意引導學生區分ear與eye的音、形。

7.整體認讀5個單詞。

(二)聽音正音

1.第一遍學生邊聽邊指，注意語音語調。

2.第二遍學生邊聽邊指，模仿發音並跟讀。

(三)合作學習

T：Practice in groups. One speaks, one points to the picture, one points to the word, then exchange.(三人一組，一人說，一人指圖，一人指人單詞，互相糾音，教師輔導後進生。看誰做得最好。)

Step 3 Practice

1.聽聽指指。師說單詞，生邊說邊指頭部部位。

2. 配對遊戲。將學生分成兩大組，每一組派一個選手，教師抽取詞卡，臺下其餘學生看卡片說單詞，臺上兩個學生聽音，一個找詞卡，另一學生找相應的圖片，哪一組快將獲得獎勵。

3. 看一看，說一說：師先做示範，再讓生介紹自己的五官。T: Look at me. This is my face/ear…。

4. Let’s do

師播放Let’s do的錄音，讓學生做出相應動作。師說指令，全班學生一起做動作。然後從各小組中選出一名代表來比賽，教師說指令，講臺前面的幾個同學做動作，看誰做得又快又正確。

Step 4 Production

“看一看，畫一畫，說一說”遊戲

’s draw. 出示娃娃圖，分組比賽畫出娃娃臉，看誰畫得又快又好，評出最優秀的小畫家。

oduce your face.

用畫好的娃娃圖當頭飾，師先示範，小組內再相互討論，並找2—4組學生來展示。

參考句型：Hello!/Hi!/Good morning!/ Look at me! This is my face/…。

Step5 Progress

1.做當堂達標題：基訓P16第3、4、5題。

ary：T: What have you learned today? 引導學生總結所學知識。

3. Homework

a. 聽錄音跟讀。

b. 做一張你喜歡的臉譜或面具，並用英語說說它的五官給你的父母聽。

三年級英語上冊的教學計劃 篇16

作業設計： 必做題： 1.聽錄音，跟說數字1-7 10遍; 2.邊說數字，邊做手勢。

補充題：

蒐集生活中的1-10數字

作業設計： 必做題： 1.聽錄音，跟說P61的單詞和句子5遍; 2.邊說邊做Let’s do 5遍。

選做題：

課時特訓 P57: 6,7

作業設計： 必做題： 1.聽錄音，跟說P60的Let’s talk 和P61的Let’s learn / do 各5遍; 2.聽錄音，跟唱歌曲“Ten Little Candles Dance”。

補充題： 找出不同類的詞，請將字母序號填入題前括號內 ( ) 1. n k ( ) 2. r ( ) 3. ve en ( ) 4. ow i ( ) 5. a hua

三年級英語上冊的教學計劃 篇17

一、學生情況分析

通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了一定的瞭解，並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

二、教學目標：

1、培養學生學習興趣;

2、培養正確的書寫習慣;

3、能認讀所學詞語;

4、能用所學語言進行語境交際;

5、培養學生積極參與、主動學習的態度。

三、教學方法：

1、單詞教學

直觀教學法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學新詞，有利於建立起單詞與物品的聯繫，培養學生用英語思維的能力。如在教學big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學生識記。(small—notbig，short—nottall，thin—notfat)

自然拼音法———將單詞教學與語音教學結合起來，通過語音教學幫助學生學、記單詞。加強學生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示範中要將單詞正確書寫到四線格中，然後結合板書給學生示範發音，讓學生聽清發音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導學生看圖反覆聽錄音，再次從聽覺上感知所學單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練後，教師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。

2、句子教學

3、課文教學

本冊每單元的課文均與話題有關，依據學生年齡特點，以圖畫和學生易接受的語言呈現。在課文教學時可以參考以下步驟：

四、教學措施

1、單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。

2、教師設計較爲真實的情景，幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。

3、教師要本着“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動，即先讓學生在活動中感知語言，對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結，然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，並將三者有機結合起來。