高三下學期數學教學計劃怎麼寫（精選5篇）

高三下學期數學教學計劃怎麼寫 篇1

一.指導思想

今年是我省使用新教材的第七年，即進入了新課程標準下大學聯考的第五年。高三數學教學要以《數學課程標準》爲依據，全面貫徹教育方針，積極實施素質教育。提高學生的學習能力仍是我們的奮鬥目標.近年來的大學聯考數學試題逐步做到科學化、規範化，堅持了穩中求改、穩中創新的原則.大學聯考試題不但堅持了考查全面，比例適當，佈局合理的特點，也突出體現了變知識立意爲能力立意這一舉措.更加註重考查考生進入高校學習所需的基本素養，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視.

二.注意事項

1.高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的複習.基礎知識，基本技能和基本方法是大學聯考複習的重點。我們希望在複習課中要認真落實基礎練習，並注意蘊涵在基礎知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養.特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用.

2.高中的重點知識在複習中要保持較大的比重和必要的深度.原來的重點內容函數、不等式、數列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等.在教學中，要避免重複及簡單的操練.新增的內容：算法、概率等內容在複習時也應引起我們的足夠重視。總之高三的數學複習課要以培養邏輯思維能力爲核心，加強運算能力爲主體進行復習.

3.重視通性、通法的落實.要把複習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯繫上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案.

4.認真學習《湖南省20xx年大學聯考考試說明》，研究近三年的大學聯考試題,提高複習課的效率.《考試說明》是命題的依據，複習的依據.大學聯考試題是《考試說明》的具體體現.只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距.併力求在二輪複習中縮小這一差距，更好地指導我們的複習.

5.滲透數學思想方法,培養數學學科能力.《考試說明》明確指出要考查數學思想方法,要加強學科能力的考查.我們在複習中要加強數學思想方法的複習,如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、數形結合的思想.以及配方法、換元法、待定係數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以複習及落實.

6.一輪複習課中注意新的目標定位.①培養學生蒐集和處理信息的能力;②激發學生的創新精神;③培養學生在學習過程中的的合作精神;④激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用.

三.知識和能力要求

1.知識要求對知識的要求由低到高分爲三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

(1)感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的瞭解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什麼，並能在有關的問題中識別、模仿、描述它。

(2)理解和掌握：要求對所學知識內容有較爲深刻的理論認識，能夠準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，並能利用相關知識解決有關問題。

(3)靈活和綜合運用：要求系統地掌握知識的內在聯繫，能靈活運用所學知識分析和解決較爲複雜的或綜合性的數學現象與數學問題。

2.能力要求能力主要指運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力以及實踐能力和創新意識。

(1)運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形;能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷運算途徑。

(2)數據處理能力：會收集、整理、分析數據，能抽取對研究問題有用的信息，並作出正確的判斷;能根據要求對數據進行估計和近似計算

(3)空間想象能力：會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析圖形中有關量的相互關係;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。

(4)抽象概括能力：能從具體、生動的實例中，發現研究對象的本質;能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論，並能應用於解決問題或作出新的判斷。

(5)推理論證能力：會根據已知的事實和已獲得的正確數學命題來論證某一數學命題真實性。

(6)應用意識和實踐能力：能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象爲數學問題，建立數學模型;能應用相關的數學方法解決問題，並能用數學語言正確地表述、說明。

(7)創新意識和能力：能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

四.學生情況分析

1基礎知識掌握情況分析：高三11、12班大部分學生基礎知識掌握情況較好，計算能力不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪複習，大部分學生對複習過的公式，定理、法則都有了一定的認識與理解。基本能夠記住該記公式，但對於沒有複習的部分，還是有一定的欠缺。表現爲一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。

2學習態度情況分析、有相當一部分同學學習態度極爲不端正，主要表現爲：

(1)缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的勇氣和信心。

(2)不能按時完成作業，有抄襲或只是解決一些簡單的問題而缺乏深入研究難題的習慣。

(3)缺乏自主複習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪複習，而不能夠自己動手搞好提前複習，表現在考試(或作業)中遇到了沒有複習的試題時，顯得毫無辦法。

(4)缺乏動手能力及動手習慣，對複習過的知識不能及時的進行鞏固、練習，所發的講義、練習卷等不能夠及時、認真填寫，導致對複習過的知識掌握的熟練程度不夠。

3複習方式、方法分析：

(1)缺少科學有效的複習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。

(2)一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙於記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。

(3)不注意歸納知識，複習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、方法體系，顯得很笨。

(4)不注意經常回顧，對複習過的知識置之千里，而不去經常鞏固、練習。時間長了，又生鏽了。

五.複習對策教學措施

1、儘快幫助學生樹立信心!

2、教給學生科學的複習習慣和複習方法。

3、堅持基礎知識訓練。

4、對大學聯考要考察的六類解答問題，一定要認真做好專題複習和訓練;每週訓練兩套模擬試題;每天做好專題訓練的配套作業。

高三下學期數學教學計劃怎麼寫 篇2

一、學生基本情況：

175班共有學生66人，176班共有學生60人。學生基本屬於知識型，相當多的同學對基礎知識掌握較差，學習習慣不太好，兩班學習數學的氣氛不太濃，學習不夠刻苦,各班都有少數尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學生從基礎知識到學習能力都有待培養，輔差任務非常重,目前形勢非常嚴峻。

二、大學聯考要求

1、大學聯考對數學的考查以知識爲載體，着重考察學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。

2、重視數學思想方法的考查，重點考查轉化思想、數形結合思想、分類討論思想、函數與方程思想。大學聯考數學實體的設計是以考查數學思想爲主線，在知識的交匯點設計試題。

3、大學聯考試題注重區分度，同一試題，大多沒有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學生有不同的解法。

4、注重應用題的考查，20__年文科試題應用有3道題，共28分。

5、注重學生創新意識的考查，注重學生創造能力的考查。

三、教學措施

1、以能力爲中心，以基礎爲依託，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學生練習20分鐘左右，充分發揮學生的主體作用。

2、堅持每一個教學內容集體研究，充分發揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學方法，採用新的教學模式。教學基本模式爲：

基礎練習典型例題作業課後檢查

(1)基礎練習：一般5道題，主要複習基礎知識，基本方法。要求所有的學生都過關，所有的學生都能做完。

(2)典型例題：一般4道題，例1爲基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化爲前面的典型類型求解。例4爲綜合題，培養學生運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。

(3)作業：本節課的基礎問題，典型問題及下一節課的預習題。

(4)課後檢查;重點檢查改錯本及複習資料上的作業。

3、腳踏實地做好落實工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過關練習的檢查與落實。堅持每週一週練，每章一章考。通過周練重點突破一些重點、難點，章考試一章的查漏補缺，章考後對一章的不足之處進行重點講評。

4、周練與章考，切實把握試題的選取，切實把握大學聯考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提大學聯考試的效率。

5、發揮集體的力量，共同培養尖子學生。

6、加強文科數學教學輔導的力度，堅持每週有針對性地集體輔導一次，建議學校文科數學每週多開一節課(即每週7節)。

四、教學進度詳細安排：

高三下學期數學教學計劃怎麼寫 篇3

一、本學期教學目的任務及要求

高三二輪複習以高校招生全國統一考試大綱地理部分考試內容爲依據，複習時，不再追求知識結構的先後順序，或學生認知結構的邏輯要求，而是對知識進行必要的拆分、加工和重組，通過合理的專題劃分，按專題重點複習。注意提煉主幹知識和關注知識結構質量，建立更加完整、完善而清晰的地理知識體系與知識網絡，達到將多個模塊的內容有機地整合成爲一個整體。

三輪複習是最後的衝刺複習階段，關注熱點，以題目引路，回扣教材，突出重點，查漏補缺，加強對學生解題能力和技巧進行訓練，提高學生的應試能力。

二、教材內容分析

本學期主要複習必修3的剩餘部分和選修地理Ⅲ旅遊地理、選修地理Ⅴ自然災害與防治、選修地理Ⅵ環境保護的複習，以及大學聯考地理二輪、三輪的複習。大學聯考二輪複習是對重點的綜合性專題的突破，主要針對大學聯考的大塊考點;三輪屬於大學聯考前的衝刺。

三、教學進度

第二章 區域可持續發展

第一節 荒漠化的危害與治理——以我國西北地區爲例

第二節 溼地資源的開發與保護——以洞庭湖爲例

第三節 流域綜合治理與開發——以田納西河爲例

第四節 區域農業的可持續發展——以美國爲例

第五節 區域工業化與城市化進程——以珠江三角洲爲例

第三章 地理信息技術應用

第一節 地理信息系統和遙感技術

第二節 全球定位系統和數字地球

二輪專題突破

專題一 地理基本技能

第一講 地球儀、地圖及地理信息技術

第二講 等值線的判讀

第三講 統計圖表的分析

第四講 地理數據分析與計算技能培養

專題二 宇宙中的地球

第一講 地球的宇宙環境和地球的結構

第二講 地球的運動規律及意義

專題三 自然環境中的物質循環和能量交換

第一講 大氣的運動規律

第二講 水體和地殼運動規律

第三講 地理環境的整體性和差異性

專題四 自然環境對人類活動的影響

專題五 人文地理事項與原理

第一講 區位因素分析

第二講 主要農業地域類型和工業地域類型

第三講 人口、交通和城市

專題六 區域地理與國土整治

第一講 區域空間定位

第二講 世界主要國家和中國主要地區

第三講 國土整治和可持續發展

第四講 區域特徵分析與差異比較

專題七 選修部分

第一講 旅遊地理

第二講 自然災害與防治

第三講 環境保護

考前衝刺

專題八 題型突破與答題建模

第一講 選擇題常用答題技巧

第二講 綜合題題型與答題建模

專題九 熱點問題

專題十 規範答題要訣

高三下學期數學教學計劃怎麼寫 篇4

本學期我繼續擔任高10級4班及6班的英語教學工作。爲了更好的進行教學，特制定此教學計劃，以促進教學工作。以教學大綱，考試說明爲依據，以人教版新教材爲依託和基礎，根據本屆高三大學聯考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年大學聯考英語試卷,把握大學聯考英語命題方向,注意收集大學聯考信息，密切關注明年的大學聯考動態，使高三英語複習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，調動學生非智力因素和學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形勢和要求。

一、總體思路

1.仔細研讀考綱和上一年的大學聯考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。

2.夯實基礎，突破詞彙瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在大學聯考中有好成績。

3.複習爲主，考試爲輔，以考試成績促進下一步複習，形成競爭機制，注意多激勵;講練結合，精講多練，向錯誤學習來避免下一次的錯誤，強調反思和領悟。

二、時間安排

20xx-8-24前結束選修部分內容。

20xx-8-25-----20xx-3共6個月約24周192個課時/班，爲第一階段系統複習

20xx-4---------20xx-5約1個月4周32個課時/班，爲第二階段專項練習

20xx-5---------20xx-6約1個月4周32個課時/班，爲第三階段模擬強化。

經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習

第一輪複習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用步步高《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

三、教學內容世紀金榜24個單元，學生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強化學業水平詞彙)計劃每週完成世紀金榜一個單元(unit)，包括對前面的回顧。

四、高三英語教學計劃具體安排

1、詞彙及拓展詞彙/詞組的四會，隨堂聽寫檢測，相互訂正，上交存檔。採用億新詞彙教學法。

2、細讀世紀金榜資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句，最好能讓學生背掉;重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組，背掉詞組。採用瘋狂英語教學法。

3、筆頭作業分爲兩部分：課堂當堂練和課後作業。當堂練得作業主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習上的詞彙及單選作業;課後作業包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班)。作業的原則是天天有作業，回回有檢查，次次要講解，個個有檔案。得作業者得天下!!須嚴格落實!!!!

4、聽力和背書作業。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘，素材來自報紙和世紀金榜，聽後要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，它不僅培養學生的語感，更是詞彙、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。堅持每週讓學生完成一到兩篇的範文背誦，注意分層要求。

5、關於考試，要做到每週一考(普通班每兩週一考)，分數要存檔，成績要通報。

6、抓好詞彙複習詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙必備》。

7、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

8、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。

9、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教師的角色

1、扮演好理髮師的角色：在高三複習中，教師應該更注重對整個高中知識的梳理，分類，辨析，使學生學的有條理，有系統，便於掌握。教師一定要精心研讀教材，要具備對整個高中知識的駕馭能力和概括能力，要有良好專業素養，才能爲學生的複習做好服務工作。

2、扮演好廚師的角色：整個高三複習的內容多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外，怎麼把梳理好的知識讓學生能消化掉，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話，要想把這些知識的菜餚燒好，讓儘可能多的學生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學情了，這就需要教師具備較高的課堂教學能力及人格魅力。取得良好的教學效果很難，特別是針對我校這些學生更是如此，但並不是沒有希望!要看怎麼燒了!!路漫漫其修遠兮，我將上下而求索!!!

3、扮演好心理諮詢師的角色：高三的這一年的學習生活是忙碌而緊張的，是希望與失望並存的。學生的心理起伏大，情緒也不穩定，對人生的目標時而清晰而堅定時而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學生的心理疏導工作，與學生經常的溝通，聊聊天，指點迷津;師生要形成和諧而又信任的關係，激勵學生渡過心理困惑期，讓學生在學習的過程能儘可能地有一個高昂的學習狀態和熱情，纔會有良好的學習效果。

六、高三學生的角色

高三的學生即將面臨着自己人生的第一次重大選擇，這次選擇的結果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路，所以我要求高三的學生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實認真兢兢業業的做事態度，要有牛不服輸的韌勁，要有牛的不怕吃苦的幹勁，還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”，經常的回味反思消化掉。唯有如此，纔會在明年的大學聯考中擠出醇香的牛奶來。

高三下學期數學教學計劃怎麼寫 篇5

一、指導思想

根據《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，密切關注20xx年英語大學聯考的動向，及時採取應對策略;認真研究教學方法、優化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡;通過強化訓練，使學生綜合語言的運用能力有明顯提高，並逐步達到大學聯考要求;通過做好各類學生深入細緻的思想工作，培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。

二、複習教學

(一)加強研究

1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確複習教學要求。關注自治區《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。

2、研究大學聯考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年大學聯考英語試題、20xx年大學聯考英語試題，特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區的試卷。

3、研究大學聯考信息和考試動向。及時瞭解20xx大學聯考動態，適時調整複習方案。

4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本複習方案。

(二)繼續夯實基礎

1、重視詞彙的複習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞彙的內涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞彙分級，區別對待。優化詞彙的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。注意20xx年新增詞彙識記和運用。培養學生在語境中辨析詞彙和猜測詞義的能力，重點培養學生的語言運用能力。

2、重視語法的複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪複習結束前完成語法項目的複習與訓練。

(三)培養應試能力

1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。

2、加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響，規範學生書面表達的書寫。

(四)提高複習實效

1、精選複習材料，提高複習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法，教會學生解題的方法，形成規範答題的習慣，打好學生基礎，努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。

2、關注非智力因素，放大複習效益。構建和諧教學氛圍，關心學生身心健康。

三、時間安排

(一)20xx年3月到4月中旬爲專題訓練階段

專題訓練含閱讀、語法、詞彙以及新大學聯考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關大學聯考各題型時間分配的要求，強化各種新大學聯考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語複習資料》。

(二)4月中旬到5月中旬前爲綜合訓練階段

綜合模擬訓練應貫穿於高三英語教學的始終。該階段重點培養學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經驗。要重視考後的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經驗，確保該得到的分不丟失。

(三)5月中旬後到大學聯考前爲衝刺調整階段

逐日細化複習迎考安排，精選精講試題，指導學生複習迎考的方法，調整學生的心態和生物鐘，確保他們以最佳狀態參加大學聯考。