語文教研組工作計劃國小（精選20篇）
語文教研組工作計劃國小 篇1
一、指導思想
本學期，我們四年級語文教研工作圍繞“提高語文課堂教學的有效性”爲中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平;以新課程改革爲契機，開拓創新，堅持“以人爲本”的教學觀念，求實務真，促進學生全面發展，提高教學質量。
二、工作目標
1、深入學習《新課程標準》，優化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。
2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學實踐能力。
3、優化閱讀教學，輪流課採用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。
4、注意全面提高學生各方面的語文素養，認真指導學生進行好課外閱讀，提高閱讀的興趣，培養良好的學習習慣。
三、工作內容
1、規範教研活動，提升教研實效。
進一步規範化教研活動。教研活動由原來的教師只分析教材，改爲教研前十分鐘，由組內一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章;教研中心發言人對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業的設計，練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。繼續開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題-----《中年級習作教學的研究策略》，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討(內容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等)，提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。
2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。
本學期我們組將對備課進行改革，提出更具靈活性、創新性、實效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時間反饋，第一時間交流，第一時間探討，實現組內教師之間相互學習，共同進步，共同提高課堂教學的感知能力，更好地提高教學質量。
重視引導學生積累語言，指導學生進行詞(尤其是成語)、句(尤其是名言、歇後語)、篇(尤其是名家名篇、古詩詞)等的積累和運用;指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養良好的學習習慣。
3、加強教學常規管理，全面提高教學質量。
組織教師積極參加學校大組教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，並運用到自己的課堂教學實踐中。教研組長認真把好教師批改作業關，每週三的教研活動時間都要反饋教師批改作業的情況，要求批改作業做到及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，大面積地提高教學質量。
四、具體安排(略)
語文教研組工作計劃國小 篇2
爲了更好的貫徹執行學校裏的教學教研工作，本學期特制定計劃如下：
一、抓實抓好教學常規工作
1、備課：總體要求實用。
單元備課：校內集體備課：第三、第五單元;組內集體備課是第一、二、四單元;自主備課：第六、七、八單元。
課時備課：這學期是在全縣統一的備課上進行二次備課，其中每個單元安排一節精備課。我們組每位老師要認真備好自己承擔的一單元的備課。做到詳細、實用。實行個人二次備課，充實教案，或對教案進行修改，以適應本班學生的實際情況。在使用過程中，組內成員經常在一起交流備課中和使用過程遇到的問題。
2、上課：少講精講，把時間還給學生，注重積累，注重感悟。
3、作業：(鋼筆字，毛筆字，課堂作業，習作，接力日記，小報)
書寫要求：
(1)書寫工具及修改。
三年級一律用鋼筆。如果書寫有誤用修改符號改正，不得亂塗或用修改液、貼改正紙。
(2)書寫格式。
a書寫要認真，一律要用正楷字體，橫格本靠底線書寫，字體佔格子的五分之四，格子外不能寫字，題號要寫清，行款要整齊，格式要規範。批改要求
總要求：
(1)作業要及時批改，及時反饋，及時改正。
(2)批改作業要註明批改日期，評出等級。批語或符號要規範、端正，有指導價值，一般不要壓住學生的字。
(3)練字批改有圈畫，標明書寫美觀之處;作文批改要全批，
4、單元檢測題使用及時，加強測試後分析。通過檢測，解決教學中存在的問題，採取相應對策，不斷改進教和學的方法。提出分層教學、輔優補差的措施，把單元檢測的效果落到實處。
5、網絡教研：
教學反思：每學期不少於15次。結合教學實踐寫寫自己的困惑、思考以及隨想。要真實、有思考價值。關於讀書方面的內容不少於2次。
每學期每位教師需上傳教學設計1個、試題1份;每兩個月上傳讀書心得1篇。
執教公開課的教師講課前上傳教案，組內公開課的評課，全部在網上進行，聽課老師上傳評課要及時，須在公開課結束後一週內完成。
二、開展豐富多彩的語文課外活動，提高學生語文素養
本學期開展了形式多樣的語文活動如規範字書寫比賽、語文古詩文朗誦比賽……這些活動拓寬學生學語文、用語文天地，增加學生語文實踐機會，培養學生學習的興趣。
1、寫字
各班要繼續重視寫字教學，保證固定的練字時間(每週三、五下午最後半小時爲練字時間)，着力規範學生的寫字習慣。重點安排一次寫字抽測，一次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(各年級平行班進行評比，分爲三個級別，由低到高分別爲：一星級、二星級、三星級)
2、引經誦典，提升學生的文化底蘊。
本學期在背誦《古詩文誦讀》二(下)的基礎上，又增加了11首唐詩宋詞，讓學生進一步體會中國文化的博大精深與語言文字魅力。每天利用課前5分鐘進行經典誦讀。
3、推薦閱讀名著，開拓學生視野，豐富語言積累。
本學期推薦閱讀《稻草人》這本書，班內自主推薦2本，利用課內學習的閱讀方法指導學生閱讀與摘錄，同時指導學生對所讀書目的討論交流，採用讀後檢測、講故事、朗讀等方法檢查學生讀書情況，調動學生讀書的積極性。
三、組織教研組成員積極參加學校組織的各種教研活動，努力學習教育教學理論，提高自身業務素質
1、組內教研，努力提升教學水平。
本學期，我組的骨幹教師和年輕教師要憑藉教材，緊扣課程標準及自主創新，精心設計，反覆修改，認真聽評，提煉出一個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收穫。
2、組織組內教師積極聽課、評課。
每位教師聽評課喲要達到20節，並及時在博客上發表評課意見。這在一定程度上提高了本組教師的聽課、評課的能力。
四、今後教研組努力的方向
1、寫字
寫字指導要詳細。寫字的批改提倡精細化，並要及時講評反饋。
2、教師自身發展：
提倡多讀書，多思考，多動筆，多參加各級組織的教學、科研活動，提高自身的業務素質。
我們將本着“勤學、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作幹好。
語文教研組工作計劃國小 篇3
一、指導思想
全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革爲契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內成員課程改革的使命感和責任感。組內活動以課題研討爲重點，以備課組建設爲抓手，強化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實踐中思考，在思考中提升，促進組內教師專業化發展。不斷拓展語文教學的空間，大力開發語文課程資源，爲學生創設和提供良好的語文學習環境。
圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率爲目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標
總體目標
提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展，以課堂爲陣地，加強管理，創新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動四年級語文教學工作穩步發展。
具體目標
1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。
2、教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究爲導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。
三、主要工作及措施
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。
全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握國小語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。組內年青語文老師每人每週學習一節公開課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。
2、發揮教研組組織力量，搞好業務學習，提高教師業務能力。
創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。
3、加強教研，強化備課過程，優化上課環節。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異，資源共享的作用。
教研活動形成這樣幾個塊面：(1)本週每天教學內容的教學設計交流(每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案);(2)每課習題商討。(3)上週導課教師交流教學反思、組內教師評課;(4)下週導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出最優化的教案。備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。注重加強了集體備課意識，在個人精鑽細研的基礎上進行集體備課，注重資源共享。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教師能把全冊教材作爲整體來了解，把中高年段的教學目標作爲整體來把握，幫助學生逐步建構、完善知識體系，形成基本的語文能力。引導學生建立牢固的知識結構。
在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法爲主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造“有效課堂”。
4、注重實效，作業佈置科學合理。
作業設計要注重實效，以發展學生思維爲根本，以提高學習質量爲宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻，倡導作業評價多元化、個性化，注重啓導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。
5、以人爲本，關愛學生，注重習慣養成教育。
本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細緻，過程紮實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成爲人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人爲本，全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
6、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
本學期，四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課，積極參加市、區組織的賽課、論文、徵文等活動，併力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課後及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流筆記。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。
不斷完善四年級語文教研組建設，爲提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期三集體備課有記錄，導課聽課活動有簽到，評課落到實處。
語文教研組工作計劃國小 篇4
一、指導思想
本學期，我們五年級語文教研組，將在學校教導處計劃的引領下，以現代教育思想、現代教育理念爲指導，認真貫徹落實小語新課程標準爲契機，以“構建高效的國小語文課堂”爲主題，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質量，加強學生的德育教育，思想教育，培養學生良好的品德和行爲習慣。
二、工作目標
1、繼續抓好教育教學理論的學習，創設濃郁的學術氛圍，不斷提高教師的自身素質;
2.充分了解五年級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在掌握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。
3.結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身着手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入研究課堂教學模式，通過同上一節課、同聽同評一節課，提高組內教師的教學能力。
4.結合學校的工作內容，根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如;寫字比賽，經典誦讀、演講比賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創新意識和實踐能力;
5.期末複習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同研究複習課的內容，整體提高教學質量。
6、培養學生良好的學習習慣和行爲習慣。
三、工作措施
(一)、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化國小語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內骨幹教師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
4、本學期切實開展組內三人“同備一節課、同上一節課、同聽同評一節課”等系列活動，活動努力做到人人準備，人人蔘與，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環節的發展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師羣體水平。
(二)、充分發揮教研組功能，促進教師業務水平提高。
1、加強集體備課
每位教師的獨立備課要體現自己研究的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發切實提高集體備課的質量。本學期我們選定第二單元、第六單元作爲全校集體備課內容，在集體商量討論的基礎上，由一位老師執筆寫出網絡結構圖，選定第二單元、第五單元、第七單元爲組內集體備課內容，時間分別安排在九月、十月、十一月，通過集體研討後，每位繪製出網絡結構圖。
2、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發言。
3、積極組織組員參加公開課教學活動。
(三)、規範語文教學常規管理，全面提高學生語文素養。
1、注重培養學生的語文素養，引導學生熱愛祖國的語言文字，每週上足兩節閱讀課，組內每位教師這學期在十月、十一月份上一節閱讀優質課。培養指導學生的閱讀能力，並且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發展。
2、重視學生的課外閱讀，豐富學生的語言積累，年級組內統一給學生推薦《城南舊事》。本學期除了讓學生閱讀大量的課外書籍，背誦一定數目的古詩外，本組還給學生推薦經典誦讀《論語》裏邊的部分內容。
3.重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。
語文教研組工作計劃國小 篇5
一、指導思想
以學校總體工作計劃、教學工作要點爲依據，充分利用學校進行的全面質量管理的契機，在小教部語文教研組的指導下，紮實推進新課改的實施，促進理念轉化爲行動，極投身課堂教學的改革，將素質教育落到實處。不斷培養和提高學生的實踐能力和創新精神。更新教育觀念，改進教學方法，求創新求發展，努力提高教學質量，使每一個學生都得到健康的發展。
二、工作目標
1、力爭保持本年級語文教學質量處同類學校名列前茅。
2、確保本年級語文成績合格率達到98%，力爭100%。
三、工作要點
1、努力學習課改的精神，正確樹立現代教育理念。
繼續組織組內教師學習課改的精神，領會新的課程標準帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉變教學觀念，改變傳統的教學方法，大面積地採用現代教學手段，提升自己的教學教育水平。在課堂教學中，進行有效教學的課堂研究。
2、本組工作的第一重點是組織教師做好“五個一”工程。
(1)上好一堂研究課：每位教師必須推出一堂教學研究課，研究課圍繞專題，有教學設計、教案和教學反思。
(2)剖析一個教學片斷：對自己執教的成功教學案例或值得探討的教學片斷，運用教育教學原理進行理論剖析，撰寫成教學案例，促進教學藝術的提高。
(3)鑽研一份最靚教案：在不斷研究教學過程中，獨立鑽研教材，備出一份精品教案，必須做到格式規範、思路清晰、特色鮮明、操作性強。提升教師研究教材的能力。
(4)平時要求各任課教師注重課例、案例的撰寫與研究，把課堂教學的精彩片斷寫成案例，進行收集整理，撰寫一篇教學論文：學期結束前，進行總結交流，互相交流教學經驗，取長補短，集思廣益。
(5)出好一份期終試卷：每位教師要出好一份期終試卷。認真鑽研教材，把握教學要求，體現二期課改精神。試卷在教研組中交流，並請專家評點。
3、積極配合教研組推動教師開展“課外知識積累競賽”的教學研究活動。
4、抓教材教法的鑽研，對本冊教材教學要求準確把關。
認真學習課本編寫的意圖、全冊教材教學要求的領會，教學重點和難點的分析，集體備課與教學方法的探討，教學質量的測試分析。加強集體備課，在備課時要探討每一堂課的恰當的教學方法。張揚個性，，突出每位教師的教學特點。
5、在本年級中重視“聽、說、讀、寫”的基本功訓練。
各任課教師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課，指導好每一位學生寫好字;培養學生認真聽、仔細聽，邊聽邊記的好習慣;培養學生多讀、認真讀的好習慣;培養學生說話的習慣。設想在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。
6、完善備課組的常規制度。
備課組內做到幾個統一：目標統一，重點和難點統一，教學進度統一，作業量統一，拓展內容的統一。備課組活動要定時、定點、定內容、定中心發言人。，並做好評價。
7、提高單元、階段測試的命題質量。
進行每次測試的分析，找出不足之處，改進相應的對策，以提高教學質量。
8、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作。
充分利用課外時間，關注學困生，對他們由淺入深、系統地進行補習，不讓一位學生掉隊，做到共同發展、進步。爭取在畢業考試中取得圓滿的成績。
9、廣泛開展課外閱讀積累，提高寫作能力。
作文教學要加強作前指導，重視作後的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。加強隨機的練筆訓練，提倡寫日記。
10、抓課題研究，提高課題研究的質量。
本學期各備課組要以課改爲指導，在新基礎教育理論、理解教育等課題的指導下，從年段特點和班級實際出發推出一兩個小課題，進行研究。通過科研，形成先進的教育思想，掌握教育規律，改善教學行爲，提高教學質量和效率，形成追求實效的教研氛圍。
語文教研組工作計劃國小 篇6
一、指導思想：
以“新課程理念”爲指導，以“網絡技術”爲平臺，以“輕負高質”爲原則，以落實“嚴精細實”精緻管理爲抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升爲重點，總體提升師生的整體實力，爲學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。
二、主要工作目標
1、做好”新教育實驗”工作，建立”書香班級”，營造”書香校園”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。
3、充分發揮教研組作用，積極爲年輕教師的成長創造條件。
4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1、組織組員認真學習，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，爲學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學纔是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清。
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。
6、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。爲縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
8、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把“輕負擔”、“高質量”兩方面同時作爲教師教學工作評價的重要依據。
(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人蔘與《關於利用網絡開展農村語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”課本內練習題、作爲備課的一個重要環節。
2、努力提高學
科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
(1)20__學年將以網絡教研爲主要方式，以如何構築“高效課堂”爲總的研究重點，以學生課內對知識的掌握程度作爲課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鑽研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。
(2)沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構築“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。
(3)同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少於一次。
(4)努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校後都要在組內或者校內開設一節彙報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什麼，什麼樣的做法可以使我們“引爲已用”等。
3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4、切實開展利用網絡開展農村國中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地爲學校的教學教研工作服務，爲教師的專業成長服務。
(三)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我組教師中所佔的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在着較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，爲教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極爲重要的任務。
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師爲目的的學科教師培訓活動。
2、繼續開展青年教師讀書會活動。20__學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，儘快提高自己的理論素養。
3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採衆長，取長補短，開拓思路。
語文教研組工作計劃國小 篇7
一、指導思想
本學期，我校的語文教研組工作以20__學年區教文體局、校爲指導，以推進課程改革爲重點，以深化校本教研爲核心，以推動課題研究爲動力，以促進教師專業成長爲根本，加強教學隊伍建設，強化教學質量監督，努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準爲準則，紮紮實實做好工作，確保我校語文教師的總體業務素質，語文教學水平，實際教學效果，得到穩步提高。
二、工作要點
1、理論學習深入加強。
當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少於1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行爲，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
教師的教學要從以教爲主轉到學生的以學爲主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。
保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。
全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化爲載體提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規範和優化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。
繼續堅持和探索新課程理念下教學，認真的新內涵和新動向，切實抓好教學。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裏積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。
(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨着年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成爲優秀學生並形成羣體。
(6)反思。
古人云：教然後知困，知困然後能自強也。是一種具有指向性、針對性的行爲，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。爲了讓每一個教師都成長爲反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有，其他教師每週兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，並做爲年終考覈的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，爲學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。
積極推行國小語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成爲習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次國小生課外閱讀知識競賽。
8、加強習作的訓練，提高寫作能力。
一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，爲中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每週寫週記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極爲校刊及作文報刊。本學期，將結合學校開展的體藝活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習彙報制度。
我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細彙報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示彙報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
三、主要工作安排(略)
語文教研組工作計劃國小 篇8
一、指導思想
本學期我們組將在教導處的領導下，以的科學發展觀爲指導，認真貫徹黨的教育方針，堅持以人爲本的教育理念，以課程改革精神爲導向，深入落實學校的工作方針，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素養。
二、工作目標
1、領會貫徹新課改精神，努力更新教育理念。
2、面向全體學生，着力提高語文的學習興趣，加強學生人文精神的培養。
3、加強教師之間的業務交流，重視集體備課的作用，提高備課質量。
4、規範教學過程，改進教學方法，切實提高課堂效率。
5、提高教研活動的研究氛圍，鼓勵更多的教師寫“千字文”，積極參與課題的開發和研究。
6、加強校園網語文教研組網頁建設，充分發揮網絡資源作用。
三、主要工作
1、根據學校學期工作安排，按教學進度表認真完成教學任務。
2、全組教師認真參加繼續再教育遠程課程，交流心得。
3、每四周開展一次大組活動，豐富教研活動的內容，讓更多的老師參與到教研中來，能有所得。可採用名師教育思想學習，學科帶頭人暢談教育得失，語文教學中的困惑碰撞等形式。
4、努力調動備課組長的工作積極性，發揮他們的協調組織能力。
5、安排上好研修課，課後有分析，評論。
6、做好教學開放周的安排，讓老師在教研中碰撞出思想的火花。
7、提高九年級複習課的科學性，把握會考方向，爭取會考能有佳績。
8、繼續做好“青藍”工程的實施，
9、提高第二課堂的影響，讓更多的學生從中受益。
10、充分發揮語文的學科特點，加強與校團委、政教處的聯繫，組織開展有益的活動。
11、鼓勵更多的老師在各級報刊發表文章，開發新課題。
12、努力建設校園網語文教研組網頁，充分發揮網絡資源作用。
附：
備課組長：七年級：__ 八年級：__ 九年級：__
教研組網頁負責人：___
第二課堂活動：
七年級：硬筆書法展(11月)
八年級：10月份和政教處共同組織開展“歌唱祖國詩歌朗誦”活動
九年級：民俗知識競賽(9月)
語文教研組工作計劃國小 篇9
本學期，爲了認真貫徹上級的有關教育精神，以學生髮展爲本、課程改革爲動力以培養學生的創新意識和創新能力爲重點以語文課程標準的精神爲指導加強語文教學的研究突出教研工作的先導性強化教研活動的針對性提高語文教師羣體的業務素質和課堂教學水平推進國小語文改革促進學生的全面、持續、和諧發展。特訂出如下的語文組工作計劃：
一、指導思想：
認真學習和領會市、校關於教育工作的精神，繼續以貫徹落實《語文課程標準》爲契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生爲本、以質量爲魂、以課堂教改爲中心、以校本研究爲主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、優化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高老師的課堂教學水平及業務能力。最終達到提升教育教學質量。
二、工作目標：
1、加強學習《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，深化課程改革，更新教師的教育教學觀念，提高教師業務水平。
2、深化課程改革實驗工作，使全體教師能在教學中主動的、自如地體現新課程理念。
3、紮實課堂研究，提高課堂教學質量，切實提高班級待進生後百分之20的學習成績。
三、工作要點
(一)加強語文理論的學習，及時更新教學觀念。
1、“他山之石可以攻玉”，在認真學習和鑽研新語文課程標準的同時，多利用空餘時間閱讀和學習有關的教學研究書刊，學習和借鑑別人成功的寶貴經驗，及時更新教學觀念，提高教學水平。
2、在理論學習的基礎上，繼續重視課堂教學的研究和改革，切實提高課堂教學效益，向40分鐘要質量，提倡做到在課堂上完成學困生的輔導，並指導學生完成各種鞏固性練習，不鼓勵利用課餘時間對學生進行加壓補習，紮實提高課堂教學質量。立足課堂，注意發現和分析課堂教學中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學期的語文科組活動中，制定某一教研主題，並圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善於總結反思，積累研究資料，爲撰寫心得和論文積累素材。
3、加強對教材的學習、研究和使用。各級應在開學初認真鑽研教材，進行分析和了解，清楚地瞭解教材的編寫意圖、基本結構、教材的主要特點和相應的教學建議。要建立“一切爲了學生的發展”的教學理念，樹立“以人爲本，育人爲本”的思想。並把新的理念運用到自己的教育教學中，創造性地使用好新教材。
4、建立“學習型”的教師隊伍。堅持以學習新課堂教學理念、新課程、新教育教學經驗、新課堂教學技能爲重點，讓教師通過經常性的學習研討活動，繼續深入理論學習，並撰寫讀書筆記教學技能論文。期末開展有關評比活動，努力提高教師的業務水平。
(二)加強教學常規管理
1、抓實常規教學工作，積極認真做好“備、教、改、輔、補”的工作。
教研組每學月對教師教學進行認真細緻的檢查，及時總結、交換情況，使之不斷進步或改正不足。期末開展教學資料展評。這樣讓教師們切實做好教學工作。
2、開展好教研活動。要先定時間、人員、內容，執教者要作好充分的準備纔可執教。每次參與者都要圍繞主題分別進行認真地說課、上課、評課活動。每次活動都要使教師們受益。
3、恰當時開展名師授課錄像觀摩活動或利用學校“走出去，請進來”等活動的機會，不斷更新觀念，及時充實提高。讓教師能有更多吸收新知識的機會。就學校的實際情況將名師好的教法或外出聽課後的收穫用到自己的課堂中，使學生能享受到更優質的教學。
4、結合平時的教學實際經驗，寫出關於課堂教學技能的經驗文章並開展評比。
(三)多管齊下，全面提高學生的語文能力。
1、營造讀書氛圍，提高學生的閱讀興趣。
課外閱讀是國小語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、範圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優化教學過程，提高教學效率，節省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，爲學生終身發展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中，我們還應該重視課外閱讀方法的指導：注重激發興趣，使之樂讀;交給方法，使之會讀;推薦好書，使之多讀;檢查效果，使之有效。建議各班加強圖書角的完善和補充，開展多樣的讀書活動，豐富學生的讀書生活。恰當時舉行低段的朗讀比賽、高段的講演比賽。
2、強化朗讀訓練，推進語文實踐。學生朗讀能力提高和朗讀習慣的養成，是素質教育中閱讀教學的重要目標，新課程標準指出，國小各年級的閱讀教學都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關係，注意朗讀的指導，引導學生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。
3、舉行國小生現場作文比賽，培養學生的寫作興趣。語文課程標準指出：在寫作教學中應注重培養觀察、思考、表達、評價的能力，要求學生說真話、實話、心裏話。激發學生的想象力，提倡學生自主擬題，少寫命題作文。
4、培養學生良好的語文學習習慣。國小階段是培養學生“興趣、習慣、方法”的黃金時期。我們要培養學生嚴格的“學風”，通過嚴格的學風帶動習慣的培養。
(1)抓一絲不苟的學習態度。
(2)抓一滴不漏的學習要求。
(3)抓良好的讀書、寫字習慣。
語文教研組工作計劃國小 篇10
一、指導思想
本學期，我們四年級語文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲中心和主陣地，以優化教學過程、提高教學質量爲核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質;全面貫徹學校的辦學理念，落實教導處教學工作計劃，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，以學生髮展爲本，培養學生的創新能力，全面提升學生的語文素養。發掘老師專長和潛力,互幫互助，使組內每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結奮進的先進教研組。
二、工作重點
1.加強組本教研，加大對集體備課、課堂教學、作業佈置的管理力度，營造求真務實、精誠團結、羣策羣力的組風組貌。
2.要以每週組本教研、集體備課日、組內研究課研討爲契機，紮紮實實進行學科教研活動，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學水平。
3.日常課堂教學中全面落實新課改理念，遵循學校課堂常規要求，關注學生到課情況，繼續開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作，做到認真教學、有效教學。
4、抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業批改要認真、及時、正確，提倡激勵性，減負增效。
5、在課文教學中注重寫作方法的滲透，採取以仿寫爲主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。
6、繼續開展“自助開放式課堂”教學專題研討活動。
三、工作措施
(一)加強理論學習，深化國小語文課程的改革。
1、語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習縣教研室、校教科室工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。
2、平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行爲，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。努力提高理論學習實效。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業成長。
3、加強課改過程管理。組內各位教師要積極切磋教法學法，積極上好力求高效的常態課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。充分發揮組內優秀教師的引領作用，同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高。
(二)圍繞常規工作，加強教學過程管理，提高教學效率。
1、備課：每個教師做到課前教案的設計、課後的教後反思，最後的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術，做到：求真、求新、求活，倡導自主、合作，探究的學習方式，淡化繁瑣的講解方式，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
3、教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
(三)加強學生習慣培養，爲學生自主發展服務。
加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。
(四)抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀和習作能力。
在國小中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯繫上下文理解詞語和句子的意思;二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情;三是學會默讀，養成良好的默讀習慣;四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。國小中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。
語文學科要進一步強化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓練，三年級要加強閱讀教學及習作起步教學的研究，培養學生閱讀興趣，提高學生習作水平;尤其是關於“寫”的訓練，在課堂教學中都要安排相應的書面練習，要重視讀與寫的有機結合。要組織優化作文教學的專題研究，加強對作文教學管理、指導以及評改的全過程進行有效整合研究，優化作文教學，提高作文教學有效性。
語文教研組工作計劃國小 篇11
一、工作目標
1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設，打造優質品牌。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設。
3、抓好常規的改革以及課堂教學評價。
4、進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質，走科研興校之路。
二、工作重點
1、繼續抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內容豐富、完善的學校資源庫，爲教師的教學提供便利。
2、繼續抓好常規改革，讓備課、上課、聽課和作業真正發揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續進行教育教學培訓與指導，加強校本、區本教研，最大限度地實現研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質，做好優質課評選工作，搞好骨幹教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。
4、繼續規範平日的教育教學工作管理，對教學常規、課堂教學、教學成績及校級、區級等各種比賽活動進行綜合考覈。
5、繼續抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“國小語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究，全面實施學科素質教育。
6、完成好上級下達的各項任務。
三、具體內容及措施
（一）突出特色，打造品牌
本學期我們將在上學期的基礎上，繼續抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業等）。在此基礎上，我們將重點抓好以下幾點：
1、教師讀書。本學期，我們將繼續對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發揮題。本學期我們仍要推薦教師讀兩本書，還將根據這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節目，屆時請各位老師關注一下配檔。
2、學生讀書。本學期，我們仍將繼續進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外，各班級還要繼續發揮好後面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學生，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學校還要結合着我們的國家級實驗課題“國小語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。
（二）搞好資源庫建設，抓好學科素質教育、新課程改革與信息技術有機整合。
上學期，我校各教室都上了多媒體。經過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎上，已經建設了我校自己的資源庫。本學期我們將採用上學期的方式，繼續完善我校的資源庫。要求以教研組爲單位進行評選，各教研組根據實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據每人上傳數量和質量對個人和教研組進行量化評比。區資源庫建設我們同樣要積極參與，具體要求同上學期。
（三）狠抓教學常規，搞好校本教研
根據區教委的要求，本學期我們將在上學期的基礎上，繼續抓好教學常規，認真改革備課、上課、聽課和作業。每月的教學設計（精彩呈現）和教學反思（我思我行）教導處都將統一規定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目，看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的。教導處將不定期統一組織檢查以上內容。
本學期結合着學校資源庫建設，教導處仍將加強校本教研，每週仍按照上學期統一規定的各科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查。
（四）突出課堂教學研究，提高教師教學水平
本學期，我們將繼續開展好課堂教學評價工作。爲了給教師們一個導向，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發揮作用，而不是流於形式，爲了評價而評價。緊接着，3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統一命題講課，進行同上一節課活動。聽課的時候執教老師先寫心語，評價小組看了以後，結合着聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。
（五）強化課題研究，推動科研發展
繼續抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“國小語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究，全面實施學科素質教育。
“國小語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經典名著，享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結合着我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題，也是我區繼學科素質教育與新課改的研究與實驗”後另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。
（六）強化校本培訓，增強教師素質
繼續搞好校本培訓，最大限度地實現研訓一體化。
1、繼續完善好個人網頁。本學期要求教師在上學期的基礎上，根據教學進度，繼續填充、完善好個人網頁。以便於互相學習，共同提高。
2、繼續實施名師帶動策略，搞好骨幹教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結合着課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優秀課例錄像，上傳區資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨幹教師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。
另外，其它教學常規按以往要求執行。總之，我們將在認真完成好上級佈置的各項任務的基礎上，搞好本校特色教學。
注：以後活動如有什麼變化，請大家隨時關注配檔。
語文教研組工作計劃國小 篇12
深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質量爲核心，以提高教學、教研能力爲重點，不斷提高教師的教學科研水平。
1、促進教師專業成長;2、提升語文教研組整體教研水平;3、提高語文學科教育教學質量
1、是提升專業水平的基礎，我校語文教師要加強學習，切實提高理論水平和專業素養。
2、學習內容：
本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，並努力用課改理論指導自己的教學實踐。
。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作爲經常的行爲。教師可以根據自己實際選擇一位名師作爲學習的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、於永正等。教研組還將組織教師觀看名師。
身邊名師具有更好的示範和引領作用，景山分校語文名師衆多，我們要發揮這一優勢，邀請校長、校長助理或王主任爲我們上示範課。
教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，並在自己的教育博客發表讀後體會。
教學過程簡單講就是教師“講、練、測、輔”的過程，
備課誤區：1、備課等於寫教案;2、備課與上課脫節3、備課只關注教參和課本
把握備課環節：1、資源準備、2文本解讀、3、教學思路、4、教學設計、5、形成文
資源準備：教材、教參、課外資源包括網絡、工具書、課程標準
文本解讀：兩個層次：1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材爲本，忠實於教材。2、超越教材。即教材“二次開發”。主要是指教師依據課程標準對既定的教材內容進行適度增刪、調整和加工，從而使之更好地適應具體的教育教學情景和學生的學習需求。
在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，並最終形成教案(教案可以是紙質稿也可以是電子稿、教學後記可以發表在自己的教育博客)
要求：備有效課、備優質課。鼓勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課後反思”的備課模式。
課堂是提高教學質量的關鍵環節，是提升教師教研能力的實驗室。本學期我們將提高課堂教學的有效性和藝術性作爲我們語文組教師課堂追求的理想課堂目標。教研組的彙報課、觀摩課、推門課都儘可能朝這個目標努力。全體教師還要努力加強教學基本功訓練。(誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現代化教學輔助手段的運用、調控課堂能力)
作業是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內化知識的重要方式，更是提高教學質量的關鍵環節。本學期，語文教研組將。相關要求
一、作業種類(黑體部分爲各年級均有，非黑體爲三年級以上有(含三年級)。)
3、日記。4、讀書筆記。7、大作文。
二、作業統一要求
1、用筆：同一次作業用筆顏色統一，同一種類作業儘可能用筆顏色統一。
2、書寫：端正、規範、工整。
3、更正：老師標示的錯詞要及時更正，一個錯或詞語寫兩遍。
4、家長籤：習冊、練習冊、試卷交家長簽名。
三、具體作業要求
1、日記：時間、天氣、內容。手抄報大假期、黃金週佈置(主題明確、佈局合理，內容充實、圖文並茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙)
2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。(可靈活掌握)
3、大作文：每學期大作文次數不少於教材單元數，三年級以上爲必做作業。
5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。過關要簽名(家長、老師或班幹)
6、課堂練習：教師要精心設計課堂練習，“，
四、表揚和處分
1、本學期在段考前後舉行作業標兵評選活動，具體通知定
2、作業不及時交的同學，第二天要利用時間及時補做。作業態度不端正的同學，作業要求重做。
五、作業批改
1、教師要及時批改學生作業。對學生錯誤要明確標示。杜絕作業批改知識性錯誤。
2、要求細批細改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。
3、作業批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語(批語有針對性，要求人性化)
單元教學結束後都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，並做好分數登記。測試卷要求家長簽名。教師要根據實際情況，做好學生個別輔導，做好培優補差工作。
爲全班上交。備檢作業爲日記、讀書筆記。檢查形式爲教師互檢;兩次(段考前、段考後各一次，每班按通知上交，教研組檢查);優秀作業評選(段考後，具體由通知定)。
2、教案檢查主要形式爲抽查和優秀教案的交流學習。12周、18周教師將自己的一篇優秀教案交教研組裝訂成冊以供交流。
3、段考後(12周)定期檢查，全體教師將聽課本送交教研組。
自我反思是校本教研的基礎和前提，也是提高教師專業水平的主要途徑。教學反思通過教育敘事(案例)研究實現，教育敘事研究就是講述老師自己的教學故事(教學過程中的感觸、思考、困惑記錄，幫助自己審視自己的教學行爲)。這種故事式反思的途徑是寫教學後記或寫教育博客(每上完一課提倡教師在自己的博客發表一篇教學反思(案例)。教研組將建立教師博客羣，供全體教師交流。
同伴互助的實質是教師之間分享經驗、互相學習、彼此支持、共同成長。根據學校語文學科組的特點，我們同伴互助的形式爲(優秀教師指導年輕教師)、(圍繞一定主題召開，每位教師先提交書面材料，根據時間和實際情況確立發言人或聽專家報告)。
專業引領的形式爲專家學術報告、邀請專家進課堂進行教學現場指導。擬邀請省內專家做課改專題報告;邀請校長走進課堂，指導學部公開課，進行教學現場指導。【備課(個人集體結合)、上課、評課(執教者說課、專家點評)】
開展學科競賽，爲學生提供展示平臺。本學期學科競賽兩次，一次爲比賽，一次爲比賽。美文誦讀以班集體爲單位進行，具體以學校統一安排爲準。
雙週二下午第二節爲教研組固定活動時間，希望老師們準時參加。
周次
日期
每週工作要點
負責人
1
2.11-2.14
各備課組制定教學進度表。週五前交教研組
2
2.16-2.21
觀看王崧舟課堂教學實錄
4
3.2-3.7
定期作業檢查
6
3.16-3.21
學生書法比賽
8
3.30-4.4
定期作業檢查
語文教研組工作計劃國小 篇13
一、本期教學目標
全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和薰陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。
二、本期教學進度
根據國家課程標準計劃安排：高二《語文》(必修五、選修)，每週4-5節(必修)，全學期總時數70節左右(其中閱讀課40節，寫作、口語課22節，複習機動8節)。高三第一輪複習。
三、本期教材處理
1、以單元教學爲“點”，以讀寫實踐爲“鏈”，拓展常規教學思路。
新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重複性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。
語文教研組工作計劃國小 篇14
一、指導思想：
____年上半年語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行校本教研活動，提高課堂教育教學質量。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。
(1)明確學習內容。
(2)突出學習重點。
(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的備課組學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學爲中心,以抓學生的創新精神和實踐活動爲出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質爲宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣爲立足點，真正把素質教育落在實處。配合學校教學檢查，要求各教師做好相關工作，如：聽課備課、完成作業本、做好質量監控及分析、及時保質批改作業等。
2)教研組活動的常規要求。本學期教研組活動至少4次;保證每人每學年開校級公開課一節。(注：本學期開課老師安排附後)
3)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是爲教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化爲自己的認識。
語文教研組工作計劃國小 篇15
爲使語文教學能更快捷的適應學校的發展要求，本着學校的工作目標，爲了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰，根據上級的工作計劃和學校的教學工作計劃，結合學校活動安排，我們三年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。
一、指導思想
以學校本學年工作安排爲依據，轉變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組教師的自身素質和專業發展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展爲目標，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量，全面提高四年級語文組各項工作水平，做一個工作有序、團結奮進的教研組。
二、工作目標
1.積極參與對教材的鑽研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。
2.用好教材，用足教材，培養學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特徵的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。
3.本學期從課文本身的內容出發，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯繫的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融爲一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。
三、工作要點
1.在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。
2.教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行爲，充分利用教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。
3.培養學生的閱讀愛好，本學期着重指導學生開始學習習作，激發習作熱情。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面進步每一個學生的語文素養。
4.本教研組老師要統一進度，發揚團結協作精神，努力發揮教研組的力量，提高教學質量，切實搞好本學期的教學工作。
5.繼續開展備課、聽課、評課活動，形成濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發言，互相促進，共同進步。
6.備課要體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課後教師要認真地反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
7.充分利用好學校活動和校外資源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成爲一種愛好，爲以後的語文學習打好基礎。
8.關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育教育和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發展。
四、活動展開主要形式
(一)理論學習
1.深入學習新的語文教學理念，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2.圍繞研究主題，備課組教師羣策羣力，一起學習，一起進步。
(二)課堂教學
1.定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。
2.圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。
語文教研組工作計劃國小 篇16
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量爲中心，以實施素質教育爲突破口，結合語文教研組特點，充分發揮教師在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學教研氛圍。以學校工作計劃和教務室工作計劃爲指導，各項活動的開展本着切實有效的原則，積極貫徹上級教育部門關於教學教研的意見，認真學習新課程標準，努力創新教學方法，提高課堂教學效率。
二、工作思路及目標
1、理論學習，要不斷學習新課程理論，學習新課程標準，明確教育教學目標，探索教育教學方法，提升教育教學理論修養。
2、課堂教學研究，深入課堂，及時調研，關注常態語文教學，適時反思和總結，提高課堂教學效率，提高教育教學質量。
3、教材教法研究，參與國家級課題實驗，進行子課題的研究，提升教師個人研修能力，促進學校語文學科教學長足發展。
三、工作主要措施
(一)、加強常規教學過程管理，提高教學質量。
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新版課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、繼續推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習的研究，做到精要，實用，不做無效作業。各班作業要儘量統一，便於講評和集體反思，調研。
4、各教學環節要認真落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教後反思不要走過場。聽課評課活動，認真填寫好聽課筆記，做好評課。
5、繼續落實好“幫帶工作”。一是組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研爲平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。二是青年教師的成長，指導教師要深入課堂，具體指導，有針對性，有實效。
6、服從學校教務室的要求，做好教學常規檢查，努力做到有記錄，有總結，有提升。
(二)加強課題研究管理，提升研修能力。
1、組織好“一師一優課”活動。
認真組織教師參加國家教育資源公共服務平臺的“曬課”和“優課”活動，通過研討、觀摩、評議等形式，相互學習，取長補短，促進教師教學水平的提高。
2、認真開展國家級寫作教學研究課題之“國中閱讀與寫作教學有效結合的研究”這個子課題的實驗，促進每位教師的科研能力的提升，形成本校的課題研究特色。
紮實地開展該課題研究，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節課例分析。
四、活動安排
三月份：
1、制訂語文教研組工作計劃。各備課組制定教學計劃、安排教學進度、集體備課的時間和內容。
2、完成“一師一優課”活動的“曬課”。
3、申報國家級課題實驗，寫好課題實驗總方案，確定本學期階段性課題方案。
4、召開第一次教研組會議，學習教務室工作計劃，佈置本學期本組工作。
5、完成第一次月考及質量分析。
6、完成第一次展板。
四月份：
1、召開第二次教研組會議，學習新課程標準。
2、完成“優課”的磨課、錄製。
3、“國中閱讀與寫作教學有效結合的研究”課題實驗活動：梳理寫作訓練點。
4、完成第二次展板，七年級傳統文化宣傳;八年級經典閱讀。
五月份：
1、根據學校安排做好期會考試的擬題和評卷工作。
2、上交寫作訓練點收集表格。
3、召開備課組長會議，對寫作訓練點進行歸納整理。
4、完成3、4月份的教學常規檢查，上交教務處。
5、參加學校的常規教學活動。
6、完成第三次展板。
六月份：
1、會考、期末調研考試。
2、撰寫教學論文或教育敘事，課堂教學實錄或案例分析。
3、課題研究資料整理、彙總。
4、寫好教研組期末總結。
語文教研組工作計劃國小 篇17
爲使語文教學能更快捷的適應學校的發展要求，本着學校的工作目標，爲了使我組教師能在課程改革的浪潮中捉住機遇，迎接挑戰，根據上級的工作計劃和學校的教學工作計劃，結合學校活動安排，我們三年級語文教研組全體老師制定出本組教研工作計劃。
一、指導思想
以學校本學年工作安排爲依據，轉變觀念，切實提高課堂教學效果，提高本組教師的自身素質和專業發展，展開備課、聽課、說課、評課一體化的教研活動，把新課程標準的理念和高效課堂理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富於個性的發展爲目標，落實教學常規，優化教學過程，不斷提高教育質量，全面提高四年級語文組各項工作水平，做一個工作有序、團結奮進的教研組。
二、工作目標
1、積極參與對教材的鑽研，探討教學過程，做到有體驗，有感悟，從而有進步。
2、用好教材，用足教材，培養學生良好的學習習慣。在中年級兒童的年齡特徵的基礎上，探索語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高語文教學的質量。
3、本學期從課文本身的內容出發，結合學生和文本的具體實際，設計與課文有密切聯繫的“寫”的練習內容，將閱讀、練筆、思維練習融爲一體，從而達到以讀引寫的目的，終極促進寫作教學的實效性。
三、工作要點
1、在明確總的教學目的和教學要求的條件下，弄清本學段的具體教學要求，熟悉、研究教材，把握教材的重點，難點以及各部分教材，根據三年級語文教材特點，加強口語交際及語文綜合性學習的研究。鼓勵教師對教材中的相關內容與校本資源有機結合、大膽實踐。不斷提高教學質量。
2、教研組每位教師均應用課程標準的基本理念指導自己的教育教學行爲，充分利用教研活動時間，組員間相互合作，共同研究，及時溝通教學中碰到的題目，解決困難。
3、培養學生的閱讀愛好，本學期着重指導學生開始學習習作，激發習作熱情。全體語文老師通力配合，高度重視抓好這項工作，讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面進步每一個學生的語文素養。
4、本教研組老師要統一進度，發揚團結協作精神，努力發揮教研組的力量，提高教學質量，切實搞好本學期的教學工作。
5、繼續開展備課、聽課、評課活動，形成濃厚的教研風氣，重視集體備課，多搞些組內間互相聽課活動，在評課這方面要有突破，不要只停留在聽課上，重在評課議課上下功夫，各位教師都要積極發言，互相促進，共同進步。
6、備課要體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，課後教師要認真地反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
7、充分利用好學校活動和校外資源，把學生的語文知識加以擴展和延伸。讓學生的讀書寫作成爲一種愛好，爲以後的語文學習打好基礎。
8、關愛學生，尊重學生，以自己的人格魅力往感染學生，以良好的工作態度和職業道德激勵他們，努力使學生親其師，信其道，同時將德育教育和語文學習有機的結合起來，使學生的學習和身心都得到健康的發展。
四、活動展開主要形式
（一）理論學習
1、深入學習新的語文教學理念，進步教師對新課程標準的理解和貫徹。
2、圍繞研究主題，備課組教師羣策羣力，一起學習，一起進步。
（二）課堂教學
1、定期組織組內教師圍繞主題備課，圍繞主題展開課堂教學。
2、圍繞主題展開教學，撰寫教學反思。
語文教研組工作計劃國小 篇18
一、指導思想
圍繞學校教育教學工作重點，以人爲本，以促進師生的全面和諧發展爲根本宗旨，以提高教學質量爲重點，以“真學課堂攻關年”活動爲抓手，開展主題性大單元情境課程活動，繼續落實教育、教學常規，優化教學過程。積極圍繞“國小主題性大單元情境課程建設”開展教研活動，深入推進素質教育。
二、工作目標
1.認真學習新課程標準及20xx秋季新教材，透析各年級段的教學要求，從教材的變化體察教學改革的脈博與去向，更新、修正教育理念。
2.認真學習《xx縣國小教師備課10條要求》及《xx縣國小教師備課補充要求》之相關內容，落實教學常規，提高課堂教學效率。
3.認真落實學校“真學課堂攻關年”活動方案，完善語文學科的“高效課堂”模式，抓實課堂教學，提高教學效率，力爭使語文課堂教學水平更上一個新臺階。
4.加強教研組建設，使語文學科教研活動正常開展，豐富有效，爭創優秀教研組。
三、具體措施
(一)進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率
第一，着力打造真學課堂。今年是我縣“真學課堂攻關年”，我們要進一步深化課堂教學改革，修正、完善”真學課堂”教學模式。以“先學後教、以學定教、以教導學”爲引領，以強化學生自主學習爲目標，以前置性學習課堂教學模式的實施爲抓手，全面推行 “合力課堂”教學模式，完善適合各年級的語文高效課堂教學模式，在實施過程中，不斷改進，不斷提升，真正做到每堂課都是高效課，人人都能在驗收中過關。
第二，認真備課。認真學習《xx縣國小教師備課10條要求》及《xx縣國小教師備課補充要求》之相關內容，落實教學常規，提高課堂教學效率。
備課遵循縣局規定流程：研讀教材——學習資源——自主備課——研討提升。嚴格按照《xx縣國小教師備課10條要求》及《xx縣國小教師備課補充要求》備好每一節課。
注重教學反思，對執教情況進行認真反思，每學期教學反思不少於20次。
第三，作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想。教師要精心佈置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層佈置作業，控制學生的課外作業量。忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的佈置。批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。各年級要利用每週週一週三中午20分鐘的時間、低年級的寫字課時間紮紮實實抓好寫字工作，努力提高學生的寫字質量，要求一二年級寫好鉛筆字(不得使用自動鉛筆)，三至六年級寫好鋼筆字(鋼筆字一定要用鋼筆寫，不能用水筆。)加強習作教學，二年級寫話每週一次(配備寫話本)，三—六年級每學期大作8次，小作不少於8次，提倡小作形式多樣，堅持每作必批改，每次習作(寫話)練習都應有眉批和總批，書寫規範工整，評分一律採用等級制，在習作題目右方標出“優、良、中、差”字樣，文末簽署批閱日期。作文批改必須使用規範的修改符號。
本學期我們將繼續狠抓課外閱讀，低年級、中年級、高年級課外閱讀總量分別不少於5萬字、40萬字、100萬字，國小階段要鼓勵學生好讀書，讀好書。要利用每週週一和週三兩個中午的讀書時間加強課外閱讀指導，語文教師要通讀所任教年級考級書目;要充分利用好《新補充讀本》，做好上面的有關閱讀練習，這樣不僅能培養學生的閱讀習慣也能提高學生的閱讀分析能力。學生要配備考級書目閱讀筆記本(或讀書摘錄卡)，讀書筆記3-6年級每週兩篇，鼓勵學生寫日記，鼓勵學生積極向各級各類報刊雜誌投稿，積極參加各類競賽，並爭取取得好成績。教師要有下水作、錯題集。
第四，課外輔導要緊緊圍繞培優補差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對學困生的輔導務必做到耐心和細緻，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要做好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。
(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效
組織教師繼續學習《新課程標準》，研讀20xx年秋季新教材，透析各年級段的教學要求，從教材的變化體察教學改革的脈博與去向，更新、修正教育理念。改革課堂教學方式，促進師生髮展
內容包括：
1.樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。
2.堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
4.突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
5.樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
6.講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
(三)搭建教研平臺，營造教研氛圍，促進教師專業成長
1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成10000字左右的讀書筆記或卡片;定期寫心得體會;每人撰寫一篇有價值的教學論文等。
2.開展新教育實驗，讓師生幸福成長。根據《xx縣新教育實驗管理規程》大力推進新教育實驗，各實驗班要加大力度，本學期要有大的起色，鼓勵有志於追求理想教育的老師積極參與。根據《xx縣國小誦讀課程指導意見》等，規範實驗管理，指導“晨誦、午讀、暮省”活動的開展。通過新教育實驗的不斷深入研究，促進師生的共同幸福成長。
3.本學期繼續開展教研日和集體備課活動。教研日爲每週週四上午第一、二課，開展聽課、評課活動。集體備課每兩週開展一次，時間爲單週週四下午第三課後。做到有組織，有計劃，定內容，定人員，定時間，定地點，按照計劃提前一週通知各位教師，接到通知各人要認真準備。每次集體備課所有語文老師要積極參與，教研組用專門的記載本認真記錄。
4.重視學科帶頭人、教學能手的培養和催長工作，在培訓的形式上，整合教研進修、繼續教育、骨幹培訓、崗位培訓等培訓資源，積極鼓勵教師進修高層次學歷，組織參加縣市級學科課堂教學評比活動，青年教師基本功比賽等活動。採取集中培訓及自我培訓的方式，提升教育理論學習和教學實踐研究的水平。骨幹教師應積極主動指導本學科的青年教師搞好教育教學工作，在校內進行專題講座，上示範課，進行評課研討，充分發揮骨幹教師的榜樣示範作用。 以“上、聽、評”爲核心，推動教師課堂教學的高效性課堂轉變，由關注少部分精英教師向普通教師轉變。
語文教研組工作計劃國小 篇19
一、指導思想
堅持“以人爲本”的教學理念，以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革和提高教育質量爲重點，本學期一年級語文教研以洪合鎮中心國小教育、教學工作計劃爲指導，按照教科室和語文教研組工作計劃的統一部署，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師、學生的共同發展。
二、重點工作
深入課程改革，探索有效途徑，積極投入到課程改革行列。結合兒童實際，大膽改革課堂結構，積極嘗試新的教育方法，探究教學生動化，課程整合化，學習主題化，並認真總結，組織交流與研討，紮紮實實開展教學改革的研究。針對國小生學習中 ，學習方式單一被動，缺少橫向的、與同學之間的溝通，學習能力普遍不強。要求教師更新理念，樹立正確教學觀。進行以學生髮展爲本的學習方式的研究，探討向多樣化學習方式轉變的策略。針對國小教育和管理模式中，重教輕學，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向，在國小教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下，把教育的理想和教育的現實結合起來，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。針對以教師爲中心的傾向，以"爲學生終身學習和可持續發展服務的理念"改善師生關係，從學生的學習需求、學習興趣、學習個性出發來設計我們的教育教學工作。總之，切實轉變觀念，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中，努力構建開放而有活力的語文課堂。
三、具體措施
(一)加強學習，轉變觀念，努力推進課程改革
認真學習，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿)，進一步熟悉其內容框架，明確改革的目標，結合實際，進一步轉變教育觀念，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，採用自學和培訓相結合，專題研究與培訓相結合等多種形式，提高教師的理論及業務水平，以適應課改新形勢的需要。
(二)加強研究，注重探索，全面實施素質教育
1、 加強專題研究，努力提高教學水平。我們要深入鑽研教材，科學處理教材，高效運用教材，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神。在教學過程中，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，全面提高學生的語文素養;不斷 改革教學方法，努力探索新的教學模式，以適應社會發展的需要，推動語文教學的變革和發展，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。2、 加強課堂教學研究，提高四十分鐘質量。
(1)明確重點：識字寫字教學要注重教給方法，培養良好的習慣。閱讀要逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗，提高閱讀質量。寫作教學要爲學生的自主寫作提供有利和廣闊空間，提倡學生自主擬題，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文。口語交際教學要注重創設情景，密切聯繫學生生活。綜合性學習要強調合作精神，提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性、創造性。
(2)加強教研組教研活動的能力 加強教研組合作研究的意識，努力創建一種研和討的氛圍，使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平，促進教師教研的水平和能力的提高，對二級教研課作爲例子重點探討，在確定專題研究內容後：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計，第二步、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計。第三步、推選出的上課者講課實踐、同行聽後進行評議、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路。第四步，根據同行的建議再修改教學設計上課實踐、然後再次上課實踐。第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結，並形成教學成果和優秀教學設計案例，做到人人備課，人人評課;抓好隨機聽課，對所聽的課要及時反饋，使每一位教師都有所進步。
3、 教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進課程改革的基本策略。善於交往，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業成功的重要條件。口語交際是社會活動中最重要、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發展的最佳期在7—9歲。一年級是口語高速發展的最佳時期，要爲兒童提供最好的訓練機會和表現舞臺，具有較強的口頭表達能力。爲此，要營造民主、和諧、愉快、輕鬆的表達氛圍，使學生樂於思維、敢於表達，進入學習的最佳狀態，積極主動地進行口語交流。因此，本學期我們擬於進行"在愉悅的情境中發展低段學生的口語交際能力"專題研討活動。同時，教學科研保證足夠的時間，能夠落到實處，避免了雷聲大、雨點小，走形式的現象。
(三)嚴格實施，強化規範，加強教學常規管理
1、認真落實《國小管理規程》，根據學校教育教學常規管理制度，抓好備課、聽課、評課等一系列教學常規，對日常教學工作要嚴格管理，定期檢查，做好記錄，及時反饋。
2、做好幫帶工作，加強集體備課。抓好備課工作，在電子備課的基礎上，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經驗。
(四)建立學生成長記錄袋，師生共同成長。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、文體活動記錄，教師、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄情況典型、客觀、真實。
四、具體活動安排時間：
八～九月份
1、集體備課。
2、“學術沙龍”
3、申報校級課題，確定研究重點。
十月份
1、二級教研活動
2、課題理論學習並展開工作。
3、備課中期檢查。
十一月份
1、三級教研活動(沈美鳳執教)
2、備課檢查。
3、組織期中語文質量分析。
4、新課程實踐調查、交流。
十二月份
1、課題中期階段小結。
2、三級教研(黃玲玲執教)。
3、撰寫相關教學論文、案例等。
語文教研組工作計劃國小 篇20
一.指導思想本學期
我校的語文教研組工作以20xx學年區教文體局、校工作計劃爲指導,以推進課程改革爲重點,以深化校本教研爲核心,以推動課題研究爲動力,以促進教師專業成長爲根本，加強教學隊伍建設,強化教學質量監督,努力建設有活力的語文教研組。在區教研中心、校領導的正確指導下,以新課程標準爲準則,紮紮實實做好工作,確保我校語文教師的總體業務素質,語文教學水平,實際教學效果,得到穩步提高。
二.工作要點
1、理論學習深入加強。當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續深入學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉變思想觀念,更新教學思想。要求教師每月做好不少於1500字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同範圍內組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行爲，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿於新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養。
2、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。教師的教學要從以教爲主轉到學生的以學爲主，其要點是構建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生髮展，建立積極、和諧的師生關係，溝通教學與生活、社會的聯繫，改革課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、進一步發揮教研組功能。保持區先進教研組的優良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，繼續開展評課活動，繼續開展新老教師結對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。
4、認真重視抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優秀的語言文化爲載體 提升學生綜合素養》和《農村國小語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結題工作。
5、規範和優化教學常規管理，建設和完善校本教研製度。繼續堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。
(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙週保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變爲具體的教學行爲，如何全面提學語文教師的教學技能。
(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間裏積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生髮現問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養學生團結協作的精神;積極運用現代教育技術，促進其與語文學科的整合。
(3)練習：設計要力求體現語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結合。形式可必做題和選做題結合，課內與課外結合，課外練習量按照規定嚴格控制。(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可採用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨着年級的升高，應注意加強培養學生自改作文的能力。
(5)輔導。主要就是提優補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有餘力的學生，可以根據他們的興趣的願望培養他們，使他們成爲優秀學生並形成羣體。
(6)反思。古人云：“教然後知困，知困然後能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行爲，是現代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養和提高。教師應清楚地認識並確定反思自己的意識和反思內容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。爲了讓每一個教師都成長爲反思型的教師，提高教學水平。我們繼續嚴格要求五年以內的青年教師每課必須有教學反思，其他教師每週兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高,並做爲年終考覈的一項內容。
6、繼續重視學生良好的學習習慣的培養。特別要重視上課專心聽講，按時完成作業，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養，採取切實的措施抓經常，抓反覆，爲學生的持續發展打下堅實的基礎。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養學生的創新精神和實踐能力。積極推行國小語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成爲習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀後感。本學期，十一月份，將在全鎮開展一次國小生課外閱讀知識競賽。
8.加強習作的訓練，提高寫作能力。一、二年級在重點識字的基礎上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養，爲中年級的寫作打下一定的基礎。中、高年級教師要充分挖掘課內及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內容培養學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每週寫週記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善於發現習作中的優秀作文，積極爲校刊及作文報刊投稿。本學期，將結合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發生的事情，以徵文的方式開展一次活動。
9、切實落實外出學習彙報制度。我們要求每位外出學習的教師回校後要在教研組例會上詳細彙報學習的內容及感受、收穫，還要整理上交聽課筆記，並結合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示彙報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收穫，體現了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業成長。
三、主要工作安排
九月份：1、完成教研組計劃的制定。2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點。3、期初常規教學六認真檢查(一)。4、參加區國小語文教學大組成員和教研組長會議。5、組織參加“全國小語優質課評比一等獎獲得者課堂教學展示活動”。6、組織上交暑期讀書徵文。7、外出學習老師上彙報課。
十月份：1、參加省國小語文青年教師課堂教學比賽及聯誼活動。2、組織課改年級教師參加區教學研討活動。3、開展國小語文教學案例評比。4、外出學習老師上彙報課。十一月份：1、期中常規教學六認真檢查(二)。2、組織參加市國小語文青年教師教學觀摩比賽。(新世紀學校)3、參加國小語文片組研討活動。4、外出學習老師上彙報課。十二月份：1、組織參加語文學科五(下)省級學科培訓活動。2、開展鎮國小生課外閱讀知識競賽。(書面問卷形式)3、組織參加區中國小教師博客大賽。4、組織參加20xx年度國小語文優質教學論文評比活動。一、 二月份：1、組織參加語文學科五(下)市級學科培訓活動。2、期末常規教學六認真檢查(三)。3、組織教師對語文學科檢測成績進行分析，填好反饋表。4、做好期末教研組工作總結。羅埠國小語文教研組