六年級畢業班數學教學計劃

無論在日常的生產和生活中，還是在涉及生存和發展的關鍵時刻，數學都起着非常重要的作用，在新世紀即將到來之前，科學技術和生產的發展對數學提出了空前的需求，我們必須把握時機增大投入，加強數學研究與數學教育，提高全民族的數學素質，才能更好地迎接未來的挑戰。下面是本站小編整理的六年級畢業班數學教學計劃，希望對大家有所幫助!

六年級畢業班數學教學計劃(一)

今年是小學生學習的最後一年。國小畢業總複習是國小數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。因此，多年的畢業教學，我們都十分重視國小畢業階段的複習整理工作。而畢業總複習作爲一種引導國小生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強複習的針對性，提高複習效率。

一、國小數學畢業總複習的任務

從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括爲以下幾點：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網絡結構。

2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3、查漏補缺。結合我校六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

三、國小數學畢業總複習內容的組織

教材的編排體系給我們複習創造了有利條件。教材在統計的初步知識後安排了總複習內容，以多個知識點形成六大知識結構體系，並加以練習。在複習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

四、國小數學畢業總複習過程的安排

由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排。同時，也要根據本年級實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合教學實際，從5月12日進入總複習階段，共計38課時，複習過程和時間安排大致如下：

(一)、數和數的運算(8課時)

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解(2課時)，包括“數的意義”、“數的讀法與寫法”、“數的改寫”、“數的大小比較”、“數的整除”等知識點。

2、溝通內容間的聯繫，促進整體感知(1課時)，包括“分數、小數的性質”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(1課時)，包括“運算定律和簡便運算”。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力(2課時)。

(二)、代數的初步知識(5課時)

本節重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統知識、加強聯繫(1課時)，包括“字母表示數”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、 辨析概念，加深理解(2課時)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

(三)、應用題(11課時)

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

1、簡單應用題的分析與整理(1課時)。

2、複合應用題的分析與整理(2課時)。

3、列方程解應用題的分析與整理(1課時)。

4、分數應用題的分析與整理(4課時)。

5、用比例知識解答應用題的分析與整理(1課時)。

6、應用題的綜合訓練(2課時)。

(四)、量的計量(3課時)。

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結構(1課時)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數的改寫”。

3、綜合訓練與應用(1課時)。

(五)、幾何初步知識(7課時)

本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和系統化(1課時)，包括“平面圖形的特徵”、“立體圖形的特徵”。

2、準確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯繫與區別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應用、綜合訓練(2課時)。

(六)、簡單的統計(4課時)

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、求平均數的方法(1課時)。

2、加深統計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括“統計表”、“統計圖”。

3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。綜合訓練。(2課時)

五、複習中應注意的問題

1、對於國小數學畢業總複習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。

2、要注意國小數學知識與中學知識結構上的銜接，要爲中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

3、要根據實際需要對計劃的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。

4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。

5、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。

六年級畢業班數學教學計劃(二)

馬上國小六年級的學生就要畢業參加考試了，他們考試成績的好壞很可能決定着在上國中學校的好壞，所以我們一定要給他們更多的時間關注，我們要給他們更多的時間慢慢來學習，現在主要以複習爲主要目的了。

因此我根據學生的實際情況制定了這個學期後半段的數學複習教學工作計劃，希望能夠按照這個計劃來完成教學工作，幫助學生們實現出色的學習成績。

第一階段

4.27

數與代數

數的認識第一課時

第二階段

5.25

《數與代數》

單元過關檢測卷一

4.28

數的認識第二課時

5.26

單元過關檢測卷二

4.29

數的認識第三課時

5.27

單元過關檢測卷三

4.30

數的運算第一課時

5.28

《空間與圖形》

單元過關檢測卷一

5.4

數的運算第二課時

5.29

單元過關檢測卷二

5.5

數的運算第三課時

6.1

單元過關檢測卷三

5.6

數的運算第四課時

6.2

《統計與可能性》

單元過關檢測卷一

5.7

式與方程

6.3

單元過關檢測卷二

5.8

正比例與反比例

6.4

小升中畢業模擬試卷

模擬試卷一

5.11

空間與圖形

圖形的認識第一課時

6.5

模擬試卷二

5.12

圖形的認識第二課時

6.8

模擬試卷三

5.13

圖形的認識第三課時

6.9

模擬試卷四

5.14

圖形的認識第四課時

6.10

模擬試卷五

5.15

圖形的認識第五課時

6.11

模擬試卷六

5.18

圖形的認識第六課時

6.12

《單元測評》

期末檢測卷(a)

5.19

圖形與變換

6.15

期末檢測卷(b)

5.20

圖形與位置

6.16

《當堂反饋》

期末檢測卷(a)

5.21

統計與可能性

統計

6.17

期末檢測卷(b)

5.22

可能性

第三

6.18

機動

查漏補缺

還有不到一個月的時間，學生們就要參加考試了，我也替他們感到時間的緊張和學習的繁重，不過我還是認爲他們會考好成績的，因爲他們已經有了良好的基礎了，我相信他們的會在考試中取得一個良好的成績的。

六年級畢業班數學教學計劃(三)

本學期，我繼續擔任六年級數學教學工作。爲了能夠實現我校畢業班數學成績新突破，結合我校實際及學生基本情況特制定本學期工作計劃如下：

一、指導思想

遵循黨的教育方針，愛崗敬業，爲人師表;嚴格按照教育部的新課程標準，正確傳授學生知識，並對學生進行適當的思想教育;採取適合學生的新的教學理念及教學方式，認真培養學生的數感，提高學生的計算能力;認真按教學計劃實施教學，培養學生的空間觀念，指導學生把所學知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、學情分析

本班共有學生38人，其中男生 人，女生 人。從上學期的教學情況來看本班大部分學生學習態度端正，目標明確，底子厚實。但同時存在的問題也很多，目前還有極少部分學生學習習慣極需培養，空間觀念不夠強，上課時不肯積極思考，主動、創造性的學習有待加強。特別從上學期的期末統考情況看，學生的存在明顯的兩極分化，後進生雖然少，但工作難度還很大。針對這些情況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，還要加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高合格率和優秀率。

三、教材分析

1、教材內容：

本學期的主要教學內容有負數的認識、圓柱及圓錐表面積及體積的計算、統計的再認識、比例及國小數學知識綜合運用等幾大塊。

2、主要目標： (1)、初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數;使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯繫。

(2)、掌握圓柱、圓錐的特徵，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

(3)、學會繪製複式統計表和統計圖，並能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。

(4)、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

(5)、通過國小數學知識的系統複習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

四、主要措施

1、認真備課，鑽研教材，創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

2、轉變觀念，採用“激勵性、自主性、創新性”的教學策略，以問題爲線索，恰當運用教材、媒體、現實材料、難點，變多講多練，爲精講精練，真正師生互動、生生互動，從而調動學生學習積極性，從而提高課堂教與學的效益。

3、在教學中，爲學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，後抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

4、 在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯繫，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯繫。

5、 在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。

6、平時的練習要有針對性，對於後進生和優秀的學生要分別出一些適合他們的練習。