高三英語教學工作計劃範例（通用12篇）

高三英語教學工作計劃範例 篇1

在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際狀況，本着着眼聯考、放眼大學聯考，拼在本學期、贏在明年大學聯考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、具體狀況分析及目標

在上學期的聯考中，17班及格率爲66。67%，18班爲42。55%;平均分分別爲93。12和83。77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不紮實、綜合語言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴重，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規範、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規範現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與潛力，高分段學生匱乏。

本學期學校指標任務是：儘量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。

二、教學資料及要求

本學期需要進行英語sb中unit1—unit10的教學，之後進行第一輪複習。進行第三冊教學時應注重知識的前後聯繫，增強主幹知識的系統性;第一輪複習側重幫忙學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞彙、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優等生，爲第二輪複習的側重“學生專項解題潛力及綜合語言運用潛力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基矗

三、課堂教學特殊原則

1、堅持“學生主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對於基礎知識題要做到：先練後講，逢講必練，講後再練。

2、堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞彙掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞彙積累與提高閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪迴記憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。

四、總體安排

1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，並且結合《三維設計》進行第一輪複習和語法複習。其中每週結合《英語週報》和《雙語報》進行兩次綜合練習並寫一篇作文。

2、11—10、1月進行第一輪複習。複習第一—三冊，其中每週進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3、2—4月進行第二輪複習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重潛力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言潛力，提高應試潛力技巧。

4、5月—大學聯考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用潛力訓練。

五、具體措施

1、高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總複習有必須的關係，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閱讀潛力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要複習大學聯考詞彙慣用法，課文以閱讀爲主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的潛力，教師必須要做好指導工作。

2、抓好詞彙複習

根據《大學聯考詞彙手冊》，把詞彙複習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞彙複習工作。詞彙量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響着學生其他各方面潛力的提高，因此必須要紮實、有效，爭取做到長效。

高三英語教學工作計劃範例 篇2

一、指導思想

以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以人教版新教材爲依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成爲專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習

第一輪複習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用步步高《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1.抓好詞彙複習詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙必備》。

2.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3.加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。

4.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

第一學期安排：

本學期安排：1. 9月-11月底：結束一輪複習 2. 12月下旬-4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力 3. 5月-大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮鬥目標

希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教學工作計劃範例 篇3

一. 指導思想

以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以牛津版教材爲基礎，制定全面的系統的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注大學聯考動態，發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，紮紮實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應大學聯考的變化和要求。

二.情況分析

本屆學生雖然已經過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是複習與整理的一大挑戰。

三. 教學安排

9月至10月底結束模塊9教學，期會考試後至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閱讀與寫作能力的培養，新授結束後，就進入一輪複習。

四.教學措施

1.以課本爲主，高三9.10模塊的新授與複習有一定關係，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞彙明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。

2.聽力常抓不懈，一週練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3.根據大學聯考說明中的詞彙，抓好詞彙複習，貫穿於新授課當中。

4.夯實語法基礎，根據課本的語法複習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練爲主，以講爲輔，並加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。

5. 每週一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩週一份完整的試卷 。

6. 早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。

7.加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求學生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。

8.對學生進行鍼對大學聯考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

五.教學計劃

第1-2周 M9U1 other countries ,other cultures

第3-4周 M9U2 Witnessing time

第5周 National Day

第6-7-8周 M9U3 The meaning of color

第9-10周M9U4 Behind beliefs

第11周 Revision 期會考試

第12-13-14周 M10U1 Building the future

第15周 M10U2 People on the move

第16周 M10U3 Protecting ourselves

第17周 M10U4 Law and order

第18周 Revision 元旦放假

第19周 一輪複習 M1

第20周 一輪複習M2

第21週一輪複習M3

第22周 期末複習

第23周 期末複習 迎考

高三英語教學工作計劃範文三：

一. 指導思想

以教學大綱,考試說明爲依據,以新課程標準爲準繩,以教材爲基礎,制訂詳細周密的複習計劃,切實搞好高三英語複習工作.密切關注大學聯考動態,聯繫學生實際,通過專項和綜合訓練,努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧,以適應新的大學聯考形式和要求.

二、總體目標

本學期是高三上學期，是以課本爲藍本來複習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪複習中，我們主要是以詞彙、詞組及重點句型爲主，讓學生可以多積累，慢慢的積少成多，他們自己也可以比較有信心。

三. 學生情況分析

我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎不紮實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。在語法和詞彙，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規範現象，多數學生不具備英語學習能力。

四.重點難點分析：

1、詞彙的積累 2、重點詞組的學習 3、重點句型的運用

五、教學構想：

1、第一輪教材複習

2、詞彙、句型知識複習

3、語法專項複習

4、閱讀完型專題訓練

5、寫作，任務型閱讀專題訓練

6、綜合訓練

以書本爲載體,對學生進行閱讀能力的培養,同時擴大詞彙量,並複習已學詞彙,其間繼續穿插進行聽力訓練和詞彙學習.着重夯實學生對基礎詞彙,短語,句型的基礎,並注意查漏補缺。主要針對大學聯考試題中的聽力, 完型填空, 閱讀理解, 完成句子和書面表達進行集中訓練。 認真篩選模擬試卷,並針對學生的實際情況進行訓練,講評結合,做到精評精講.每週一，三、五聽力訓練，希望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，所以早自習如果有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。

完形填空和閱讀理解在大學聯考中佔的比例非常大，現在每週都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，並收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以後該注意哪些方面。

書面表達方面，目前是先以練習寫句子爲主，每複習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業，鍛鍊他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力上去了，後期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。

六.瞄準五個着眼點，提高教學效率

時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追求。我們努力着眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內裏的能力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近大學聯考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。

單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識溫故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好筆記，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實、補遺。 ④關注“能力點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啓迪。

⑤強化“驅力點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。爲求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

七、具體安排

周教學計劃安排，2節連上的課，每次要詞彙測試和聽力訓練，還要複習國中英語內容。其他課時複習高中英語內容。

在複習的過程中，始終將詞彙基礎複習、閱讀理解、寫作貫穿於整個複習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，力爭做到最好。

高三英語教學工作計劃範例 篇4

教學總體目標和要求：

本學期高三年級要加強基礎知識的複習鞏固，重點詞彙的運用，聽，說，讀，寫的能力，尤其是閱讀能力得到加強，進一步培養學生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到大學聯考的要求。

爲了完成上述目標，高三的英語複習教學要做到：

1認真學習考試說明，分析近幾年大學聯考英語試卷，把握大學聯考英語命題方向，注意收集大學聯考信息，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

2堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，切實提高課堂45分鐘的效率。

3精選試題，儘量避免"題海戰"。

具體教學內容和要求

第一階段：

時間：十月中旬——十二月中旬。

內容：完成高三教材的教學：對教材中出現的重點詞彙，語法進行歸納總結，同時完成《新概念》第二冊的教學。

練習：《38套大學聯考模擬試題》《課課練》。

聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：以新帶舊，以舊促新。

重點：新授知識，重點內容的歸納總結。

第二階段：

時間：十二月中旬——20__年三月。

內容：對大綱高求的語法複習，結合《3+2大學聯考衝關叢書》，對高中的三冊課文複習，重點複習詞彙的各種用法，同時結合默寫和練習。

完成《新概念》第三冊的部分課文。

練習：《38套大學聯考模擬試題》。

聽力：每天晚上聽半小時，有練習如《聽力必備》《聽力通》等。

目的：通過系統的語法複習，幫助學生構建中學階段的語法知識體系，提高對詞彙，句法的理解，具體是對情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的複習。

第三階段：

時間04年3月——第一次模擬考試。

內容專題訓練(大學聯考題型，如單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達)，複習《大學聯考詞彙》。

練習：《38套大學聯考模擬試題》。

目的：在強化學生語法，語言知識的基礎上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高學生的解題能力和應試水平。

重點：完型填空，閱讀理解，書面表達。

第四階段：

時間第一次模擬考試——五月中旬。

內容綜合訓練，查漏不缺，強化語言知識，單詞，和聽力，有計劃的做一些模擬題。有《38套大學聯考模擬試題》和今年的模擬題。

重點改錯和書面表達要加強訓練。

高三英語教學工作計劃範例 篇5

一、指導思想

以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以人教版新教材爲依託和基礎，根據本屆高三大學聯考實行“3+2”模式，我們務必制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際狀況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習用心性，紮紮實實抓好雙基，透過綜合訓練，培養學生運用知識的潛力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、狀況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合潛力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成爲專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

第一輪複習：本學期完成高中第三冊上全書及部分下冊課文的課文教學，並結合第一二冊課文知識點進行復習，且進行詞彙複習，爲第二階段複習打好基礎。且每兩週進行一次綜合測試。資料採用世紀金榜《高中全程複習方略》及其配套練習，《導與學》，《大學聯考詞彙手冊》。

第二輪複習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀潛力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用世紀金榜《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題潛力以及思維潛力。

第三輪複習：查漏補缺，挖掘學生潛力。

四、教學安排與措施

1.安排好高三英語第三冊教學

高三英語與總複習有必須的關係，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閱讀潛力的好材料。課文教學速度加快，課文用兩課時分析篇章結構，中心思想等。主要讓學生自己分析，老師從旁指導。

2.抓好詞彙複習

詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一齊組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙手冊》。

3.夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選取的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的潛力。我們計劃在授新課時結合《世紀金榜》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

4.聽力訓練常抓不懈

大學聯考英語聽力分值是30分，這在試卷中佔了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節目。每一天至少進行10分鐘的聽力訓練，並對學生提出必須的要求，平時也要求老師上課儘量用英語講課，來創造一個聽的語言環境。資料採用《世紀金榜》上的聽力和《高三聽力課程》。

5.加強語篇訓練，進行限時閱讀

有專家曾說過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，必須要限時間，根據大學聯考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選取。在選取正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每一天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每一天務必讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。

6.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，推薦學生每兩週選取一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行比較，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作潛力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，透過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

第一學期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三冊新課教學，並且結合《世紀金榜》進行第一輪複習和語法複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

2.十一月中旬至十二月下旬繼續第一輪複習。其中每兩週進行一次綜合練習及寫一篇作文，兩者輪流進行。

3.十二月下旬至期末，進行語法專題指導和練習及語篇綜合訓練。

第二學期安排：

1.2月下旬—4月底：專題訓練，側重潛力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言潛力

2.5月—大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用潛力。

六、奮鬥目標

期望透過一年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教學工作計劃範例 篇6

在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際情況，本着着眼聯考、放眼大學聯考，拼在本學期、贏在明年大學聯考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。

一、具體情況分析及目標

兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不紮實、綜合語言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不規範、詞不達意情況明顯，存在諸多不規範現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與能力，高分段學生匱乏。

二、教學內容及要求

本學期需要進行英語SBⅢ中Unit1-Unit10的教學，之後進行第一輪複習。進行第三冊教學時應注重知識的前後聯繫，增強主幹知識的系統性;第一輪複習側重幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識(重點是詞彙、語法)，夯實學生基礎，抓中等促學困,進一步鞏固優等生，爲第二輪複習的側重“學生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。第二輪複習側重於學生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養學生的應試技能;第三輪複習側重於查漏補缺，通過大學聯考模擬調適心態，學生能掌握一定的應試策略。

三、高三課堂教學始終堅持的兩個原則

A.堅持“學生主體”的原則。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。此外，對於基礎知識題還要做到：先練後講，講後再練。

B.堅持抓“主要矛盾”的原則。始終把學生的.詞彙積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪迴讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

四、課堂教學特殊原則

1.堅持“學生主體”的原則

在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對於基礎知識題要做到：先練後講，逢講必練，講後再練。

2.堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學生詞彙掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞彙積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪迴記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。

五、總體安排

1.8-10月完成第三冊Unit1—Unit10單元新課教學，並且結合《三維設計》進行第一輪複習和語法複習。進行兩次綜合練習並寫一篇作文。

2.11-10.1月進行第一輪複習。複習第一—三冊，其中每週進行一次綜合練習及寫一篇作文。

3.2—4月進行第二輪複習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

4.5月—大學聯考，根據《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓練。

六、具體措施

1.高三英語第三冊教學

第三冊英語課程編排與總複習有一定的關係，內容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要複習大學聯考詞彙慣用法，課文以閱讀爲主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力，教師一定要做好指導工作。

2.抓好詞彙複習

根據《大學聯考詞彙手冊》，把詞彙複習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞彙複習工作。詞彙量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響着學生其他各方面能力的提高，因此一定要紮實、有效，爭取做到長效。

3.夯實語法知識的基礎

在新授課時結合《三維設計》及《三年大學聯考兩年模擬》進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。對學生進行語法複習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練

在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據大學聯考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應在35分鐘內完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反覆揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質量完成閱讀任務。每天讓學生有閱讀材料並及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。

5.書面表達及改錯

書面表達訓練分體裁進行，首先讓學生背誦每種體裁文章，然後讓學生通過把範文與所給語言信息進行對比，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作能力。每週至少一篇作文，通過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同批改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

高三英語教學工作計劃範例 篇7

一、指導思想

以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以人教版新教材爲依託和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的複習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。並且密切關注今年的大學聯考動態，聯繫學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成爲專項與整體複習中的一大挑戰。

三、總體安排

經過一個學期的複習，基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪複習。這一學期要完成以下兩輪複習

第一輪複習：自行閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時對學生進行語法專項技巧的指導。資料採用步步高《大學聯考英語專題輔導和訓練》。後階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

第二輪複習：查漏補缺，挖掘學生能力。

四、教學安排與措施

1、抓好詞彙複習詞彙是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語複習關鍵是詞彙複習。我們打算把詞彙複習穿插在高三新課講授之中，主要根據《大學聯考詞彙必備》。

2、夯實語法知識的基礎，並作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。並加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法複習，然後在第二輪複習時進行語法專項指導與練習。

3、加強語篇訓練，進行限時閱讀有專家曾說過英語大學聯考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總複習中，將語篇訓練作爲貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。

在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據大學聯考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，並對照答案，反覆揣摸作者意圖及思路，並要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恆的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀並及時評講。

4、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩週選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，並與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，並有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩週至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。

五、教學安排

本學期安排：

1、9月-11月底：結束一輪複習

2、12月下旬-4月底：專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力

3、5月-大學聯考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。

六、奮鬥目標

希望通過半年系統地學習和複習，力爭完成上級下達的指標任務，儘量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三英語教學工作計劃範例 篇8

一、指導思想

以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以牛津版教材爲基礎，制定全面的系統的科學的針對性強的教學計劃，來充分提高我校美術班的英語水平。密切關注大學聯考動態，發揮學生潛能和非智力因素，充分調動學生學習積極性，紮紮實實抓好基礎，通過綜合訓練提高學生的綜合運用能力和解題技巧，以適應大學聯考的變化和要求。

二、情況分析

本屆學生雖然已經過兩年的英語訓練，但是情況仍不容樂觀，基礎不夠紮實而綜合能力表達堪憂，且相當一部分不重視英語，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是複習與整理的一大挑戰。

三、教學安排

9月至10月底結束模塊9教學，期會考試後至1月初結束模塊10教學。在新授課過程中貫穿對學生聽力，閱讀與寫作能力的培養，新授結束後，就進入一輪複習。

四、教學措施

1、以課本爲主，高三9、10模塊的新授與複習有一定關係，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實用性，詞彙明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文用一課時分析篇章結構，主要讓學生自己分析，教師從旁指導。

2、聽力常抓不懈，一週練至少兩至三次，老師要對聽力技巧作以指導。

3、根據大學聯考說明中的詞彙，抓好詞彙複習，貫穿於新授課當中。

4、夯實語法基礎，根據課本的語法複習部分，進行語法專項訓練，知識點一一突破，以練爲主，以講爲輔，並加以單選題的解題技巧，提高學生讀題解題的能力。

5、每週一份午練習，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩週一份完整的試卷。

6、早讀課有目的，有計劃，安排重點單詞，短語的默寫檢查，抓緊學生的基本功訓練。

7、加強語篇訓練，進行限時閱讀，要求學生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。

8、對學生進行鍼對大學聯考的綜合技能的訓練，提高學生的應試能力。

高三英語教學工作計劃範例 篇9

本學期我擔任高三(1)(2)兩個班的英語教學工作。高三，這是一個緊張而繁忙的季節;也是一個令人擔憂而又喜悅的季節，因爲這也是一個收穫的季節。所以作爲高三尤其英語教師，同時還兼任(1)班的班主任和教研組長，我深深感到自己肩負的重任，也感到了巨大的壓力。我絲毫感覺不到一絲輕鬆。由於(1)班是重點班，(2)班是普通班，所以我在備課、授課和作業佈置上都應該有所區別。因此，針對班級的具體情況，本期特制定教學計劃如下：

一、以大學聯考改革爲導向，精心組織課堂教學

以高中英語新課程標準的總體目標爲導向，以普通高中英語學科教學指導意見爲依據，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內涵，繼續探索英語新課標實驗教材的教學模式，關注英語新課程實施中出現的新情況和新問題。認真分析近幾年的大學聯考真題，吃透教材、精心設計每一個教案、認真上好每一節課，備課要有針對性，做到因材施教。加大課堂教學研究性學習的力度、充分調動學生自主學習的積極性、及時反思自己的教學工作。

二、有計劃、有目的開展大學聯考第一輪複習，複習要全面、高效

本學期要完成模塊1-5的單元複習，重點班還要完成模塊8的學習。複習要依託課本，有選擇性的進行重、難點的講解，單元複習要達成與單元主題相關的寫作。預計每單元複習1課時，練習鞏固1課時，單元考試1課時。每週還要有1課時用於完形填空或閱讀理解的專項練習。至於重點班的模塊8的學習可分散進行。

三、面向全體學生，提高課堂效率，提高教學質量

針對班級的具體情況，爲了能全面提高學生的英語成績，我決定採取以下教學措施：

1.發揮課代表的作用，在單元複習之前，要求學生自行完成每單元的詞彙聽寫。

2.發揮學科委員會的作用，每完成一個單元複習，要求學生自行進行單元總結，自行出捲進行單元重點知識點檢測。

3.依託教材加強寫作指導，有針對性地進行分類練習，預計一週一練。

4.每位學生統一準備一本難度適中的閱讀理解讀物，要求每天完成一篇。

5.每位學生要準備一本錯題集，並定期檢查。

6.實行一單元一考試，不同層次的班級要採用不同的試卷，試題要經過挑選，試卷分析要及時，要通過考試及時調整自己的教學計劃和方式

四、繼續培養學生良好的學習習慣與自學習慣

高三年級是高中學習至關重要的一年，爲了能使學生更加有效地進行學習，我要繼續培養學生良好的學習習慣，因爲良好的學習習慣是學生掌握有效學習方法的前提條件和必要保證。具體我要求他們做到：制定計劃、課前自學、上課專心積極、勤記筆記、作業按時、及時複習、反覆練習，建立錯題集。

本學期還要繼續大力培養學生的自學能力。高中學習不同於國中學習，要想在大學聯考中獲取高分，學生的知識不能只侷限於課本，必須要有廣闊的知識面，所以要學會自學。具體要求學生自行完成5年大學聯考3年模擬。

五、研究新課標，加強自身學習

雖然本人有着多年的教學經驗和獨特的教學風格，也具備了一定的教學理論知識，但隨着新課程的推進、教學改革的深入，一切都成爲過去。只有不斷地學習、不斷地創新，纔不會被時代淘汰。要想充分適應新教材的教學工作，我必須做到：研究新課標、研究新課程、積極參加各類培訓和進修、積極參加各類教研活動、不放過任何一次向同行學習的機會以不斷提高、完善自身的業務水平。同時還要加強教學研究，命題研究和課題研究。

高三英語教學工作計劃範例 篇10

聽完北京市英語特級教師的大學聯考信息講座，深感自己身爲一名教師在教學上做得有許多不足之處，還有許多待於完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對大學聯考和課本教學及大學聯考和英語語法教學之間的關係有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最後三個月的英語教學有了清晰的脈絡，對大學聯考的動態有了深刻的認識。

在大學聯考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基於如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在大學聯考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃：

一、指導思想和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。

二、注重學生的思想動態，採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

(1)對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生走出英語學習的僵化期。

(2)對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出大學聯考前的心理誤區。

三、備好每一堂課

認真研讀考綱，考試說明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。

四、精心授課。

精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清着眼點;講清大學聯考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理安排作業和測驗。

作業的安排和選擇本着讓學生在有限的時間裏做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型爲主，讓學生每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!

當然，作爲英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也爲未來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

高三英語教學工作計劃範例 篇11

一、指導思想

1、認真學習、研究《課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。

2、根據《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊6—8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求(即大學聯考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎上，着力於1—8模塊的複習，力求基於語言知識系統化的語言運用能力的提高。

3、在高三複習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。

二、教學內容及進度

本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總複習和海淀區《高三總複習指導》部分內容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。

三、教學建議

1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市大學聯考說明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續注重英語綜合語言運用能力的培養。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20__年全國其他省市部分考題。

2、複習課教學設計要區別於新課，遵循語言學習的規律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討、語法複習應把新舊語法知識、初高中語法知識結合起來，全面系統地梳理新課標所要求的語法知識。複習方式仍要堅持以學生爲主體的課堂教學模式，設計有利於學生自主複習的活動，複習過程要堅持“語境導入—復現—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把複習的語法知識正確地運用於特定的語境中、詞彙複習要堅持特定話題、語境下的詞彙復現、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子爲詞彙複習的基本單位，提高詞彙復現率。

3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對於學生課外閱讀量的要求，每週開設1—2節泛讀課;針對大學聯考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務;加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。

4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。

四、本學年研究重點

1、高三英語複習課的教學模式研究;

2、高三英語複習課課堂活動設計有效性研究;

3、提高學生自主學習能力並構建高效課堂的研究;

4、提高區級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

高三英語教學工作計劃範例 篇12

(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求

1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入瞭解，對本學期各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。

2、針對所教班的學生的語言知識基礎和潛力發展狀況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。

3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈狀況。

4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。

5、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。

(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率

1、降低教學起點，面向全體學生

依據學生的實際狀況，不同基礎的學生的大學聯考目標定位，採取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。

2、調優教學進度，完善教學環節

高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有必須的靈活性，從學生的學習效果思考，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切爲提高近期和遠期的教學目標服務。

3、加強教學反思，講求教學實效

高三學生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作爲工作目標。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更爲合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業，精心選取和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。

4、提倡精講巧評，提高學習效率

做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師務必先做;凡是學生所做的練習，教師務必及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師務必指導學生訂正，並及時組織二次練習。

(三)走好六步棋，加強教學計劃性

複習計劃圍繞以提高效率爲中心，我將主要分以下六個階段進行：

1、第一輪教材複習。

2、詞彙、句型知識複習。

3、語法填空專項複習。

4、閱讀理解、完形填空專題訓練。

5、基礎寫作、讀寫任務專題訓練。

6、綜合訓練。

(四)共享羣衆備課的成果

在個體獨立思考的基礎上，科學開展羣衆備課，彙集個體智慧，構成羣衆合力，構成一個具有新特點、新思路的優質教案。

(五)瞄準五個着眼點，提高教學效率

時間對高三學生來說十分珍貴，作爲教師必須要提高教學效率，進而使學生提高學習質量。我將努力着眼於以下五點做到夯實基礎、凸顯潛力、逐步提高。

①夯實“常考點”

“常考點”也就是傳統考點。高三教學中透過梳理、歸納常考點，提高複習針對性，把握好拓寬的度。我們在複習中對照大學聯考要求對原單元資料進行整合，按“複習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊狀況和易錯、易混狀況。教師透過課堂教學幫忙學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。

②研討“新考點”

透過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調整。透過對試題的研究，感知內裏的潛力要求，在教學中加強方法點撥。

③突破“失分點”

我們平時的複習，基本上是按照備課組統一的複習計劃進行的。臨近大學聯考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化複習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環節，重點突破。

單元複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識溫故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實基礎、查漏補缺。

④關注“潛力點”

教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，着眼於提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啓迪。

⑤強化“支撐點”

強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、用心的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態度。爲求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。

總之，在新一屆的高三備考過程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際狀況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭今年英語大學聯考有一個好成績。