高三班主任教學計劃大綱

班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設想與工作思路，班集體是學校教育，教學的基本單位，是學生學習、生活、發展的主要場所。下面是小編收集整理的高三班主任教學計劃範文，歡迎借鑑參考。

高三班主任教學計劃(一)

由於本學期時間緊、任務重，特別是面臨着大學聯考的壓力，所以本學期主要是在保證高三教學任務的前提下，還要針對高三證書班學生臨近大學聯考出現思想、生活、學習上的各種壓力，盡最大努力做好思想教育方面的工作，細緻、耐心的幫助他們解決實際的困難和問題，爭取在大學聯考中取得理想的成績。

爲了認真抓好各階段的教育教學工作，現將本學期的工作計劃安排如下：

九月份：認真對待抓好高三考試，督促學生全面複習迎考;通過測試，做好查缺補漏工作，制定下一步的改進措施。

十、十一月份：抓好大學聯考複習召開部分學生座談會。

十二月份：大力做模擬試卷，以練提高;做好高三學生的思想、生活等工作。根據不同層次學生的需要，有目的、有條理的做好最後複習階段的工作。

一月份：調整狀態，平衡心理，使他們在考試中沉着冷靜地正常發揮，考出水平，達到自己理想的目標。

當然班級其它各方面也要做好相關的準備工作，配合大學聯考複習。班級常規、班級建設、學生品德教育等，做好各方面的保證措施，確保學習的良好氛圍。

1、選好班委，維持好課間、自習紀律。

2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育，以常規管理爲載體，規範學生的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

3、指導每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況，及時瞭解學生的學習情況，並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法，繼續培養學生良好學習習慣。

4、充分利用考試的槓桿作用，每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，並列出整改計劃和下次考試的目標。

5、開展心理健康教育，增強學生的心理品質，擺正學生的同學交往觀念，確保主要精力放到學習上。

6、採取有效的措施，杜絕學生進網吧。

7、經常進行班級工作的總結和各項計劃的調整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好地開展。

最後，不忘抓好學生的身體鍛鍊工作。

衝刺大學聯考，一切爲了大學聯考，加油!

高三班主任教學計劃(二)

高三上學期是同學們的收穫季節，是一個承上啓下的時期，也是班級教育管理最重要的一個時期，在這個學期裏，教學任務煩重、而時間又比較短，現根據高三上學期教育教學工作的特點，特制定如下計劃：

一、樹理想、定目標

通過開展主題班會，強化理想前途教育、學習目的教育和形勢教育，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標，轉變學習態度，把“要我學”轉變爲“我要學”。而高三上學期是實現這一目標的最後階段，只有重視其學習過程，才能讓同學們轉變各自的學習態度，明確努力的方向，實現自己的理想。

二、鼓信心、抓恆心

高三上學期是同學們衝刺的階段。在這個時期裏，凡事放慢腳步，多觀察，細心發現，小事勤說，引導啓發，儘快解決。首先，根據同學的情況，做好每個同學的思想工作，幫助他們鼓起學習的勇氣。其次，要讓學生在複習中，制定出符合自己實際情況切實可行的複習計劃，對原來學習過的知識進行查缺補漏，使他們在學習和複習的過程中樹立信心，戰勝一切學習上的困難。

三、齊進步、共提高

在這個學期中，要關注同學們各學科之間的平衡發展，根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確“6-1=0”的道理。對月考中出現的問題及時分析原因，找出對策。對學生出現的壓力大、焦慮高、成績不理想、學習信心下降、時間分配不當、有驕傲情緒等現象及時糾正，調整心態，指明正確的方法。

四、重細節、強管理

紀律是成功的保證，在這學期裏，班級的各項管理還需從細節入手，仍然注重常規，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規管理工作，要讓學生全面發展，提高其責任心。

五、常聯繫、謀發展

我們知道“三角形具有穩定性”，學生、老師、家長是三角形的三個頂點。要使這個三角形具有穩定性，就需要經常與家長保持聯繫，針對學生出現的問題及時通報，共商對策，使學生緊張、穩定的度過高三上學期……這個衝刺期，以最佳心態迎接大學聯考，使其達到我們理想的目的。

六、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

總之，使同學們快樂的進步是我們的共同目標，讓我們滿懷期望，共同期待學生優異的大學聯考成。

高三班主任教學計劃(三)

素質教育的提高，重點體現在教學質量的提高，要提高教學質量，必須重視在教育教學的各個環節上抓先導型的工作，高三尤爲重要，因此，我們要做好幾項工作。

一、“以人爲本，重在發展”。

1、以發展的眼光看備考：

整個高三工作是非常艱辛的，如果把它看成是任務來完成是很累得。如果處理不好上課、複習、模擬考試等各種關係或資料的新陳代謝就事倍功半，達不到預期目標。因此，我們要合理安排時間，精心選擇資料，把高三的工作看成是一個教師自我提升，發展並實現人生價值的過程，爲高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學教學參考》，另訂04《大學聯考說明》，北京海淀、湖北黃鋼兩套資料，班主任訂了《今日方略》，下學期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學校、網上等蒐集資料，歸納提煉備考經驗，研討複習方法，把備考工作做到家。

2、以發展的眼光看隊伍：

我們把辦學思路，辦學理念化爲學校班子成員及課任教師的自覺行動，主管領導要“上好一門課，管好一個口”，做到“抓教學手不軟，說教學話不短”。以全面發展的視野培養全面發展的人，高中教育最重要的是讓學生考上大學，爲了使學生考入大學，我們對高三老師的配備上慎重再慎重，本屆高三老師除了歷史、地理外，全都是帶了2~3屆以上的富有經驗的教師。

二、明目標—質量爲上。

質量是學校的生命線，質量是教育永恆的主題。因此，我們針對本屆學生實際(整體比上屆差的實際情況)，制定出本屆高三人頭和大學聯考目標。

1、大學聯考升學率爭取與去年持平(95.4%)，其中本科保6人，力爭8~10名;大學聯考單課成績也力爭比去年上一個臺階。

2、具體落實到班級：人頭目標

單科成績目標：

三、措施：

1、兩有數：班主任對學生心中有數，任課教師對學生心中有數，縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

2、兩結合、加強對尖子生的輔導，培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長相互結合，取得立體效應。

3、三個加強：作息時間加強，保證時間，12月後高三晚自習延長到8:30(多一個小時);加強質量意識;以質量求生存，以質量求發展加強訓練(如作業量、資料)。[文祕範文]

4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。

5、做好八項工作：抓單科教學(尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩住);充分利用好班會，對學生警鐘長鳴;分析大學聯考動態、影響，做到有的放矢，克服盲目性;明確知識框架，考題一定要有價值(基礎、綜合、能力結合);隨時瞭解學生思想動態，定期召開備考研討會，學生思想動員會，信息講座等;堅決實行獎罰;文、理綜教師加強調研，把好模擬關，文綜組長：**老師，理綜組長：**老師。

總之，我們把教學質量視爲學校生命線，“知從高遠，愛國敬業，爲人師表，教書育人，嚴謹治學，與時具進”。爲實現並超過教育局下達的指標而努力奮鬥。

高三班主任教學計劃(四)

一、班情分析

高三XX班現有學生53人，男生16人;*37人;住校生22人;走讀生31人;作爲文科精英班，我班學生各科成績一直名列前茅，學生相對比較自覺,學習普遍十分用功，行爲習慣較好,但特優生相對錶現不甚明顯,只要本學期我們高三XX班全體師生共同努力，認真挖掘無限潛能，前途一定是光明的。

二、指導思想

本班參差不齊的學生素質、思想行爲、知識基礎不均衡的班級現狀，不但給任課老師的教學工作帶來困難，更是給我一個巨大的挑戰。面對現實，作爲班主任的我，深知班風、學風對班級備考的影響，所以必須進一步狠抓班風建設，營建一個良好的班級氛圍和環境。

三、行動指南

1.加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。爲提高學生的思想素質應對高三學習，本學期我對高三、二班學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

①理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。

②態度教育——敢於吃苦，敢於拼搏(通過學習往屆高三畢業生的優秀事例，激發學生學習的主動性與積極性)。

③典型教育——向好學生學習，向第一看齊。

④信心教育——相信自己一定能行，爲自己的人生做最後的拼搏。

2.加強規範訓練，即學生的養成教育：

①一絲不苟的學習態度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。

②一滴不漏的學習要求。培養學生互幫互學，凡是學過的知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、週週清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。

③始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一週、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。

3.加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據大學聯考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合大學聯考最新形式，認真研究教學管理的新對策，我在本學期着重抓好以下幾個方面的工作：

①教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫。

②加強學法指導並對學生進行分類，實行分層推進。

③加強對學生的行爲、學法習慣的養成教育，增強學生的規範意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

④發揮優秀學生的模範帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

⑤當好任課教師和學生的橋樑，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，爲教學、爲學習創造一個良好的環境。

4.加強完善班幹部建設，營造良好的氛圍。具體做到：

①定期召開班幹部會議，大力開展經驗交流和思想教育活動，培養班幹部的服務意識、管理意識和奉獻精神，激發其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發揮班級工作中的核心作用，當好班主任的得力助手。

②分工明確、各負其責，對班內的各項事務明確到位、分配到人。班幹部在自己的職責範圍內很好的行使職權，每一位學生必須及時、認真、全面、徹底地完成應完成的任務，若出現問題，既追究當事人的責任，還追究負責人的責任。

5.強化日常管理，培養良好習慣。良好習慣的養成對人的成長有着舉足輕重的作用，通過建章立制，制定宿舍公約、學生一日常規、課堂公約等措施規範學生，使學生養成良好的習慣。

6.開展活動，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，爲使學生樂學、愛學，讓積極參加學校組織的各種活動，營造輕鬆學習氣氛。

四、主要措施

1.以學制班，繼續發揚艱苦奮鬥的學習作風，發揚拼搏精神，繼續在班上營造濃烈的學習氛圍。通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2.面向全體學生，關注重點，大力抓好尖子生的培養。信心一鼓再鼓，狠抓基礎落實和作業落實，提高尖子生面，學習上取長補短保中，注重各科平衡發展。

3.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟大學聯考。通過主題班會和大學聯考理想的規劃，激發學生對理想追求的*和對大學聯考的親近感。

4.建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。強化科代表的責能和作用，使他們真正成爲學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

5.老師，齊抓共管，形成合力加強與學生、家長的溝通、交流，真正成爲他們心靈上的貼心人、知心朋友;學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。

6、通過有效形式加強對落後學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行爲習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

7、充分利用班級黑板報和教室空間，通過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學生，營建良好的學習環境。關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

高三這一年是關鍵的一年，是整個高中的衝刺年，是班級能否可持續向好的方向發展的關鍵時期。相信在學校的大環境下，努力做好各項工作，我們班會取得令人滿意的成績的。

總之，班主任要始終以關愛的態度培養學生，以細心的言行善待學生，以勤奮的工作帶動學生，以嚴格的要求管理學生。充分發揮主觀能動性，一如既往地抓緊班級常規管理和學生德育工作，向學校交一份滿意的答卷。

高三班主任教學計劃(五)

一、指導思想

高三複習工作是一個系統工程，關涉到教育教學的諸多方面，高三教學計劃。深入貫徹落實科學發展觀，遵循教育教學的內在規律和順應高三年級的特殊要求，科學合理而又系統有效地安排高三教育教學整體規劃，鑽研和探究課程標準和“考試說明”的精神實質，用科學的思想、精緻的管理、優質的教學和無微不至的人文關懷，紮紮實實地開展高三畢業班教育教學工作。

二、工作目標

針對國家課程改革教育形勢和我縣20xx屆學生學情，以高效課堂教學爲抓手，以優質的教學管理爲保證，全面提升教育教學質量，力爭20xx屆大學聯考實現新的突破。

三、工作思路

1、強化整體意識，做會做的事，形成強大的教育教學合力。教育不同於其他行業，不是靠簡單量化，靠單打獨鬥就能夠完成其產出的，要想取得良好成績，則必須發揮團隊作用，必須依靠集體的力量和智慧。教師的協作精神是最大程度地挖掘教師潛力、最大範圍地發揮團隊作用的原生力量，也是本年級再建奇蹟的法寶。以班主任爲核心，加強科任老師之間的溝通聯繫和班級之間的協調工作。

2、強化責任意識，做該做的事，傾注滿腔的教育教學熱情。忠於職守、盡職盡責是對每一位教師最本質的要求。把“人文品格、鑽研意識、合作態度、敬業精神”作爲教師隊伍建設的主要內容。強調敬業精神與教學效果之間的必然聯繫。強調專注投入不只是時間的支配和精力的消耗，更重要的是思考研究的深入，以加強研究思考來促進課堂教學改革，進而提高課堂效率，提高教學質量。

3、強化研究意識，做有用的事，突出教育教學的針對性。將有限的時間用在“刀刃上”，注重研究課堂教學如何堅持能力立意。引導教師在幫助學生真正理解基礎知識上下功夫;在理論聯繫實際，運用基礎知識分析實際問題上下功夫。注重瞭解學情，尊重學生需要，減少盲目性教學，徹底消除滿堂灌、題題講大量佔用學生時間的錯誤做法。加強作業量、輔導時間的合理配比。

4、強化策略意識，做有效的事，追求最大的教育教學效果。教學計劃要明確具體、切實可行，落實要到位。教學方法要科學合理、務實高效。課堂教學要突出互動合作、積極探究。思維訓練要多角度、多層面。搞好知識的疏理，使所學知識更全面、更系統，應用知識更靈活，逐步體驗知識的廣度和深度。廣採信息，並對資料進行研究、篩選、整合、改造，突出能力傾向。

5、強化備考意識，做可能的事，點起通向理想的明亮航燈。要注重精練精析，不斷提大學聯考試效益。要重視引導教師精選試題，杜絕重複無效的練習;鼓勵教師合作編寫新題。嚴格控制考試次數和學科作業量，提高練習的效益。要嚴把考試的命題質量關，使每一次考試都能發揮應有的作用。考試過程中，注重培養學生規範化答題意識，重視定時訓練，規範答題行爲。

6、強化服務意識，做能做的事，鼓起十足的大學聯考必勝信心。學習的壓力，社會、家庭的壓力，都會給學生心理、情緒帶來重要影響。對畢業班同學加強心理素質的輔導與訓練，以便讓學生學會自我調節，學會轉移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩的心態。針對學生思想或心理問題及時疏導，讓學生在實踐中不斷錘鍊意志品質。