生物學期教學計劃（精選16篇）

生物學期教學計劃 篇1

一、指導思想

遵照高中素質教育基本原則育人第一，升學第二。全面落實高中生物課程基本理念

1、提高生物科學素養

2、面向全體學生

3、倡導探究性學習

4、注重生活實踐聯繫。

二、任務目標

本學期教研室下達任務是授完生物必修1 《遺傳進化》。我們計劃是在圓滿完成任務同時，還要實現一下目標

1、首先努力培養學生學習生物學興趣，使學生從興趣出發，主動參課堂，自主學習。

2、培養學生良好學習方法學習習慣，好學習方法是成功前提，好學習習慣決定學生一生。要教給學生了解生物學特點，並掌握學習生物學特有方法，授之以漁。

3、全面提高學生生物學素養，使學生紮實地掌握生物學基礎知識，爲培養學生能力打下堅實基礎。

4、注重培養學生能力。提倡探究性學習，將探究式教學講授式教學有機結合起來，提高課堂效率，培養學生探究能力。努力開全實驗，培養學生動手能力實驗能力。注重生物學知識生活生產實際聯繫，培養學生遷移運用知識能力。

5、注重核心概念教學。核心概念對學生概括運用知識起到很重要作用，必須加強核心概念教學。

三、教情學情分析

本學期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔任生物教學任務，可以說壓力很大。爲了保證教學質量，我們生物備課組將加強集體備課，未經集體備課課不上。我們平時要加強對課標教材研究，確保準確把握教材，少走彎路。

我校現在有學生530人，男女比例接近11，有10個教學班，其中文化班8個，藝體班2個，每人5個班，經過一學期學習，學生有一定進步，但總體來說，學生基礎較弱，學習習慣不好，智力水平還可以，學生自治能力較弱，學習方法欠缺。

四、完成目標任務具體措施

1、加強集體備課每週有一次大集體備課確定下週教學進度教學內容教學方法習題考慮學生實際，讓不同層次學生做不同試題作業情況；協調各班進度；反饋上週各班學習情況完成作業'情況；安排下週觀摩課，評課時間地點。

2、改進方法提高學生學習積極性每班找出2名生物成績學生進行自我總結，然後進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己方法；教師要挖掘教材中學生生活密切聯繫地方，提高學生興趣；教師要提高自己教學藝術提高語言表達能力語言感染力。

3、加強學生生物實驗能力課上時間進行基礎知識學習以操作事項說明，課下讓學生自主完成實驗教師提前準備好實驗精選，學生在週六週日去實驗室做實驗。

4、自我發展本學期除了完成上級主管部門學校學習任務之外，我要通過報刊網絡學習專業知識，提高自己能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文認真進行教學反思，提高自己教研能力。

5、開展生物興趣小組活動旨在提高學生學習生物興趣，提高學生能力。原則在學生自動報名基礎上開展活動。活動每2周開展一次，時間利用課外時間晚上730 830，開展內容包括學習方法指導重點難點突破典型習題點評講座等等。

五、教學計劃略

生物學期教學計劃 篇2

一、指導思想：

本着“以人爲本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習爲主動探究式學習爲突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發展爲追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也爲將來的繼續學習打下必要的基礎。

二、教學任務

1、教材，北京市義務教育課程改革實驗教材——《生物》（七年級上冊）。

2、分析學生。

通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的瞭解，由於複習的時間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由於學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上，對少數學生進行能力拔高，另外少數學生不能太爲難他們，但也不能放棄。學生對生物的學習熱情很大，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生不是很理想，這學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。

3、教學措施：

1）、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

2）、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

3）、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

4）、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

5）、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

6）、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

7）、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

4、德育滲透：

生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因爲它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。

愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養民族自尊心和自豪感；介紹我國現代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。

辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵着豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性；運動性；生物的進化；生物結構與功能相互適應的觀點；生物體與環境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養辯證思維能力的很好教材。

實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養等。這些實踐可引導學生學習羣衆的實踐經驗（參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養場等，瞭解農業生產的新情況、新技術、新經驗）。並通過這些活動，使學生關心家鄉的農業生產，認識科學的社會價值，立志爲家鄉經濟建設作貢獻。

思想品德教育：國家頒佈的法律條文與生物教學內容有密切關係。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環境保護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。

科學精神、方法和態度的教育：生物科學史、科學家的事蹟以及科學技術轉化爲生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態學觀點，增強環保意識，這對提高公民素質具有重要作用。科學家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養學生實事求是的科學態度和一絲不苟精神的好教材。

生物學期教學計劃 篇3

一、教材分析:

1、本期教學內容包括：《探索生物的奧祕》、《生物體的結構》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學期上完，總計約45課時〔含單元檢測及評講〕。

2、各部份的安排：

①《探索生物的奧祕》着重解決兩個問題：

一、爲什麼要學習生物科學？

二、怎樣學習生物科學？〔2課時〕

②《生物體的'結構》主要介紹生物體是由細胞構成的，以及細胞怎樣構成生物體。〔5課時〕

③《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類羣。〔10課時〕

④《被子植物的生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實等器官各有什麼用處，並引導學生開展13個實驗〔包括5個探究性實驗各3個實踐活動〕。〔20課時〕

二、學生情況：

由於是平行班，學生入學成績參差不齊，懸殊較大。學生來自於各鄉中心校以及各村小，國小自然課開設情況差異大，學生對於自然科學知識的瞭解程度和掌握程度也存在較大的差異。

三、本期教學的主要任務：

⑴ 完成有關新課的教學任務。

講授序言、生物體的結構、形形色色的植物、被子植物的生活。

⑵ 培養學生能力。

通過平時授課引導學生學習觀察法、調查法和實驗法等科學研究的一般方法，引導學生開展探究性實驗和實踐活動，進一步加強學生能力的培養、創新精神和實踐能力的培養，培養其自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力，包括靈活運用知識的能力。

⑶ 貫徹因材施教的原則。

使各類學生成績都能提高，對學有餘力的學生除按課本要求外，還要在知識的深度、廣度以及能力培養上有進一步的要求，以適應參加生物競賽的需要。

四、提高教學質量的主要措施。

⑴ 加強課堂上學生的活動。

創造時機、創造條件促使學生多動腦，積極思維，訓練其靈活多變的能力，提高綜合應用知識、分析問題、解決問題的能力。

⑵ 加強生物實驗。

讓學生學會一些生物儀器的使用、使學生能通過實驗驗證一些科學結論以提高其動手能力、觀察能力和思考能力。

⑶ 對學有餘力的學生，適當結合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深知識面。

⑷ 培養全體學生會閱讀、能正確理解一些現象、一些知識。

⑸ 要求其作業規範化，不抄作業，培養多動腦的習慣。

⑹ 培養其誠信的品德，做到無人監考也秩序井然。結合實例培養其愛國主義情操和勇於探索、勇於奉獻的精神。

五、教學進度表。

課 題授課時數課 題授課時數

序 言

〔探索生物的奧祕〕2單元檢測2

第一部分

〔生物體的結構〕6第三部分

〔被子植物的生活〕1～3章14

單元檢測2

單元檢測24—6章10

單元檢測2

第二部分

〔形形色色的植物〕7期末複習15

生物學期教學計劃 篇4

在新的學期裏本人將繼續擔任七年級5、6、7、8班的生物教學工作，爲了出色的完成本學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建“雙思三環六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。

“雙思”是指教師反思教學、學生反思學習；“三環”就是定向、內化、發展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、瞭解學情（自學生疑）、弄清疑難（學習釋疑）、點難撥疑（練習解難）、反思教學（反思學習）、引導實踐（遷移創新）。以《全日制義務教育中生物課程標準》爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、自成教育

本學期將繼續徹底貫徹落實七年級年級的“邁好青春第一步，自信——成功”教育，幫助學生樹立正確的價值觀，和人生觀，成爲對社會有用之才。七年級年級以自信成功爲主體，鼓勵學生邁好人生第一步；關注學生心靈花園的耕耘，喚醒學生內心的自尊與自信。

三、學生基本情況分析：

通過去年上一學期年的學習，學生學習的熱情較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在着許多問題：

（1）班與班差別比較大，班內兩極分化嚴重。

（2）每個班的人數太多，有時候老師無法估計到所有學生。

（3）優秀率不很突出，一部分同學成績不太理想。

針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好，有的則較差。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行爲習慣。教師爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

四、教材分析：

本學期講授義務教育課程標準教材（濟南版）——《生物學》（七年級下冊）。該教材針對國中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。

五、具體措施：

（一）備課

備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：

1、鑽研課程標準，做好教學工作計劃。

（1）鑽研課程標準，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點和難點。

（2）瞭解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。

（3）制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。

2、寫好教案。

（1）按照課程標準的要求，反覆閱讀鑽研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。

（2）根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。

（3）全面瞭解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。

（4）教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、教學反思等。

（二）上課

上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：

1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。

2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。

4、要重視對學生進行思想教育，突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的延續。

5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育。

6、教學方法得當，對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。

（1）學生學習的主動性，啓發、引導學生積極思考。

（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力（觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯繫實際）。

（3）教給學生學習生物特有的學習規律和方法（理論聯繫實際，看圖記憶等）。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。

（4）在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

（5）爲使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。

7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和佈置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。

8、不斷提高課堂教學藝術。

（三）作業批改

精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利於改進教學。

1、作業內容要根據會考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。

2、在佈置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯繫實際的原則。

3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。

4、根據教材內容，可適應提前或課後佈置一些學生力所能及的小實驗，標本採集等。

（四）生物教學中應做到如下幾點：

1、以活動爲載體，充分發揮七年級學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養學生的動手操作能力及實踐能力。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，並且容易付諸實施，因此需佈置力爭讓學生自己去完成，以利於學習及活動內容的開展。

2、本冊教材對人體的基礎知識較爲注重。章前有引言，章節後又有信息庫。有利於學生對基礎知識的學習及理解、掌握。因此在教學中應該加強而不削弱基礎知識的學習，每章之前做到讓學生明確學習目標，做到心中有數。章節結束做章節小結回顧，強化、鞏固所學知識內容。

3、充分利用教材中的插圖，做好資料分析。培養學生應用資料分析，得出結論的能力。本冊教材有豐富、色彩鮮豔的插圖，對於學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因而可豐富教材教學法，也有利於基礎知識的學習。

4、應注重課本中關於科學發現及發展史資料的學習，使學生明確科學發現的一般過程，明確科學發現的方法。從而形成科學探究的一般方法，培養學生的一般科學探究能力，爲以後的學習打好基礎。

總之，七年級生物應在學習基礎、發展能力（包括探究能力、實踐能力、科學實驗能力）及形成科研意識及科研方法上均有所長進，爲後續學習打好基礎。

六、教學進度

第一週 第1章 人的生活需要營養

第二週 第2章 人的生活需要空氣

第三週 第2章 人的生活需要空氣 第3章 人體內的物質運輸

第四周 第3章 人體內的物質運輸

第五週 第4章 人體內廢物的排出

第六週 第4章 人體內廢物的排出 第5章 人體生命活動的調節

第七週 第5章 人體生命活動的調節

第八週 第5章 人體生命活動的調節

第九周 第6章 人體生命活動的調節

第十週 期會考試

第十一週 第6章 免疫與健康

第十二週 第7章 人在生物圈中的作用

第十三週 複習

第十四周 複習

第十五週 複習

第十六週 複習

生物學期教學計劃 篇5

本學年我們承擔着高中一年級九個班生物學教育教學工作，依舊生物教學大綱要求，結合教材內容學校，學生實際，爲順利完成學校下達會考目標，把學生培養成爲“四有”新人，特制定此計劃。

一、主要措施方法

1、教師深入鑽研大綱，教材，認真備課，熟悉教材章節重點，難點考點，化難爲易突出重點，突破難點；精講精練，學生作業在課堂上完成。

2、廣泛收集大學聯考，會考等複習資料，考試題，進行篩選，分析，總結。把握大學聯考，會考動向，把相關信息穿插於新課講授練習作業中。注重複習，特別是課前課後考試前複習，會考前複習作出詳細複習，認真落實。

3、利用電影，電視，課件，掛圖，板圖等多種形式方法輔助教學；時認真完成學生分組實驗，耐心指導，積極應考，加強學生實驗動手能力，引導學生利用生物學知識解決生活中一些問題。

4、教會學生學習高中生物課方法。學習生物學知識重在理解，勤于思考；要重視科學研究過程方法；要重視理論聯繫實際；要重視觀察實驗，勤動手，多提問。

5、開展教材重點，難點內容主題講座複習。主要是動植物細胞亞顯微結構各種細胞器圖，細胞器結構功能；有絲分裂減數分裂比較二者過程比較圖像識別；合光作用過程光反應暗反應過程，圖形相關問題；糖類蛋白質脂質等代謝；遺傳系譜判斷；生態系統—食物鏈；學生分組實驗。

二、具體教學內容教學進度課時分配

周次章節課時11。生命物質基礎1。組成生物體化學元素422。組成生物體化合物432。生命活動基本單位—細胞1。細胞結構功能64—52。細胞增埴663。細胞分化癌變衰老273。生物新陳代謝1。新陳代謝酶482。新陳代謝atp49—103。合光作用8114。植物對水分吸收利用2115。植物礦質營養212—146。人動物體內三大營養物質代謝10157。細胞呼吸2158。新陳代謝基本類型2164。生命活動調節1。植物激素調節217—2。人高等動物生命活動調節6185。生物生殖發育1。生物生殖819—202。生物個體發育41—36。遺傳變異1。遺傳物質基礎104—62。遺傳基本規律107—83。性別決定伴性遺傳694。生物變異2105。人類遺傳病優生2107。生物進化2118。生物環境1。生態因素212—132。種羣生物羣落6143。生態系統215—169。人生物圈1。生物圈穩態6172。生物多樣性其保護218—201———9章總複習複習檢測會考20說明1————5章爲生物第一冊，上學期學習；6————9章爲生物第二冊，下學期學習。課時分配中包括學生實驗在內。

生物學期教學計劃 篇6

以《全日制義務教育生物課程標準》爲依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養爲宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力爲重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式mdash；變被動接受式學習爲主動探究式學習爲突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

一、基本情況分析

(一)學生情況分析

一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有着濃厚的興趣，爲八年級的生物教學打下了較好的基礎。

另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。

因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。

(二)教材分析

八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫有些變動，一些七年級的內容放到八年級來上，因此教材注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性；內容編排圖文並茂，加強了啓發性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。

二、教學目標

通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標：

(一)知識與技能：

1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。

2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。

3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。

4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。

5、瞭解生物的多樣性及其價值。

6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進等與日常生活密切相關的活動。

7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

(二)過程與方法：

注重學法指導，教會學生如何學習。如：

(1)嘗試教學法。準備練習，出示嘗試題，自學課本，嘗試練習，學生討論，教師講解，第二次嘗試練習，以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。

(2)問題導向法。指導學生按照；等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

(3)理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源於生活，學以致用。

(4)識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

(5)嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

(三)情感態度及價值觀：

1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。

2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以爲人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

三、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養。

2、倡導探究性學習。

3、滲透；的教育。

4、改進教法，加強課堂教學。

生物學期教學計劃 篇7

本學期教學內容有組成生物體分子細胞從細胞到生物圈生命結構層次細胞分類細胞多樣性統一性組裝細胞之閱讀內容研究元素化合物蛋白質結構功能人工合成蛋白質人類蛋白質組計劃核酸結構功能糖類分類功能脂質分類功能無機物類型功能細胞基本結構細胞膜結構功能細胞質細胞器細胞核細胞探微物質輸入輸出跨膜運輸膜流動鑲嵌模型運輸方式通道蛋白質研究細胞能量供應利用降低活化能酶酶作用本質酶特徵ATP細胞呼吸光合作用色素結構光合原理應用細胞增殖分化衰老凋亡癌變等內容。

下學期要學習內容有遺傳進化遺傳因子孟德爾實驗減數_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質DNA指紋技術基因表達生物信息學密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產業人員現代生物進化理論由來現代生物進化理論內容基因頻率變化進化隔離物種形成化石標本製作產業共同進化生物多樣性形成。

針對教學內容，我準備做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學主動權，瞭解章節內容地位，使自己教學思路更加清晰明瞭。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

第二，從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學內容具有全面性完整性，也使章節內容具有整體性層次性。

第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。充分利用新教材特點，發揮學生學習主觀能動性，變學生爲學習真正主人，多用研究性學習探討性學習方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材優點也要充分繼承，因爲新教材也還有諸多不完善地方。

第四，認真把握教學基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學生加強互動性。批改作業試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有知識水平上佈置適量配套練習使之提高。

第五，要充分利用好教室內教學平臺實驗室設施，進一步優化教學手段，激發學生學習興趣，提高教學效率。

第六，在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習機會，做到有付出一定要有收穫。善於聽課，取人之長，補己之短。對專家教授講課更要細心領悟學習。

第七，生物科學是非常人文一門學科，自己要認真研究高一學生心理狀況，只有全方位地把握學生情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正主動。

生物學期教學計劃 篇8

一、繼續加強科組常規工作管理

1.開展對開學初、學期中、學期末的教學常規檢查，促進常規工作的改進和發展。

2.加強集體備課，使常規教學所需要的教學素材、生物圖片、電子教案等資源實現共享。

3、積極支持本組教師參加繼續教育學習,提高教師整體素質。

3、完善校園網站中的科組網頁，豐富網頁內容。逐步形成將信息技術與學科教學相結合的能力。

4、在教材分析，學法指導、教學反思等方面，積極參與對外交流學習的活動。使本教研組的校本教研能力進一步提高，教師的教科研意識和課堂教學能力再上新臺階。

二、加強專業理論學習，提高教師專業素養

1、繼續做好上學期開展的有關“實驗——探究”理論的學習和有關案例的研究，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動。2.組織學生參加區科技節的活動，評選優秀作品。

3、加強校本教研，組織校本教研的教學觀摩活動。具體見科組行事曆。

三、以教研促進教學改革，以教改促進教師專業成長，以教研促進教學質量的提高

高國小一年級的教學關鍵是“打基礎重探究”，加強對高中生物課程標準、考試說明和新教材的學習研究、交流，高一備課組的教師要準確把握生物學科學習內容中有關概念的內涵及其學生在有關概念形成過程的學習狀態和教學要求。

2、高國小二年級的教學關鍵是“選修班的教學儘量與大學聯考銜接，非選修科班抓基礎、促學業水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應的課堂教學方案。

3、高三畢業班的生物教學着重“抓訓練重變式”,準確把握大學聯考發展的新動向。在本學期的幾個月中，加強必修1-3的一輪複習，在複習中應注意立足基礎、穩打穩紮、老老實實，培養學生的實驗設計技能，圖表分析技能，強化用專業術語準確描述和說明自然現象和規律，走一條紮紮實實的,符合教學規律的科學備考

之路。尤其要提高生物課堂教學的有效性，加強重點和難點內容的指導，做好訓練資料的編制和使用工作。同時，要做好高三學生應考的生理和心理輔導工作。

生物學期教學計劃 篇9

本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特徵、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。

下學期要學習的內容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數_、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、DNA、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業人員、現代生物進化理論由來、現代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的製作與產業、共同進化與生物多樣性的形成。

針對以上教學內容，我準備做好以下工作。

第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。否則，教材不能系統性地把握，就會陷入盲目性。

第二，從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。

第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生爲學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承，因爲新教材也還有諸多不完善的地方。

第四，認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量的配套練習使之提高。

第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

第六，在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收穫。善於聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。

第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。

生物學期教學計劃 篇10

新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：

一、設計新的課堂教學模式

課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、 “先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今後發展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成爲高效課堂;

課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應用及反饋;

二、強化基礎知識教學

高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度爲教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識 ，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯繫;並知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題 。

三. 加強學法指導 ，培養學生良好的學習習慣和學習興趣

教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

四.加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研究

要結合教材對《新課程標準》作深入細緻的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅瞭解其中的知識要求，及時分析掌握學業水平考試試題體現着的要求和動向，我們高一教師要從長遠着手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出小大學聯考命題的方向和規律 。

五.具體的教學進度

章節 課題 課時數 週數

第一章　 人體的內環境與穩態 總計5課時 第1—2周

第1節 細胞生活的環境 2課時

第2節 內環境穩態的重要性 1課時

單元訓練與測試 2課時

第二章 動物和人體生命活動的調節 總計9課時 第3—5周

第1節 通過神經系統的調節 2課時

第2節 通過激素的調節 2課時

第3節 神經調節與體液調節的關係 1課時

第4節 免疫調節 2課時

單元訓練與測試 2課時

第三章　 植物的激素調節 總計6課時 第6—7周

第1節 植物生長素的發現 2課時

第2節 生長素的生理作用 1課時

第3節 其他植物激素 1課時

單元訓練與測試 2課時

第四章 種羣和羣落 總計8課時 第8—10周

第1節 種羣的特徵 2課時

第2節 種羣數量的變化 2課時

第3節 羣落的結構 1課時

第4節 羣落的演替 1課時

單元訓練與測試 2課時

期中複習考試 2課時 第11周

第五章　生態系統及其穩定性 總計8課時 第12—14周

第1節 生態系統的結構 1課時

第2節 生態系統的能量流動 2課時

第3節 生態系統的物質循環 1課時

第4節 生態系統的信息傳遞 1課時

第5節 生態系統的穩定性 1課時

單元訓練與測試 2課時

第六章生態環境的保護 總計4課時 第15周

第1節　 人口增長對生態環境的影響 1課時

第2節　 保護我們共同的家園 1課時

單元訓練與測試 2課時

期末複習 3課時 第16周

專題1 基因工程 總計8課時 第17-18周

1.1 DNA重組技術的基本工具 2課時

1.2 基因工程的基本操作程序 2課時

1.3 基因工程的應用 2課時

1.4 蛋白質工程的崛起 2課時

專題2 細胞工程 總計8課時 第19-21周

2.1 植物細胞工程

2.1.1 植物細胞工程的基本技術 2課時

2.1.2植物細胞工程的實際應用 2課時

2.2動物細胞工程

2.2.1動物細胞培養和核移植技術 2課時

2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體 2課時

期末總複習考試 第22-23周

生物學期教學計劃 篇11

生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律爲目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利於把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛鍊思維本事。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

一、指導思想

經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

二、教學要求

1、演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

2、學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對於學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規範、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

3、在開放實驗室方面，爲了調動學生的進取性得到廣大學生的歡迎，查找與教學資料相關並且學生感興趣的實驗資料，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、並且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。經過開放實驗室活動，讓學生的動手本事和實驗操作本事有所提高，並且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐本事。

三、實驗課的教學方法

實驗課教學應根據教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，採取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛鍊自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的遷移，有利於充分發揮其科學思維和想象力。

四、將德育工作滲透於教學中

1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。

3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

八年級生物學期教學計劃7

本學期，我擔任八年級1—6班的生物教學工作，同上期相比這將是個巨大的挑戰。因爲在這六個班級中，有好幾個班級的基礎都比較薄弱，而且學習勁頭不足（在第一次給他們上課時，已經意識到了這一點）。

這兩天，我一直在思考，應該採取什麼方式來調動學生的積極性，彌補這一缺陷。八年的工作經驗告訴我，每個班級都採取同樣的.模式進行教學是行不通的，必須針對每個班級的實際情況進行調整。

本期的教材內容共分30個課時左右，除去節假日和期中測驗的時間，預計會在12月中旬全部結束。這樣就可以騰出兩到三週的時間進行全面的期末複習（因爲每次期末都要調考）。

在本冊書中，有關細菌和真菌部分內容是重點和難點，從往年的考試卷中，我們不難發現都有大量的細菌方面的習題。因此可能會花費較多的課時來完成這部分內容。

在長期的校本教研工作中，讓我看到了集體的力量，意識到了合作的重要性。因此，我會在本期的教學中，經常和同科的周老師進行研討和協商，紮實的備好每一節課，把握好教材中的每個知識點和難點的處理方法，爲實現同一個目標——提高學生的生物科學素養而努力。

在上個學年，我校採取“洋思”中學的先進經驗進行教學，取得了可喜可賀的成績。因此，在本期的工作中，學校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去，相信本期會有更大的進步。“洋思”中學的先進經驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來，留給學生更多的時間去自我學習和探究。

當然，入學教育是不能少的。過了一個暑假之後，學生都變得十分活潑，這是好事，但是難免會犯一些小錯誤，比方說課堂上違反紀律等。因此，在這幾周的每節課上都要不停的給學生講一些有關校紀校規方面的內容。

生物學期教學計劃 篇12

八年級生物下學期教學計劃本學期我擔任八年級四個班的生物課教學，我將認真地做好教學工作。現作計劃如下：

一、指導思想

在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析：

通過前期一段時間的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在着問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級後進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

三、教材分析：

本學期講授北京版生物八年級下冊教材。內容包括：生物的多樣性、生命的起源和生物的進化、生物與環境、生物技術。其

中，生物的多樣性和生物與環境是重點和難點。

四、解決措施：

1、備課：備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證。認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足。逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。

（1）備課標。生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學。

（2）備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鑽研教材，廣泛閱讀有關參考材料，瞭解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點。

（3）備習題。對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果。

（4）備學生。深入瞭解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來。

（5）備教法。根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重

點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關係和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作爲重點，並準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等。

（6）備學法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責任不但在於教，而更在於教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啓發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西————學習方法。

2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率。針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行。從實際出發，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關係。積極探索、總結和推行以學生爲主體，以能力爲本位，有利於提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇於實踐的能力。充分發揮教師的主導作用，做到“堂堂清”“週週清”“月月清”，實現教學的最優化。努力調動學生的積極性，發展智力，提高能力，培養良好的學習方法。

3、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段。根據實際需要適量佈置作業，認真進行輔導。佈置作業目的明確。作業設計要符合教學要求和學生實際，有利於學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧。作業難度適宜、份量適當。作業內容能找準關鍵，具有啓發性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先複習後做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣。認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評。作業批改以檢查教學效果，發現教學中的問題爲目的，作業可採用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。

生物學期教學計劃 篇13

新的學期咱們將以豐滿的作業熱情，端正的教育態度，卓有成效的教育手法，在有限的課時內更快更好執行教育進度，以進步生物學科的教育質量，具體措施如下：

一、規劃新的講堂教育形式

講堂教育的根本原則：大講堂、大容量、低難度、主動參加、三講三不講(講要點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”現已把握了的不講、內容太偏或者對學生的常識結構和往後開展沒有太大的效果不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成爲高效講堂;

講堂教育的形式：預習檢測——情景引入——方針展現——學案導讀——自主學習 ——考慮體會——合作探求——遷移使用及反應;

二、強化基礎常識教育

高一學生所學生物常識應以基礎常識、根本技能的把握程度爲教育方針，適當進步學生生物常識的剖析、處理實踐問題的才能。因而，在教育進程要使學生做到深化理解所學常識，清晰地熟悉某個常識與其他常識之間的區別和聯繫;並知道使用這些常識的條件和過程，引導學生學會組織相關的常識處理實踐問題。

三.加強學法輔導，培育學生傑出的學習習氣和學習愛好

教師在教育進程中要加強對學生的學法輔導，以進步學生的學習功率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生把握生命科學的實質規則，促進學生構成適合本身開展的學習習氣。生物教師要發揮學科優勢，培育學生的學習愛好，要結合生產、日子實踐進行教育和開展各項活動，培育學生運用所學常識處理實踐問題的才能，讓生物講堂教育充溢熱情和活力。

四.加強對《新課程規範》和學業水平考試試題剖析研究

要結合教材對《新課程規範》作深化細緻的探討，深刻把握新課程規範的各項要求和教材的常識體系，在此基礎上及早擬定出措施具體、切實可行的教育計劃，學業水平考試出題是按照《新課程規範》中的內容和要求;因而咱們一定要杜絕小看《新課程規範》，或僅僅瞭解其中的常識要求，及時剖析把握學業水平考試試題體現着的要求和意向，咱們高一教師要從長遠着手，及早加強對學業水平試題的剖析研究，從中找出小大學聯考出題的方向和規則。

五.具體的教育進度

章節課題課時數週數

第一章人體的內環境與穩態總計5課時第1—2周

第1節細胞日子的環境2課時

第2節內環境穩態的重要性1課時

單元練習與測驗2課時

第二章動物和人體生命活動的調理總計9課時第3—5周

第1節經過神經系統的調理2課時

第2節經過激素的調理2課時

第3節神經調理與體液調理的聯繫1課時

第4節免疫調理2課時

單元練習與測驗2課時

第三章植物的激素調理總計6課時第6—7周

第1節植物生長素的發現2課時

第2節生長素的生理效果1課時

第3節其他植物激素1課時

單元練習與測驗2課時

第四章種羣和羣落總計8課時第8—10周

第1節種羣的特徵2課時

第2節種羣數量的變化2課時

第3節羣落的結構1課時

第4節羣落的演替1課時

單元練習與測驗2課時

期中複習考試2課時第11周

第五章生態系統及其穩定性總計8課時第12—14周

第1節生態系統的結構1課時

第2節生態系統的能量活動2課時

第3節生態系統的物質循環1課時

第4節生態系統的'信息傳遞1課時

第5節生態系統的穩定性1課時

單元練習與測驗2課時

第六章生態環境的維護總計4課時第15周

第1節人口增長對生態環境的影響1課時

第2節維護咱們一起的家鄉1課時

單元練習與測驗2課時

期末複習3課時第16周

專題1基因工程總計8課時第17-18周

1.1DNA重組技能的根本東西2課時

1.2基因工程的根本操作程序2課時

1.3基因工程的使用2課時

1.4蛋白質工程的崛起2課時

專題2細胞工程總計8課時第19-21周

2.1植物細胞工程

2.1.1植物細胞工程的根本技能2課時

2.1.2植物細胞工程的實踐使用2課時

2.2動物細胞工程

2.2.1動物細胞培育和核移植技能2課時

2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時

生物學期教學計劃 篇14

新的一個學期開始了，上學期我開始擔任生物教學工作，本學期生物教學要在上學期的基礎之上有所提高，這就要求自己從各方面嚴格要求，教學工作要有計劃，有組織，有步驟地開展。現在對本學期的工作做一計劃：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

我相信，通過自己的努力，一定會取得不錯的成績。

生物學期教學計劃 篇15

本學年我擔任了八年級2、3、4班的生物教學任務，爲順利完成本學期的教學工作，並取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

一、指導思想

以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績爲重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習爲主動探究式學習爲突破口。

二、學生情況分析：

生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

三、教材分析

本學期學習第五單元生物圈中的其他生物，第六單元生物的多樣性及其保護，第七單元生物圈中的生命的延續和發展，第八單元健康地生活。涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

第五單元第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類以及這些動物的運動和行爲。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關係。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起着重要的作用。

第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行爲的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作爲一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，並且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中佔有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行爲，同時，爲學生的持續發展，由自然人轉變爲社會人打下了一定的基礎。

第七單元、第八單元增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

四、教材重點、難點

重點：

1、各種動物的適應性特徵

2、細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係

3、生物多樣性的內涵

4、生物的遺傳和變異的掌握;

5、理解生物進化的大致歷程和原因;

6、認識生物的'生殖和發育過程。

難點：

1、運動的結構基礎和形成機制

2、細菌和真菌在自然界的作用

3、根據生物特徵進行分類

4、預防傳染病的措施

5、理解免疫的概念和應用

五、主要措施：

1、重視提高學生的生物科學素養

2、改進教法，加強課堂教學

(1)注重提高學生學習的自覺性

(2)組織好學生進行討論學習並提高其質量

(3)督促學生做好當堂知識的背誦與記憶。

3、注重學法指導，教會學生學會學習

(1)指導學生理論聯繫實際

在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

(2)比較、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯繫，使知識間的關係更明瞭。

具體做法如下：

①精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教;

②精心組織和策劃好課堂教案。

③探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

④進行課外輔導和寫小論文及做小製作，提高學生的興趣。

⑤認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

⑥培養優生，轉化後進，隨時和學生交流。

⑦分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高;

⑧適當設計生物科技實踐活動，充分調動學生的學習興趣;

⑨引領學生開展複習方法交流等活動，讓優生帶動差生共同進步。

生物學期教學計劃 篇16

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期教學義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級上冊）。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時爲54課時，每週3課時。

教學內容及參考課時如下：

第1單元探索生命的奧祕

第一章周圍的生物世界

第一節我們周圍的生物：1課時

第二節生物與環境的關係：2課時

第三節我們身邊的生物學：1課時

第二章探索生命的

第一節探索生命的器具：2課時

第二節探索生命的方法：1課時

第2單元生物的結構層次

第三章細胞是生命活動的基本單位

第一節植物細胞的結構與功能：2課時

第二節人和動物細胞的結構與功能：2課時

第三節細胞分裂與分化：2課時

第四章生物體的組成

第一節單細胞生物：1課時

第二節多細胞生物體的組成：2課時

第3單元綠色植物的一生

第五章綠色植物的一生

第一節植物種子的萌發：2課時

第二節植物根的生長：2課時

第三節植物生長需要水和無機鹽：2課時

第四節植物莖的輸導功能：3課時

第五節植物的開花和結果：2課時

第六章綠色植物的光合作用與呼吸作用

第一節植物光合作用的發現：1課時

第二節植物光合作用的場所：2課時

第三節植物光合作用的實質：3課時

第四節植物的呼吸作用：2課時

第五節光合作用和呼吸作用原理的應用：1課時

第七章綠色植物在生物圈中的作用

第一節綠色植物是食物之源：1課時

第二節綠色植物與生物圈的物質循環：2課時

第三節綠化，我們共同的行動：

複習：10課時