高中高一英語上學期教學計劃(通用5篇)

來源:瑞文範文網 2.23W

高中高一英語上學期教學計劃 篇1

一.教材分析

高中高一英語上學期教學計劃(通用5篇)

教材是“課標”的具體表現,是學生學習的“藍本”。現在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身(warming up),聽力(listening),說話(Speaking)預讀(pre-reading),閱讀理解Reading),課後閱讀(Post-reading),語言學習和語言運用language stuty),小結,學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現與訓練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環反覆,符合學生的認知規律,有利於學生構建知識系統。新教材打破了傳統的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現出來。

我們應當以積極的態度去學習新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據教學目標和學生實際對其進行大膽的取捨和重組,是教材爲我所用,而不是被教材牽着鼻子走。

二.教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性, 發展學生自主學習的能力和合作精神; 2、做好初、高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習;

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力,培養學生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。

三.學生現狀分析

本學期本人擔任高一(4)(5 )班的英語課。2個班的英語水平參差不齊,部分學生英語基礎弱。本人打算在高一起始階段的英語教學中,本着低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養成。指導思想是堅持“狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高學習英語的能力”。

四. 工作措施

1、繼軍訓後結合學生國中英語實際狀況,用兩個星期從字母音標學起切實做好國中教材複習的工作,爲平穩地向高中教材過度奠定基礎,梳理國中知識,配發相應練習,通過習題講練,激發學生對新知識的求知慾,順利進入新教材的學習。

2. 爲了使學生打牢基礎不至於出現知識斷層,本學期要有計劃有步驟地把學生國中學過的但掌握不好的英語語音基礎知識、英語時態、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞彙、短語、句型分插於新課教學中。

3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內容是新增加的,哪些內容是已經刪掉的,哪些內容國中已經學的。認真研究新教材,認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

4、爲了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始注意對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每週三次利用課餘時間給學生集體放聽力。

5、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

6、堅持每週一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,並能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每週一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重中之重點,也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中配發適當的閱讀練習,在平時考測試卷中閱讀篇幅佔一定比例,突出重點。有計劃地指導學生掌握科學的閱讀方法。

8、堅持教學研究和相互聽課,向同行學習,積極上網,利用網絡資源的優勢,解決自己教學中的疑難和困惑。

高中高一英語上學期教學計劃 篇2

一、指導思想:

本學期高一英語組根據學校工作要點,以教務處、教科室的工作計劃爲指導,全面配合學校的中心工作,力求將繼續運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語(必修1、2)的教學工作,努力增強課堂教學趣味性及有效性,引導學生快樂學習,從面全面提升教育教學質量。同時發揚團結拼搏的精神。發揮羣體優勢,促使教師(尤其新教師)個人業務素質的提高,讓年輕教師脫而出穎。

二、本學期目標:

1.完成 必修1和必修2和教學工作。

2.在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養成。

3.注重運用快樂的教學方式激發學生的學習興趣,提高學習英語的積極性。

三、主要工作及措施

1、深化課堂教學改革,深挖快樂教學的理念,提高理論素養。組織本組教師認真學習快樂教學方法。同時向有快樂教學經驗的老師學習,力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中。

2、備好學生。根據高一新生和我校學生的特點去按排授課內容並組織課堂教學,做好學生從國中到高中的心理及知識上的過度,從而打好心理和知識上的基礎,提高教學質量。

3、落實教學常規,加強學生學習規範引導,力爭高標準完成各項教學任務。

(1)認真學習落實教學常規,按照教學常規的有關要求組織教學活動,並做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課,抓好備課關。

備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。各備課組要堅持每週二次集體備課, 精心設計“教學案”,“以學定教”,根據學生的學情確定教學內容及教學策略。要吃透新課標,明確教學的三維目標,吃透教材,精選習題,按不同層次的學生分類推進,實施因材施教。加強團隊協作的能力,實施資源共享,提高教學效率和質量。

(3)重視教學情況的反饋與反思,即時調整教學策略。

通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解,反思教學中的不足。向同行學習,向學生學習,要求每節課後均要寫課後反思。

(4)加強學生良好學習習慣的引導。

教學是雙邊的活動。必須調動學生學習的積極性,並引導學生科學的學習,養成良好的學習習慣。英語組要在集體討論的基礎上拿出符合本學科特點的學習方法和規範,然後由任課教師在本學科的課堂上向學生提出要求,並且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習。

4、認真落實公開課與相互聽課制度。

做到人人蔘與、個個爭先,要提前準備,組內集體備課,更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內評議,以期提高課堂教學效果,從而提升教學能力。加強相互聽課,重視交流學習。每位教師按教務處的要求完成聽課節數。

5、抓好教研工作,開展校本研究。

通過進行學情調研和教情調研,針對存在的突出問題,確定教研課題,課題研究方案,明確分工,人人蔘與,通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式,不斷探索解決突出問題的方式方法。不斷提高自身的教學水平,爭取成爲全面發展型教師。

6、積極組織參加各級各類競賽活動。

積極開展英語競賽活動。本學期,儘可能開展兩次競賽比賽活動,積發學生學習英語的興趣。

高中高一英語上學期教學計劃 篇3

一、教學指導思想

認真鑽研新課標,樹立新觀念,探索新教法,以落實教學常規,規範教學行爲爲重點,以大興教科研之風,走科教興校之路爲抓手,以改革課堂教學模式,推行先學後教當堂訓練爲突破口,在學校教學計劃指導下進行工作。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面,全面培養聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學生儘快適應高中學習。

二、教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性, 發展自主學習的能力和合作精神;

2、做好初高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應高中的英語學習;

3、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力,培養學生在獲取信息,處理信息,分析問題解決問題的能力,以及運用英語進行思維和表達的能力。

4、優化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。

三、學情分析

學生英語整體水平還可以,上課基本能配合老師完成各項教學任務,學習氛圍較濃,但也有一小部分學生基礎偏差。因此在教學中根據不同的班級情況準備採用分層授課和分層佈置作業使每一位學生得到提高。

四.教學內容

本學期主要學習英語必修一和必修二。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型;語法主要爲;定語從句(I)(II)和時態。

五、主要工作

1、全面做好初高中銜接工作。高中學段和國中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和學習方式方面均存在着一定的差異。因此,幫助高中學生了解這些差異,引導他們儘快適應高中的學習與生活,是擺在新學期我們高一教師面前的迫在眉睫的任務。

2.從每個單元中抽出國中學習過的重點動詞、名詞,作爲知識預備,掃清學習障礙。

3、認真研究新課程標準,認真研究新教材,認真實施學校推行的先學後教,當堂訓練的教學模式.在集體備課的基礎上認真備課、上課,認真進行自習輔導和批改作業。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞彙教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。

5、爲了提高學生的聽力水平,從高一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每週兩次利用課餘時間給學生集體練聽力。

6、堅持每週一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生儘量多批改、多指導。

7、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點,也是大學聯考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作爲閱讀課,並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

8、開展英語課外活動,提高學習興趣:

1)、開展課外英語競賽活動:如開展英語口語(演講)競賽、英語朗誦比賽、詞彙默寫比賽、英文歌曲比賽等;以活動促教學。

2)、利用現代化教學媒體創設語言環境。如利用晚修課時間讓學生觀看經典英文影片。

9.因材施教。學生的英語水平參差不齊,這就要求在教學中做到因材施教。在備課的環節中,要考慮不同層次學生的需要,設計不同層次的活動和題目,讓他們在課堂上都能活動起來,都有事情可做。課外輔導方面,針對不同的學生採用不同的方法,使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優等生深化學習吃得飽,讓中等生全面學習吃得好,讓學困生側重學習吃得了”。總之,關注兩極分化,避免過早分流和掉隊,幫扶工作從高一就應着手排查,措施應得當,既有知識上的,也要有學法、心理層面上的幫扶。

高中高一英語上學期教學計劃 篇4

一、學生狀況及成績分析

本學期我擔任高三xx班、高三xx班兩個班的語文教學工作,從上學期語文成績情況來看,高三xx班的學生仍然存在水平相對較低,參差不齊的狀況。高三xx班學生從上期成績上來說是相對好的,但對那些基礎知識還需要多細心些。

思想狀況方面,高三xx班有2/3的學生有明確的學習目標,比較認真刻苦,他們的學習情緒比較穩定,有的儘管基礎較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,不會受到環境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調整自己的教學方法。高三xx班學生,大部分學生心理素質較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈願望,有個別怕吃苦,只想得到不願付出,加上年少無知,自控能力比較弱,所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺,有時不能完成老師的要求。

二、教學目標和要求

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。

知識目標:全面瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,小說的有關知識,熟記文言文。

掌握和運用知識能力的目標:進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目。

三、主要教學內容及教具

學習文化內涵比較豐富的現代論文,科技說明文的文學名家名作,着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中,努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;除此而外,還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統複習。

教具:多媒體課件。

四、教材重難點

高三語文着重培養研討、評價論文的文學作品的能力。在培養閱讀能力的過程中,努力使學生學會學習和形成正確的價值觀;着重培養學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續欣賞中國現當代詩歌、散文和外國詩歌、散文,重點是分析理解文章的主題結構;鑑賞中國現當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現代觀念審視古代文學作品的內容的思想。

五、教研課題

本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學,要在教學過程中,注意因材施教,做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟,要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啓發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

六、教改措施

根據學生的情況和我校的實際,本學期擬採用以下教改措施:

1、注意培養學生的自學能力

終身教育、繼續教育已逐漸成爲國際公認的教育理念。作爲跨世紀的新一代公民,不會自學,就不可能具有自我發展和創造的潛力。基於這一認識,新教材注重培養學生的自學能力,着眼點不是教師的“教”,而是學生的“學”,掌握學習方法,養成自學習慣,爲日後的繼續自學和自我發展打下基礎,使學生終生受益。

2、注意發揮教師的主動性和創造性

這一點主要體現在教師教學用書的編寫上。現行教材的教學參考書,比較注重對課文的分析與解說,而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的,由於受應試的影響,實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。特別是對文學作品的理解,本來就可以見仁見智,不能定於一尊,有一千個觀衆就有一千個哈姆雷特,而教學參考書提供了“標準”,不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書,則吸取了過去教學參考書編寫中的經驗教訓,以教學大綱爲指導,以教材爲依據,重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑑賞指導中,注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數高中語文教師的實際出發,既注意幫助

教師解決備課中的實際困難,又注意給教師留有餘地,儘量不提供結論性的東西,以利於發揮教師鑽研教材的積極性和教學實際中的創造性。

七、業務自修內容

1、多向有經驗的教師學習;

2、多閱讀、查找資料,訂閱專業報刊;

3、多與家長聯繫,協助解決學生的學習問題。

八、提高教學質量的措施

l.課外輔導,利用晚修、文體課時間,組織學生加以輔導訓練。

2.採用一優生帶一差生的一幫一行動,請優生介紹學習經驗,差生加以學習。課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

4.充分了解學生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。顧及中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

九、教學進度安排

周次 授課內容

1 分冊複習、測試

2、3 分冊複習、測試

4、5 漢語字音複習

6、7 漢語字形複習、作文複習

8、9 正確使用詞語複習

10、11 辨析並修改語病複習

12、13 語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

14、15 文言複習、會考模擬測試

16、17 詩歌複習、會考模擬測試

18、19 總複習、會考模擬測試

20、21、22 總複習

高中高一英語上學期教學計劃 篇5

一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

本屆學生化學基礎也比較弱,學生的學習自覺性還比較的差,學習氣氛不夠好,學習的信心不足,還需要耐心的給予引導和鼓勵。

二、教材內容的基本分析及刪、補意見。

《化學反應原理》內容是最基本的化學反應原理,包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、鹼和鹽的本質及其在溶液中的反應。化學反應與能量的關係是以反應熱與反應物的物質的量的定量關係爲主。化學能和電能的相互轉化爲基礎的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領域。

三、教學任務與目標。

化學這學期主要開設《化學反應原理》和《實驗化學》,學生通過學習初步認識基本的化學反應原理,並能運用原理解決一些簡單的實際問題。

四、主要措施和教學方法。

1:運用直觀教學手段,創設良好的學習情景,如展示實物,採用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2:理論聯繫實際,培養學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中,可聯繫合成氨和工業制硫酸等化工生產條件的選擇、催化劑的特點研究等內容。

3:精心設計問題情景,發展學生探究能力。

五、教學改革設想。

針對學生基礎薄弱的因素,教學中抓好基礎教學,紮實基礎,培養學生的學習信心和學習興趣,在此基礎上培養一定的化學尖子。

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