北京版第六冊數學複習計劃

一、學生情況分析：

整體上看學生學習數學的興趣濃厚，大部分學生能完成基本的學習任務。但只有部分學生思維敏捷，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。還有部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。另外還有極少部分學生學習狀態不穩定，還需要老師和家長做好思想引導工作。因此，複習時要抓補差工作，讓全體學生都學到有價值的數學。

二、複習內容：

數與代數：一、乘法；二、實際問題；四、年月日；八、分數的初步認識；九、小數的初步認識。

空間與圖形：五、長方形和正方形的面積；七、平移旋轉和對稱；十、方向與路線。

統計與可能性：十一、統計初步知識

實踐與綜合應用：三、租車問題；六、測量面積

三、複習目標：

1、注意知識間的內在聯繫，構建知識網絡。

2、注意加強與生活實際的聯繫，加強估算意識和能力的培養。

3、加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯繫生活實際的解決問題的內容。

4、注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。

四、複習方法：

講練結合，點線結合，突出重點，突破難點。

五、複習時間、複習課時及複習內容安排表：

時間從6月10日至考試前，共計20課時。

複習時間

複習要點

複習課時

數與代數

6.10

一、兩位數乘法

2課時

6.11

二、實際問題

2課時

6.12

四、年月日

2課時

6.15

八、分數的初步認識

2課時

6.16

九、小數的初步認識。

2課時

空間與圖形

6.17

五、長方形和正方形的面積

2課時

6.18

七、平移旋轉和對稱

2課時

6.19

十、方向與路線

2課時

統計與可能性

6.22

十一、統計初步知識

2課時

實踐與綜合應用

6.23

三、租車問題；六、測量面積

2課時

6.24～考試

綜合複習

六、複習措施：

(一)複習要求、措施：

1、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

3、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。

4、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

(二)複習重點、方法：

1．注意知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。

2．注意加強與生活實際的聯繫，加強估算意識和能力的培養。

3．加強統計觀念的培養。既要複習對數據進行簡單的分析，並根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也複習要平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。

4．加強空間觀念的培養。既要複習有關面積的基本知識，也複習要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

5．加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯繫生活實際的解決問題的內容，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

主要是計算教學的複習：

（1）形成良好的學習態度。複習時，首先要強化學生認真審題的意識，教給學生對題目進行整體性的認真觀察的方法，瞭解分析每一個數、每一個運算符號和題目全貌的特點後再動筆計算。如《四則混合運算式題》，做到邊做邊審題：一審運算順序，看先算哪一步，後算哪一步；二審題目特點，看有沒有簡便運算的因素；三審數據特點，怎麼算方便就怎麼算，這樣有利於克服學生在觀察時籠統、粗糙、片面的特點，培養學生認真負責的學習態度，使學生處於積極思維的狀態，變盲目地、機械地枯燥計算爲主動靈活地計算。其次，加強估算，估算在生產和日常生活中有廣泛的應用，用估算解決生活中的一些問題，是估算的主要目的，又使學生對估算產生興趣，因此複習時使學生有機地掌握一些估算方法，培養估算能力，逐漸養成估算的好習慣。

（2）抓基本計算能力與計算技能的培養。我們認爲基本計算首要的任務是一個“準”字，在“準”字上求快、求活、求新。複習時要重視口算與速算，教給他們一定的口算與速算方法，運用口算、速度、運算定律、運算性質等進行計算，這樣有層次地抓口算與速算訓練，學生就會形成後繼學習中必要的計算技能。學生“準又快”的計算技能，主要抓兩點：一是鼓勵一題多解，算法多樣化。引導學生從不同的角度去思考問題，在比較中體驗到簡捷的計算方法，充分地把所學的知識進行遷移。