國小教學計劃音樂模板（精選19篇）

國小教學計劃音樂模板 篇1

指導思想：

貫徹落實新課標新課改的精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜能力，以審美爲核心，切實提高學生的音樂素質。

教材分析：

本冊教材共有12課，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。

在本冊中，歌曲內容健康生動活潑，體現了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣，提高學生的思想認識。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。活動和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動激發學生興趣，更好的掌握音樂基礎知識，並達到多種技能的綜合運用；通過表演童話音樂劇使學生在愉快的學習過程中得到樂趣和教益，以音樂爲主線的綜合藝術實踐，幫助學生更深刻地理解音樂。整冊教材以審美爲核心，以學生的興趣爲動力，充分體現玩中學、學中玩。

學生分析：

1學生人數多，不太易於管理，要有適當的方法去吸引學生的注意力。

2國小生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。

3現在的國小生智力水平相對高，動手能力也較強。

4思維活躍，富有創造性，應加強對學生的正確引導。

5充分發揮學生的個性，培養學生的興趣愛好。

6雖然已經是國小階段的第三年了，但着重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、遊戲的規則等等）。

教學目標：

1保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

2通過欣賞優秀的兒童歌曲，培養學生的音樂感受和鑑賞能力。

3培養學生自信、自然、有表情地歌唱，學習演唱、演奏的基本技能。

4培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。

5培養學生的音樂表現能力及藝術想像和創造力。

6培養學生的愛國主義精神及友愛精神。

教學內容的基本要求：

1唱歌：

（1）注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。

爲您服務

爲您服務

2演奏：

能初步學習豎笛的基本演奏方法。

3聽賞：

（1）瞭解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。

（2）進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受。

4識譜：

掌握各種基本音符、休止符及簡單節奏，並能在活動中靈活運用。

教學進度安

第一週聆聽〈童年的回憶〉《我們多麼幸福》

第二週表演《搖啊搖》，《小酒窩》

第三週聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》

第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》

第五週聆聽《同伴進行曲》，《船歌》

第六週表演《哦蘇珊娜》《原諒我》

第七週聆聽，《小牧牛》，《牧歌》

第八週表演《放牛山歌》《小牧笛》

第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》

第十週表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》

第十一週聆聽《櫻花》《雪花飛舞》

第十二週表演，《四季童趣》《捉迷藏》

第十三週聆聽，《維也納的音樂鍾》

第十四周表演〈美麗的黃昏〉

第十五週聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉

第十六週聆聽〈一隻鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉

第十六週聆聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉

第十八週表演〈圓圓和彎彎〉

國小教學計劃音樂模板 篇2

一、學生情況分析：

對於中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養學生對音樂的興趣，使學生愛學、願學。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

二、教學分析：

由於還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。爲今後學習打下堅實基礎。

三、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

四、本學期教學目標、任務：

1、演唱：

（1）繼續培養學生良好的演唱習慣。

（2）參與各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）能夠背唱4－6首歌曲。

2、演奏

（1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。

（2）能夠用打擊樂器表現一定場景。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）複習簡單的節奏符號，並能創作簡短的節奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

5、創作實踐

能夠運用線條、色塊或手勢，來表現聲音或音樂。

國小教學計劃音樂模板 篇3

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生髮展爲本”並提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美爲中心，以(音樂)文化爲主線，以(音樂)學科爲基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。一年級上冊共編成八個主題單元，《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱遊森林》、《隆咚鏘》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用簡譜爲主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖爲主，欣賞曲主題旋律以圖形譜爲主，生動活潑。

二、教學目標

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等表現自己聽後的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規律。

7、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

8、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

9、認識碰鐘，學習並探索演奏方法，練習爲歌曲演唱伴奏。

10、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，並讀出二拍子的強弱。

11、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。

12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。

13、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

14、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。並能爲歌曲伴奏。

三、知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。

3、認識木魚，學習並探索演奏方法，練習爲歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

四、學生情況分析

學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

五、教學措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，並能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視範唱，並通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕鬆、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，並模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受爲主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨着樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、評價可採用多種方式，評價時應注意與學生的

國小教學計劃音樂模板 篇4

音樂新課標指出：要求學生具有一定的識譜能力，規定了不同的學段不同的要求。因此，識譜教學是學習音樂的工具和手段，而識譜教學難，這幾乎是所有音樂教師的共識。識譜學習枯燥無味，這幾乎又是所有學生對識譜學習的感受。到底識譜教學難在哪兒？如何使識譜學習富有情趣？我打算通過本課題的研究，根據新課標的要求，制定本學期的相關計劃，在傳統的學習識譜的方法基礎上，對其進行改革和嘗試，從而激發學生對識譜的興趣。

針對低年級的學生，我初步制定了以下計劃：

1、喚醒學生積極的自我識譜學習的意識，樹立“我也行”的自我激勵和信心。

2、探索提高學生識譜學習的效率和效果的途徑。

（1）營造寬鬆、和諧、民主、平等的音樂課堂氛圍，通過多種感官和形式調動學生學習譜子的積極性。

（2）讓學生喜歡和期待上音樂識譜課。把每一節音樂家常課當作展示課來上，讓學生感受到教師的關懷、鼓勵和期待，讓學生在鼓勵和期待中成長。

（3）舉行音樂知識小比賽等豐富多彩的教學活動，關注習慣上存在問題的學生，開展心理疏導，在練習中增強信心，改變不良習慣。

音樂新課標指出：要求學生具有一定的識譜能力，規定了不同的學段不同的要求。因此，識譜教學是學習音樂的工具和手段，而識譜教學難，這幾乎是所有音樂教師的共識。識譜學習枯燥無味，這幾乎又是所有學生對識譜學習的感受。爲進一步激發學生對識譜的興趣，提高學生識譜學習的效率和效果，特制定本學期教學工作計劃，如下：

1、注重節奏訓練。節奏訓練是視唱練習的基礎，教學節奏時告訴學生音樂的節奏也是從生活中提煉出來的，用熟悉的象聲詞來幫助掌握節奏。

2、加強音準練習。離開了準確的音高，音樂就會走樣。因此，建立音高概念，訓練唱準音，始終是視唱教學的核心問題。從小幫助學生建立音高概念和培養他們的聽覺能力是非常重要的。低年級學生可以從簡單的單音聽辨練起，慢慢地發展到聽簡單的樂句。在聽的基礎上，培養學生辨別音高的能力。啓發學生用心去聽，培養他們對音高的想象力、辨別力，從而唱準曲調。

3、開展視唱練習。唱是“聽”“辨”的目的，也是音樂教學效果的再現。在聽、辨的基礎上進行視唱練習，這時應對音高、時值、速度力求準確。練習時可讓學生藉助手劃拍、擊拍，使學生能更快、更好地學會視唱曲調。

4、傾注愛心，學會賞識，建立和諧的師生關係。在音樂學習中，對每一個學生都平等相待，經常鼓勵和表揚他們在音樂學習上的進步，建立和諧、民主、平等的師生關係，充分維護國小生強烈的自尊心，以平等、賞識的態度，真誠對待每一位學生，使學生敢說、敢想、敢做，最大限度地發揮學生的潛能，以調動學生的學習積極性。

識譜，是打開音樂大門的鑰匙，“識譜“教學是基礎知識與基本技能教學中的組成部分。學生掌握一定的識譜能力，對於音樂教學是必需的。在前面兩個階段的基礎上，學生的識譜水準有了一定提高，因此本階段，主要工作是迎合學生“口味”，因時制宜的制定識譜“菜式”：

1、設置情境，遊戲激趣。一年級的學生對音樂語言處於感知的初級階段，對比較抽象的音樂事物難以接受。針對這個年齡段的孩子活潑好動、模仿力強、理解力差的特點，教師在音樂教學中要根據相應的內容，營造與教學內容相融、符合學生特點的情境，從而讓他們更快地掌握音樂事物，提高他們的興趣。在模唱單音時，用角色扮演的遊戲激發學生演唱的興趣，再用小組比賽的方式充分調動了學生的積極性，使得整個識譜環節生動、有趣，學生一點都沒感覺到識譜是枯燥、乏味的。

2、讓識譜立足於正確的節奏把握之上。節奏是構成音樂的重要基礎，節奏可以脫離旋律而單獨具有表現力，節奏訓練先行，能使視唱教學中的難點得到解決，從而取得事半功倍的效果。如果學生能正確的打好節奏，又能準確地把握節拍的強弱規律，然後再進行整首識譜就容易多了。音樂課中節奏訓練主要着重於：①寓節奏訓練於遊戲之中；②結合生活中的知識經驗進行節奏訓練等。

總之，在對一年級的孩子進行識譜教學時，首先我們要正確理解新課標的涵義，再根據他們的認知規律和心理特點，合理安排教學內容，制定符合他們的教學計劃，多應用形象化、直觀化、生動的教學方法進行教學，充分運用講、認、唱、聽、記等教學手段，有效地調動學生識譜學習的主動性、積極性，爭取最佳的識譜教學效果。

現行的音樂識譜教學現狀在經過多年來新課程改革的洗禮之後，雖然有一定改觀，但仍然仍存在“老、大、難”的問題，“費時多、收效微、負擔重”的困難，長久未得到根本解決。

現狀一：在新一輪的音樂課改後，曾流行着這樣一種提法：要改變過於注重知識技能傳授的傾向，在人文性主題的統領下，要以審美體驗爲核心。這導致了老師們對識譜教學有了一個誤解，認爲有識譜的'教學就是枯燥的技能訓練，這就違背了新課程理念，於是老師在教學中隨意降低識譜的要求，故意迴避、淡化識譜教學，忽視對學生進行音樂基本技能的訓練，導致樂理知識體系脫節，使得學生對識譜產生畏難情緒,甚至不敢、不願去識譜。

現狀二：部分教師在課堂中把大量時間和精力用於“讀譜訓練”,“視唱練習”，有時甚至整整一節課都在讓學生練習識譜，搞所謂的“集中識譜法”,而我們國小的音樂課一週只有兩節,這個間斷的集中其實達不到所要的效果,反而造成了一種低效的現狀。這樣的教學違背了音樂教學的本質，它把教學的手段當成目的，把對音樂技能訓練爲音樂素養培養，它違反了學生的學習規律。

針對上述問題，我們這學期的計劃，將重點放在擺正識譜與學習音樂的關係：我們的識讀樂譜是各種音樂表演活動——特別是歌唱、演奏活動中的工具性教學內容，對這些教學內容來說，識讀樂譜具有重要的輔助作用；同時尋求適當的、有效的識讀樂譜的教學策略，讓識譜教學與演唱、演奏、創造、鑑賞等活動密切結合，促進學生音樂素養的發展。

國小教學計劃音樂模板 篇5

一、開設意義

隨着音樂教育改革深入發展，器樂教學已逐漸普及，成爲中國小音樂教育的重要內容。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋樑，是學生學習音樂和表現音樂的重要手段，又是開發其智力的重要途徑。要通過器樂教學學習音樂，提高素養，陶冶情操，淨化心靈，受益終生。

二、教學目標

1、激發和培養學生口琴吹奏學習的興趣，開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

2、認識音符及常用音樂術語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現活動。

3、能運用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠對指揮動作和前奏做出反應。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價。

4、能逐漸養成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度。

三、現狀分析

四年級任教14歌曲《小飛機》

簡便單音練習第一條四課時

正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本

13歌曲《快樂小舞曲》

簡便單音練習第三條四課時

正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本

14聽降低難度先易後難”原則，培養學生個人愛好和增強音樂的表現力。

4、運用講解示範法、示範吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣味遊戲等教學方法，使學習活動豐富有趣。

5、培養認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣。

6、認真學習音樂課程標準，瞭解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課後反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。

國小教學計劃音樂模板 篇6

教學目標及內容：

（一）、知識目標：

1、 認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規律。

2、 通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。

（二）、能力目標：

1、 學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。

2、 通過欣賞，瞭解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。

3、 通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏及伴奏能力。

學生情況分析：

1.我擔任的四年級音樂教學工作，都是農村學生，學生的音樂基礎相對較差，學習音樂的興趣較高。 四年級的學生平時上音樂課時紀律比較好，每個學生都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約佔整體學生的30%—35%左右，中等生的人數佔多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中佔15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

教材分析：

1、 本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內容，這些內容均有機的聯繫在一起。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養初步的齊奏、合奏的能力。視譜：通過學習認識四二拍，四四拍的強弱規律。

教學措施：

1、認真備課、鑽研教材，明確教學任務。

2、教學內容安排合理，突出重點。

3、提高課的組織水平，準確掌握教學進度。

4、教法得當，注意啓發性、形象性、和可接受性。

5、貫徹課堂常規。

教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學生都受益。

教學進度及時間分配：每週兩節課

國小教學計劃音樂模板 篇7

一、學生情況分析

二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約佔整體學生的30%—35%左右，中等生的人數佔多數，大約是50%—55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中佔15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。

二、教材分析

國小音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，爲學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以遊戲爲主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作慾望。凸現了“以學爲本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啓發學生去學習。降低了音樂知識的學習難點。 發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

三、教學目的

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

3、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

8、樂於參與各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

11、樂於參與各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡單樂譜。

16、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行爲習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。

四、教學措施

1、鑽研教材，認真備課，做好課前準備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。

4、採用多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。

6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。

7、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

8、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

9、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、課時安排：

略

國小教學計劃音樂模板 篇8

一、指導思想

本學期，我校音樂教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學校有關工作意見，以校爲本，堅持以新課標理念爲指導，以各教育法規爲準則，發揮音樂課程多元化、人文性的特徵，全面提高我校音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。

二、工作目標

鞏固舊有成績，強化質量意識。加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質;堅持以學生髮展爲本的價值取向，優化音樂課堂教學，豐富課餘音樂生活，培養學生審美情趣，發展學生個性，推進學校校園文化建設。

三、主要工作

1.加強理論學習、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本着對教育事業的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業務學習。將定期的組織組內、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。

2.將課改精神落到實處，切實提高教學效果

本着理論聯繫實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議

⑴關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

⑵嚴格“五認真”規範，以課堂教學爲中心，提高教學效率。

⑶構建“知識與技能，過程與方法，情感、態度價值觀”爲一體的教學目標體系;構建以“合作、探究、自主、創新”爲主要特徵的主體式發展性課堂教學模式;構建“合作、自主、探究”的學習模式，採用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養興趣，提高能力。

⑷靈活選用各種教學形式、教學方法，根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。

⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，並使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽。

3.以校爲本，提高教科研水平

積極參加校內外各級各類教研活動。以校本培訓爲主陣地，經常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平。

⑴重視自身平時的業務學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

⑶進行經常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經驗的豐富。

⑷以現代化教學理論指導實踐，不斷學習現代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結，成長爲一名科研型的教師。

國小教學計劃音樂模板 篇9

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美爲核心，以興趣愛好爲動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。 執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說，在以後的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，爲學生打下紮實的基礎。

三、教學目標

(一)感受與鑑賞

1.音樂表現要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

(2)夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現

1.演唱

(1)樂於參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

(2) 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3.識讀樂譜

(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。

(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3) 能夠識讀簡單樂譜。

(三)創造

1.探索音響與音樂

(1) 能夠自制簡易樂器。

(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。

2.即興創造

(1) 能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，並參與表演。

(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂遊戲並參與表演。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1) 關注日常生活中的音樂。

(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，並經常聆聽。

(3) 主動參加社區或鄉村音樂活動，並能同他人進行音樂交流。

(4) 聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術

(1) 接觸與瞭解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

(2) 能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1) 能夠選用合適的背景音樂，爲兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

國小教學計劃音樂模板 篇10

一、學生情況分析：

對於三年級的學生應該注重培養他們對音樂的興趣，使學生愛學、願學，並開發他們對音樂的感知能力，體驗音樂的美感。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”，使學生各方面均有提高。

二、教學分析：

由於還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

另外，本年級學生在這個學期將進行口風琴的學習。在課堂上會結合教學適當的安排器樂的學習。

三、本學期教學目標、任務：

1、演唱：

（1）繼續培養學生良好的演唱習慣。

（2）保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參加音樂活動。

（3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能夠背唱6－8首歌曲。

2、演奏

（1）能用口風琴吹奏3—4首本學期學過的歌曲。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

（3）能夠與他人合作創編簡單的律動、集體舞歌表演等。

4、識讀樂譜

（1）複習簡單的節奏符號，並能創作簡短的節奏。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠跟琴視唱3—5首歌曲的旋律。

5、創作實踐

能用不同的打擊樂器爲音樂表現不同的場景。能用不同的顏色表現不同樂曲的情緒。

四、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

五、教學進度：

課題周次節次

祖國、媽媽13

春來了22

愉快的勞動34

兩隻小山羊52

小騎手62

母子情74

友愛之花93

快樂的節日102

小駱駝123

夢之船132

音樂家冼星海142

喜洋洋152

複習15、1617、188

期末測評19、204

國小教學計劃音樂模板 篇11

一、學生情況分析：

五（1）班：43人 五（2）班：44人

A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。

B、器樂方面：能辨清中國民族樂器的名稱、種類、外形特點、演奏姿勢、音色。個別學生在演奏方面較突出。

C、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點；節奏上、力度上、速度上的變化發展；能講出曲調的結構、情緒等。

D、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好

E、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。

F、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關係尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。

二、本年級認知目標：

（一）、讀譜知識

1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。

2、 認識：上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。

（二）、音樂常識

1、瞭解民族吹管樂器、拉絃樂器及其作品。

2、瞭解我國著名音樂家劉天華生平及作品

3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式

4、知道抄寫簡譜

5、瞭解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞臺演出常見排列圖式

6、瞭解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目標：

（一）、聽

1、聽辨八度以內c1__c2基本音階的各音

2、培養主音感

3、聽辯大、小三度、純四、純五度和聲音程

4、聽記2——4小節旋律

（二）、唱

1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法

2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律

3、 學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首

（三）、動

1、律動綜合練習

2、繼續學習簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲2——4首

四、思想感情目標：

通過對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好

樂於參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。

五、教學進度表

周次 單元 教學進度 備註

一 （一）、指導學生用歡樂、自豪的歌唱《星星火炬進行曲》，表達少先隊員朝氣蓬勃、奮發向上和熱愛祖國的感情。（初步學會、體驗）

（二）、認識切分節奏X X.並在實踐中運用.（掌握.初步學會）

（三）、欣賞《渴望春天》，陶冶學生熱愛大自然的美好心靈。簡要介紹作曲家莫扎特。（瞭解、體驗）

（四）、聽記四小節簡易旋律（初步學會）

二 （一）、指導學生用活潑、歡快的情緒，甜美的聲音演唱《快樂的節日》，歌唱今天的幸福生活，抒發對美好未來的嚮往。（初步學會、體驗）

（二）、通過兩組二聲部的聽辯爲進一步學習合唱打好基礎。（初步學會）

（三）、初步認識民族樂器中常見的彈撥樂器的形狀、音色，瞭解其演奏特點。（瞭解）

（四）、欣賞琵琶協奏曲《草原小姐妹》選段《草原放牧》。瞭解和感覺琵琶的音色，表現手段及樂曲所表現的內容，加強學生對我國民族音樂的熱愛。（瞭解、接受）

三 （一）、通過箏獨奏曲《漁舟唱晚》的欣賞，讓學生感受到樂曲所描繪的意境，進一步激發學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。（瞭解、體驗）

（二）、指導學生用明快、活潑的聲音和諧統一的聲部學唱歌曲《金扁擔》。抒發苗家兒童對家鄉祖國的“四化”建設的讚美之情。（初步學會、體驗）

（三）認識波音記號及唱法。（瞭解、模仿）

四 （一）、通過欣賞《爲太陽祝福》和學唱《我們的心意》，進一步激發學生對老師無限熱愛和尊敬的思想感情。（體驗）

（二）、學習用有氣息支持的、柔和、舒展的聲音演唱歌曲。（初步學會）

（三）、介紹中國兒童歌曲作曲家及其作品。（瞭解、接受）

（四）、抄譜練習。（初步學會）

（五）、聽記簡易旋律。（初步學會）

五 （一）、通過欣賞《快樂的羅嗦》，使學生體會樂曲所表達的歡樂情緒，感受音色在音樂表現中的作用。（體驗）

（二）、指導學生用連貫、圓潤而富有感情的歌聲來演唱《念故鄉》，表達對故鄉的懷念之情。（初步學會、接受）

六 （一） 、通過歌曲《讓我們蕩起雙槳》的學唱，激發學生熱愛生活、熱愛學習的思想感情。（體驗）

（二） 、通過欣賞和學唱歌曲，使學生對合唱歌曲的形式與效果有進一步的感受，並能初步地聽辯簡單二聲部進行中所產生的不同音響效果。（初步學會）

（三） 、認識並掌握倚音的演唱方法。（瞭解、初步學會）

七 （一）、通過欣賞樂曲和介紹民族打擊樂器，使學生初步瞭解打擊樂器的表現功能。（瞭解、接受）

（二）、用歡快的節奏型，選擇適當的打擊樂器爲歌曲《豐收之歌》伴奏，（學會）

（三）、認識重音記號。（瞭解）

（四）、聽記四小節簡易旋律，（初步學會）

十六期終考查，總結。

國小教學計劃音樂模板 篇12

一、學生基本狀況分析：

1、學生剛到一個新的環境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。

2、國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有着必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有70多人。由於班級人數多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由於學校處於城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、教學目標：

1、豐富情感體驗，培養對生活的用心樂觀態度。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。

3、提高音樂審美潛質，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義和羣衆主義精神。

三、教材特點：

1、根據國小低年級學生心理特點，從教材資料與色彩都採用趣味化，鼓勵和啓發學生去學習。

2、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

3、建立了發展性綜合評價體系，課後——“音樂小花在開放”包括：這天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。

四、教學重點、難點分析：

1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質。

2、要用心創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

3、要善於發現孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

4、發揮自己的特長，用心探索、發奮鑽研。

五、教學進度安排：

六、各方面要求：

(一)、發聲基本要求：

1、培養練聲的興趣。

2、歌唱姿勢要正確。

3、發聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。

4、按教師的手勢，整齊地唱歌。

5、用正確的口形，唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識：

1、知道音有高低。

2、知道音有長短。認識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。

3、知道音有強弱。

4、認識小節、小節線、終止線、換氣記號。

(三)、視唱：

1、能用聽唱法模唱歌曲。

2、能打出x、x——、x—、x等節奏。

(四)、練耳：

1、聽辨音的高低，比較不一樣樂器、人聲及統一樂器的不一樣音區音的高低。

2、聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。

3、聽辨並說明音的強弱差別，比較ff與pp、f與p的強弱差別。

(五)、欣賞：

1、初步培養學生對音樂的興趣、愛好和欣賞音樂的習慣。

2、發展音樂聽覺潛質、記憶潛質和想象力。

3、使他們具有初步的音樂感受潛質。

(六)、唱遊：

1、培養兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。

2、通過歌唱、律動、表演、舞蹈等活動來感受音樂的美。

國小教學計劃音樂模板 篇13

一、 教材分析

本冊教材是根據《義務教育課程標準》編寫的，教材打破過分強調專業性的學科體系，從面向學生與學生的實際需要爲出發點，設立必要的音樂學習領域，減輕了學生的負擔，以學生的生活經驗、能力、興趣與需要爲出發點。

三年級教材共分8個單元，也是圍繞等編排的，還擴展了音樂創造和與音樂相關的文化內容。

二、 教學目標

1、 激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力，通過音樂活動培養學生的聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面，培養學生的審美情趣、音樂想象力。

2、 感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

3、 引導學生注意自然界的和生活中的各種聲音，並能用自己的聲音或樂器表現聲音。

4、 初步瞭解有關音階的知識，並能準確唱出音階。

5、 開發學生的音樂想象力和創造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啓發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

三、 教學措施

1、 以學生爲本，以學生的興趣、生活經驗出發， 爲學生學習音樂提供廣闊的空間 。

2、 重視學生參與音樂活動，發展學生的創造性思維活動。

國小教學計劃音樂模板 篇14

一、指導思想和工作思路

（一）指導思想

以會議爲指導，踐行黨的羣衆路線教育實踐活動，全面實施素質教育，一提高教學質量爲中心，創建“積極人生教育”辦人民滿意教育。

（二）工作思路

以“積極人生教育”理念爲引領，圍繞“實施積極人生教育 創建積極學校文化”堅持“以文化爲引領，以質量求生存，以科研促發展，以特色謀突破，卓越塑品牌”學校發展策略，讓積極成爲習慣。

以課程開發爲抓手，明確各學段、個教育目標探索社會主義核心價值觀融入教育教學活動，探索社團活動常態化、系列化、規範化，積極開展文化節活動，創造“積極陽光、快樂幸福、追求卓越”的積極學校文化氛圍。

二、主要內容

（一）堅持文化引領，特色突破，豐富“積極人生教育”內涵，彰顯積極人生教育特色

1、以校園改造爲契機，利用學校現有文化資源，合理使用音樂教室，突出學校特色傳統文化。

2、將積極人生教育與社會主義核心價值觀融合，充分發揮藝術學科獨特的育人優勢 ，整體構建學校特色課程體系。

（二）深化及基礎教育課程改革，促進學校特色文化發展

1、加強國家課程、地方課程，通過地方課程、校本課程、社團活動，豐富內容，創新授課形式，呈現課程成果。

2、以xx區藝術工作方案爲指導，挖掘藝術教師的能力、以課外活動、學生社團爲抓手，促進藝術教育常態化、系列化、豐富校園文化生活。

三、具體工作

九月：

1、上交假期教學材料（教案、教學工作手冊、一單元的優秀教學設計）

2、 制定校本活動計劃、社團活動計劃、個人教學計劃以及十月份感恩文化節的合唱比賽活動方案。

3、 爲使感恩文化節活動順利進行，爲班主任提供合唱曲目，以供參考。

4、九月初進行紅領巾社團的招募工作，九月中旬紅領巾社團啓動。（包括人員的設定、人員的挑選、人數的安排等，教師都要嚴格篩選。）

5、積極參加備課組教學設計的（鄉鎮安置幫教工作計劃）學習並進行研討。

6、上傳課改平臺案例。

十月：

1、結合學校開展的“愛國自強文化節”進行合唱比賽的準備工作，並上交活動方案。利用音樂課爲各班進行排練。

2、 積極參加學校組織的“教學分析”會活動。

3、繼續上好每週二的音樂社團工作。

十一月。

1、 對紅領巾社團的開展工作進行小結，對活動中的一些問題揚長避短，爭取在短時間內取得較好的效果。使一些有音樂特長的孩子嶄露頭角，教師提供展示平臺。

2、積極參加教學設計及展示工作。

3、協助學校開展“科技文化節活動”

4、繼續做好社團工作。

十二月：

1、任課教師制定期末複習計劃學科檢測方案。包括歌曲的選定，音樂知識的檢查等。

2、積極準備紅領巾社團的展示活動。

一月：

1、科任學科做好期末隨堂檢測工作，填好《國小生綜合質量手冊》

四、常規工作：

1、每月一次全體會

2、向豐臺教委信息網及xx市課程網分別提交1份教育教學反思、案例或論文

國小教學計劃音樂模板 篇15

一、學情分析：

五年級學生生活範圍和認知領域進一步發展，體驗、感受與探索創造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況有所差異，一班樂感較好，學習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時不活躍；三班性格內向，不敢表現自己。因此在今後在學習中，應加強對這些學生的培養，利用生動活潑、富於藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容人爲八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元包括了人文、地理、風景等各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的教學主要以唱歌爲主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進行歌曲創編與同伴之間的合作。

三、教學目標

1、要求學會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

2、學會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。

四、教學措施：

1、認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規律，教學生動形象，激發學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

3、積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

5、密切聯繫學生，經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

國小教學計劃音樂模板 篇16

新學期中，爲了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，根據一年級學生的特點，特制定了本教學計劃。

一、學情分析：

一年級學生通過半年音樂的學習，對音樂課有一定全面認識和了解，並且有一定學習積極性，知識掌握也比較快，本學期要適當提高知識學習深度。並保持學生學習的積極性。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

（一）教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法，並與歌曲表演結合。

4、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

5、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並知道作用。

（二）教學要求：

1、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啓迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

（三）教學重點：學唱歌曲並學會欣賞、聆聽音樂

三、教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生

在音樂課中滲透適當的思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶，寓教於情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響，在心靈上受到啓迪。

從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然後，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。爲了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。

國小低年級的音樂教學是音樂教育的基礎，這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一句歌聲都要讓學生明白是什麼意思，我力求音樂課有別於其他課，從而吸引學生。例如：一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成爲學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣

利用多媒體的新穎把抽象枯燥的樂理知識轉化爲通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啓發學生表現美，激發唱歌興趣

唱歌的最大目的是給人美的享受，我們不能滿足於教學生唱會一首歌。更重要的是要啓發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。

低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融爲一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

國小教學計劃音樂模板 篇17

一、指導思想：

以音樂音樂審美爲核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。

二、學生情況分析：

六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小範圍內討論。所以對於這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉情鄉音”

四、教學目標

學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。

(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。

(3)、培養表現音樂的能力。

(4)、培養藝術想象和創造力。

(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。

(6)、注重培養學生環保意識

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養學生正確的發聲、演唱方法，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的控制下，逐步擴展高音。

(2)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

2、基本知識部分：

(1)、認識變音記 號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

(3)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

3、欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學生不知道音樂美在哪，就很難激發學生欣賞音樂的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學生先熟旋律，再作欣賞。

六、工作措施：

(1)總結經驗。認真備課，認真學習音樂教學大綱，全面瞭解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

(2)課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

(3)積極參加組裏的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業務和教學能力。

(4)積極地使用現代化的電教設備，豐富教

(5)密切聯繫學生，因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。經常徵求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。

七、課時安排：

第一週--------------------------------------學唱歌曲《同一首歌》

第二週--------------------欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》

第三週--------------學唱歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》

第四周----------------------學唱歌曲《銀盃》、欣賞音樂《筷子舞》

第五週--------------學唱歌曲《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》

第六週------------------學唱歌曲《紅河谷》欣賞音樂《平原我的心》

第七週----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第八週----------------------學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周----------------------------------------學唱歌曲《洛累來》

第十週--------------------欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一週--------------------------------------學唱歌曲《連連夯》

第十二週------------------------------------學唱歌曲《船工號子》

第十三------十六週-----------------------------------自選教學內容

第十七----十八週————————————複習

第十九周————————————————考試

做生活的有心人，做學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把學習變成非常有趣味的事情。

國小教學計劃音樂模板 篇18

一、教材分析：

四年級的學習起着承上啓下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，本學期學習的知識又爲今後兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

二、學生情況分析：

四年級學生，由於學生心理及生理的發展特點，在教學中要運用各種手段，採取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、 器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

4、視唱、節奏練習方面：基本掌握所學知識。

5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

6、存在問題：

（1）音準不夠正確。

（2）視唱能力有待加強。

三、教學目標

知識與技能：

音樂基礎知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）

（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。

（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

音樂基本技能：

1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

3、唱保持音時，聲音要飽滿。

4、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

情感態度與價值觀：

1、通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣。

3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。

4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。

5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

過程與方法：

1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，爲音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。

3、激發學生對音樂的好奇心和探究願望，重視發展學生創造性思維的探究過程。

4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。

5、通過以音樂爲主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。

四、重點、難點：

重點：

1、培養學生的歌唱能力、提高音樂鑑賞能力。

2、認識瞭解京劇的歷史發展以及相關劇目和優秀演員。

3、能夠選擇正確的演唱方式表現“音樂劇”中規定的情景。

難點：

1、演唱二聲部合唱時，聲部準確，聲音和諧。

2、感受童聲合唱的聲音效果。

3、通過小組學習的方式創編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據劇情設計服裝、道具、佈景、化妝等。

五、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

國小教學計劃音樂模板 篇19

一、指導思想：

貫徹落實新課標新課改精神，培養學生一定的音樂技能，尤其注重培養學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉變思想（認爲學習音樂無用，認爲音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質。

二、基本情況分析

我擔任五年級5個班級的教學，其中五（6）班轉於村小。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認爲音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啓下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又爲今後幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又爲今後的五線譜學習做好了伏筆。總統上來看，五（1）（2）（3）（6）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（4）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。

三、教材分析：

本冊教材共有八個單元，後面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛鍊學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反覆記號的學習，以及瞭解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發學生的學習興趣，給學生展現的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

四、教學目標：

1增進學生對音樂的興趣，使學生關注並樂於參與音樂活動。

2提高音樂感受與鑑賞的能力。

3培養豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進羣體意識，鍛鍊合作與協調能力。

4學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

5能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

五、教學內容的基本要求：

1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。

（2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現歌曲的音樂情緒。

2演奏

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現。

3聽賞：

（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。

（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯想，分析樂曲的藝術處理等。

4識譜：

（1）學習各種節拍，掌握其強弱規律。

（2）學習小節、小節線、終止線、反覆記號等。

六、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表現性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

七、教學進度安排：

略