2023年二年級數學上冊教學計劃（通用14篇）
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇1
一、學生情況分析
本學期我擔任二年級二班、四班的數學，學生通過一個學年的新教材學習，已經初步的適應了新課程的教材特點，並能有一定個性地去完成學習任務。兩個班的學習習慣都較好，本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養成上和數學思維能力訓練。
二、教學目標
1.數與代數
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第二單元“購物”。在這一單元主要是讓學生經歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業。在購物的情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關係，學會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。
第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。
第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯繫。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，並進一步學會實際的應用。
2.圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗;在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了釐米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
三、教學重難點
教學重點：
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。
2.學生經歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。
教學難點：理解乘除法的意義並能解決實際問題。
四、教學措施：
1.培養學生學習數學的願望，創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。
2.引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。
3.培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與複習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力。
5.重視對學生數學學習過程的評價，對學生髮現問題和解決問題能力的評價。
6.重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、課時安排：
1.加與減 ---------------------------------- 7課時
2.購物 ------------------------------------ 3課時
3.數一數與乘法 ---------------------------- 5課時
4.圖形的變化 ------------------------------ 2課時
5.2——5的乘法口訣 ------------------------ 8課時
整理與複習 -------------------------------- 2課時
6.測量 ------------------------------------ 6課時
7.分一分與除法 ----------------------------- 12課時
8.6——9的乘法口訣 ------------------------ 4課時
數學好玩 ---------------------------------- 2課時
9.除法 ------------------------------------ 5課時
總複習 ------------------------------------ 4課時
六、教學進度表
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇2
一.本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法。
二、班級分析
二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
(一)、 教學內容
這一冊教材包括下面一些內容： 1、長度單位 2、100以內的加法和減法(二) 3、角的初步認識 4、表內乘法(一) 5、觀察物體(一) 6、表內乘法(二) 量一量，比一比 7、認識時間 8、數學廣角——搭配(一) 9、總複習。
(二)、單元分析
1 、長度單位： 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,瞭解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,瞭解1釐米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
2 、100以內的加法和減法(二)： 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。
3 、角的初步認識： 本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。
4 、表內乘法(一)： 表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.採用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣。
5 、觀察物體(一)： 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。
6 、表內乘法(二)： 本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.採用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯繫生活實際,加強直觀操作。
7 、認識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘錶”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學生已經掌握了鐘錶及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針;有12個數字;有12個大格，有60個小格等，並已經掌握瞭如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘錶》之後的又一節課，也是學生在國小階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分;會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻;結合具體實例，感受時間與生活的密切聯繫，養成遵守和珍惜時間的良好習慣。
8 、數學廣角 本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習。
四、教學目標
1、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。並正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7、 通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、 體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、 養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
六、教學進度
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇3
一、指導思想
根據義務教育數學課程標準的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作爲促進學生全面發展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數學學習中體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、學情分析
本班共有學生62人，其中男生34人，女生28人。外宿34人，內宿生28人。在經過了一學年的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對於計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。 本學期要繼續抓好養成教育，使全體學生都能得到不同水平、不同程度的發展和提高，以培養學生的學習興趣爲工作重心。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位， 100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。
四、 教學目標
(一)知識和技能方面
1、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算。 (二)數學思考方面
通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
(三)解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。 5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。 五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。
2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯繫起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利於學生對某些數學內容的理解。
6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇4
一、學情分析
二一班有47人，男生24，女生23，在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。但是本班學生兩極分化嚴重。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
二、教材分析
（一）教學內容
本冊教材包括下面一些內容：1、長度單位2、100以內的加法和減法（二）3、角的初步認識4、表內乘法（一）5、觀察物體（一）6、表內乘法（二）量一量，比一比7、認識時間8、數學廣角——搭配（一）9、總複習。
（二）單元分析
1、長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，並學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。
重點是使學生初步建立長度的觀念，瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段，瞭解線段的特徵。
關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程，使學生體會統一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，瞭解1釐米、1米的實際長度，並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。
2、100以內的加法和減法（二）：本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。
重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法、加強估算思路的學習，注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。
關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。
3、角的初步認識：本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。
重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。
關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。
4、表內乘法（一）：表內乘法是學生學習乘法的開始，它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。
重點是讓學生體會乘法運算的意義，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣、難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。
關鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。採用多種形式的練習，使學生熟記2—6的乘法口訣。
5、觀察物體（一）：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱、這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。
重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、
關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學，體現知識的形成過程。
6、表內乘法（二）：本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。
重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源、難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係。
關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣、採用多種方法，多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯繫生活實際，加強直觀操作。
7、認識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘錶”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學生已經掌握了鐘錶及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數字；有12個大格，有60個小格等，並已經掌握瞭如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘錶》之後的又一節課，也是學生在國小階段認識時間的重要一課。
重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結合具體實例，感受時間與生活的密切聯繫，養成遵守和珍惜時間的良好習慣。
8、數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統計知識的基礎。
重點是滲透排列組合，簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。
關鍵是讓學生在操作活動中學習。
三、教學重、難點
[教學重點]100以內的加、減法筆算，表內乘法。
[教學難點]100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學目標
1、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整釐米）；初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6、結合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒，並正確認、讀、寫鐘面上的時間。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力，重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還要鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇5
班級情況
全班__個學生經過三年的學習，基礎知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達到92%，平均分數達到88分以上。多數學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業，能積極舉手發言，認真思考，養成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好，多數學生都能動手操作研究問題。
教材分析
本冊教材內容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數與代數中的“認識更大的數”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統計與概率中的“統計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學生體會數與大自然及人類社會的密切聯繫，體會數學的價值，增強理解數學與應用數學的信心，初步學會用數學思維方式去觀察、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇於探索、勇於創新的科學精神，獲得繼續學習和適應未來社會所必須的數學知識和應用技能。
教學目標
1、認識億以內數的計數單位及其十進關係並會正確讀寫，能比較億以內數的大小，掌握大數表示法，認識並能求一個數的近似數，能對大數進行估計。
2、能識別線段、射線和直線並會用字母表示，認識平行線和垂線並能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角並會量會畫指定的角。
3、掌握兩、三位數乘法的計算方法並能正確計算，會運用數學知識解決一些實際問題，體會大數的實際意義並能正確估計，掌握計算器的用法並能用它探索一些數學規律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉90度，能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。
5、掌握除數是兩位數的除法的算法並能正確計算，理解路程、時間和速度的關係並能解決相關問題，探索商不變規律並能用以解決相關問題，體會中括號的作用並能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數對錶示位置和用方向與距離表示位置。
7、瞭解負數的實際意義，會用負數表示日常生活中的現象。
8、瞭解條形統計圖的特點和折線統計圖的特點，會制折線統計圖，能從折線統計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應用活動，樹立應用數學的信心，感受知識聯繫。
重點難點
1、在具體情境中，認識億以內的數並瞭解其在實際生活中的意義，掌握大數讀寫的方法，認識近似數及其作用。
2、掌握兩、三位數乘法的計算方法並能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數學規律。
3、能識別線段、射線和直線，認識平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數和畫指定度數的角。
4、掌握除數是兩位數的除法的計算方法並能進行正確的計算，理解路程、時間和速度的關係，能解決生活中的簡單問題。
5、體會數學的作用，獲得數學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數學的信心。
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇6
一、全冊教學內容
1、乘法和表內除法（二）包括7—9的乘法口訣和用口訣求商；倍數關係的三類應用題；有餘數的除法；乘除兩步計算式題。
2、萬以內數的讀法和寫法。
3、分米、釐米、毫米和克的認識。
4、直線和線段。
5、萬以內的加法。包括兩位數加兩位數的口算；萬以內數的筆算。
二、教材分析
1、表內乘法和除法（二）。主要學習7—9的乘法口訣和用口訣求商，有餘數的除法，倍數關係的三類應用題。表內乘法和除法的計算是一切整數、小數、分數乘除口算和筆算的基礎之一。學會解答倍數關係的三類應用題，有助於理解分數、百分數三類應用題的數量關係。同時可爲尋求解答有關倍數關係的複合應用題的捷經創造條件。
2、萬以內數的讀法和寫法。主要學習計數單位百、千、萬數位順序表，萬以內數的組成及讀法和寫法。學生掌握了這些知識，學習萬以內四則運算就有了基礎。學習多位數的讀寫也就不會有困難。算盤的認識，主要使學生了解算盤是我國古代的偉大發明之一，從而受到一次愛國主義教育。
3、分米、釐米、毫米和克的認識。主要教學這些單位的具體大小，單位間的進率和化聚。這些知識，對於學生運用數和量的工具，去進一步認識周圍事物，解決實際問題，都是至關重要的。
4、直線和線段。主要教學直線和線段的直觀認識。介紹直線和線段的特徵。指導學生量線段的長度和按指定的長度畫線段。這些知識是進一步學習幾何形體的基礎。
5、萬以內的加法。主要教學兩位數加兩位數的口算、萬以內的筆算加法及連加的計算。用調換加數位置的方法驗算加法。爲學生進一步學習口算和筆算打下基礎。
三、全冊教學目標
1、進一步瞭解乘除法的含義及其相互關係，掌握全部乘法口訣，能熟練地計算表內乘除法。掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法。並能比較熟練地進行計算。
2、認識計數單位百、千、萬，瞭解相鄰兩個計數單位之間的十進位關係。學會比較數的大小。掌握萬以內的數位順序。能較熟練地讀、寫萬以內的數。
3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法。能較熟練地進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算。掌握用調換加數位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習慣。
4、認識長度單位分米、釐米、毫米和質量單位克，掌握相鄰間的進率，學會簡單的化聚。
5、觀認識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。
6、通過教學，使學生受到思想品德教育辨證唯物主義觀點的啓蒙教育。培養學生良好的學習習慣和心理品質。
四、重點和難點
重點：7—9的乘法口訣和用口訣求商；倍數關係的三類應用題；萬以內數的讀法和寫法。
難點：倍數關係的三類應用題；長度單位和質量單位的化聚。
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇7
一、指導思想
根據義務教育數學課程標準的基本理念，數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作爲促進學生全面發展教育的重要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數學學習中體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、學情分析
本班共有學生62人，其中男生34人，女生28人。外宿34人，內宿生28人。在經過了一學年的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對於計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。 本學期要繼續抓好養成教育，使全體學生都能得到不同水平、不同程度的發展和提高，以培養學生的學習興趣爲工作重心。
三、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位， 100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。
四、 教學目標
(一)知識和技能方面
1、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算。
(二)數學思考方面 通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
(三)解決問題方面 1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。 2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、有與同學合作解決問題的經驗。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
五、教學措施
1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。
2、體現學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。
4、注重培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯繫起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。
5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利於學生對某些數學內容的理解。
6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇8
一、指導思想
以科學發展觀爲指導，以教育創新爲動力，以省“減負”精神爲宗旨。爲打造 “優質均衡和諧教育”而努力。 樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革爲重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。
二、班級分析
執教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在着明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
(一)教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
(三)教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、培養優等生，轉化後進生措施
我班後進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細緻工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：
1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使後進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。
2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷讚許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引後進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。
4、教師在佈置作業時，要難易適中，加強對後進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的後進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對後進生加大、加重作業量的做法。對待後進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。
培養優等生可以從以下幾個方面入手：
1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處於積極活躍的狀態。
2、爲他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3、鼓勵他們儘量用多種方法，多種思路解決數學問題，儘量想一想與衆不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其餘同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。
六、全冊課時安排(約60課時)
(一)、長度單位(4課時左右)
(二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)
1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右
2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右
整理和複習………………………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………………………1課時左右
(三)、角的初步認識(2課時左右)
(四)、表內乘法(一)(13課時左右)
1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右
6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右
複習和整理………………………………………………………1課時左右
(五)、觀察物體(4課時左右)
(六)、表內乘法(二)(13課時左右)
7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右
整理和複習………………………………………………………1課時左右
看一看 擺一擺…………………………………………………1課時左右
(七)、統計(3課時左右)
(八)、數學廣角(2課時左右)
(九)、總複習(4課時左右)
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇9
一、指導思想
以科學發展觀爲指導，以教育創新爲動力，以省“減負”精神爲宗旨。爲打造 “優質均衡和諧教育”而努力。 樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革爲重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。
二、班級分析
執教的班級共有51名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在着明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;後進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
(一)教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
(二)教學目標
知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。
數學思考方面
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。
2、初步瞭解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
情感與態度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
(三)教學的重點、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、培養優等生，轉化後進生措施
我班後進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細緻工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：
1、應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使後進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。
2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷讚許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引後進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。
4、教師在佈置作業時，要難易適中，加強對後進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的後進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對後進生加大、加重作業量的做法。對待後進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。
培養優等生可以從以下幾個方面入手：
1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處於積極活躍的狀態。
2、爲他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3、鼓勵他們儘量用多種方法，多種思路解決數學問題，儘量想一想與衆不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其餘同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。
六、全冊課時安排(約60課時)
(一)、長度單位(4課時左右)
(二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)
1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右
2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右
整理和複習………………………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………………………1課時左右
(三)、角的初步認識(2課時左右)
(四)、表內乘法(一)(13課時左右)
1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右
6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右
複習和整理………………………………………………………1課時左右
(五)、觀察物體(4課時左右)
(六)、表內乘法(二)(13課時左右)
7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右
整理和複習………………………………………………………1課時左右
看一看 擺一擺…………………………………………………1課時左右
(七)、統計(3課時左右)
(八)、數學廣角(2課時左右)
(九)、總複習(4課時左右)
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇10
一.本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法。
二、班級分析
二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
(一)、 教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：
1：長度單位
2：100以內的加法和減法(二)
3：角的初步認識
4：表內乘法(一)
5：觀察物體(一)
6：表內乘法(二)
量一量，比一比
7：認識時間
8：數學廣角——搭配(一)
9：總複習
(二)、單元分析
1 、長度單位： 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,瞭解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,瞭解1釐米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
2 、100以內的加法和減法(二)： 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇11
一.本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，爲學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展，適當改進評價學生的方法。
二、班級分析
二年級的學生在經過一年的數學學習後，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，並使不同的學生得到不同的發展。
三、教材分析
(一)、 教學內容
這一冊教材包括下面一些內容：
1：長度單位
2：100以內的加法和減法(二)
3：角的初步認識
4：表內乘法(一)
5：觀察物體(一)
6：表內乘法(二)
量一量，比一比
7：認識時間
8：數學廣角——搭配(一)
9：總複習
(二)、單元分析
1 、長度單位： 本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,瞭解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,瞭解1釐米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法.
2 、100以內的加法和減法(二)： 本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇12
一、學生的基本情況分析
四年級個別學生思維活躍，聰明好學，學習興趣較濃，但個別學生由於基礎知識的問題，接受能力較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學比較懶散，對待學習熱情不高。從紀律及其它方面看，學生都不錯，但也存在很多問題，主要表現在：浮躁，自信心不足，不敢表現自己，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等。教師必須加以正確、有力的指導，瞭解學生的心理特徵，因材施教，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學生在愉快的氛圍中接受知識，真正成爲學習的主人。
二、教材情況分析
教材總共分爲七單元。一是小數的認識和加減法。二是認識圖形。三是小數乘法。四是觀察物體。五是小數除法。六是遊戲公平。七是認識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬於數與代數;第二單元和第四單元屬於空間與圖形。第六單元屬於統計與概率。
(一)數與代數
1.第一單元"小數的認識和加減法"。本單元是學生在三年級下冊學習"元、角、分與小數"的基礎上，擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯繫起來，進一步瞭解小數的意義。結合具體情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的密切聯繫。
2.第三單元"小數乘法"。結合具體情境，使學生了解小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題。
3.第五單元"小數除法"。本單元包括小數除法、積商的近似值，循環小數，小數四則運算等內容。結合具體情境，學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想;瞭解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識;初步瞭解循環小數;會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。
(二)空間與圖形
1、認識圖形。通過分類活動，學生進一步認識三角形、平行四邊形，瞭解梯形的特徵;通過對三角形分類，瞭解各類三角形的特點;通過操作，探索並發現三角形三個角的度數和等於180度，三角形任意兩邊的和大於第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。
2、觀察物體。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先後順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先後順序。
(三)統計與概率
遊戲公平。通過遊戲，學生初步體驗等可能性以及遊戲規則的公平性;能設計公平的簡單遊戲規則。
三、教材特點
1.提供密切聯繫學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。
2.創設探索數學規律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數學規律的意識。
3.體現解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。
4.重視在多種活動中培養空間觀念，發展空間觀念。
5.設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經驗、知識、策略進行綜合應用。
6.用數學的眼光分析周圍的事物，培養對數學美的理解，展示數學發展的歷史，滲透數學的文化價值。
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇13
一、學情分析：
今學期二年級共有學生40人，上學期期末成績不太好，大多數學生學習比較認真，作業能夠按時完成，上課認真聽講，但是，也有部分學生上課不認真，好做小動作，學習成績比較差。這個班學習比較好的學生少，大都上進心差，對自己沒有正確的學習目標，因此學習上缺乏上進心，今學期要注意方法引導，樹立正確的學習目標，養成良好的學習習慣。
二、教學目標
1、知識與技能方面。
（1）使學生聯繫具體情景，初步認識乘、除法的意義；探索並理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法；能聯繫乘除法的含義，應用學過的表內乘除法計算解決單的實際問題。
（2）使學生通過觀察、操作思考、和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步認識線段、初步建立1釐米、1米的實際長度表象，會用釐米和米作單位測量線段或物體長度；會用"第幾排第幾個"的方式描述物體位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關係；在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀是不同的。
（3）使學生經歷從簡單實際生活情景中收集、整理和描述數據的過程，學會用方快圖表示統計的結果，會看看圖進行簡單的比較、分析和判斷，提出或回答一些簡單的問題；初步感受事件的發生的可能性，會用"一定""可能""不可能"等詞語描述事件發生的可能性。
2、數學思考方面
（1）使學生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內數的認識，發展數感和初步的抽象思維。
（2）使學生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特徵，初步建立1釐米和1米實際長度的表象，學會用合適的方式描述物體間的位置關係。
（3）使學生在收集、整理、描述和分析數據的過程中，進一步感受統計的意義合作用。
（4）使學生在用乘法口訣計算相應的除法，用表內乘除法計算簡單的實際問題，選擇合適的長度測量、估計物體的長度，根據統計結果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的有條理的思考。
3、解決問題方面
（1）使學生在教師的指導下，聯繫學過的實際計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法叢生活中提出並解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。
（2）使學生在用學過的乘除計算解決簡單實際問題的過程中，初步學會借據擺學具、畫圖形等方法理解題中的數量關係。
（3）使學生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調查等活動中，進一步學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法合作法。
（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和方法，並在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。
4、情感與態度方面
（1）使學生在教師的指導下主動參與編制口訣、觀察和發現平面圖形的特徵、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增強數學的好奇心。
（2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題、測量估計物體的長度、描述物體簡的位置關係，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。
（3）使學生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難初步養成發現錯誤及時改正的良好習慣。
三、教學措施；
1、教學任務保障；認真學習教育理論，積極參加教研活動根據《課程標準的基本理論》創造性的使用教材，設計知識發生更、發展的全過程，有一條清晰的邏輯教學思路，讓學生感知生活中處處有數學，讓學生有成功感。
2、優生方面：在教學中設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發學生濃厚的興趣與動機。儘量選擇設計現實的、開放式學習活動，讓他們通過活動，獨立思考、相互交流，體會數學知識的含義。通過觀察操作、討論交流、探索解決問題的方法，爲他們提供充足的創造與探索的空間，釋放創造潛能。
3、差生培養：以學生以有的經驗爲基礎，提供學生熟悉的生活情景，以幫助理解數學概念，通過大量的豐富觀察、操作、遊戲等活動。豐富學生的感性知識。注意從生活中發現並提出簡單問題。要充分尊重學生的想法，鼓勵他們獨立思考，發表自己的意見，與別人交流讓他們產生興趣，自覺參入到學習中來，體驗到參與學習，獲得成功的歡樂。
2023年二年級數學上冊教學計劃 篇14
一、本學期教學目標
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象。
6、初步瞭解統計的意義， 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫。
二、教學資源分析
本學期教材內容包括下面一些內容：
100以內的加、減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
在數的計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因爲任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯繫，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。
“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、學生基本情況分析
經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了一定的認識，全班同學的數學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師佈置的作業經常完不成，以致學習成績較差，爲了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，重在培養學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發展。
四、教學方法設計
1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、單元課時比重及重難點分佈
全冊課時安排(約60課時)
(一)、長度單位(4課時左右)
(二)、100以內的加、減法(二)(13課時左右)
1、兩位數加兩位數………………………………………………3課時左右
2、兩位數減兩位數………………………………………………5課時左右
3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右
整理和複習………………………………………………………1課時左右
我長高了…………………………………………………………1課時左右
(三)、角的初步認識(2課時左右)
(四)、表內乘法(一)(13課時左右)
1、乘法的初步認識………………………………………………3課時左右
2、2——6的乘法口訣
5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右
2、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右
6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右
複習和整理………………………………………………………1課時左右
(五)、觀察物體(4課時左右)
(六)、表內乘法(二)(13課時左右)
7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右
8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右
9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右
整理和複習………………………………………………………1課時左右
看一看 擺一擺…………………………………………………1課時左右
(七)、統計(3課時左右)
(八)、數學廣角(2課時左右)
(九)、總複習(4課時左右)
教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。
教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。
六、教學評價方案
課程改革的關鍵是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學。因此，教學改革是課程改革成功的根本保證。教學必須通過師生的教學活動去完成。我校強調建立促進學生全面發展，老師不斷提高和課程不斷髮展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展。個體發展倡導檔案袋評價，各方面成績，日記等評價方法，強調多元化評價制度，重視評價的激勵與改進功能。
七、 德育滲透
通過教學，培養學生數學素養，建立知識與生活的聯繫，加強動手實踐與自主探索，養成數學思想方法，獲得學習的興趣與內在動機，促進審美和唯物主義價值觀。 新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀;具有社會主義責任感，努力爲人民服務，要使學生成爲有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。針對學生的德育基礎，結合學生的實際開展德育教育。因此在數學學科的教學中，有責任也應有目的地對學生進行思想品德的培在數學課教學中滲透德育，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田裏，種下美好的種子，必能開出絢麗的花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的。因此，做爲一名數學教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反覆性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。以期能使學生逐漸形成良好的品性，不斷規範自己的行爲。
八、教育教學改革課題
我的課題是：
培養學生數學思維的能力
九、學科整合計劃
運用現代教育理論與教育思想，通過教學改革與實驗，建構基於信息技術環境的各類教與學模式，探索信息技術環境下的教學設計理論，探索利用網絡資源的途徑與方法，促進教育教學的深化改革。
1.促進信息技術與學科課程整合
通過研究與實踐，使信息技術更能爲學習者提供一個建構主義的學習環境，培養學生的創新精神和實踐能力。
2.、完善和發展教學設計理論
信息技術環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。在信息技術環境下，如何進行教學設計，是對教學設計理論的完善和發展。
3建構基於多媒體和網絡環境的新型教學(學習)模式
通過研究和實踐，建構一批基於多媒體和網絡環境的新型教學(學習)結構和教學(學習)模式，有效促進教學改革，提高學科教學質量，培養學生的創新精神與實踐能力。