—上學期化學教學計劃
一、指導思想
遵循“以學生爲本，一切爲了學生的發展”的課改理念，圍繞“知識與技能，過程與方法和情感態度與價值管”的三維目標，以提高學生的科學素養爲主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
二、化學教學的目的
1、使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，初步認識化學在實際中的應用。
2、激發學生學習化學的興趣，培養學生的科學態度、科學的學習方法，以及關心自然、關心社會的情感。
3、培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題。 4、對學生進行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國教育。
三、教材分析
人教版九年級化學實驗教科書是根據九年義務教育《化學課程標準》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學習爲主線，精心設計主題內容呈現，實施功能性欄目的內在組合，促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞章的課題設有：章導學、觀察與思考、聯想與啓示、活動與探究、拓展視野、練習與實踐、交流與討論、你已經知道什麼、整理與歸納、本章作業及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據相關主題或課題內容，靈活運用，優化組合，能極大地調動學生積極參與課堂教學活動，有利於推進自主性、合作性、體驗性、探究性學習的實施，體現了人的建構性學習方式與真實的本質、知識的本質、人的交互作用的本質以及科學的本質的聯繫。
教學內容可分爲五個部分：身邊的化學物質、物質構成的奧祕、物質的化學變化、化學與社會發展、科學探究。現行化學教材本着落實素質教育目標，發展學生創新精神和實踐能力，減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康發展和生動活潑地、主動地學習。
四、具體措施
1、採用生動活潑的教學方式，激發學生的學習興趣，並把學生學習興趣轉化爲學生積極的學習行爲。
2、結合化學教學內容，做好學生思想品德教育，培養優生，轉化學困生，樹立優等生的帶頭作用，搞好互幫互學活動，以達到整體推進整體提高。
3、認真備、教、改、輔，努力通過改、輔、查來檢查學生的學習情況，以期達到整體提高。
4、創設自主探究的教學情境，培養學生的創新精神。認真開展實驗教學，利用好實驗室、電教室等設備提高學生實驗操作技能，鼓勵學生多寫小論文，多發明創造，多與同學討論，把自己的見解講出來，聽聽別人的意見，多寫學習心得體會。
5、認真作好單元檢測，分析學生得失，檢查教學中的漏洞，鼓勵成績好的再接再厲，動員效果不佳的同學不氣妥。
6、認真實施素質教育工作，改講課堂教學結構，提高課堂藝術，在課堂上積極實施互動教學，把學生的積極性發揮到最佳狀態。
7、不斷學習、提高教師本人的語言精煉程度，幽美的語言可增加課堂趣味性，便於激發學生思維，提高課堂教學效率。多向同行探討有關教育教學上的方法和技術。
8、認真做好培優補差工作。學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。爲了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，根據教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。
五、教學進度及課時安排
本學期約有20個周，以5節課/周計算，一共有100課時，具體安排如下：
周別
單元
1
2
3
4
5
6
7
8
習題處理
1－2
第一單元
2
2
4
2
3－4
第二單元
2
1
2
2
5－7
第三單元
1
2
2
2
2
2
8－10
第四單元
2
2
2
2
2
11－12
第五單元
1
1
3
2
12－14
第六單元
2
3
3
2
15－17
第七單元
2
2
2
2
2
18－19
期末複習