2023人教版一年級數學下冊教學計劃(精選17篇)

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2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇1

一、班級情景分析:

2023人教版一年級數學下冊教學計劃(精選17篇)

一(5)班現有的學生50人,的學生經過一個學期的數學學習後,具有必須的觀察、比較和有序思考的本事;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有必須的探究交流意識和基本的學習習慣。大部分的學生在基本知識、技能方面已達學習目標,對學習數學產生了必須興趣,能較進取主動參與學習活動。異常對動手操作、需要合作完成的學習資料比較感興趣。雖然上學期期末測試成績不是十分夢想,但從學習習慣、學習態度以及參與學習的興趣等方面能夠確定都朝着好的方向發展,從課堂和數學學習活動中充分體現出來孩子學習的真實狀況。所以,本學期要繼續使已基本構成的興趣堅持再接再厲,不斷提高進取性,進一步抓好基礎知識。同時,本學期重點是培養的學生學習的自主意識,引導的學生學會獨立思維,從自主學習中獲得成功的體驗。

新人教版一年級數學下冊教學計劃範本

二、教材分析:

這一冊教材包括下頭一些資料:認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、找規律。這冊教材的重點資料是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在的學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把“認數”的範圍擴大到100,使的學生初步理解數位概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,構成初步的數感。100以內的加、減法,分爲口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,所以,應當讓的學生掌握好。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的資料,讓的學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養的學生用數學解決問題的本事。同樣,除了認數和計算外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些資料的學習,不僅僅使的學生的數學學習豐富多彩,構成了比較合理的數學知識結構,並且有利於的學生了解數學的實際應用,培養的學生學習數學的興趣。

三、教學重難點:

1.認識100以內的數及加減法的計算,掌握算理和算法,培養的學生的數感,體會生活中處處有數學。

2.經歷和體驗學習的過程,發展的學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自我的思想。

3.養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標:

1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序和大小,會比較100以內數的大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,經歷與人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。

4.初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數據整理的關係;初步認識象形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的數學問題。

5.認識人民幣單位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自我的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特徵,初步感知所學圖形之間的關係。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步構成發現和欣賞數學美的意識。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫,初步構成探索數學問題的興趣,初步感受數學思想方法。

五、教學措施:

1.課前備課必須對的學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,設計當堂檢測作業時必須針對學習本事不一樣的學生進行分層次佈置並對個別學困生當面輔導。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高的學生的計算本事。

3.結合教學具體的情境,靈活運用教(學)具進行直觀教學。

4.培養的學生良好的數學學習習慣,逐步引導的學生學會獨立審題,敢於提問,認真傾聽別人的意見,樂於表達自我的想法等內在的學習品質。聯繫生活實際和低年級的學生的生理、心理特點,經過喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

5.鼓勵和尊重的學生的獨立思考,引導的學生進行討論和交流。注意教學的開放性,重視培養的學生的創新本事。在數學課堂實踐活動中給的學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

6.根據本班的學生的特點和實際情景,創造性地使用教材,設計教學過程。[由整理]

六、課時安排:

1.認識圖形(二)(3課時)

2.20以內的退位減法(10課時)

(1)十幾減9……1課時

(2)十幾減9的練習課……1課時

(3)十幾減8、7、6……1課時

(4)十幾減9、8、7、6的練習課……1課時

(5)十幾減5、4、3、2……1課時

(6)十幾減幾的練習課……1課時

(7)解決問題……2課時

(8)整理和複習……2課時

3.分類與整理(3課時)

4.100以內數的認識(9課時)

(1)數100以內的數和數的組成……1課時

(2)100以內數的讀法和寫法……2課時

(3)數的順序和比較大小……2課時

(4)解決問題……1課時

(5)整十數加一位數和相應的減法……2課時

(6)擺一擺,想一想……1課時

5.認識人民幣(5課時)

(1)認識人民幣,元、角、分的進率……2課時

(2)簡單的名數變換和加、減法……2課時

(3)解決問題……1課時

6.100以內的加法和減法(一)(12課時)

(1)整十數加、減整十數……1課時

(2)兩位數加一位數、整十……3課時

(3)兩位數減一位數、整十數……3課時

(4)小括號……1課時

(5)連加……1課時

(6)連減……1課時

(7)整理和複習……2課時

7.找規律(4課時)

8.總複習(4課時)

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇2

一、學生基本情況分析

本班41名同學,一部分學生是外來務工人員子女。經過了一個學期的數學學習後,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教學指導思想

這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容爲依據,在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵,關注學生的興趣和經驗,反映數學知識的形成過程,努力爲學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時,還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施,使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教材分析

本冊教材的特點主要有以下幾點:

1.以《標準》爲基本依據,合理安排教學內容,爲學生的數學學習提供豐富的知識。

2.以學生的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

3.教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。

4.注意體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5.數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。

6.提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。

7.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8.注意體現開放性的教學方法,爲教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

四、教材梳理

(一)教學內容:

本冊教材包括下面一些內容:位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法

(一)、找規律、統計,數學實踐活動。

(二)教學目標:

1.數與代數:

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識100以內的數;初步認識計數單位一、十和百;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程,並能比較熟練地進行口算。

(3)在現實情境中,認識元、角、分,並瞭解它們之間的關係。

2.空間與圖形:

(1)經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.統計與概率:

(1)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,並把統計結果填入簡單的統計表。

(2)能看懂簡單的統計表,並初步能對錶中的數據進行簡單的

分析、判斷和推理。

4.情感與態度

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯繫學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現並解決數學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數學的信心。

(3)初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯繫。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、教學重、難點

(一)教學重點:

100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

(二)教學難點:

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發展空間觀念。

六、實踐活動課

數學活動課的開設,不僅能提高學生對數學活動課的興趣,同時開發學生的智力,也提高了能力。在本學期教學活動課教學中,應特別注重幫助他們重新樹立自信心,養成良好的學習習慣。

1、體現動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。例如:實踐活動小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式,一方面加深學生對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用,學會與人溝通和交流。例如,例題、做一做等的插圖,大都展現了小組活動、合作學習的學習方式和民主的學習氣氛。讓學生在主動的、互相啓發的學習活動中,獲得知識、發展能力,逐步形成創新的意識。

2、設計現實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。例如,圖形的拼組,安排了例2、例3兩個開放性活動,讓學生通過自由自在的實際活動,探索、發現、感受所學圖形的特徵及其相互關係。又如數100以內數的教學,教材也展示了開放式的操作活動,學生可以使用各種方法數數,並通過互相交流獲得對100以內數的感性認識。

七、教學策略和措施:

1.以學生的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材,提供學生熟悉的具體情景,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣.

2.在教學中儘量體現學生學習數學的知識形成過程,讓學生經歷從生活中發現並提出數學問題、解決數學問題的過程。

3.體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,讓學生感受和體會數學知識的含義。

4.數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。加強基本訓練,打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等,使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。

5.爲學生提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。

6.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力,從而發展學生的數學思維能力。

7.結合教學內容有機的引導學生動手操作,加深對數學知識的理解。

8.注意體現開放性的教學方法,爲學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景,讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9.培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣,特別要重視學生良好的計算習慣培養.

10、作爲教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風影響學風,做到認真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設立動手、動口、動腦等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個別差異,因材施教,提高40分鐘效益。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇3

一、學生基本情景分析:

一年級(3)班有學生49人,(4)班也是49人。經過師生一學期的共同努力,絕大部分部分上課能夠專心聽講,進取思考並回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業,具有必須基礎的學習習慣,可是也有一部分學生的學習習慣較差,學生上課紀律鬆懈,精力不集中,思想經常開小差,喜歡隨意講話,作業不能及時完成,經常拖拉作業,以致學習成績較差,還需要在新學期裏多和家長取得聯繫,共同做好這部分學生行爲習慣的培養工作

二、教學資料及教材分析:

一年級數學下冊教材共六個單元和一個總複習,分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方應對學生進行教育。

(一)數與代數

1.第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法,降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今後豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數小棒、倒着數數、湊十法、看減法想加法、藉助計數器……這些方法中,孩子們喜歡用什麼方法不統一要求,自我怎樣快怎樣算,可是要介紹這些方法。

2.第三單元“生活中的數”。經過數鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程,會數,會讀,會寫100以內的數,在具體情境中把握數的相對大小關係,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯繫。

3.第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進一步體會加減法的意義;探索並掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,並能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯繫。

(二)空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”。學生將經過觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的發展空間觀念,

2.第四單元“趣味的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到此刻平面圖形的過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經過動手做的活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它能夠拼出很多的圖形,讓孩子們自我動手拼,積累數學活動經驗,發展空間觀念能設計趣味的圖案。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之後安排了一個大的實踐活動,即“分釦子”和“填數遊戲”。旨在綜合運用所學的知識,從根據事物的非本質的、表面的特徵把事物進行分類,發展到根據客觀事物抽象、本質的特徵進行不一樣方式的分類,促進孩子邏輯思維本事的發展。同時,安排學生填數遊戲,旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓練,感受數學的樂趣!

三、教學重難點:

(一)教學重點

1.熟練計算20以內的退位減法。

2.會數,會讀,會寫100以內的數,在具體情境中把握數的相對大小關係,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯繫。

3、學習並掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,並能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯繫。

(二)教學難點

1.20以內退位減法。

2.100以內的進位加法和退位減法。

四、教學目標:

(一)情感與態度:

1.在現實的情境中理解數學資料,利用學到的數學知識解決自我身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

2.在教師的組織和指導下,經過自我的主動探索獲得數學知識,初步發展創新意識和實踐本事。

3.經過教科書裏瞭解更多的有關數學的知識,體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸構成的方法、理論,是人類禮貌的結晶,體會數學與人類歷史的發展是息息相關。

4.在教師的具體指導和組織下,能夠實事求事地批評自我、評價他人。

(二)知識與技能:

1.會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關係;能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯繫。

2.探索並掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,並能正確計算;能根據具體問題,估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯繫。

3.觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上,進一步發展空間觀念。

4.初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受數學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯繫,同時獲得一些初步的數學活動經驗,發展解決問題和運用數學進行思考的本事。

五、教學措施:

1.認真研讀教材,搞好課堂教學研究工作,向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

2.加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。異常是加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索並理解基本的計算方法,另一方面也經過相應的練習,幫忙學生構成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對資料進行有機的整合,提高解決實際問題的本事。

3.認真做好培優補差工作。開展一幫一活動,與後進生家長經常聯繫,及時反映學校裏的學習情景,促使其提高成績,幫忙他們樹立學習的信心與決心。

4.加強口算練習,逐步提高學生計算的本事。

5.能掌握一些常見的數量關係和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的本事。

6.增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

7.每學完一個單元的資料,做到及時複習,及時考覈,這樣能夠及時瞭解學生對知識的掌握情景,以便及時補差補漏。

8.從作業上嚴格要求學生,不但書寫工整,且準確率高。對每一天的作業教師要及時批改,並讓學生養成改錯的好習慣。

9.向40分鐘要質量,提高課堂效率。

10.做好培優扶差工作,提高數學及格率,力爭使及格率達95%。

六、學困生輔導和轉化措施

1.開展一幫一活動,讓優秀學生帶動後進生,促使他們的轉化。

2.加強家校聯繫,共同教育。

3.思想教育,轉化觀念端正學習態度。

4.根據學生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。

5.多一份關心、幫忙,努力發現他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學習。

6.因材施教,重視基礎知識的掌握。

7.課堂上多設計一些力所能及的問題,讓他們回答,並逐步提高要求。

8.加強作業指導、抓質量。

課時安排:

一、加與減(一)……………………………………9課時

二、觀察物體…………………………………………2課時

三、生活中的數………………………………………7課時

四、趣味的圖形………………………………………4課時

整理與複習……………………………………3課時

五、加與減(二)…………………………………8課時

數學好玩………………………………………2課時

六、加與減(三)…………………………………11課時

總複習…………………………………………5課時

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇4

一、班級情景分析:

一(8)班現有學生64人,學生在經過了一個學期的數學學習後,具有必須的觀察、比較和有序思考的本事;積累了一些較淺顯的生活經驗,具有必須的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經到達學習的目標,對學習數學有着必須的興趣,樂於參加學習活動中去。異常是一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,可是成績不能代表他學習數學的所有情景,僅有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。所以,本學期要關注的更多的是使已經基本構成的興趣再接再厲的堅持,提高進取性,抓好基礎知識,引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。

二、教材分析:

本學期教材資料包括下頭一些資料:認識圖形(二)、20以內退位減法、分類與整理、100以內數的認識、擺一擺,想一想、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、找規律。教材以學生已有的經驗爲基礎設計活動資料和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解;資料的展開儘量體現知識的構成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化;供給關於物體空間關係的更豐富的資料和素材,發展學生的空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的本事。教材的風格和特色更加鮮明,將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合,更好地促進教育教學活動,初步培養學生嚴謹求實又勇於探索創新的科學精神,更加貼合實施素質教育的要求。

三、教學重難點:

1、認識100以內的數及加減法的計算,培養學生的數感,體會生活中處處有數學。

2、使學生經歷和體驗學習的過程,發展學生的空間觀念和統計意識,學會有條理地表達自我的思想。

3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標:

1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。

4、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類和數據整理的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分。明白1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

6、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步構成發現和欣賞數學美的意識。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、培養認真傾聽,書寫工整的良好習慣。

10、在綜合實踐活動中,體會數學與日常生活的密切聯繫,初步構成探索數學問題的興趣,初步感受數學思維方法。

五、教學措施:

1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談,瞭解每個學生的情景。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行爲,培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢於提問,認真傾聽別人的意見,樂於表達自我的想法等內在的學習品質。

4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點,經過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情景,創造性地使用教材,設計教學過程。

六、課時安排:

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇5

一、班級情景分析

這學期我繼續任教一年級(1)和(3)的數學。(1)班的學生人數是35人,(3)班的人數是36人。學生經過一個學期的新教材學習,已經初步適應了新課程的教材特點,並能按時去完成學習任務。在上學期的期末測試中,最高分是100,最低50分,其中看圖列式的失分率較高,所以還要加強這方面的練習。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規定的教學資料爲依據,在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構貼合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵,關注學生的興趣和經驗,反映數學知識的構成過程,努力爲學生的數學學習供給生動活潑、主動求知的材料與環境。同時,還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施,使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學本事,培養創新意識和實踐本事,建立學習和應用數學的興趣和信心。

本冊教材的特點主要有以下幾點:1.以《標準》爲基本依據,合理安排教學資料,爲學生的數學學習供給豐富的知識。2.以學生的已有經驗爲基礎設計活動資料和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。3.教學資料的展開儘量體現知識的構成過程。4.注意體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5.數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。6.供給關於物體空間關係的更豐富的資料和素材,發展學生的空間觀念。7.注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的本事。8.注意體現開放性的教學方法,爲教師創造性地組織教學供給豐富的資源。

三、教學資料

這冊教材包括下頭一些資料:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。

這冊教材的重點教學資料是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,構成初步的數感。100以內的加、減法,分爲口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,所以,應當讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的資料,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的本事。

四、教學目標:

1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。

2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自我的語言描述長方形、正方形邊的特徵,初步感知所學的圖形之間的關係。

5.認識人民幣單位元、角、分,明白1元=10角,1角=10分;明白愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分,明白1時=60分,明白珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步構成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.經過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

五、教學措施

1、結合具體情境,運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學,並充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談,瞭解每個學生的情景。教學中,關注學生參與學習活動的熱情,多鼓勵學生良好的行爲,培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考,敢於提問,認真傾聽別人的意見,樂於表達自我的想法等內在的學習品質。

4、聯繫生活實際和兒童的生理、心理特點,經過學習喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情景,創造性地使用教材,設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習情景,以鼓勵、激勵爲主,重視課堂上輔導督促工作。

六、教學進度安排

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇6

一、學生基本情況分析:

本班共有學生XX人,其中男生XX人,女生X人。經過上一學期的數學學習後,其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習,我發現學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待於在往後的教學中,統一規範課堂常規,及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待於進一步提升。

二、教學內容:

這一冊教材包括下面一些內容:認識平面圖形,20以內的退位減法,分類與整理,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(口算),找規律,總複習。

這冊教材的重點教學內容是:100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分爲口算和筆算兩部分。同樣,除了認數和計算外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習,不僅使得學生的數學學習豐富多彩,形成了比較合理的數學知識結構,而且有助於同學們瞭解數學的實際應用,培養同學們的學習數學的興趣。

三、教學目標:

1.認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序和大小,會比較100以內數的大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。

2.熟練計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。

4.初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數據整理的關係;初步認識象形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的數學問題。

5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形,能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特徵,初步感知所學圖形之間的關係。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫,初步形成探索數學問題的興趣,初步感受數學思想方法。

四、教學措施:

1.課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設,設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次佈置並對個別學困生當面輔導。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練,培養和逐步提高學生的計算能力。

3.結合教學具體的情境,靈活運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。

4.培養學生良好的數學學習習慣,逐步引導學生學會獨立審題,敢於提問,認真傾聽別人的意見,樂於表達自己的想法等內在的學習品質。聯繫生活實際和低年級學生的生理、心理特點,通過喜聞樂見的遊戲、童話、故事、卡通等形式,創設活動情境。

5.鼓勵和尊重學生的獨立思考,引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性,重視培養學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,在活動中學習數學知識。

6.根據本班學生的特點和實際情況,創造性地使用教材,設計教學過程。並根據具體情況,自己創造一些教學效果更好的教具和學具。

7.常到教室做課外輔導,爲學生決絕疑難問題。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇7

今年我帶一年級兩個班的數學課。在本學期,在完成教學任務的同時,我把學生良好行爲習慣的養成教育以及建設良好的班團體作爲主要目標。所以我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

一、學生情景分析

剛從幼兒園進入國小一年級的小朋友,天真可愛,活潑好動,對新學校、新同學、新教師等都充滿好奇,充滿憧憬,從幼兒園的“遊戲爲主”到國小生的“學習爲主”;從“無規矩”到“遵規矩”;從“無知”到“懵懂”,還有很長的路要走。許多方面都是需要孩子在近期必須學會的,我們教師從入學第一天就開始做這樣的訓練工作,看起來一個簡單的口令,一個簡單的話語,一個簡單的動作,但想要孩子們做到整齊劃一是多麼的不容易,任重而道遠。

二、教學目標

使學生能夠熟練的數出20以內的物體的個數,掌握10以內各數的組成,並能認、讀、寫10以內各數。初步明白加減法的含義、名稱,比較熟練的計算一位數的加減法;會解決一些實際問題。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球,明白這些圖形的特徵和名稱,並能進行識別。初步認識鐘面,會認讀整時和半時。

三、教材分析

根據《標準》調整了教學資料,爲學生學習數學供給了更豐富的知識。視學生的經驗和體驗。根據學生的已有知識和經驗設計活動資料和學習素材。認數和計算相結合,穿插教學,使學生逐步構成數的概念,到達計算熟練。重視學生對數概念的理解,初步建立數感。計算教學、體現算法多樣化,允許學生採用自我認爲適宜的方法進行計算。安排“用數學”的資料,培養學生初步的應用意識和用數學解決實際問題的本事。安排實踐活動,使學生體驗數學與日常生活的密切關係。

四、教學措施

1、培養良好的學習習慣。學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。從擺放學習用品起,怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業,以及的簡單的檢驗作業的方法等都是學習習慣的資料。課堂上要採取循序漸進的方式,逐步引導學生會獨立思考、敢於提問、認真傾聽別人的意見、樂於表達自我的想法等內在的學習品質。經過本學期的學習,建立一個良好的開端,以後的學習中仍應充分關注學生良好學習習慣的養成,將這一目標貫穿在教學的全過程中。

2、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動,努力體現自主探索、合作交流的學習方式。努力體現自主探索、合作交流的學習方式。要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流,要不斷創設有意義的問題情境或數學活動,激勵每一個學生自我去探索數學,獨立思考,並會產生與同伴交流的願望,到達獲得知識、發展本事的目的。

3、儘量注意創設的情境爲探索數學問題供給豐富的素材或信息,幫忙學生建立學好數學的信心,在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣,應當研究學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。儘量注意使創設的情境爲探索數學問題供給豐富的素材或信息。引導學生認真觀察、獲得信息,加深知識的理解。

4、使用多媒體教學課件、投影片等教學輔助手段創設生動的情境供給了方便,時常注意強調學生認真做作業、書寫整潔的良好的習慣。加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,課堂教學與家庭教學實踐相結合。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇8

一、指導思想

深化教育改革,全面推進素質教育,遵循《標準》的基本理念和要求,密切聯繫兒童生活,選取生動有趣的素材,讓兒童在具體的情景中學習數學,引導兒童獨立思考與合作交流,豐富課堂活動,體現序法,利學利導。注重數學文化,培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力,鼓勵合作交流,促進學生之間的相互交流,共同發展,促進師生教學相長,推進課改。

二、基本情況分析

(一)教材分析

這一冊教材包括下面一些內容:100以內數的認識;方向與位置;認識圖形;100以內的加法和減法(一);認識鐘錶;100以內的加法和減法(二);統計;數學實踐活動。

這一冊的重點是100以內數的認識和100以內的加法和減法,難點是100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。

數與數主要包括三方面的內容,一是數的認識,二是數的計算,三是認識鐘錶。熟練掌握100以內數概念是進一步學習100以內加減法乃至整個四則運算的必要前提。100以內數的認識處於數概念形成過程中的第3個階段,在此之前,學生已經通過10以內和20以內數的認識,初步瞭解了一些數的特徵,並藉助具體的圖片和學具掌握了20以內的數概念。在此基礎上,本冊教科書把認數範圍從20以內擴大到100以內,這不是一個認數範圍的簡單擴大,更重要的是加深學生對數概念的理解。100以內數的加減法,這部分內容又分成兩個單元來安排,其中100以內的加法和減法(一)安排的是不進位加法和不退位減法,100以內的加法和減法(二)安排的是進位加法和退位減法。這部分內容的學習質量直接影響到萬以內數的加減法的學習,也是解決問題的認知基礎,教學這部分內容,有利於學生的進一步學習。空間與圖形主要安排了兩個內容,方向與位置和認識圖形。方向與位置是新課程中新增的學習內容,考慮到學生年齡小,主要安排了有關方向和位置的最簡單的知識。認識圖形是在學生初步認識了立體圖形的基礎上,初步認識一些平面圖形。這些平面圖形的認識是將來進一步學平面圖形的周長和麪積的需要,在其他內容的學習中也要用到這些知識,比如統計長方形、正方形的個數。全冊教科書是以100以內數的認識和加減法爲主要內容去聯繫各部分知識,這不僅體現了數學知識結構內部的邏輯性,同時還體現了學生的認知發展過程,是數學知識結構與兒童年齡特點和心理特徵有機結合的整體反映。

(二)班級情況簡析

一年級一班、二班共有學生116人。由於學生小,活潑好動、天真爛漫。大多數思維活躍,學習數學的興趣濃厚,有良好的學習習慣。也有少數同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知慾,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

(三)教師分析

本人有牢固的專業知識,紮實的基本功。能將新課程理念貫徹到數學中,指導教學。能樹立現代數學課程觀,讓數學學科面面學生,實現:人人學有價值的數學;人人都能獲取必須的數學;不同的數學上得到不同的發展。總之,面向21世紀的數學課程,貫徹素質教育方針,真正讓每位學生喜歡數學、愛數學,從而自覺學習數學,對數學產生濃厚的興趣。同時,不斷加強師德修養,提高自身文化素質,以更好教學爲新一輪的課改作出應有的貢獻。

三、教學目標

1、知識與技能:從生活實例中感受認識比20更大的數的必要性,能讀寫100以內的數,掌握數的組成,能說出100以內各個數位的名稱以及這些數位的排列順序,識別各數位上數字的含義,會用100以內的數表示物體的個數,掌握數的順序,會比較數的大小;在現實情境中認識元、角、分,並瞭解它們之間的十進制關係,會進行簡單的換算和應用;會口算100以內的不進位加法和不退位減法,能用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法,能進行100以內的連加、連減和加減混合運算;認識鐘面、時針和分針,掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,能認、讀這些時間,瞭解時間在生活中的作用;能辯認前、後、左、右、上、下等方向,並用這些方向來描述物體的相對位置,能用第幾組第幾排描述同學所在的位置,會辯認從正面、背面和側面觀察到的簡單物體的形狀。

2、數學思考:能應用生活經驗,對有關數字信息作出解釋,並初步學會用100以內數描述現實世界中的簡單現象;在100以內數的認識和100以內的加、減法的學習探討過程中,初步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考;在統計過程中學會提取需要的數據,並能針對統計結果提出簡單的數學問題,逐步形成初步的統計觀念。

3、解決問題:能積極參加數學學習活動,獲得一些初步的數學實踐經驗;在教師指導下,能從日常生活中發現並提出數學問題;在解決簡單問題的過程中,有與同伴解決問題的合作體驗,有初步的合作意識;能在算法多樣化的探討過程中,瞭解同一問題可以有不同的解決方法。

4、情感與態度:用獨立思考與合作交流的學習方式解決所學問題,能克服數學活動中的困難,從中獲得成功體驗,建立學好數學的信心;在他人的鼓勵與幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極主動地參與認識生活中的數,認識生活中的圖形,用所學知識解決生活中的問題等數學活動;能用100以內的數、方向和位置、平面圖形、統計等知識描述生活中的某些現象,感受數學與日常生活的緊密聯繫;經歷觀察、操作、歸納等數學活動,感受數學思維過程的合理性。

四、教學重點與難點

(一)教學重點

1、100以內數的認識。

2、100以內數的加法和減法。

(二)教學難點

1、100以內的進位加法和退位減法。

2、從不同方位感受物體的相對位置。

滲透教育:

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

五、教學措施

1、認真學習新課程標準,勇於創新,堅持教學“六認真”。

2。根據學生的年齡特徵和認知規律,選用有效的教學方法,充分利用電教媒體。

3、不斷對學生進行學習目的教育,培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視學困生的補課工作。

6、加強口算,鼓勵解決問題策略的多樣化。

7、倡導合作學習,培養合作意識。

8、努力營造良好的學習氛圍,調動學生學習積極性。

六、專題研究

如何進一步培養學生良好的學習習慣?

經過一期的學習,大部分孩子養成了一定的學習習慣。本期繼續強化訓練,讓孩子成爲學習的主人,喜歡學數學。準備從以下幾方面入手:

1、正面引導,讓學生進一步明白怎樣做纔是好習慣。

2、創造機會,讓學生持之以恆練好習慣。

3、樹立榜樣,讓學生潛移默化接受好習慣。

4、激發興趣,讓學生自覺養成好習慣。

5、因材施教,讓學生人人都有好習慣。

七、課時安排

1、100以內數的認識12課時

2、方向與位置6課時

3、認識圖形5課時

4、100以內的加法和減法(一)10課時

5、認識鐘錶6課時

6、100以內的加法和減法(二)17課時

7、統計2課時

8、總複習6課時

注:新課大概17周,複習2周左右。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇9

一、學生基本情況分析:

一年級(3)班有學生49人,(4)班也是49人。通過師生一學期共同努力,絕大部分部分上課能夠專心聽講,積極思考並回答老師提出問題,下課能夠按要求完成作業,具有一定基礎學習習慣,但是也有一部分學生學習習慣較差,學生上課紀律鬆懈,精力不集中,思想經常開小差,喜歡隨意講話,作業不能及時完成,經常拖拉作業,以致學習成績較差,還需要在新學期裏多和家長取得聯繫,共同做好這部分學生行爲習慣培養工作。

二、教學內容及教材分析:

一年級數學下冊教材共六個單元和一個總複習,分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。

(一)數與代數

1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內退位減法,降低一年級上學期孩子們學習數學難度。退位減法是一個難點,學生掌握比較慢,但同時也是今後豎式減法重點所在。所以在介紹:數小棒、倒着數數、湊十法、看減法想加法、藉助計數器……這些方法中,孩子們喜歡用什麼方法不統一要求,自己怎麼快怎麼算,但是要介紹這些方法。

2、第三單元“生活中數”。通過數鉛筆等活動,經歷從具體情境中抽象出數模型過程,會數,會讀,會寫100以內數,在具體情境中把握數相對大小關係,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活密切聯繫。

3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”學習中,結合生活情境,學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式過程,進一步體會加減法意義;探索並掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合計算方法,並能正確計算;能根據具體問題,估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活密切聯繫。

(二)空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同發展空間觀念,

2、第四單元“有趣圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形過程,認識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,通過動手做活動,進一步認識平面圖形,七巧板是孩子喜歡拼圖,用它可以拼出很多圖形,讓孩子們自己動手拼,積累數學活動經驗,發展空間觀念能設計有趣圖案。

(三)實踐活動

本冊教材在第五單元之後安排一個大實踐活動,即“分釦子”和“填數遊戲”。旨在綜合運用所學知識,從根據事物非本質、表面特徵把事物進行分類,發展到根據客觀事物抽象、本質特徵進行不同方式分類,促進孩子邏輯思維能力發展。同時,安排學生填數遊戲,旨在對孩子口算能力、邏輯思維能力和觀察能力訓練,感受數學樂趣!

三、教學重難點:

(一)教學重點

1、熟練計算20以內退位減法。

2、會數,會讀,會寫100以內數,在具體情境中把握數相對大小關係,能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活密切聯繫。

3、學習並掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,並能正確計算;能根據具體問題,估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活密切聯繫。

(二)教學難點

1、20以內退位減法。

2、100以內進位加法和退位減法。

四、教學目標:

(一)情感與態度:

1、在現實情境中理解數學內容,利用學到數學知識解決自己身邊實際問題,獲得成功體驗,增強學好數學信心。

2、在教師組織和指導下,通過自己主動探索獲得數學知識,初步發展創新意識和實踐能力。

3、通過教科書裏解更多有關數學知識,體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成方法、理論,是人類文明結晶,體會數學與人類歷史發展是息息相關。

4、在教師具體指導和組織下,能夠實事求事地批評自己、評價他人。

(二)知識與技能:

1、會數、會讀、會寫100以內數;在具體情境中把握數相對大小關係;能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活密切聯繫。

2、探索並掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法,並能正確計算;能根據具體問題,估計運算結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活密切聯繫。

3、觀察身邊簡單物體,初步體會從不同角度觀察物體所看到形狀可能是不同,學生將經歷從立體圖形到平面圖形過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上,進一步發展空間觀念。

4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題,感受數學在日常生活中作用,感受加減法與日常生活密切聯繫,同時獲得一些初步數學活動經驗,發展解決問題和運用數學進行思考能力。

五、教學措施:

1、認真研讀教材,搞好課堂教學研究工作,向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣和富有現實意義素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。提倡學法多樣性,關注學生個人體驗。

2、加強基礎知識教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材重點,一方面引導學生探索並理解基本計算方法,另一方面也通過相應練習,幫助學生形成必要計算技能,同時注意教材之間銜接,對內容進行有機整合,提高解決實際問題能力。

3、認真做好培優補差工作。開展一幫一活動,與後進生家長經常聯繫,及時反映學校裏學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習信心與決心。

4、加強口算練習,逐步提高學生計算能力。

5、能掌握一些常見數量關係和應用題解答方法,逐步提高解答應用題能力。

6、增加動手操作機會,使學生獲得正確圖形表象,正確計算一些幾何形體周長、面積和體積。

7、每學完一個單元內容,做到及時複習,及時考覈,這樣可以及時解學生對知識掌握情況,以便及時補差補漏。

8、從作業上嚴格要求學生,不但書寫工整,且準確率高。對每天作業老師要及時批改,並讓學生養成改錯好習慣。

9、向40分鐘要質量,提高課堂效率。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇10

一、同學現狀分析:

一年級一班共有同學26人,經過一個學期的學習,大部分同學的數學素質較好,掌握了繼續學習數學的基礎知識,具備了基本能力,學習數學興趣濃厚。但是部分同學還沒有形成良好的學習習慣,理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的能力、興趣,加強同學對知識的靈活運用,使不同的同學在數學上獲得不同的發展。

一年級小同學年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散, 40分鐘的課堂學習對於他們來說真的很難。針對這些特點,我得想方設法運用各種手段來激發同學專心聽講的興趣,從而培養好習慣。對於學習有困難的同學及時個別輔導,對於優秀生儘量讓他“吃得飽”。

一年級同學剛進入國小學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養成教育的關鍵時刻,因此,作爲教師一定要以愛心、恆心來引導同學,指導家長,共同讓孩子們慢慢適應國小的學習生活,養成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統與結構:

1 、 逛公園——20以內退位減法

2 、下雨了 —— 學看鐘表。

3、豐收了 ——100 以內數的認識。

4 、牧童 —— 認識圖形。

實踐活動 —— 趣味拼擺

5 、綠色行動 ——100 以內數的加減法(一)。

6、小小存錢罐 —— 人民幣的認識。

7 、大海邊 ——100 以內數的加減法(二)。

實踐活動 —— 智慧廣場

8 、阿福的新衣 —— 釐米、米的認識。

9 、我換牙了 —— 統計

10 、兒童樂園 —— 總複習

三、本冊教材的教學目標:

1 、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。並能認識計數單位 “ 百 ” ,知道 100 以內數的組成和順序,會比較 100 以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。

2 、結合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算20、 100 以內數的加、減法。結合現實素材,初步學會估算。

3 、在現實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4 、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

5 、經歷探索 100 以內數的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中,初步形成估算意識。在具體的情境中,發現並提出能用 100 以內數的加減法解決的問題,發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。

6 、在現實情境中,認識元、角、分,瞭解它們之間的關係,會進行簡單的計算。

7 、在實踐活動中,體會釐米、米的含義,知道 1 米 =100 釐米;能估計一些物體的長度,並會選擇合適的長度單位進行測量。

8 、在統計活動中,學會初步簡單數據整理的方法,認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖,能根據數據提出並回答簡單的問題。

重難點:

20以內退位減法、100 以內數的加減法、釐米、米的認識

四、主要的教學措施和教改思路:

1 、改進教學方法。

通過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使同學喜歡上我的課。發展同學能力,努力激發同學主動發現問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,爲同學將來的發展打下基礎。

2 、重視培養習慣。

好的習慣使同學學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養同學認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,形成自覺行爲。

3 、提高教學效率。

提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現解決問題能力和基礎知識同步發展。同學在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。

4 、開展豐富多彩的數學實踐活動。

數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使同學在生活中學數學,用數學。數學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內外結合,鞏固所學知識,逐步提高數學能力。

五、教學具準備:

計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇11

一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容:

認識平面圖形,20以內的退位減法,分類與整理,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法,找規律,用數學解決問題,綜合與實踐主題活動。

二、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內數表示日常生活中的事物,會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。

4、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

5、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

6、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數據整理的關係。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、教學重難點

100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算、人民幣的單位間的換算、用數學解決問題。

四、新的特點

1、合理安排教學內容,爲學生的數學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

3、教學內容的展開儘量體現知識的形成過程,使學生的數學學習成爲體驗數學思想方法和獲得數學活動經驗的過程。

4、注重體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生的數學學習活動生動活潑,主動而富有個性。

5、數與計算的數學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。

6、提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。

7、落實“四能”課程目標,爲培養學生解決問題的能力提供清晰的思路和步驟。

8、安排訓練數學思維的教學內容,加大滲透數學思想方法的力度。

五、課時安排

一、認識圖形(二)(3課時)

二、20以內的退位減法(13課時)

1、十幾減9................................1課時

2、十幾減9的練習課........................1課時

3、十幾減8、7、6..........................2課時

4、十幾減9、8、7、6的練習課................1課時

5、十幾減5、4、3、2................... ...1課時

6、十幾減幾的練習課........................2課時

7、解決問題...............................2課時

8、整理和複習.............................3課時

三、分類與整理(3課時)

四、100以內數的認識(9課時)

1、數100以內的數和數的組成..............1課時

2、100以內數的讀法和寫法................2課時

3、數的順序和比較大小................. ..2課時

4、解決問題..............................1課時

5、整十數加一位數和相應的減法............2課時

6、擺一擺,想一想........................1課時

五、認識人民幣(5課時)

1、認識人民幣,元、角、分的進率..........2課時

2、簡單的名數變換和加、減法..............2課時

3、解決問題................ .............1課時

六、100以內的加法和減法(一)(17課時)

1、整十數加、減整十數.............1課時

2、兩位數加一位數和整十數.........3課時

3、兩位數減一位數和整十數.........8課時

4、小括號........ ...............1課時

5、連加...........................1課時

6、連減...........................1課時

7、整理和複習.....................2課時

七、找規律(4課時)

八、總複習(4課時)

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇12

一、學情分析

一年級新生由於剛從幼兒園出來,環境變化大,常規訓練少,一些起碼的常規知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,想來就來,要走就走,上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材,主要是開拓學生的思維,發揮學生的想象。因此,針對學生的不同特點,在教學過程中,在傳授知識的同時,注重對學生進行思維的開拓,創新能力的培養,使他們每一個人都成爲一名優秀的學生。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容:準備課、位置、10以內數的認識和加減法,認識圖形、11-20各數的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法,用數學,數學實踐活動。

三、教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎,是國小數學中最基礎的內容,是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能。

四、教學目標

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、會寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作,認識“上、下”、“前、後”、“左、右”的基本含義,會用“上、下”、“左、右”、“前、後”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘錶,會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、培養孩子認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

五、具體工作措施

1、重視學生的經驗和體驗,根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。

(1)注意以學生的已有經驗爲基礎,提供學生熟悉的活動情境以幫助學生理解數學概念,建構有關的數學知識。

(2)儘量選擇、設計現實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動,積極思考、相互交流,體會數學知識的含義。

(3)讓學生了解現實生活中的`數學,初步感受數學與日常生活的密切聯繫,體驗用數學的樂趣。

(4)設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學生學習的興趣與動機。

(5)聯繫兒童實際、根據學生特點滲透思想品德教育。

2、重視對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化,允許學生採用合適的方法進行計算。

4、根據兒童生活特點,從感性經驗出發直觀認識立體和平面圖形,發展學生的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。注意培養學生從生活中發現並提出簡單的數學問題的能力。

6、設計安排符合學生年齡特點的實踐活動,注意應用意識和實踐能力的培養,使學生體驗數學與日常生活的密切關係。

7、充分利用教材資源,教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。儘量注意使創設的情境爲探索數學問題提供豐富的素材和信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇13

一、學生情況

一年級3個班共有215人,每班有65多人。雖然大部分入學前,接受過學教育,但學生的基礎參差不齊,特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行爲習慣養成不好。剛跨入國小,對學校的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑,有着強烈的好奇心和求知慾,可塑性強。所以這一學期以培養學生的學習興趣爲工作重心。

二、教學內容:

這一冊教材包括下面一些內容:數一數,比一比,1—10的認識和加減法認識物體和圖形,分類,11—20的認識,認識鐘錶,20以內的進位加法,數學樂園,我們的校園,總複習和二個數學活動(數學樂園和我們的校園)。

1、熟練的數出數量在20以內的物體的個數,會區分幾個和第幾個,掌握數的順序和大小,掌握10以內各數的組成,會讀、寫1~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關係,比較熟練的計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”,會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法,會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘錶,會人士證實和半時。

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、教材:

本冊教材的教學重點:是10以內的加減法和20以內的進位加法。

教學難點:是用正確的數學語言表述比較的結果,熟練地口算10以內的加減法,會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應用,同時它們又是多位數計算的基礎。因此,一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。

除了認數和計算外,教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多,但都很重要,有利於學生了解數學的實際應用,培養學]學習數學的興趣。

1、每一單元后面都跟有綜合練習,形式靈活多樣,能很好的起到鞏固知識的作用。

2、數學樂園很好的體現主體性原則,能限度的調動學生的積極性,培養學生數學的興趣

3、重視學生的經驗和體驗,根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材

4、認數與計算相結合、穿插教學,使學生逐步形成數概念,達到計算熟練

5、重視學生對數概念的理解,讓學生體會數可以用來表示和交流,初步建立數感

6、計算教學體現算法多樣化,允許學生採用自己認爲合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形,發展學生的`空間觀念

8、安排“用數學”的內容,培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力

9、體現教學方法的開放性、創造性,爲教師組織教學提供豐富的資源

四、本學期教學的指導思想

1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎,提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容,爲學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生髮展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

五、教學目標

知識和技能方面

1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數,能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內的組成,會正確,工整地書寫數字。

2、使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位和十位上的數所表示的意義,能熟練地數出20以內的數,正確地讀、寫20以內的數,掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序,會比較20以內數的大小。

3、使學生初步認識=、>、<三種符號,會使用這些符號表示數的大小。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇14

一、基本情況分析

(一)、學生情況分析:本班35名同學在一學期的一年級學習中積累了一定的學習基礎,如對數字的認識、簡單的加減法運算都有一定的基礎。從同學們的學習和考試檢測中發現影響本班學習掌握的因素較多。學生存在着很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱,缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

(二)教材內容分析:本學期教材內容包括下面一些內容:方向與位置、認識圖形、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識鐘錶,統計,數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容,爲學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面。

1、認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練掌握100以內數,會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小,會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。

2、會計算100以內兩位數加,減一位數和整十數,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

4、會認讀整時、幾時半,會寫時間,知道珍惜時間。

(二)、數學思考方面。

1、能運用生活經驗,對有關數學信息作出解釋,並初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係進行恰當的描述、發展空間觀念。

3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和總結。

(三)、解決問題方面。

1、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫,感受數學在日常生活中的作用。

2、瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)、情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程,感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下,能夠發現數學活動中的錯誤,並及時改正。

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點、難點

教學重點:100以內數的認識,100以內的加減法口算。

教學難點:100以內的加減法口算,以及數學思維的訓練。

五、本學期提高教學質量的具體措施。

1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習,作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇15

一、學生基本情況分析

本班41名同學,一部分學生是外來務工人員子女。經過了一個學期的數學學習後,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。這個學期我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

二、教學指導思想

這冊實驗教材的編寫,是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容爲依據,在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵,關注學生的興趣和經驗,反映數學知識的形成過程,努力爲學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時,還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施,使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時,發展數學能力,培養創新意識和實踐能力,建立學習和應用數學的興趣和信心。

三、教材分析

本冊教材的特點主要有以下幾點:

1、以《標準》爲基本依據,合理安排教學內容,爲學生的數學學習提供豐富的知識。

2、以學生的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

3、教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。

4、注意體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。

5、數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。

6、提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。

7、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。

8、注意體現開放性的教學方法,爲教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

四、教材梳理

(一)教學內容:

本冊教材包括下面一些內容:位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法

(二) 找規律、統計,數學實踐活動。

(三)教學目標:

1、數與代數:

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識100以內的數;初步認識計數單位一、十和百;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程,並能比較熟練地進行口算。

(3) 在現實情境中,認識元、角、分,並瞭解它們之間的.關係。

2、空間與圖形:

(1)經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3、統計與概率:

(1)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,並把統計結果填入簡單的統計表。

(2)能看懂簡單的統計表,並初步能對錶中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

4、情感與態度

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下,聯繫學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心,能積極地參與觀察、發現並解決數學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,逐步形成學好數學的信心。

(3)初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯繫。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗,有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、教學重、難點

(一)教學重點:

100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

(二)教學難點:

1.100以內的進位加法和退位減法。

2.會看讀寫幾時幾分。

3.人民幣單位間的換算。

4.用數學。

5.發展空間觀念。

六、實踐活動課

數學活動課的開設,不僅能提高學生對數學活動課的興趣,同時開發學生的智力,也提高了能力。在本學期教學活動課教學中,應特別注重幫助他們重新樹立自信心,養成良好的學習習慣。

1.體現動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式。例如:實踐活動 小小商店通過角色扮演這一生動有趣的活動形式,一方面加深學生對人民幣的認識,進一步掌握人民幣的換算及計算方法。通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用,學會與人溝通和交流。例如,例題、做一做等的插圖,大都展現了小組活動、合作學習的學習方式和民主的學習氣氛。讓學生在主動的、互相啓發的學習活動中,獲得知識、發展能力,逐步形成創新的意識。

2.設計現實的、開放式的學習活動,讓學生通過活動感受和體會數學知識的含義。例如,圖形的拼組,安排了例2、例3兩個開放性活動,讓學生通過自由自在的實際活動,探索、發現、感受所學圖形的特徵及其相互關係。又如數100以內數的教學,教材也展示了開放式的操作活動,學生可以使用各種方法數數,並通過互相交流獲得對100以內數的感性認識。

七、教學策略和措施:

1、以學生的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材,提供學生熟悉的具體情景,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣、

2、在教學中儘量體現學生學習數學的知識形成過程,讓學生經歷從生活中發現並提出數學問題、解決數學問題的過程。

3、體現自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動,讓學生感受和體會數學知識的含義。

4、數與計算的教學重視發展學生的數感,體現算法多樣化。加強基本訓練,打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等,使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。

5、爲學生提供關於物體空間關係的更豐富的內容和素材,發展學生的空間觀念。

6、注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力,從而發展學生的數學思維能力。

7、結合教學內容有機的引導學生動手操作,加深對數學知識的理解。

8、注意體現開放性的教學方法,爲學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景,讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

9、培養認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學習習慣,特別要重視學生良好的計算習慣培養、

10、作爲教師首先以身作則,以飽滿的精神上課,以良好的教風影響學風,做到認真研究教材,挖掘生活素材,如多種形式的圖片、卡通等,設立動手、動口、動腦等合作交流的欄目,備好每一堂課,顧及個別差異,因材施教,提高40分鐘效益。

八、教學進度

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇16

一、本班學生數學學習情況分析與教材分析

學情分析

本班學生29名,在經過了一個學期的數學學習後,基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標,對學習數學有着一定的興趣,樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分102分、後進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況,只有課堂和數學學習的活動中,才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持,並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容:生活中的數、觀察與測量、加與減(一)、(二)、(三)認識人民幣,長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識,簡單的統計,數學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗爲基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯繫實際的內容,爲學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求,促進學生髮展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、經歷從實際情境中抽象出數的過程,認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”,初步認識數位和數位順序,初步理解100以內數的組成,掌握數序,會比較兩個數的大小。

2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程,並能比較熟練地進行口算。

3、在現實情境中,認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。

4、經歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認識這些圖形,能正確識別這些圖形。

5、初步感受“形”與“體”的聯繫,初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。

6、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程,能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類,學會用簡單的符號收集、整理數據,並把統計結果填入簡單的統計表。

7、能看懂簡單的統計表,並初步能對錶中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

(二)、數學思考方面

1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時,學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時,進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現“百數表”的一些規律等。

2、在探索並掌握100以內加、減口算方法時,培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。

3、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。

4、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,並對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案,運用統計數據進行合情推理等。

(三)、解決問題方面

1、在教師組織下,能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。

2、在教師的指導下,能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題,並應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。

3、在具體的問題情境中,能探索解決問題的有效方法,能大致表達解決問題的過程,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數學的信心。

3、初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象,初步體會可以用數學解決實際問題,初步感受數學與日常生活的密切聯繫。

4、有初步的經過獨立思考獲得數學知識的體驗。有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

5、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、本學期教學奮鬥目標:

力爭經過一學期的努力,使學生全面掌握本學期所學的知識,在期末統考中及格率達到100%,均分達到105分以上,後進生轉化率達到100%。

五、主要教學措施:

1、從學生的年齡特點出發,多采取遊戲式的教學,引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在課堂教學中,注意多一些有利於孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業,比如動手的作業,少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、抓好後進生的轉化工作,對他們在課堂上多提問,課後多輔導,多鼓勵樹立起他們的學習信心,挖掘提高成績的有利因素,全面提高教學成績。

6、採取靈活多樣的評價方式,激發學生的學習興趣,變要我學爲我要學。提高學生的學習主動性。

2023人教版一年級數學下冊教學計劃 篇17

一、學生掌握知識情況分析

本班學生有X人,男生X人,女生X人。從全班的年齡結構看,分兩個年齡段。因此,學生的心理特徵及思維發展就有點不一致,還有7個學生因爲學前教育的不到位,以致於上課特別吃力,作業正確率特別低,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。從上學期的學習情況看,三分之二部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有三分之一的學生如:、等同學,由於智力、學習態度的問題,有待於今後積極引導。

二、教材分析

(一)教學內容分析

這冊教材包括下面一些內容:位置,20以內的退位減法,圖形的拼組,100以內數的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),認識時間,找規律,統計,數學實踐活動。

(二)教材的重點教學內容

100以內數的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上,這冊教材把認數的範圍擴大到100,使學生初步理解數位的概念,學會100以內數的讀法和寫法,弄清100以內數的組成和大小,會用這些數來表達和交流,形成初步的數感。100以內的加、減法,分爲口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生很好地掌握。同時,教材結合計算教學,安排了應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現實生活中相關的計算問題,培養學生用數學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關於位置與拼組圖形的教學內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關係,發展學生的空間觀念。

在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律,初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞

數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數據的簡單方法,認識最簡單的統計圖表,經歷用統計方法解決問題的過程。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。

(三)教材的教學目標

1.使學生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以內的數,會讀寫100以內的數,掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數的順序,會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物,並會進行簡單的估計和交流。

2.使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數加、減一位數和整數,經歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程,體驗數學與日常生活的密切聯繫感數學在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵,初步感知所學的圖形之間的關係。

5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。

7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律,初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8.初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。

三、提高教學質量的措施

1.以《標準》爲基本依據,合理安排教學內容,爲學生的數學學習提供豐富的知識。

2.以學生的已有經驗爲基礎設計活動內容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。

(1)注意以學生的已有經驗爲基礎,提供學生熟悉的具體情境,以幫助學生理解數學知識。

(2)增加聯繫實際的內容,爲學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯繫,體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。

(3)注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。

3.教學內容的展開儘量體現知識的形成過程。

數學教學要重視知識形成的過程是當前數學課程改革的一個重要的理念。《標準》認爲,“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程”,因此數學的教學內容不僅要包括數學概念、定理、法則等現成的知識,還應包括這些知識的形成過程。讓學生經歷這個過程,不僅可以體會一個數學問題是怎樣提出來的、一個數學結論是怎樣得出的,某一數學知識是怎樣應用的,等等,從而加深學生對所學數學知識的理解;而且通過在這個充滿探索和自主體驗的過程中,使學生逐步學會數學的思想方法和如何用數學去解決問題,並且獲得成功的體驗,增進學好數學的信心。

四、教學措施

1、態度習慣。

找個別學生談心,使嘵之以理,動之以情。與部分家長聯繫(包括優生與後進生),主要從更上一層樓的角度,與家長進行溝通。

2、知識能力

利用下午課外活動時間進行必要的輔導,(爲不增加學生負擔,輔導的同時適當減少書面作業)。

發動優生進行互幫互助,採取先學生自願結對,後教師統籌安排的方法,給每一位後進生找到自己的幫助人,爲達到互相提高的目的。初步想法如下:(1)

爲保證有互助時間,對相關學生採取適當減免書面作業的優惠政策,使後進生有被幫的時間。(2)對優生進行鼓勵,如果自己所結對子有進步,學期結束開學評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。

3、檢查習慣的培養。

教師利用上課時間,進行一步一步的指導,從培養學生檢查意識開始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作爲自己的一種自覺行爲。對學生的作業力爭面批。

五、教學進度

四、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準(徵求意見稿)》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”,教材的編者爲一年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,正課16周,總複習5課時。根據本班具體情況特制定家鄉進度如下。

第一週:教學“一、位置(4課時)”

第二週:教學“二、20以內的退位減法(12課時)”的“例1 (3課時左右)、例2(4課時左右)的例題”。

第三週:教學“例2”的習題(2課時)。“例3 ”(2課時左右)。 第四周:教學“整理和複習(3課時左右)”和“三、圖形的拼組(2課時)”。

第五週:教學“四、100以內數的認識(5課時)”。

第六週:教學“四、100以內數的認識(3課時)”和“數數 數的組成(2課時左右)”。

第七週:教學“讀數 寫數(2課時左右)”和“數的順序 比較大小(3課時左右)”。

第八週:教學教學“整十數加一位數和相應的減法(1課時)”、 “擺一擺,想一想(1課時)”和“人民幣的認識(3課時)”。

第九周:教學“人民幣的認識(1課時)”和“人民幣的認識(4課時)”。 第十週:

第十一週:教學“100以內的加法和減法(一)(15課時)的……1.整十數加、減整十數 (3課時左右);2.兩位數加一位數和整十數 (2課時左右)。”

第十二週:教學“2.兩位數加一位數和整十數 (2課時左右);兩位數減一位數和整十數(3課時左右)”

第十三週:教學“兩位數減一位數和整十數(3課時左右);整理和複習(2課時左右)”。

第十四周:教學“七、認識時間(3課時);八、找規律(2課時)”。

第十五週:教學“八、找規律(2課時);小小商店(1課時);教學“統計(2課時”。

第十六週:教學“統計(1課時);總複習(4課時)”

第十七週:教學十、總複習(1課時)

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